Ao de la Promocin de la Industria Responsable y del Compromiso Climtico

PLAN ANUAL DE TRABAJO POR LA MEJORA DE

LOS APRENDIZAJES (PATMA)

I.-DATOS GENERALES

1.1.-GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN LA LIBERTAD
1.-2.-UGEL : SE-04 Trujillo
1.3.-INSTITUCIN EDUCATIVA: CEBA Jos Faustino Snchez Carrin
1.4.-USUARIOS : Jvenes y Adultos (PEBAJA)
1.5.-RESPONSABLE : Docente PILAR SACHN CASTRO
1.6.-AO LECTIVO : 2014

II.- PRESENTACIN:
o El presente Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes, se ha
elaborado para orientar la Gestin Pedaggica en el CEBA Jos Faustino
Snchez Carrin, en el logro de los aprendizajes significativos; con un enfoque
por competencias, a partir de situaciones de vida de los estudiantes as como
sus experiencias de aprendizaje como eje articulador, en el marco de la
Movilizacin Nacional por la Transformacin de la Educacin.


III.-FINALIDAD:
o Establecer lineamientos , normas y orientaciones para la planificacin,
desarrollo y monitoreo de las actividades educativas a desarrollarse durante el
ao escolar 2014; en el CEBA Jos Faustino Snchez Carrin

IV.- OBJETIVOS:
o Promover e impulsar un servicio educativo de calidad con equidad y eficiencia
que contribuya al logro de aprendizajes significativos, en el marco de una
formacin integral, un clima escolar saludable y el pleno respeto de los
derechos humanos.

o Orientar a la comunidad educativa hacia el desarrollo de una gestin que
garantice las condiciones de calidad del servicio educativo orientadas a la
mejora de los aprendizajes de los estudiantes.


V.- ALCANCES:
o Institucin Educativa.
o Docente de rea.
o Estudiantes del CEBA

VI.- BASE LEGAL:
o Constitucin Poltica del Per.
o Ley N 28044, Ley General de Educacin
o Ley N 28988, Ley que declara a la Educacin Bsica como servicio pblico
esencial.
o Ley N 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las
instituciones educativas.
o Ley N 29944, Ley de Reforma Magisterial.
o Ley N 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad.
o Ley N 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin
de la Calidad Educativa.
o Resolucin Ministerial N 0201-2009-ED, que aprueba la Directiva
Procedimientos para la prevencin y sancin del hostigamiento sexual en el
sector Educacin.
o Decreto Supremo N 006-2012-ED, que aprueba el Reglamento de
Organizacin y Funciones (ROF) y el Cuadro para Asignacin de Personal (CAP)
del Ministerio de Educacin.
o Decreto Supremo N 010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N
29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones
Educativas.
o Decreto Supremo N 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N
28044 Ley General de Educacin.
o Decreto Supremo N 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N
29944, Ley de Reforma Magisterial.
o Resolucin Ministerial N 0369-2012-ED, que aprueba prioridades de la
Poltica Educativa Nacional 2012 - 2016
o Resolucin Ministerial N 0518-2012-ED, que aprueba el Plan Estratgico
Sectorial Multianual de Educacin (PESEM) 2012-2016
o Resolucin Ministerial N 0622-2013-ED que aprueba la Norma Tcnica
denominada Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Ao Escolar 2014
en la Educacin Bsica.
o D.S. N 011-2012-ED : Reglamento de Educacin Bsica Alternativa.
o R.M. N 574 -94-ED Normas sobre Asistencia y Permanencia del personal que
labora en el Sector Pblico.
o Proyecto Educativo Institucional del CEBA-PEBAJA
VII.-DIAGNSTICO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA EN RELACIN A LOS INDICADORES DE GESTIN
N COMPROMISO FORTALEZA DEBILIDAD CAUSAS
1

Progreso anual de
los aprendizajes
de todos y todas
las estudiantes

o Directivo y docentes
comprometidos en la mejora se
los aprendizajes de los
estudiantes.
o Disposicin en los estudiantes
para mejorar sus aprendizajes.

o Incompatibilidad entre el
horario de jornada laboral de
los estudiantes y el horario
escolar.

o Situacin socio-econmica
precaria de los estudiantes.
2

Retencin
interanual de
estudiantes

o Trato equitativo a los
estudiantes.
o Puntualidad de los docentes.

o Falta de una infraestructura
propia.
o El 0.01% se retira.

o Construccin del local del
Colegio Emblemtico.
o Cambio domiciliario
3

Uso efectivo del
tiempo en la
institucin
educativa

o Cumplimiento de horas
efectivas.
o Cumplimiento del R.I. del CEBA.
o Control de asistencia de
docentes en el libro de
asistencia diaria.

o Asistencia a actividades
programadas por la UGEL.

o Inasistencia de los estudiantes,

o Programas de capacitacin
a los docentes (talleres, da
del logro, etc)
o Horarios laborales que
generan la inasistencia de
los estudiantes.
4

Uso efectivo del
tiempo en el aula

o Los docentes cumplen su
trabajo con responsabilidad.
o Dosificacin adecuada del
tiempo en sus sesiones de
aprendizaje.

o Realizacin de actividades
extracurriculares (tomar
asistencia, revisin de
cuadernos)
o Interrupcin de las sesiones de
aprendizaje por alumnos que
llegan tarde.

o Resistencia al cambio.



o Incompatibilidad entre la
jornada laboral y el horario
escolar.
5

Uso adecuado de
situaciones de
vida y
experiencias de
aprendizaje de los

o Utilizacin adecuada de la
matriz de situaciones de vida de
los estudiantes del CEBA.
o Inters de los docentes por
empoderarse de las situaciones

o Desinters de algunos alumnos
para adaptarse a las nuevas
estrategias de aprendizaje para
el logro de aprendizajes
significativos.

o Acostumbramiento a
mtodos tradicionales por
provenir en algunos casos
de EBR y en otros, del
interior de nuestra regin.
estudiantes. de vida del estudiante.
o Participacin en las
capacitaciones organizadas por
la UGEL.
6

Uso adecuado de
materiales y
recursos
educativos
(textos,
cuadernos de
trabajo y material
concreto)

o Uso adecuado de materiales
recibidos.

o Textos desfasados y obsoletos.

o Poco apoyo del
MINEDU/UGEL a los CEBA,
en cuanto a materiales
educativos.
7

Gestin del clima
escolar favorable
al logro de los
aprendizajes

o Cumplimiento de las Normas de
Convivencia tanto en el aula
como en el CEBA.
o Trato horizontal entre directivo,
docentes y estudiantes.


o Conductas inadecuadas en
algunos estudiantes.
o Falta de un desarrollo
adecuado de la inteligencia
emocional (intrapersonal e
interpersonal) en los
estudiantes.

o Estudiantes que provienen
de hogares disfuncionales.
8

Elaboracin del
Plan Anual de
Trabajo (PAT),
con participacin
de los docentes

o Predisposicin de todos los
actores educativos del CEBA
para la elaboracin del PAT.
o Reflexin crtica de los actores
educativos del CEBA, de los
momentos de la movilizacin
nacional por la transformacin
educativa.

o Desconocimiento de la
importancia de la elaboracin
adecuada del PAT y su impacto
en el logro de aprendizajes
significativos.
o Limitado conocimiento de la
importancia de los hitos de la
movilizacin nacional por la
transformacin educativa (Buen
inicio del ao escolar, jornadas
de reflexin, autoevaluacin,
da del logro, rendicin de
cuentas).

o Docentes contratados que
tienen carga horaria en
distintos CEBA.
VIII.-OBJETIVOS Y METAS POR CADA COMPROMISO DE GESTIN ESCOLAR COMO RESULTADO DEL DIAGNSTICO
N COMPROMISO INDICADORES OBJETIVOS METAS
1 Progreso anual de los
aprendizajes de todos y
todas las estudiantes
El 100% de estudiantes logran el
nivel satisfactorio en Comunicacin
y Matemtica
o Elevar el nivel de logro de los
aprendizajes significativos en los
estudiantes.
o Lograr que el 100% de estudiantes
logren un nivel satisfactorio en el logro
de sus aprendizajes.
2 Retencin interanual de
estudiantes
El 100% de estudiantes
matriculados que culminan el ao
escolar y se matriculan el ao
siguiente
o Reducir el porcentaje de
desercin escolar en nuestra I.E.
o Lograr la ratificacin de matrcula
de todos nuestros estudiantes
para el ao siguiente.
o Reducir al 0% la desercin escolar en la
I.E.
o Lograr que el 100% de estudiantes
permanezcan en nuestra I.E.
3 Uso efectivo del tiempo
en la institucin
educativa
El 100% de jornadas no laboradas
han sido recuperadas
o Lograr que el tiempo destinado a
las actividades no acadmicas,
disminuya progresivamente.
o Cumplir en un 100% las horas efectivas
de trabajo pedaggico.
4 Uso efectivo del tiempo
en el aula
2% de tiempo dedicado a
actividades rutinarias.
o Garantizar el uso efectivo del
tiempo en el aula.
o Disminuir el 2% del tiempo dedicado a
actividades rutinarias no pedaggicas.
5 Uso adecuado de
situaciones de vida y
experiencias de
aprendizaje de los
estudiantes.
El 99% de docentes incorporan las
situaciones de vida y experiencias
de aprendizaje de los estudiantes
en la planificacin y ejecucin
curricular.
o Evidenciar el uso adecuado de las
situaciones de vida y experiencias
de aprendizaje en la planificacin
y ejecucin curricular.
o Implementar al 100% el uso adecuado
de las orientaciones didcticas de las
situaciones de vida y experiencias de
aprendizaje de los estudiantes, por
parte de los docentes del CEBA.
6 Uso adecuado de
materiales y recursos
educativos (textos,
cuadernos de trabajo y
material concreto)
99% docentes que hacen uso
adecuado de los materiales y
recursos educativos en el
desarrollo del proceso pedaggico.
o Asegurar el incremento del uso
de materiales y recursos
educativos por parte de los
docentes del CEBA.
o Incrementar en un 100%, el uso de
materiales y recursos educativos, por
parte de los docentes del CEBA.
7 Gestin del clima
escolar favorable al
logro de los
aprendizajes
El 1% de docentes y estudiantes
perciben un nivel adecuado de
respeto y buen trato como rasgo
del clima escolar en la institucin
educativa.
o Promover la prctica del respeto
y el buen trato entre todos los
miembros del CEBA.
o Asegurar al 100% la prctica del
respeto y el buen trato entre todos los
miembros del CEBA.
8 Elaboracin del Plan
Anual de Trabajo (PAT),
con participacin de los
docentes
99.9 % de docentes que participan
en la elaboracin del PAT bajo el
liderazgo del director del CEBA.
o Lograr que toda la comunidad
educativa del CEBA se involucre
en la elaboracin del PAT.
o Asegurar que el 100% de docentes del
CEBA, participen en la implementacin
y ejecucin del PAT.

IX.-ACTIVIDADES

MOMENTOS

ACTIVIDADES

ESTRATEGIAS

ACCIONES

RESPONSABLES
CRONOGRAMA FUENTE DE
VERIFICACIN
INICIO FIN





FASE 1:







-Buen
inicio del
ao escolar

1.-Actividades
para asegurar la
matrcula
oportuna y sin
condicionamien
tos.

-Sensibilizacin a la
comunidad educativa
-Convocatoria
-Director
-Docentes

Diciemb
2013

marzo
2014

-Nmina de
matrcula.
-Informe
-Evidencias
-Promocin y difusin: Volanteo,
perifoneo
Ratificacin automtica de matrcula
2.-Actividades de
preparacin y
acogida de los
estudiantes, con
el objetivo de
generar las
condiciones para
un clima escolar
favorable a los
aprendizajes
-Mejoramiento de la
infraestructura
-Ambientacin de las aulas
-Director
-Docentes

-Marzo
2014

-Marzo
2014

-Informe
-Evidencias
(fotografas,
videos y/o
filmaciones)
Recepcin a los estudiantes
con una actividad de
bienvenida
-Ceremonia de Bienvenida
-Convocatoria a todos los
actores de la comunidad
educativa para el buen
inicio del ao escolar
-Dinmicas grupales
-Charlas
-Otros
3.-Actividades
para la
distribucin de
los materiales
educativos.
-Gestionar ante la UGEL,
materiales y recursos
educativos para el CEBA
-Formacin de una Comisin
-Elaboracin de un cronograma para
realizar gestiones
-Entrevista con autoridades de UGEL
para gestionar materiales y recursos
educativos para el CEBA

-Director
-Docentes
Estudiantes

2014

2014

-Inventario
-Informe
-Evidencia
fotogrfica
-Implementar una
biblioteca con textos y
materiales educativos
-Gestiones oportunas de materiales y
recursos educativos para el CEBA.
-Campaas entre la comunidad
educativa para la implementacin de la
biblioteca del CEBA.
4.-Actividades
para el
mantenimiento
del local escolar
-Conformacin de una comi
sin para el mantenimiento
del local escolar.
-Elaboracin de una ficha para el
diagnstico dl estado del local escolar.

-Director
-Docentes
-estudiantes

Enero
2014

Diciembre
2014

-Informe
-Ficha
-Evidencias
fotogrficas.
-Realizar campaas para el
mantenimiento del local
-Jornadas de mantenimiento y limpieza
de la infraestructura institucional
escolar.











FASE 2:

Aprendizajes
fundamenta
les y la
escuela que
queremos











1.-Primera
jornada de
reflexin
pedaggica
-Reuniones de
jornadas de reflexin
de todos los actores
educativos.
-Elaboracin y presentacin de
la programacin curricular: del
periodo promocional, de corto
plazo y sesiones de aprendizaje.

-Director
-Docentes
-Personal
capacitador.

03 de
marzo
del 2014

31 de
marzo del
2014

-Informes
-Fotos
-Filmaciones
-Compromisos de los
actores educativos.
-Formacin de crculos de inter
aprendizaje para la planificacin
curricular.
-Planificacin
curricular
-Actualizacin pedaggica en
estrategias metodolgicas.

2.-Evaluacin
de estudiantes
-Disear un sistema de
evaluacin.
-Implementar una cultura
evaluativa en el CEBA.


-Director
-Docentes
-Estudiantes

Marzo
2014

Diciembre
2014
-Informe
-Pruebas de
evaluacin.
-Fotos
-Filmaciones
-Resultados de
evaluaciones
-Conformacin de la
comisin para la
mejora de los
aprendizajes.
-Elaboracin de un banco de
preguntas
-Aplicacin de las pruebas para
los estudiantes
-Actualizacin del sistema
evaluativo por parte de los
docentes.


3.-Primer da
del logro



-Ejecucin del primer
da del logro
-Convocatoria a los actores
educativos

-Director
-Docentes
-Estudiantes
-Autoridades
educativas
-Comunidad

01 de
julio del
2014

18 de julio
del 2014

-Informes
-Fotos
-Filmaciones
-Resultado de
evaluaciones.
- Conformacin de la comisin
del da del logro
-Reuniones de coordinacin
para la ejecucin del da del
logro.
-Demostracin de sus
aprendizajes por parte de los
estudiantes; y de las
innovaciones pedaggicas de
los docentes.































4.-Segunda
jornada de
reflexin
pedaggica

-Ejecucin de la
segunda jornada de
reflexin entre los
actores educativos.
-Convocatoria a los actores
educativos

-Director
-Docentes
-Estudiantes

04 de
agosto
del 2014

08 de
agosto del
2014

-Informe
-Fotos
-Filmaciones
-Acta de
compromisos
-Apertura de la jornada de
reflexin
-Resultados de la primera
autoevaluacin
-Informe del Primer Da del
logro
-Elaboracin de la Ficha de
compromiso de los actores
educativos
5-Evaluacin
censal

-Segn directiva UGEL/
DIGEBA
-Segn Directiva UGEL/DIGEBA
-Segn Directiva
UGEL/DIGEBA

------

--------
-Segn Directiva
UGEL/DIGEBA
6.-Actividades
para el fomento
de la lectura y
escritura como
el Plan lector.

-Conformacin de un
Comit de Plan
Lector.

Elaboracin del Plan lector

-Director
-Docentes
Estudiantes

03 de
marzo
del 2014

19 de
diciembre
del 2014

-Informe
-Fotos
-Filmaciones
-Textos

-Seleccin de lecturas

-Actividades diarias
para la lectura y
produccin de textos.
-Actuaciones en fechas cvicas.

Publicacin de producciones de
textos

7.-Actividades
de Tutora y
orientacin
educativa.

-Conformacin del
comit de TOE
-Elaboracin del plan de TOE
-Ejecucin del Plan de TOE
-Cumplimiento efectivo de la
hora de Tutora.

-Director
-Docentes
-Estudiantes
-Comit de TOE
03 de
marzo
del 2014
19 de
diciembre
del 2014
-Informe
-Fotos
-Filmaciones

8.-Actividades
de cuidado
ambiental,


-Conformacin del

-Elaboracin del plan de gestin
de riesgo y contingencia.

-Director
-Comit de gestin

03 de
marzo

19 de
diciembre

-Informe
-Fotos
prevencin de
riesgos y
simulacros
comit de gestin de
riesgo.
-Charlas sobre prevencin de
riesgos y desastres.
- Cumplimiento efectivo de los
simulacros.

de riesgos.
-Docentes
-Estudiantes
del 2014 del 2014 -Filmaciones

9.-Actividades
de promocin
de la cultura y
el deporte

-Conformacin del
comit de Actividades
de Promocin de la
cultura y el deporte.

-Elaboracin del plan de
Actividades de Promocin de la
cultura y el deporte.
-Participacin de los estudiantes
en los Juegos internos del y/o
inter CEBA.
-Intervencin de los estudiantes
en Festivales de danza y msica
internos y/o inter CEBA.

-Director
-Comit
-Docentes
-Estudiantes

03 de
marzo
del 2014

19 de
diciembre
del 2014

-Informe
-Fotos
-Filmaciones

10.-Semana de
la democracia

-Conformacin del
Comit de Convivencia
Democrtica

-Elaboracin del Plan de
Convivencia Democrtica.
-Prctica de convivencia,
participacin y de liberacin.

Director
-Comit de
convivencia
democrtica
-Docentes
-CONEI
-Estudiantes

03 de
marzo
del 2014

19 de
diciembre
del 2014

-Informe
-Fotos
-Filmaciones

11.-Actividades
relacionadas
con aprende
saludable

-Conformacin del
comit de actividades
relacionadas con
aprende saludable
-Elaboracin del plan aprende
saludable del CEBA.
-Programar faenas de limpieza.
-Programar actividades
relacionadas con la
conservacin de bio huertos.
-Sensibilizacin sobre el cuidado
y preservacin del medio
ambiente.
-Sensibilizacin de no consumo

--Director
-Comit de aprende
saludable.
-Docentes
-Estudiantes
-CONEI


03 de
marzo
del 2014


19 de
diciembre
del 2014


-Informe
-Fotos
-Filmaciones
-Resultado de
evaluaciones
de la comida chatarra.

FASE 3:

Balance
del ao
escolar

1.-Tercera
Jornada de
reflexin,
balance y
rendicin de
cuentas en
relacin a los
compromisos e
indicadores de
gestin.

-Reuniones de
preparacin de la
Jornada de reflexin
por los actores
educativos.

- Compromisos de los
actores educativos.

- Ejecucin de la
jornada de reflexin.


-Apertura de la reunin de la
tercera
Jornada de Reflexin.

-Resultados de la Primera y
segunda autoevaluacin.

- Firma de compromisos por los
actores educativos.







15 de
diciemb
del 2014


15 de
diciembre
del 2014


-Informe
-Fotos
-Filmaciones
-Resultado de
evaluaciones

2.- Da de Logro
en el marco
de la clausura
del ao escolar
2014.

-Convocatoria a los
actores educativos.

-Reuniones de
coordinacin para la
ejecucin del segundo
Da de Logro.


-Demostracin de sus
aprendizajes significativos por
los estudiantes y las
innovaciones pedaggicas por
los docentes.





X.- DISTRIBUCIN DEL TIEMPO
10.1.-CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR
BIMESTRE INICIO TRMINO
I 10-03-2014 09-05-2014
II 12-05-2014 25-07-2014
VACACIONES DEL 28-07 AL 08 DE AGOSTO
III 11-08-2014 10-10-2014
IV 13-10-2014 19-12-2014


10.2.-CUADRO DE DISTRIBUCIN DE SECCIONES

GRADO N de secciones TUTOR
1 01
Prof. Felipe Rodrguez Valderrama
2 01
Prof. Julia Ath Snchez
3 01
Prof. Mara Castillo Vejarano
4 01
Prof. Pilar Sachn Castro


10.3.-HORARIO DE CLASES





DIA HORA 1 2 3 4

L
U
N
E
S
6:30 - 7:15 COM. INT. RELIGIN COMP MAT
7:15 - 8:00 COM. INT. CCSS COMP MAT
8:00 - 8:45 COM. INT. CCSS COMP MAT
8:45 - 8:50
R E C R E O
8:50 - 9:35 MAT COM. INT. COMP CCSS
9:35 - 10:20 MAT COM. INT. CAS CCSS
M
A
R
T
E
S
6:30 - 7:15 COMP MAT CAS COM. INT.
7:15 - 8:00 COMP MAT CAS COM. INT.
8:00 - 8:45 COMP MAT CAS COM. INT.
8:45 - 8:50
R E C R E O
8:50 - 9:35 MAT INGLS CCSS INGLS
9:35 - 10:20 RELIGIN INGLS CCSS INGLS
M
I
E
R
C
O
L
6:30 - 7:15 CAS COMP RELIGIN CAS
7:15 - 8:00 CAS COMP COM. INT. CAS
8:00 - 8:45 CAS COMP COM. INT. CAS
8:45 - 8:50
R E C R E O
8:50 - 9:35 INGLS COMP MAT CCSS
9:35 - 10:20 INGLS CAS MAT CCSS
J
U
E
V
E
S
6:30 - 7:15 CCSS COM. INT. MAT COMP
7:15 - 8:00 CCSS COM. INT. MAT COMP
8:00 - 8:45 CAS COM. INT. MAT COMP
8:45 - 8:50
R E C R E O
8:50 - 9:35 COM. INT. MAT CCSS COMP
9:35 - 10:20 COM. INT. MAT CCSS RELIGIN
V
I
E
R
N
E
S
6:30 - 7:15 CCSS CAS COM. INT. CAS
7:15 - 8:00 CCSS CAS COM. INT. MAT
8:00 - 8:45 COMP CAS COM. INT. MAT
8:45 - 8:50
R E C R E O
8:50 - 9:35 MAT CCSS INGLS COM. INT.
9:35 - 10:20 MAT CCSS INGLS COM. INT.
XI.- ANEXOS (actividades del COPAE)
COMPROMISOS
RESPONSABLE CRONOGRAMA FUENTE DE
VERIFICACIN
INICIO FIN
COPAE
-Revisin, implementacin y aprobacin de las
herramientas de gestin.

- Velar por el buen funcionamiento del Plan: Lector del
CEBA, de mejora de los aprendizajes de Matemtica, de
Tutora y Orientacin del Educando del CEBA, de Gestin de
Riesgo y Contingencia de Desastres, de Convivencia
Democrtica, Aprende Saludable, de Actividades de
Promocin de la cultura y el deporte.

-Convocar a la primera reunin ordinaria del ao y
establecer una agenda implementacin del Plan Anual
de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes.

- Seguimiento y Monitoreo a las actividades
planificadas en el PAT.

-Cautela, vigilancia y verificacin del buen uso del
presupuesto proveniente de los recursos propios.



-COPAE












-COPAE










-COPAE



-COPAE


-COPAE
-Dic 2013











-Marzo
2014















-Marzo
2014











-Marzo
2014

-Marzo
2014
-Marzo
2014









-Dic 2014






-Dic 201



-Dic. 2014



-Dic 2014
-Informe
-Evidencias




XI. COMPROMISOS ASUMIDOS POR LOS ACTORES EDUCATIVOS PARA LA IMPLEMENTACIN DEL PAT
ACTORES ME COMPROMETO A:





DIRECTOR

Mejorar el logro de los aprendizajes de los
estudiantes es la razn de ser de mi gestin y
de mi labor
o Elaborar el Plan anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes con
participacin activa de los actores educativos.
o Convocar a los docentes y liderar la Jornada de Reflexin por la Mejora de los
Aprendizajes.
o Organizar un acto de compromiso por la mejora de los aprendizajes
o Identificar con mi equipo de docentes, a los estudiantes con dificultades de
aprendizaje y elaborar juntos un plan de apoyo para evitar que se atrasen.
o Convocar, disear y organizar con los docentes las autoevaluaciones de los
estudiantes.
o Convocar, una vez cada trimestre a los docentes para capacitacin docente en
estrategias metodolgicas y movilizacin de recursos y materiales educativos.
o Convocar, disear y organizar con los actores educativos los Das de Logro para
medir el progreso en los aprendizajes de nuestros estudiantes y aprender del
error.
o Promover un buen clima escolar, supervisar el cumplimiento efectivo de las horas
de clase y el uso adecuado de los materiales educativos distribuidos por el MED.
o Fortalecer el monitoreo y acompaamiento pedaggico para los docentes con la
finalidad de asesorar en los aspectos pedaggicos y contribuir a la mejora de los
aprendizajes significativos.


DOCENTE

Mejorar el logro de los aprendizajes de los
estudiantes es la razn de ser de mi labor
diaria

o Participar y aportar con mi experiencia pedaggica en la Jornada de Reflexin
por los Aprendizajes donde elaboremos un plan de mejora que promueva la
lectura, escritura creativa, las matemticas y ciudadana, a partir de la vida
cotidiana.
o Disear e implementar un plan de mejora para mi aula usando las herramientas
pedaggicas y materiales distribuidos por el MINEDU.
o Participar en la organizacin del Acto de compromiso por la mejora de los
aprendizajes.
o Identificar las fortalezas y debilidades de los estudiantes en relacin a los
aprendizajes que deben lograr.
o Disear y aplicar un plan de apoyo para evitar que los estudiantes se atrasen,
contarles a ellos y a sus padres cmo se desarrollar y qu se lograr.
o Aplicar la autoevaluacin, identificar los progresos en los aprendizajes y corregir
errores, usando las herramientas diseadas por el MINEDU para este fin.
o Recopilar los errores ms frecuentes de los estudiantes y con mis colegas-
crear un banco de soluciones.
o Organizar la participacin de los estudiantes en los Das de Logro.
o Corregir errores de los estudiantes con cario, explicar la causa y las maneras de
superarlos, respetando sus ritmos y estilos de aprendizaje.
o Aprovechar al mximo el tiempo para generar mejores aprendizajes.



ESTUDIANTE

Aprender con entusiasmo, empeo y
responsabilidad es la razn de ser de mi vida
escolar

o Mejorar mis logros de aprendizaje.
o Estar atento y participar en clases preguntando, contando mis experiencias y
pidiendo apoyo si no entiendo algo.
o Esforzarme ms para superar las reas que me resultes difciles.
o Con las indicaciones del docente, colaborar con mis compaeros para evitar que
se atrasen.
o Participar en el acto de compromiso pblico y en los das de logro y demostrar lo
que aprend de manera creativa.



PADRES DE FAMILIA

Que mis hijos aprendan

o Revisar el informe de los logros de aprendizaje de mi hijo a partir de la
evaluacin de estudiantes.
o Conocer las metas que su docente y el CEBA se han propuesto para mejorar los
aprendizajes y participar en el acto de compromiso asumiendo mi responsabilidad.
o Adecuar un espacio especial en casa que favorezca la concentracin y disposicin
para que mi hijo aprenda mejor.
o Organizar mejor su tiempo para que pueda concentrarse y repasar sin que lo
interrumpan.
o Compartir lecturas y cuentos y conversar sobre estas historias, as como leer
anuncios y letreros cuando salimos.
o Motivarlos a escribir y practicar las matemticas en actividades cotidianas y
divertidas.
o Asistir a los das de logro, reconocer los avances de mi hijo, alentarlo y corregir
sus errores sin castigarlo.
o Reunirme con el docente de mi hijo para revisar sus progresos



MINISTERIO DE EDUCACIN

Que los estudiantes aprendan ms y mejor es
nuestra razn de ser

o Informar sobre los resultados de la evaluacin censal de estudiantes y los logros
de los aprendizajes de los estudiantes del pas. Distribuir la informacin en todas
las escuelas.
o Coordinar con el Gobierno Regional la convocatoria y realizacin de la Jornada de
Reflexin por los Aprendizajes usando los resultados de la evaluacin censal y las
Rutas de Aprendizaje.
o Dar lineamientos generales para desarrollar el acto de compromiso por la mejora
de los aprendizajes.
o Capacitar a los formadores y acompaantes pedaggicos de las escuelas
focalizadas y asistir tcnicamente a los formadores de formadores para el
cumplimiento de los planes de mejora.
o Garantizar que los materiales educativos estn en todas las escuelas y promover
que se usen.
o Coordinar con el Gobierno Regional para que en todas las Instituciones
Educativas se realice el Acto pblico y los das de logro en base a los
Lineamientos dados.




GOBIERNO REGIONAL


o Promover la movilizacin regional y convocar a otros actores sociales e
institucionales para implementar acciones en favor de los aprendizajes desde la
Comisin de Gestin Intergubernamental.
o Convocar y promover la Jornada de Reflexin en todas las escuelas de la Regin
Garantizar que los estudiantes de nuestra
regin aprendan ms y mejor es nuestra
apuesta educativa
y de coordinar con la DRE y UGEL para que faciliten su realizacin.
o Coordinar con los directores para que ayuden a los maestros en la elaboracin de
sus planes de apoyo para evitar que los alumnos se atrasen.-
o Identificar las escuelas que tienen dificultades de aprendizaje, para apoyarlas.
o Promover que estudiantes de pedagoga colaboren voluntariamente con los
maestros para implementar planes de apoyo a estudiantes que se atrasan.
o Identificar experiencias exitosas de aprendizaje y difundirlas para inspirar a las
dems escuelas.
o Elegir y contratar a los mejores profesionales como formadores y acompaantes
pedaggicos.
o Promover los das de logros en nuestra regin.
o Contribuir en la evaluacin censal de los estudiantes.
o Difundir la importancia de estas actividades y de movilizacin de los
aprendizajes.
o Revalorar el rol del maestro y director como el equipo de la transformacin de la
educacin.



GOBIERNO LOCAL

Contribuir con la mejora de los aprendizajes
de mi comunidad es nuestro aporte al
desarrollo local








o Participar en la movilizacin y apoyar en la convocatoria de los actores sociales e
institucionales locales para implementar acciones a favor de los aprendizajes.
o Participar en la jornada de reflexin y actividades pblicas de la movilizacin
como el acto de compromisos y los das de logro.
o Implementar bibliotecas comunales con actividades dirigidas a la promocin de la
lectura.
o Acondicionar un centro de recursos para los aprendizajes en el distrito, con
equipamiento y personal en el que se elaboren materiales educativos con insumos
de la zona.
o Incentivar o estimular a los directores y docentes de la IIEE con mejores logros
de aprendizaje.
o Gestionar medios de transporte que faciliten la llegada de estudiantes y
maestros a las escuelas de difcil acceso.


EMPRESA Y SOCIEDAD CIVIL
Impulsar la mejora de los aprendizajes de los
estudiantes es nuestra manera de contribuir
con el desarrollo del pas

o Promover la movilizacin por la mejora de los aprendizajes.
o Apoyar en la difusin de los mensajes de la movilizacin dentro y fuera de
nuestras organizaciones.
o Articular nuestros proyectos de responsabilidad social o proyectos en desarrollo,
con las polticas priorizadas por el Ministerio de Educacin y Gobiernos
Regionales, principalmente en aquellos del mbito rural y de regiones con menores
ndices de aprendizaje.
o Colaborar con la DRE y la UGEL en la convocatoria y monitoreo de la Jornada de
Reflexin.
o En coordinacin con el Director de la Escuela, apoyar en las jornadas de reflexin
y otras actividades educativas como el Da del Logro.
o Participar y/o promover el dilogo ciudadano por los aprendizajes (metas y
compromisos para la accin/avances del da del logro/rendicin de cuentas).
o Monitorear el Logro de los Aprendizajes de las escuelas en las zonas de
influencia e informar a los gobiernos regionales y el Ministerio de Educacin
sobre las dificultades y avances.
o Apoyar a las Instituciones Educativas a travs de la donacin de bibliotecas de
aula y juegos didcticos de matemtica y comunicacin.
o Promover el voluntariado cooperativo por los aprendizajes con el apoyo de
institutos y facultades de pedagoga.
o Coordinar con el Gobierno Regional y otros actores institucionales para participar
y colaborar en el acto de reconocimiento a escuelas que avanzan en aprendizajes.



LDERES DE OPININ Y COMUNICADORES

Generar opinin pblica en favor de la mejora
de aprendizajes de los estudiantes de la Regin
La Libertad hy es nuestra responsabilidad

o Promover la movilizacin por la mejora de los aprendizajes.
o Generar opinin pblica sobre la mejora de la calidad de la educacin centrada en
los aprendizajes y los momentos cumbre de movilizacin por los aprendizajes,
jornadas de reflexin y das de logro.
o Comunicar a la opinin pblica sobre la importancia y beneficios de la jornada de
reflexin y das de logro.
o Registrar e informar sobre la realizacin del acto de compromiso en las escuelas
del pas y de su regin y sobre los Das de Logro.
o Relevar la importancia de los planes de apoyo de las escuelas para que los nios no
se atrasen.
o Participar y/o promover el dilogo ciudadano por los aprendizajes (metas y
compromisos para la accin/avances da del logro/ rendicin de cuentas)
o Revalorar el rol del maestro y director como el equipo de la transformacin de la
educacin.
o Publicar y difundir historias de xito en el logro de los aprendizajes, las cuales
promueven la creatividad.
o Opinar sobre los temas tratados.


MEDIOS DE COMUNICACIN

Generar espacios educativos y entretenidos
dirigidos a estudiantes y padres de familia es
nuestra contribucin con la educacin de la
Regin La Libertad

o Participar en las actividades programadas para la Movilizacin Nacional por los
Aprendizajes.
o Difundir en nuestro medio de comunicacin las acciones que organizan las
Instituciones Educativas, maestros e instituciones por la mejora de los
aprendizajes.
o Recopilar y publicar historias de xito en el logro de aprendizajes, teniendo como
protagonistas a los maestros (as).
o Generar espacios de dilogo y opinin sobre la mejora de los aprendizajes.
o Sumarse a las campaas de comunicacin por la mejora de los aprendizajes,
promoviendo la participacin de las figuras reconocidas y lderes de opinin del
medio y emitiendo los mensajes a travs de canales internos y externos de
comunicacin.
XII. EVALUACIN:
o Se elaborar mediante un informe final, despus de las actividades y acciones pedaggicas ejecutadas en el marco de la Mejora de
los Aprendizajes, que nos permitir reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para mejorar la
enseanza y aprendizaje de los estudiantes durante los siguientes bimestres y el prximo ao.

XIII.-ANEXOS
PEI del CEBA
Plan lector del CEBA.
Plan de mejora de los aprendizajes de matemtica
Plan de Tutora y Orientacin del Educando del CEBA.
Plan de Gestin de Riesgo y Contingencia de Desastres.
Plan de Actividades de Promocin de la cultura y el deporte.
Plan de Convivencia Democrtica del CEBA
Plan Aprende Saludable



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Doc. PILAR SACHN CASTRO
DIRECTOR PROF. RESPONSABLE


Trujillo, marzo del 2014