Sie sind auf Seite 1von 1

BLOG LA EDUCACIN EN EL PERU: La Educacin Bsica en el Per

enfocada desde la perspectiva de los propios maestros.


http://lmelendezr.wordpress.com/
SESIN DE CLASE: COMUNICACIN - SEGUNDO AO DE SECUNDARIA
CORRESPONDIENTES AL DOMINIO DE COMPRENSIN ESCRITA
COMPETENCIA: Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones
comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin
SESIN CAPACIDADES
ENFATIZADAS
INDICADORES
CORRESPONDIENTES
A CADA CAPACIDAD
(PRECISADOS)
ACTIVIDADES DE ENSEANZA Y
APRENDIZAJE
















Las
clulas
madre






1. Identifica
informacin en
diversos tipos de
textos segn el
propsito.

Localiza informacin
relevante en textos
informativos.


Reconoce la silueta o
estructura externa y las
caractersticas de los
textos informativos.

INICIO: Cancin (5 minutos)

Conflicto cognitivo: Pregunta: De qu forma
contribuyen las clulas madre al cuidado de la
salud?

DESARROLLO: (75 minutos)
Lectura silenciosa: Las clulas madre

Antes de la lectura: Confrontan nueva informacin
con la previa y forman hiptesis sobre el tema, sub
tema y la idea principal.

Durante la lectura:
a) Subrayan informacin sobre: enfermedades que
pueden curar o prevenir las clulas madre.
b) Como las clulas madre activan el sistema
inmunolgico.
c) Cuales son los otros nombres con los que se
denomina a las clulas madre.

Despus de la lectura: Responden a preguntas de
nivel literal, inferencial y crtico,

Analizan y describen la estructura externa y las
caractersticas de los textos informativos

Encuentran relaciones de problema solucin en la
lectura.

CIERRE (10 minutos)
Metacognicin; Reflexinan sobre su proceso de
aprendizaje durante la clase.

Transferencia: Aplican lo aprendido a nuevas
situaciones identificando informacin en otros tipos
de textos y reflexionando sobre su forma y
contenido.



2. Infiere el
significado del
texto.

Deduce relaciones de
problema-solucin en
textos informativos

Deduce el tema central,
el sub tema y la idea
principal en textos
informativos.





3. Reflexiona
sobre la forma,
contenido y
contexto del
texto.



Opina sobre el tema, las
ideas, el propsito
y la postura del autor de
textos informativos.
.
Luis Francisco Melndez Ruiz. Blog La Educacin en el Per. Modelo desarrollado de sesin de clases con las
Rutas del Aprendizaje. Diciembre de 2013.