EXPERIENCIA DE LIDERAZGO

El presente caso de liderazgo dentro de la prctica de acompaamiento, tuvo lugar

en la IE Mariscal Cceres; donde exista una falta de compromiso de las docentes,
es decir que no exista una Prctica Pedaggica Comprometida con el aprendizaje
de los alumnos. Las docentes no asuman su labor con el compromiso que se
requiere, que algunas eran conformistas, no se preparaban, ni la ejercan con
profesionalismo, seriedad y responsabilidad.

Era necesario adoptar estrategias pertinentes para corregir esas dificultades.
Tomando en cuenta la propuesta de trabajo, se implementaron las siguientes
prcticas con las docentes acompaadas:

Sealar una direccin clara del trabajo a futuro
Se tuvieron reuniones con directores y docentes, para compartir y lograr una
visin de las actividades a realizar durante todo el ao. Estos intercambios de
ideas tuvieron como objetivo, que las maestras sientan que realizan su labor
en funcin de un determinado propsito.
Otro punto tratado fue el establecimiento de metas con altas expectativas,
para que las docentes adquieran una motivacin especial por metas que
consideran desafiantes pero que son perfectamente posibles.

Desarrollo personal de las docentes
Se hicieron prcticas individuales a cada docente, para poder identificar y
corregir errores que se cometen habitualmente en la prctica en el aula.
Practicar la empata y la autorreflexin continua, posibilit que las docentes
adquieran un perfeccionamiento en sus capacidades, lo cual se notaba en las
sesiones que dictaban.

Instruccin y asesoramiento
Se realizaron asesoras personalizadas, en cada tema que tenga dificultades
la docente. Adems se elaboraron procesos de monitoreo continuos, con el
propsito de comprender mejor el progreso de los docentes, y los obstculos
que impiden la implementacin de los objetivos de aprendizaje.
Al principio se notaba que las docentes involucradas en el proceso de
aprender y de implementar nuevas prcticas, no se adecuaban y
frecuentemente experimentan una baja de auto-confianza en sus habilidades,
pero con el pasar de las semanas, fueron adquiriendo el dominio deseado.

CONCLUSIONES:
1. Las docentes acompaadas lograron mejorar su desempeo en el aula, y
desarrollar ms el sentido de compromiso, con las mejoras que se realizaron
en sus capacidades y competencias.
2. Aplicar estrategias de liderazgo como acompaantes, para mejorar la prctica
docente, es factible en la medida que se logre que la docente se convierta
tambin en lder y sea autnoma para realizar su trabajo de manera
competente.