Instituto Milln H.

Erickson de Santiago
Instituto Milton H. Erickson de San Luis
DEMOSTRACIN DE JEFFREY K. ZEIG
CURSO-TALLER "TERAPIA BREVE ERICKSONIANA", 29 DE OCTUBRE DE 1999
Transcripcin de la sesin
Zeig (Z): Qu te gustara lograr?
Paciente (P): Hace como dos semanas estoy super
cansada, como que tengo mucho que hacer y no s
por donde empezar, y me canso antes de hacer
cualquier cosa.
Z: Ahh. Es estar como sobrepasada, abrumada...
P: S.
Z: Y no saber por dnde comenzar, y estar ms
cansada... Es como estar...
P: Antes de hacer cualquier cosa ya estoy cansada.
Z: Y no saber dnde comenzar y luego estar ms
cansada, y no saber dnde comenzar. Creo que si
digo eso las veces suficientes, yo estara cansado
tambin, Has experimentado esto antes?
P:S.
Z: Cmo saliste de esto?
P: No s en qu momento sal.,. Es como bien raro...
Como que estoy cansada y de repente tengo energa
y puedo hacerlo todo... En el momento en que estoy
como cansada es un lapso... No avanzo...
Z: Es eso igual a algo que t conozcas? Conoces a
alguien ms, por ejemplo alguien de tu familia, que
haya pasado por los mismos ciclos?
P: Mi mam de repente tiene mucho que hacer... y no
sabe cmo empezar... Pero ella es como siempre as
[rindose]
Z: T crees que ella lo hered de su madre?
P: No...
Z: Tienes nios?
P:No.
Respuesta empalica..
Respuesta emptea, a la vez que
introduce la idea de una pauta.
Bsqueda de excepciones (Modelo
Milwaukee]
No sabe cmo se han producido las
excepciones (al asar), debido a lo cual
sera difcil utilizarlas en tareas.
Comentarios redactados por el Ps. Mario Pacheco Len
Instituto Milton H. Erckson de Santiago
Instituto Milton H. Erckson de San Lus
Z: Crees que puedas traspasrselos a tus hijos? [ella
niega con la cabeza] Como algo que pasa de
generacin en generacin
P: [Rindose] No.
Z: Comparado con tu madre, eres ms o menos
eficiente que tu madre al tener estos ciclos?
P: Ahh...? Mejor.
Z: Lo haces ms que tu madre.
P: [Asiente con la cabeza]
Z: Okey. Cmo lo llamaras? Algo como Diana, fase
de Diana...
P: [Rindose] Es como el,., el atochamiento de Diana.
Me liega todo junto.
Z: Suena casi como un fantasma, con el que de
repente te espantas, y ests abrumada, cansada, no
puedes comenzar. Y luego ests cansada y abrumada
y no puedes comenzar. Y esto ha sucedido alrededor
de dos semanas... Cunto tiempo suele durar esto?
Cunto tiempo ha durado esto?
P: Desde cundo lo siento as?... Cinco aos, ms o
menos, desde que me est pasando esto...
Z: Ha estado sucediendo y no sucediendo durante
cinco aos. Pero cuando has estado en la bruma de
Diana, [ella se sonre] cunto ha durado eso?
P: Dos o tres semanas.
Z: Digamos que hoy ocurre un milagro. Dios, en un
momento de gracia, saca tu cansancio. Qu es lo
primero que haras maana?.
P: [Rindose] Salir a bailar...
Z: Saldras a bailar en la maana? [ella se re con
fuerza]
P: Ehh... no s... hara todo lo que tengo que hacer.
Z: Con qu comenzaras? Qu es lo primero que
haras?
P: Ehhh.,, A lo mejor anotar todo lo que tengo que
hacer, hacer una lista... y [mira como preguntndose]
empezar por lo ms entretenido... livianito...
Z: Ah, ahh... Supongo que haras una lista de algunas
Pregunta Milagro (Modelo Milwakee);
busca la construccin de soluciones al
problema.
La respuesta no se puede utilizar para
construir tareas; por eso Zeig pide una
aclaracin.
Otra respuesta dtfitit de utilizar en una
tarea teraputica,
Redefine "entretenido" como "atractivo"
InstitutoMilton H. Ericksonde Santiago
Instituto MiltonH. Erickson de San Luis
cosas, y de esa lista elegiras una cosa qu hacer, una
de las ms interesantes... Okey... Luego qu haras?
P: Mmmm [mira como preguntndose] terminar la
lista [con cara de desagrado] [se re]
Z: iY cmo te sentiras?
P: [Rindose] Bien...
Z: Digamos que no quisieras hacer esto, digamos que
t quisieras seguir estando cansada y abrumada.
Cmo haras eso maana? La primera cosa cuando
despiertes, qu haras?
P: Pensar que tengo que hacer muchas cosas
[rindose]... y no s por dnde...
Z: Cmo diras eso? Te lo diras en tu cabeza," tengo
tantas cosas que hacer y no s por dnde comenzar."
P: Empiezo a redamar, "iperocomo tengo que hacer
esto, no he terminado este trabajo", no s. Peleara
con todo el mundo.
Z: Ahh, ah...
P: [Asiente con la cabeza]
Z: Estoy tratando de imaginrmelo... La mejor imagen
que puedo tener, sera como un barco, y no es una
muy buena imagen. Sera como estar en un barco y...
tener como muchos incendios pequeos en la cubierta
del barco, que t ests creando. Pero no entendiendo
quin es el capitn y hacia dnde va el bote. Pero
estaras tan ocupada creando incendios y
apagndolos, que te cansaras y probablemente no
entenderas adonde vas. [P simplemente lo mira,
inexpresiva]
Ests teniendo situaciones, dnde?, en la casa...
P; En la casa, con mis papas, son separados, ehh, en
la universidad...
Z: Ests estudiando en la universidad? Ests
estudiando Psicologa?
P: [Asiente con la cabeza, risas]
Z: Es un buen problema para resolver. [Ella se re]
Z: Djenme pensar un segundo.
Cambia de estrategia en el interrogatorio.
En esta analoga se intenta introducir la
idea que es ella misma quienprovoca el
ciclo.
Efla no responde a la analoga, de modo
que cambia el curso de las preguntas.
[Pausa durante varios minutos en los cuales Zeig Es evidente que con Jas preguntas
Instituto Milton H. Erickson de Santiago
Instituto Milton H. Erickson de San Luis
toma notas,]
Z: Qu es lo que necesitas para romper este ciclo? Y
podras pensar al respecto, como si fuese una crisis; y lo
que quieres hacer es estar fuera de ella, porque una vez
que tu ests dentro del ciclo, es difcil cambiar.
Pero si lo atrapas temprano, y lo detienes, entonces
sers capaz de mantenerte fuera de l.
Cmo decir eso?
Hay un desorden de crisis, que comienza con un
pequeo temblor, luego contina y marcha hasta que
comienza toda una crisis. Pero si io atrapas al principio,
y lo detienes, puedes abortar la crisis.
Como sabras que la etapa de bruma de Diana est
comenzando?
Tu puedes salir de sta, pero no es tan importante, lo
ms importante es no entrar al ciclo nuevamente.
Tendra algn sentido que pudiera haber alguna
sabidura en el ciclo.
Otro pensamiento...
[Breve pausa]
2: Has tenido hipnosis antes?... Has hecho hipnosis
antes?
P: [Niega con la cabeza]
T; Sera interesante para ti?.
P: [Asiente con la cabeza]
Z: Algo que te gustara aprender?
P:S.
Z: Cuntame algo de las cosas que te gusta hacer.,,
Cmo qu?
P: Salir a caminar... siempre me ha gustado, donde
yo vivo hay un cerro, y es muy lindo, y me gusta salir
a caminar all.
Z: Okey. Muy bien [en castellano en e) original]
Z: Podemos comenzar ahora. Una de las cosas que
realizadas y las respuestas de la sujeto,
Zekj dea otro acercamiento teraputico
en lugar de terapia estratgica con
"hipnoterapia sin trance."
Aqu Zetg nuevamente intenta una
redefinicin de la queja, un ciclo definido
que una vez Iniciado, no puede
detemerse, como una crisis epilptica.
Ella sigue impvida escuchndolo.
Ella sigue en sitento; puede suponerse
que si hubiese habido una respuesta ante
la idea de! sentido del ciclo, podra
habrsete prescrito el sntoma para
descubrir la sabidura implcita en l.
2 Itlica aadida por quien comenta a demostracin de Zeg. Los cambios en la voz de Zeig en ios mensajes
indirectos se indicarn en itlica y negrita.
InstitutoMHton H. Ercksonde Santiago
Instituto HlltonH. Erckson de SanLuis
puedes hacer, que te puedas sentir cmoda, colocar tus
manos descansando en tu falda; que tus pies estn
cmodos. No ests tan derecha en la silta. Acomdate.
Ests es una postura de equilibrio.
Te puedes enfocar en mi, concentrar en mi un
momento,
Y permitir que tu atencin visual, se concentre en mi.
Y luego tu atencin auditiva... tambin comience a
concentrarse en mi.
Y puede haber una cierta sensacin,., que tambin se
comienza a desarrollar.,..
Algunos cambios en el movimiento
Como esa tendencia de tus prpados...
Que quieres cerrar...
Y puedes tener una sensacin placentera...
Y se desarrolla una tendencia a cerrar tus ojos...
Correcto...
Y permitir que tus ojos se cierren...
Que puedan permanecer cerrados...
Y puedas concentrarte ms aun en mi, y permitirte
comprender,
realmente comprender...
que alguno de los cambios que realmente pueden
suceder... a medida que lentamente vas hacia
adentro.,.
Diana, una de las cosas de las que puedes darte
cuenta es que hay mucha gente en la sala, que hay
mucho movimiento en la sala, y muchas cosas estn
sucediendo afuera...
Muchos sonidos [alargando y expresando ms
lentamente la frase]...
Muchos colores y formas...
Y una abrumadora2 cantidad de informacin,
y sin embargo lentamente,
adentro,
puedes tener una sensacin de comodidad...
Una sensacin que se desarrolla lentamente...
Al igual que. si caminaras en un camino,
Puedes dar unos pasos fciles, delicados....
Inicia la induccin de trance hipntico, en
una forma permisiva, gentH.
la sujeto est mirando fijamente a Zeig,
sentada derecha enSa silla, con las manos
descansando en Ea falda.
Los ojos de ella estn parpadeando.
Los ojos de ella se oerran.
Verdades obvias.
Utilizacin de a palabra clave
"abrumadora" que da us para describir
su sensacin problema. Se utiliza esta
palabra clave para redefinir
hipnticamente eJ sntoma; a pesar que
hay una abrumadora cantidad de
informacin a su alrededor, ella puede
estar cmoda.
InstitutoMiltonH, Erickson de Santiago 6
InstitutoMilton H. Erickson de San Luis
Y darte cuenta que hay algunos lugares a los cuales te
gustara ir... Introduccin de una idea positiva en la
Tienes un objetivo en la mente.... redefinicio; efe no sabe por dnde
comenzar cuando se siente abrumada;
Caminas por el camino, puedes darte cuenta de los
ahora puede tener un objetivo,
arboles, del pasto, fa tibieza del sol, los patrones de
los colores...
Puede haber una tendencia a querer detenerse...
Una tendencia a querer explorar...
Incluso a salirse del camino...
Sentarse bajo un rbol....
Y hacer nada...
Sin embargo,,.
Hay una meta en tu mente...
Un lugar donde quisieras ir...
Un lugar donde necesitas estar...
Ese lugar es correcto....
Completamente perfecto para ti...
Y as, das los pasos, esos pequeos pasos...
Y a medida que ests en el camino...
A medida que das un paso, y das otro paso...
Estars cada vez ms cerca de tu objetivo,...
Y todo el camino... puedes disfrutar...
La experiencia... de quedarte en el camino...
Y disfrutar los movimientos...
Podras darte cuenta por ejemplo...
Alguno de los pjaros...
Podras ver por ejemplo un halcn en el cielo, haciendo
crculos sobre tu cabeza...
Y podras preguntarte... por qu ese halcn est
haciendo crculos?....
Podras ver un pjaro carpintero....
Y podras preguntarte, qu est haciendo?...
Y todo el camino....
Lentamente continas tu viaje en el camino...
Y...
A medida que me escuchas...
Ratificacin de seales de trance.
Puedes notar gradualmente algunos cambios...
Darte cuenta de cmo tu ritmo de la respiracin ha
disminuido...
Instituto Milton H. Crickson de Santiago
Instituto Milton H. Eridcson de San Luis
Puedes notar como tu cabeza se mueve
inconscientemente hacia delante...
Puedes notar como lentamente pierdes la nocin de
prestar atencin a la sensacin de tus manos, muy
cmodas, descansando en tu falda...
Tu puedes reconocer, como puede parecerte...
Como si tus pies estuvieran lejos, lejos de tu cabeza...
Como mi voz suena distinta...
O como tus pies pueden parecer ms cercanos...
En un momento voy a tocar tu mano, es un toque muy
delicado, para que puedas sentir esta sensacin...
De pesadez....
Puedas sentir esa sensacin de tus brazos descansando
sobre tu falda...
Y te puedes dar cuenta de esa comodidad....
De cmo te puede parecer que tus brazos fueran
pesados...
Sostenindote...
Y luego en un momento, te voy a pedir que hagas algo
un poco difcil...
Y puedas despertarte desde el cuello hacia arriba...
Y tu cuerpo pueda continuar con esa sensacin de
pesadez...
Y sin embargo t vas a seguir alerta desde el cuello
hacia arriba...
Y puedes abrir tus ojos....
Y puedes hacerlo ahora...
Es un poquito difcil...
Y puedes abrir tus ojos...
Y perctate de los movimientos de tus ojos... es algo
diferente... es interesante [ella sonre] es muy
placentero...
Qu es lo ms interesante para ti ahora?
Primero toca la mano derecha, intentando
levantarla, pero na puede; luego toca la
izquierda haciendo fo mismo. Como
ninguna se levanta, se referir a la
pesadez.
Podra hipoetizaise que la redefintein
contina; ahora te pide que haga algo
difcil, lo que efe siete evitar.
Traga saliva y abre tos ojos con lentitud.
P: [Mirando hacia abajo y rindose] Los brazos...
Z: Qu pasa con tus brazos?
P: Los tengo super pesados [moviendo las manos,
como queriendo moverlas hacia arriba, pero no
puede]
InstitutoMilton H. Erickson de Santiago
Instituto MiltonH. Erickson de San Luis
Z: Es una sensacin diferente... Me gustara que
experimentaras esa sensacin... que la puedas
explorar... que puedes jugar con ella [ella mueve sus
manos intentando levantarlas, pero no puede]
Y que incluso puedes notar algunos cambios...
Que tu mano puede sentirse ms liviana
[levantndole la mano izquierda y dejndole el brazo
suspendido en el aire]... como si estuviera
suspendido... sin esfuerzo... y tu mano derecha puede
seguir con esa sensacin de pesadez...
Mientras tu mano izquierda puede continuar liviana...
y comienza a elevarse hacia tu cara [l lleva la mano
izquierda en direccin a la cara, sin tocarla].... para
que cuando esta mano izquierda toque tu cara puedas
ocuparla como una seal para cerrar tus ojos
[alargando la voz]... Y dejar que te vayas hacia
adentro... y estar incluso ms cmoda...
Y el movimiento puede parecer distinto [ella est
moviendo su mano izquierda, abrindola y
cerrndola]... con patrones irregulares... y puedes
explorar los movimientos... y darte cuenta cmo estos
patrones cambian... y cmo durante todo el camino tu
mano se dirige haca tu cara... en esos patrones
diferentes....
Y te puedes preguntar cmo esa mano puede tocar tu
ca ra-
Para que puedas cerrar tus ojos e irte hacia adentro...
Y mientras tu mano derecha puede explorar esa
sensacin de pesadez... Tu mano izquierda puede
disfrutar esa sensacin de liviandad.
Muy bien...
[Pequea pausa]
Lenta y fcilmente...
Puedes sentir...
Como si tu mano izquierda ya hubiera tocado tu
cara...
[Breve pausa, la mano izquierda no sigue subiendo,
pero sus ojos se han cerrado]
Y luego tu mano izquierda puede comenzar a bajar...
Yuxtaposicin de opuestos.
La mano sube muy lentamente.
Yuxtaposicin de opuestos.
Instituto Milton H. Erickson de Santiago
Instituto Milton H. Erickson de San Luis
[La mano no desciende]
Y puedes reconocer que esos movimientos son
diferentes...
Es como un movimiento paso a paso...
Un movimiento ms inconsciente...
Que pareciera por un momento como si tu mano
izquierda estuviera pegada... es difcil moverla...
Ya sea hacia tu cara o hacia abajo...
Pero ahora [tocndole ia mano derecha y
elevndosela lentamente],..
Tu mano derecha puede liberarse, para levantarse y
tocar tu mano izquierda...
Y cuando tu mano derecha toque tu mano izquierda,
ambas pueden liberarse... para simplemente ir hacia
arriba o hacia abajo...
Reljate...
Y todo el camino, ests aprendiendo algunas cosas...
Sobre tus propias capacidades...
Irte hacia adentro y experimentar cosas y hacer
cosas...
Que realmente te pueden ayudar...
[Pequea pausa]
Y te puedes dar cuenta que tu mano izquierda no te
est engaando de ninguna forma, no se est
moviendo hacia abajo para alcanzar a la derecha.
Pero esa mano derecha s puede seguir subiendo,
hasta que toque tu mano izquierda... y la libere...
[Pequea pausa]
Y tal vez si eso sucede... puede haber una
comprensin muy placentera... de comodidad.
[Pequea pausa]
Te estoy dando tiempo... tiempo para explorar esas
sensaciones...
[Pequea pausa]
Tiempo para desarrollar esas respuestas [la mano
derecha sube lentamente]
[Pequea pausa]
Correcto [La mano derecha alcanza a la izquierda]
[Pausa]
Utilizacin de ia Sala de movimiento;
manejo de resistencia.
Manejo de resistencia.
Utilizacin
observable.
comportamiento
A travs de este mtodo de
profundizacn, Zeig no solamente est
profundizando e! trance, sino que tambin
est explorando ia disposicin a responder
de ella y utilizando su resistencia
(cooperanta), ia cuaS es obvia.
InstitutoMilln H. Erickson de Santiago
InstitutoMilln H. Erickson de San Luis
10
Luego esas dos manos pueden bajar... para hacer ese
contacto...
Y realmente se pueden relajar... [lasmanos de ella
bajan]
Y los movimientos de tus manos.... tan interesante
esa serie de pasos que tus manos dieron al ayudarse
una a otra...
Y todo el camino hay una sabidura de trance... una
sabidura de comodidad... seguir explorando esa
sensacin de sabidura...
Me puedo recordar una vez, en mi propia vida, cuando
yo era un joven profesional y me senta
extremadamente abrumado...
Estaba agitado y no haca las cosas, y no comprenda,
exactamente qu hacer, ni qu suceda...
Y en ese entonces yo viva en Arizona...
Y recuerdo, por alguna razn... una experiencia que
tuve... cuando yo era estudiante en la universidad...
Entonces yo enseaba psicologa, era una de mis
primeras clases...
Era una de mis primeras clases, era una clase a las 8
de ia maana...
Haba una gran cantidad de alumnos, una abrumadora
cantidad de alumnos.
Y todos eran muy jvenes, excepto uno de los
alumnos, que una mujer madura...
Y yo la recuerdo, y pareca que me miraba, en una
forma que yo pens que estaba enojada...
No poda realmente saber, pero yo pensaba, tal vez
est realmente enojada...
Tal vez ella es agresiva, y parece que estuviera
enojada conmigo.
Dicte mi clase el Lunes... y no estaba ah...
E hice un gran trabajo...
Y luego hice mi charla el da Martes... Y ella estaba
ah, y de repente yo estaba paralizado...
Y no saba qu hacer, yo estaba abrumado...
Y mi charla fue terrible...
Yo la poda ver, y pareca enojada...
Introduccin de Historia (1), que es
paralela al problema de ella. La deja
inconclusa.
Historia (2), tambin paralela al
problema; ei protagonista no tine control
de la situacin.
El no controla nada. Hay un ciclo, que lo
maneja a mujer enojada, l lohace mal
cuando est la mujer. Tampoco sabe
cundo va a estar ella.
Instituto Miiton H. Erickson de Santiago
Instituto Miiton H. Erickson de San Lus
El Mircoles, no estuvo ah, y lo hice bien...
El Jueves, ella estaba ah nuevamente, y lo hice
terriblemente,., no puedo pensar... no puede ensear
lo que quera...
Y el Viernes, ella estaba ah de nuevo, y la vi... su
expresin... y nuevamente me atorme...
Entonces decid que le preguntara a mi profesor...
qu hacer?...
A medida que yo caminaba hacia mi profesor, de
alguna manera tuve una imagen, desde afuera...
Una imagen de naturaleza...
En California, hay un rbol muy especial... muy
exclusivo...
Que solamente crece en un rea de la costa.
Y no hay muchos rboles, porque esta especie de
rbol solamente crece en ese lugar especial...
lo llaman ciprs.
Y sin embargo, hay algo que ataca al rbol... un
hongo.
Y crece por las hojas, amenaza y abruma al rbol.
Por io tanto el rbol podra morir, y si el hongo tuviera
xito, y matara al rbol...
el hongo mismo morira, porque el hongo necesita un
rbol vivo.
Pero el hongo sigue creciendo, y amenaza ai rbol...
Hay otro ejemplo, que yo pens...
A medida q ue iba caminando hacia mi profesor...
Era una historia de recuerdos de Erickson...
l estaba diciendo, "cmo te comes a un elefante?"
Y le deca al paciente, slo anda adentro de ti...
Date cuenta de algunos cambios...
Fjate en esa sensacin de pesadez...
De comodidad...
Date cuenta de la forma en que los cambios continan.
a medida que vas hacia dentro...
Piensa solamente en la sabidura... de esos cambios...
de la sabidura personal...
te puedes dar cuenta
que esa pesadez te es til,..
Deja inconclusa la Historia (2)
Historia (3)
Historia (4)
Aqu hay una brillante profundizacin
indirecta del trance.
La cabeza de ella comienza a bajar
lentamente.
Otra redefihicin.
Instituto Milton H. Erickson de Santiago
Instituto Milton H. Erickson de San Luis
12
puedes reconocer...
que ese sentido de peso es tan til...
algo para explorar...
A medida que Erickson conversaba con el paciente...
acerca de esas sensaciones... puedes ver... que el
trance pasa a ser ms profundo...
mucho ms cmodo...
Y Erickson deca...
ia forma en que tcomes un elefante...
es muy simple.,,
un mordisco cada vez...
Y recuerdo...
fa forma en la cual el rbol en California...
era protegido...
Haba una serie de hormigas... era como si fuesen
amigas del rbol...
y amigas del hongo...
las hormigas suban por el rbol..
Y usaban el hongo, para que el hongo no pudiera
crecer mucho, pero no tan poco...
Era como si fuesen amigas,,. como s el rbol tuviera
una forma de disfrutar de eso...
una forma de llamar amigos... que lo pudieran
ayudar...
amigos que pudieran mantener... el sentido de
equilibrio...
Es una metfora interesante de la naturaleza...
Y cuando llegu donde mi profesor... y le dije... "me
abrum"..,
me abrum por un estudiante en la sala.
Me mir extraamente, directamente... y me dijo, "t
sabes algo de terapia"...
Y te dije "s".,.
Entonces...
Uuusa lo que sabes!
lUuusa lo que sabes*
Y luego un da fui a verlo... en su sala de clases.
Era una dase justo despus de almuerzo.
Y l comenz a hablar, a contar historias acerca de
Frase directa (por esto la profundizaron
anterior)
Regresa a la Historia (3) Aqu pueden
darse des lecturas esta hisoria:
(A) fas cosas suelen estar en equilibrio:
pesar/ategra, dofcr/felicidad;
(8) Alegora para estimularla a usar sus
propios recursos.
Regresa a la Historia (2)
Interesante prescripcin indirecta.
Instituto Milton H. Erickson de Santiago
Instituto Milton H. Erickson de San Luis
13
Freud y acerca de Jung...
Y los alumnos en la sala se interesaron mucho...
V fue sorprendente, porque eran historias muy
complicadas, pero pude ver cuan feliz estaba, y cuan
entusiasta era...
Y era como si estuviera indicndoles a los alumnos
que si ellos estaban abrumados, aburridos, o pesados,
Es su problema, yo me voy a divertir...
Y si quieren estar aqu conmigo, ustedes tienen el
derecho a pasarlo bien...
Si quieren estar cansados, o abrumados, ustedes
pueden seguir hacindolo.
Yo poda ver, cmo l, mi profesor, usaba lo que l
conoca.
A medida que recuerdo la historia... viviendo en mi
hogar en Arizona...
decid que hara una lista, de todas las cosas que
tena en mi mente..,
y me sent durante 20 minutos...
hice la lista... organic las actividades...
y luego...
repentinamente...
me sent liviano...
y viv una sensacin de comodidad y relajacin...
Como si en un momento yo pudiera, tomar una
respiracin profunda...
y realmente relajarme...
porque poda ver todas las tareas que haba que
hacer...
Diana, me gustara que te fueras hacia adentro, y que
te permitieras estar cmoda...
y notar como el ritmo de tu pulso ha cambiado...
cmo el ritmo respiratorio ha cambiado...
Puedes notar las diferentes sensaciones... en tus
manos... en tus brazos...
Y luego te puedes comenzar a reorientar...
Reorientarte completamente... Reorientarte a ti
misma...
Tomar, una o dos o tres inspiraciones fciles...
Mensaje indirecto, "est en ti abrumarte"
Regresa a Historia {1}
Utilizacin de lo que extrajo en la
entrevista con ete.
Utilizacin de! cambio respiratorio de la
sujeto.
Le ratifica que ha estado en trance
hipntico.
Instituto Mton H. Erckson de Santiago
Instituto Milton H. Erckson de San Luis
Para regresar aqu y abrir tus ojos...
Y regresar completamente, lentamente, completamente
despierta, completamente entera...
M u y bien
Abre sus ojos.
Z: Aydanos, cuntanos un poco cmo fue?
P: Fue muy extrao, estaba como durmiendo
[rindose], pero no dorma, estaba como enterrada en
e! asiento, es lo nico que sent...
Z; Estabas como durmiendo.
P: Estaba como super descansada, estaba escuchando
un sueo [mueve la mano, como algo hubiera entrado
a su cabeza] y lo que ms sent... como que no me
quera parar... nada... estaba super bien... y ahora
tengo "tuto" [rindose]... sueo...
Z: Como en un sueo. Qu otras sensaciones fueron
interesantes?
P: Las manos... senta como tirones en los brazos...
los hombros, como que senta que me iba cada vez
ms abajo... y la cabeza, senta, no s si me mova,
pa' adelante, pa' atrs... pero senta pequeos
movimientos [se toca el cuello como indicando]...
Z: Y cunto te pareci que tom todo ese tiempo?
P: [Mirando con extraeza] No s...
Z: Es importante?
P: No...
Z: Dnde fueron ellos?
P: No s.
Z: Cmo te sientes ahora?
P: Me siento des... relajada.
Z: A medida que ibas explorando los sentimientos,
dnde estaba yo?
P: [Mira con extraeza y rindose] Supongo que ac
[indicando en direccin de Zeig]
Z: Dnde estaba Susana? [la traductora de Zeig]
P: [Niega con la cabeza]
Z: Pero podas escuchar mi voz. Pero sabas que yo
estaba ah. Pero para la otra gente de la sala, era un
Evidencia de disociacin.
Desorientacin en el tiempo.
Evidencia de
desorientacin.
disociacin
Instituto Milton H. Erickson de Santiago
Instituto Milton H. Erickson de San Lus
15
punto que no era importante. A medida que te podas
concentrar en m, y saber que yo estaba ah, podas
explorar las sensaciones, y de qu estaba hablando.
P: [Hace esfuerzos para responder]
Z: Por qu te toma tanto tiempo pensar en eso?
P: Me acuerdo de caminar... ehhh... de un rbol que
se estaba muriendo el rbol... pero caminar y el
pasto.
Z: Podras recordar si lo trabajas, pero lo ms
importante son las sensaciones, la relajacin y la
comodidad [ella asiente con la cabeza].
P: Veamos si tienen preguntas. Qu preguntas
tienen?
Esta es una respuesta esperable para el
acercamiento con metforas entrelazadas
realizado por Zetg, La secuencia del
procedimiento promueve la amnesia
estructurada:
Induccin...
Historia paralela inconclusa (1)
Historia pratela (2), inconclusa
Historia teraputica (3),
inconclusa
Historia teraputica (4), completa
Historia Teraputica (3),
finalizacin
Historia Paralela (2), finalizacin
Historia Paralela (1), finalizacin
Reorientacin por el mismo
mtodo usado para la induccin.
Algunas consideraciones adicionales:
(1) En la entrevista inicial, que tiene una
duracin de 16 minutos, queda claro
que ia sujeto ha estafoecido una
relacin cttente-terapeuta de tipo
detnartdante; es decir, tiene un
problema, lo describe en detalle,
pero no da ninguna evidencia de
pretender actuar para la resolucin
de ste. Esto se deduce de la falta de
respuestas ante las sugerencias de
Zeig:
> No hay excepciones;
> Tampoco podra imitar a su
madre en ia forma en que sta
pone fin a su propio ciclo;
> La respuesta a la Pregunte
Milagro no se puede aplicar;
> Ella solamente quiere tareas
livianas, divertidas.
Instituto Milton H. Erickson de Santiago
Instituto Milton H. Erickson e San Luis
16
> En la analoga del barco y los
incendios en cubierta, no
responde ante la sugerencia que
es elia quien inicia los incendios
para luego apargarlos.
El interrogatorio de Zeig fue
realizado como si ste hubiese credo
que estaba ante una cliente que
establece una relacin de "compra",
razn por la cual tuvo que detener el
interrogatorio para pensar en cmo
seguir.
Luego de la pausa, le propone otra
redeRnitin, Ea "sabidura" del ciclo,
pero ella nuevamente no responde.
(2) Ahora Zeig recurre al hipnoseo
formal para transformar la relacin
en una de "compra". Esta fase de la
sesin dura 20 minutos!; y aunque
ella cooper (axilmente al principio,
se demuestra su poca disposicin a
cooperar cuando Zeig la saca del
trance, te ratifica que est en trance
y luego vuelve a profundizarlo. Sin
embargo, a travs del uso de lenguje
para ocupar el estib de
"cooperanaa" de ella (yuxtaposicin
de opuestos) se consigue
transformar su falta de cooperacin
en cooperacin.
(3) La intervencin teraputica,
propiamente tal, dura
aproximadamente 15 minutos; y
como era de esperar, sta es
indirecta y se busca la amnesia. "A
mayor 'resistencia' percibida, la
intervencin tiene que ser ms
indirecta."