Teoria Autores Postulados

Psicoanaltica


Sigmund Freud
Erik Erikson



Apredizaje


B. F. Skinner
John B. Watson
Bandura

El desarrollo es resultado del aprendizaje,
de un cambio de conducta basado en
experiencia o en la adaptacin a un
ambiente.
El conductivismo describe la conducta
como una repuesta a la experiencia, segn
esta teora, las personas aprenden sobre
el mundo, en dos clases de aprendizaje:
-Condicionamiento clsico: aprendizaje
de estmulo-respuesta, basado en la
asociacin de un estmulo que no provoca
una respuesta con otro que si la genera.
- Condicionamiento operante:
aprendizaje basado en la asociacin de
una conducta y sus consecuencias
(buenas o malas)
La teora del aprendizaje social, sigue un
aprendizaje por observacin o
modelamiento, donde la persona aprende
conductas que aprueba la sociedad.


Cognoscitiva




Contextual


Urie
Bronfenbrenner

El desarrollo solo puede entenderse en su
contexto social, ya que el ser humano es
una parte inseparable del ambiente
Existen cinco niveles de influencia
ambiental en el desarrollo:
-Microsistema: relaciones directas con el
entorno cotidiano
-Mesosistema: interacciones de varios
microsistemas
-Exosistema: Vnculo entre microsistemas
y sistemas externos
-Macrosistema: esquemas culturales y
sistemas polticos y econmicos
- Cronosistema: dimensin temporal,
cambios de las condiciones personales y
sociales durante la vida
Las personas afectan su desarrollo, la
persona no es un resultado del desarrollo
sino que ella tambin lo forma



Evolutiva / sociobiolgica