DEPARTAMENTO DE FORMACIN Y ACTUALIZACIN DOCENTES ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO CD. IXTEPEC, OAX. ENUFI
ESCUELA PRIMARIA: REVOLUCIN LUGAR: STA. MARA XADANI, OAXACA GRADO: QUINTO ASIGNATURA: ESPAOL FECHA: 9-13 DE JUNIO DE 2014 PRACTICANTE: ALEXIS RAMN ORDOEZ GONZLEZ ENFOQUE Comunicativo FICHA: 18.- Rearmar textos ESTNDAR CURRICULAR: PRODUCCION DE TEXTOS ESCRITOS 2.4. Produce un texto de forma autnoma, conceptualmente correcto, a partir de informacin provista por dos o tres fuentes.
MBITO: Literatura PROPSITO Que los nios reconstruyan la secuencia lgica de un texto. SITUACIONES DE APRENDIZAJE Iniciacin Nota: Con anticipacin, revisar peridicos o revistas y seleccionar un texto de cinco o seis prrafos; conservar el original y preparar una copia a cada equipo que se vaya a formar; puede ser una noticia, un cuento, una nota periodstica sobre algn tema interesante de ciencia, aspectos sociales, cultura, espectculos, deportes, etc. Organizar a los nios en equipos y proponerles el siguiente juego: a cada equipo se le dar un texto que ha sido recortado en prrafos (un texto deformado); lo deben leer con cuidado y rearmarlo de manera lgica: se debe de comprender la secuencia de eventos, establecer cual informacin precede a otra y cual va despus, identificar posibles inicios y finales, etctera. Establecer un tiempo lmite (segn la extensin o dificultad del escrito) para ordenar el texto. Nota: se les sugerir a los alumnos considerar expresiones con las que inician los prrafos (en primer lugar, por lo anterior, en consecuencia adems, a continuacin, finalmente) y las formas en las que comnmente terminan o bien, fijarse en el contenido global del texto y su posible relacin con el orden de los prrafos. Desarrollo En cuanto hayan rearmado el texto, se les pedir a los equipos que lo lean completo para verificar que el orden propuesto de los prrafos sea pertinente, si no es pertinente se les sugerir a los equipos ordenarlos en un orden distinto hasta que se les satisfaga, mientras no se agote el tiempo. Un representante de cada equipo expondr sus resultados ante el grupo. Si hay diferencias, se propiciara la discusin para que los otros nios expresen su acuerdo o desacuerdo con el orden propuesto y digan por qu.
Cierre En la siguiente sesin se verificar con el grupo el orden de los prrafos en el texto original. Existe la posibilidad de que el texto pueda rearmarse lgicamente de maneras distintas. EVALUACIN: *Secuencia lgica del texto *Proceso de revisin y correccin * Identificacin de las partes de un texto *Entusiasmo para participar en la actividad. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS PGINAS RECURSOS DIDCTICOS FICHERO DE ACTIVIDADES DIDCTICAS. ESPAOL. QUINTO GRADO 45 RECORTES DE REVISTAS Y PERIODICOS CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES
TEXTO INFORMATIVO PLANEACIN. SECUENCIA LGICA. REVISIN Y CORRECCIN. TEXTO FINAL. LECTURA DEL TEXTO. -PARTICIPA CON ENTUSIASMO EN LA RECOMODACIN DEL TEXTO -COMPARTE SU TEXTO REARMADO CON EL GRUPO -RESPETA EL TURNO DE PARTICIPACIN
INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN PBLICA DE OAXACA COORDINACIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL DEPARTAMENTO DE FORMACIN Y ACTUALIZACIN DOCENTES ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO CD. IXTEPEC, OAX. ENUFI
ESCUELA PRIMARIA: REVOLUCINSTA. MARIA XADANI, OAXACA LUGAR: SANTA MARIA XADANI, OAXACA GRADO: QUINTO FECHA: 9-13 DE JUNIO DE 2014 PRACTICANTE: AALEXIS RAMN ORDOEZ GONZLEZ ENFOQUE Descriptivo FICHA: 3.- Animalario Fantstico ESTNDAR CURRICULAR: PRODUCCIN DE TEXTO ESCRITOS 2.1. Comunica por escrito conocimientos e ideas de manera clara, estableciendo su orden y explicitando las relaciones de causa y efecto al redactar. 2.11. Utiliza diversas fuentes de consulta para hacer correcciones ortogrficas (diccionarios, glosarios y derivacin lxica en diversos materiales). MBITO: Estudio PROPSITO 2.11. Utiliza diversas fuentes de consulta para hacer correcciones ortogrficas (diccionarios, glosarios y derivacin lxica en diversos materiales). SITUACIONES DE APRENDIZAJE Iniciacin
El maestro propone a los nios la elaboracin de un animalario fantstico. El docente anticipa a los alumnos a la adquisicin de recortes o libros que contengan imgenes de toda clase de animales: insectos, mamferos, aves, peces, etctera.
Desarrollo El docente preguntar Qu es un insectario? y complementar las respuestas explicando que se trata de un libro donde se describen muchos tipos de animales, etc. Se organiza a los nios en equipos (dependiendo del nmero de alumnos del grado escolar) y se distribuyen las ilustraciones o libros recolectados, de modo que cada equipo tenga una cantidad similar de materiales. Se indican los procedimientos para inventar sus animales fantsticos: A) elegir dos o tres animales y escribir sus nombres en lnea horizontal, con un signo de suma (+) entre ellos, ejemplo: perro + gallo. B) los alumnos debern buscas las maneras de unir los nombres, de modo que resulten una sola palabra, ejemplo: pegallo. C) se deber elegir un solo nombre de los formados anteriormente, se imaginaran las caractersticas de dicho animal fantstico y escribirn su descripcin, incluyendo los siguientes aspectos u otros a consideracin: Forma y tamao Lugar donde habita Qu come Buenas o malas costumbres Mejores amigos o peores enemigos Datos curiosos
D) los alumnos podrn hacer uso de las tijeras y el Resistol para dar forma al animal fantstico que han creado (pegar las partes del cuerpo de cada animal, ejemplo: las patas y cola del perro en el cuerpo y cabeza del gallo).
Actividades de cierre Revisen el contenido para mejorar el texto (cambien o introduzcan palabras, incluyan ideas divertidas, etc.), as como la forma (ortografa, puntuacin); hagan una versin en limpio e ilstrenla con la imagen del animal descrito. Invitar a los alumnos a encuadernar los textos para formar su animalario fantstico. Proponer a los nios incorporarlo a la biblioteca del grupo o reproducirlo har que cada quien tenga un ejemplar del mismo. EVALUACIN: *Planeacin y redaccin del animalario fantstico *Disponibilidad para participar en la actividad *Emplea las reglas ortogrficas *Uso adecuado de la puntuacin, acentuacin y de las letras maysculas. * trabajo colaborativo en la creacin del animalario fantstico final. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS PGINAS RECURSOS DIDCTICOS FICHERO DE ACTIVIDADES DIDCTICAS. ESPAOL. QUINTO GRADO 15-16 RECORTES DE LIBROS O REVISTAS, HOJAS BLANCAS, LAPIZ, BORRADOR, PEGAMENTO Y TIJERAS CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES ANIMALARIO PLANEACIN REDACCIN REVISIN TEXTO FINAL ANIMALARIO FANTASTICO -PARTICIPA CON ENTUSIASMO EN LA REALIZACION DEL ANIMAL FANTASTICO Y REDACCIN DEL ANIMALARIO FANTASTICO.