ATIVIDADE SOCIAL:

ENSINANDO ASL
PARA TURMA DE
INGLÊS
E.E. FRANCISCO EUFRÁSIO
MONTEIRO

Prof. Renato Arrojo

6 º ANO DO ENSINO
FUNDAMENTAL
CONTEXTO DE TRABALHO:
• Escola de Ensino Fundamental
• 6º ano do Ensino Fundamental com idades entre 13
e 15 anos.
• Envolvidos:
- Alunos
- Educadores
- Professores
- pais
- parentes
- diretores de escolas
- fonoaudióloga.
JUSTIFICATIVA:
Formação cultural,crítica e social do aluno.

NECESSIDADES :
- Os alunos não sabem valorizar
- Os alunos não compreendem
- Os alunos não sabem praticar
- Os alunos não conseguem memorizar
- Os alunos não estão acostumados

PRESCRIÇÕES / DESAFIOS DO PROFESSOR:

- Proporcionar
- Discutir
- Integrar
- Interagir
- Assistente (Ajuda)
- Diálogo
OBJETIVO GERAL:
 Desenvolver ações que promovam pessoas de
qualquer idade, a fim de que seja possível
comunicar com as pessoas surdas.

 ATIVIDADE SOCIAL: Ensinando ASL para turma

de inglês
ATIVIDADE SOCIAL
 A performance possui a função de prática de
interagir com cada pessoa(expoente)para
conseguir o contato.
 As ferramentas de prática de mãos são
simples que (com ou sem improvisar)
desenvolverá a capacidade e a inteligência
dos alunos.
 A roda de conversa é a estrutura do ensino
que parte do exercício para reforçar.
 INSTRUMENTOS
computador,
datashow, televisão, dvd, mesa,
cadeira, apostila, panfletos, revista,
sala.
As ferramentas acima citadas será
útil para reforçar o ensino de
aprendizagem.
ATIVIDADE SOCIAL:
Ensinando ASL para turma
de Inglês

OBJETO
SUJEITOS:
O objeto é fazer
Crianças, homens, que todos PRODUTO:
mulheres e idosos(as). possam aprender
o possível de respeito,
prática para
conhecer a
aprendizagem,
cultura dessa cooperação e
língua. auto-estima.

DIVISÃO DO TRABALHO

REGRAS Diretores de escolas falam sobre as

COMUNIDADE dificuldades, fonoaudióloga avalia
Presença, local da sala, tratamento, professores relacionam a
horário consultada, Professores, alunos, forma de ensinar, pais, parentes e
comentar, discutir e portadores, pais, parentes, amigos falam como conviver com o
conversar sobre diretores de escolas, portador, a relação do portador com a
linguagem americana, amigos, fonoaudióloga. sociedade.
roda de conversa e
prática.
QUESTÃO OU IDÉIA GUIA
 Por que as pessoas se afastam de pessoas
surdas?
 Só para ter idéia, a maioria das pessoas que
são ouvintes nunca aprenderam a língua de
surdez e curiosamente, eles também
comunicam com as mãos para chamar a
atenção
ex: venha aqui, oi, etc.
ÁREAS ENVOLVIDAS
 Escolas especiais
 Faculdades

 Programa de eleição na TV.

 Igrejas (corais)

 Palestras

 Teatros
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM:

 Recuperação, reprodução ou decodificação

 Análise, interpretação

 Reflexão, avaliação e aplicação

 Prática, reforço de atividades

 ENSINO-APRENDIZAGEM
 HISTÓRIA:

1 A origem de língua brasileira de sinais

2 A origem da linguagem americana de sinais

INGLÊS :
1 Jogos de Memórias

2 Músicas
 CIÊNCIAS:

1 Mamíferos

2 Animais

MATEMÁTICA:
1 Números de 1 a 10
2 Números romanos
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
 Conhecimentos cotidiano e científico

 Tipos de Organização
CONHECIMENTOS COTIDIANO E
CIENTÍFICO
 Conhecimento cotidiano: livros, músicas,
filmes, revistas.

 Conhecimento científico: scribd and 4 shared.

TIPOS DE ORGANIZAÇÃO
 Projetos
 Tarefas ocasionais

 Tarefas permanentes

 Tarefas sequenciais

 Tarefas de sistematização
PLANEJAMENTO - CONTEÚDO
O conteúdo terá duração de 1 hora de
sábado e 1 hora de domingo.
 o plano é ensinar um pouco de cultura desse
tema que não é muito conhecido pelos
alunos.
 Conteúdos:

1 Family

2 Time

3 Animals

4 Sports

5 Alphabet

6 Musics

7 History of American Sign Language

PLANEJAMENTO - GÊNEROS
 Gênero textual: Vídeos

Modalidade discursiva: Expor, Relatar

Suporte do texto: Apostilas.

Ambiente discursivo: Acadêmico escolar

Interação verbal enunciadores: Escola, universidades.

1 Vídeos

2 Música (para surdos)

3 Revistas, Livros, Jornais

PLANEJAMENTO - TAREFAS
Para o planejamento de tarefas, os alunos precisam
reforçar a prática de mãos e a expressão facial
que são as ferramentas mais importantes para a
Linguagem Americana de Sinais.
 Tarefas propostas:
No. Tipo de Tarefa
organizaçao

1 Tarefas Roda de Conversa

sequenciai
s
2 Tarefas Jogo de memória
sequenciai
s

3 Tarefas Os alunos vão praticar com as mãos e se acostumar,

sequenciai entre tarefas apresentadas: Animais , Mamíferos,
s Números e números romanos.
TIPOS DE AVALIAÇÃO
O tipo de avaliação é a roda de conversa que
será avaliada por um educador da escola.