Universidad Yacamb

Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado

Instituto de Investigacin y Postgrado
Direccin de Estudios a distancia
Maestra en Gerencia Educativa




ANALISIS
EL IMPACTO DE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y
COMUNICACION EN LOS ROLES DOCENTES UNIVERSITARIOS.



Autora: Aura Milagro Briceo R.

C.I. 17.625.637
N DE EXP: MGE-142-00195V



EL IMPACTO DE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y
COMUNICACION EN LOS ROLES DOCENTES UNIVERSITARIOS.

En la actualidad, han adquirido una relevante importancia en el proceso de
enseanza aprendizaje la incorporacin de las tecnologas de informacin y la
comunicacin (TIC), en la formacin de los universitarios permite traspasar
barreras, mejorando el acceso al conocimiento, tanto de docentes como de
estudiantes, superando obstculos de distancia y facilitando la educacin
permanente.
Para esta incorporacin de las TIC en la educacin universitaria se requiere la
adquisicin de tecnologa apropiada, provisin de los recursos adecuados y planes
de formacin, para una gestin eficaz. Esta estrategia supone para los usuarios
una herramienta para facilitar la comunicacin entre el estudiante-docente, el
desarrollo de materiales de enseanza aprendizaje de contenidos, as como de
planes de formacin y eficaces sistemas de gestin de la informacin de forma
integrada.
Actualmente, la figura del docente como emisor-transmisor es insuficiente para
una adecuada formacin. Es necesario que en la docencia se asuman nuevos
roles de mayor labor pedaggica; los cuales estn directamente relacionados con
las capacidades de autoaprendizaje y uso adecuado de las tecnologas de la
informacin y la comunicacin (TIC) sobre todo en la formacin universitaria. El
docente debe convertirse en un orientador, tutor y gua de aprendizajes asistiendo
a los estudiantes en tareas de razonamiento y bsqueda de nuevos
conocimientos; as mismo, tendr que propiciar un aprendizaje motivacional de
nuevos conocimientos con la ayuda de los medios informticos para despierte un
verdadero inters de los estudiantes.
El docente dejara de ser un experto en contenidos para convertirse en un
facilitador de aprendizaje para los estudiantes y lograr motivarlos para el
autoestudio. Debe existir por parte del docente la orientacin, enfatizando en el
proceso autodidctico e intelectual del estudiante, haciendo el debido seguimiento
a los aprendizajes de los estudiantes. Igualmente, debe ser capaz de disear
materiales y recursos adaptados a las caractersticas propias de los estudiantes,
creando materiales de apoyo a travs del uso de los recursos informticos e
Internet.
Consecuentemente, las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC),
se convierten en un medio para la investigacin, tanto al nivel de la docencia como
del estudiantado. Profesores y estudiantes se convierte en coinvestigadores y
coaprendices, en la bsqueda de la informacin y la construccin del conocimiento
a travs de uso y la innovacin de los recursos tecnolgicos e informticos. As el
docente utilizar estas nuevas tecnologas como un apoyo para su desempeo.
Debemos tener que las TIC no suplantan al docente, son solo herramientas que
deben saber utilizarse para la enseanza aprendizaje; el docente debe asumir un
papel orientador del aprendizaje, as como la motivacin, la guiatura, la resolucin
de dudas y finalmente conseguir una evaluacin transparente que pueda ser
realizada en todas las etapas del proceso educativo.