Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului

Centrul Naional de Evaluare i Examinare

Pagina 1 din 2
Varianta 1
Prob scris la Limba i literatura francez
Barem de evaluare i de notare

CONCURSUL PENTRU OCUPAREA POSTURILOR DIDACTICE/ CATEDRELOR DECLARATE
VACANTE/ REZERVATE N NVMNTUL PREUNIVERSITAR
- Etapa pentru suplinire -
4 august 2011

Proba scris la LIMBA I LITERATURA FRANCEZ

BAREM DE EVALUARE I DE NOTARE

Varianta 1

Se puncteaz oricare alte formulri/ modaliti de rezolvare corect a cerinelor.
Nu se acord punctaje intermediare, altele dect cele precizate explicit prin barem. Nu
se acord fraciuni de punct.
Se acord 10 puncte din oficiu. Nota final se calculeaz prin mprirea punctajului total
acordat pentru lucrare la 10.


SUBIECTUL I (30 de puncte)
Lexpression de la concession (60 70 lignes
*
)

Punctajul se acord astfel:
A. Coninut/ redactare 25 puncte
3 p. definirea corect a concesiei;
6 p. relatori care introduc subordonata n care concesia se refer la elementul verbal
(proces real; proces ireal) exemple;
6 p. relatori care introduc subordonata n care concesia se refer la alt element, non
verbal (non proces real; non proces ireal: idee de intensitate; idee de identitate) exemple;
6 p. formele modale ntrebuinate n concesive exemple;
4 p. alte mijloace de exprimare a concesiei exemple.

B. Corectitudine lingvistic 5 puncte
3 p. gramatic: 3 p.: 0-1 erori; 2 p.: 2-3 erori; 1 p.: 4-5 erori; 0 p.: mai mult de 5 erori.
2 p. lexic/ ortografie: 2 p.: 0-1 erori; 1 p.: 2-3 erori; 0 p.: mai mult de 3 erori.


SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)
La condition humaine chez Albert Camus (60 70 lignes
*
)

Se consider corect rspunsul care dezvolt, corect i complet, ideea indicat prin cerin.

A. Coninut 15 puncte
les textes camusiens appartenant au cycle de labsurde (Le Mythe de Sisyphe, Ltranger)
et ceux appartenant au cycle de la rvolte (La Peste, LHomme rvolt); 4p
la source de labsurde camusien: la confrontation entre la conscience et lirrationalit du
monde; 2p
la recherche de lauthenticit lincommunicabilit, le mot juste; 3p
la ncessit de la rvolte: solidarit, dignit; 3p
lhumanisme camusien: la conscience du destin tragique de lhomme; la conception du
bonheur; la foi en lhomme. 3p

B. Redactare 15 puncte
ncadrare n cerin 1 punct
(nelegerea cerinei, adecvare la subiect, respectarea numrului de rnduri)

Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului
Centrul Naional de Evaluare i Examinare
Pagina 2 din 2
Varianta 1
Prob scris la Limba i literatura francez
Barem de evaluare i de notare
organizarea ideilor 3 puncte
3 p.: text clar i bine organizat, coerent, cu echilibru ntre cele trei componente (introducere-
cuprins-ncheiere); construcia paragrafelor subliniaz ideile: succesiune logic a ideilor;
2 p.: prile componente ale textului pot fi recunoscute, dar nu exist un echilibru ntre ele;
ideile sunt, n general, subliniate prin paragrafe;
1 p.: plan vag de structurare a textului, n care prile componente sunt marcate insuficient;
trecerea de la o idee la alta nu este evideniat n niciun fel.

adecvarea vocabularului 3 puncte
3 p.: stil i vocabular adecvate coninutului, claritatea enunului, varietatea lexicului, sintax
adecvat;
2 p.: stil i vocabular parial adecvate;
1 p.: vocabular srac, monoton, repetitiv; cuvinte inadecvate semantic.

abiliti de argumentare 3 puncte
3 p.: foarte bun relaie idee-argument; prerile/ ideile exprimate sunt pertinente, interesante,
originale i urmeaz o succesiune logic; argumentele sunt prezentate ntr-un mod persuasiv
i sunt nsoite de exemple relevante, adecvate; bune abiliti de a formula judeci de valoare
i o interpretare personal.
2 p.: prerile/ ideile exprimate conin unele elemente de originalitate; sunt ncercri de a
susine ideile prin argumente/ elemente de interpretare; exemple parial relevante/ adecvate,
dar rezultatul este neconvingtor.
1 p.: afirmaii rareori susinute/ nesusinute de argumente; idei i exemple irelevante (sau
inexistente); schematism n prezentarea ideilor.

corectitudinea lexico-gramatical i ortografic 5 puncte
3 p. gramatic: 3 p.: 0-1 erori; 2 p.: 2-3 erori; 1 p.: 4-5 erori; 0 p.: mai mult de 5 erori
2 p. lexic/ ortografie: 2 p.: 0-1 erori; 1 p.: 2-3 erori; 0 p.: mai mult de 3 erori.

SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)

Squence didactique: comprhension de loral; proposer quelquun de faire quelque
chose
Construirea unei secvene didactice: exploatarea unui document audio

Punctajul se acord astfel:
calitatea activitilor propuse (4p./ activitate) 5x4p = 20puncte
- cerine clare 1 p.
- coninut relevant 1 p.
- progresia dificultii 1 p.
- distribuirea echilibrat n raport cu etapele de nvare 1 p.

precizarea nivelului publicului 1 punct
precizarea competenelor vizate 2 puncte
corespondena competene activiti 1 punct
varietatea activitilor 1 punct

exprimare corect 5 puncte
3 p. gramatic: 3 p.: 0-1 erori; 2 p.: 2-3 erori; 1 p.: 4-5 erori; 0 p.: mai mult de 5 erori.
2 p. lexic/ ortografie: 2 p.: 0-1 erori; 1 p.: 2-3 erori; 0 p.: mai mult de 3 erori.

--------------------------------------------------------------------------------------
*
10%