PROIECT DIDACTIC

DATA: 21. 04. 2008

CLASA: a VIII-a
PROFESOR: Fluera Adina Brndua
DISCIPLINA: Dirigenie
SUBIECTUL LECIEI: Omul potrivit la locul potrivit
OBIECTIV FUNDAMENTAL: Dobndirea abilitilor necesare pentru realizarea unor planuri
de carier realiste
OBIECTIVE DE REFERIN:
O1 s identifice propriile interese ocupaionale
O2 s gseasc valori personale importante i ocupaiile n care aceste valori sunt
reflectate
O3 s asocieze activitile preferate cu aptitudinile aferente
O4 s explice n cuvinte proprii termenii interes, valori, aptitudini.
RESURSE METODOLOGICE:
METODE I TEHNICI DE LUCRU:
- completarea de fie de lucru i scale de autoevaluare
- reflexia
- problematizarea
- conversaia euristic
- explicaia
MATERIALE:
- plane (Piramida orientrii n carier, factorii care intervin n alegerea carierei etc.)
- afie cu citate
- fie de lucru i de evaluare (Valori i ocupaii, Zece activiti etc.)
MODALITATEA DE EVALUARE: Fia de lucru Pai nspre autocunoatere i
planificarea carierei
BIBLIOGRAFIE:
Cosma, T. (2007). Ora de dirigenie n gimnaziu : ndrumri i texte n sprijinul profesorului
diriginte. Editura Didactic i pedagogic, Bucureti
2
Ghica, V. (1998). Ghid de consiliere i orientare colar pentru orele de dirigenie. Editura
Polirom, Iai
Lemeni, G.; Miclea, M. (2004). Consiliere i orientare. Ghid de educaie pentru carier.
Editura ASCR. Cluj-Napoca
Lemeni, G.; Miclea, M. (2004). Consiliere i orientare. Ghid de educaie pentru carier.
(Activiti pentru clasele IX-XII /SAM). Editura ASCR. Cluj-Napoca
Orientare colar i Profesional. Manual metodologic pentru activiti de grup. (2002),
Editat de Fundaia Albin, Oradea
DURATA: 50 minute

DESFURAREA ACTIVITII

Momentele
activitii
Activitatea profesorului
1. Moment
organizatoric
(2 min)
-pregtirea materialelor, afiarea planelor cu citate despre munc (Anexa 1)
-asigurarea climatului necesar desfurrii leciei
2. Pregtirea
psihologic
(3 min)
Se citete o scurt povestioar educativ Ciobanul i morarul (vezi anexa 2).
3. Anunarea
temei i a
obiectivelor
(2 min)
Se poart o discuie despre mesajul transmis de povestioar i se prezint titlul
leciei Omul potrivit la locul potrivit
- Pentru a lua decizii bune n planificarea carierei, ncepem prin a cuta
rspunsuri la cteva ntrebri.
1. Ce mi place s fac? Ce m intereseaz s fac? (I nterese)
2. Ce este important pentru mine? (Valori)
3. Ce tiu s fac bine? Ce urmeaz s tiu s fac? (Aptitudinii)
4. Desfurarea
dezbaterii
-Planificarea carierei nu reprezint o aciune singular (de exemplu, realizarea
unui plan de carier pentru ntreaga via), ci un proces continuu de adaptare i
3
(35 min) ajustare la factorii externi i interni.
Factorii care intervin n alegerea carierei (vezi anexa 3)
Piramida orientrii n carier (vezi anexa 4)
-S ne concentrm atenia asupra bazei piramidei
-Pentru a identifica profesia ce mai potrivit, elevul trebuie s culeag
informaii din mai multe direcii. Autocunoaterea reprezint o component
esenial a procesului de planificare a carierei. Informaiile despre propria
persoan cele mai relevante pentru planificarea carierei sunt: interesele,
valorile, aptitudinile i personalitatea. Despre personalitatea am discutat ntr-o
lecie anterioar. Azi ne vom ndrepta atenia asupra primelor trei dintre ele.

I nteresele




Cea mai simpl modalitate de a grupa i identifica tipurile de interese a fost
propus de Holland (1979). De aici deriv Hexagonul intereselor (vezi anexa
5)
Elevii primesc fia de lucru nr. 1 (vezi anexa 6) pe care o completeaz pe baza
informaiilor din hexagonul intereselor
Valorile




Elevii sunt solicitai s dea exemple de valori.
Fia de lucru nr. 2 Valori i ocupaii (vezi anexa 7).

Interesul este orientarea contient ctre
ceva: un lucru, o persoan, o profesie, adic
ceea ce vreau


Valorile se refer la acele lucruri care sunt
importante pentru noi. Ele sunt cele care ne
ghideaz viaa; ceea ce este important pentru
mine


4
Aptitudinile



Elevii primesc fia de lucru nr. 3 Zece activiti (vezi anexa 8) .
5. Evaluarea
activitii
(7 min)
Discuii referitoare la informaiile primite:
- au aflat lucruri noi despre ei?
- exist informaii care s-au clarificat?
- au aprut alte seturi de ntrebri sau curioziti?
n final elevii primesc o fi (nr. 3) de evaluare Pai nspre autocunoatere i
planificarea carierei (vezi anexa 9)




Aptitudinea este capacitatea de a realiza o
activitate cu cel mai bun rezultat, adic
ceea ce pot s fac cel mai bine


5
Anexa 1

1. Lucrurile nu sunt greu de fcut. Ceea ce este cu adevrat greu, este de a ne pune n starea de
a le face. (Brncui)
2. Munc scump, cel ce nu te cunoate se ntreab: Pentru ce, oare, triesc? (G. Enescu)
3. Munca este legea lumii moderne, care nu are loc pentru lenei. (M. Eminescu)
4. Cine vrea s fac ceva gsete mijloace, cine nu, gsete scuze. (V. Hugo)
5. Munca este hrana sufletelor nobile. (Seneca)
6. Munca este principalul motor al vieii omeneti. (G. Marinescu)
7. Simul datoriei este cea mai luminoas dovad de sntate a unui suflet. (N. Iorga)


Anexa 2

Un cioban se ducea n fiecare sptmn la un morar s cumpere fin. Ce le trsnete
ntr-o zi prin cap? Ciobanul rvnete la meseria morarului, iar morarul la cea a ciobanului.
Tot mai bine s stau la moar dect s alerg toat ziulica pe cmp! zicea ciobanul.
Dect s-mi huruite moara la cap toat ziua, e mai bine s hoinresc ncoace i
ncolo! gndea morarul.
i se apucar ei de tocmeal, s-i schimbe meseriile: ciobanul s-i dea oile morarului,
iar morarul s-i dea moara ciobanului. i din tocmeal ajung la nvoial. Morarul se ducea cu
oile, le pzea toat ziulica i seara la stn i lepda hainele de pe el, apoi se culca, cum era
nvat acas.
Asta s-a ntmplat n ziua nti de ciobnit. Abia a adormit i lupul a i venit la oi.
Cnd se da lupul la oi, oile fceau brrrra, brrra pe la capul morarului, i el, prin somn,
crezndu-se la moar, strig:
D-i grune, d-i! i adormi iar butean.
Pn la ziu n-a rmas nici o oaie.
Acu s vedei ce s-a ntmplat cu ciobanul. Cum a venit la moar, s-a rezemat n bt
lng piatra morii, care se tot nvrtea, dar sfrindu-se grunele i netiind s-o opreasc, a
nceput piatra s hrie. Dac a auzit el aa, a nceput s strige ca la oi:
Stai, Negruo, stai, Blo!
Dar piatra i vedea de hritul ei.
Vznd ciobanul c nu st, se opinti o dat i-i dete una cu sete cu mciuca, de sparse
piatra n dou. Dar piatra tot se mai nvrtea. Ce socoteal i fcu ciobanul: O s m pun pe
ea i am s-o opresc!. i se aez nerodul de cioban pe piatr, iarpiatra nvrtindu-se i apuc
cmaa de la spate i ncepu a-l suci i a-l nvrti, lovindu-l de toi pereii.
Cum a scpat ciobanul de acolo nu tiu. Atta tiu c la ziu s-a ales unul cu oile
mncate de lup i cellalt cu moara sfrmat. Acum cui i place s-i schimbe meteugul aa
lesne, fr chibzuial, poate s-l schimbe.






6
FACTORII CARE INFLUENEAZ DECIZIILE PRIVIND
CARIERA
FACTORII CARE INFLUEN FACTORII CARE INFLUEN EAZ EAZ DECIZIILE PRIVIND DECIZIILE PRIVIND
CARIERA CARIERA
PIAA
MUNCII
INFLUENE
EDUCAIONALE
AMBIANA
CULTURAL
REEAUA
PERSONAL
STATUTUL
SOCIO-
ECONOMIC
ISTORIA
FAMILIEI
APTITUDINI
I
DEPRINDERI
CARACTERISTICI
DE PERSONALITATE
VALORI
INTERESE
DECIZII PRIVIND
CARIERA
Anexa 3
Anexa 4















DEZVOLTAREA
CARIEREI
ANGAJARE
CUTAREA UNUI LOC DE MUNC
LUAREA DECIZIEI
EXPLORAREA PROFESIILOR
AUTOCUNOATEREA
8

REALIST
(maini, unelte, aer liber)
CONVENIONAL
(organizare, date)
INVESTIGATIV
(tiin, teorii, idei, date)
ANTREPRENORIAL
(afaceri, politic, conducere,
influen)
SOCIAL
(oameni, munc n echip, servicii)
ARTISTIC
(autoexprimare, art)
contabil, secretar,
stenodactilograf, funcionar public,
expert financiar, expert contabil,
pota, casier, recepioner
vnztor, osptar

inginer constructor/minier, mecanic
auto, pdurar, depanator radio-tv,
tehnician dentar, electrician, bijutier,
istalator, mainist, miner, lctu, pilot
de avion, tmplar

economist, medic, antropolog, astronom,
fizician, chimist, laborant, psihiatru,
psiholog, cercettor, farmacist, operator
PC, geolog, matematician, statistician,
meteorolog, biolog, horticultor,
ocenograf, radiolog, stomatolog, chirurg,
proiectant, biochimist, bio-fizician

Analist financiar, agent comercial, agent de
asigurri, bancher, avocat, procuror, judector,
crainic radio-tv, jurist, mic ntreprnztor,
analist de sistem, manager
psihoterapeut, fizioterapeut,
consilier colar, asistent social,
profesor, sociolog, asistent medical,
infirmier, ministru, bibliotecar,
istoric, medic specialist, consultant
resurse umane, director de servicii
sociale, preot
dansator, profesor de literatur/muzic/arte
plastice, filozof, regizor, actor, jurnalist,
reporter, muzician, dirijor, designer,
decorator, creator de mod, arhitect, artist,
fotograf, compozitor, manager publicitar,
fotomodel, moderator TV, scriitor
Anexa 5
9
Anexa 6

FIA DE LUCRU 1

1. n primul rnd, mi-ar plcea s fac parte din grupul ......................................
2. n al doilea rnd, mi-ar plcea s fac parte din grupul ....................................
3. n al treilea rnd, mi-ar plcea s fac parte din grupul ...................................


Anexa 7

FIA DE LUCRU 2. Valori i ocupaii


Mai jos sunt prezentate cteva valori pe care le poi lua n considera cnd alegi un loc de munc. Subliniaz trei
valori pe care le consideri cele mai importante pentru tine.

A-i ajuta pe alii A avea timp pentru familie A nva lucruri noi
A lucra n echip A deveni celebru A avea mult timp liber
A lucra sub presiune A fi priceput ca intelectual A lucra n aer liber
A avea muli bani A lucra cu tehnologie de ultim or A avea sarcini de lucru
A avea un program flexibil A putea fi spontan i creativ clar definite
A te simi n siguran la A avea acces la educaie permanent A cltori mult
locul de munc


Enumer trei ocupaii n care sunt respectate valorile selectate de tine

1. _________________________ 2. __________________________ 3. ________________________

OCUPAII
Asistent social Ofier Ceasornicar Buctar
Instalator electric Instructor de zbor Horticultor Infirmier()
Atlet profesionist Profesor Pdurar Optician
ofer Coafez/Frizer Bijutier Medic veterinar
Arhitect Ghid turistic Pota Contabil
Casier Medic veterinar Asistent() medical() Critic de art
Secretar Scriitor Patron Maseur
Manager Funcionar la banc ofer de ambulan Programator PC
Agent de vnzri Pilot avion Fotomodel Psiholog
Tehnician dentar Director de hotel Mecanic auto Muncitor pe antier
Avocat Zidar Poliist Farmacist()
Bibliotecar Inginer constructor Tmplar Pompier
Reporter Cosmetician() Fotograf Director resurse umane
Muzician Editor Sotmatolog Barman
Operator computer ofer taxi Balerin () Camerarman

10
Anexa 8

FIA DE LUCRU 3. Zece activiti

ncercuiete cele zece activiti pe care le-ai face cu plcere, indiferent dac le-ai ncercat deja sau nu.

A
A juca un rol
A preda
A explica
A vorbi
A dicuta cu cineva
A povesti
A negocia
A scurta un text
A scrie scrisoare
A lua notie
A rspunde
b
A face experiene
A scrie frumos
A desena
A edita
A face ordine
A rsdi
A meteri prin cas
A cnta la un instrument
A ascui (cu polizor, tocil)
A repara
A picta
C
A calcula n cap
A scrie programe de calculator
A face afaceri
A deconta
A planifica
A calcula un rezultat
A socoti
A clasifica
A contabiliza
A cntri
A asambla
d
A se ocupa de grdinrit
A semna
A vinde la pia
A cra
A clca
A guri
A spa
A se da cu bicicleta
A culege strugurii
A hoinri
A ridica
e
A filma
A croi
A compara
A mpodobi
A construi
A asambla un decor
A ndruma
A vindeca
A face o schi
A bandaja
A corecta
f
A servi pe cineva
A susine
A face un cadou
A da un sfat
A mpca
A se opune
A critica
A se adapta
A se ntlni cu cineva
A nsoi pe cineva
A se altura cuiva


Ierarhizeaz activitile alese! Din cele 10 activiti alese, n prima coloan trece acele activiti pe care le
faci cu cea mai mare plcere, iar n a doua coloan celelalte cinci activiti, pe care le faci cu plcere. Lng
activitate trece acele litere mici (a, b, c, d, e, f) cu care am marcat coloanele.

Exemplu:
I. mi place foarte mult s fac II. mi place s fac

A juca un rol a A face experiene b
A filma e A critica f


I. mi place foarte mult s fac II. mi place s fac
1. 6.
2. 7.
3. 8.
4. 9.
5. 10.
11

Calculeaz din care liter ai cele mai multe. Trece valoarea!

Acum urmeaz s caui aptitudinile asociate cu literele. Noteaz acele aptitudini pentru care ai ales cele mai
multe activiti asociate:




Gndete-te dac ntr-adevr acestea sunt cele mai importante aptitudini ale tale. Caut mai jos activitile care
aparin aptitudinii menionate i vezi dac i acestea le-ai face cu plcere.


Fi de evaluare

a
Aptitudinea exprimrii verbale: a juca un rol, a preda, a vorbi, a explica, a discuta cu cineva, a povesti, a
negocia, a abrevia un text, a scrie o scrisoare, a lua notie, a rspunde

b
Dexteritate manual: a face experiene, a scire frumos, a desena, a edita, a face ordine, a rsdi, a meteri prin
cas, a cnta la un instrument, a ascui (cu polizor, la tocil), a repara, a picta

c
Aptitudinea aritmetic: a calcula n cap, a scrie programe de calculator, a face afaceri, a deconta, a planifica, a
calcula un rezultat, a socoti, a clasifica, a contabiliza, a cntri, a asambla

d
Aptitudinea rezistenei fizice: a se ocupa de grdinrit, a semna, a vinde la pia, a cra, a clca, a guri, a spa,
a se da cu bicicleta, a culege strugurii, a hoinri, a ridica

e
Aptitudinea gndirii spaiale: a filma, a croi, a compara, a mpodobi, a construi, a asambla un decor, a ndruma,
a vindeca, a face o schi, a bandaja, a corecta

f
Aptitudinea de stabilire a contactelor: a servi pe cineva, asusine, a face un cadou, a da un sfat, a mpca, a se
opune, a critica, a se adapta, a se ntlni, a nsoi, a se altura cuiva, a explica
12
FIA DE LUCRU 3. Pai nspre autocunoatere i planificarea carierei Anexa 9





INTERESE
VALORI
APTITUDINI