PRESENTACIN

El propsito del siguiente material educativo es que los estudiantes de 4. !"sico se

e#erciten en la resolucin de prue$as de %engua#e que miden comprensin lectora &
escritura. 'e acuerdo con ello( )a sido ela$orado teniendo a la vista los tipos de *tems que
se tra$a#an en SI+CE a partir de la in,ormacin que entrega el +ineduc en el sitio -e$
---.simce.cl( visitado en #ulio de ./0..
El instrumento ela$orado es completamente original( & consta de 12 *tems de
respuesta cerrada3 seleccin m4ltiple con cuatro opciones 5se6aladas con las letras a( $( c
& d7( de las cuales una sola es correcta( & dos preguntas a$iertas 5o de desarrollo7.
En el caso de comprensin lectora( la ta$la de )a$ilidades se )a ela$orado a partir
del documento Niveles de logro 4. Bsico para Lectura SIMCE( de la 8nidad de
Curr*culum & Evaluacin del +inisterio de Educacin( a6o .//9
0
( in,ormacin que se )a
complementado con )a$ilidades de,inidas por !en#amin !loom
.
. En la Ta$la 0 se presenta
cada pregunta con su clave & la )a$ilidad que mide.
Para escritura( tanto las preguntas como las r4$ricas se $asan en el documento
Niveles de logro 4. Bsico para Escritura SIMCE( de la 8nidad de Curr*culum &
Evaluacin del +inisterio de Educacin( a6o ./0/
1
.
En la seleccin de te:tos se procur un equili$rio entre te:tos literarios & te:tos no
literarios( & se inclu&( adem"s( una variedad de g;neros en cada una de estas categor*as(
como ,"$ula( poema & cuento para te:tos literarios( & noticia( a,ic)e e instrucciones( para
los no literarios.
1
http://www.simce.cl/fileadmin/Documentos_y_archivos_SIMCE/Niveles_de_logro/N_ectura_!""#.pdf
2
Taxonoma de los objetivos de la Educacin. %&&". 'uenos (ires: El (teneo.
3
http://www.simce.cl/fileadmin/Documentos_y_archivos_SIMCE/Niveles_de_logro/N_Escritura_)to_!"%".pdf
%ee el te:to 0 & contesta las preguntas 0( .( 1( 4( < & =.
Fiesta blanca de Todos los Santos cobra
fuerza en colegios y familias
La noche del 31 de octubre, muchos nios vestirn disfraces entretenidos y
agradecern con alguna "gracia" a las familias que les regalen dulces.
Se trata de convertir las costumbres de noche de brujas, marcadas por el susto y las
travesuras a las casas cuando no hay dulces, en una grata fiesta de alegra y esperanza,
retornando al sentido original de "allo!een", un da antes de la fiesta de Todos los Santos,
"ue la #glesia celebra el $ de noviembre%
&sta iniciativa, "ue emprendi' hace seis a(os un grupo de padres conducidos por el ingeniero
comercial )os* +iguel ,araf, progresivamente ha ido cobrando fuerza en las parro"uias y
comunidades, y de un modo especial en los colegios%
&s as como ya se han distribuido los afiches y sugerencias de actividades en muchos lugares
del pas para "ue, a su vez, sean puestos a disposici'n de los colegios, jardines infantiles y
parro"uias "ue los soliciten%
)ttp>??noticias.iglesia.cl?noticia.p)p@idA1B12 5Adaptacin7 OJO: Despus de dulces poner
punto; despus de recibirlos poner coma; sacar guion a mini-show y juntar (minishow),
y agregar una s a agradecerle (agradecerles)
07 Seg4n el te:to( Ccu"ndo de$en vestirse los ni6os con dis,races entretenidos@
a7 %a ma6ana del 0 de noviem$re.
$7 %a noc)e del 10 de octu$re.
c7 El 10 de octu$re( al ir al colegio.
d7 %a noc)e del 0 de noviem$re.
.7 CDu; de$en )acer los padres que desean participar en la ,iesta sugerida por el
a,ic)e@
a7 RealiEar una gracia para los ni6os.
$7 Inventar un dis,raE entretenido.
c7 Colgar un distintivo $lanco en la puerta.
d7 Salir a pedir dulces en su $arrio.
17 CPor qu; la iniciativa propuso una F,iesta $lancaG para la cele$racin@
Porque
a7 la idea es evitar el susto & las travesuras.
$7 los ni6os de$en dis,raEarse de color $lanco.
c7 las casas se de$en decorar con adornos $lancos.
d7 la ,iesta se realiEa en colegios o parroquias.
47 CCu"l es el propsito del a,ic)e con respecto a la ,iesta@
a7 In,ormar so$re las actividades que se realiEar"n.
$7 Invitar a los ni6os a cele$rar de otra manera.
c7 Criticar la cele$racin de noc)e de $ru#as.
d7 +otivar a los padres para que participen.
<7 CDu; representan los persona#es que aparecen en el a,ic)e@
a7 Ni6os que van a su colegio dis,raEados.
$7 Hamilias vestidas para cele$rar la noc)e de $ru#as.
c7 Alumnos que ensa&an una o$ra teatral para la ,iesta.
d7 Ni6os dis,raEados para la ,iesta de Todos los Santos.
=7 Escri$e una carta a un5a7 amigo5a7 a quien quieres invitar a tu casa para cele$rar
la ,iesta de Todos los Santos.
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IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII>
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%ee el te:to . & responde las preguntas B( 9( 2( 0/ & 00.
El mago
David Chericin
Un mago con mucha magia
por una puerta sali
y su sombrero volando
por la puerta regres:
regres, cru las piernas
y en la mesa se sent!
Del sombrero sale un gato,
del gato sale un avin,
del avin sale un pa"uelo,
del pa"uelo sale un sol,
del sol sale todo un r#o,
del r#o sale una $or,
de la $or sale una m%sica
y de la m%sica, yo!
B7 CCu"ntas cosas 5o$#etos o seres7 salen del som$rero@
a7 Seis.
$7 'ieE.
c7 Cuatro.
d7 Jc)o.
97 Esta$lece el orden correcto en que aparecen los o$#etos>
a7 gato K avin K pa6uelo
$7 avin K gato K ,lor
c7 ,lor K r*o K sol
d7 pa6uelo K gato K avin
27 CPor qu; pala$ra de$e remplaEarse la coma 5(7 del 4ltimo verso para mantener el
sentido de la oracin@
a7 Sale.
$7 Salimos.
c7 Salgo.
d7 Salen.
0/7 CDui;n sale por la puerta &( luego( qu; regresa por la misma puerta@
a7 El mago K el gato
$7 El mago K el som$rero
c7 %a magia K &o
d7 El avin K el pa6uelo
007 CPor qu; de un som$rero salen cosas como un r*o o un sol@
a7 Porque el som$rero es grande.
$7 Por la magia del gato.
c7 Por la magia del mago.
d7 Porque el mago sali por la puerta.
%ee el te:to 1 & contesta las preguntas 0.( 01( 04( 0< & 0=.
&Cmo se de'enden las tortugas(
)a tortuga es un reptil *ue tiene un caparan para proteger su
cuerpo!
En la mayor#a de las tortugas este caparan es muy r#gido y puede
pesar mucho! Esto signi'ca *ue cuando una tortuga es atacada por
un depredador no puede arrancar rpidamente! +ero lo *ue s# puede
hacer es esconder sus patas y su cabea dentro del caparan! ,s#,
ms tran*uila, espera *ue pase el peligro!
-in embargo, no todas las tortugas se de'enden escondi.ndose
dentro del caparan!
/ay tortugas terrestres, como las *ue viven en las onas rocosas de
01rica, *ue son muy buenas trepadoras! 2ienen un caparan $e3ible
y plano, *ue les permite meterse sin problemas entre las rocas! -i
estn en grave peligro, in$an su cuerpo y as# resulta imposible
sacarlas de su escondite!
4uy di1erentes son las tortugas de agua dulce! Como poseen un
caparan muy pe*ue"o, no pueden esconderse en .l! +ero tienen
otras maneras de de1enderse! ,lgunas tiran un chorro 1.tido, como el
de los orrillos, para espantar a sus depredadores! 5tras son muy
agresivas, pelean y muerden a sus atacantes! ,un*ue no tienen
dientes, su mordida puede cortar como un cuchillo!
Curiosidades del mundo( tomo I. .//2. Hundacin Astoreca. Santiago.
0.7 CDu; caracter*stica pertenece a las tortugas de agua dulce@
a7 Tienen un caparaEn $astante pesado & duro.
$7 +uerden para de,enderse de sus depredadores.
c7 In,lan su cuerpo para protegerse del peligro.
d7 Son mu& $uenas trepando rocas & "r$oles.
017 Seg4n el te:to( las tortugas son>
a7 mam*,eros.
$7 aves.
c7 depredadores.
d7 reptiles.

047 'el te:to podemos in,erir que>
a7 algunos animales atacan a las tortugas para com;rselas.
$7 las tortugas de agua dulce tienen pocos depredadores.
c7 las tortugas se re4nen para de,enderse en grupo.
d7 el caparaEn es la 4nica de,ensa que tienen las tortugas.
0<7 CPor qu; son di,erentes las tortugas de agua dulce@
Porque
a7 )u&en con muc)a rapideE.
$7 tienen ,uerEa para trepar.
c7 en,rentan a sus depredadores.
d7 esconden patas & ca$eEa.
0=7 El te:to anterior es in,ormativo( porque e:plica cmo se de,ienden las tortugas.
'e acuerdo a esto( Cdnde podr*a aparecer este te:to@
a7 En un peridico.
$7 En un diccionario.
c7 En una enciclopedia.
d7 En una )istorieta.
%ee el te:to 4 & contesta las preguntas 0B( 09( 02( ./ & .0.
El ratn de campo y el ratn de ciudad
Esopo
/ab#a una ve un ratn de campo *ue era muy amigo de un ratn de
ciudad, pero no se ve#an muy a menudo! Cuando lleg el verano, el
ratn campesino invit a su amigo a pasar unos d#as con .l, pero este
se aburri del lugar, por*ue solo hab#a hierba y trigo para comer!
Entonces el ratn de ciudad le di6o a su amigo:
7Creo *ue a*u# llevas una vida muy miserable, en cambio yo, en la
ciudad, vivo como un rey! +repara tus cosas por*ue nos iremos a mi
casa!
)legaron a su destino y el ratn de ciudad mostr al ratn de campo la
hermosa casa en *ue viv#a y todo lo *ue pod#a comer: *ueso, miel y
1rutas!
El ratn de campo, maravillado, *uiso empear a comer de inmediato,
pero cuando lo iba a hacer, el due"o de casa abri la puerta de la
cocina y los roedores tuvieron *ue correr a esconderse! ,l cabo de un
rato, los dos amigos intentaron otra ve dis1rutar de su cena, pero
apareci la cocinera y tuvieron *ue correr nuevamente a su escondite!
Unos momentos despu.s, lograron llegar a la comida y, mientras
estaban dis1rutando de los e3*uisitos man6ares, el gato de la casa salt
sobre ellos y corrieron despavoridos!
Entonces el ratn de campo le di6o a su amigo:
7,dis, amigo, vuelvo a mi casa en el campo! 8o tendr. *ueso, miel ni
1rutas, pero vivo tran*uilo!
Es mejor llevar una vida tranquila y sencilla,
que vivir en la abundancia,
pero siempre atemorizado.
0B7 CDui;n ataca directamente a los ratones@
a7 El due6o de casa.
$7 El gato.
c7 %a cocinera.
d7 %os roedores.
097
FCuando lleg el verano, el ratn campesino invit a su amigo a pasar
unos d#as con .l, pero este se aburri del lugar, por*ue solo hab#a
hierba y trigo para comerG.
CA qui;n se re,iere la pala$ra su$ra&ada en el recuadro@
a7 Al ratn de campo.
$7 Al gato de la casa.
c7 Al ratn de ciudad.
d7 Al due6o de casa.
027 CCmo se siente el ratn de campo al ,inal de la )istoria@
a7 Hurioso.
$7 'esilusionado.
c7 Indi,erente.
d7 Satis,ec)o.
./7 CA qu; se re,iere la Fa$undanciaG que se menciona en los versos ,inales@
Se re,iere a
a7 los peligros que viven los ratones en la casa.
$7 el gran tama6o de la cocina & de los mesones.
c7 las aventuras que espera$an a los ratones.
d7 el queso( la miel & las ,rutas que )a$*a en la cocina.
.07 CDu; se e:presa en los versos ,inales@
a7 %a ense6anEa que entrega la narracin.
$7 8na e:plicacin de la conducta de los ratones.
c7 8n pensamiento del ratn de ciudad.
d7 %a cr*tica a la conducta del ratn de campo.
%ee el te:to < & contesta las preguntas ..( .1( .4( .< & .=.
)ttp>??al$ergandounamigoptomontt.$logspot.com?.//2?/9
..7 CDu; tipo de te:to es@
a7 Noticia.
$7 A,ic)e.
c7 Instructivo.
d7 H"$ula.
.17 CCon qu; causa cola$ora el te:to@
a7 %a de,ensa de los animales.
$7 %a entretencin de las mascotas.
c7 %a acogida de perros vagos.
d7 %a amistad entre )umanos & animales.
.47
F8ecesito voluntarios!!! pero no para lanarme el palitoG
Seg4n el te:to( Cqui;n es el emisor de las pala$ras del recuadro anterior@
a7 %a persona que sac la ,oto al perro.
$7 %a agrupacin FAl$ergando un AmigoG.
c7 El perro que aparece en la ,oto.
d7 8n voluntario que ir" a la reunin de agosto.
.<7 CCu"l es el propsito comunicativo del te:to@
a7 'iscutir so$re los derec)os de los animales.
$7 Invitar a la gente a una marc)a por los animales.
c7 Reunir voluntarios para alimentar perros a$andonados.
d7 +ostrar la la$or de la agrupacin FAl$ergando un AmigoG.
.=7 CCrees que es importante organiEarse para de,ender a los animales@
S* IIIIIIIIII
No IIIIIIIII
CPor qu;@ Lusti,ica tu respuesta.
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
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%ee el te:to = & contesta las preguntas .B( .9( .2( 1/ & 10.
El rbol de la plata
9cuento adaptado de +edro Urdemales:
;amn )aval 9compilador:
+edro Urdemales le hab#a *uitado a un via6ero un sa*uito con mil
monedas de oro, tan limpiecitas *ue brillaban como un sol! Con un
clavo le hio un hoyito a cada moneda, les pas un hilo y las colg
de las ramas de un rbol, como si 1ueran 1rutas del mismo rbol, el
cual reluc#a a un lado del camino!
Un hombre *ue ven#a por el camino vio desde le6os algo *ue brillaba!
Entonces le meti espuelas al caballo para acercarse a ver de *u. se
trataba! -e *ued con la boca abierta mirando a*uella maravilla,
por*ue nunca hab#a visto *ue de un rbol crecieran monedas!
+edro Urdemales estaba sentado en el suelo, a'rmado contra el
rbol! El caballero pregunt:
7D#game, compadre, &*u. arbolito es este(
7Este arbolito 7le contest +edro7 es el rbol de la plata!
7,migo, v.ndame una ra# para plantarla< le dar. cien pesos por
ella!
74ire, patroncito 7le di6o Urdemales7, &pa= *u. lo voy a enga"ar( )as
ra#ces de este rbol no brotan!
7>.ndame, entonces, el rbol entero: le dar. hasta mil pesos por .l!
7+ero, patrn, &cmo cree *ue por mil pesos le voy a dar un rbol
*ue en un solo a"o me da mucha ms plata *ue eso(
Entonces el hombre le respondi:
7Cinco mil pesos te dar. por .l!
78o, patroncito! &-e imagina su merc. *ue por cinco mil pesos le voy
a dar este tesorito( -i me diera la tontera por venderla, no la de6ar#a
en menos de die mil pesos< s#, se"or, en die mil pesos, y eso por
ser ust.!
Dio el caballero los die mil pesos y se 1ue muy contento con el
arbolito, dispuesto a plantarlo! +ero en su casa vino a darse cuenta
del enga"o y le dio tanta rabia *ue se le hac#a chica la boca para
echarle maldiciones al pillo *ue lo hab#a hecho leso!
4ientras tanto, +edro Urdemales se hab#a ido de 'esta con los die
mil pesos!
.B7 CCu"l es el enga6o que realiEa Pedro 8rdemales@
a7 Sentarse en el camino a conversar con la gente.
$7 Mender ra*ces de un "r$ol que se trans,orma en oro.
c7 Cam$iar sus monedas de oro por un "r$ol.
d7 Mender un "r$ol que produce monedas de oro.
.97 CPor qu; el ca$allero quiere comprar el "r$ol@
Porque
a7 quiere ser eternamente rico.
$7 le gusta como $rilla al sol.
c7 quiere que la gente lo visite.
d7 desea tenerlo en su #ard*n.
.27 Pedro 8rdemales es un )om$re>
a7 travieso.
$7 des)onesto.
c7 aventurero.
d7 gracioso.
1/7 Jrdena los acontecimientos del relato.
0. Pedro gasta dieE mil pesos.
.. Pedro cuelga monedas en un "r$ol.
1. Pedro vende el "r$ol.
4. 8n )om$re se acerca al "r$ol.
a7 4 K 1 K . K 0
$7 0 K . K 4 K 1
c7 . K 4 K 1 K 0
d7 1 K . K 0 K 4
107 CCmo se siente el )om$re al darse cuenta del enga6o de Pedro 8rdemales@
a7 +olesto.
$7 Triste.
c7 Con,undido.
d7 Eno#ado.
%ee el te:to B & contesta las preguntas 1.( 11( 14( 1< & 1=.
)ttp>??---.maNer-iNi.com?inde:.p)p?!arcoIdeI$ur$u#as
1.7 En el paso .( Cpara qu; sirve la plastilina@
Para
a7 tapar )erm;ticamente la $oca de la $otella.
$7 su#etar la pa#ita en el ori,icio de la $otella.
c7 pegar el pa6uelo de papel a la pa#ita.
d7 impedir que el $icar$onato se mo#e.
117 El o$#etivo del e:perimento es que el $arco>
a7 ,lote sin llenarse de agua.
$7 e:plote de$a#o del agua.
c7 se mueva por s* mismo.
d7 navegue )undido en el agua.
147 El vinagre se agrega a la $otella para que se>
a7 dilu&a con el agua de la $a6era.
$7 meEcle con el $icar$onato.
c7 deslice )acia el agua.
d7 evapore con el calor del agua.
1<7 El pa6uelo tiene que ser de papel para que>
a7 pueda meterse dentro de la $otella.
$7 permita la salida de gases & $ur$u#as.
c7 pueda romperse gracias al vinagre.
d7 pese poco( lo que evita el )undimiento.
1=7 CDu; error podr*as cometer si no sigues las instrucciones de los pasos 0( .( 1 o
4@
a7 Oundir la pa#ita )acia adentro de la $otella.
$7 Oacer un peque6o ori,icio en la parte $a#a de la $otella.
c7 'emorarte muc)o en poner la tapa a la $otella.
d7 Enrollar el papel despu;s de agregar el $icar$onato.
%ee el te:to 9 & contesta las preguntas 1B( 19( 12( 4/ & 40.
A D I V I N A N Z A S
1) Tan redonda
como un queso
y nadie le puede
dar un beso.
(La luna)
2) Hojas tengo y no soy rbol,
lomo tengo y no soy caballo.
(El libro)
) !edondita con melena,
picantita pero sabrosa,
"e #isto llorar con pena
al mismo que me destro$a.
(La cebolla)
%) &e en#uel#en como guag'ita,
me atan en la cintura,
el que quiera enterrarme el diente
que me corte la atadura.
(La "umita)
1B7 CCu"l de los o$#etos )ace derramar l"grimas a las personas@
a7 El li$ro.
$7 %a luna.
c7 %a )umita.
d7 %a ce$olla.
197 CCon qu; se compara al li$ro@
Con
a7 el "r$ol & el ca$allo.
$7 el queso & el $eso.
c7 una guagPita & un diente.
d7 la melena & el llanto.
127 CDu; signi,ica la e:presin Fel que quiera enterrarme el dienteG 5n4mero 47@
a7 Fel que quiera desatarmeG.
$7 Fel que quiera cortarmeG.
c7 Fel que quiera comermeG.
d7 Fel que quiera mordermeG.
4/7 %os versos FTan redonda ? como un quesoG 5n4mero 07 permiten
a7 comparar a la luna con el queso.
$7 destacar una caracter*stica del queso.
c7 situar a la luna en el cielo.
d7 di,erenciar al queso de la luna.
407 CDu; ,igura literaria aparece en el verso FRedondita con melenaG 5n4mero 17@
a7 +et",ora.
$7 Rima.
c7 Personi,icacin.
d7 Comparacin.