Explora

situaciones
cotidianas
referidas a
agrupar una
coleccin de
objetos de
acuerdo a un
criterio
perceptual
Expresa con
material
concreto y
dibujos
simples la
agrupacin de
objetos, de
acuerdo a un
criterio
perceptual
Dice con sus
propias
palabras las
caractersticas
de las
agrupaciones
de los objetos
usando los
cuanticadores
muchos,
pocos,
ninguno.
Explora
situaciones
cotidianas que
impliquen el
uso de los
nmeros
ordinales en
relacin con la
posicin de
objetos o
personas,
considerando
un referente
hasta el tercer
lugar
Dice los
nmeros
ordinales para
expresar la
posicin de
objetos o
personas,
considerando
un referente
hasta el tercer
lugar.
1 MECHE
2 FD
3 D
4 D
5 GFG
6 JJ
7 GH
8 JD
9 GFG
10 G
11 GAF
12 G
13 F
14 FG
15 SF
16 GFG
17 SB
18 V
19 B
20 F
21 FGG
22 CVFV
23 F
24 DA
25 D
26 F
27 GFG
28 H
MATRIZ DE 4 AOS
MATEMATICA
APELLIDOS Y NOMBRES N
NUMERO Y OPERACIONES
29 HO
30 EF
0 0 0 0 0
Inicio Proceso Logro
1 2 3 Leyenda
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
1
MECHE FD D D GFG JJ GH JD GFG G GAF
Explora en
situaciones
cotidianas de
conteo,
usando
colecciones de
05 objetos.
Expresa con
objetos,
dibujos una
coleccin de
hasta 05
objetos en
situaciones
cotidianas.
Explora el uso
de los
nmeros
naturales
hasta 5 para
contar con
material
concreto, a
partir de
situaciones
cotidianas.
Expresa de
diversas
formas los
nmeros hasta
5, con apoyo
de material
concreto
estructurado y
no
estructurado y
con dibujos
simples, a
partir de
situaciones
cotidianas. INICIO PROCESO LOGRO
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
TOTAL
MATRIZ DE 4 AOS
MATEMATICA
NUMERO Y OPERACIONES
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
G F FG SF GFG SB V B F FGG CVFV F
% INICIO % PROCESO % LOGRO
Contina y
menciona la
secuencia con
patrn de
repeticin de
hasta 2
elementos en
diversos
contextos
(movimientos
corporales,
sonidos
onomatopyico
s*, ritmo en la
percusin, con
objetos o gr
cos).
Explora y menciona
relaciones
espaciales entre
pares de objetos que
cumplan una relacin
a partir de consignas
dadas en situaciones
de su contexto,
natural, etc INICIO
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
MATRIZ DE 4 AOS
MATEMATICA
CAMBIO Y RELACIONES
TOTAL
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0
DA D F GFG H HO EF
TOTAL % INICIO
TOTAL % PROCESO
TOTAL % LOGRO
PROCESO LOGRO % INICIO % PROCESO % LOGRO TOTAL
TOTAL
INICIO
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
MATRIZ DE 4 AOS
MATEMATICA
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
1
Explora situaciones cotidianas referidas a agrupar una coleccin de
objetos de acuerdo a un criterio perceptual
Expresa con material concreto y dibujos simples la agrupacin de
objetos, de acuerdo a un criterio perceptual
Dice con sus propias palabras las caractersticas de las agrupaciones
de los objetos usando los cuanticadores muchos, pocos,
ninguno.
Explora situaciones cotidianas que impliquen el uso de los nmeros
ordinales en relacin con la posicin de objetos o personas,
considerando un referente hasta el tercer lugar
Dice los nmeros ordinales para expresar la posicin de objetos o
personas, considerando un referente hasta el tercer lugar.
Explora en situaciones cotidianas de conteo, usando colecciones de
05 objetos.
Expresa con objetos, dibujos una coleccin de hasta 05 objetos en
situaciones cotidianas.
Explora el uso de los nmeros naturales hasta 5 para contar con
material concreto, a partir de situaciones cotidianas.
Expresa de diversas formas los nmeros hasta 5, con apoyo de material
concreto estructurado y no estructurado y con dibujos simples, a partir
INDICADORES
TOTAL
PROCESO
TOTAL
LOGRO
TOTAL %
INICIO
TOTAL %
PROCESO
TOTAL %
LOGRO
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
MATRIZ DE 4 AOS
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0
TOTAL % 0 0 0
Dice con sus propias palabras las caractersticas de las agrupaciones
de los objetos usando los cuanticadores muchos, pocos,
Explora situaciones cotidianas que impliquen el uso de los nmeros
ordinales en relacin con la posicin de objetos o personas,
considerando un referente hasta el tercer lugar
Dice los nmeros ordinales para expresar la posicin de objetos o
personas, considerando un referente hasta el tercer lugar.
Explora en situaciones cotidianas de conteo, usando colecciones de
05 objetos.
Expresa con objetos, dibujos una coleccin de hasta 05 objetos en
situaciones cotidianas.
Explora el uso de los nmeros naturales hasta 5 para contar con
material concreto, a partir de situaciones cotidianas.
Expresa de diversas formas los nmeros hasta 5, con apoyo de material
concreto estructurado y no estructurado y con dibujos simples, a partir
de situaciones cotidianas.
Contina y menciona la secuencia con patrn de repeticin de hasta 2
elementos en diversos contextos (movimientos corporales, sonidos
onomatopyicos*, ritmo en la percusin, con objetos o gr cos).
Explora y menciona relaciones espaciales entre pares de objetos que
cumplan una relacin a partir de consignas dadas en situaciones de su
contexto, natural, etc
INDICADORES
TOTAL DE NIOS 30
TOTAL DE ITEMS DE LA GUIA DE OBSERVACION 11
NIO POR ITEMS 330
ITEM DENUMERO Y OPERACIONES 9 270
ITEM CAMBIO Y RELACIONES 2 60
CUADRO RESUMEN % INICIO % PROCESO % LOGRO
NMERO Y OPERACIN 0 0 0
CAMBIOS Y RELACIONES 0 0 0
AREA MATEMTICA
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
1
NMERO Y OPERACIN CAMBIOS Y RELACIONES
Explora y menciona relaciones espaciales entre pares de objetos que
cumplan una relacin a partir de consignas dadas en situaciones de su
% INICIO
% PROCESO
CAMBIOS Y RELACIONES
% PROCESO
% LOGRO
Hace
preguntas y
responde
sobre lo que le
interesa saber
o lo que no
sabe.
Habla de las
situaciones
que vive y/o de
los personajes
o hechos
ocurridos en
las historias
que escucha,
siguiendo el
orden en que
se presentan
Dice con sus
propias
palabras lo que
entiende de
aquello que
escucha:
noticias,
canciones,
cuentos,
dilogos,
conversacione
s, y demuestra
su
comprensin
con gestos
Sigue hasta
dos
indicaciones
sencillas
recordando lo
que ha
escuchado
Establece
relaciones de
causa-efecto
entre dos
ideas que
escucha.
1 MECHE
2 FD
3 D
4 D
5 GFG
6 JJ
7 GH
8 JD
9 GFG
10 G
11 GAF
12 G
13 F
14 FG
15 SF
16 GFG
17 SB
18 V
19 B
20 F
21 FGG
22 CVFV
23 F
24 DA
25 D
26 F
27 GFG
28 H
N APELLIDOS Y NOMBRES
MATRIZ DE 4 AOS
COMUNICACIN
COMPRENSION ORAL
29 HO
30 EF
0 0 0 0 0
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
1
MECHE FD D D GFG JJ GH JD GFG G GAF
Deduce las
caractersticas
de personas,
animales,
objetos y
personajes de
una historia
que escucha
Dice lo que le
gusta o le
disgusta de los
personajes de
una historia o
de aquello que
ha vivido o
escuchado TOTAL INICIO PROCESO LOGRO % INICIO % PROCESO
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
MATRIZ DE 4 AOS
COMUNICACIN
COMPRENSION ORAL
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
GAF G F FG SF GFG SB V B F FGG
% LOGRO
Interviene
espontneame
nte para
aportar en
torno a temas
de la vida
cotidiana
Usa palabras
conocidas por
el nio, propias
de su ambiente
familiar y local
Desarrolla sus
ideas en torno
a temas de su
inters, como
juegos,
necesidades,
deseos.
Crea
oralmente
rimas,
adivinanzas,
historias
Se apoya en
gestos y
movimientos
cuando quiere
decir algo
Incorpora
normas de la
comunicacin:
pide la palabra
para hablar,
pide por favor
y da las
gracias TOTAL
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
EXPRESION ORAL
MATRIZ DE 4 AOS
COMUNICACIN
0 0
0 0
0 0 0 0 0 0 0
CVFV F DA D F GFG H HO EF
INICIO PROCESO LOGRO % INICIO % PROCESO % LOGRO
Identifica algunas
palabras conocidas,
como su propio
nombre, marcas
comerciales y
seales de trnsito,
en textos de su
entorno letrado,
relacionando
elementos del
mundo escrito:
imgenes, colores,
formas, tipografa,
ttulos.
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
COMPRENSION DE TEXTOS
MATRIZ DE 4 AOS
COMUNICACIN
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0
TOTAL % INICIO TOTAL % PROCESO
TOTAL % LOGRO
Aplica las
convenciones
asociadas a la
lectura, como
la posicin del
libro para
leer, entre
otras.
Diferencia las
palabras
escritas de las
imgenes y los
nmeros en
diversos tipos
de textos
Escoge el texto que
le interesa explorar o
que quiere que le
lean segn su
propsito lector
(disfrutar, buscar
informacin,
aprender, seguir
indicaciones, etc.).
Localiza
informacin
(palabras
referidas a un
tema que se
investiga), en
diversos tipos
de textos que
combinan
imgenes y
palabras.
Dice, con sus
propias
palabras, el
contenido de
diversos tipos
de textos
ledos o
narrados por
un adulto.
Representa,
mediante el
dibujo, algn
elemento
(personajes,
escenas, etc.)
o hecho que
ms le ha
gustado de los
textos ledos o
narrados por
un adulto.
Anticipa el
contenido del
texto a partir
de algunos
indicios: ttulo,
imgenes,
siluetas,
palabras
significativas
COMPRENSION DE TEXTOS
MATRIZ DE 4 AOS
COMUNICACIN
0 0 0 0 0 0 0
Deduce las
caractersticas
de los
personajes,
personas,
animales y
objetos en
diversos tipos
de textos que
escucha.
Expresa sus
gustos y
preferencias
con respecto a
hechos o
personajes
que ms le
llaman la
atencin, en
textos de
estructura
simple, con
imgenes TOTAL INICIO PROCESO LOGRO % INICIO % PROCESO
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
COMPRENSION DE TEXTOS
MATRIZ DE 4 AOS
COMUNICACIN
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
1
% LOGRO
Escribe a su
manera,
siguiendo la
linealidad
(escribe sobre
una lnea
imaginaria) y
direccionalidad
(escribir de
izquierda a
derecha) de la
escritura.
Dicta textos a
su docente o
escribe a su
manera, segn
su nivel de
escritura,
indicando qu
va a escribir, a
quin y qu le
quiere decir.
Desarrolla sus
ideas en torno
a un tema con
la intencin de
transmitir un
mensaje.
Menciona lo
que ha escrito
en sus textos a
partir de los
grafismos o
letras que ha
usado TOTAL INICIO PROCESO
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
PRODUCCION DE TEXTOS
MATRIZ DE 4 AOS
COMUNICACIN
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
INDICADORES
LOGRO % INICIO % PROCESO % LOGRO TOTAL
TOTAL
INICIO
TOTAL
PROCESO
TOTAL DE
LOGRO
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
MATRIZ DE 4 AOS
COMUNICACIN
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0
TOTAL %
INDICADORES
TOTAL %
INICIO
TOTAL %
PROCESO
TOTAL %
LOGRO
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0 TOTAL DE NIOS
0 0 0 TOTAL DE ITEMS DE LA LISTA DE COTEJO
0 0 0 NIO POR ITEMS
0 0 0 ITEM EXPRESIN ORAL
0 0 0 ITEM DE COMPRENSION ORAL
0 0 0 ITEM COMPRENSIN DE TEXTOS
0 0 0 ITEM PRODUCCIN DE TEXTOS
0 0 0
0 0 0
0 0 0 CUADRO RESUMEN
0 0 0 EXPRESIN ORAL
0 0 0 COMPRENSION ORAL
0 0 0 COMPRENSIN DE TEXTOS
0 0 0 PRODUCCIN DE TEXTOS
0 0 0
0 0 0
0 0 0 AREA DE COMUNICACIN
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
MATRIZ DE 4 AOS
COMUNICACIN
1
1
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
EXPRESIN ORAL COMPRENSION ORAL
INDICADORES
30
27
810
7 210
6 180
10 300
4 120
% INICIO % PROCESO % LOGRO
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
COMPRENSION ORAL COMPRENSIN DE TEXTOS PRODUCCIN DE TEXTOS
% INICIO
% PROCESO
% LOGRO
% INICIO % PROCESO % LOGRO
MATEMATICAS 0 0 0
COMUNICACIN 0 0 0
0
0.1
0.2
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MATEMATICAS COMUNICACIN
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