Sie sind auf Seite 1von 3

Tarefa 2 - Comentário

Olá colega Cristina!

Após ter lido atentamente alguns trabalhos decidi escolher


o da colega para fazer o meu comentário, uma vez que
gostei, particularmente, da forma como apresentou o
modelo de auto-avaliação, conseguindo fazê-lo de uma
forma concisa e objectiva. A sua exposição transmite
claramente aos destinatários da acção os conceitos e
informação necessária para a compreensão do modelo e
pertinência da sua aplicação à realidade da escola/BE.
Foram consideradas, também, todas as temáticas a
abordar, de acordo com o guia da unidade.

No que concerne os pontos fortes gostaria de salientar a


apresentação dos seguintes aspectos:
-Integração/Aplicação à realidade da escola/BE.
- Gestão participada das mudanças que a sua aplicação
impõe.

No primeiro ponto, expõe de modo simples e completo os


factores essenciais para que o modelo seja aplicado com
sucesso: uma metodologia de sensibilização que requer
todos os aspectos referidos e a forte liderança do professor
bibliotecário, que tem de mobilizar a escola para a
necessária implementação do processo avaliativo.
No segundo ponto, apresenta um esquema bem conseguido
que foca a procura da melhoria contínua da qualidade das
BEs, que só pode ser alcançada com o necessário
envolvimento de todos, o que implica a motivação
individual dos seus membros, o empenho de todos para a
aprendizagem contínua, a liderança do professor
bibliotecário e a mobilização de todos no processo
avaliativo. É fundamental que no processo de
implementação, o modelo tenha o reconhecimento e
apropriação por parte das escolas e das equipas e se
assuma como um instrumento agregador, capaz de unir a
escola e a equipa em torno do valor da BE e do impacto que
pode ter na escola e nas aprendizagens. É, também,
essencial que os resultados sejam partilhados com o
director e sejam divulgados e discutidos nos órgãos de
gestão pedagógica, de forma a terem impacto no processo
de planificação e na gestão.

Relativamente aos constrangimentos inerentes ao sucesso


desta iniciativa, gostaria de comentar dois aspectos que
identifiquei.

O primeiro prende-se com a organização estrutural e


funcional. Na minha perspectiva, a identificação dos
domínios deveria ter sido abordada antes das áreas chave,
uma vez que a colega expõe as três áreas chave em que
estão agrupados os domínios, sem os formandos terem o
prévio conhecimento dos mesmos: A. Apoio ao
Desenvolvimento Curricular; B. Leitura e Literacias; C.
Projectos, Parcerias e Actividades Livres e de Abertura à
Comunidade e D. Gestão da Biblioteca Escolar.

O segundo refere-se à actividade proposta. Na minha


opinião, a colega é demasiado directiva, em algumas das
frases que sugere para comentário dos formandos. São
usadas afirmações, que como pontos de partida estimulam
pouco a reflexão. Penso que as perguntas que lançou dão
uma abertura maior à reflexão sobre o trabalho que a BE
tem vindo a desenvolver e o impacto desse trabalho no
funcionamento global da escola e nas aprendizagens dos
alunos, permitindo ao mesmo tempo identificar aspectos
críticos de sucesso da BE e o caminho que deve seguir com
vista à melhoria do seu desempenho.

Espero ter contribuído de alguma forma com esta análise.


Continuação de bom trabalho.
Isabel

Das könnte Ihnen auch gefallen