Qu es la

Evaluacin?
Mtro. J. Trinidad Malfavaum Beltrn
Etimolgicamente evaluacin (acto de
sealar el valor de una cosa) procede
del antiguo francs value: valor,
participio pasado de valoir: valer; y
este proviene de valere: ser fuerte,
tener valor.
El sufijo -cin significa accin y
efecto; sin embargo tambin puede
denotar objeto y lugar.
De esta manera podemos comprender
que el trmino evaluacin hace
referencia a la accin y efecto de
evaluar, lo cual nos remite a valorar
cun bueno o malo es el objeto
evaluado.
La evaluacin es una actividad a travs
de la cual, y en funcin de unos criterios
preestablecidos, podemos obtener
informaciones adecuadas sobre el
funcionamiento de un proceso o de
una persona y, a partir de las mismas,
emitir un juicio sobre el desarrollo de la
situacin y adoptar un conjunto de
decisiones relativas al mismo.

Observaciones:
Dentro de esta definicin se halla
implcita la importancia de la finalidad
(el para qu), lo cual determina en
buena parte el tipo de informaciones que
se consideran adecuadas para la toma de
decisiones, los criterios, los instru-
mentos, los momentos evaluativos, etc.



La evaluacin es un concepto que ha
evolucionado en el tiempo que cuenta
con mltiples definiciones funcionales y
contextuales.



Y qu es la
evaluacin
educativa?
Es un proceso sistemtico en relacin a
los objetivos educativos con la finalidad
de detectar las fortalezas y debilidades
del aprendizaje de los estudiantes, que
permitan hacer juicios crticos que
conlleven a la toma de decisiones.
Implica la medicin que es de carcter
cuantitativo y la valoracin que es
cualitativa.
La evaluacin educativa
Implica detectar las fallas del
aprendizaje en el momento en que se
producen, no para sancionar sino
para aclarar confusiones, y facilitar el
desarrollo del proceso de
aprendizaje.
Se debe seleccionar de acuerdo
con la finalidad educativa de cada
situacin de aprendizaje. De la
misma manera, se deben escoger
las tcnicas e instrumentos que
permitan llevarla a cabo de la
mejor manera posible.
La evaluacin educativa
Puede incluir elementos cuali-
tativos y cuantitativos que ofrez-
can datos significativos acerca del
desarrollo del alumno y de sus
resultados.

La evaluacin educativa

Se puede aplicar no slo a los
procesos de enseanza y
aprendizaje sino tambin a
cualquier estamento de la
administracin o de las
instituciones educativas.
La evaluacin educativa
QU SE ENTIENDE POR EVALUACIN?
y puede ser
si
que puede ser
para
si
entendido como
es
y puede ser
vara segn
y
debe tener
en cuenta
que puede ser
si si
La metodologa
(Qu tcnicas e
instrumentos)
El propsito
(Para qu se
evala)
El objeto ( Qu se
evala)
Las fases y la
frecuencia ( En qu
momento y cada
cunto)
Los participantes
(Quines y de qu
manera interviene)
Formar Juicios
de valor
Un proceso
sistemtico y riguroso de
recoleccin de
informacin significativa
Un medio al
servicio de
la educacin
Tomar decisiones
para mejorar la
actividad educativa
Su finalidad
Sumativa Formativa
Determina
el
valor del
producto
final
Valora todo
el proceso
Externo Interno
El referente de
evaluacin es el
grupo de
alumnos o el
contenido
El referente
de evaluacin
son las
capacidades
el alumno
Su referente
El momento en
el que se realice
Inicial
(Diagnstica)
Procesual
(Valoracin
continua)
Final
(Al terminar
un plazo
establecido)
Su agentes
Coevaluacin
(Se realiza en
conjunto)
Autoevaluacin
(La realiza el
mismo alumno)
Heteroevaluacin
(La realiza una
persona a otra)
La evaluacin