UNIVERSIDAD MARCELINO CHAMPAGNAT

CONCEPTO:Este mtodo considera un enfoque

globalizador, lo que significa que analiza
mltiples puntos de vista abarcando al sistema
educacional completo. En la evaluacin se
comprende el proceso de aprendizaje como un
todo y no por parte divididas y aparte
La evaluacin orientada hacia el
perfeccionamiento
Evaluacin del contexto
Evaluacin de entrada (input)
Evaluacin del proceso.
Evaluacin del producto
La evaluacin iluminativa
La evaluacin constructivista
La evaluacin fundamentada en
competencias

La evaluacin orientada hacia el
perfeccionamiento:
Propone redefinir el concepto de evaluacin
como el "proceso mediante el cual se
proporciona informacin til para la toma de
decisiones" y plantea el modelo CIPP (Contexto-
entrada-proceso-producto) Stufflebeam y
Shinkfield (1995, pp. 176-208)
Evaluacin de entrada (input): Ayuda a
identificar y valorar los mtodos aplicables
requiere de la revisin del estado de la prctica
con respecto a la satisfaccin de necesidades se
puede estudiar de la literatura

Evaluacin del producto: El propsito es valorar,
interpretar y juzgar los logros o la satisfaccin de
necesidades del programa, adems consideran
que los intentos de valoracin de los productos
educativos deben dejar paso a un "estudio
intensivo del programa como totalidad
La evaluacin constructivista: Debe partir de
un plan o programa de estudios fundamentado
en procesos es recomendable la perspectiva
sistmica, sta permite contextualizar a la
institucin educativa dentro de un sistema
La evaluacin fundamentada en competencias
Competencias profesionales. En este tipo de
competencias se pueden distinguir dos niveles, las cuales
varan segn las caractersticas particulares del plan de
estudios: Competencias ocupacionales especficas y
Competencias laborales genricas
Competencias de formacin humana, se refieren a los
valores y actitudes apropiados para desenvolverse en
ambientes laborales, el nfasis de esta
Las Competencias acadmicas se refieren directamente a
la formacin acadmica y pretenden desarrollar en los
estudiantes un alto nivel acadmico, una adecuada
interaccin entre la teora y la prctica