Psicologa Cognoscitiva.

Manning, L. (1992) Introduccin a la neuropsicologa clsica y cognitiva del

lenguaje. Es el estudio de aquellos procesos mentales que posibilitan nuestro
diario desenvolvimiento en el reconocimiento de objetos familiares, personas
conocidas, manejo del mundo que nos rodea, incluyendo las habilidades de
lectura, escritura, programacin, realizacin de planes, pensamiento, toma de
decisiones y memorizacin de lo aprendido
Estudia las estructuras, procesos y representaciones de como los individuos
perciben, recuerdan y piensan sobre la informacin

Son diversos los autores que han defino la psicologa cognitiva entre los
cuales se encuentran.

Definicin de Psicologa cognitiva segn Smith, Nolen-Hoeksema,
Fredickson, y Loftus:
La perspectiva cognitiva contempornea, es, en parte, un retorno a las races
cognitivas de la psicologa y, en parte, una reaccin ante las limitaciones del
conductismo, que tenda a desentenderse de las actividades humanas complejas,
como el razonamiento, la planificacin, la toma de decisiones y la comunicacin.
Al igual que en la versin del siglo XIX, la perspectiva cognitiva contempornea se
ocupa de procesos mentales, tales como la percepcin, los recuerdos, el
razonamiento, la decisin y la resolucin de problemas. Sin embargo, a diferencia
de la versin del siglo XIX, el enfoque cognitivo contemporneo no se basa en la
introspeccin. En lugar de esto, da por sentado que slo estudiando los procesos
mentales puede entenderse plenamente el funcionamiento de los organismos y
que es posible estudiar los procesos mentales de manera objetiva centrndose en
conductas objetivas especficas (como hacen los conductistas), pero
interpretndolas en trminos de los procesos mentales subyacentes
(Smith & cols., 2004, pp. 9-10 Bibliografa: Smith, E. E., Nolen-Hoeksema, S.,
Fredickson, B. y Loftus, G. R. (2004). Atkinson & Hilgards. Introduccin a la
psicologa. Mxico, Thompson. Cap 1.

Definicin de psicologa Cognitiva segn Ulric Neisser (1967) en su libro
Psicologa Cognitiva:


La psicologa cognitiva se refiere a todos los procesos mediante los cuales la
entrada (imput) sensorial se transforma, reduce, elabora, almacena, recupera y
utiliza (citado en Best, 2001)
Bibliografa: Best, J. (2001) Psicologa Cognitiva. Mxico, Paraninfo.


Definicin de psicologa cognitiva segn Parkin, A. J. (1999):

La psicologa cognitiva puede definirse como la rama de la psicologa que intenta
proporcionar una explicacin cientfica de cmo el cerebro lleva a cabo funciones
mentales complejas como la visin, la memoria, el lenguaje y el pensamiento. La
psicologa cognitiva surgi en una poca en la cual los ordenadores comenzaban
a causar un gran impacto en la ciencia y, probablemente, era natural que los
psiclogos cognitivos establecieran una analoga entre los ordenadores y el
cerebro humano.

Bibliografa: Parkin, A.J. (1999) Exploraciones en neuropsicologa cognitiva.
Madrid: Panamericana. p. 3

Definicin de psicologa cognitiva segn Len & Montero (1995):

La psicologa cognitiva surge como alternativa a la concepcin conductista de la
mente como caja negra inaccesible. Es difcil atribuir su aparicin a un nico autor,
pero s parece claro que su inicio coincide con la aparicin y desarrollo de los
ordenadores. El funcionamiento de estas maquinas sirve como metfora al
investigador para explorar el funcionamiento de los procesos cognitivos internos.
Bibliografa: Len, O. & Montero, I. (1995) Diseo de investigaciones. Introduccin
a la lgica de la investigacin en psicologa y educacin. Madrid: McGraw-Hill, p.
39.

Definicin de Lilianne Manning:

La psicologa cognitiva es el estudio de aquellos procesos mentales que
posibilitan nuestro diario desenvolvimiento en el reconocimiento de objetos
familiares, personas conocidas, manejo del mundo que nos rodea, incluyendo las
habilidades de lectura, escritura, programacin, realizacin de planes,
pensamiento, toma de decisiones y memorizacin de lo aprendido
Bibliografa: Manning, L. (1992). Introduccin a la neuropsicologa clsica y
cognitiva del lenguaje. Madrid: Trotta. p. 73






Elementos de la psicologa cognitiva.


La psicologa cognitiva estudia los problemas relacionados con 6 estructuras y
procesos:
Duarte, Gonzles y otros. (1988) Marco Conceptual de la psicologa cognitiva.
Publicacin interna de la Ctedra de Psicologa General II, Facultad de Psicologa,
Universidad de Belgrano. Buenos Aires.
a) Atencin: Cmo se capta y selecciona la informacin
b) Percepcin: Cmo los datos sensoriales se transforman en experiencias
perceptivas.
c) Memoria: Cmo se almacena y se recupera la informacin
d) Pensamiento: Cmo razono para crear la informacin
e) Lenguaje: Cmo se comprendi la informacin a partir de la organizacin
lingstica de la misma.
f) Aprendizaje: Cmo se adquieren conceptos, competencias y habilidades
cognitivas.
modelo de Atkinson y Shiffrin es una teora de la memoria humana,
propuesta por Richard Atkinson y Richard Shiffrin en 1968.
Bsicamente, estos dos psiclogos utilizaron este modelo para mostrar que la
memoria humana puede ser dividida en tres tipos diferentes de memoria:
Memoria Sensorial
Memoria a Corto Plazo
Memoria a Largo Plazo
En un principio, el concepto de memoria sensorial qued fuera del modelo
presentado en 1968. Fue agregado posteriormente. Si bien nuestros sentidos
experimentan cosas diferentes en trminos de la vista, el odo, el tacto, el
sentimiento y el gusto, slo una fraccin de todo esto es recordado. sta fue la
base del modelo de Atkinson y Shiffrin que mostr cmo funcionan cada una de
estas formas de memoria.
Memoria Sensorial
Absorbemos grandes cantidades de informacin a travs de nuestros sentidos,
pero la gran mayora de ella no puede ser procesada correctamente debido a las
limitaciones de nuestra memoria. La informacin a la que no se le presta atencin
inmediatamente queda en nuestra memoria sensorial, la cual se aferra a este
conocimiento por muy poco tiempo.
Todos nuestros sentidos tienen sistemas de memoria sensorial, pero los sistemas
que abarca el modelo de Atkinson y Shiffrin se relacionan con la vista y el sonido,
conocidos como memoria icnica y ecoica respectivamente. La memoria icnica
dura menos de medio segundo mientras que la memoria ecoica cesa luego de tres
o cuatro segundos.
Memoria a Corto Plazo (MCP)
sta se relaciona con los recuerdos de informacin que son absorbidos por
nuestros sentidos el tiempo suficiente como para poder ser utilizados. Por ejemplo,
un nmero de telfono que debe ser recordado antes de marcarlo. El estudio de
Peterson y Peterson de 1959 mostr que la Memoria a Corto Plazo (MCP) tiene
una duracin menor a 30 segundos a menos se preste atencin a la informacin
dentro de ese tiempo. El estudio de Miller de 1956 explic que en ese perodo de
30 segundos se pueden aprender siete (ms o menos dos) piezas de informacin.
Sin embargo, esto siempre ha sido cuestionado ya que se cree que la MCP vara
segn las condiciones.
Memoria a Largo Plazo (MLP)
El modelo de Atkinson-Shiffrin sostena que la MCP poda ser transferida a
laMemoria a Largo Plazo (MLP) si la informacin era procesada y aprendida lo
suficientemente rpido. La MLP tiene capacidad ilimitada y es capaz de durar toda
la vida. Esto bsicamente significa que nunca perdemos la capacidad de
almacenar nueva informacin, independientemente del tiempo que vivamos.