HABILIDAD I: Establecer de que trata o cual es el propsito del texto.

1) El texto ledo trata de:

a) El mejor colegio para aprender junto a Ninguno.
b) Un nio es su primer da de clases.
c) El mejor profesor del mundo.
d) Un nio llamado Ninguno.

HABILIDAD II: Alcanzar una comprensin global de lo ledo en textos de tema familiar.

2) El autor del libro es:
a) Hernn del Polar.
b) Marcela Paz.
c) Hernn del Solar.
d) Pilar Mateos.
3) Qu tipo de texto es Historias de
Ninguno?
a) Una Leyenda.
b) Un cuento.
c) Una novela.
d) Una fbula.
4) El personaje principal es:
a) Trinete.
b) Pancho.
c) El profesor Atalfo.
d) Ninguno.
5) Nombra 5 personajes secundarios:
Responde esta pregunta en la hoja de respuesta.
AMERICAN JUNIOR COLLEGE
CALIFICACIN:
PRUEBA RECUPERATIVA PLAN LECTOR N 3 TRIMESTRE 1
Historias de Ninguno

PROF: Marjorie Clark Escobar.
FECHA: 29 / 05 / 2014
4A 30 / 05 / 2014

ASIGNATURA: Lenguaje y
Comunicacin.
ESTUDIANTE:

CURSO: 4 ao A y B
APRENDIZAJE(S): Profundizar su comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e
implcita, determinando las consecuencias de hechos o acciones, interpretar el lenguaje figurado a partir
de claves sugeridas, emitiendo una opinin sobre los personajes.
Conceptos claves: texto narrativo, informacin explicita, relaciones de causalidad textual, lenguaje figurado,
lxico contextual, produccin textual: argumentacin.
I
t
e
m

ESTNDARES DE APRENDIZAJE.
Puntaje
Ideal
Puntaje
obtenido
I Establecer de qu trata o cual es el propsito. 1
II Alcanzar una comprensin global de lo ledo en textos de tema familiar. 6
III
Profundizar su comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin
explicita e implcita.
20
IV
Establecer una secuencia de acciones en una serie de procesos o de una
narracin.
9
V
Inferir el significado de palabras desconocidas o de expresiones en lenguaje
figurado de uso poco habitual a partir de las claves sugeridas en el texto.
2
VI
Reflexionar sobre la lectura para emitir impresiones personales sobre diversos
aspectos del texto.
4
TIEMPO: MNIMO: 45 min / MXIMO 70 min TOTALES 42
INSTRUCCIONES: Lee comprensivamente cada pregunta y registre la alternativa correcta en la
hoja de respuestas. No se revisan alternativas registradas fuera de la hoja de respuestas.
6) Realiza una descripcin fsica y
psicolgica de Ninguno.
Responde esta pregunta en la hoja de
respuesta.
7) Realiza una descripcin fsica y
psicolgica del profesor de Ninguno.
Responde esta pregunta en la hoja de
respuesta.



HABILIDAD III: Profundizar su comprensin de las narraciones ledas: extrayendo
informacin explicita e implcita.

8) Por qu le llaman Ninguno?
a) Porque no habla nunca.
b) Porque estn pequeo que nadie lo ve.
c) Porque lleva piedras en los bolsillos.
d) Porque su madre le haba puesto ese
nombre.

9) Quin clavo el hacha sobre un tronco y
abarc una gran pedazo de lea?
a) Tina.
b) Moncho.
c) Trinete.
d) Ninguno.

10) Los compaeros de Ninguno son:
a) Toni y Toa.
b) Tina y Tom.
c) Tomi y Toa.
d) Tina y Tino.
11) Quin estudia el lenguaje de los
animales y plantas?
a) Ninguno.
b) la mam de Ninguno.
c) Ropcaf.
d) La vecina de Rocaf.
12) Qu le dibujo a su hermano
Ninguno?
a) Mucho chocolate.
b) Una mariposa Multicolor.
c) Un monopatn.
d) Un casco.
13) Quin es Amigo?
a) Un hermoso saltamontes verde con
pintas naranjas.
b) Una mariposa azul y alas transparentes.
c) Un perro con manchas de color naranjas.
d) Un monopatn duro y resistente con
rayas de colores.

14) Cmo se llama el loro que se sent
junto a Ninguno durante el viaje?
a) Jerson.
b) Jeremas.
c) Jaime.
d) Jose Maria.
15) Dnde podemos encontrar a
Ninguno, cualquier da segn afirma al
finalizar el cuento?
a) A la salida de la iglesia.
b) A la salida del supermercado.
c) A la salida del colegio.
d) A la salida del estadio.

16) Quin es Trinete?
a) Un soldado.
b) Una rana.
c) Una mariposa.
d) Un profesor.

17) Quin es Rocaf?
a) Un hombre muy sabio.
b) La mascota de Ninguno.
c) Un nio nico y irremplazable.
d) Un nio normal e interesante.
18) Dnde podemos encontrar a Rocaf?
a) Afuera del colegio.
b) En cualquier lugar del mundo.
c) A la salida del cine.
d) En el parque.
19) Cmo era la voz del profesor?
a) Grabe.
b) Aguda.
c) Baja.
d) Fina.
20) En qu mesa se sentaba Ninguno?
a) En la primera al lado de la ventana.
b) Atrs de la mesa del profesor.
c) En la ltima de la sala.
d) En primera fila.

21) Cmo se llama el profesor de
Ninguno?
a) Gerundio.
b) Tino.
c) Jeremas.
d) Atalfo.



22) En qu momento se decidi que
Ninguno iba a llamarse as
definitivamente?
a) En clases.
b) En consejo de curso.
c) En casa tino.
d) En recreo.
23) Quin se comi la alfombra?
a) La rana.
b) Amigo.
c) Rocaf.
d) Unas polillas.


24) Cuntas hojas tubo que juntar
Ninguno para hacer el monopatn?
a) 10 hojas.
b) 5 hojas.
c) 4 hojas.
d) 1 hoja.
25) A quin no le gustaban los chorizos?
a) Camila.
b) Jeremas.
c) Rocaf.
d) Amigo.
26) Cmo creaba las cosas Ninguno?
a) Con unas acuarelas mgicas.
b) Con lpices de colores.
c) Con hojas de colores llamativos.
d) Con cartulinas y plumones de colores.
27) Dnde viva Rocaf?
a) En una maravillosa casa cerca de
Ninguno.
b) Junto a Amigo.
c) Viva en todos los sitios.
d) Cerca del colegio.

HABILIDAD IV: Establecer una secuencia de acciones en una serie de procesos o de una
narracin.

28) Instrucciones: Ordena cronolgicamente del 1 al 9 las siguientes acciones de la lectura
leda.


Yo soy Ninguno.

La maravillosa historia de Rocaf.

Un perro con orejas azules.

Almbar Barca y Trinete.

Piloto del viento.

Las pinturas mgicas.

Camila y el rey de los saltamontes.

El Rocaf.

Hasta luego.



HABILIDAD V: Inferir el significado de palabras desconocidas o de expresiones en
lenguaje figurado de uso poco habitual a partir de las claves sugeridas en el texto.

Lee el siguiente prrafo y encierra la alternativa correcta:

Ninguno se lo tomaba con mucha calma; pareca que no tena prisa en crecer y se
quedaba tan pequeo que tena que empinarse para alcanzar lo que necesita

29) En el texto Qu significa la palabra subrayada?
a) Encaramar para alcanzar lo que necesita.
b) Descender para alcanzar lo que necesita.
c) Caer para alcanzar lo que necesita.
d) Deslizarse para alcanzar lo que necesitaba.







Lee el siguiente prrafo y encierra la alternativa correcta:

Crey advertir que en la mesa que estaba junto a la ventana haba demasiados nios.

30) En el texto Qu significa la palabra subrayada?
a) Avisar.
b) Conocer.
c) Ignorar.
d) Aprender.


HABILIDAD VI: Reflexionar sobre la lectura para emitir impresiones personales sobre
diversos aspectos del texto.

31) Qu opinas sobre lo que le sucede al personaje principal en el colegio junto a sus
compaeros y su profesor Atalfo?
Responde esta pregunta en la hoja de respuesta y fundamenta segn el texto.

32) Crees que es correcto el apodo que le colocaron al nio? Por qu?
Responde esta pregunta en la hoja de respuesta y fundamenta segn el texto.



RBRICA PARA EVALUAR ITEM DE ARGUMENTACIN.
Criterios 2 1 0
Manifiesta una opinin. Manifiesta una opinin sobre
lo ledo.
Manifiesta vagamente una
opinin en su discurso.
No logra manifestar una
opinin.
Considera la lectura
para fundamentar su
opinin.
Manifiesta su opinin
fundamentando sus
argumentos con lo ledo.
Manifiesta una opinin
fundamentando con aspectos
no relevantes de la lectura.
Manifiesta una opinin
sin fundamentar con lo
ledo.
Su opinin es
coherente.
Mantiene una lnea de
argumentos coherente.
Logra ser coherente solo en
una parte de su discurso
argumentativo.
Su opinin no es
coherente en ninguna
parte de su discurso.


























HOJA DE RESPUESTAS
NOMBRE: _____________________________________________________CURSO: 4 AO B
INSTRUCCIONES: No se revisan alternativas registradas fuera de la hoja de respuestas.

1 A B C D
2 A B C D
3 A B C D
4 A B C D
5




6


7


8 A B C D
9 A B C D
10 A B C D
11 A B C D
12 A B C D
13 A B C D
14 A B C D
15 A B C D
16 A B C D
17 A B C D
18 A B C D
19 A B C D
20 A B C D
21 A B C D
22 A B C D
23 A B C D
24 A B C D
25 A B C D
26 A B C D
27 A B C D
28 Contestar esta pregunta en la prueba.
29 A B C D
30 A B C D
31



32