RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(01)
SATUAN PENDIDIKAN : SMP 4 LABUHAN BADAS
MATA PELAJARAN : Bahasa Inggris
KELASSEMESTER : !II1
MATERI P"K"K : T#$s %isan &n'&$ sa(aan) *r##'ings (Cha('#r 1)
AL"KASI +AKTU : , -a. (#%a-aran ( / 0 (#r'#.&an )
A1 K2.(#'#nsi In'i
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
eekti dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya!
KI " : Memahami pengetahuan (aktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait enomena dan kejadian tampak mata!
KI # : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodiikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang$teori!
B1 K2.(#'#nsi Dasar 3an In3i$a'2r P#n4a(aian K2.(#'#nsi
N21 K2.(#'#nsi Dasar In3i$a'2r P#n4a(aian K2.(#'#nsi
1! 1!1 Mensukuri kesempatan dapat
mempelajari bahasa Inggris
sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional yang
di wujudkan dalam semangat
belajar!
2! 2!1 Menunjukkan perilaku santun
dan peduli dalam
melaksanakan komunikasi
interpersonal dengan guru dan
teman!
"!
2.2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, percaya diri, dan
bertanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi
transaksional dengan guru dan
teman!
%iswa menggunakan sapaan secara
nyata ketika bertemu dengan orang&
orang di sekitarnya!
%iswa menggunakan ungkapan
perkenalan diri dalam situasi yang
nyata!
#!
2.3. Menunjukkan perilaku tanggung
jawab, peduli, kerjasama, dan
cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi
ungsional!
%iswa menggunakan ungkapan
berpamitan$berpisah dalam situasi
yang nyata!
%iswa menggunakan ungkapan
terima kasih dalam situasi yang
nyata!
%iswa menggunakan ungkapan
permintaan maa dalam situasi yang
nyata!
1
'!
"!1! Memahami ungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan
pada ungkapan sapaan,
pamitan, ucapan terimakasih,
dan permintaan maa, serta
responnya, sesuai dengan
konteks penggunaannya
1! %iswa mengidentiikasi ungkapan
yang digunakan untuk menyapa
orang lain dan responnya!
2! %iswa mengidentiikasi ungkapan
yang digunakan untuk
memperkenalkan diri dan responnya!
"! %iswa mengidentiikasi ungkapan
yang digunakan untuk berpamitan
dan responnya!
#! %iswa mengidentiikasi ucapan
terima kasih dan responnya!
'! %iswa mengidentiikasi ungkapan
permintaan maa dan responnya!
(!
#!1! Menyusun teks lisan sederhana
untuk mengucapkan dan
merespon sapaan, pamitan,
ucapan terimakasih, dan
permintaan maa, dengan
memperhatikan ungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks!
1! %iswa menggunakan ungkapan
sapaan dengan benar pada situasi
yang tepat!
2! %iswa merespon sapaan orang lain!
"! %iswa menggunakan ungkapan
perkenalan diri pada situasi yang
tepat!
#! %iswa merespon orang lain yang
memperkenalkan diri!
'! %iswa menggunakan ungkapan
pamitan pada situasi yang tepat!
(! %iswa merespon orang lain yang
berpamitan!
)! %iswa menggunakan ucapan terima
kasih pada situasi yang tepat!
*! %iswa merespon orang lain yang
mengucapkan terima kasih!
+! %iswa menggunakan ungkapan
permintaan maa pada situasi yang
tepat!
1,! %iswa merespon orang lain yang
meminta maa!
C1 T&-&an P#.5#%a-aran
1. Pertemuan pertama
Materi -embelajaran
%apaan (greeting) . ( 2/ #,)
%etelah melaksanakan serangkaian kegiatan pembelajaran, siswa dapat:
1!1! Mengucapkan ungkapan&ungkapan menyapa dengan ucapan dan intonasi yang
tepat!
1!2! Menggunakan ungkapan sapaan dengan benar dan dengan cara yang santun dan
berterima!
1!"! Merespon ungkapan sapaan dengan benar!
1!#! Mengucapkan dan merespon sapaan dengan perilaku santun dan peduli!
a1 P#n3ah&%&an (10 .#ni')
1! %alam dan doa
2! 0persepsi:
1uru menyapa siswa menggunakan 2ahasa Inggris agar tercipta English
environment.
1uru Memperkenakan diri
1uru Mengecek kehadiran siswa!
1uru memoti3asi tentang pentngnya bahasa inggris
1uru menyampaikan tujuan pembelajaran!
51 K#gia'an in'i (60 .#ni')
M#nga.a'i:
2
1) %iswa mengamati contoh gambar dan ungkapan untuk menyapa orang!
2) %iswa berlatih mengucapkan (menirukan) ungkapan&ungkapan yang
digunakan untuk menyapa orang, seperti: Good morning, good
afternoon, good evening, good night, How are you, nice to meet you,
good bye!
") %iswa berlatih mengucapkan (menirukan) ungkapan&ungkapan yang
digunakan untuk merespon sapaan, seperti: Good morning, good
afternoon, good evening, good night, Im fine, thank you!
M#.(#r'an7a$an:
1) 4engan bimbingan guru, siswa mempertanyakan makna dan ungsi
sosial ungkapan&ungkapan tersebut! %ecara berurutan!
5ontoh: I you meet your teacher in the morning !
what will you say to your teacher!!
I you meet your teacher at #!,, o!clock am!!
what will you say to your teacher
2) 4engan bimbingan guru siswa di drill (latih) untuk bertanya dan
merespon! tentang how are you6
B#r#$s(%2rasi:
1) %iswa mencari ungkapan&ungkapan lain yang dapat digunakan untuk
menyapa orang dari berbagai sumber!
2) %iswa mengisi tabel yang ada dalam buku teks hal 1", untuk
mendapatkan inormasi yang di inginkan tentang 7someone8s elling9
M#ngas2siasi.#ngana%isis
1) 4engan bekerja kelompok, siswa mempelajari ungkapan&ungkapan
untuk menyapa orang untuk memperoleh inormasi tentang makna dan
ungsi sosialnya!
2) 1uru membuat percakapan pendek sederana untuk mengembangkan
kereati3itas siswa!
") 0! 1ood morning jack
2: Morning
0: how are you today
2: ine
0::ice to meet you
2: :ice to meet you to
B#r$2.&ni$asi
1)! Melalui berbagai situasi yang diberikan oleh guru, siswa berlatih
menggunakan ungkapan untuk menyapa dan merespon ungkapan&
ungkapan tersebut di depan kelas,
41 P#n&'&( ( 10 .#ni')
1) 1uru dan siswa secara bersama&sama membuat ringasan bahan yang
sudah dipelajari pada pertemuan ini!
2) 1uru mengajukan pertanyaan kepada siswa untuk membantu mereka
melakukan releksi terhadap kegiatan belajar yang telah mereka
lakukan!
") 1uru memberikan tugas kepada siswa untuk mempraktikkan ungkapan
sapaan dan mencatat kepada siapa saja siswa mengucapkan
ungkapan tersebut!
#) 1uru menjelaskan rencana kegiatan pembelajaran yang akan datang!
2. Pertemuan kedua
3
Materi -embelajaran
;capan terima kasih . ( 2/ #,)
%etelah melaksanakan serangkaian kegiatan pembelajaran, siswa dapat:
2!1! Mengucapkan ungkapan&ungkapan terima kasih dan minta maa dengan ucapan
dan intonasi yang tepat!
2!2! mengcapkan terima kasih dengan ungkapan yang benar dan dengan cara yang
santun dan berterima!
2!"! Merespon ungkapan tersebut dengan benar!
a1 P#n3ah&%&an (1, menit )
1) 1uru menyapa siswa menggunakan 2ahasa Inggris agar tercipta
English environment.
2) 1uru mengecek kehadiran siswa!
51 K#gia'an in'i (60 .#ni')
M#nga.a'i:
1) %iswa mengamati contoh ungkapan terima kasih dan minta maa
2) %iswa berlatih mengucapkan (menirukan) ungkapan&ungkapan yang
digunakan untuk meminta maa , dan ucapan terima kasih
3) %iswa berlatih mengucapkan (menirukan) ungkapan&ungkapan yang
digunakan kemudian meresponnya
M#.(#r'an7a$an
1) 4engan bimbingan guru, siswa mempertanyakan makna dan ungsi
sosial ungkapan&ungkapan tersebut!
B#r#$s(%2rasi
1) %iswa mencari ungkapan&ungkapan lain yang dapat digunakan untuk
meminta maa dan berterima kasih!
M#ngas2siasi.#ngana%isis
1) 4engan bekerja kelompok, siswa mempelajari ungkapan&ungkapan
minta maa , terima kasih dan responya, untuk memperoleh inormasi
tentang makna dan ungsi sosialnya!
B#r$2.&ni$asi
1) Melalui berbagai situasi yang diberikan oleh guru, siswa berlatih
menggunakan ungkapan terima kasih dan minta maa di depan kelas!
41 P#n&'&(
1) 1uru dan siswa secara bersama&sama membuat ringkasan bahan
yang sudah dipelajari pada pertemuan ini!
2) 1uru mengajukan pertanyaan kepada siswa untuk membantu mereka
melakukan releksi terhadap kegiatan belajar yang telah mereka
lakukan!
") 1uru memberikan tugas kepada siswa untuk mempraktikkan ungkapan
perkenalan diri dan mencatat kepada siapa saja siswa mengucapkan
ungkapan tersebut!
#) 1uru menjelaskan rencana kegiatan pembelajaran yang akan datang!
T#$s %isan &n'&$ (a) sa(aan8 (5) (a.i'an8 (4) &4a(an '#ri.a$asih8 3an (3) (#r.in'aan
.aa98 s#r'a r#s(2nn7a1
4
Masing-masing diajarkan secara terpisah
Fungsi sosial
Menjaga hubungan interpersonal dengan guru dan teman!
1) %apaan
2) -amitan
") ;capan terimakasih
#) permintaan maa, serta responnya!
Struktur teks
(ungkapan haalan, tidak perlu dijelaskan tata bahasanya)
a. Good morning. How are you, !ine, thank you. "nd you dan semacamnya
b. Good#ye. $ye. %ee you later. %ee you. &ake 'are., dan semacamnya
c. &hank you. (ou are wel'ome!, dan semacamnya
d. Im sorry. &hats fine, okay. "llright., dan semacamnya
Unsur kebahasaan
(1) Kosa kata dan tata bahasa baku
(2) ;capan, tekanan kata, intonasi
(") <jaan dan tanda baca
(#) =ulisan tangan
Topik
2erbagai hal terkait dengan interaksi antara guru dan siswa selama proses pembelajaran, di
dalam maupun di luar kelas, dengan memberikan keteladanan tentang perilaku santun dan
peduli!
a1 M#'23# P#.5#%a-aran
1! Metode %aintiik
2! -roject 2ased >earning (Mini project)
"! 5onte?tual =eaching and >earning . -embelajaran kontekstual
#! 5ommunicati3e >anguage =eaching . -embelajaran komunikati
51 S&.5#r B#%a-ar
1) 2uku =eks wajib
2) Keteladanan ucapan dan tindakan guru menggunakan setiap tindakan komunikasi
interpersonal$ transaksional dengan benar dan akurat
") 5ontoh peragaan dalam bentuk rekaman 54$@54$ 4@4$kaset
#) 5ontoh interaksi tertulis
') 5ontoh teks tertulis
() %umber dari internet, seperti:
- www!dailyenglish!com
- http:$$americanenglish!state!go3$iles$ae$resourceAiles
http:$$learnenglish!britishcouncil!org$en$
41 M#3ia P#.5#%a-aran
11 M#3ia:
a1 -apan =ulis
51 5hart
5
41 1ambar
31 Internet
/1 A%a' 3an 5ahan
a! )a*to*
b! +a*ur tulis , $oard marker
31 P#ni%aian
KRITERI PE!I"I!
A1 -<:I>0I0: -<:1<=0B;0:
Menyapa orang lain dan responnya!
Memperkenalkan diri dan responnya!
2erpamitan dan responnya!
Mengucapkan terima kasih dan responnya!
permintaan maa dan responnya

B1 -<:I>0I0: -CD%<% $ >I%0:

=es tulis$ lisan E penugasan (-C, proyek)
%iswa menggunakan ungkapan sapaan dengan benar pada situasi yang tepat!
%iswa merespon sapaan orang lain!
%iswa menggunakan ungkapan perkenalan diri pada situasi yang tepat!
%iswa merespon orang lain yang memperkenalkan diri!
%iswa menggunakan ungkapan pamitan pada situasi yang tepat!
%iswa merespon orang lain yang berpamitan!
%iswa menggunakan ucapan terima kasih pada situasi yang tepat!
%iswa merespon orang lain yang mengucapkan terima kasih!
%iswa menggunakan ungkapan permintaan maa pada situasi yang tepat!
%iswa merespon orang lain yang meminta maa!
C1 -<:I>0I0: %IK0-
2erperilaku santun, jujur, dan peduli dalam melaksanakan komunikasi
D1 PENILAIAN KETERAMPILAN
Mengungkapan sapaan dengan benar pada situasi yang tepat!
Menyapa orang lain!
Memperkenalan diri pada situasi yang tepat!
Mengungkapan pamitan pada situasi yang tepat!
Mengucapan terima kasih pada situasi yang tepat!
Mengungkapan permintaan maa pada situasi yang tepat!
CARA PENILAIAN:
Kin#r-a ((ra$'i$)
%imulasi dan$atau bermain peran (role *lay) untuk (a) menyapa, (b) berpamitan, (c)
mengucapkan terimakasih, (d) meminta maa, serta responnya!
"5s#r:asi:
(penilaian yang bertujuan untuk memberikan balikan secara lebih cepat)
6
Dbser3asi terhadap tindakan siswa menggunakan bahasa Inggris untuk (a) menyapa,
(b) berpamitan, (c) mengucapkan terimakasih, dan (d) meminta maa ketika muncul
kesempatan di dalam dan di luar kelas!
Dbser3asi terhadap kesungguhan siswa dalam proses pembelajaran di setiap tahapan!
Dbser3asi terhadap kesantunan dan kepedulian dalam melaksanakan komunikasi di
dalam dan di luar kelas!
P#ni%aian 3iri:
-ernyataan siswa secara tertulis dalam jurnal belajar sederhana bahasa Indonesia
tentang pengalaman belajar berinteraksi dengan (a) menyapa, (b) berpamitan, (c)
mengucapkan terimakasih, (d) meminta maa, termasuk kemudahan dan kesulitannya!
>abuhan 2adas,1* juni 2,1#
Mengetahui
Kepala %M- :egeri # >abuhan 2adas 1uru Mata -elajaran
%>0M<= CI04I, %!-d
0F<:4I!%!-d
:I-! !!! :I-! !!!
7
La.(iran 1: In'r&.#n P#ni%aian
%oal (situasi) untuk menguji kemampuan siswa menggunakan ungkapan sapaan!Kartu di
sebelah kiri untuk %iswa 0 dan kartu di sebelah kanan untuk %iswa 2!
Kamu bertemu temanmu pada jam ,(!",
pagi! Kamu harus mendahului
menyapanya! =anyakan keadaannya dan
jawablah pertanyaannyaG
Kamu bertemu temanmu pada jam
,(!", pagi! =emanmu akan mendahului
menyapamu! Hawablah sapaannya dan
pertanyaannya! =anyakan juga kepada
dia tentang keadaannyaG
Kamu bertemu temanmu pada jam 11!",
pagi! Kamu harus mendahului
menyapanya! =anyakan keadaannya dan
jawablah pertanyaannyaG
Kamu bertemu temanmu pada jam
11!", pagi! =emanmu akan mendahului
menyapamu! Hawablah sapaannya dan
pertanyaannya! =anyakan juga kepada
dia tentang keadaannyaG
Kamu bertemu temanmu (dia berperan
sebagai gurumu) pada jam 11!", pagi!
Kamu harus mendahului menyapanya!
=anyakan keadaannya dan jawablah
pertanyaannyaG
Kamu bertemu temanmu pada jam
11!", pagi! Kamu berperan sebagai
guru temanmu! =emanmu akan
mendahului menyapamu! Hawablah
sapaannya dan pertanyaannya!
=anyakan juga kepada dia tentang
keadaannyaG
Kamu bertemu temanmu (dia berperan
sebagai paman$bibimu) pada jam 1#!,,
siang! Kamu harus mendahului
menyapanya! =anyakan keadaannya dan
jawablah pertanyaannyaG
Kamu bertemu temanmu pada jam
1#!,, siang! Kamu berperan sebagai
paman$bibinya! =emanmu akan
mendahului menyapamu! Hawablah
sapaannya dan pertanyaannya!
=anyakan juga kepada dia tentang
keadaannyaG
Kamu bertemu temanmu (dia berperan
sebagai teman kakakmu) pada jam ,)!",
malam! Kamu harus mendahului
menyapanya! =anyakan keadaannya dan
jawablah pertanyaannyaG
Kamu bertemu temanmu pada jam
,)!", pagi! Kamu berperan sebagai
teman kakak temanmu!=emanmu akan
mendahului menyapamu! Hawablah
sapaannya dan pertanyaannya!
=anyakan juga kepada dia tentang
keadaannyaG
Kamu bertemu temanmu (dia berperan
sebagai bapak$ibumu) pada jam 21!",
malam! Kamu harus mendahului
menyapanya! =anyakan keadaannya dan
jawablah pertanyaannyaG
Kamu bertemu temanmu pada jam
21!", pagi! Kamu berperan sebagai
bapak$ibu temanmu! =emanmu akan
mendahului menyapamu! Hawablah
sapaannya dan pertanyaannya!
=anyakan juga kepada dia tentang
8
keadaannyaG
9
%oal (situasi) untuk menguji kemampuan siswa menggunakan ungkapan perkenalan diri!Kartu
di sebelah kiri untuk %iswa 0 dan kartu di sebelah kanan untuk %iswa 2!
Kamu berperan sebagai 0delia, berusia 1"
tahun, sekolah di %M- 1 %elong, tinggal di
%elong! Bobimu adalah bermain basket!
Iarna kesukaanmu adalah kuning, dan
makanan kesukaanmu adalah telur dadar!
Kamu bertemu dengan seseorang
(temanmu akan berperan sebagai orang
tersebut)! -erkenalkan dirimu terlebih
dahulu kepada dia! =anyakan kepadanya
namanya, usianya, sekolah di mana, tinggal
di mana, hobinya, warna dan makanan
kesukaannya!
Kamu berperan sebagai 0ldi, berusia 1#
tahun, sekolah di %M- 2 %elong, tinggal
di %elong! Bobimu adalah bermain
sepakbola! Iarna kesukaanmu adalah
biru, dan makanan kesukaanmu adalah
ayam goreng! Kamu bertemu dengan
seseorang (temanmu akan berperan
sebagai orang tersebut)! =emanmu akan
memperkenalkan diri terlebih dahulu
kepadamu! =anyakan kepadanya
usianya, sekolah di mana, tinggal di
mana, hobinya, warna dan makanan
kesukaannya!
Kamu berperan sebagai %ri, berusia 12
tahun, sekolah di %M- 1 Mataram, tinggal
di Matraram! Bobimu adalah menyanyi!
Iarna kesukaanmu adalah coklat, dan
makanan kesukaanmu adalah ikan segar!
Kamu bertemu dengan seseorang
(temanmu akan berperan sebagai orang
tersebut)! -erkenalkan dirimu terlebih
dahulu kepada dia! =anyakan kepadanya
namanya, usianya, sekolah di mana, tinggal
di mana, hobinya, warna dan makanan
kesukaannya!
Kamu berperan sebagai 0rie, berusia
1" tahun, sekolah di %M- " Hepara,
tinggal di Hepara! Bobimu adalah
mendengarkan musik! Iarna
kesukaanmu adalah hijau, dan makanan
kesukaanmu adalah mie goreng! Kamu
bertemu dengan seseorang (temanmu
akan berperan sebagai orang tersebut)!
=emanmu akan memperkenalkan diri
terlebih dahulu kepadamu! =anyakan
kepadanya usianya, sekolah di mana,
tinggal di mana, hobinya, warna dan
makanan kesukaannya!
Kamu berperan sebagai Intan yang akan
berangkat ke sekolah! Kamu menemui
ayahmu (temanmu berperan sebagai
ayahmu) dan kamu berpamitan kepadanya!
Kamu berperan sebagai ayah Intan
(temanmu akan berperan sebagai
Intan)! 4ia akan berangkat sekolah dan
akan berpamitan kepadamu! 2erilah
respon yang sesuai!
Kamu berperan sebagai 0min yang sedang
bertamu ke rumah temanmu, %uci pada
malam hari! Kamu berpamitan untuk
pulang!
Kamu berperan sebagai %uci! =emanmu
yang berperan sebagai 0min datang
bertamu ke rumahmu dan akan
berpamitan untuk pulang karena waktu
sudah malam!
Kamu berperan sebagai <ster yang akan
pulang sekolah pada jam 1"!",! Kamu
berpamitan kepada gurumu (temanmu
berperan guru)!
Kamu berperan sebagai seorang guru!
=emanmu berperan sebagai <ster yang
akan pulang pada jam 1"!",! 4ia akan
berpamitan kepadamu! 2erilah respon
terhadap ungkapannya!
10
R&5ri$:K'r
0da empat aspek yang dinilai dalam tes berbicara di atas:
1! Kelancaran, dengan skor ' bila sangat lancar,
%kor # bila lancar,
%kor " bila cukup lancar
%kor 2 bila kurang lancar
%kor 1 bila tidak lancar!
2! -engucapan, dengan skor ' bila pengucapan hampir sempurna,
%kor # bila ada kesalahan tetapi tidak mengganggu makna,
%kor " bila ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna,
%kor 2 bila banyak kesalahan dan mengganggu makna,
%kor 1 bila terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami!
"! Intonasi, dengan skor ' bila pengucapan hampir sempurna,
%kor # bila ada kesalahan tetapi tidak mengganggu makna,
%kor " bila ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna,
%kor 2 bila banyak kesalahan dan mengganggu makna,
%kor 1 bila terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami!
#! -ilihan kata, dengan skor ' bila sangat 3ariati dan tepat,
%kor # bila 3ariati dan tepat
%kor " bila cukup 3ariati dan tepat
%kor 2 bila kurang 3ariati dan tepat
%kor 1 bila tidak 3ariati dan tidak tepat

11
12