COLEGIO DE PSICLOGOS

DEL PER
CURSO DE PRUEBAS PSICOLOGICAS
Agosto - 2009 -
ESCALA DE
HABILIDADES
SOCIALES
Ps. CSAR RUIZ
ALVA
ESCALA DE HABILIDADES SOCIALES
EHS
1. FICHA TECNICA
Nombre : EHS Escala de Habilidades Sociales.
Autora : Elena Gismero Gonzles ni!ersidad "onti#ica Comillas $%adrid&
Administraci'n : Indi!idual o colecti!a
(uraci'n : )ariable a*ro+imadamente 1, a 1- minutos
A*licaci'n : Adolescencia . Adultos
Si/ni#icaci'n : E!aluaci'n de la aserci'n . las 0abilidades sociales.
Ti*i#icaci'n : 1aremos de *oblaci'n /eneral $ !arones mu2eres 3 2'!enes . adultos&
4. CA5ACE5ISTICAS 1ASICAS:
El EHS en su !ersi'n de#initi!a esta com*uesto *or 66 7tems 8 49 de los cuales estn redactados en
el sentido de #alta de aserci'n o d:#icit en 0abilidades sociales . ; de ellos en el sentido *ositi!o.
Consta de < alternati!as de res*uesta 8desde No me identi#ico en absoluto . me sentir7a o actuar7a
as7 en la ma.or7a de los casos. A ma.or *unta2e /lobal el su2eto e+*resa ms 0abilidades sociales .
ca*acidades de aserci'n en distintos conte+tos.
El anlisis #actorial #inal 0a re!elado - #actores : auto e+*resi'n en situaciones sociales8 de#ensa de los
*ro*ios derec0os como consumidor8 e+*resi'n de en#ado o discon#ormidad8 decir no . cortar
interacciones 8 0acer *eticiones e iniciar interacciones *ositi!as con el se+o o*uesto.
Sus mbitos de a*licaci'n *re#erentes son el cl7nico8 educati!o . el de in!esti/aci'n con
adolescentes . adultos. El tiem*o =ue se re=uiere *ara su contestaci'n es de a*ro+imadamente de 1;>
6. N?5%AS (E A"@ICACIAN B C?55ECCI?N:
A& Normas es*eci#icas:
- "uede a*licarse tanto indi!idual o colecti!o
- E+*licar claramente sobre el ob2eti!o 8buscando =ue los su2etos la com*rendan8
- Se debe lo/rar en los su2etos res*onder lo mas sinceramente *osible.
- No e+iste res*uestas correctas o incorrectas.
- En caso =ue de =ue al/uno termino resulto *oco com*rensible *ara al/uno de los
su2etos 8 no 0a. incon!eniente en sustituirlo *or otro sin'nimo ms #amiliar *ara el.
- (ebe lo/rar una com*rensi'n de las situaciones.
- (ebe insistirse en =ue res*ondan todas las situaciones *ro*uestas.
1& A*licaci'n:
- Se debe ase/urarse =ue todos los su2etos entiendan *er#ectamente la #orma de
res*onder a la misma.
- (eben encerrar con un circulo la letra de la alternati!a ele/ida8
- Si es *osible e+*licar en la *izarra.
- N? tiene tiem*o limite 8 *ero *or su bre!edad no suelen los su2etos demorar mas de 1;
minutos.
C& Correcci'n . *untuaci'n:
@as constestaciones anotadas *or el su2eto8 se corri/en utilizando la *lantilla de correcci'n 8 basta
colocar encima de la 0o2a de res*uesta del su2eto . otor/ar el *unta2e asi/nado se/Cn la
res*uesta =ue 0a.a dado el su2eto .
@as res*uestas a los elementos =ue *ertenecen a una misma subescala estn en una misma
columna . *or tanto solo es necesario sumar los *untos conse/uidos en cada escala . anotar esa
*untuaci'n directa $"(& en las seis subescalas . su resultado se anotaran tambi:n en la casilla
=ue est deba2o de las anteriores.. Con el *unta2e total8 estas *untuaciones se trans#orman con
los baremos corres*ondientes =ue se *resentan en 0o2a ane+a
INTE5"5ETACI?N (E @AS "NTACI?NES
5ES@TA(? GENE5A@
Con la a.uda del "ercentil alcanzado se tiene un *rimer 7ndice /lobal del ni!el de las
0abilidades sociales o aserci'n del alumno. Si el "c est en 4; o *or deba2o el ni!el del
su2eto ser de 1ADAS 0abilidades sociales. Si cae el *ercentil en E; o ms 0ablamos de un
A@T? ni!el en sus 0abilidades sociales. Si esta el "ercentil entre 4- . E< es ni!el en %E(I?

5ES@TA(?S "?5 A5EAS
I. AT?EF"5ESI?N (E SITACI?NES S?CIA@ES
Este #actor re#le2a la ca*acidad de e+*resarse uno mismo de #orma es*ontnea . sin
ansiedad en distintos ti*os de situaciones sociales8 entre!istas laborales8 tiendas8 lu/ares
o#iciales8 en /ru*os . reuniones sociales8 etc. ?btener una alta *untuaci'n indica #acilidad *ara
las interacciones en tales conte+tos. "ara e+*resar las *ro*ias o*iniones . sentimientos8 0acer
*re/untas.
II. (EFENSA (E @?S "5?"I?S (E5ECH?S C?%? C?NS%I(?5
na alta *untuaci'n re#le2a la e+*resi'n de conductas aserti!as #rente a desconocidos en
de#ensa de los *ro*ios derec0os en situaciones de consumo $no de2ar colarse a al/uien en
una #i2a o en una tienda8 *edir a al/uien =ue 0abla en el cine =ue se calle8 *edir descuentos8
de!ol!er un ob2eto de#ectuoso8 etc.8
III. EF"5ESI?N (E ENFA(? ? (ISC?NF?5%I(A(
na Alta *untuaci'n en esta sub escala indica la ca*acidad de e+*resar en#ado o
sentimientos ne/ati!os 2usti#icados . 3 desacuerdos con otras *ersonas. na *untuaci'n ba2a
indicia la di#icultad *ara e+*resar discre*ancias . el *re#erir callarse lo =ue a un o le 8molesta
con tal de e!itar *osibles con#lictos con los dems $aun=ue se trate de ami/os o #amiliares&
I). (ECI5 N? B C?5TA5 INTE5ACCI?NES
5e#le2a la 0abilidad *ara cortar interacciones =ue no se =uieren mantener $ tanto con un
!endedor como con ami/os =ue =uieren se/uir c0arlando en un momento en =ue =ueremos
interrum*ir la con!ersaci'n 8 o con *ersonas con las =ue no se desea se/uir saliendo o
manteniendo la relaci'n& as7 como el ne/arse a *restar al/o cuando nos dis/usta 0acerlo. Se
trata de un as*ecto de la aserci'n en lo =ue lo crucial es *oder decir no a otras *ersonas .
cortar las interacciones G a corto o lar/o *lazo G =ue no se desean mantener *or ms tiem*o
). HACE5 "ETICI?NES
Esta dimensi'n re#le2a la e+*resi'n de *eticiones a otras *ersonas de al/o =ue deseamos8 sea
a un ami/o $ =ue nos de!uel!a al/o =ue le *restamos =ue nos 0a/a un #a!or& o en situaciones
de consumo $en un restaurante no nos traen al/o tal como lo *edimos . =ueremos cambiarlo8
o en una tienda nos dieron mal el cambio& na *untuaci'n alta indicar7a =ue la *ersona =ue la
obtiene es ca*az de 0acer *eticiones seme2antes a estas sin e+cesi!a di#icultad mientras =ue
una ba2a *untuaci'n indicar7a la di#icultad *ara e+*resar *eticiones de lo =ue =ueremos a otras
*ersonas.
)I. INICIA5 INTE5ACCI?NES "?SITI)AS C?N E@ SEF? ?"EST?
El #actor se de#ine *or la 0abilidad *ara iniciar interacciones con el se+o o*uesto $ una
con!ersaci'n8 *edir una citaH& . de *oder 0acer es*ontneamente un cum*lido un 0ala/o8
0ablar con al/uien =ue te resulta atracti!o. En esta ocasi'n se trata de intercambios *ositi!os.
na *untuaci'n alta indica #acilidad *ara tales conductas 8 es decir tener iniciati!a *ara
comenzar interacciones con el se+o o*uesto . *ara e+*resar es*ontneamente lo =ue nos
/usta del mismo. na ba2a *untuaci'n indicar7a di#icultad *ara lle!ar a cabo es*ontneamente
. sin ansiedad tales conductas.

1A5E%?S "E5AN?S C?N A(?@ESCENTES SEGIN SEF? $)E5 ANEF?S&

ESCALA DE HABILIDADES SOCIALES
INSTRUCCIONES :
A continuacin aparecen frases que escri!en i"ersas situaciones # se trata e que $as $ea %u& atenta%ente & respona en qu' %eia se
ientifica o no con caa una e e$$as# si $e escri!e o no ( No )a& respuestas correctas ni incorrectas # $o i%portante es que respona con $a
%*+i%a sinceria posi!$e(
,ara responer uti$ice $a si-uiente c$a"e:
A . No %e ientifico # en $a %a&or/a e $as "eces no %e ocurre o no $o )ar/a(
B . No tiene que "er con%i-o# aunque a$-una "e0 %e ocurra
C . 1e escri!e apro+i%aa%ente# aunque no sie%pre act2e as/ o %e sienta as/
D . 1u& e acuero# %e sentir/a as/ o actuar/a as/ en $a %a&or/a e $os casos
(
Encierre con un circulo $a $etra esco-ia a $a erec)a# en $a %is%a $/nea one esta $a frase que esta responieno(
3( A "eces e"ito )acer pre-untas por %ieo a parecer tonto ante $os e%*s
A B C D
4( 1e cuesta te$efonear a tienas # oficinas# etc( para pre-untar a$-o
A B C D
5( Si a$ $$e-ar a %i casa encuentro un efecto en a$-o que )e co%prao # "o& a $a tiena a e"o$"er$o(
A B C D
6( Cuano en un tiena atienen antes a a$-uien que entro espu's que &o# %e queo ca$$ao(
A B C D
7( Si un "eneor insiste en ense8ar%e un proucto que no eseo en a!so$uto # paso un %a$ rato para
ecir$e que 9NO:
A B C D
;( A "eces %e resu$ta if/ci$ peir que %e e"ue$"an a$-o que e<e prestao(
A B C D
=( Si en un restauran no %e traen $a co%ia co%o $e )a!/a peio # $$a%o a$ ca%arero & pio que %e
)a-an e nue"o(
A B C D
>(A "eces no se que ecir a personas atracti"as a$ se+o opuesto(
A B C D
?(1uc)as "eces cuano ten-o que )acer un )a$a-o no se que ecir(
A B C D
3@( Tieno a -uarar %is opiniones a %i %is%o
A B C D
33( A "eces e"ito ciertas reuniones socia$es por %ieo a )acer o ecir a$-una tonter/a(
A B C D
34( Si esto& en e$ cine & a$-uien %e %o$esta con su con"ersacin# %e a %uc)o apuro peir$e que se
ca$$e(
A B C D
35( Cuano a$-2n a%i-o e+presa una opinin con $a que esto& %u& en esacuero prefiero ca$$ar%e
a %anifestar a!ierta%ente $o que &o pienso(
A B C D
36( Cuano ten-o %uc)a prisa & %e $$a%a una a%i-a por te$'fono # %e cuesta %uc)o cortar$a(
A B C D
37( Ha& eter%inaas cosas que %e is-usta prestar# pero si %e $as pien # no se co%o ne-ar%e(
A B C D
3;( Si sa$-o e una tiena & %e o& cuenta e que %e )an ao %a$ "ue$to # re-reso a$$/ a peir e$
ca%!io correcto
A B C D
3=( No %e resu$ta f*ci$ )acer un cu%p$io a a$-uien que %e -usta(
A B C D
3>( Si "eo en una fiesta a una persona atracti"a e$ seco opuesto# to%o $a iniciati"a & %e acerco a
A B C D
enta!$ar con"ersacin con e$$a(
3?( 1e cuesta e+presar %is senti%ientos a $os e%*s
A B C D
4@( Si tu"iera que !uscar tra!a<o# preferir/a escri!ir cartas e presentacin a tener que pasar por
entre"istas persona$es(
A B C D
43# So& incapa0 e re-atear o peir escuento a$ co%prar a$-o(
A B C D
44( Cuano un fa%i$iar cercano %e %o$esta # prefiero ocu$tar %is senti%ientos antes que e+presar %i
enfao(
A B C D
45( Nunca se co%o 9cortar 9 a un a%i-o que )a!$a %uc)o
A B C D
46( cuano ecio que no %e apetece "o$"er a sa$ir con una personas# %e cuesta %uc)o co%unicar$e
%i ecisin
A B C D
47( Si un a%i-o a$ que )e prestao cierta cantia e inero parece )a!er$o o$"iao # se $o recuero(
A B C D
4;( 1e sue$e costar %uc)o peir a un a%i-o que %e )a-a un fa"or(
A B C D
4=( So& incapa0 e peir a a$-uien una cita
A B C D
4>( 1e siento tur!ao o "io$ento cuano a$-uien e$ se+o opuesto %e ice que $e -usta a$-o e %i
f/sico
A B C D
4?( 1e cuesta e+presar %i opinin cuano esto& en -rupo
A B C D
5@( Cuano a$-uien se %e: cue$a : en una fi$a )a-o co%o si no %e iera cuenta(
A B C D
53( 1e cuesta %uc)o e+presar %i ira # c$era# o enfao )acia e$ otro se+o aunque ten-a %oti"os
<ustificaos
A B C D
54( 1uc)as "eces prefiero ca$$ar%e o 9quitar%e e en %eio 9 para e"itar pro!$e%as con otras
personas(
A B C D
55( Ha& "eces que no se ne-ar%e con a$-uien que no %e apetece pero que %e $$a%a "arias "eces(
A B C D
TOT
AL

CLAAE DE LA ESCALA DE HABILIDADES SOCIALES
3( A "eces e"ito )acer pre-untas por %ieo a parecer tonto
ante $os e%*s
6 5 4 3
4( 1e cuesta te$efonear a tienas # oficinas# etc(
6 5 4 3
5( si a$ $$e-ar a %i casa encuentro un efecto en a$-o que )e
co%prao # "o& a $a tiena a e"o$"er$o(
3 4 5 6
6( Cuano en un tiena atienen antes a a$-uien que entro
espu's que &o# %e queo ca$$ao(
6 5 4 3
7( Si un "eneor insiste en ense8ar%e un proucto que no
eseo en a!so$uto # paso un %a$ rato para ecir$e que 9NO:
6 5 4 3
;( A "eces %e resu$ta if/ci$ peir que %e e"ue$"an a$-o
que e<e prestao(
6 5 4 3
=( Si en un restauran no %e traen $a co%ia co%o $e )a!/a
peio # $$a%o a$ ca%arero & pio que %e )a-an e nue"o(
3 4 5 6
>(A "eces no se que ecir a personas atracti"as a$ se+o
opuesto(
6 5 4 3
?(1uc)as "eces cuano ten-o que )acer un )a$a-o no se
que ecir(
6 5 4 3
3@( Tieno a -uarar %is opiniones a %i %is%o
6 5 4 3
33( A "eces e"ito ciertas reuniones socia$es por %ieo a
)acer o ecir a$-una tonter/a(
6 5 4 3
34( Si esto& en e$ cine & a$-uien %e %o$esta con su
con"ersacin# %e a %uc)o apuro peir$e que se ca$$e(
6 5 4 3
35( Cuano a$-2n a%i-o e+presa una opinin con $a que
esto& %u& en esacuero prefiero ca$$ar%e a %anifestar
a!ierta%ente $o que &o pienso(
6 5 4 3
36( Cuano ten-o %uc)a prisa & %e $$a%a una a%i-a por
te$'fono # %e cuesta %uc)o cortar$a(
6 5 4 3
37( Ha& eter%inaas cosas que %e is-usta prestar# pero si
%e $as pien # no se co%o ne-ar%e(
6 5 4 3
3;( Si sa$-o e una tiena & %e o& cuenta e que %e )an
ao %a$ "ue$to # re-reso a$$/ a peir e$ ca%!io correcto
3 4 5 6
3=( No %e resu$ta f*ci$ )acer un cu%p$io a a$-uien que %e
-usta(
6 5 4 3
3>( Si "eo en una fiesta a una persona atracti"a e$ se+o
opuesto# to%o $a iniciati"a & %e acerco a enta!$ar
con"ersacin con e$$a(
3 4 5 6
3?( 1e cuesta e+presar %is senti%ientos a $os e%*s
6 5 4 3
4@( Si tu"iera que !uscar tra!a<o# preferir/a escri!ir cartas a
tener que pasar por entre"istas persona$es(
6 5 4 3
43# So& incapa0 e re-atear o peir escuento o co%prar
a$-o(
6 5 43
44( Cuano un fa%i$iar cercano %e %o$esta # prefiero ocu$tar
%is senti%ientos antes que e+presar %i enfao(
6 5 4 3
45( Nunca se co%o 9cortar 9 a un a%i-o que )a!$a %uc)o
6 5 4 3
46( cuano ecio que no %e apetece "o$"er a sa$ir con una
personas# %e cuesta %uc)o co%unicar$e %i ecisin
6 5 4 3
47( Si un a%i-o a$ que )e prestao cierta cantia e inero
parece )a!er$o o$"iao # se $o recuero(
3 4 5 6
4;( 1e sue$e costar %uc)o peir a un a%i-o que %e )a-a un
fa"or(
6 5 4 3
4=( So& incapa0 e peir a a$-uien una cita
6 5 4 3
4>( 1e siento tur!ao o "io$ento cuano a$-uien e$ se+o
opuesto %e ice que $e -usta a$-o e %i f/sico
6 5 4 3
4?( 1e cuesta e+presar %i opinin en -rupos B c$ase# reunin
6 5 4 3
5@( Cuano a$-uien se %e: cue$a: en una fi$a )a-o co%o si
no %e iera cuenta(
6 5 4 3
53( 1e cuesta %uc)o e+presar %i a-resi"ia o enfao )acia
e$ otro se+o aunque ten-a %oti"os <ustificaos
6 5 4 3
54( 1uc)as "eces prefiero ceer # ca$$ar%e o 9quitar%e e en
%eio 9 para e"itar pro!$e%as con otras personas(
6 5 4 3
55( Ha& "eces que no se ne-ar%e con a$-uien que no %e
apetece pero que %e $$a%a "arias "eces(
6 5 4 3
TOTAL
BAREMOS DE HABILIDADES SOCIALES
ADOLESCENTES HOMBRES GENERAL
Pc En rea I rea II rea III rea IV rea V rea VI TOTAL NIVEL
99 9 31 32 19 20 17 2 20 20 127 133
M!" ALTO 9# 9 30 1# 23 19 12 12$
97 9 1$ 122 123
9$ # 29 22 19 121 ALTO
9% # 17 11# 120
9 # 1% 1# 1# 117
93 # 2# 11% 11$
92 # 21 11
91 # 113
90 # 1$
#9 7 1 17 112
## 7 27 111
#7 7 17
#$ 7 10# 110
#% 7 20
# 7 107
#3 7 2$
#2 7 13 1$
#1 7 10$
#0 7 1% 10%
79 7 10
7# 7 19
77 7 103
7$ 7 2% 1$
7% 7 102
7 $ 101
NORMAL ALTO
73 $ 100
72 $ 99
71 $ 1%
70 $ 12
$9 $ 1#
$# $ 2 9#
$$ $ 1
$% $ 1%
$ $ 9$ 97
$3 $ 9%
$1 $ 9
%9 % 23
NORMAL
%# % 17 93
%7 % 1
%$ % 92
% % 11
%3 % 1 91
%1 % 90
%0 % 22
9 % 13 #9
7 % 1$
$ % #7 ##
% #$
3 % 13
2 % 21
1 % #%
0 % 13
39 #
NORMAL BA&O
37 #3
3$ 20 10
3% 1% #2
3 #1
32 19 12 #0
29 12 79
27 1# 12 7#
2$ 1
2% 3 77
BA&O
2 3 9 7% 7$
23 3 7
22 3 17 73
20 3 13 11 72
19 3 1$ 71
1# 3 70
17 3 11 $9
1$ 3 1% # $#
1% 2 $7
1 2 11
13 2 12 $$
12 2 1 10
11 2 $ $%
10 2 $2 $3
9 2 10 7 11 $1
# 2 13 $0
7 2 10 10 9 %9
$ 1 9 %% %#
M!" BA&O
% 1 $ %3 %
1 12 7 # 9 # %0 %2
3 1 11 % 9 7 9
2 1 10 $ # $
1 1 7 # $ 7 39 3
0 1 2 % 33 3#
0'7 1
0'% 1 7 %
0'2 1 9 1 $ 32
BAREMOS DE HABILIDADES SOCIALES
ADOLESCENTES M!&ERES GENERAL
Pc En rea I rea II rea III rea IV rea V rea VI TOTAL NIVEL
99 9 31 32 20 1$ 2% 29 20 1# 20 12# 137
M!" ALTO 9# 9 19 2 19 12% 127
97 9 30 122 12
9$ # 1% 23 121
ALTO
9% # 29 1# 120
9 # 22 1# 17 11# 119
93 # 11% 117
91 # 2# 21 11
90 # 17 1
#9 7 17 112 113
## 7 111
#7 7 109 110
#$ 7 27 20
#% 7 1$ 10#
#3 7 1$ 107
#2 7 10$
#1 7 1$
#0 7 13 10%
7# 7 2$ 19
77 7 10
7 $ 1% 103
NORMAL ALTO
73 $ 1% 101 102
70 $ 1# 100
$# $ 2%
$7 $ 1% 99
$$ $ 9#
$% $ 12
$ $ 97
$1 $ 17 1 9$
$0 % 1
NORMAL
%9 % 9%
%# % 2
%7 % 9
%% % 93
% % 1 11 92
%3 % 91
%1 % 1$ 90
9 % 23 13
# % #9
7 % 13 ##
$ % #7
3 % 1% #$
1 % 10 #%
0 % 22
39 13 #
NORMAL BA&O
37 #3
3% 12
3 #2
32 21 1 12 #1
30 #0
29 79
2# 7#
2$ 20 12 9 77
2 3 7$
BA&O
23 3 13 11
22 3 7%
21 3 19
20 3 73 7
19 3 72
1# 3 11 71
1$ 3 1# 11 # 12
1% 2 70
1 2 10
13 2 $# $9
12 2 17 $$ $7
11 2 11 $%
10 2 7 $
9 2 1$ 10 $3
# 2 10 9 $2
7 2 1% $0 $1
$ 1 $ 10 %# %9
M!" BA&O
% 1 1 9 # %7
1 7 %2 %$
3 1 13 # % 9 $ %0 %1
2 1 # 9 % 3 9
1 1 12 7 7 # 39 2
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C CESAR RUID ALAA B4@@?E Curso e Actua$i0acin en ,rue!as psico$-icas# Co$e-io e ,sic$o-os
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