PROYECTO AMBIENTAL EDUCATIVO

RECICLANDO Y CLASIFICANDO TODOS VAMOS GANANDO

INSTITUCION EDUCATIVA LAS PAVAS
VILLAHERMOSA-TOLIMA






NOMBRE DEL PROYECTO PRAE
RECICLANDO Y CLASIFICANDO TODOS VAMOS GANANDO



DIAGNOSTICO

La Institucin Educativa Las Pavas y sus sedes estn ubicadas en una zona
montaosa, cuenta con abundantes fuentes hdricas, sus habitantes explotan los
terrenos especialmente con el cultivo de caf alternndolo con pltano, yuca,
caa, etc.

Uno de los problemas ambientales en esta regin es la erosin por el uso
inapropiado del suelo, algunas de las viviendas no poseen pozos spticos y
estas aguas negras son vertidas en potreros y quebradas, tambin existe la tala
indiscriminada de rboles y sumando el cultivo de aguacate que requiere la
utilizacin de venenos que contaminan el ambiente

Por otra parte no existe un control adecuado de las basuras formando focos para
la proliferacin del zancudo y roedores causantes de enfermedades.

Nuestras sedes no cuentan con zonas verdes donde los estudiantes puedan tener
ratos de esparcimiento, caso concreto sede la Esmeralda donde el espacio es
muy reducido; esta fue construida detrs de una casa donde funciona una tienda
en la cual vende licores los fines de semana utilizando algunos espacios de la
escuela dejndola en condiciones de desaseo y los nios tienen que llegar junto a
las docentes a limpiar el lugar para poder iniciar las labores.

En la sede principal Las Pavas se presentan hundimientos en campo deportivo y
en la sede La julia bagazal y la Uribe en el patio.

En el colegio existe un lombricultivo donde se estn depositando los desechos
orgnicos, con la visin de producir abonos orgnicos.

Por otro lado es preocupante que algunos miembros de la comunidad no posean
sentido de pertenencia para cuidar el bien pblico, tienden a la destruccin sin
valorar la utilidad y beneficio de estos lugares.

Como Institucin transformadora de la sociedad a partir de la puesta en marcha
del proyecto Reciclando y clasificando todos vamos ganando se busca generar
cultura ambiental en nuestros estudiantes y que a su vez transmitan el mensaje
en su entorno familiar realizando prcticas saludables que contribuyan al
mejoramiento del ambiente.


INTRODUCCIN

Los residuos producidos por las acciones humanas se han convertido en uno
de los principales problemas ecolgicos, ya que son precisamente la
acumulacin de estos residuos los que provocan la modificacin de las
condiciones ambientales de los ecosistemas.
Mejorar su disposicin, procesarlos para permitir su reutilizacin o
almacenarlos en forma segura, son entre otras las alternativas que el ser
humano tiene para minimizar su impacto.
Sin embargo esto no es fcil de lograr, pues la gran mayora de las personas no
poseen conciencia ambiental y arrojan sus desechos en cualquier lugar, ya
que no se tiene sentido de pertenencia con el entorno, y se piensa que la
contaminacin es un problema que no les afecta.
la realidad es otra, hoy se hace ms conciencia al hecho que aunque nuestras
acciones cotidianas, no busquen de manera consiente provocar la
contaminacin del entorno, los residuos que cada uno arroja al ambiente
contribuye a si sea en una pequea escala a aumentar el grado de
contaminacin.
Esto hace pensar que parte de la solucin es lograr un grado mayor de
convencimiento en las personas de su interdependencia con el entorno, de
manera que se logre pensar que cualquier cosa que hagamos genera un gran
impacto que tarde o temprano se devolver hacia nosotros y ser imposible
el desarrollo de cualquier forma de vida incluyendo la vida humana.
En tal sentido La institucin Educativa las Pavas con la ejecucin del proyecto
reciclando y clasificando todos vamos ganando pretende crear conciencia
ambiental en su comunidad, formando estudiantes comprometidos con el cuidado
y la preservacin del medio ambiente de tal forma que se apropien del entorno
escolar, aprendan a clasificar las basuras y lleven el mensaje a sus familias
creando ambientes saludables.






JUSTIFICACIN


La temtica ambiental hoy en da debe ser un espacio abierto donde la discusin
y el anlisis no se d en forma unidireccional por parte de los especialistas, sino
que se preste al debate, a la crtica, la auto reflexin en forma cotidiana
despertando la sensibilidad en la raza humana que nos permita corregir el rumbo
en procura de salvaguardar para las generaciones venideras, nuestro nico
hogarnuestro planeta tierra.


Se debe comprender que la Ecologa y los problemas ambientales no son
problema de unos pocos y que a ellos corresponde solucionarlos; que lo que
sucede en otra parte del planeta no tiene nada que ver con la otra sino que todos
somos hijos de una misma madre, habitando un mismo hogar, el planeta tierra.


La ecologa y los temas ambientales se deben sacar del aula; deben ser fuente
de tertulia diaria con nuestros alumnos, compaeros docentes, padres de familia
y en general de todo ser humano, pasando de la crtica a la accin, al cambio de
la actitud personal y colectiva. Los temas ambientales se pueden desarrollar
empleando estrategias alrededor de la poesa, msica, dibujo, teatro, etc. Donde
se encuentre un espacio de manifestacin y donde se pueda propender por
mejorar nuestra calidad de vida y la de todos los dems seres que convivimos en
este nuestro hogar.


El reto es adentramos en la consecucin de espacios que permitan una
verdadera interlocucin, donde tengan cabida todos los seres humanos
interactuantes con el sistema natural con un propsito fundamental: Formacin de
actitudes y restructuracin de hbitos traducibles en el rescate de valores para
una nueva eco cultura y un desarrollo ambientalmente responsable.











PARTICIPACIN


Dado que es un problema de ndole social y cultural se busca la participacin de
cada uno de los miembros de la comunidad educativa.


Teniendo en cuenta lo anterior se considera como una estrategia de solucin la
conformacin y creacin del grupo ecolgico "reciclando y clasificando todos
vamos ganado" con el nimo de generar procesos que contribuyan a la
concientizacin, dinamizacin y ejecucin del proyecto constituyndose en ente
multiplicador haciendo participe a todos los miembros de la comunidad educativa
dentro y fuera de la misma.


Una vez se haya sensibilizado a cada uno de los individuos de la comunidad se
harn participes en cada una de las actividades programadas para generar un
cambio de conducta a nivel institucional: alumnos, y a nivel de la comunidad:
padres y dems miembros de la misma.


Entre los elementos importantes a tener en cuenta en nuestro proyecto estn:


El mejoramiento y mantenimiento de las Instituciones y sus alrededores.

Embellecimiento interno y externo de la institucin.

Sensibilizacin de la comunidad sobre la preservacin y cuidado de su
entorno.

Realizar talleres para los padres sobre "Manejo de Residuos Slidos" como
refuerzo al trabajo realizado con los estudiantes.

Uso racional del agua como un bien social, cultural y ecolgico.









MISIN


Promover, desarrollar y apoyar la conservacin de la diversidad biolgica y el
desarrollo sostenible en la comunidad educativa de la Institucin Las Pavas y sus
sedes con el fin de contribuir a la perpetuacin de la vida en sus diversas
expresiones, tendremos la posibilidad de apoyar efectivamente el mejoramiento de
la calidad de vida de los habitantes de Pavas y sus sedes.


VISIN


Generar una cultura ambiental responsable en cada uno de los miembros de la
comunidad educativa del la institucin Las Pavas y que estos a su vez sean
multiplicadores de la misma.



IMPACTO


La importancia de llevar a cabo esta propuesta es la de hacer de
estudiantes, docentes, y padres de familia agentes impulsores del mejoramiento
de su entorno, hacindolos consientes de la necesidad de vivir en un ambiente
sano, haciendo un apropiado manejo de las basuras a travs del reciclaje.





















OBJETIVOS


OBJETIVO GENERAL

Estimular la Comunidad Educativa las Pavas y sus sedes para la formulacin de
valores tales como la tolerancia, la solidaridad, La autoestima y la preservacin y
cuidado del medio ambiente, para que mediante el desarrollo de campaas eco
culturales, se logre un cambio de actitud que permita la armona, equilibrio
natural y una mejor calidad de vida.


OBJETIVOS ESPECIFICOS

Promover la participacin de la Comunidad Educativa en la identificacin
de problemas ambientales de la educacin y motivarles para darles solucin.

Crear conciencia para el uso adecuado y racional de los servicios
pblicos como el agua y la luz elctrica en la Institucin y en los hogares.

Concientizar a la comunidad educativa sobre su papel preponderante
como miembro activo de la naturaleza.

Propiciar campaas de aseo, reciclaje, reforestacin y decoracin para el
mantenimiento y embellecimiento del entorno como base de una buena salud.

















MARCO LEGAL




CONSTITUCIN POLTICA DE COLOMBIA: Artculos 8, 49, 67, 79 y 80


Artculo 8. Es obligacin del Estado y de las personas proteger las riquezas
culturales y naturales de la Nacin.


Artculo 49. La atencin de la salud y el saneamiento ambiental son servicios
pblicos a cargo del Estado. Se garantiza a todas las personas el acceso a los
servicios de promocin, proteccin y recuperacin de la salud.


Corresponde al Estado organizar, dirigir y reglamentar la prestacin de servicios
de salud a los habitantes y de saneamiento ambiental conforme a los principios
de eficiencia, universalidad y solidaridad. Tambin, establecer las polticas para
la prestacin de servicios de salud por entidades privadas, y ejercer su vigilancia
y control. As mismo, establecer las competencias de la Nacin, las entidades
territoriales y los particulares, y determinar los aportes a su cargo en los trminos
y condiciones sealados en la ley.

Los servicios de salud se organizarn en forma descentralizada, por niveles de
atencin y con participacin de la comunidad.


La ley sealar los trminos en los cuales la atencin bsica para todos los
habitantes ser gratuita y obligatoria.


Toda persona tiene el deber de procurar el cuidado integral de su salud y la de
su comunidad.


Artculo 67. La educacin es un derecho de la persona y un servicio pblico
que tiene una funcin social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la
ciencia, a la tcnica, y a los dems bienes y valores de la cultura.




La educacin formar al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la
paz y a la democracia; y en la prctica del trabajo y la recreacin, para el
mejoramiento cultural, cientfico, tecnolgico y para la proteccin del ambiente.



Corresponde al Estado regular y ejercer la suprema inspeccin y vigilancia de la
educacin con el fin de velar por su calidad, por el cumplimiento de sus fines y
por la mejor formacin moral, intelectual y fsica de los educandos; garantizar el
adecuado cubrimiento del servicio y asegurar a los menores las condiciones
necesarias para su acceso y permanencia en el sistema educativo.

La Nacin y las entidades territoriales participarn en la direccin, financiacin y
administracin de los servicios educativos estatales, en los trminos que sealen
la Constitucin y la ley.


Artculo 79. Todas las personas tienen derecho a gozar de un ambiente sano.
La ley garantizar la participacin de la comunidad en las decisiones que puedan
afectarlo.


Es deber del Estado proteger la diversidad e integridad del ambiente, conservar
las reas de especial importancia ecolgica y fomentar la educacin para el logro
de estos fines.


Artculo 80. El Estado planificar el manejo y aprovechamiento de los recursos
naturales, para garantizar su desarrollo sostenible, su conservacin, restauracin
o sustitucin.


Adems, deber prevenir y controlar los factores de deterioro ambiental, imponer
las sanciones legales y exigir la reparacin de los daos causados.


As mismo, cooperar con otras naciones en la proteccin de los ecosistemas
situados en las zonas fronterizas.






LEY 61 DE 1990 (DICIEMBRE 28)



Por medio de la cual se institucionaliza el Da Nacional del Medio Ambiente.
El Congreso de Colombia,


DECRETA:

Artculo 1. Declarase el 5 de junio de cada ao como Da Nacional del Medio
Ambiente.


Artculo 2. Durante ese da todos los establecimientos educativos del pas
realizarn actividades relacionadas con la defensa de nuestro medio ambiente.


Artculo 3. Esta Ley rige a partir de su promulgacin.


LEY 99 DE 1993


Por medio de la cual se cre el Ministerio del Medio Ambiente como organismo
rector de la Gestin del Medio Ambiente y de los recursos naturales renovables y
se organiz el Sistema Nacional Ambiental, SINA, que es el conjunto de
orientaciones, normas, actividades, recursos, programas e instituciones para
poner en marcha los principios ambientales nacionales. Las entidades adscritas
o vinculadas a este Ministerio son:


IDEAM, Instituto de Hidrologa, Meteorologa y Estudios Ambientales.

INVEMAR, Instituto de Investigaciones Marinas y Costeras "Jos Benito Vives
de Adris".

Instituto de Investigaciones de Recursos Biolgicos " Alexander Von
Humboldt".

Instituto Amaznico de Investigaciones Cientficas "Sindhi".

Instituto de Investigaciones Ambientales del Pacfico "John Von Neuman".



Las Corporaciones Autnomas Regionales, CAR, y las Corporaciones para el
Desarrollo Sostenible.

Los Municipios con ms de un milln de habitantes que tendrn la funcin de
las Corporaciones.


DECRETO 1743 DEL 3 DE AGOSTO DE 1994


Por el cual se instituye el Proyecto de Educacin ambiental para todos los
niveles de educacin formal se fijan criterios para la promocin de la educacin
ambiental no formal e informal y se establecen los mecanismos de coordinacin
entre el Ministerio de Educacin Nacional y el Ministerio de! Medio Ambiente.





CONSIDERANDO:

Articulo 14. Avances En Materia Ambiental. El Instituto de Hidrologa,
Meteorologa y Estudios Ambientales, IDEAM, mantendr informado al Ministerio
de Educacin Nacional y a las Secretaras de Educacin de las entidades
territoriales, sobre los avances tcnicos en materia ambiental, para que sean
incorporados a los lineamientos curriculares y sirvan para la asesora y diseo
de! currculo y del plan de estudios de los establecimientos educativos.


Articulo 15. Asesora Y Coordinacin En El rea De Educacin Ambiental.
Las corporaciones autnomas regionales y los organismos que hagan sus veces
en los grandes centros urbanos, prestarn asesora a las Secretaras de
Educacin departamentales, municipales y que la Ley 99 de 1993 entrega una
funcin conjunta a los ministerios del medio ambiente y de educacin nacional,
en lo relativo al desarrollo y ejecucin de planes, programas y proyectos de
educacin ambiental que hacen parte del servicio pblico.


Que el artculo 5 de la Ley 115 de 1994, consagra como uno de los fines de la
educacin, la adquisicin de una conciencia para la conservacin, proteccin y
mejoramiento, del medio ambiente, de la calidad de vida, del uso racional de los


recursos naturales, de la prevencin de desastres, dentro de la cultura ecolgica
y del riesgo y la defensa del patrimonio cultural de la Nacin y que de acuerdo
con lo dispuesto en la misma Ley 115 de 1994, la estructura del servicio pblico
educativo est organizada para formar al educando en la proteccin,
preservacin y aprovechamiento de los recursos naturales y el mejoramiento de
las condiciones humanas y del ambiente.


DECRETA:

CAPITULO I
DEL PROYECTO AMBIENTAL ESCOLAR


Articulo 1. Institucionalizacin. A partir del mes de enero de 1995, de
acuerdo con los lineamientos curriculares que defina el Ministerio de Educacin
Nacional y atendiendo la Poltica Nacional de Educacin Ambiental, todos los
establecimientos de educacin formal del pas, tanto oficiales como privados en
sus distintos niveles de preescolar, bsica y media, incluirn dentro de sus
proyectos educativos institucionales, proyectos ambientales, escolares en el
marco de diagnsticos ambientales locales, regionales y/o nacionales, con miras
a coadyuvar la resolucin de problemas ambientales especficos.


En lo que tiene que ver con la educacin ambientas de las comunidades tnicas,
est deber hacerse teniendo en cuenta el respeto por sus caractersticas
culturales, sociales y naturales y atendiendo a sus propias tradiciones.


Articulo 2. Principios Rectores. La educacin ambiental deber tener en
cuenta los principios de interculturalidad, formacin de valores, regionalizacin,
de interdisciplina y de participacin y formacin para la democracia, la gestin y
resolucin de problemas. Debe estar presente en todos los componentes del
currculo.


A partir de los proyectos ambientales escolares, las instituciones de educacin
formal debern asegurar que a lo largo del proceso educativo, los estudiantes y
la comunidad educativa en general, alcancen los objetivos previstos en las leyes
99 de 1993 y 115 de 1994 y en el proyecto educativo institucional.




Articulo 3. Responsabilidad De La Comunidad Educativa. Los estudiantes,
los padres de familia, los docentes y la comunidad educativa en general, tienen
una responsabilidad compartida en el diseo y desarrollo del Proyecto Ambiental
Escolar. Esta responsabilidad ejercer a travs de los distintos rganos del
Gobierno Escolar.


Adems los establecimientos educativos coordinarn sus acciones y buscarn
asesora y apoyo en las instituciones de educacin superior y en otros
organismos pblicos y privados ubicados en la localidad o regin.


Articulo 7. Servicio Social Obligatorio. Los alumnos de educacin media de
los establecimientos de educacin formal, estatales y privados, podrn prestar el
servicio social obligatorio previsto en los artculos 66 y 97 de la ley 115 de 1994,
en educacin ambiental, participando directamente en los proyectos ambientales
escolares, apoyando la formacin o consolidacin de grupos ecolgicos
escolares para la resolucin de problemas ambientales especficos o
participando en actividades comunitarias de educacin ecolgica o ambiental.




Articulo 10. Estrategias De Divulgacin Y Promocin. El Ministerio de
Educacin Nacional adoptar conjuntamente con el Ministerio del Medio
ambiente, estrategias de divulgacin y promocin relacionadas con la educacin
ambiental, para la proteccin y aprovechamiento de los recursos naturales y la
participacin ciudadana y comunitaria, tanto en lo referente a la educacin formal
como en la no formal e informal.


Articulo 11. Comit Tcnico Interinstitucional De Educacin Ambiental. El
Consejo Nacional ambiental crear y orientar un Comit Tcnico
interinstitucional de Educacin Ambiental, integrado por funcionarios
especialistas en educacin ambiental, representantes de las mismas
instituciones y organismos que hacen parte del Consejo, que tendr como
funcin general la coordinacin y el seguimiento a los proyectos especficos de
Educacin Ambiental. El Comit Tcnico tendr una Secretara Ejecutiva que
ser ejercida por el funcionario que represente al Ministerio de Educacin
Nacional.




Articulo 12. Participacin Territorial. Las Secretarias de Educacin
departamentales, distritales y municipales, harn parte de los consejos
ambientales de las entidades territoriales que se creen en la respectiva
jurisdiccin, segn lo estipulado en la ley 99 de 1993.


Los consejos ambientales de las entidades territoriales crearn un Comit
tcnico Interinstitucional de Educacin Ambiental. Los Centros Experimentales
Pilotos CEP ejercern la secretaria ejecutiva de dichos comits. En estos
comits participar, adems, el ms alto directivo de la unidad de educacin
ambiental de la Corporacin Autnoma Regional respectiva y funcionarios
especialistas en educacin ambiental de las otras instituciones u organizaciones
que hagan parte de ellos.


La funcin principal de los comits tcnicos de educacin ambiental de las
entidades territoriales, ser la de coordinar las acciones intersectoriales e
interinstitucionales en este campo a nivel territorial.

Artculo 13. Relaciones Con Las Juntas De Educacin El Consejo Nacional
Ambiental mantendr una comunicacin permanente con la Junta Nacional de
Educacin, con el fin de coordinar la formulacin de polticas y reglamentaciones
de relacionadas con la educacin ambiental.


De igual manera, los consejos ambientales de las entidades territoriales
mantendr una comunicacin permanente con las juntas departamentales de
educacin, con las juntas distritales de educacin y las juntas municipales de
educacin, segn sea el caso, para verificar el desarrollo de las polticas
nacionales, regionales o locales en materia de educacin ambiental.


Articulo 18. Financiacin De Proyectos. Todos los proyectos de educacin
ambiental de carcter formal, no formal o informal que sean remitidos al Fondo
Nacional Ambiental FONAM para su financiacin y cofinanciacin, debern ir
acompaados del concepto tcnico y de viabilidad del Ministerio de Educacin
Nacional, cuando se trate de proyectos nacionales, o de la Secretara de
Educacin o del organismo que haga sus veces, de la respectiva entidad
territorial en donde se vayan a ejecutar dichos proyectos.




El Ministerio de Educacin Nacional y las Secretaras de Educacin coordinarn
el otorgamiento de los conceptos con las unidades de carcter nacional o
regional que el Ministerio del Medio Ambiente designe para tal efecto.


En todo caso los conceptos debern emitirse en un plazo no mayor de treinta
(30) das, contados a partir de la fecha de su radicacin.


El procedimiento antes indicado se aplicar tambin para los proyectos de
educacin ambiental que se presenten a la aprobacin y financiacin del Fondo
Ambiental de la Amazonia.


Articulo 19. Vigencia. El presente Decreto rige a partir de la fecha de su
publicacin y deroga todas las disposiciones que le sean contrarias.


Artculo 5. Fines De La Educacin. De conformidad con el artculo 67 de la
Constitucin Poltica, la educacin se desarrollar atendiendo a los siguientes
fines:
Pargrafo 10. La adquisicin de una conciencia para la conservacin, proteccin
y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de
los recursos naturales, de la prevencin de desastres, dentro de una cultura
ecolgica y del riesgo y de la defensa del patrimonio cultural de la Nacin. Ver
Decreto Nacional 1743 de 1994 Educacin ambiental.


Artculo 14. Enseanza obligatoria. En todos los establecimientos oficiales o
privados que ofrezcan educacin formal es obligatorio en los niveles de la
educacin preescolar, bsica y media, cumplir con:


a) El estudio, la comprensin y la prctica de la Constitucin y la instruccin
cvica, de conformidad con el artculo 41 de la Constitucin Poltica;

b) El aprovechamiento del tiempo libre, el fomento de las diversas culturas, la
prctica de la educacin fsica, la recreacin y el deporte formativo, para lo cual
el Gobierno promover y estimular su difusin y desarrollo;

c) La enseanza de la proteccin del ambiente, la ecologa y la preservacin
de los recursos naturales, de conformidad con lo establecido en el artculo 67 de
la Constitucin Poltica;



d) La educacin para la justicia, la paz, la democracia, la solidaridad, la
confraternidad, el cooperativismo y, en general, la formacin de los valores
humanos, y

e) La educacin sexual, impartida en cada caso de acuerdo con las
necesidades psquicas, fsicas y afectivas de los educandos segn su edad.


Pargrafo 1. El estudio de estos temas y la formacin en tales valores, salvo los
numerales a) y b), no exige asignatura especfica. Esta formacin debe
incorporarse al currculo y desarrollarse a travs de todo el plan de estudios.


Pargrafo 2. Los programas a que hace referencia el literal b) del presente
artculo sern presentados por los establecimientos educativos estatales a las
Secretaras de Educacin del respectivo municipio o ante el organismo que haga
sus veces, para su financiacin con cargo a la participacin en los ingresos
corrientes de la Nacin, destinados por la ley para tales reas de inversin
social.
DECRETO 1860 DE AGOSTO 3 DE 1994: ARTCULOS 14 NUMERAL 6 Y
ARTCULOS 36 Y 39


Artculo 14. Numeral 6. Las acciones pedaggicas relacionadas con la
educacin para el ejercicio de la democracia, para la educacin sexual, para el
uso del tiempo libre, para el aprovechamiento y conservacin del ambiente y, en
general para los valores humanos.


Artculo 36. Proyectos Pedaggicos. El proyecto pedaggico es una actividad
dentro del plan de estudios que de manera planificada ejercita al educando en la
solucin de problemas cotidianos, seleccionados por tener relacin directa con el
entorno social, cultural, cientfico y tecnolgico del alumno. Cumple la funcin de
correlacionar, integrar y hacer activos los conocimientos, habilidades, destrezas,
actitudes y valores logrados en el desarrollo de diversas reas, as como de la
experiencia acumulada. La enseanza prevista en el artculo 14 de la ley 115 de
1994, se cumplir bajo la modalidad de proyectos pedaggicos.


Los proyectos pedaggicos tambin podrn estar orientados al diseo y
elaboracin de un producto, al aprovechamiento de un material o equipo, a la


adquisicin de dominio sobre una tcnica o tecnologa, a la solucin de un caso
de la vida acadmica, social, poltica o econmica y en general, al desarrollo de
intereses de los educandos que promuevan su espritu investigativo y cualquier
otro propsito que cumpla los fines y objetivos en el proyecto educativo
institucional.


La intensidad horaria y la duracin de los proyectos pedaggicos se definirn en
el respectivo plan de estudios.




































METODOLOGA


Se pretende que el presente proyecto cuente con una metodologa activa y
participativa de todos los estamentos de la comunidad educativa. La ACCIN
transformada en hechos concretos y a nivel de COMPROMISO ascendente de
TODOS ser la pauta que nos indicar si las metas trazadas y los objetivos
propuestos en este proyecto son alcanzables o no.


En primer lugar se establecer un grupo de Lderes Ambientales conformados
por alumnos docentes y padres de familia quienes realizaran actividades de
sensibilizacin y mantenimiento del entorno tales como:


Campaas educativas ambientales.

Murales ecolgicos (carteleras).

Concurso de afiches ambientales

Control de basuras.

Adecuacin del sitio para el almacenamiento del reciclaje.




Las campaas educativas sern las siguientes:

ECO
CULTURA
CAMPAA LEMA
Papel No arrancar hojas.
Almacenar en cesta el
papel para reutilizarlo
Cada hoja que arranquemoses un
rbol que talamos.
Reciclaje Cada basura en su
lugar.
Seleccionando la
basuratendremos ms cultura.
Cordialidad La colaboracin es de
todos
Si unimos nuestras
manosseremos ms hermanos.

pertenencia

Cuido lo publico
Mi colegio es mi segundo hogar





ACTIVIDAD

DESCRIPCIN ACTIVIDAD

organizacin del comit ambiental
Se escogern dos nios de cada curso como representante
del grupo ecolgico, capacitacin en cuanto a su
participacin dentro del proyecto.


Jornada de sensibilizacin

Consiste en distribuir las canecas en lugares estratgicos
para que con la orientacin del grupo ecolgicos despus
de los descanso los estudiantes recojan basura, al igual
mantendrn los salones y pasillos limpios.

TALLER
Manejo de basuras campaa de
reciclaje
Se disea y desarrolla al interior de los salones un taller
dirigido a estudiantes y padres de familia sobre el manejo
de basuras para ello se presenta un video y desarrollo de
gua..
.

TALLER
Campaa de reciclaje
Taller manejo de residuos slidos se har nfasis en la
clasificacin de los residuos slidos que produce la
institucin ejemplo papel, bolsas de refrigerio, vidrio,
residuos orgnicos, etc.

Elaboracin de manualidades.
Con el grupo ecolgicos clasificara las basuras: los papeles
y cartones se le echaran a las lombrices y plsticos y vidrio
se clasifican para su reutilizacin o se echara a un hoyo.

Reforestacin
Sembrar rboles de sombra en cada sede y realizar salidas
ecolgicas a las cuencas de los acueductos de cada
vereda.



Siembra de jardn


Campaa de recoger tierra para arreglar el jardn. Cada
curso con la orientacin del director de grupo har la
siembra de jardn.
Al interior del curso se organizara su cuidado.
.


Izadas de Bandera


Celebraciones:
- Da del rbol
- Da del Agua
- Da de la Tierra.

Salida Ecolgica


Identificacin de factores contaminantes y lugares
vulnerables a contaminacin
Realizar jornadas de aseo con ayuda del DOCENTE de
curso a los alrededores de la institucin.







Manualidades con materiales de Desecho










Murales

























CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDAD
FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGOS SEP OCT NOV DIC

organizacin del comit ambiental

Jornada de sensibilizacin
Taller sobre manejo de las basura


Campaa de reciclaje
Izadas de bandera
Elaboracin de manualidades
salidas ecolgicas
Evaluacin

Reforestacin