Ministerio de Educacin.

Entre pares Fase 2 Taller 23.

Tema:
Pensamiento Crtico.
Grupo 2.

Integrantes:
Ana Jaramillo.
Francia Ortiz.
Rosa Jaramillo
Luis Carlos Roque.




PENSAMIENTO CRTICO.
Es un proceso cognitivo que se propone analizar o
evaluar la estructura y consistencia de la manera
en la que se articulan las secuencias cognitivas
que pretenden interpretar y representar el mundo,
en particular las opiniones o afirmaciones que en la
vida cotidiana suelen aceptarse como verdaderas.
Tambin se define, desde un punto
de vista prctico, como un proceso mediante el
cual se usa el conocimiento y la inteligencia para
llegar, de forma efectiva, a la posicin ms
razonable y justificada sobre un tema.
DESCRIPCIN DEL PROYECTO REALIZADO.
Actividad experimentada con xito en
cuatro aulas de enseanza
secundaria, donde muchos de los
participantes se consideran as
mismos malos en matemticas.
ENUNCIADO DE LA ACTIVIDAD REALIZADA.
Una compaa de refresco saca al mercado un
nuevo formato de las latas de 33 cl. discute
posibles motivos para el nuevo formato, teniendo
en cuenta un alto componente de visualizacin al
referirse a la comparacin de dos figuras con
volumen. Los alumnos conocen el refresco Coca
Cola y el material es de fcil obtencin.
CUADRO COMPARATIVO
SI NO
1. Los estudiantes buscarn diferencias
entre los envases de la lata tpica y el nuevo
formato para hacer discusiones y decisiones
dentro del grupo.
1. Los estudiantes solo buscan la diferencia
entre los dos envases.
2. Buscan en internet la informacin sobre
los diferentes tamaos y volumen que hay
de contenido en cada envases.
2. Solo buscan en internet informacin sobre
los envases.
3. Los grupos escriben las ideas principales
obtenidas y comparan informacin para
comparar la diferencia entre los envases.
3. Solo escriben la informacin.
4.Los estudiantes inician discusiones
matemticas interesantes donde se
mencionan diferentes motivos llegando a un
acuerdo de cual es la razn del cambio del
envase.
4. Solo discuten el acuerdo.
Pensamiento Crtico