Prova Final de Portugus | 2.

Ciclo do Ensino Bsico

Prova 61/1. Fase/2014

Decreto-Lei n. 139/2012, de 5 de julho

A PREENCHER PELO ALUNO
Nome completo
Documento de
|___|___|___|___|___|___|___|___| |___| |___|___|___| ou BI n. |___|___|___|___|___|___|___|___|___| Emitido em ___________________
identicao CC n.
(Localidade)

Assinatura do Aluno

Rubricas dos Professores Vigilantes

No escrevas o teu nome em mais nenhum local da prova

A PREENCHER PELA ESCOLA
Nmero convencional

A PREENCHER PELA ESCOLA

Nmero convencional

A PREENCHER PELO PROFESSOR CLASSIFICADOR

Classicao em percentagem |___|___|___|

(................................................................... por cento)

Correspondente ao nvel |___| (.................)

Data: 2014

/......../.........

Assinatura do Professor Classicador

Observaes

A PREENCHER PELO AGRUPAMENTO

Nmero condencial da Escola

Prova Final de Portugus

2. Ciclo do Ensino Bsico
Decreto-Lei n. 139/2012, de 5 de julho

Prova 61/1. Fase

16 Pginas

Durao da Prova: 90 minutos. Tolerncia: 30 minutos.

2014
Prova 61/1. F. Pgina 1/ 16

 Pgina em branco -

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Todas as respostas so dadas no enunciado da prova.

Utiliza apenas caneta ou esferogrfica de tinta azul ou preta.
No permitida a consulta de dicionrio.
No permitido o uso de corretor. Risca o que pretendes que no seja classificado.
Apresenta as respostas de forma legvel.
Se o espao reservado a uma resposta no for suficiente, podes utilizar a pgina com linhas que se
encontra no final da prova. Neste caso, deves identificar claramente o item a que se refere a tua resposta.
A folha de rascunho no pode ser entregue para classificao. Apenas o enunciado da prova ser
recolhido.
As cotaes dos itens encontram-se no final da prova.

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GRUPO I
PARTE A
L o texto. Em caso de necessidade, consulta o vocabulrio apresentado.

10

15

20

Desde que h memria, o ser humano tem partilhado uma relao mpar com o cavalo
e, a partir do momento em que capturou os primeiros cavalos, apercebeu-se rapidamente
de que estas criaturas eram algo mais do que meros1 animais para alimento. Eram fortes,
inteligentes, ligeiros e obedientes. O ser humano retirou o cavalo do estado selvagem e
explorou as suas portentosas2 qualidades. O cavalo tornou-se, assim, seu parceiro em
vrios domnios da vida.
O cavalo foi valioso para os primeiros camponeses e caadores; tornou-se um bem
para os exrcitos; foi essencial para a explorao de novos territrios e foi frequentemente
considerado um smbolo de riqueza.
medida que o ser humano foi descobrindo mais usos para os mltiplos talentos do
cavalo, comeou a desenvolver diferentes raas, com vrios fins. Os cavalos mais fortes
eram utilizados na guerra e no trabalho; eram tambm ideais para puxar carruagens.
Outros cavalos mais pequenos, tais como os pneis, adequavam-se a ser montados por
crianas. As raas mais velozes foram criadas para o desporto dos reis as corridas.
Para compreender por que razo esta criatura to cativante, necessrio olhar para
as suas muitas facetas3. O cavalo belo, com traos dos animais mais magnficos que
existem: olhos lquidos de veado, pescoo elegante de gazela, pernas esguias como as
de um galgo4, corpo musculado como o de um jaguar5 tudo num nico ser. velocidade
pura, porque a sensao de cavalgar a galope pode muitas vezes superar6 a de conduzir
o carro mais rpido que possa existir. tambm smbolo de liberdade, visto o cavalo
ser perfeitamente capaz de viver de forma independente de qualquer contacto humano,
totalmente autossuficiente e livre.
Moira C. Harris (org.), O Cavalo Uma homenagem,
trad. de Maria Correia, Editorial Estampa, 2008
(texto adaptado)

VOCABULRIO
1 meros

simples.
extraordinrias.
3 facetas caractersticas.
4 galgo co de raa, muito veloz.
5 jaguar mamfero de cor amarelada, com manchas pretas em todo o corpo, parecido com o tigre.
6 superar ultrapassar.
2 portentosas

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COTAES

Responde aos itens seguintes, de acordo com as orientaes dadas.

1. Assinala com X, de 1.1. a 1.5., a opo que completa cada frase de acordo com o sentido do texto.

1.1. O primeiro pargrafo do texto (linhas 1 a 6) destaca

a existncia de diferentes raas de cavalos.

a importncia do cavalo na vida do ser humano.
a comparao do cavalo com outros animais.
a posse do cavalo como smbolo de riqueza.
1.2. O adjetivo mpar (linha 1) significa

imperfeita.
inconstante.
inigualvel.
indefinida.
1.3. Na passagem tais como os pneis (linha 13), a expresso sublinhada utilizada para

apresentar um exemplo.
estabelecer uma comparao.
introduzir uma enumerao.
exprimir uma concluso.
1.4. A expresso velocidade pura (linhas 18 e 19) contm uma

anfora.
metfora.
perfrase.
personificao.
1.5. No ltimo pargrafo (linhas 15 a 22), a enumerao das muitas facetas do cavalo apresenta

as consequncias da ligao do ser humano ao cavalo.

a evoluo da relao entre o ser humano e o cavalo.
as caractersticas que afastam o ser humano do cavalo.
as causas do fascnio do ser humano pelo cavalo.

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A transportar

Transporte

2. Associa as caractersticas de diferentes raas de cavalos (coluna A) a algumas funes que lhes
so atribudas (coluna B), de acordo com a informao do terceiro pargrafo (linhas 10 a 14).
Escreve, em cada espao da coluna A, a nica letra correspondente da coluna B. Cada letra da
coluna B s pode ser usada uma vez.

COLUNA A

COLUNA B

AGarantir a continuidade da espcie.

BParticipar em atividades desportivas.

Fora

CTransportar pessoas e bens.

Tamanho
Velocidade

DRepresentar a abundncia de recursos econmicos.

EPossibilitar aos mais novos a experincia de andar a cavalo.

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A transportar

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Transporte

PARTE B
L o texto. Em caso de necessidade, consulta o vocabulrio apresentado.

10

15

20

25

30

35

40

Apareceu de madrugada e ningum sabia de onde vinha. Era um cavalo to preto, to

preto que parecia azul, da cor das noites profundas.
Tinha corrido sem destino pelas plancies do Alentejo. Quando avistou a brancura do
nosso monte1, parou. Veio depois bater com a pata porta grande da cozinha.
Fui eu que o ouvi primeiro e pus-me em bicos de ps para lhe abrir a porta. Ele viu
que eu era pequeno, relinchou, aproximou de mim o focinho e lambeu-me a testa e os
cabelos. Tinha nos olhos muito pretos uma gua de amizade.
Pedi que lhe dessem uma rao de aveia e o metessem na cavalaria. Como estava
to suado de galopar, enxugaram-lhe o corpo com uma manta e no tardou a deitar-se
na palha para dormir.
Os meus pais mandaram saber de quem seria o cavalo, mas dez lguas volta
do nosso monte ningum o conhecia, de modo que o belo animal ficou a ser meu
hspede, espera de que pudesse mont-lo. Tentavam aproveit-lo para outros
trabalhos e mandados2, mas nem a sela ele deixava que lhe pusessem, a no ser com
vrios homens a agarr-lo.
Quando fiz sete anos (j ento andava de burro), teimei com os meus pais para
mont-lo. E o cavalo, que derrubava qualquer um, aceitou-me em cima do selim,
deixou-me calmamente enfiar os ps nos estribos, pegar nas rdeas, e comeou a andar
a passo. Depois, num galope muito suave, deu duas voltas ao monte, mostrando a
todos que eu no corria o menor perigo na sua companhia.
Assim nos tornmos amigos e aprendi a lev-lo pela rdea, ao lado do meu pai, at
ribeira, hora em que o sol se deita nos pastos e a gua fresca da rega corre pelas
leiras3 da terra lavrada.
J lhe chamvamos todos o Cavalo da Noite, mas o meu pai batizou-o com o nome
de Pgaso, que era um cavalo da Grcia antiga que voava sobre os montes beira do
mar. E ele realmente quase voava quando disparava a correr sozinho, de boca aberta,
bebendo o vento.
Um dia, assim como tinha chegado, desapareceu de noite, libertando-se
misteriosamente da cavalaria fechada chave.
Passaram invernos e estios4, muita coisa aconteceu, o meu pai foi promovido e j
pensvamos at em ir habitar na capital.
Na vspera dos meus catorze anos dormi pouco, a pensar nas prendas que me
dariam e nas que eu desejava.
De madrugada ouvi algum raspar na porta da cozinha por vrias vezes. Levantei-me
sobressaltado.
Era ele, o meu Pgaso, que voltava sem se saber de onde nem como, com os mesmos
olhos ternos de gua e luar, a mesma silhueta5 esguia e poderosa. E comeou logo a
dar-me turras e a lamber-me a testa e os cabelos.
Abracei-me ao seu pescoo, chamando-o pelo nome. Ele sacudia a cabea como se
quisesse falar. O mistrio da sua ausncia e do seu regresso nunca se dissipou6.
Urbano Tavares Rodrigues, O Cavalo da Noite,
Lisboa, Publicaes Dom Quixote, 2006
(texto com supresses)

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A transportar

Transporte
VOCABULRIO
1 monte

n
 ome dado, no Alentejo, a uma propriedade rural e s suas instalaes.
tarefas.
3 leiras regos abertos na terra onde se lanam as sementes.
4 estios veres.
5 silhueta forma do corpo; contorno.
6 dissipou desapareceu.
2 mandados

Responde aos itens seguintes, de acordo com as orientaes dadas.

3. Uma das caractersticas fsicas do cavalo a sua cor.

Transcreve, do primeiro pargrafo (linhas 1 e 2), a comparao que se relaciona com essa
caracterstica.
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_________________________________________________________________________________________________________________

4. Identifica, nas linhas 5 a 10, os comportamentos do rapaz e os comportamentos do cavalo que

revelam a amizade que os unir.
Comportamentos do rapaz: _________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________

Comportamentos do cavalo: ________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________

5. E o cavalo, que derrubava qualquer um, aceitou-me em cima do selim (linha 17).
Explica de que forma esta frase permite caracterizar a relao entre o cavalo e o rapaz.
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A transportar

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6. J lhe chamvamos todos o Cavalo da Noite, mas o meu pai batizou-o com o nome de Pgaso
(linhas 24 e 25).
Justifica, com base no texto, por que motivo os dois nomes atribudos ao cavalo so adequados.
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7. Abracei-me ao seu pescoo, chamando-o pelo nome. (linha 39).

Explica por que razo o rapaz reagiu desta forma.
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_________________________________________________________________________________________________________________
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8. A ao est estruturada em quatro momentos diferentes.

Atribui um ttulo adequado a cada um desses momentos. Segue o exemplo.
Exemplo:
1. momento (linhas 1 a 15) O aparecimento do cavalo.

2. momento (linhas 16 a 27) _____________________________________________________________________________

3. momento (linhas 28 a 31) ______________________________________________________________________________
4. momento (linhas 32 a 40) ______________________________________________________________________________

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GRUPO II
Responde aos itens seguintes, de acordo com as orientaes dadas.

1. Assinala com X a frase que inclui uma forma verbal no condicional.

Os cavalos e os seus potros percorriam, calmamente, o hipdromo.

Nas prximas corridas da poca, aquela gua surpreender o treinador.
Os cavaleiros em competio partiriam, como habitualmente, a galope.
Nas frias de vero, assistirei a todas as provas hpicas nacionais.
2. Preenche cada espao do quadro seguinte com apenas uma das palavras abaixo apresentadas, de
acordo com o respetivo processo de formao.
Cada palavra s pode ser usada uma vez.

Derivao

Composio

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

cavalaria

cavalo-marinho

desaparecimento

madreprola

reencontro

zoologia

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A transportar

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3. L as frases seguintes.
Os gregos tinham partido para a Grcia, mas deixaram s portas da cidade de Troia um cavalo
de madeira. Os troianos ficaram curiosos e levaram o cavalo para dentro das muralhas.
Transcreve:

3.1. um verbo auxiliar.

____________________________________________________________________________________________________________

3.2. um verbo copulativo.

____________________________________________________________________________________________________________

4. Reescreve a frase seguinte na forma passiva, fazendo as alteraes necessrias.

Muitos cavalos atravessam o deserto.
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5. Transcreve, da frase seguinte, a expresso que desempenha a funo sinttica de complemento

oblquo.
Os animais selvagens gostam de liberdade.
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6. Assinala com X a frase em que a colocao da vrgula serve para separar o vocativo dos restantes
elementos da frase.

Por vezes, surgiam animais selvagens na pradaria.

A tua ltima vitria, cavaleiro, surpreendeu o pblico.
O prado, verde e florido, estendia-se a perder de vista.
Mantm o estbulo arejado, porque a temperatura vai subir.

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A transportar

Transporte

GRUPO III
Imagina que pertences ao clube Amigos dos Animais. O jornal da tua escola convida-te a escrever
um texto de opinio sobre a importncia de os animais selvagens viverem em liberdade.
Escreve um texto, com um mnimo de 140 e um mximo de 200 palavras, no qual expresses a tua
opinio relativamente ao tema indicado.

O teu texto deve incluir:

um ttulo adequado;
a tua opinio sobre o tema;
razes que justifiquem a tua opinio;
um apelo aos leitores para que respeitem a vida dos animais.

No assines o teu texto.

Observaes relativas ao Grupo III:

1. Considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em branco (exemplo: Inscreve-te at
s 18.30 quatro palavras).
2. Se o teu texto tiver:
menos de 140 palavras ou mais de 200 palavras, ter uma desvalorizao at dois pontos;
menos de 47 palavras, ser classificado com 0 (zero) pontos.

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Esta pgina s deve ser utilizada se quiseres completar ou emendar qualquer resposta.
Caso a utilizes, no te esqueas de identificar claramente o item a que se refere cada uma
das respostas completadas ou emendadas.

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FIM
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TOTAL

COTAES
GRUPO I
1.
1.1. ...................................................................................................

3 pontos

1.2. ...................................................................................................

3 pontos

1.3. ...................................................................................................

3 pontos

1.4. ...................................................................................................

3 pontos

1.5. ...................................................................................................

3 pontos

2. ............................................................................................................

5 pontos

3. ............................................................................................................

3 pontos

4. ............................................................................................................

5 pontos

5. ............................................................................................................

5 pontos

6. ............................................................................................................

7 pontos

7. ............................................................................................................

5 pontos

8. ............................................................................................................

5 pontos
50 pontos

GRUPO II
1. ............................................................................................................

3 pontos

2. ............................................................................................................

4 pontos

3.
3.1. ...................................................................................................

2 pontos

3.2. ...................................................................................................

2 pontos

4. ............................................................................................................

4 pontos

5. ............................................................................................................

2 pontos

6. ............................................................................................................

3 pontos
20 pontos

GRUPO III
................................................................................................................ 30 pontos
30 pontos

TOTAL.......................................... 100 pontos

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