1

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Vi ol oncel l e Solo l'Opra, Membre de la Soci t des Concerts du Conservatoire.
0 p : 1 2
r e par t i e 15! 2
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Partie 15
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la Mthode complte 2
rilSTlMJElTUIIE
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c o m p l t e
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H. RABAUD
./V YioLo tic elle- Solo CL l'Op e'rcv.
Membre, de la. Socit- des Concerts du- Conservatoire..
Cette Mthode existe en. deux Tardes,
C/taqite Fartip.d':
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i P A R I S
A L P H I ^ N S E L E D U C , d i t e u r , 3, r u e d e Gr a mmo n l , 3
PROPRI T RSE RVE POUR TOUS L E 9 PAYS
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TWTf nMHi i i M( i i i i i Mi MMi ni i i Hi l MUI Mt l l ! l l
* L . > 6 U N
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3
Principes Elmentaires de la Musique
La musique s'crit sur cinq lignes horizontales | ~
qui se comptent de bas en haut et dont l'ensemble se jj je
nomme Porte. | yinterti.
Les lignes et les interlignes de la porte ne
suffisant pas pour crire tons les sons employs
dans un morceau de musique,on ajoute soit au-
dessus soit au-dessous de la porte des petites li-
gnes supplmentaires . i
Figures des notes: o J etc:
Notes sur 0 * Notes dans =r
les l i gnes. - 0 les i nterl i gnes. E
SS.
etc.
" et c.
Cl d'Ut Cl deSol <| Cl deFa
' Les CLS se placent au commencement de la porte'e et servent
dterminer le nom et l'intonation des notes places sur les lignes et
dans les interlignes
Cette dnomination de cl signifie que la note pose sur la m-
me ligne que la cl, en prend le nom.
EXEMPLES.
OLE
i'Ut.
Pfo u Do Sol
l i g o fil d R - f l -
S o i .
Cl de;
Fa. z
Fa
On part donc de la note qui la cl a dorin~son nom et soit en mon-
tant soit en descendant on trouve et on nomme tontes les autres.
L'chelle ou division fondamentale des sons, a sept degrs qu'on
appelle Notes. Ut ou Do, R, Mi, Fa, Sol, La, Si. Ces notes se repro-
duisent sous le nom dbctoes diffrentes hauteurs.
Nom des notes sur les lignes
SOI SI R FA LA
Nom des notes ntreles lignes
FA LA DO MI SOL SI
Nom des notes sur les lignes
supplmentaires g I
MI
S
2.
L
if-
Nom des notes entre les lignes
supplmentaires p 0
DO
FA \t #
M
SOL
RE m:t
i M
Il faut d'abord s'appliquer bien connatre les notes qui sont pla-
ces sur les lignes, on passera ensuite aux notes places dans les in-
terlignes.
NOT E S ET S I L E NC E S
Pour exprimer la dure des sons, on emploie sept figures (Notes)
que l'on nomme: Ronde, Blanche, Noire, Croche,Double-croche, Triple-
croche, Quadruple-croche.
FIGURES DES NOTES
Ronde Blanche Noire Croche Double-cr. Triple-er. Quadruple-cr.
Il ya sept signes que l'on nomme Silences qui ont une valeur cor-
respondante Teelle des Notes,appels: Pause, Demi-pause,Soupir,De-
mi-soupir, Quart de soupir, Demi-quart de soupir, Seizime de soupir.
FIGURES DES SI LENCES
Demi Quart de Demi-quart Seizime
Pause Demi-pause Soupir soupir soupir de soupir de soupir
La ronde. . .
vaut
2 blanches
ou
4 noires . .
Tableau comparati f des val eurs, des Notes et des Si l ences
. . . . . 0 ." La quivaut la o ronde.
.............La .".quivaut la p blanche
r
8 croches
ou
16 doubles-croches
ou .
32 tri pl es-croches
ou
64 quadruples-croches .
r
. Le p quivaut la mnoire.
^_ . .. Lej quivaut l a ^ croche.
Le^ quivaut laj double-croche.
ft ft ft ft ft ft ft ft ft ft ft ft ft ff-ft-
1
^,
E : Q U H A U T L A
S
L R I P ! E
-
C R O C H E
-
B59 EJ22SSSSSS9 fiS^^^^^^^^H 5^^^^^555 5^5I^^^^^^5 _^^^^^^SSS^S J^^^^^^^^^^J ^5555555 r
DU POI NT
Le point (.)plac aprs une note ou aprs un silence, sert a aug-
menter ce silence ou cette note de la moiti de sa valeur.
EXEMPLE
Ronde pointe
, o
-9 e e -
Blanche pointe
P
- m-f-
Noire pointe

On
-ppp-
) p p
Croche pointe
-p p p~
r p p
Soupir point
our 7
Quand la note ou le silence est suivi de deux points successifs, le
deuxime point vaut la moiti du premier.
EXEMPLE
Ronde sui vi e de % points
Q
Blanche suivie de 2 points
6 : (9 : 1
f
DE LAMESURE
La mesure sert dterminer la dure des sons et
se marque au moyen de barres perpendiculaires:
L'ensemble des valeurs comprises entre chacun de ces traits s'ap-
pelle mesure. .
Mesures contenant des valeurs quivalentes
Une ronde 2blanches 4 noires 8 croches pause pause blanche noire soupir
La double barre qui termine un morceau de .
musique, ou qui en marque les divisions se nom- f- Il
me: Barre desparation ou Barre defin.
Les doubles barres suivies et prcdes de deux points prennent
le nom de Reprise.
EXEMPLE
Cette indication signifie qu'il faut rpter la musique comprise en-
-tre les deux barres.
NOM DESMESURES LESPLUS USITEES ET MANIERE DELES INDIQUER
Mesure trois-huit six-huit neuf-huit douze-huit
4 temps 2 temps la plus usite 3 temps ( 3 temps) ( 2 temps ) ( 3 temps) ( 4 temps)
se Compose; se compose ; se compose
d'une ronde; d'une ronde :d e ^ d e ronde
se compose : se compose ; se compose
de de ronde : de a de ronde : de ^ de ronde
se compose
de 9 de ronde
se compose
d e l u d e ronde
Le signe de
mesure se trouve
toujours en tte
du morceau
aprs la cl.
C
1
) Cette mesure se battant deux t emps, chaque note perd la moi ti de sa val eur.
Les mesures composes oa drives se battent:
1 trois temps,quand Je numrateur (chiffre suprieur) est impair.
2 qnatre temps, quand Je numrateur pair est divisible par 4.
3 deux temps,quand Je numrateur pair n'est divisible que par 2.
Les trois sortes de mesures sont reprsentes cicontre.
DU MOUVEMENT DES NUANCES
On nomme mouvement le degr de vitesse ou de lenteur que l'on don
ne 1 excution d'un morceau.Il y a cinq mouvements principaux:Largo,
Adagio, Andante, Allegro, Presto. Chacun de ces cinq mouvements prin
cipanx se subdivise en mouvements intermdiaires; ils peuvent encore
se modifier par des indications qui se rapportent au caractre du mor
ceau de musique.
LES MOUVEMENTS PRINCIPAUX SONT:
Largo, Largement.Adagio, Lentement.Andante, Modr avec
grce.Allegro, Vif et gai. Presto, Trs vif.
LES MOUVEMENTS INTERMDIAIRES SONT.'
Larghetto,Moins lent que largo.Andantino, Moins lent que l'andante
Allegretto, Gracieux, lger.Giusto, Presqtfaussi lent que l'andante. Com
modo, Sans presser. Brillant, Brillant.Agitato, Avec agitation .Mode
rato, Modr.Maestoso, Majestueusement.Moss, Anim.Vivace,Vif.
Prestissimo,Plus vif et plus rapide que presto, etc.
NUANCES
V doux. PP trs doux. / f or t , ff trs fort. Crescendo==; enfler
le son peu a peu ~^=Decrescendo, diminuer le son. Ritard ou Ri
tardando, en retardant. Rallentando, en ralentissant. Ritenuto, rete
nu. A tempo ou Tempo / , premier mouvement. Leggiero, lger. Es
pressivo, expressif.
SIGNES
La liaison pour lier deux ou un nombre de notes quelconque;
on l'emploie aussi lorsque le point n'a pas la dure voulue pour repr
senter la prolongation exprimer.
EXEMPLE.
Poco a poco,peu peu. Renvoi%',pour indiquer qu'il faut retourner au
pareil signe.Da capo al segno ou B.C.al %,comme pour les renvois.
Manires de battre l es Mesures.
DEUX TEMPS A TROIS TEMPS
f
A QUATRE TEMPS
ET DES DI FFRENTS SI GNES
SUI TE DES SI GNES
Substitution de la deuxime fois aprs avoir recommenc la reprise.
fl
r e
fois oui? V2
e
fois ou 2?^
POINT D'ARRET
pour arrter sur le dernier temps d'une mesur et mme sur une barre.
POINT D'ORGUE
point d'arrt suivi de petites notes que l'on exe'cute a Tolonte'.
lacet, silence absolu d'une partie. Ad libitum, volont.
TRIOLETS
On nomme triolet trois notes qui n'ont la valeur que de deux no
tes de la mme figure.
'')' f
3 croche
pour 1<
s triolet
* noire.
3 doubles-
croches triolet
pour la croche.
3 triples -
croches triolet
pi' la d. croche.
3 pour 2.
x i ' 8 f f f
g 8 m m m
SEXTELETS
Groupe de six doublescroches valant une noire.
DU DI ZE, DU BMOL, DU BCARRE
Le Dize # lve d'un demiton l'intonation de la note.
Le Bmol b baisse d'un demiton l'intonation de la note.
Les Dizes et Be'tnols constitutifs se pla _ . . . . . , i
. , , , , Posi t i on des (f et des \>
cent en tte du morceau de musique aprs la cl. const i t ut i f s.
Ils agissent sur les notes qu'ils affectent tou i v
:
r | j ^ n~
tes les octaves pendant la dure du morceau. ' * "|( 1
Les Dizes et les Bmols accidentels n'agissent que dans la seule
mesure ou ils sont placs. On emploie aussi le double dieze x et le
double bmol \>}> dont l'effet est le double de celui produit par les di
zes et les bmols simples. Le Bcarre \ dtruit l'effet produit soit par
le dize soit par le bmol, c'estdire qu'il rend la note son into
nation naturelle.
DES TONS MAJ EURS ET DE LEURS RELATI FS MI NEURS
Tableau des tons majeurs et de l eurs relatifs mineurs avec des Dizes et avec des Bmols
Un ton relatif d'un autre ton est dsign la cl par le mme nombre de dizes ou de bmols.
Lorsqu'il n'y a ni dizes ni bmols aprs la cl on est en Ut majeur ou en La mineur
Avec les dizes, la tonique du ton majeur (premire notedelagam | Avec les bmols, la tonique du ton majeur est toujours quatre de
' ' * . . . audessus du dernier bmol pos la cl. Pour le ton mineur
six degrs audessous.
me) est toujours un degr audessus du dernier dize pos la cl.
Pour le ton mineur un degr audessous.
Maj. Sol
00
Mr . Mi
Maj. Fa
Min. R
ou
Mi\>
La Gamme se compose de cinq tons et de deux demi-tons dans l es di sposi t i ons sui vant es:
GAMME DIATONIQUE MAJEURE GAMME DIATONIQUE MINEURE , . . ,
x
t Gomme on le voit, dans la gamme majeure le premier demiton se
i ton iH^^^y^^y^ iton H 'K A ^A/lh-^o trouve du 3
e
au 4
e
degr tandis que dans la gamme mineure le pre
y
""* ~ ' ' Il mier demiton se trouve du 2
e
au 3? Le second demiton, que la gam
la sj 0 r mi fa s o { ia me soit.majeure on mineure, se trouvera toujours du 7
e
degr (sensi^
ble)m 8? (8
ve
de la tonique)
do r mi fa sol la si
On peut former une chelle gale par demitons c'est ce qu'on nomme Gamme chromatique.
i^ton % * % % % il A A X A X J t J i i* % % % * v t , *
Do I R J U f Jff Fa Fa f Sol S o i f La Lai Si Do Si Si b La La b Sol Sol b Fa Mi Mi\> R R], Do
1
Tenue du Vi ol oncel l e
Et ant assi s sur le bor d d' une chai se d' une haut eur moyenne, d mani r e a ce que les cui sses ne reposent pas e n-
t i r ement sur le si ge, on place les pi eds sur une mme l i gne en les l oi gnant assez du corps pour que l a par t i e sup-
r i eur e des jambes descende en pent e.
Le Violoncelle se place ent re les jambes eh 1i ncl i nant l grement de gauche a dr oi t e. On pose le bord infrieur de la
t abl e de dessus ou t abl e d' harmoni e sur le mol l et droi t , et le coin de l ' chancrure de l' eclisse i nfri eure dans le dfaut
du genou gauche.
Les mollets s' appuyent seul ement sur les bor ds et non sur les cl i sses, ce qui nui r ai t l a vi br at i on des sons . Le
Violoncelle doit t re t enu assez lev pour per met t r e l' archet de jouer sur la pr emi r e corde sans t oucher au genou
gauche, et sur la quat r i me sans t r e a r r t par la cui sse dr oi t e. La par t i e supr i eur e de la t abl e de dessous vi e nt
s' appuyer t r s l gr ement sur la poi t r i ne. La t t e et le corps conservent une posi t i on dr oi t e mai s sans r ai deur .
Pl us i ur ar t i s t es se servent pour sout eni r le Violoncelle d' une pique, tige ou rallonge qui s' adapt e ;
t rument , j' engage les lves ne pas en fai re usage avant d' tre bien fami l i ari ss avec la tenue classique
Tenue de l'Archet
On t i ent l' archet de la mai n dr oi t e. La par t i e char nue i nt r i eur e du pouce pose sur la baguet t e en t ouchant l ' e xt r -
mi t supr i eur e d e l haus s e; l ' i ndex ( 1
e r
doigt ),un peu s par des aut r es doi gt s, embrasse la baguet t e avec ses deux
pr emi r es phal anges; le mdi um ( 2
e
doi gt ) qui doit t re t enu al l ong, appuie son ext r mi t sur le cri n cot de l a
haus s e; l e 3
e
doi gt qui doi t t r e vis a v i s le pouce, se pl ace nat ur el l ement cot du second;enfi n le pet i t doi gt (4
< m u
)re-
pose sur l a hausse en la r ecouvr ant en pa r t i e .
Posi ti on et direction de l'Archet
L' ar chet se pl ace sur les cordes environ 6 cent i mt res du chevalet; on l'en rapproche pl us ou moi ns selon que l' on
veut obt eni r plus ou moi ns de son, mai s en conservant t oujour s une cer t ai ne di st ance qui per met t e de met t r e les cordes
en vi br at i on sans al t r er la qual i t du s on.
Sa posi t i on qui est d' avoir la baguet t e i ncl i ne du ct de la t ouche, var i e cependant sui vant la corde sur l aquel l e
i l se t r ouve: ai nsi , en jouant sur la 4
e
c or de , l a mche de cri ns doit por t er en ent i er et bien pl at , et la baguet t e t r e
pr esque per pendi cul ai r e cet t e corde; en jouant sur la 3
e
corde l' inclinaison de la baguet t e ver s la touche est un peu
pl us sensi bl e et l devient de pl us en plus en jouant sur l a 2
d e
et sur la i
r
.
c
Tous l es mouvements de l ' archet se font de l'avant br as , l e poignet conservant une gr ande soupl esse et le coude s' -
l oi gnant du corps l e moi ns pos s i bl e. " -
La longueur de l' archet se di vi se en t r oi s par t i es gales: J e talon, le milieu, la pointe.
Ti r er l' archet c'est le di r i ger du t al on la pointe, le pousser,c'est le diriger dans le sens inverse. Chacun de ces deux mouve-
ments (tirer et pousser)constitue ce que l'on nomme: -un coup d'archet.
Le mme si gne V di ffremment pl ac s er t i ndi quer qu' il faut t jr er ou pousser
EXEMPLE.
Ti r e z ! p ' 6 E = j = | Pousse/1 p \
On t i r e gnr al ement l ' archet au commencement d'un morceau; t out efoi s, l orsque le morceau ne commence pas sur le 1?'
temps de la mesure, on dbute par le coup d' archet qui amne le t i r sur le i
e
.
v
t emps de la mesure sui vant e.
L' ar chet doi t t oujour s former un angl e dr oi t avec les cordes, c' est dire qu'il doit t re dirig bien paralllement au che-
val et . Quand on pousse, on lve peu peu le poignet en l ' ar r ondi s s ant et en l ' i ncl i nant en dedans , l e coude s' abaisse et tend
se r appr ocher du cor ps ; quand on t i r e , le br as se dploie gr aduel l ement et est compl t ement ouvert en ar r i vant l ' ex-
t r mi t de l ' archet , le poi gnet se trouve al or s un peu pl i en dehors et au niveau de l a baguet t e. Pour passer d'une corde
une aut r e un l ger mouvement du poi gnet doit suffire sans que le coude soit pour ri en dans ce mouvement .
Dans aucun cas il ne faut bouger l' paule soit en avant soit en a r r i r e . Lor squ' on veut passer sur la corde i mmdi a -
t ement voisine de celle sur l aquel l e on joue, i l faut pr par er ce passage afin que le mouvement du poi gnet qui l ' ef f ect ue
soit presqu' i mpercept i bl e-, i l suffit pour cela de r appr ocher le cr i n le pl us possi bl e de l a corde sur l aquel l e on va jouer.
J' appelle l ' at t ent i on des lves sur cet t e r ecommandat i on qui est d' une gr ande ut i l i t pour obt eni r l ' gal i t du son dans
les gammes r api des et dans l es t r a i t s .
Paris,ALPHONSE LEDUC Editeur. A. L. 5 9 5 5 .
6
GAMMES MINE URE S
La gamme mi neur e peut se fai r e de deux mani r es :
1 avec la si xt e et la sept i me maj eur es en mont ant et mi neur es en descendant ( Ex. N
p
1 ) .
2 avec la si xt e mi neur e et la sept i me maj eur e en mont ant comme en decendant ( Ex. 2) .
Ex:
J
9

-
i 9 4 0 ,
1 J J S r f f r ^
J l# ^1
4 0
O ft
r Nr r ; J J = !
i
1
> f r f i
l'i x: n S
3
^ f ^ n
La di st ance nat ur el l e du 1
e r
au 4
e
doi gt qui est d'une t i ece mi neur e (un ton et demi )se trouve t r e ici dune tierce
majeur e sur la seconde cor de, de mi sol dize; ce doi gt e se nomme ext ens i on.
Pour f aci l i t er l' cart du 4" doi gt on descend un peu le pouce de mani r e ce qu' i l se pl ace vis a vis et ent r e le
2
e
et le 3" doi gt et on le l ai sse cette posi t i on pendant t out e la dur e de l ' ext ensi on.
Rgle gnrale: On ne fait j amai s un ton ent r e le 3
e
et le 4
e
doi gt . Lor sque comme dans l ' exempl e 1 , on a
deux t ons conscut i fs faire ent r e le 1
e r
et le 4
e
doi gt , il faut fai r e le pr emi er t on du 2
e
doi gt .
GAMME DE LA MI NEUR
2 a n - 6 Q - - Q- 4 , 2
XX
Trs moder.
E X E R C I C E
m T 0 -m.M- y * * 1
1
Toute la longeur de l'archet sur chaque note; soutenez un peu les noires
Andante.
o l i o
, -0- m
u
4,
a p
! 2
. 0 1 i 0
l ' E l v e .
AccompJ
Employez peu d'archet sur les croches dtaches.
^ j3 i jj?^ 1
A. L. 6 9 5 5 .
DU DEMI -TO M
s
Le ton t ant compose' de neuf commas se di vi se en deux demi -t ons l' un chromatique l ' aut re diatonique.
Le demi -t on c hr oma t i que est forme' par deux not es du mme nom, mai s dont l une est acci dent e; le demi - . t on
di at oni que est f or m par deux not es dont le nom change; l' un n' est qu' un uni sson augment ou di mi nu, l' autre une se-
conde mi neur e
DEMI -TO N CHROMATIQUE
DEMI -TON DI ATONI QUE
Seconde mineure
L' excut i on de ces deux demi - t ons di ffre sensi bl ement en ce que l'on considre le pr emi er comme t ant compos
d ci nq commas, et le second de quat r e seul ement . La r ai son de cet t e diffrence est dans la pr opensi on qu' ont c e r t a i ns
sns soi t mont er soi t des cendr e .
Pour ar r i ver jouer par f ai t ement just e, l ' l ve devra s' habi t uer de bonne heur e bien car t er l es doi gt s pour f ai r e
le demi - t on chr omat i que, et les r appr ocher pour f ai r e le demi -t on di at oni que.
De l a Premi re Posi ti on
On est la pr emi r e posi t i on l or sque le 1
e r
doi gt est pl ac s ur l a corde la di st ance ncessai r e pour f ai r e un
i nt er val l e de seconde, mi ne ur e , majeur e ou a u g me n t e .
Gomme on' pe ut le r e ma r que r l ' i nt erval l e qui spar e chaque doi gt est d' un demi -t on, il s'en sui t que lorsqu' on veut
f ai r e un t on ent i er, il faut employer deux doi gt s que l'on fait frapper en mme-t emps sur l a cor de.
Empl oye z t out e l a l ongue ur de l'archet sur chaque not e .
4
D E S GAMME S
Dans l ' t ude des gammes ascendant es l' lve devra s' habi t uer a ne pas l ever l es doi gt s sans nces s i t .
On a ppe l l e filer un son le commencer t r s pi ano, l ' enf l er pr ogr es s i vement jus qu' a u mi l i eu de sa val eur pui s
le di mi nuer peu peu. Ex. E 3E
GAMME D' UT MAJ E UR EN SONS F I L S
l
r e
corde
1 * A 1 1
2
e
corde 3
e
oorde
4
e
corde
EXERCI CES DES I NTERVALLES
Et udi e z c e s e x e r c i c e s t r s l e nt e me nt
en empl oyant t out e l a l ongueur de l 'archet s ur chaque note
Ti erces.
8
0
1
*):f P f *
| f
2 , 4 2 0
4
I 0
1 ft 2 i i
f i f f f f
j * 0 1 , I I I -
3
0 1
0 1 4 0
Quartes.
0 0
Pa r except i on l a r gl e, le doigt qui fait un i nt er val l e de qui nt e doit t r e pos pl at sur l es deux c o r d e s .
Quintes.
C
1
) Pour faire passer l'archet par dessus une corde. i l faut l'arrter sans le lever et effectuer ce passage par un simple mouvement du poignet
A. L. 5 9 5 3 .
5
Septi mes. ' / ' ' " J J J I I j j J j 1 J j j J 1J f ? J I J f
4 2 0 4 i 0
I P i I 4 f=
r l f I 1 F
L' ELEVE
Accompagnement,
Enlevez l'archet chaque silence et reprenez la note qui suit en t i r ant
Tout es les notes r uni es sous le si gne de l a l i ai son y - doivent t re faites d'un seul coup d' archet soit en t i r ant ,
soit en poussant ; l or sque deux not es l i es, ou coules, sont sui vi es de deux not es dt aches, on f ai t l es premires par
un coup d' archet allong et les deux derni res par un coup d' archet br ef .
L' ELEV
Accompt'
w . p r *
:
4
i fj . 0 1
_ p :
v
' ~ 1 1 1
^ m 4 ^
1 ^*J
J JJ
A. L. 5 9 5 5 .
6
GAMMES MINEURES
La gamme mi neur e peut se f ai r e de deux ma ni r e s:
1 avec la si xt e et la sept i me maj eur es en mont ant et mi neur es en descendant ( Ex . 1) .
2 avec la si xt e mi neur e et la sept i me maj eur e en mont ant comme en decendant (Ex. 2).
4 0
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:
1
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1
1 ' a * r r r l
La di st ance nat ur el l e du 1
e r
au 4
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doi gt qui est d'une t i ece mi neur e (un ton et demi )se t rouve t r e ici d'une t i erce
maj eur e sur la seconde cor de, de mi sol dize;ce doigte' se nomme e xt e nsi on. .
Pour f aci li t er l' cart du 4
e
doi gt on descend un peu le pouce de mani r e ce qu' i l se place vis a vis et ent r e le
2
e
et le 3
e
doi gt et on le lai sse cette posi t i on pendant t out e la dur e de l ' ext ensi on.
Ryle gnrale: On ne fait j amai s un ton ent r e le 3
e
et le 4
e
doi gt . Lor sque comme dans l' exemple 1, on a
deux t ons conscut i fs fai re ent r e le 1
e r
et le 4
e
doi gt , il f aut f ai r e le pr emi er t on du 2
e
doi gt .
GAMME DE L A - MI N E U R
E I E R C I C E
A . L . 5 9 5 3 .
DU DE MI -T O N
Le ton t ant compose' de neuf commas se di vi se en deux demi -t ons l' un chromatique l' autre diatonique.
Le demi -t on c hr oma t i que est forme' par deux not es du mme nom, mai s dont l une est acci dent e; le d e mi - t o n
di at oni que est f or m par deux not es dont le nom change; l' un n' est qu' un uni sson augment ou di mi nu, l' autre une se-
conde mi neur e
DEMI -TO N CHROMATIQUE
DEMI -TON DI ATONI QUE
Seconde mineure
L' excut i on de ces deux demi - t ons di ffre sensi bl ement en ce que l'on considre le pr emi er comme t ant compos
de cinq commas, et l e second de quat r e seul ement . La r ai son de cet t e diffrence est dans la pr opensi on qu' ont c e r t a i ns
sons soit monter soit a des cendr e .
Pour ar r i ver jouer par f ai t ement just e, l ' l ve devra s' habi t uer de bonne heur e bien car t er les doi gt s pour f ai r e
le demi -t on chr omat i que, et les r appr ocher pour f ai r e le demi -t on di at oni que.
De l a Premi re Posi ti on
On est la pr emi r e posi t i on l or sque le 1
e r
doi gt est pl ac sur l a corde la di st ance ncessai r e pour f ai r e un
i nt er val l e de seconde, mi ne ur e , majeur e ou a u g me n t e .
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Comme on peut le r emar quer l' intervalle* qui spar e chaque doi gt est d' un demi -t on, il s'en sui t que lorsqu' on veut
f ai r e un t on ent i er , i l faut employer deux doi gt s que l'on fait frapper en mme-t emps sur la cor de.
Empl oye z t out e Ta l ongue ur de l'archet sur chaque not e .
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Unisson diminu
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Unisson augmente
GAMME DE Ml MI NE UR
E X E R C I C E
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2 Toute la l ongueur de l' archet sur la^note qui prcde les 2 croches lies et * "
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1 1 m 1 i o
un peu moins sur cel l es - ci
de mani re mar quer les temps fort s de la mesur e.
Ail
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moderato
A
L' ELEVE
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A. L. 5953. -
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RECREATI O N
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GAMME DE R MI NEUR
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RCRATI O N
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RECREATI O N
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13
GAMME DE SI \> MAJ E U R
Le coup d' archet de l' exercice suivant qu'on nomme le Piqu s' excute du talon lorsqu' on commence la premi re note
t i r ant , et de la pointe lorsqu' on la commence en poussant. On ar r t e brusquement l'archet de manire a ne donner a la
oche pointe que la valeur d'une croche simple, considrant le point comme un silence; la double croche doit tre faite
rapidement avec toute la port i on de l' archet employe pour la note prcdent e.
en
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du talon
en t i r ant
VA J
de la pointe
en poussant
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- J
On peut faire les deux notes d'un seul coup d' archet: c'est mme ce qui se prat i que le plus souvent; dans ce cas , on
donne toute la longueur de l' archet sur la croche en l' arrtant comme il est dit ci -dessus et on fait la double cr oche, par
une pression de l'index sur la baguette lorsqu'on se trouve a la pointe, ou une lgre secousse du poignet lorsqu'on est au talon.
m excution .
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14
GAMME DE SOL MI NEUR
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E X E R C I C E
Tr avai l l e z ce mme exerci ce avec l es di ffrent s coups d'archet s u i v a n t s .
A. L . 5 9 5 5 .
15
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A. L . 5 9 5 3 .
16
EXERCI CES
A . L . 5 9 5 3 .
Du Dtach
Tous; les t rai t s en dtach qui se t rouvent dans les exercices qui prcdent doivent tre excuts en Dtach large.
Le Dtach large se fait en allongeant vivement l' archet d'un bout a l' autre et en l ' arrt ant chaque ext rmi t . Cha-
que note doit tre accentue de manire t re bien spare de la sui vant e. Dans les passages o la rapi di t du mou-
vement ne permet pas de dployer t out e la l ongueur de l' archet on n' emploie que le mi l i eu; on se rapproche du talon
pour excut er les t r ai t s cr i t s sur les cordes gr aves .
Le Dtach lger ou Sautill ne peut se faire que du milieu de l' archet, il n'est employ que dans les traits rapides.
On l'obtient en imprimant l' archet un mouvement sautillant l'aide de l' index.
Travaillez les exercices suivants en dtach l ger; lentement d'abord et t r s gal ement .
Pour obt eni r un joli son, il faut allonger l' archet le plus possi bl e sur chaque note tout en n'employant que le milieu.
Du Mart el
1 7
Le Martel n'est autre que le dtach l arge fait de la. pointe de l' archet;on l'emploie principalement dans les t r ai t s d'un
mouvement modr lorsque l' archet doit passer par dessus une ou deux cordes. On l'excute plus facilement et surtout avec
plus de nettet en poussant la note grave.
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Du St accat o
Le Staccato consiste dt acher plusieurs notes d'un mme coup d' archet;on le fait soit en t i rant , soit en poussant. Pour ob-
tenir une excut i on brillante du staccato il est prfrabl e de le travailler t r s vite sur une note que l'on rpte le plus
souvent possible en n' employant qu' une seule longueur d' archet. L'impulsion donne l' archet doit provenir de l ' avant -bras
auquel on i mpri me comme un mouvement ner veux. On appuie fort ement l' archet sur la corde sans t eni r compt e du
gri ncement qu'il produi ra a chaque pression; ce grincement s' effacera peu peu et di spar a t r a compltement lorsque l'l-
ve aura acqui s la lgret d' archet ncessai re.
Pour i ndi quer qu' un passage doit t re jou en st accat o, on surmonte chaque note d'un point et l'on place une liaison
sur tout le passage.
On peut acqur i r un st accat o vi goureux, l ar ge, mais r dui t une sui t e de hui t ou dix notes au pl us, en le travail-
lant t r s lentement et en donnant l' impulsion l' archet par un pet i t coup sec du poi gnet et une lgre pression de hndex.
A. L. 5 9 5 3 .
18
DE L' EMPLO I D E S C L E FS
pour rcri t ure de la Musique de Vi ol oncel l e
Pour cr i r e la musi que de Violoncelle on se s er t de t r oi s cl ef s: la clef de Fa sur la 4
e
l i gne ^* pour les sons
graves, l a clef d' Ut sur la 4
e
ligne I) pour les sons du mdi um et la clef de sol ^JhE: pour l es sons a i gus .
ETENDUE DU VIOLONCELLE
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XX
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SX
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SX
XX
ut
II
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XT
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re mi JL
sol
la
ut re
SX
mi
SX
sol
2
XX
Cette mani re d' crire est la seule qui soit conforme aux r gl es du solfge et ne peut par consquent donner lieu
a aucune confusion. Il n' en est pas de mme de la mani r e adopt e- par pl usi eur s aut eur s et qui consiste n'employer
que les clefs de Fa et de Sol , en jouant les passages cr i t s sur cette der ni r e une octave au dessous de leur di apa-
son. Ce moyen, i nvent sans dout e, pour par gner aux lves la pei ne d' t udi er l a clef d'Ut, est l oi n d' avoir atteint
son but, n' ayant pas t adopt par t ous l es a ut e ur s Vi ol oncel l i st es. Il pr s ent e, en out r e , pl usi eur s inconvenients:d' a-
bord la di f f i cul t de l ect ur e dans l es passages ai gus o l'on est obl i g d' empl oyer un gr a nd nombr e de l i -
gnes addi t i onnel l es; puis, la rptition frquente de la clef d'octave ou du si gne quivalent S
0
..,, . ^ensui t e la confusion
qu' il fait na t r e dans l ' i nt erprt at i on a donner aux oeuvres ainsi cr i t es; enf i n, il dt r ui t l ' qui l i bre du r a ppor t des
clefs ent r ' el l es. Ce qui le condamne s ur t out , c'est qu' il n' est pas pr at i cabl e dans une par t i t i on d' orchestre^
Il ne peut donc y avoir qu' une r gl e pour l' criture de la musi que de Violoncelle ; c' est l'emploi des trois clefs en
conservant a chacune son diapason r el .
Cependant la manire cite plus haut exi st e, quoique dfectueuse,et est mme assez rpandue pour qu'il en soit dit quel-
ques mot s et donn quelques exemples dans une mt hode.
Ce n' est que par l'tude d'un morceau de musique que l'on peut di st i nguer quel diapason on doit excuter les passages
crits en clef de Sol; il est pourtant assez gnralement admis que la clef de Sol doit t re joue a l'octave grave:
1 Lorsqu'elle est place au commencement d'un morceau.
Ainsi la
p h r a s e
^ \ \ J . j j j f f i g j E ^ p ^ p o n H f-|trpnf|5
ou bien
2 Lorsqu' elle est prcde de la clef de Fa.
3 Lorsqu'elle est employe seule.
l e s autres clefs ne sont employes que dans la transposition.
A. L . 5 9 5 5 .
19
Plus on descend la main vers le chevalet, plus on raccourci t la par t i e de la corde mise en vi br at i on, i l s'en suit que
toutes les distances deviennent moi ndres et qu'il faut rapprocher davantage les doigts pour faire les diffrents interval-
les. Ainsi ds la ci nqui me posi t i on, il n' est plus ncessai r e d'employer deux doigts pour faire un ton et la sixime po-
sition on ne se sert plus du 4
e
doi gt .
Les changement s de position doivent s' effectuer sans lever les doi gt s.
Demi - Posi ti on
On est la demi - posi t i on l or sque le 1
e r
doigt, se t r ouve pl ac la di st ance d'un de mi - t on chr omat i que de la
corde a vi de .
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Thori quement chaque posi t i on doit avoir sa demi-position ou plutt ses demi -posi t i ons, mai s, dans la pr at i que on
ne dsi gne sous ce nom que celle que nous venons de dfinir.
E X E R C I C E
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Deuxime Posi t i on
On est la deuxime position lorsque le l
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doigt se trouve plac a la distance d'une t i er ce de la corde h vi de
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E X E R C I C E
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Vos : 2*P<)s:
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A L . 5 9 5 3 .
DES POSI TI ONS DANS LE MANCHE
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Troi si me Posi ti on
On est la t roi si me position lorsque le 1
e r
doigt se t rouve plac a la di st ance d'une quar t e de la corde a v i d e .
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Quatrime Position
On est la quat ri me position l orsque le 1
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doigt se t r ouve pl ac la di st ance dune qui nt e de la corde a v i d e ;
a cette position le pouce embr asse le manche et la main r epose sur l' clisse.
l
r e
corde
4 . o e j . .
3
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corde - 4
e
corde
: 1 2 A 1 * . * 2
e
corde
Bien que l' octave de la corde a vi de appar t i enne a la cinquime posi t i on on la consi dre comme une extension de
la quat r i me lorsqu' elle est faite du 3
e
doigt et en son har moni que, c' est di re en effl eurant la cor de seul ement
On l i ndi que par: o. Ex. =3|j 5 =|
E X E R C I C E
Trs modr.
2
3 1 1 2. T
l
e
Posi . 4
e
Posi .
Cinquime Position
SM
On est la cinquime position lorsque le 1
e r
doigt se trouve plac a la distance d'une sixte de la corde -vide; cette
position ainsi qu' la suivante l' extrmit du pouce touche au talon du manche et la main ne repose que sur la bordure
de l ' i nst r ument .
l
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1 ou 3 4 1 ou 3 4 1 ou 3 4
Si xi me Position
On est l a si xi me posi t i on l or s que le 1
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doigt se t r ouve pl ac la di st ance d' une sept i me de la corde
v i d e .
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2
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corde
T T
EXERCI CE
Les doi gt s ne peuvent gur e at t ei ndr e de sons plus levs que ceux de la si xi me posi t i on sans que le pouce aban-
donne le manche; aussi nomme-t-on Dmanch l'emploi du pouce comme sillet mobi l e.
A. L. 5 9 5 5 .
22
DES AGRE ME NT S
Le s pr i nc i paux Ag r me nt s s ont
1 L' Appo g g i a t ur e ou Pet i t e not e fl^jP p n
Indi cati on. Effet
2 Le Groupe ou Gr upe t t o || f
3 Le Mordant
4 Le Tr i l l e
Indi e. Effe t . Indi e. Effet.
3 C
Les agrments sont toujours l i s avec la note pri nci pal e
l aquel l e i l s apparti ennent; i l s doi vent , par consquent, tre fai t s .
du mme coup d'archet que cette not e.
Effet.
De l'Appoggiature ou Peti te Note
M Appoggiature ou Petite note prend la moiti de la valeur de la note quel l e pr cde; si la note est poi nt e elle
n'en prend que le tiers. Comme son nom l'indique (appoggiature du mot appuyer) elle porte avec elle une nuance que l'on n'a
pas besoi n d' e' crire.
Ec r i t ur e
Effet
+^9
\
^=\ r h
1
1
P# -
r
f m m
p f f f f f f
1
*
L J
A A
LJ L.L.i"^
>-
Lorsqu' elle est note par une croche bar r e & ou une double croche i*,
l' appoggiature doit tre excute rapi dement .
Ec r i t ur e
Effet
fc
J-r.f'ir -
I L i
f- ff-ff-
1
I r-

Une suite de petites notes (qu'on nomme appoggiature double,triple,
quadruple etc), s'excute toujours rapi dement .
m,l Jfff- ig!r ^
H 3 C
A. L. 6 9 5 5 .
Du Groupe ou Grupetto
L' excution du Groupe varie selon la place qu' il occupe aupr s des notes et son mouvement se modifie d' aprs le*
caract re du morceau o l'on en fait us a ge .
On fait le groupe au commencement de la note lorsqu' il est plac immdiatement au dessus.
Ec r i t ur e
Effet
Plac ent re deux notes on ne doit le fai re qu' a l'extrmit, de la dure de la note qui le prcde.
Ec r i t ur e
Effet
r rarr <
Lorsqu' il est plac aprs une note pointe on le fait de manire a ce que le retour
la note principale ait lieu o commence la valeur du point.
Ec r i t ur e
Effet
r
irerei
Le groupe est considr comme tant. plac aprs le point lorsque les valeurs
qui suivent sont moindres que le point l ui - m me .
Ainsi la phrase
doit t r e joue
fur * tr~
On commence quelquefois le groupe par la note infrieure, dans ce cas il fait sa
rsolution sur cette note et est indiqu par le signe 2
Ec r i t ur e Effet
8 _ 9
m
G-
V accident plac au dessus ou au dessous du groupe sert a indiquer que l'on doit faire la note suprieure ou la note in-
frieure a la 2*" majeure ou la 2
d c
mineure .
A. L. 5 9 5 5 .
24
Du Mordant
Le Mordant doit toujours t r e excut r api dement , avec une cert ai ne vi gueur dans les t r ai t s et avec douceur dans
le cant abi l e.
Du Tri l l e
11 faut t ravai l l er le Trille t r s l ent ement d'abord: en vitant que le poignet gauche ne se raidisse et en laissant tomber
bien d'apioml) et avec force le doigt qui fait le bat t ement . Lorsque le trille est fait la 2
d
" majeure les deux doigts doivent
frapper la corde si mul t anment .
On laisse au gout de l' excutant de commencer le trille par la note supri eure ou par la note pri nci pal e, moins dune
indication par t i cul i r e.
La terminaison ne varie que lorsqu' elle est marque par des pet i t es not es.
Ec r i t u r e J
Trille commenant par la note supri eure et termin par une variante.
1 . . . f ifft W,
1

i f t
Ef f et
> P I
f
O F
p F
E c r i t ur e
Effet
Lorsque le trille est plac sur une note longue on le commenc lentement pour
arriver progressivement a un battement rapide et gal .
ETtT =1
iT T '
f -
f "T" F T'fT'fTrT'fT'
1 1
E c r i t ur e
Effet
On ne fait gure qu'un groupe et quelquefois mme qu'un mordant lorsque
le trille est plac sur une note br ve.
Dans une suite de trilles sur un t r ai t montant ou descendant par degrs conjoints, on ne termine que
le dernier; les autres s'enchanent sans i nt er r upt i on.
E XE MPL E
DIJ P O R T - D E - V O I X
Le portdevoix se fait en appuyant et en glissant le mme doigt sur la crde pour aller d'un son un aut r e; plus
l' intervalle a par cour i r est grand, plus il doit tre fait r api dement , dans aucun cas il ne doit t re fait d'une manire
tra nante. On tolre deux por t devoi x de suite dans un passage en sons sout enus, mais ils ser ai ent d'un effet dtestable
dans un t r ai t r api de. On fait aussi le portdevoix en subst i t uant un doigt a un aut r e; l a substitution doit s'oprer ds le
commencement du glissement.
v2 - * 0
E X E M P L E
Mme corde.
m
A. L . 5 9 5 3 .
GAMME D' UT MAJ E UR
i
re
Posi . 3
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26
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RECREATI O N
THME de W. A . MO Z A R T .
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GAMME DE LA MI NE U R
Jouez !a leon suivante sans employer la 1" corde et en suivant les doigts indiqus. Cette leon est la mme que celle qui se
trouve la page 6 pour tre joue k la Imposition.
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28
GAMME DE SOL MAJ E U R
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GAMME DE RE' MAJ E U R
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A. L. 5955.
3 1
GAMME DE SI MI NEUR
DE L A SYNCOPE
La syncope est la prolongation sur un temps fort d'un son commenc sur un temps faible. On doit viter dfai r e entendre le
moment ou se produit la syncope, c'est a dire, de faire sentir le temps fort; on obtient ce rsultat en accentuant lgrement l'at
taque de chaque note formant syncope et en teignant le son immdiatement.
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32
GAMME DE LA MAJ E U R
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33
Andante
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RECREATI O N
Couplets de SI J'ETAIS ROI (AD.ADAM)
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GAMME DE FA # MI NE UR
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A. L. 5 9 5 5 .
A, L. 5953.
36
GAMME D' UT # MI NE UR
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De la Gamme Chromatique
La gamme chromatique se doigte de la mme manire dans tous les t ons; on n'emploie que les trois premi ers doigts
a . la demi-position et a la seconde position en se servant de toutes les cordes vi de.
1 3
2 i
On se sert quelquefois d 4-dei g, , mais sememen, lorsqu'il termine nne gamme chromatique ascendante. On vite
ainsi un changement de corde et de position pour une seule note.
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4
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d o i g t . '
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A. L. 5 9 5 5 .
38
D E S A R P E G E S
L'arpge consiste faire entendre successivement toutes les notes d'un accor d. Cependant , dans la musi que de \
T
ioloncelle,on
ne donne ce nom qu'aux t r ai t s r api des et br i l l ant s qui ncessi t ent le passage de l ' archet sur t r oi s ou sur quatre cordes
en ne faisant produi re qu' un son par chacune d' elles.
L' arpge doit tre, t ravai l l t r s l ent ement en employant toute la l ongueur de l' archet et en ayant soin que le passage
d'une corde a une autre se fasse par un mouvement du poignet, comme il est dit dans l' article relatif la direction de l'ar-
chet . C'est a l'infini que l'on pour r ai t var i er les dessi ns de l' arpge ainsi que les di f f r ent s coups d' archet employer,
cependant , je le cr oi s, il est pr f r abl e de le t r avai l l er , d' abor d, en poussant la note grave sur l aquel l e on appui e un
peu, mais sans s'y ar r t er , et en t i r ant la note ai gu, jusqu' ce que l'on ait acqui s une grande lgret d' archet qui ,
seul e, const i t ue la belle excut i on de l' arpge ; il est i ndi spensabl e que l es doigts se placent tous ensemble, a chaque
changement d' accord.
Voici quel ques exemples d' arpges pr i s dans les pl us us i t s .
ARPEGES SUR 3 CORDES
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(*) Pi zz, abrviation du mot Pizziccato signifie qu'il Faut -ttiettre la corde en Vibration en la pinant, environ aux deux tiers de sa longueur,avec l'index de
la main droite; on*appuie le pouce sur la touche et le pincement se fait ave la partie charnue du doi gt en tirant la corde de gauche droite.
Arco ou Coll arco veut dire avec l'archet.
A. L. 5 95 5 .
4 2
A. L. 5955.
A. L. 5 9 5 3 .
GAMME DE SQL MI NEUR
45
Allegretto. Y j e .
RECREATI O N
CAMILLE (H. DALAYRAC)
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L'ELVE.
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ETUDE D E L A S UB S T I T UT I O N D E S DOI GTS
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GAMME DE LA \> MAJ EUR
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A L . 5955.
A. L. 5 9 5 S.
A. L. 5 9 5 3 .
52
SUITE des GAMMES MAJEURES et MINEURES
jusqu' 7 Di zes et 7 Bmols
Si Majeur
Sol # Mineur.S
R b Majeur.
Si b Mineur.
Fa # Majeur
R | Mineur. 3
Sol 1? Majeur. V-'fo C
Mi \> Mineur,
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A. L. 5 9 5 3 .
53
De l'emploi du Pouce dans le Dmanch
Dans le dmanch, on se s er t du pouce comme d'un sillet mobi l e, on le pose paralllement au cheval et et au sillet
en appuyant, sans effort de la mai n, sa part i e ext r i eur e sur l es cor des .
Le pouce se place sur deux cordes a la fois de manire produi re t oujours une qui nt e jus t e: la corde la plus ai-
gu doit se t r ouver t out pr s de la joi nt ure de la premi re phal ange, et la plus grave au milieu de l' ongle-, le br as
r epose l grement sur la t abl e d' ha r moni e .
On i ndi que l' emploi du pouce par le si gne 9
Le doi gt , dans le dmanch, est le mme pour toutes les posi t i ons: une note al t r e se fait du mme doigt que la
note nat ur el l e, l' exception de la not e faite par le pouce, qui se fait du l
r
doi gt , lorsqu' elle doit tre hausse d'un de-
mi -t on, et du 4? , sur la corde suivante ^lorsqu' elle doit t re bai sse d'un demi - t on.
Les deux gammes sui vant es f er ont , mi eux que t out es les expl i cat i ons pos s i bl es , compr endr e cette r gl e.
Po s. da Pouce.
GAMME DIATONIQUE.
Pos.du Pouce. Pos.du Pouce.
GAMME CHROMATIQUE.
4 I 4
Le pouce doit toujours suivre les doi gt s afin qu'il n'y ait jamai s qu' un i nt er val l e de seconde ent r e le son qu'il pro-
duit et la note que fait le l
1
' doi gt ; il les sui t aussi l orsqu' i l s changent de cor de.
L'emploi du 4
e
doigt ne ncessi t e pas le dpl acement de la main ni du pouce, i l suffi t d' t endre le pet i t doi gt .
Pour passer faci l ement d' une posi t i on du manche au dmanch, il faut pl acer le pouce sur l es cor des a va nt l e
moment o il doit jouer l ui - mme pour n' avoir pl us qu' le gl i sser en chassant les doi gt s .
EXEMPLE
t 3
pP-

Placez le pouce sur les deux premi res cordes pendant que vousfai-
tes le Sol et glissez-le rapi dement , tout appuy,pour atteindre le La.
Le pouce peut t r e pl ac a t out es les posi t i ons, comme on le ver r a dans la sui t e de cet ouvr age, je ne donne
- ' IIP " -
i ci d' exempl e que de la posi t i on lin le pl us faci l e a c us e de ses r a ppor t s avec la pr e mi r e pos i t i on
du manche.
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L ' E L V E .
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