Catalogo 2014

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REPRESENTANTE AUTORIZADO
www.teaediciones.com
MADRID Fray Bernardino Sahagn, 24 - 28036 Tel.: 912 705 000
Fax: 913 458 608 e-mail: madrid@teaediciones.com
BARCELONA Pars, 211, 2. - 08008 Tel.: 932 379 590
Fax: 932 377 382 e-mail: barcelona@teaediciones.com
BILBAO Bidebarrieta, 12, 1.-E - 48005 Tel./Fax: 944 163 032
e-mail: bilbao@teaediciones.com
SEVILLA Balbino Marrn, 8 Portal A - 4. Planta MOD 14 - 41018
Tel.: 954 933 216 Fax: 954 643 045
e-mail: sevilla@teaediciones.com
ZARAGOZA Paseo Independencia 22, 9.-B - 50004
Tel.: 976 218 306 zaragoza@teaediciones.com
SERVICIOS ESCOLARES Fray Bernardino Sahagn, 24 - 28036 Tel.: 912 705 000
Fax: 913 458 608 e-mail: serviciosescolares@teaediciones.com
D. Arribas, P. Santamara,
F. Snchez-Snchez e
I. Fernndez-Pinto
(Dpto. de I+D+i
de TEA Ediciones)
J. M. Martnez-Vicente y P. Santamara (Dpto. de I+D+i de TEA Ediciones)
BATERA de APTITUDES de TEA
CUESTIONARIO PARA LA
ORIENTACIN VOCACIONAL Y PROFESIONAL
Un hito en la evaluacin de las principales aptitudes
cognitivas y la estimacin de la inteligencia
EXPLORA ayuda a adolescentes y adultos en la
toma de decisiones vocacionales y profesionales
a partir de sus...
APTITUDES
NIVELES de
DIFICULTAD
3
TIPOS de
PUNTUACIN
Numrica
Verbal
Atencin
Concentracin
Espacial
Mecnica
Ortogrfa
Razonamiento
ELEMENTAL MEDIO SUPERIOR
1a 2 de ESO
Adultos sin formacin
o con estudios
obligatorios finalizados.
3a 4 de ESO y CFGM
Adultos hasta
bachillerato o CFGM.
1a 2 de Bachillerato,
CFGS y universitarios
Adultos con estudios
superiores.
Puntuacin por aptitud
Puntuacin total
Estilo atencional
ndices de inteligencia:
general, fluida y cristalizada
Aplicacin on-line
Obtencin inmediata
de informes
Intereses por actividades
Intereses por profesiones
Habilidades y destrezas
Caractersticas personales
Qu te gusta hacer?
En qu te gustaria trabajar?
Cules son tus habilidades?
Cmo eres personalmente?
FORMATOS de APLICACIN
2
8
ON-LINE
PAPEL y LPIZ
4
180 items
Adolescentes y adultos
30 minutos.
Tcnico-manual
Oficina-administracin
Empresarial-persuasivo Artstico-creativo
Cientfico-investigador
Social-asistencial
EXPLORA ofrece puntuaciones en seis campos
profesionales basados en la teora tipolgica de
Holland
2014
A la vanguardia de la
evaluacin psicolgica
Catlogo
CubCat14OK_ok 19/11/13 17:56 Pgina 1

BADAJOZ 06800 CEPS MULTIPROFESIONAL, S. L.
C/ Madrid, 8 MRIDA
Tel.: 924 301 660 Fax: 924 301 760
e-mail: ceps@cop.es
GRANADA 18002 LIBRERA I-MAGINA, S. L.
c/ Ancha de Gracia, 8
Tel.: 958 252 350 Fax: 958 535 046
e-mail: imagina@libreriaimagina.com
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LA CORUA 15010 ITES
Monasterio de Caaveiro, 4 bajo D
Tel.: 981 262 251 Fax: 981 140 539
e-mail: coruna@libreriaites.com
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LA LAGUNA (Tenerife) 38204 ICSE
c/ Mara del Cristo Ossuna, 14
Tel.: 922 264 870 Fax: 922 315 173
e-mail: icsetf@icse.es
LAS PALMAS (Gran Canaria) 35003 ICSE, S. L.
c/ Luis Doreste Silva, 11, 1
35004 Las Palmas (Gran Canaria)
Tel./Fax: 928 380 304
e-mail: libreria@icse.es
MLAGA 29015 Librera Rayuela
c/ Crcer, 1
Tel.: 952 219 697 / 952 220 786 Fax: 952 210 636
e-mail:rayuela@libreriarayuela.com
www.libreriarayuela.com
MURCIA 30005 DIMAPS
c/ Jernimo de Roda, 1, 4 L
Tel.: 968 285 585 Fax: 968 284 082
e-mail: dimaps@teaediciones.com
PALMA DE MALLORCA 07003 BALEAR Test, S. L.
Avda. Alejandro Rosell, 15, 6A
Tel.: 620 296 090
e-mail: mariarigoexas@hotmail.com
PAMPLONA (Navarra) 31011 DMT de Psicologa
c/ Monasterio de Yarte, 2 - Trasera
Tel.: 948 252 992 Mvil: 628 611 816
e-mail: dmtdepsico@cop.es
VALENCIA 46021 DISTEST
c/ Blgica, 24 - pta. 2
Tel.: 963 606 341 Fax: 963 223 131
e-mail: distest@teaediciones.com
VALLADOLID 47007 ASE-PSIK, S. L.
c/ Recondo, 27 - 1 izda.
Tel.: 983 218 029 Fax: 983 397 588
e-mail: asepsike@asepsike.com
VIGO 36205 ITES-VIGO
c/ Alcalde Gregorio Espino, 85 bajo
Tel.: 986 265 159 Fax: 986 265 168
e-mail: vigo@libreriaites.com
ARGENTINA
EDITORIAL ATLANTE S. R. L.
Tel.: (+54-11) 49616506
Fax: (+54-11) 49637141
e-mail: info@editorialatlante.com.ar
web: www.editorialatlante.com.ar
CHILE
SELCAP S. A.
Tel.: (+562) 8804830
e-mail: info@selcap.cl
web: www.selcap.cl
COLOMBIA
PSEA S. A. S.
Psiclogos Especialistas Asociados S.A.S.
Tel.: (+57-1) 6354774
Fax: (+57-1) 2570341
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mercadeo@pseaconsultores.com
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COSTA RICA
LIBRERA LEHMANN
Tel.: (+506) 25224848 Fax: (+506) 22330713
e-mail: servicio@librerialehmann.com
web: www.librerialehmann.com
ECUADOR
LIBRERA STUDIUM
Librera Matriz
Tel.: (+593-2) 2469714 / 3318208
Fax: (+593-2) 3317909
e-mail: plazamayor@studium.ec
PROLOGIC, S.A.
Telf.:(04) 2286882 Ext. 101
e-mail: infoprologic@prologic.com.ec
GUATEMALA
UNIVERSIDAD DEL VALLE
DE GUATEMALA
Tel.: (+502) 2364 / 0336 al 40 / Extensin 391
(+502) 22025326 / 317 Fax: (+502) 2369 8329
e-mail: materialpsicometrico@uvg.edu.gt
web: http://uvg.edu.gt/investigacion/cie/psicometrico.html
HONDURAS
LIBRERIA UNIVERSO
S. DE R. L. DE C. V.
Tel.: (5042) 231 1861 (Tegucigalpa)
Tel.: (504) 557 4971 (San Pedro Sula)
Tel.: (504) 440 0025 (La Ceiba)
e-mail: libreriauniversoho@yahoo.es
web: www.librera-universo.com
MXICO
VESALIUS, S. A. DE C .V.
Ocina central en Monterrey
Tel.: (81) 8333-3035 / (81) 8347-2407
Fax: (81) 8347-2450
e-mail: gerencia@libreriavesalius.com
mexico@vesalius.com.mx
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Sucursal en Monterrey
Tel.: (81) 8333-4141
e-mail: lmendoza@vesalius.com.mx
Sucursal en Mxico, D.F.
Tel.: (55) 5574-9587
e-mail: otorres@vesalius.com.mx
NICARAGUA
LIBRERA UNIVERSO S.A.
Tel.: (+ 505) 22 70 96 43
e-mail: libreriauniversoho@yahoo.es / unirsa.ventas@yahoo.com
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PUERTO RICO
EUROAMERICANA de EDICIONES CORP.
Tel: 7877262549/6178833 - Fax: 7877283363
E-mail:info@euroamericanapr.com
web: www.euroamericanapr.com
PARAGUAY
EDICIONES TCNICAS
PARAGUAYAS S. R. L
Tel.:(+595-21)496-778 / 390-396 / 370-343
e-mail: ventas@etp.com.py / evavallejo@etp.com.py
web: www.etp.com.py
PER
E-TRADING & SUPPLY
Tel.: (+511) 241 4636 Tel./Fax: (+511) 447 1375
e-mail: info@e-trading.pe
web: www.e-trading.pe
EDICIONES LIBRO AMIGO EIRL
Tel.: (+511) 441 3616/999 789028
e-mail: libroamigo@edicioneslibroamigo.com /
libroamigo@gmail.com /
web: www.edicioneslibroamigo.com
PORTUGAL
CEGOC-TEA
Tel. (+351) 213 191 985/960 / Fax: (+351) 213 191 999
e-mail: Flopes@cegoc.pt
web: www.cegoc.pt
REPBLICA
DOMINICANA
DESARROLLO, S.R.L.
Tel.(+809)412 4411 / Fax: (+809)412 8747
e-mail: desarrollo_mag@yahoo.com.ar
desarrollo_reclutamiento@yahoo.com
web: www.desarrollord.com
REPBLICA DE PANAM
MEDITEC
Tel.(+507)2695328 / Fax: (+507)2640588
e-mail: meditec@meditecpanama.com
web: www.meditecpanama.com
EL SALVADOR
MACHN Y VEJARANO, S. A. de C. V.
Librera la Casita
Tel.: (+503) 2243 9090 / Fax: (503) 2208 2778
e-mail: pruebaspsicologicas@lacasitaonline.com
VENEZUELA
EDITORIAL
BUENAS NOTICIAS 78, C. A.
Tel. (0058) 241-514 17 07 / Fax: (0058) 241 871 01 92
e-mail: xdesiree@cantv.net / ventas@lapsicotienda.com
web: www.lapsicotienda.com
Extranjero
Espaa
Informacin ampliada en nuestra web: www.teaediciones.com
Proporciona una evaluacin completa de las habilidades
adaptativas a lo largo del ciclo vital
Mltiples evaluadores, diferentes
perspectivas. 5 modelos de cuestionario,
segn la edad del informador
Correccin on-line y obtencin inmediata
del perfil de resultados
NOVEDADES
NOVEDADES
REPRESENTANTES AUTORIZADOS
1 NDICE
Escolar y Clnica
TEACorrige . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
e-teaediciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
InTEA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
Servicios de correccin en TEA Ediciones . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
Inteligencia y desarrollo: Individuales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Inteligencia y desarrollo: Colectivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Aptitudes: Bateras generales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Atencin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Creatividad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Lectoescritura y lenguaje . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Aprendizaje y estudio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Pedaggicos y de rendimiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Idiomas y memoria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Orientacin vocacional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Autoestima y autoconcepto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Inteligencia emocional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Personalidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Acoso escolar y adicciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Psicopatologa y forense . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Simulacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Autismo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Adaptacin y conducta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Ansiedad, depresin y estrs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Trastornos de alimentacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Calidad de vida y bienestar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Proyectivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Neuropsicologa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Juegos teraputicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Libros de intervencin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Programas de intervencin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
Librera especializada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
Competencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
Personalidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
Clima, Motivacin, Valores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
Inteligencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
Aptitudes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
Atencin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
Libros y juegos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
Tramitacin de pedidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
Condiciones de tica profesional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
A
A-2, Batera de Tests para Adolescentes . . . . . . . . 77
A-D, Cuestionario de Conductas Antisociales-
Delictivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
A-EP, Cuestionario de Autoestima para Educacin
Primaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
A-RE-HA, Anlisis del Retraso del Habla . . . . . . . . . 22
ABAS-II, Sistema de Evaluacin de la Conducta
Adaptativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
ABAS-II, Uso clnico e interpretacin . . . . . . . . . . . 42
ABC Dislexia, Programa de Lectura y Escritura . . 64
ABI, Aptitudes Bsicas para la Informtica . . . . . . 94
ACE, Alteracin del Comportamiento en la Escuela . 43
ACRA, Escalas de Estrategias de Aprendizaje . . . 23
ACS, Escalas de Afrontamiento para Adolescentes . 44
ADI-R, Entrevista para el Diagnstico del Autismo-
Revisada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
ADITEC, Evaluacin y Prevencin de la Adiccin a
Internet, Mvil y Videojuegos . . . . . . . . . . . . . . 34
ADIS TRISTEZA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
ADOS, Escala de Observacin para el Diagnstico
del Autismo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
AECS, Actitudes y Estrategias Cognitivas Sociales . . 46
AEI, Aptitudes en Educacin Infantil . . . . . . . . . . . .15, 74
AF-5, Autoconcepto Forma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
AFASIA, Test para el Examen de la Afasia . . . . . . . 57
AGL, Atencin Global-Local . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
ALEXANDER, Escala de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
ANILLAS Test para la Evaluacin de las Funciones
Ejecutivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
ANIMALES RABIOSOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
ANOMIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
APM, Anlisis del Perfil Motivacional . . . . . . . . . . . 91
ASPA, Cuestionario de Asercin en la Pareja . . . . 33
AULA NESPLORA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
AVE, Acoso y Violencia Escolar . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
B
BAC, Batera para la Actividad Comercial . . . . . . . 97
BAIRES, Test de Aptitud Verbal Buenos Aires . .19, 98
BAPAE, Batera de Aptitudes Para el Aprendizaje
Escolar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
BAS-II, Escala de Inteligencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
BAS, Batera de Socializacin 1, 2 y 3 . . . . . . . . . . . . 46
BASC, Sistema de Evaluacin de la Conducta
de Nios y Adolescentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
BAT-7, Batera de Aptitudes de TEA . . . . . . . . . . . . 13, 95
BATTELLE, Inventario de Desarrollo . . . . . . . . . . . . . 10
BC, Batera de Conductores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
BEI, Batera Escolar Informatizada . . . . . . . . . . . . . . 78
BENDER, Test Guestltico Visomotor . . . . . . . . . . . . 57
BFQ-NA, Cuestionario Big Five de Personalidad
para Nios y Adolescentes . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
BFQ, Cuestionario Big Five . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
BINGO DE LAS EMOCIONES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
BIOFEEDBACK . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
BIP, Inventario Bochum de Personalidad y
Competencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
BLOC-S-R, Bloc Screening Revisado . . . . . . . . . . . . 22
BO. Batera de Operarios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
BOSTON, Evaluacin de la Afasia y de Trastornos
Relacionados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
BRIEF, Evaluacin conductual de la funcin ejecutiva 54
BS, Batera de Subalternos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
BTA-R, Batera de Tareas Administrativas- Revisada 98
BTDA-2, Batera de Tests para el Diagnstico
de los Adolescentes-2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
BTDN-6, Batera de Tests para el Diagnstico
de los Nios-6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
BTDN, Batera de Tests para el Diagnstico
de los Nios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
BTI, Batera TEA Inicial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
ndice alfabtico de pruebas
5
Recursos Humanos 83
Portales web 103
Condiciones y trmites 112
Servicios escolares 73
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NDICE 2
C
CACIA, Cuestionario de Auto-Control Infantil y
Adolescente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
CAEPO, Cuestionario de Afrontamiento al Estrs
para Pacientes Oncolgicos . . . . . . . . . . . . . . . . 49
CAMBIOS, Test de Flexibilidad Cognitiva (b) . . . . . . 93
CAMDEX-DS, Prueba de Exploracin Cambridge
Revisada para la Valoracin de los Trastornos
Mentales en Adultos con Sndrome de Down o
Discapacidad Intelectual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
CAPI-A, Cuestionario de Agresividad Premeditada
e Impulsiva en Adolescentes . . . . . . . . . . . . . . . 43
CAQ, Cuestionario de Anlisis Clnico . . . . . . . . . . . . 38
CARAS-R, Test de Percepcin de Diferencias
Revisado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
CAS, Cuestionario de Ansiedad Infantil . . . . . . . . . . 47
CDI, Inventario de Depresin Infantil . . . . . . . . . . . . . 48
CDS, Escala de Depresin para Nios . . . . . . . . . . . 48
CEA, Cuestionario de Estrategias de Aprendizaje . 23
CECAD, Cuestionario Educativo-Clnico: Ansiedad
y Depresin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
CEG, Test de Comprensin de Estructuras
Gramaticales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
CEP, Cuestionario de Personalidad . . . . . . . . . . . . . .31, 88
CESQT, Cuestionario para la Evaluacin del
Sndrome de Quemarse por el Trabajo . . . . . . 92
CET-DE, Cuestionario Estructural Tetradimensional . . 48
CHTE, Cuestionario de Hbitos y Tcnicas
de Estudio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
CIE-10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
CIPSA, Cuestionario de Intereses Profesionales . . 27
CLA, Clima Laboral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
CLAVES para la Elaboracin de Informes
de Evaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
CLAVES para la Evaluacin con el MMPI-2 . . . . . . 36
CLAVES para la Evaluacin con el WISC-IV . . . . . . 8
CLAVES para la Evaluacin con Tests Psicolgicos 68
CLAVES, Aptitud de Tipo Superior . . . . . . . . . . . . . . . 93
CLIFTON, Procedimientos de Evaluacin de
Ancianos de Clifton . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
COE, Compresin de rdenes Escritas . . . . . . . . . . . 99
COLETAS Y VERDI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
CMO MEJORAR TUS HABILIDADES SOCIALES . 70
CMO SUPERAR EL PNICO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
CompeTEA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
COMPRENSIN LECTORA, Prueba de . . . . . . . . . . . 19
CONVES, Evaluacin de la Convivencia Escolar . .34, 80
CRTEX, Programa para la Estimulacin y el
Mantenimiento Cognitivo en Demencias . . . . 63
CPQ, Cuestionario de Personalidad para Nios . . . 32
CPS, Cuestionario de Personalidad Situacional . . .30, 88
CREA, Inteligencia Creativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18, 97
CRI-A, Inventario de Respuestas de Afrontamiento
para Adultos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Cronmetros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
CSAT, Tarea de Atencin Sostenida en la Infancia 16
CTC, Cuestionario TEA Clnico . . . . . . . . . . . . . . . . . . .38, 90
CTI, Inventario de Pensamiento Constructivo . . . . .29, 89
CUBRECAVI, Cuestionario Breve de Calidad de Vida 51
CUIDA, Cuestionario para la Evaluacin de
Adoptantes, Cuidadores, Tutores
y Mediadores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
CUMANES, Cuestionario de Madurez
Neuropsicolgica Escolar . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
CUMANN, Cuestionario de Madurez
Neuropsicolgica Infantil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
CURRCULO CAROLINA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
CYBERBULLYING, Screening de Acoso entre Iguales 34
D
D-48, Test de Domins . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
D-70, Test de Domins . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
d2, Test de Atencin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16, 100
DECORE, Cuestionario de Evaluacin de Riesgos
Psicosociales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
DERA, Cuestionario de Desajuste Emocional y
Recursos Adaptativos en Infertilidad . . . . . . . . 51
DHAC, Desarrollo de las Habilidades Cognitivas . . 66
DIE (1, 2, 3), Diagnstico Integral del Estudio . . . . . 23
DIVISA, Test de Discriminacin Visual Simple de
rboles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
DP-3, Perfil de Desarrollo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
DSA, Programa de Desarrollo Socio-Afectivo . . . . 64
DST-J, Test para la Deteccin de la Dislexia
en Nios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
E
e-BEO, Batera Escolar On-line . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
e-teaediciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
EAE, Escalas de Apreciacin del Estrs . . . . . . . . . .49, 88
EBP, Escala de Bienestar Psicolgico . . . . . . . . . . . 51
ECL-1 y 2, Evaluacin de la Compresin Lectora . . 19
ECOMPLEC, Evaluacin de la Comprensin
Lectora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
EDAF, Evaluacin de la Discriminacin Auditiva y
Fonolgica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
EDAH, Evaluacin del Trastorno por Dficit
de Atencin con Hiperactividad . . . . . . . . . . . . 17
EDI-3, Inventario de Trastornos de la Conducta
Alimentaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
EFAI, Evaluacin Factorial de las Aptitudes
Intelectuales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14, 96
EGEP, Evaluacin Global del Estrs Postraumtico 37
EL BAL DE LOS RECUERDOS, Manual de
Estimulacin Cognitiva para Enfermos de
Alzheimer en Ambiente Familiar . . . . . . . . . . . . 63
EL ENEMIGO EN EL ESPEJO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
EL JUEGO SOBRE EL ACOSO ESCOLAR . . . . . . . . . 60
EL JUEGO DE LAS HABILIDADES SOCIALES . . . . . 60
EL JUEGO DE LAS PISTAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
EL PLANETA DE LOS PSIMON . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
EMMA, Cuestionario de Evaluacin Multimedia y
Multilinge de la Autoestima . . . . . . . . . . . . . . . 28
EMPECEMOS, Programa para la Intervencin en
Problemas de Conducta Infantiles . . . . . . . . . . 65
ENFEN, Evaluacin Neuropsicolgica
de las Funciones Ejecutivas en Nios . . . . . . . 55
ENURESIS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
EOD, Escala Observacional del Desarrollo . . . . . . . 10
EPA-2, Evaluacin del Potencial de Aprendizaje . . 12
EPI, Cuestionario de Personalidad (Formas A y B) 32
EPP, Escala de Evaluacin de la Psicomotricidad
en Preescolar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
EPQ-R, Cuestionario de Personalidad
de Eysenck - Revisado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .32,88
EPQ, Cuestionario de Personalidad para Nios y
Adultos (Formas A y J) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
ESFA, Escala de Satisfaccin Familiar por Adjetivos 33
ESPA29, Escala de Estilos de Socializacin
Parental en la Adolescencia . . . . . . . . . . . . . . . . 33
ESPQ, Cuestionario de Personalidad para Nios . 32
ESQUIZO-Q, Cuestionario Oviedo para la
Evaluacin de la Esquizotipia . . . . . . . . . . . . . . . 39
ESTRATEGIASDE DETECCIN DE LA SIMULACIN .40, 68
EVALUACIN DE LA DOCENCIA . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
EVALUACIN PSICOLGICA EN LA INFANCIA
Y LA ADOLESCENCIA: Casos prcticos . . . . . . . . . . 71
EVALUACIN PSICOLGICA, Concepto, proceso y
aplicacin en las reas del desarrollo y de la
inteligencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
EVALUACIN PSICOLGICA, Conceptos, mtodos y
estudios de casos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
EXPLORA, Cuestionario para la Orientacin . . . . . . 27
F
FBULAS DE DSS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
FACTOR G, (Escala 1) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
FACTOR G, (Escalas 2 y 3) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
FACTOR G-R, Test de Inteligencia No Verbal . . . . .11, 95
FB 360 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
FDT, Test de los Cinco Dgitos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
FI-R, Formas Idnticas-Revisado . . . . . . . . . . . . . . . .17, 100
FLUFF, Juguetes Terapeticos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
FRIDA, Factores de Riesgo Interpersonales para el
Consumo de Drogas en Adolescentes . . . . . . 34
FROSTIG, Programa para el Desarrollo de la
Percepcin Visual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
FROSTIG, Test para el Desarrollo de la Percepcin
Visual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
FTT, Test de los Cuentos de Hadas . . . . . . . . . . . . . . 52
G
GMA, Evaluacin de Grado Medio y Alto . . . . . . . . 96
GOODENOUGH, Test de Dibujo de la Figura Humana 10
GOT, Gua para Orientadores y Tutores . . . . . . . . . . 24
GUA de Interpretacin y Evaluacin de Casos Clnicos
con el PAI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
GUA PARA COMPRENDER EL COMPORTAMIENTO
Y LAS RELACIONES TEMPRANAS
DEL RECIN NACIDO (NBO) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
H
H-T-P, (Casa-rbol-Persona) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
HARRIS, Test de Dominancia Lateral . . . . . . . . . . . . 58
HPL, Tests de Homogeneidad y Preferencia
Lateral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
I
IA-TP, Inventario de Adjetivos para la Evaluacin
de los Trastornos de la Personalidad . . . . . . . . 33
IAC, Inventario de Adaptacin de Conducta . . . . . 46
IDER, Inventario de Depresin Estado-Rasgo . . . . . 48
IECI, Inventario de Estrs Cotidiano Infantil . . . . . . 49
IG-2, Inteligencia General, Nivel . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
IHE, Inventario de Hbitos de Estudio . . . . . . . . . . . . 23
IMAGEN, Evaluacin de la Insatisfaccin con la
Imagen Corporal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
INFOWISC-IV . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
InTEA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
INTELIGENCIA APLICADA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
IPP-R, Inventario de Intereses y Preferencias
Profesionales-Revisado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .27, 74
IPV, Inventario de Personalidad para Vendedores 89
ISRA, Inventario de Situaciones y Respuestas
de Ansiedad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
ITPA, Test Illinois de Aptitudes Psicolingsticas . . 20
J
J-1, Batera para Jvenes-1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
JSS, Cuestionario de Estrs Laboral . . . . . . . . . . . . 91
K
KUDER-C, Registro de Preferencias Vocacionales 27
L
LA INTEGRACIN SENSORIAL EN LOS NIOS . . . 69
LAEA, Listado de Adjetivos para la Evaluacin del
Autoconcepto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .28, 90
Las Estrellas Fugaces No Conceden Deseos . . . . . 64
LAS NUEVAS ADICCIONES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
LOGOPEDIA INTERACTIVA, Ejercicios Didcticos
de Reeducacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
LOLE, Del Lenguaje Oral al Lenguaje Escrito . . . . . 64
3 NDICE
LOS DOS CEREBROS EN EL AULA . . . . . . . . . . . . . . . 68
LSB-50, Listado de Sntomas Breve . . . . . . . . . . . . . . 39
LURIA-DNA, Diagnstico Neuropsicolgico
de Adultos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
LURIA-INICIAL, Evaluacin Neuropsicolgica en la
Edad Preescolar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
M
MACARTHUR, Inventario de Desarrollo
Comunicativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
MacQuarrie, Test de Aptitudes Mecnicas . . . . . . 99
MAI, Memoria Auditiva Inmediata . . . . . . . . . . . . . . . 26
MATRICES, Test de Inteligencia General . . . . . . . . . 9
ME VAN A AYUDAR: El TDA explicado a los nios 62
MFF-20, Test de Emparejamiento de Figuras
Conocidas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
MI FAMILIA HA CAMBIADO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
MI PRIMER LIBRO DE TERAPIA . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
MMPI-2-RF, Inventario Multifsico de Personalidad
de Minnesota-2 Reestructurado . . . . . . . . . . . . 36
MMPI-2, Informe Interpretativo . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
MMPI-2, Inventario Multifsico de Personalidad
de Minnesota-2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
MMPI-A, Informe interpretativo . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
MMPI-A, Inventario Multifsico de Personalidad de
Minnesota para Adolescentes . . . . . . . . . . . . . . 37
MMSE, Examen Cognoscitivo Mini-Mental . . . . . . . 56
MO-1/2, Mtodo y Orden (formas 1 y 2) . . . . . . . . . . 99
MOLDES, Test de Estrategias Cognitivo
Emocionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
MP-R, Escalas de Desarrollo Merrill-Palmer-R . . . 7
MPS, Escala de Motivaciones Psicosociales . . . . . 92
MSCEIT, Test de Inteligencia Emocional Mayer-
Salovey-Caruso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29, 89
MVR, Memoria Visual de Rostros . . . . . . . . . . . . . . 26, 99
MY, Tests de Memoria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
N
N-2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
NAIPES G . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
NEGO, Test de Habilidades en la Negociacin . . . . 89
NEO PI-R, Inventario de Personalidad NEO
Revisado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .31, 87
O
OS. OTIS SENCILLO, Test de inteligencia general . 94
P
PAI-A, Inventario de Evaluacin de la Personalidad
para Adolescentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
PAI, Inventario de Evaluacin de la Personalidad .35, 90
PAS, Screening de Problemas Clnicos . . . . . . . . . . 35
PATA NEGRA, Test . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
PCL-R, Escala de Evaluacin de Psicopata de Hare
Revisada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
PDA-R, Programa de Desarrollo de Aptitudes . . . . 66
PEABODY, Test de Vocabulario en Imgenes . . . . . 21
PERSEO, Evaluacin de la Personalidad a la Medida 85
PERSONA Y PROFESIN, Procedimientos
y Tcnicas de Seleccin y Orientacin . . . . . . 101
PF 16-5, Cuestionario Factorial de Personalidad . . 87
PF 16-APQ, Cuestionario de Personalidad para
Adolescentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
PIAAR-R, Programa de Intervencin para
Aumentar la Atencin y la Reflexividad . . . . . . 65
PIC-A, Prueba de Imaginacin Creativa
en Adultos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18, 97
PIC-J, Prueba de Imaginacin Creativa
para Jvenes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
PIC-N, Prueba de Imaginacin Creativa
para Nios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
PICTA, Programa Preventivo sobre Imagen Corporal 50
PIELE, Programa Instruccional para la Educacin
y Liberacin Emocional Aprendiendo a Vivir 65
PLON-R, Prueba de Lenguaje Oral Navarra, Revisada 21
PMA, Aptitudes Mentales Primarias . . . . . . . . . . . . .15, 96
POKER DE LA PERSONALIDAD . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
PORTEUS, Test de Laberintos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
PPG-IPG, Perfil e Inventario de Personalidad . . . . .31, 89
PRIMARIA-R, Tests de Aptitudes Cognoscitivas-
Revisado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
PROESC, Evaluacin de los Procesos de Escritura 20
PROLEC-R, Batera de Evaluacin de los Procesos
Lectores-Revisada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
PROLEC-SE, Evaluacin de los Procesos Lectores en
Alumnos de 3er. Ciclo de Primaria y Secundaria . . 20
PSICOLOGA DE LA SELECCIN DE PERSONAL . . 101
PSYMAS, Cuestionario de Madurez Psicolgica . 44
Q
QU ES LA INTELIGENCIA? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
Qu puedo hacer con LA ENFERMEDAD MENTAL . 62
Qu puedo hacer cuando
ESTALLO POR CUALQUIER COSA? . . . . . . . . . . 62
ME DA MIEDO IRME A LA CAMA . . . . . . . . . . . 62
ME OBSESIONO DEMASIADO . . . . . . . . . . . . . . 62
ME PREOCUPO DEMASIADO . . . . . . . . . . . . . . . 62
REFUNFUO DEMASIADO . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Qu puedo hacer para MIS MANAS . . . . . . . . . . . 62
R
REGIA, Rehabilitacin Grupal Intensiva de
la Afasia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
RELAJACIN PARA NIOS Y ADOLESCENTES, . 67
REY, Test de Copia de una Figura Compleja . . . . . . 57
RIAS, Escalas de Inteligencia de Reynolds . . . . . . . 8
RIST, Test Inteligencia Breve de Reynolds . . . . . . . 8
RORSCHACH, Psicodiagnstico de . . . . . . . . . . . . . . 52
RP-30, Resolucin de Problemas . . . . . . . . . . . . . . . . 93
S
SCIP-S, Screening del Deterioro Cognitivo en
Psiquiatra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
SCQ, Cuestionario de Comunicacin Social . . . . . . 41
SDMT, Test de Smbolos y Dgitos . . . . . . . . . . . . . . . 58
SIMS, Inventario Estructurado de Simulacin de
Sntomas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
SIS, Escala de Intensidad de Apoyos . . . . . . . . . . . . 42
SIV, Cuestionario de Valores Interpersonales . . . . .31, 92
SMARTBRAIN, Cuida tu memoria . . . . . . . . . . . . . . . 67
SOC, Escala de Dificultades de Socializacin . . . . 43
SOCIOMET, Programa para la Realizacin
de Estudios Sociomtricos . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
SOCIOMTRICO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
SOFTWARE EDUCATIVO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
SOSIA, Gestin por Competencias . . . . . . . . . . . . . . 86
SPECI, Screening de Problemas Emocionales
y de Conducta Infantil, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
SPV, Cuestionario de Valores Personales . . . . . . . .31, 92
STAI, Cuestionario de Ansiedad Estado-Rasgo . . . 47
STAIC, Cuestionario de Ansiedad Estado/Rasgo
en Nios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
TAXI-2, Inventario de Expresin de Ira Estado-
Rasgo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
STAXI-NA, Inventario de Expresin de Ira Estado-
Rasgo en Nios y Adolescentes . . . . . . . . . . . . 48
STROOP, Test de Colores y Palabras . . . . . . . . . . . . . 58
T
TAVEC, Test de Aprendizaje Verbal Espaa-
Complutense . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
T2F, Test del Dibujo de Dos Figuras Humanas . . . . 53
TABA, Test de Aptitudes Burocrticas y
Administrativas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
TAT, CAT-A Y CAT-H, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
TAEL, Test for the Assessment of the
English Language . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26, 99
TAELIS, Test for the Assessment of the English
Language In the School . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
TALE, Test de Anlisis de Lecto-Escritura . . . . . . . . 21
TALLER DE MEMORIA, (NIVELES 1 y 2) . . . . . . . . . . 63
TAMADUL, Cuestionario clnico de personalidad
para adolescentes y adultos . . . . . . . . . . . . . . . . 45
TAVECI, Test de Aprendizaje Verbal Espaa-
Complutense Infantil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
TCI, Test de Creatividad Infantil . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
TEA, Tests de Aptitudes Escolares . . . . . . . . . . . . . . . 15
TECA, Test de Empata Cognitiva y Afectiva . . . . . . 29
TCNICAS DE RELAJACIN Y AUTOCONTOL
EMOCIONAL, Curso Prctico . . . . . . . . . . . . . . . 67
TEDI-MATH, Test para el Diagnstico de las
Competencias Bsicas en Matemticas . . . . 25
TEMA-3, Test de Competencia Matemtica
Bsica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
TESEN, Test de los Senderos para la Evaluacin
de las Funciones Ejecutivas . . . . . . . . . . . . . . . . 55
TAMAI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
TEST DEL RBOL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
TIDA, Test de Identificacin de Daltonismos . . . . . 59
TIG, Test de Inteligencia General . . . . . . . . . . . . . . . .11, 94
TISD, Test de Interpretacin Selectiva de datos . . 94
TO-1, PALABRAS, Test de Observacin . . . . . . . . .17, 100
TOM, Test de Orientacin Motivacional . . . . . . . . . . 92
TOMAL, Test de Memoria y Aprendizaje . . . . . . . . . 10
TOMM, Test de Simulacin de Problemas
de Memoria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
TONI-2, Test de Inteligencia No Verbal . . . . . . . . . . . 10
TP-R, Toulouse-Piron-Revisado . . . . . . . . . . . . . . .17, 100
TPT, Test de Personalidad de TEA . . . . . . . . . . . . . . .30, 87
TRATAMIENTO DE DISFUNCIONES SEXUALES,
Manual Teraputico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
TRVB, Test de Retencin Visual de Benton . . . . . . . 57
TSA, Test de Siluetas para Adolescentes . . . . . . . . 50
U
UNO ENTRE UN MILLN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
W
WCST, Test de Clasificacin de Tarjetas
de Wisconsin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
Z
Z TEST . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
ESCOLAR
Y CLNICA
4 RESUMEN DE PRUEBAS
INTELIGENCIA
Y DESARROLLO:
Colectivos
APTITUDES:
Bateras generales
ATENCIN
CREATIVIDAD
LECTOESCRITURA Y
LENGUAJE
APRENDIZAJE
Y ESTUDIO
EPA-2
AEI
AGL
CREA
ABC Dislexia
ACRA
FACTOR G, 1, 2 y 3
BAPAE
AULA
PIC-A
A-RE-HA
CEA
FACTOR G-R
BTI
BASC
PIC-J
BAIRES
CHTE
MATRICES
EFAI
CARAS R
PIC-N
BLOC SR
DIE, 1, 2 Y 3
NAIPES
BAT-7
CSAT
TCI
BOEHM
IHE
PRIMARIA R
PMA
EDAH
CEG
TAVEC
TIG
TEA
D2
Comprensin lectora
TAVECI
ABAS-II
DIVISA
DST-J
TOMMAL
Formas idnticas R
ECL, 1 Y 2
MFF-20
ECOMPLEC
PIAAR-R
EDAF
TO-1
ITPA
TP-R
Logopedia interactiva
LOLE
MACARTHUR
PEABODY
PLON-R
PROESC
PROLEC-R
PROLEC-SE
REGIA
TALE
PEDAGGICOS Y DE
RENDIMIENTO
IDIOMAS Y MEMORIA
ORIENTACIN
VOCACIONAL
INTELIGENCIA
EMOCIONAL
PERSONALIDAD
ACOSO ESCOLAR
Y ADICCIONES
EPP
ANOMIA
CIPSA
AECS
16 PF-APQ ADITEC
FROSTIG
CRTEX
EXPLORA
CRI-A
16 PF-5 AVE
GOT
El bal de los recuerdos
IPP-R
CTI
ASPA CONVES
TEDI MATH
MAI
KUDER-C
AUTOESTIMA Y
AUTOCONCEPTO
A-EP
AF-5
EMMA
LAEA
MOLDES
BFQ CYBERBULLING
TEMA-3
MVR
MSCEIT
BFQ-NA FRIDA
SOCIOMET
MY
TECA
CEP
TAEL
CPQ
TAELIS
CPS
TAVEC
CTC
TAVECI
CUIDA
TOMMAL
EPI
EPQ A-J
EPQ-R
ESFA
ESPA 29
ESPQ
IA-TP
NEO-PI-R
PAI
PAI-A
PAS
PPG-IPG
SIV
SPV
TAMADUL
TPT
NEUROPSICOLOGA
LIBROS DE INTERVENCIN
JUEGOS TERAPETICOS
PROGRAMAS DE
INTERVENCIN
PROYECTIVOS
AFASIA
Me van a ayudar
Adis tristeza
ABC Dislexia
H-T-P
ANILLAS
Mi primer libro de terapia
Animales rabiosos
BOEHM
PATA NEGRA
BENDER
Qu puedo hacer con la enfermedad mental
Coletas y Verdi
CONVES
T2F
BOSTON
Qu puedo hacer cuando estallo por cualquier cosa
El bingo de las
emociones
CRTEX
Test del rbol
BRIEF
Qu puedo hacer cuando me da miedo irme a la cama
El juego de las pistas
DHAC
Fbulas de Dss
CAMDEX-DS
Qu puedo hacer cuando me obsesiono demasiado
El juego sobre
el acoso escolar
DSA
FTT
CAMDEX-R
Qu puedo hacer cuando me preocupo demasiado
El juego de las
habilidades sociales
EMPECEMOS
Rorschach
CRTEX
Qu puedo hacer para vencer mis manas
El planeta de los Psimon
Pipi-Stop
TAT, CAT-A Y CAT-H
CUMANES
Qu puedo hacer cuando refunfuo demasiado
FLUFF
FROSTIG
Z TEST
CUMANIN
Mi familia ha cambiado
GOT
ENFEN
Uno entre un milln
Las estrellas fugaces
no conceden deseos
FDT
Logopedia interactiva
HARRIS
El bal de los recuerdos
HPL
LOLE
LURIA DNA
PDA-R
LURIA INICIAL
PIAAR-R
MFF-20
PICTA
MMSE
PIELE
PORTEUS
REGIA
REGIA
Relajacin para nios y
adolescentes
REY
SmartBRAIN
SCIP-S
Software educativo
SDMT
Taller de memoria, 1 y 2
STROOP
Tcnicas de relajacin y
autocontrol emocional.
Curso prctico
TAVEC
Tratamiento de
disfunciones sexuales
TAVECI
TESEN
TIDA
TRVB
WCST
TOMMAL
PSICOPATOLOGA Y FORENSE
SIMULACIN
AUTISMO
ADAPTACIN Y
CONDUCTA
TRASTORNO DE ALIMENTACIN
ANSIEDAD, DEPRESIN
Y ESTRS
CALIDAD DE VIDA
Y BIENESTAR
CAQ
Estrategias de deteccin
de la simulacin
ADI-R
ABAS-II
EDI-3
CAEPO
ABAS-II
CTC
SIMS
ADOS
ACE
El enemigo en el espejo
CAS
CUBRECAVI
EGEP
TOMM
SCQ
ACS
IMAGEN
CDI
CESQT
ESQUIZO-Q
PAI
MACARTHUR
A-D
PICTA
CDS
DERA
Estrategias de deteccin
de la simulacin
PAI-A
AECS
TSA
CECAD
EBP
Gua de interpretacin
y evaluacin de casos clnicos
con el PAI
PAS
BAS, 1, 2 Y 3
CET-DE
Informe interpretativo MMPI-2
MMP-2-RF
BASC
CRI-A
Informe interpretativo MMPI-A
CACIA
EAE
Libro de claves para la evaluacin
con el MMPI-2
CAPI-A
EGEP
LSB-50
CLIFTON
IDER
MMPI-2
EHS
IECI
MMPI-2-RF
FRIDA
ISRA
MMPI-A
IAC
JSS
PAI
PSYMAS
STAI
PAI-A
SIS
STAIC
PAS
SOC
STAXI-2
PCL-R
SOCIOMET
STAXI-NA
SIMS
SPECI
TOMM
TAMADUL
TAMAI
INTELIGENCIA
Y DESARROLLO:
Individuales
ABAS-II
Alexander
BAS-II
BATTELLE
Claves para la evaluacin
con el WISC-IV
Currculo Carolina
DP-3
EOD
EPP
Goodenough
InfoWisc-IV
MATRICES
Merrill Palmer-R
RIAS
RIST
TOMMAL
TONI 2
PRIMARIA R
Escolar y Clnica
Inteligencia y desarrollo: Individuales
Inteligencia y desarrollo: Colectivos
Aptitudes: Bateras generales
Atencin
Creatividad
Lectoescritura y lenguaje
Aprendizaje y estudio
Pedaggicos y de rendimiento
Idiomas y memoria
Orientacin vocacional
Autoestima y autoconcepto
Inteligencia emocional
Personalidad
Acoso escolar y adicciones
Psicopatologa y forense
Simulacin
Autismo
Adaptacin y conducta
Trastorno de alimentacin
Ansiedad, depresin y estrs
Calidad de vida y bienestar
Neuropsicologa
Libros de intervencin
Juegos teraputicos
Programas de intervencin
Proyectivos
Librera especializada
Cat2014(5-10)_Intydesa,individuales 15/11/13 13:43 Pgina 5
INTELIGENCIA
Y DESARROLLO: Individuales
ESCOLAR
Y CLNICA
6
Escala de Inteligencia (c)
C. D. Elliott, P. Smith y K. McCullogh
Adaptadores: D. Arribas y S. Corral
(Dpto. I+D+i de TEA Ediciones).
Aplicacin: Individual.
Tiempo: Entre 25 y 45 minutos los tests principales y
entre 35 y 70 minutos la aplicacin completa.
Edad: De 2 aos 6 meses a 17 aos 11 meses.
El BAS-II es una de las ms prestigiosas bateras de origen europeo
para evaluar en profundidad la inteligencia de los nios y los adoles-
centes. Formada a su vez por dos bateras, BAS-II Infantil (2:6 a 5:11
aos) y BAS-II Escolar (6:0 a 17:11 aos), supone una herramienta de
evaluacin psicolgica apropiada para los mbitos clnico, educativo y
neuropsicolgico.
La parte cognitiva ofrece un CI que resume la inteligencia general y el
razonamiento (ndice General; IG), y unos ndices de aptitud intelec-
tual que evalan aspectos concretos de esa capacidad general: ndice
verbal (IV), Razonamiento perceptivo (RP; hasta los 5:11 aos), Ra-
zonamiento no verbal (RNV; a partir de los 6:0 aos) e ndice espa-
cial (IE).
Las puntuaciones que se obtienen en los diferentes tests principales y
diagnsticos cubren una amplia variedad de aptitudes especficas. Ade-
ms, cuenta con dos tests de rendimiento que proporcionan una medida
tipificada de las habilidades numricas y de escritura bsicas. Algunos
de los principales usos del BAS-II son los siguientes:
Evaluacin del funcionamiento intelectual.
Diagnstico de casos con necesidades educativas especiales: pro-
blemas o trastornos del aprendizaje, altas capacidades, etc.
Valoracin de los puntos cognitivos fuertes y dbiles.
Evaluacin de tipo no verbal para nios con discapacidad auditiva,
verbal, no castellano-parlantes o extranjeros.
Valoracin de los dficit en los procesos intelectuales subyacentes
para elaborar planes de intervencin.
Evaluacin de los resultados de los planes de intervencin.
Prediccin del rendimiento acadmico.
Los estudios realizados con la muestra de tipificacin espaola
(N=1.725) avalan las bondades del BAS-II como medida precisa y efi-
ciente de la inteligencia.
Ref. Descripcin sin IVA con IVA
1I1901 Juego Completo BAS-II Infantil. 686,50 713,96
1I1902 Juego Completo BAS-II Escolar. 608,50 632,84
1I1900 Juego Completo BAS-II Infantil+Escolar. 940,00 977,60
1I1903
Kit correccin INFANTIL (25 Cuadernillos de
anotacin INFANTIL, Pin gratuito de 25 usos).
70,00 84,70
1I1904
Kit correccin ESCOLAR (25 Cuadernillos de
anotacin ESCOLAR, Pin gratuito de 25 usos).
70,00 84,70
1I1921
Ejemplar Razonamiento numrico (RN) A
Escolar (pq.25).
100,00 104,00
1I1922
Ejemplar Velocidad de procesamiento (VP) A
Escolar (pq.25).
30,00 31,20
1I1923
Ejemplar Velocidad de procesamiento (VP) B
Escolar (pq.25).
30,00 31,20
1I1924
Ejemplar Velocidad de procesamiento (VP) C
Escolar (pq.25).
30,00 31,20
1I1925
Ejemplar Aritmtica y ortografa (A/O) Escolar
(pq.25).
45,00 46,80
Correccin gratuita on-line
mediante www.teacorrige.com
Partiendo de los tems aplicados, obtendr un perfil grfico y las
puntuaciones de aptitud, de los ndices y de los tests, as como la
significacin estadstica y la frecuencia de las diferencias encontradas.
INTELIGENCIA
7 ESCOLAR
Y CLNICA
Las Escalas de Desarrollo Merrill-Palmer-R (MP-R) son una batera de
tests de aplicacin individual destinada a la evaluacin global del
desarrollo infantil y que explora especficamente las cinco principales
reas del mismo (desarrollo cognitivo, lenguaje y comunicacin,
desarrollo motor, desarrollo socio-emocional y conducta adap-
tativa) en nios de 0 meses a 6 aos y medio.
La organizacin de las pruebas y de los materiales sigue la progresin
natural del desarrollo infantil. La evaluacin est basada en tareas muy
participativas y atractivas en las que el nio debe manipular juguetes
llamativos, utilizar lminas con ilustraciones a color o imitar al exami-
nador haciendo ciertos movimientos, lo que permiten captar y mantener
la atencin incluso de los nios ms pequeos.
Las escalas MP-R combinan diversas fuentes de informacin (obser-
vacin, ejecucin y cuestionarios para padres o profesores) que permiten
obtener una visin completa y precisa del nivel de desarrollo del nio,
identificar los posibles retrasos y logros evolutivos alcanzados y evaluar
la progresin y los cambios en cada una de las reas de desarrollo (es-
pecialmente de los nios prematuros o con capacidades del lenguaje ex-
presivo disminuidas).
Tiempo: Entre 30 y 60 minutos aproxi-
madamente.
Edad: De 1 a 78 meses (de 0 a 6 aos y
medio).
Adaptadores: F. Snchez-Snchez,
P. Santamara, I. Fernndez
y D. Arribas
1I1800
Juego completo (Manual, 25 Cuadernillos de cada batera, 25
Hojas Resumen, Cuadernos de estmulos A y B, Material
manipulativo).
978,50 1183,99
1I1821 Cuadernillos Cognitiva (pq.25). 68,50 71,24
1I1822 Cuadernillos Motricidad gruesa (pq.25). 33,00 34,32
1I1823 Cuadernillos Lenguaje expresivo. (pq.25). 14,00 14,56
1I1824 Cuadernillos Lenguaje expresivo Padres (pq.25). 14,00 14,56
1I1825 Cuadernillos Socioemocional (pq.25). 14,00 14,56
1I1826 Cuadernillos Conducta adaptativa y autocuidado (pq. 25). 14,00 14,56
1I1827 Cuadernillos Estilo temperamento (pq.25). 14,00 14,56
1I1830 Hoja Resumen resultados (pq.25). 7,00 7,28
Escalas de Desarrollo Merrill-Palmer Revisadas (c)
Una red internacional
al servicio de los
profesionales espaoles:
www.etpg.org
G. H. Roid
y J. L. Sampers
Los principales editores europeos de tests
han formado el European Test Publishers
Group para colaborar en proyectos de
innovacin y estudiar la forma de mejorar
los materiales y sistemas de evaluacin.
As como proteger y asegurar el buen uso
de los instrumentos psicomtricos.
n
i
c
o

m
i
e
m
b
r
o

e
s
p
a
o
l
INTELIGENCIA
ESCOLAR
Y CLNICA
8
Los profesionales tienen que ren-
tabilizar cada da ms el tiempo
de trabajo de que disponen. Por
ello requieren con mayor frecuen-
cia tests que guarden una buena
relacin entre la informacin que
proporcionan y el tiempo de apli-
cacin que requieren y que a su
vez vengan avalados por amplios
estudios de fiabilidad y validez y baremos actualizados y representativos
de la poblacin espaola. Las escalas RIAS se han desarrollado con
este doble objetivo.
El RIAS proporciona una completa y fiable evaluacin de la inteli-
gencia y la memoria de personas con edades entre 3 y 94 aos en
apenas 40 minutos. Ha sido diseado para que su aplicacin, su correc-
cin y su interpretacin resulten sencillas.
Escalas de Inteligencia de Reynolds (b )
Test de Inteligencia Breve de Reynolds (b)
1I1601 Juego completo (Manual, 25
Cuadernillos anotacin, Cuadernos
de elementos 1, 2 y 3)
241,09 250,73
1I1631 Cuadernillos de anotacin (pq.25) 84,25 87,62
Cuadernillos de anotacin, Cuaderno
de elementos 1).
114,25 118,82
1I1632 Cuadernillos de anotacin (pq.25). 26,00 27,04
Tiempo: Entre 10 y 15 minutos.
Edad: De 3 a 94 aos.
Tiempo: 40 minutos aproximadamente
para evaluar la inteligencia y la memo-
ria (30 minutos para inteligencia; 10 mi-
nutos para memoria).
Medida de screening muy breve y
eficaz de la inteligencia general.
R. W. Kamphaus y C. R. Reynolds
R. W. Kamphaus y C. R. Reynolds
C. R. Reynolds R. W. Kamphaus
Adaptadores: P. Santamara e I. Fernndez
Adaptadores: P. Santamara
e I. Fernndez
(Dpto. de I+D+i de TEA Ediciones)
CLAVES
para la Evaluacin con el WISC-IV (a)
Ayuda para los profesionales de la salud
mental que deseen adquirir rpidamente el
conocimiento y las habilidades necesarias
para optimizar el uso del WISC-IV.
3I1470 Claves para la evaluacin con el WISC-IV. 36,32 37,77
D. P. Flanagan y A.
S. Kaufman
I NFOWI SC-I V (c)
Programa informtico de ayuda a la
correccin e interpretacin del WISC-IV.
M. Sueiro
(Dpto. I+D+i
de TEA Ediciones)
4S1400 Pin con 10 informes. 141,80 171,58
4S1400a De 3 a 5 pines (cada pin). 118,16 142,97
4S1400b De 6 a 10 pines (cada pin). 94,53 114,38
4S1400c Ms de 10 pines (cada pin). 70,89 85,78
Adaptadores: N. Seisdedos
Se compone de seis subtests (dos de inteligencia verbal, dos de inteli-
gencia no verbal y dos de memoria) y ofrece puntuaciones en Inteligen-
cia general, Memoria general, Inteligencia verbal e Inteligencia
no verbal. El manual de la adaptacin espaola incluye diversos estu-
dios de fiabilidad (consistencia interna, test-retest), validez (correla-
ciones con WISC-IV, WAIS-III, anlisis de grupos clnicos), as como
baremos por edades construidos a partir de una muestra de ms de
2.000 casos pertenecientes a la poblacin espaola y ajustados al censo
en las variables sexo, edad, regin geogrfica y nivel educativo comple-
tado.
PRXIMAS NOVEDADES en
INTELIGENCIA
9 ESCOLAR
Y CLNICA
de dos formas de aplicacin alternativas: mediante entrevista a los padres o
mediante un cuestionario que responden estos de forma independiente.
Su brevedad, su flexibilidad y su amplio mbito de aplicacin (desde
el nacimiento hasta los 12:11 aos) la hacen una excelente prueba de
screening de los problemas de desarrollo y para el seguimiento de los
nios en riesgo, tanto en el mbito clnico como en el escolar.
Perfil de Desarrollo (b)
Adaptadores: F. Snchez-Snchez
Aplicacin: Individual y colectiva.
Tiempo: Variable, unos 35 minutos.
Edad: De 0:0 a 12:11 aos.
El Perfil de Desarrollo DP-3 es la ltima versin, completamente reno-
vada y actualizada del Developmental Profile (Alpern, Boll y Shearer,
1986) y es considerado en la actualidad como el mejor instrumento
de evaluacin del desarrollo de su tipo.
Permite evaluar de forma rpida las cinco principales reas del desarrollo in-
fantil (Cognicin, Motricidad, Socioemocional, Comunicacin y Con-
ducta adaptativa) y ofrece un ndice global de desarrollo del nio. Dispone
G. D. Alpern
MATRI CES
Test de Inteligencia General (b)
MATRICES es una prueba diseada para la evaluacin de la inteli-
gencia general en nios, adolescentes y adultos. Es una prueba de
razonamiento inductivo basada en estmulos no verbales (Matrices),
que es uno de los mejores y ms potentes estimadores de la inteli-
gencia fluida (Gf) y de la capacidad general o factor g.
Dispone de diferentes niveles graduados en dificultad que permiten
evaluar con precisin y eficacia desde escolares de 1. de E. Prima-
ria (5-6 aos) hasta adultos de 79 aos. Gracias a su desarrollo psi-
comtrico basado en la TRI, los diferentes niveles pueden ser
aplicados indistintamente, lo que la hace una prueba ideal para la eva-
luacin tanto de poblaciones normales como de poblaciones especiales
(discapacidad intelectual, altas capacidades).
Las instrucciones de aplicacin han sido diseadas para permitir una
aplicacin no verbal de la prueba apoyndose en gestos e ilustra-
ciones, lo que unido al carcter no verbal de la tarea permite su utiliza-
cin con personas que no dominan el idioma o que tienen dificultades
con el lenguaje, la audicin o la comunicacin. Dispone de baremos
para cada curso adems de baremos por edad construidos a partir
de una muestra actual y representativa de ms de 12.000 personas.
Fernando Snchez-Snchez
y Pablo Santamara (Dpto. I+D+i TEA Ediciones)
Aplicacin: Individual o colectiva.
Tiempo: 40 minutos aproximadamente.
EN PREPARACI N
EN PREPARACI N
INTELIGENCIA
ESCOLAR
Y CLNICA
10
Batera para la evaluacin en profundidad de la
memoria y el aprendizaje mediante 10 tests prin-
cipales, 4 tests complementarios y 5 ndices:
Memoria verbal, Memoria no verbal, Memo-
ria compuesta, Recuerdo demorado y Aprendizaje.
ALEXANDER
BATTELLE
Escala de (b) Inventario de Desarrollo (b)
Escala libre de influen-
cia cultural para la eva-
luacin de la inteligen-
cia prctica, entendida
como facilidad de adap-
tacin y aptitud para
aplicar las enseanzas
tericas.
W. P. Alexander
1I0100
Juego completo (Manual, 25 Hojas
de anotacin, Material manipulativo).
573,97 596,93
1I0130 Hojas de respuestas (pq.25). 5,75 6,96
Tiempo: De 10 a 30 min. la prueba de
screening; de 60 a 90 min. el inventa-
rio completo.
Edad: 0 a 95 meses.
Tiempo: De 10 a 15 minutos.
Tiempo: 45 minutos aprox.
Tiempo: Variable. Aproximadamente 20
minutos.
Edad: De 0 a 6 aos.
Edad: Adultos.
Evaluacin de las habilidades fundamentales
del nio en las distintas reas del desarrollo
(Personal/Social, Adaptativa, Motora, Comu-
nicacin y Cognitiva) y diagnstico de las po-
sibles deficiencias o retrasos.
1I0900
Juego completo (Manual, 25
Cuadernillos de anotacin, 25 Hojas
de screening, 5 Cuadernos).
278,58 289,72
1I0931 Cuadernillos de anotacin (pq.25). 52,25 54,34
1I0932 Hoja de anotacin screening (pq.25). 17,00 17,68
J. Newborg y otros
EOD
Escala Observacional del Desarrollo (a)
GOODENOUGH
Test de Dibujo de la Figura Humana (a)
Diagnstico del desarrollo evolutivo, descrip-
cin de los procesos y secuencias temporales
de las principales reas del desarrollo y m-
todos de intervencin educativa para la recu-
peracin del retraso.
F. Secadas
3I0570 EOD 45,86 47,69
Permite medir la madu-
rez intelectual a partir
de la obtencin de un CI.
9788475090825
El test de Goodenough. 40,38 41,99
D. B. Harris
TOMAL
Test de Memoria y Aprendizaje (c)
1I1200
Cuadernillos de anotacin, 25
Cuadernillo de anlisis, Material
manipulativo).
226,97 236,05
1I1230
Cuadernillo de anotacin y
Cuadernillo de anlisis (pq.25).
69,50 72,28
C. R. Reynolds
y E. D. Bigler
Adaptadores: A. Cordero,
N. Seisdedos,
M. Gonzlez y M. V. de la Cruz
Adaptadores: E. Goikoetxea
y Dpto. I+D+i de TEA Ediciones.
Adaptadores: M. V. de la Cruz y
M. Gonzlez (Dpto. I+D+i de TEA Ediciones).
TONI -2
Test de Inteligencia No Verbal (c)
Apreciacin de la capacidad para resolver problemas sin influencia del
lenguaje, de la cultura y de las habilidades motrices.
L. Brown,
R. J. Sherbenou y S.
K. Johnsen
1I0800 Juego completo (Manual, 25 Hojas
de anotacin, Cuaderno de lminas).
68,57 71,31
1I0830 Hojas de anotacin (pq.25). 16,50 17,16
Tiempo: Variable, 15 minutos aproxima-
damente.
Edad: De 5 aos 0 meses a 85 aos 11
meses.
Adaptadores: M. V. de la Cruz
INTELIGENCIA
Y DESARROLLO: Colectivos
11 ESCOLAR
Y CLNICA
Tiempo: TIG-1, 15 minutos. TIG-2, 30 mi-
nutos.
Edad: TIG-1, a partir de 10 aos hasta
adultos de niveles educativos bajo y
medio; TIG-2, a partir de 14 aos hasta
adultos de nivel educativo elevado.
TI G
Test de Inteligencia General (Niveles 1 y 2) (b)
Evaluacin general del Factor g, entendido
como la capacidad de abstraccin y com-
prensin de relaciones aplicadas a proble-
mas no verbales.
2I0900
Juego completo 1 (Manual, 10
Cuadernillos 1, 25 Hojas de respuestas,
Plantillas).
39,39 40,97
2I1000
Plantillas).
39,39 40,97
2I0920 Cuadernillos 1 (pq.10). 14,80 15,39
2L3030
Hoja de respuestas manual/mecanizada
(pq.50).
15,50 18,76
FACTOR G
(Escala 1) (b)
FACTOR G
(Escalas 2 y 3) (b)
Evaluacin de la capa-
cidad mental general o
factor g.
R. B. Cattell y A. K.
S. Cattell
2I0601
Juego completo Escala 2 (10 Cuadernillos, 25
Hojas de respuestas autocorregibles).
41,92 43,60
2I0621 Cuadernillo Escala 2A (pq.10). 15,50 16,12
2I0623 Cuadernillo Escala 2B (pq.10) 15,50 16,12
2I0633
Hojas de respuestas autocorregibles
Escala 2 (pq.25).
15,25 18,45
2I0602
Juego completo Escala 3
(10 Cuadernillos, 25 Hojas de respuestas
autocorregibles).
41,92 43,60
2I0622 Cuadernillo escala 3 (pq.10). 15,50 16,12
2I0634
Escala 3 (pq.25).
15,25 18,45
Tiempo: 12 minutos y medio de trabajo
efectivo; aproximadamente 30 minutos
incluyendo las instrucciones de aplica-
cin.
Edad: Escala 2, de 8 a 14 aos y adultos
de nivel cultural medio; Escala 3, a par-
tir de 15 aos y nivel cultural alto.
damente.
Edad: De 4 a 8 aos; adultos con defi-
ciencia mental.
Evaluacin de la capaci-
dad mental general o
factor g.
2I0500 Juego completo (Manual, 25 Ejemplares). 67,84 70,55
2I0520 Ejemplares (pq.25). 28,75 29,90
R. B. Cattell y
A. K. S. Cattell
Adaptadores:
A. Cordero,
M. V. de la Cruz y N. Seisdedos
Adaptadores: A. Cordero, M. V. de la Cruz,
M. Gonzlez y N. Seisdedos
Los tests de factor g se disearon con el pro-
psito de apreciar la inteligencia individual
por medio de pruebas que redujesen en la me-
dida de lo posible la influencia de otros factores,
tales como la fluidez verbal, el nivel cultural o el
clima educacional del sujeto. Son pruebas de
tipo no verbal que nicamente requieren para
su realizacin que el sujeto perciba la posibilidad
de relacin entre formas y figuras.
El test est dividido en dos partes, cada una de las cuales est formada
por los tests Series, Diferencias, Matrices y Condiciones. Los tests
son los mismos en las dos partes, no as los ejercicios que contienen.
La aportacin de esta revisin del factor g con respecto a sus predece-
sores es triple. Por una parte, incluye completos y actualizados ba-
remos, adems de una nueva serie de tems que mejoran la capacidad
de discriminacin en el rango superior y disminuye por tanto el efecto
techo de la prueba; por otra parte, elimina la necesidad de aplicar una
escala distinta en funcin de la edad, tal y como suceda con las escalas
2 y 3 del antiguo Factor g.
Tiempo: 30 minutos de trabajo efectivo.
Edad: De 8 aos en adelante.
Test de Inteligencia No Verbal (b)
Adaptadores:
Dpto. I+D+i de TEA Ediciones
R. B. Cattell
y R. H. WeiB
A. Cordero,
N. Seisdedos,
M. Gonzlez
y M. V. de la Cruz
(Dpto. I+D+i de
TEA Ediciones)
EN PREPARACI N
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Cat2014(11-12)_Intydesa colec 15/11/13 13:47 Pgina 11
INTELIGENCIA
Y DESARROLLO: Colectivos
ESCOLAR
Y CLNICA
12
Aplicacin: Individual y colectiva (en grupos reducidos).
Tiempo: Variable, aproximadamente una hora.
Edad: Primaria I: de 5 a 6 aos (de Ed. Infantil a 2. de Primaria).
Primaria II: de 7 a 8 aos (de 1. a 3. de Primaria).
PRI MARI A-R
Tests de Aptitudes Cognoscitivas - Revisados (b)
Los Tests de Aptitudes Cognoscitivas - Revisados, PRIMARIA-R I y
II, constituyen una serie integrada de pruebas que tratan de apreciar los
factores que ms influyen en el aprendizaje escolar.
En ambos niveles se utiliza material pictrico que requiere instrucciones
orales para su aplicacin. Ambos estn constituidos por cuatro subtests
que aprecian las siguientes reas del desarrollo conceptual del nio:
Aptitud para reconocer objetos o identificar acciones por medio 1.
de su representacin grfica o la indicacin de su uso.
Aptitud para identificar tamaos, posiciones o cantidades. 2.
Aptitud para establecer relaciones y clasificar objetos. 3.
Aptitud para manejar relaciones y conceptos cuantitativos. 4.
En esta nueva versin, PRIMARIA-R, se ha llevado a cabo una renovacin
de los materiales, ms actuales y atractivos, y se han incluido nuevos
baremos actualizados y completos a partir de ms de 2.000 casos, con
el objetivo de que los test PRIMARIA-R I y II sigan siendo un instrumento
de referencia en el mbito escolar.
2I2000 Juego completo (Manual, 10 Ejemplares I,
10 Ejemplares II, Pin gratuito 25
correcciones).
92,70 96,41
2I2001
Kit correccin I (25 Ejemplares I, Pin
gratuito 25 usos).
81,50 98,62
2I2002
Kit correccin II (25 Ejemplares II, Pin
gratuito 25 usos).
81,50 98,62
Adaptadores: A. Cordero, M. V. de la Cruz y N. Seisdedos
Aplicacin: Individual y colectiva (en
grupos pequeos).
Edad: De 5 a 14 aos y ancianos.
EPA-2
Evaluacin del Potencial de Aprendizaje (b)
Prediccin del grado en que un sujeto
puede beneficiarse de un entrenamiento
en habilidades o estrategias cognitivas.
2I1700
Juego completo (Manual, CD con
matrices, 25 Hojas de anotacin).
98,34 102,27
2I1730 Hojas de anotacin (pq. 25). 16,50 17,16
Tiempo: 25 minutos, para cualquiera de los ni-
veles.
Edad: Nivel Elemental, de 10 a 12 aos (de 4.
a 6. de Primaria); Nivel Medio, de 13 a 16
aos (de 1. a 3. de ESO); Nivel Superior, a
partir de 16 aos (4. de ESO, Bachillerato, Ci-
clos formativos y adultos).
NAI PES G ( b)
Evaluacin de la inteligencia general no verbal
basada en los naipes de la baraja y estructurada
en tres niveles: Elemental, medio y superior.
N. Garca Nieto
y C. Yuste
2I1100
Juego completo (Manual, 5 Cuadernillos
E., M. y S., 25 Hojas de respuestas).
54,05 56,21
2I1121 Cuadernillo Elemental (pq. 10). 20,00 20,80
2I1122 Cuadernillo Medio (pq. 10). 19,70 20,49
2I1123 Cuadernillo Superior (pq. 10). 19,70 20,49
2I1130 Hojas de respuestas (pq. 25). 8,00 9,68
R. Fernndez-
Ballesteros, M.
D. Calero, J. M.
Campllonch y J.
Belch
R. C. Thorndike,
E. Hagen e I. Lorge
Correccin gratuita on-line mediante
www.teacorrige.com
Disponible aplicacin on-line en
www.e-teaediciones.com
N
u
e
v
o
s
b
a
re
m
o
s
Cat2014(11-12)_Intydesa colec 15/11/13 13:47 Pgina 12
APTITUDES: Bateras generales 13 ESCOLAR
Y CLNICA
El BAT-7 es una nueva batera para
la evaluacin de siete de las aptitu-
des ms importantes del sistema
cognitivo: Aptitud verbal (v), Ap-
titud espacial (E), Atencin (A),
Razonamiento abstracto (R), Ap-
titud numrica (N), Aptitud me-
cnica (M) y Ortografa (O).
Est enfocada a la evaluacin de escolares y adultos en diferentes m-
bitos. Se estructura en 3 niveles de dificultad creciente (E, M y S), cada
uno de ellos adecuado para evaluar a los siguientes tipos de poblacin:
Nivel elemental (E): Escolares de 1. a 2. de ESO y adultos sin
formacin o con estudios obligatorios finalizados.
Nivel medio (M): Escolares de 3. a 4. de ESO y adultos con es-
tudios de bachillerato o ciclos formativos de grado medio.
Nivel superior (S): Escolares de 1. a 2. de Bachillerato, adultos
con estudios universitarios y ciclos formativos de grado superior y
procesos de seleccin de personal.
Cada nivel incluye 7 tests que pueden aplicarse por separado o conjun-
tamente, teniendo en cuenta los siguientes tiempos de trabajo efectivo
por aptitud:
D. Arribas, P. Santamara, F. Snchez-Snchez e I. Fernndez-Pinto
Batera de Aptitudes de TEA (b)
Verbal: 12 minutos.
Espacial: 15 minutos.
Atencin: 8 minutos.
Razonamiento: 20 minutos.
Numrica: 20 minutos.
Mecnica: 12 minutos.
Ortografa: 10 minutos.
La aplicacin y la correccin de la batera pueden realizarse por dife-
rentes medios. Una opcin es aplicar la batera o alguno de sus tests
por Internet y obtener automticamente el perfil de resultados y un in-
forme interpretativo. Tambin puede aplicarse en papel y corregirse on-
line gratuitamente. Opcionalmente, puede solicitar hojas de respuesta
autocorregibles para aplicar y corregir en papel o los servicios de co-
rreccin mecanizada de TEA Ediciones para grupos numerosos.
Caractersticas como la novedad de las tareas, la eficiencia de la eva-
luacin, la flexibilidad de la aplicacin, el amplio abanico de puntua-
ciones, el desarrollo psicomtrico basado en la TRI o la
representatividad y actualidad de las muestras hacen del BAT-7 una de
las bateras ms completas existentes en el mercado.
NOVEDAD
NOVEDAD
2B1700
Juego completo (Manual, 5 Cuadernillos de
cada nivel, Kit correccin 25 usos).
139,05 144,61
2B1702
Juego completo nivel Elemental (Manual, 10
Cuadernillos nivel Elemental, Kit correccin 25 usos).
108,15 112,48
2B1703
Juego completo nivel Medio (Manual, 10
Cuadernillos nivel Medio, Kit correccin 25 usos).
108,15 112,48
2B1704
Juego completo nivel Superior (Manual, 10
Cuadernillos nivel Superior, Kit correccin 25 usos).
108,15 112,48
2B1701
Kit correccin (25 Hojas de respuestas
manual/mecanizadas, Pin gratuito 25 usos).
11,25 13,61
2B1721 Cuadernillos nivel Elemental (pq.10). 57,70 60,01
2B1722 Cuadernillos nivel Medio (pq.10). 57,70 60,01
2B1723 Cuadernillos nivel Superior (pq.10). 57,70 60,01
2B1706
Juego completo Cataln (Manual, 5 Cuadernillos
de cada nivel, Kit correccin 25 usos).
139,05 144,61
2B1707
Juego completo nivel Elemental Cataln
(Manual, 10 Cuadernillos nivel Elemental, Kit
correccin 25 usos).
108,15 112,48
2B1708
Juego completo nivel Medio Cataln (Manual, 10
108,15 112,48
2B1709
Juego completo nivel Superior Cataln (Manual, 10
108,15 112,48
2B1705
Kit correccin Cataln (25 Hojas de respuestas
11,25 13,61
2B1725 Cuadernillo nivel Elemental Cataln (pq.10). 57,70 60,01
2B1726 Cuadernillo nivel Medio Cataln (pq.10). 57,70 60,01
2B1727 Cuadernillo nivel Superior Cataln (pq.10). 57,70 60,01
9INF19 E-INFORME (10 informes) BAT-7 80,36 97,24
Tiempo: Variable, 2 horas aprox. la batera completa.
Edad: Escolares de 12 aos en adelante (1 ESO a 2 Bachillerato) y
adultos.
EN PREPARACI N
Versin en cataln
Inform
e interpretativo on-line
m
ediante
w
w
w
.teacorrige.com
Cat2014(13-15)_Aptitudes: Bat.Generales 15/11/13 13:50 Pgina 13
APTITUDES: Bateras generales ESCOLAR
Y CLNICA
14
El nuevo portal de formacin on-line dirigido a profesionales de la evaluacin psicolgica
EFAI es una batera de aplicacin colectiva
que permite evaluar de una forma muy
completa y con un enfoque homogneo las
aptitudes intelectuales de sujetos con
muy diversas edades, desde nios en los
primeros aos de su vida escolar hasta
adultos con titulacin superior.
Evala la capacidad para resolver gil-
mente problemas de muy diverso tipo,
mantener una adecuada flexibilidad inte-
lectual y realizar procesos lgicos de deduccin e induccin.
Est formado por cuatro bateras, cada una dirigida a un nivel de
edad o de formacin diferente, y compuestas por cinco tests:
Aptitud espacial
Aptitud numrica
Razonamiento abstracto
Razonamiento verbal
Memoria
As mismo ofrece puntuaciones en Inteligencia general, Inteli-
gencia no verbal e Inteligencia verbal, as como una serie de
ndices del estilo de respuesta del sujeto (rapidez/eficacia).
Consta de cuatro niveles de complejidad creciente (EFAI-1 a
EFAI-4) que permiten evaluar sujetos de muy diversas edades y con
niveles de educacin diferentes. En cada caso, las cinco pruebas se
recogen en un nico cuadernillo y se evalan con tems variados,
de gran capacidad de discriminacin y presentados a todo color. El
tiempo de aplicacin es breve aunque, para garantizar la calidad de
la evaluacin, cada subtest se aplica con su propio tiempo.
Los amplios estudios de tipificacin (N= 23.793), fiabilidad y
validez que lo accompaan, junto con las completas normas de apli-
cacin e interpretacin, convierten al EFAI en un interesante y rele-
vante instrumento de la evaluacin de las aptitudes intelectuales.
2I1601
Juego completo EFAI 1 (Manual, 25 Ejemplares +
Hojas de Memoria, 25 Hojas de informacin, 25 Hojas
de correccin).
138,56 144,10
2I1602
Juego completo EFAI 2 (Manual, 10 Cuadernillos +
de respuestas autocorregibles).
105,72 109,95
2I1603
105,72 109,95
2I1604
105,72 109,95
2I1621 EFAI 1 Ejemplar y Hoja de memoria (pq.25). 98,25 102,18
2I1622 EFAI 2 Cuadernillos y Hoja de memoria (pq.10). 44,10 45,86
2I1631 EFAI 1 Hojas de correccin (pq.25). 9,50 9,88
2I1632 EFAI 2 Hojas de respuestas autocorregibles (pq.25). 18,25 22,08
2I1641 EFAI 1 Hojas de informacin (pq.25). 9,00 9,36
2I1642 EFAI 2 Hojas de informacin (pq.25). 9,00 9,36
2I1643 EFAI 3 y 4 Hojas de informacin (pq.25). 9,00 9,36
2I1625 EFAI 1 Cuadernillo Cataln (pq.25). 98,25 102,18
http://intea.teaediciones.com
Tiempo: Una hora, aproximadamente.
Edad: Desde los 7 aos en adelante. EFAI 1 (2 a 4 de Primaria).
EFAI 2 (5 y 6 de Primaria y 1 ESO). EFAI 3 (1 a 4 ESO, ciclo forma-
tivo grado medio y adultos). EFAI 4 (Bachillerato, ciclo formativo
grado superior, universitarios y adultos).
Evaluacin Factorial de las Aptitudes Intelectuales (b)
P. Santamara, D. Arribas, J. Perea y N. Seisdedos
(Dpto. de I+D +i de TEA Ediciones)
Evaluacin y
Diagnstico
Infanto-Juvenil
Evaluacin con el test
del Dibujo: Familia,
Casa, rbol y Rosal.
Aplicacin, uso e
interpretacin
Funciones
ejecutivas y
trastorno por dficit
de atencin con
hiperactividad:
Evaluacin e
intervencin
Trastornos de conducta
y problemas de
comportamiento.
Evaluacin e intervencin
Evaluacin e
Intervencin
en Dislexia y otras
dificultades de
Lecto-escritura
Evaluacin e
intervencin en los
Trastornos del Espectro
Autista
Enuresis y Encopresis:
Cmo detectar e
intervenir en Maltrato y
Abuso Sexual Infantil
Evaluacin e
Intervencin en
Alzheimer y otras
Demencias
Manejo del Duelo y
Afrontamiento a la
muerte
APTITUDES: Bateras generales 15 ESCOLAR
Y CLNICA
Tiempo: 26 minutos.
Edad: A partir de 10 aos.
Tiempo: Nivel 1: 26 min., Nivel 2: 42 min.
y Nivel 3: 27 min.
Edad: De 8 a 12 aos (Nivel 1), de 11 a
14 (Nivel 2) y de 14 a 18 (Nivel 3).
PMA
Aptitudes Mentales Primarias (b)
Apreciacin de factores cognitivos bsicos
que permiten una estimacin de la inteligen-
cia general.
2B0401
Cuadernillos, 25 Hojas de respuestas
autocorregibles).
75,13 78,14
2B0429 Cuadernillos (pq.10). 23,80 24,75
2B0430
(pq.25).
29,25 35,39
TEA
Tests de Aptitudes Escolares (b)
Evala las aptitudes fundamentales para el
aprendizaje escolar: Verbal, Razonamiento,
Numrica.
L. L. Thurstone y
Th. G. Thurstone
2B0501 Juego completo TEA-1 (10
Cuadernillos, 25 Hojas de
respuestas autocorregibles).
64,20 66,77
2B0521
Cuadernillos TEA-1 (pq.10). 22,70 23,61
2B0531
Hojas de respuestas
autocorregibles TEA-1 (pq.25).
19,00 22,99
2B0502 Juego completo TEA-2 (Manual, 10
64,20 66,77
2B0522
2B0532
Hojas de respuestas
19,00 22,99
2B0503 Juego completo TEA-3 (Manual, 10
64,20 66,77
2B0523
2B0533
Hojas de respuestas
19,00 22,99
Edad: 4 y 5 aos.
AEI
Aptitudes en Educacin Infantil (Preescolar-2) (a)
Evala los aspectos aptitudinales ms impor-
tantes para el aprendizaje en la etapa de Edu-
cacin Infantil.
M V. De la Cruz
(Dpto. de I+D+i de
TEA Ediciones)
2R2300 Juego completo (Manual, 25 Ejemplares). 55,05 57,25
2R2320 Ejemplares (pq.25), 44,50 46,28
BAPAE
Batera de Aptitudes Para el Aprendizaje Escolar (a)
Evala las aptitudes bsicas requeridas para el aprendizaje en los pri-
meros cursos escolares: Comprensin verbal, Aptitud numrica y
Aptitud perceptivo-visual.
M V. de la Cruz
(Dpto. I+D+i de TEA
Ediciones)
2R0500
Juego completo (Manual, 25 Ejemplares 1
y 2).
44,52 46,30
2R0520 Ejemplares 1 (pq.25). 13,50 14,04
2R0521 Ejemplares 2 (pq.25). 13,50 14,04
Tiempo: Aproximadamente 60 minutos.
Edad: 6 y 7 aos (BAPAE- l), 7 y 8 aos
(BAPAE-2).
BTI
Batera TEA Inicial (a)
Edad: 6 y 7 aos (1 y 2 de Primaria).
Evala las aptitudes intelectuales ms im-
portantes en el primer ciclo de la Educacin
Primaria.
2B1600 Juego completo (Manual, 25 Ejemplares,
25 Hojas de correccin, 25 Hojas de
Memoria).
119,67 124,46
2B1620 Ejemplares y Hojas de Memoria (pq.25). 103,75 107,90
2B1630 Hojas de correccin (pq.25). 9,50 9,88
J. E. Garca,
D. Arribas
y E. J. Uriel
Dpto. de I+D+i de
TEA Ediciones
Adaptadores: Dpto. I+D+i de TEA Ediciones
Correccin y obtencin de informe interpretativo
on-line mediante www.teacorrige.com
ATENCI N ESCOLAR
Y CLNICA
16
CSAT
Tarea de Atencin Sostenida en la Infancia (b)
DI VI SA
Test de Discriminacin Visual Simple de rboles (b)
Evala la capacidad de atencin sostenida
del nio mediante una tarea de vigilancia
tipo CPT (Continuous Performance Test).
M. Servera y
J. Llabrs
4S4300 Juego completo (Manual, CD, Pin 25 usos). 54,23 65,62
4S4390 Pin de 25 usos. 33,91 41,03
Tiempo: Aproximadamente 10-15 minutos.
Tiempo: Variable, entre 8 y 10 minutos.
Edad: Nios (a partir de 8 aos), ado-
lescentes y adultos.
Tiempo: 7 minutos y 30 segundos apro-
ximadamente.
Edad: De 6 a 11 aos (de 1 a 4 de Edu-
cacin Primaria).
Evaluacin del nivel de atencin global en
nios en contextos educativos y clnicos.
4S4400 Juego completo (Manual y Pin de 25 usos). 53,05 64,19
4S4490 Pin de 25 usos. 31,83 38,51
d2
Test de Atencin (b)
Medida de la atencin selectiva y de la
concentracin mediante la evaluacin de
distintos aspectos como la velocidad, la pre-
cisin, la estabilidad o el control atencional.
R. Brickenkamp
2A3400
Juego completo (Manual, 50 Ejemplares
autocorregibles).
51,52 53,58
2A3430 Ejemplares autocorregibles (pq.50). 39,00 40,56
2A4200
autocorregibles).
23,02 23,94
2A3900
de respuestas autocorregibles, 25
Hojas de entrenamiento).
49,13 51,10
2A3930
y Hojas de entrenamiento (pq.25).
37,25 45,07
AGL
Atencin Global-Local (a)
Edad: De 12 a 18 aos (1 de ESO a 2
de Bachillerato).
Evala la rapidez y precisin perceptivas
con atencin dividida, as como la habilidad
diferencial para procesar rasgos globales
y locales de un estmulo visual.
M. J. Blanca,
C. Zalabardo,
B. Rando,
D. Lpez-Montiel y
R. Luna
CARAS-R
Test de Percepcin de Diferencias-Revisado (a)
Tiempo: 3 minutos.
Edad: De los 6 a los 18 aos.
El test CARAS-R evala la aptitud para per-
cibir rpida y correctamente semejan-
zas y diferencias en patrones de
estimulacin parcialmente ordenados.
Mide las aptitudes perceptivas y aten-
cionales mediante 60 tems grficos cons-
tituidos por dibujos esquemticos de caras
con trazos elementales. La tarea a realizar
consiste en determinar cul de las tres caras
que conforman cada elemento es diferente
de las otras dos. Se puede aplicar individual
o colectivamente en un tiempo muy redu-
cido, 3 minutos aproximadamente. Debido a este carcter sencillo y l-
dico, es una tarea muy bien aceptada por los sujetos evaluados.
En esta versin revisada del test se incluyen baremos nuevos a partir
de una amplia muestra a nivel nacional que supera los 12.000 escola-
res. Tambin se han incluido nuevas medidas de rendimiento en la
prueba, de forma que adems de cuantificar el nmero de aciertos, se
propone cuantificar el nmero de errores y poder as extraer adicional-
mente informacin sobre si el patrn de respuesta del evaluado ha sido
impulsivo o no.
L. L. Thurstone
Adaptador: M. Yela.
J. Santacreu,
P. Shih Ma y
M. A. Quiroga
Incorpora una medida del CONTROL de la IMPULSIVIDAD
PREMIO TEA EDICIONES 2003
N
u
e
v
o
s
b
a
re
m
o
s
Cat2014(16-18)_Aptitudes: Pruebas especficas 15/11/13 14:00 Pgina 16
ATENCI N
17 ESCOLAR
Y CLNICA
Tiempo: 4 minutos.
FI -R
Formas Idnticas-Revisado (a)
El test Formas Idnticas-R permite evaluar
las aptitudes perceptivas y atenciona-
les de los escolares y los adultos. Com-
puesta por 60 conjuntos de elementos
grficos, se trata de una tarea muy bien
aceptada por los evaluados consistente en
identificar qu figura es igual a un modelo.
Su aplicacin puede ser individual o colec-
tiva y requiere un tiempo muy reducido de 4
minutos.
La presente edicin supone una versin completamente revisada y ac-
tualizada de la prueba. Se han incluido nuevas medidas de rendimiento
que tienen en cuenta tanto los aciertos como los errores, lo que posibilita
extraer informacin sobre la precisin y el grado de impulsividad del eva-
2A4300
Juego completo (Manual, 10 Cuadernillos,
25 Hojas de respuestas autocorregibles).
41,00 42,64
2A4320
Cuadernillos (pq.10) 11,50 11,96
2A4330
(pq.25)
20,50 24,81
Adaptadores: Dpto. I+D+i de TEA Ediciones.
Edad: De 17 aos en adelante
Tiempo: 5 minutos.
Edad: Adolescentes y adultos.
TO-1, PALABRAS
Test de Observacin (a)
TP-R
Evaluacin de la capa-
cidad de atencin
voluntaria, concen-
tracin y rapidez de
percepcin visual.
F. Rosel
2A2700
Ejemplares autocorregibles).
25,02 26,02
2A2730
Ejemplares autocorregibles
(pq.25).
17,75 18,46
Evaluacin de las aptitudes perceptivas y de
atencin continuada.
2A1500
manual/mecanizados, Plantilla
correccin).
21,01 21,85
2L4830 Ejemplar manual/mecanizado (pq. 50). 17,50 21,18
E. Toulouse
y H. Piron
AULAes un test de atencin avanzado que utiliza la realidad virtual
para facilitar el diagnstico del Trastorno por Dficit de Atencin con/sin
Hiperactividad (TDAH) mediante una tarea de ejecucin continua o CPT
(Continuos Performance Test). Una vez analizada la ejecucin del nio/a.
el sistema devuelve un informe.
Tiempo: 20 minutos, aproximadamente.
Aula PACK Clinic sin IVA
Licencia de software AULA + Gafas de realidad virtual
+ pulsador+manual +Actualizaciones de software +
atencin ilimitada + 30 usos.
14,90
Venta de usos
Pq. de 10 usos 200,00
Pq. de 25 usos 400,00
Pq. de 50 usos 600,00
Pq. de 70 usos 700,00
AULA NESPLORA
Test de Atencin (a)
IVA 10% no incluido en los precios
NOVEDAD
Toulouse-Piron-Revisado (a)
NOVEDAD
L. L. Thurstone
N
u
e
v
o
s
b
a
r
e
m
o
s
N
u
e
v
o
s
b
a
re
m
o
s
luado. Adems, cuenta con nuevos baremos, elaborados a partir de una
muestra superior a los 5.400 casos, y con un nuevo diseo de los mate-
riales, pensado para facilitar su utilizacin por parte del profesional.
Tiempo: Entre 5 y 10 minutos aproxima-
damente.
Edad: De 6 a 12 aos (1 a 6 de Prima-
ria).
EDAH
Evaluacin del Trastorno por Dficit
de Atencin con Hiperactividad (b)
Evaluacin de los principales rasgos del TDAH (Trastorno por dficit
de atencin) y de los Trastornos de Conducta que puedan coexistir
con el sndrome.
2P4000
autocorregibles).
40,89 42,53
2P4020 Ejemplares autocorregibles (pq.25). 19,50 20,28
A. Farr
y J. Narbona
CREATI VI DAD ESCOLAR
Y CLNICA
18
2A4100
Juego completo (Manual, 25 Ejemplares,
25 Cuadernillos de correccin).
79,38 82,56
2A4120
Ejemplares y Cuadernillos de correccin
(pq. 25).
64,50 67,08
Tiempo: Variable, aproximadamente 45
minutos.
Prueba de Imaginacin Creativa para Nios (a)
Evala la creatividad narrativa y grfica
a travs del uso de la fantasa del nio, me-
diante un conjunto de divertidas tareas.
Edad: De 12 a 18 aos (1 ESO a 2 Ba-
chillerato).
Edad: Desde los 6 aos hasta adultos.
Edad: De 6 a 12 aos (De 1 a 6 de Edu-
cacin Primaria).
Edad: De 8 a 12 aos (3 a 6 de Prima-
ria).
Evala la creatividad narrativa y grfica
en adolescentes y jvenes mediante tareas
de pensamiento divergente.
Evala las potencialidades creativas en
alumnos de Educacin Primaria mediante
una prueba figurativa.
Apreciacin de la inteligencia creativa a
travs de una evaluacin cognitiva de la
creatividad individual segn el indicador de
generacin de cuestiones, en el contexto te-
rico de bsqueda y solucin de problemas.
2A3600
Juego completo (Manual, 25 Ejemplares A, 25
Ejemplares B, 25 Ejemplares C).
105,75 109,98
2A3631 Ejemplar A (10 a 17 aos y adultos) (pq.25). 29,50 30,68
2A3632 Ejemplar B (12 a 17 aos y adultos) (pq.25). 29,50 30,68
2A3633 Ejemplar C (6 a 16 aos) (pq.25). 29,50 30,68
T. Artola, I. Ancillo,
P. Mosteiro y
J. Barraca.
2A3800
80,64 83,87
2A3820
(pq. 25).
46,00 47,84
T. Artola, J. Barraca,
C. Martn, P. Mosteiro,
I. Ancillo y B. Poveda.
2A4000
81,76 85,03
2A4020
(pq. 25).
57,75 60,06
Prueba de Imaginacin Creativa para Jvenes (a)
Test de Creatividad Infantil (a)
M. Romo,
V. Alfonso y M. J.
Snchez-Ruiz
2A0300
25 Pegatinas).
120,55 125,37
2A0320 Ejemplares y pegatinas (pq.25). 100,50 104,52
F. J. Corbaln,
F. Martnez, D. Donolo,
C. Alonso, M. Tejerina
y R. M. Limiana
Inteligencia Creativa (a)
El PIC-A es un instrumento pensado para
medir el pensamiento divergente en
universitarios y adultos de todas las eda-
des. Su creacin responde a la demanda de
disponer de un instrumento de evaluacin
de la creatividad dirigido a adultos. A pesar
de la complejidad que subyace a la evalua-
cin de la creatividad, el PIC-A es una
prueba sencilla, fcil de aplicar y ob-
jetiva en su correccin.
Se estructura de forma similar al PIC-N y
al PIC-J, ya que consta de cuatro juegos que evalan las siguientes va-
riables: Fantasa, Fluidez, Flexibilidad, Originalidad, Elaboracin,
Detalles especiales y Ttulo. Adems de obtener una puntuacin por
cada una de estas facetas, proporciona una puntuacin de Creatividad
Grfica, otra de Creatividad Narrativa y una Puntuacin General
de creatividad.
La estimacin del pensamiento divergente que puede obtenerse con la
PIC-A resulta especialmente til a la hora de detectar personas con un
potencial creativo an sin desarrollar, personas capaces de construir in-
terpretaciones originales a partir de la experiencia cotidiana.
P. Mosteiro, I. Ancillo,
B. Poveda y N. Snchez.
Prueba de Imaginacin Creativa en Adultos (a)
PREMIO TEA EDICIONES
2002
LECTOESCRITURA
y LENGUAJE
19 ESCOLAR
Y CLNICA
La competencia lectora y, ms especfica-
mente, comprender cualquier material es-
crito, constituye hoy un prerrequisito para el
aprendizaje significativo. Esta estrecha rela-
cin entre comprensin y aprendizaje plan-
tea un problema de gran trascendencia para
el mbito educativo y para la sociedad en su
conjunto: cmo los alumnos, a pesar de que
saben leer, no comprenden lo que leen y no
consiguen adquirir nuevos conocimientos de manera eficiente. El
ECOMPLEC permite evaluar la competencia lectora de forma similar a
como se realiza en los estudios PISA. Adems de un ndice de com-
prensin lectora global, permite analizar el rendimiento de los alum-
nos en distintos tipos de textos (narrativos, expositivos y
discontinuos), en los diferentes niveles de representacin (ms pro-
funda o ms superficial) y ante varios tipos de comprensin (cientfica,
orientada a metas, metacognitiva). Esta informacin permite identi-
ficar las dificultades concretas de los alumnos y delimitar si son debidas
a un problema en la aplicacin de estrategias adecuadas de lectura, a
la falta de conocimientos o la dificultad para realizar inferencias.
El ECOMPLEC est estructurado en dos etapas independientes: ECOM-
PLEC-Pri y ECOMPLEC-Sec.
2R3600
Juego completo Primaria + Secundaria
(Manual, 10 Cuadernillos Primaria, 10
Cuadernillos Secundaria, 25 Hojas de
respuestas Primaria, 25 Hojas de
respuestas Secundaria, 2 Pin 25
correcciones).
144,20 149,97
2R3601
Juego completo Primaria (Manual, 10
Cuadernillos Primaria, Kit correccin 25
usos).
101,97 106,05
2R3602
Juego completo Secundaria (Manual, 10
Cuadernillos Secundaria, Kit correccin
25 usos).
101,97 106,05
2R3605
Kit correccin Primaria (25 Hojas de
respuestas escner, Pin 25 usos).
20,50 21,32
2R3606
Kit correccin Secundaria (25 Hojas de
respuestas escner, Pin 25 usos).
20,50 21,32
2R3621 Cuadernillos Primaria (pq.10). 36,10 37,54
2R3622 Cuadernillos Secundaria (pq.10). 36,10 37,54
Aplicacin: Colectiva.
Edad: De 6 a 8 aos (ECL-1) y de 9 a 10
aos (ECL-2).
Edad: De 9 a 11 aos (ECOMPLEC-Pri; 4. y 6. de E.
Primaria) y de 13 a 15 aos (ECOMPLEC-Sec; 2. y 4.
de ESO).
COMPRENSI N LECTORA
Prueba de, (a)
ECL-1 y 2
Evaluacin de la Comprensin Lectora (a)
Determinacin del nivel de compresin lectora en nios y adultos a par-
tir del anlisis cualitativo y cuantitativo del aprendizaje lector.
A. Lzaro
2R8200
Ejemplares, 25 claves).
48,04 49,96
2R8220
Ejemplares (pq.25). 32,50 33,80
2R8230 Clave analtica (pq.25) 5,50 5,72
Valoracin del nivel de comprensin lectora
en escolares, estructurado en dos niveles.
2R2001
Juego completo ECL-1 (Manual, 25
Ejemplares).
37,76 39,27
2R2020 Ejemplar ECL-1 (pq.25). 19,50 20,28
2R2002
Juego completo ECL-2 (Manual, 25
Ejemplares).
49,54 51,52
2R2021 Ejemplar ECL-2 (pq.25). 32,50 33,80
2R2003
Juego completo ECL-1 Euskera (Manual,
25 Ejemplares Euskera).
45,29 47,10
2R2022 Ejemplar ECL-1 Euskera (pq.25). 19,50 20,28
2R2004
Juego completo ECL-2 Euskera (Manual,
25 Ejemplares Euskera).
58,57 60,91
2R2023 Ejemplar ECL-2 Euskera (pq.25). 35,00 36,40
M. V. de la Cruz
J. A. Len,
I. Escudero y
R. Olmos
Adaptador: P. Santamara (Dpto. I+D+i de TEA Ediciones).
BAI RES
ECOMPLEC
Test de Aptitud Verbal Buenos Aires (b)
2A3700
49,17 51,14
2A3720 Cuadernillos (pq.10). 21,30 22,15
2A3730
(pq.25).
19,50 23,40
N. Cortada de
Kohan
Evaluacin de la comprensin verbal me-
diante pruebas de sinnimos y definiciones.
Tiempo: Variable: forma completa 25
minutos y forma reducida 8 minutos,
aproximadamente.
Correccin on-line mediante
www.teacorrige.com
Evaluacin de la Comprensin Lectora (a)
Cat2014(19-26)_Pedogicosyrendimiento 15/11/13 15:10 Pgina 19
LECTOESCRITURA
y LENGUAJE
Deteccin de posibles fallos o dificultades en el proceso de comunica-
cin (deficiencias en la percepcin, interpretacin o transmisin), causa
de la mayora de los problemas relacionados con el aprendizaje esco-
lar.
Evaluacin de los procesos que intervienen en
la comprensin de material escrito y de-
teccin de dificultades en la capacidad
lectora: Identificacin de letras, Reconoci-
miento de palabras, Procesos sintcticos y Pro-
cesos semnticos.
Evaluacin, partiendo de los conocimientos
aportados por la psicologa cognitiva, de
cada uno de los aspectos que constituyen el
sistema de escritura y sus posibles dificulta-
des. La batera consta de seis pruebas destinadas a evaluar ocho as-
pectos diferentes de la escritura.
El xito de la prueba PROLEC (F. Cuetos, B. Ro-
drguez y E. Ruano) publicada en 1996 y la ne-
cesidad sentida de evaluar las dificultades de
lectura en edades cada vez superiores, ha dado
lugar a la publicacin del PROLEC-SE.
El objetivo de PROLEC-SE, es evaluar no slo
la capacidad lectora global sino, sobre todo,
los procesos cognitivos implicados y las
estrategias utilizadas. La batera consta de
seis tareas agrupadas en tres bloques, corres-
pondientes a cada uno de los principales procesos que componen el
sistema de la lectura: lxico, sintctico y semntico.
PROESC
Evaluacin de los Procesos de Escritura (a)
PROLEC-R
2R2700
Juego completo (Manual, 25 Hojas de
respuestas autocorregibles A, 25 Hojas de
respuestas autocorregibles B).
61,01 63,45
2R2730
Hojas de anotacin autocorregibles A +
Hojas de anotacin autocorregibles B
(pq.25).
44,75 46,54
Tiempo: Variable, de 20 a 40 minutos
aproximadamente.
Edad: De 6 a 12 aos (1 a 6 de Educa-
cin Primaria).
damente.
Edad: De 3 y 10 aos.
Aplicacin: Individual y colectiva (en 3 de las 6 tareas).
Tiempo: Variable, 60 minutos aproximadamente.
Edad: De 10 a 16 aos (5 E. P. a 4 ESO).
Tiempo: Variable, entre 40 y 50 minutos
aproximadamente.
Edad: De 8 a 15 aos (de 3 de Primaria
a 4 de Secundaria)..
2R3200
Cuadernillos de anotacin, Cuaderno de
lminas, MIL).
96,32 100,17
2R3230 Cuadernillos de anotacin (pq.25). 22,75 23,66
4S0400 MIL (Mtodo informatizado de lectura). 23,62 28,58
2R2101
Juego completo Euskera (Manual, 25
Hojas de respuestas autocorregibles A, 25
Hojas de respuestas autocorregibles B)
80,64 83,87
2R2120 Cuadernillos Euskera (pq.10). 76,50 79,56
2R2131 Hoja de anotacin Euskera (pq.25). 22,75 23,66
2R3201
Juego completo Cataln (Manual,
separata Cataln, 25 cuadernillos de
anotacin Cataln, Cuaderno de
estmulos Cataln)
98,00 101,92
2R3231 Cuadernillos de anotacin Cataln (pq.25) 29,75 80,94
F. Cuetos,
B. Rodrguez,
E. Ruano
y D. Arribas
(Dpto. I+D
de TEA Ediciones)
PROLEC-SE
Evaluacin de los Procesos Lectores en
Alumnos de 3er. Ciclo de Primaria y Secundaria (a)
I TPA
Test Illinois de Aptitudes Psicolingsticas (a)
Las seis pruebas de la batera tienen diversa dificultad y van dirigidas
a apreciar procesos diferentes: Emparejamiento dibujo-oracin, Com-
prensin de textos, Estructura de un texto, Lectura de palabras, Lecturas
de pseudopalabras y Signos de puntuacin. Las tres primeras pruebas
pueden aplicarse colectivamente; las tres restantes requieren la apli-
cacin individual.
J. L. Ramos
y F. Cuetos
2R2500
Cuadernillos, 25 Hojas de anotacin).
55,05 57,25
2R2520 Cuadernillos (pq.10). 47,10 48,98
2R2530 Hojas de anotacin (pq.25). 22,75 23,66
2R1000
de anotacin, Cuadernos 1 y 2).
254,22 264,39
S. A. Kirk,
J. J. McCarthy
y W. D. Kirk
Adaptadores: S. Ballesteros y A. Cordero (Dpto.
I+D+i de TEA Ediciones).
F. Cuetos,
J. L. Ramos
y E. Ruano
Batera de Evaluacin
de los Procesos Lectores, Revisada (a)
ESCOLAR
Y CLNICA
20
N
u
e
v
a
v
e
rs
i
n
e
n
C
a
ta
l
n
LECTOESCRITURA
y LENGUAJE
21 ESCOLAR
Y CLNICA
La tercera versin del PEABODY, una de las
pruebas ms prestigiosas para la evaluacin de
aspectos verbales, recoge las investigaciones y
mejoras acumuladas durante 50 aos para con-
seguir un instrumento de gran precisin.
Peabody tiene dos finalidades: evaluar el nivel
de vocabulario receptivo y hacer una detec-
cin rpida de dificultades o screening de la
aptitud verbal.
Con un amplio rango de aplicacin que va desde los 2 aos y medio a
los 90 aos, contiene 192 lminas con cuatro dibujos cada una en las
que el sujeto debe indicar qu ilustracin representa mejor el significado
de una palabra dada por el examinador. Existen diferentes criterios de
comienzo y terminacin en funcin de la edad y el nmero de errores
cometidos, lo que hace que generalmente no supere los 15 minutos de
sesin.
2R3100
de anotacin, Cuaderno de
estmulos).
111,37 115,82
2R3130 Hoja de anotacin (pq. 25). 28,75 29,90
CEG
Test de Comprensin de Estructuras Gramaticales (a)
aproximadamente.
Tiempo: Variable.
Edad: De 6 a 10 aos (1 a 4 EP).
Edad: De 3 a 6 aos.
aproximadamente.
Edad: De 2 aos y medio a 90 aos.
Evaluacin de la comprensin de cons-
trucciones gramaticales de diferente di-
ficultad. Permite tanto interpretacin cuan-
titativa (elementos acertados) como cualitativa
(anlisis de los modelos de error).
2R3000
respuestas autocorregibles, Cuaderno).
104,80 108,99
2R3030
(pq.25).
26,75 32,37
E. Mendoza,
G. Carballo,
J. Muoz y
M. D. Fresneda
PLON-R
Prueba de Lenguaje Oral Navarra, Revisada (a)
TALE
Test de Anlisis de Lecto-Escritura (a)
Prueba para la deteccin de alumnos de
riesgo dentro del desarrollo del lenguaje,
as como la evaluacin inicial de los aspectos
fundamentales del mismo. Se valoran aspec-
tos de fonologa, morfologa-sintaxis, conte-
nido y uso del lenguaje.
G. Aguinaga,
M. L. Armentia,
A. Fraile,
P. Olangua y N. Uriz
2R2900
Cuadernillos de anotacin de 3, 4, 5 y 6
aos, Cuaderno de estmulos, Lminas,
Fichas).
149,14 155,11
2R2930 Cuadernillo de anotacin 3 aos (pq.25). 28,75 29,90
Determinacin de los niveles generales y las caractersticas especficas
de la lectura y escritura, en un momento dado del aprendizaje.
9788477740261
Manual. 11,54 12,00
9788477749127
Administracin (Sobre 1). 3,85 4,00
9788477749134
Lectura (Sobre 2). 3,85 4,00
9788477749141
Escritura (Sobre 3). 2,40 2,50
9788477749158
Resultados (Sobre 4). 3,85 4,00
8477740798
Manual Cataln. 10,58 11,00
8477749167
Administracin Cataln (Sobre 1). 4,81 5,00
8477749175 Lectura Cataln (Sobre 2). 4,81 5,00
8477749183 Escritura Cataln (Sobre 3). 2,40 2,50
8477749191 Resultados Cataln (Sobre 4). 4,81 5,00
J. Toro y M. Cervera
PEABODY
Test de Vocabulario en Imgenes, PPVT-III (a)
El proceso de construccin de la prueba, basado en la Teora de Res-
puesta al tem, asegura que nicamente se aplican los elementos ade-
cuados al nivel aptitudinal del examinando. La adaptacin espaola ha
contado con una muestra representativa superior a los 2.500 sujetos
procedentes de 21 provincias de Espaa.
Ll. M. Dunn, L. M.
Dunn y D. Arribas,
Dpto. de I+D+i de
TEA Ediciones
LECTOESCRITURA
y LENGUAJE
Edad: Nios de 8 a 30 meses.
Adaptadores: S. Lpez, C. Gallego,
P. Gallo, A. Karousou,
S. Mariscal y M. Martnez.
MACARTHUR
Inventario de Desarrollo Comunicativo (a)
Evaluacin de los niveles de lenguaje y comunicacin de nios
pequeos. Consta de dos inventarios: 1.Vocalizaciones, primeras pa-
labras y gestos (8 a 15 meses). 2.Vocalizaciones, palabras y gramtica
(16 a 30 meses).
2R0600
Cuadernillos de anotacin - 8 a 15
meses, 25 Cuadernillos de
anotacin - 16 a 30 meses).
117,62 122,32
2R0631
Cuadernillos de anotacin 8-15
meses (pq.25).
45,25 47,06
2R0632
Cuadernillos de anotacin 16-30
meses (pq.25).
45,25 47,06
A-RE-HA
Anlisis del Retraso del Habla (a)
BLOC-S-R
Bloc Screening Revisado (a)
Ofrece las bases tericas, el procedimiento, los protocolos y el material
para realizar la evaluacin y el perfil fontico-fonolgico del habla infantil
entre 3 y 6 aos.
E. M. Aguilar
y M. Serra
9788447534654 Manual. 40,38 42,00
9788447531608 *A-RE-PA (Cataln). 40,38 42,00
Tiempo: Variable.
Edad: 5 a 14 aos.
Tiempo: Variable.
Edad: De 3 a 6 aos.
Proporciona una estimacin acerca de diferentes componentes del len-
guaje: Morfologa, Sintaxis, Semntica y Pragmtica. Es una versin re-
visada y actualizada de la prueba con nuevos parmetros obtenidos a
raz de un amplio muestreo.
9788445817780 BLOC Screening-R. 182,69 190,00
M. Puyuelo,
J. Renom,
A. Solanas y
E. H. Wiig
Edad: 2 a 7 aos.
EDAF
Evaluacin de la Discriminacin Auditiva y Fonolgica (a)
Consta de cinco subtests: Discriminacin de
sonidos del medio, Discriminacin figura-
fondo, Discriminacin fonolgica en palabras,
Discriminacin fonolgica en logotomas y
Memoria secuencial auditiva.
M. F. Brancal,
F. Alcantud,
A. M. Ferrer y
M. E. Quiroga
9788489963481
protocolos de anotacin,
Cuaderno de imgenes, CD)
57,69 60,00
5C0316 Protocolos de anotacin (pq.10) 11,54 12,00
Edad: De 6 aos y medio a 11 aos y
medio.
DST-J
Test para la Deteccin de la Dislexia en Nios (b)
Prueba de screening para la deteccin de
nios que se encuentren en situacin de
riesgo de fracaso en la lectura. El test se
compone de 12 pruebas fciles de aplicar y
atractivas para los nios que evalan aspec-
tos cuya capacidad de prediccin de la disle-
xia est avalada empricamente.
A. J. Fawcett,
R. I. Nicholson
2R3500
Cuadernillos de anotacin,
Lminas, CD, 15 Cuentas + antifaz,
Medidor de equilibrio).
137,92 143,44
2R3530 Cuadernillos de anotacin (pq. 25). 50,00 52,00
Adaptadores:
I. Fernndez-Pinto, S. Corral
y P. Santamara
Jackson-Maldonado,
D. Thal, V. A. Marchman,
L. Fenson, T. Newton
y B. Conboy
ESCOLAR
Y CLNICA
22
23 ESCOLAR
Y CLNICA
APRENDIZAJE
y ESTUDIO
I HE
Aplicacin: Individual y colec-
tiva.
Tiempo: Variable, 15 minutos
aproximadamente.
Edad: De 12 aos en adelante
(desde 6EP).
Apreciacin de la forma y
condiciones en que el estu-
diante realiza su tarea y fallos
que limitan su eficacia en el
estudio. Incluye propuestas de
programas para la mejora de
los hbitos de estudio.
2H0100 Juego completo (Manual, 25 Ejemplares). 37,04 38,52
2H0120 Ejemplares (pq.25). 15,75 16,38
2H0101
Juego completo Euskera (Manual, 25
Ejemplares).
37,04 38,52
2H0121 Ejemplar Euskera (pq.25). 15,75 16,38
F. Fernndez
Diagnstico de una serie de factores que, de forma directa e indirecta,
inciden en la tarea del estudio: Actitud general hacia el estudio, Lugar
de estudio, Estado fsico del escolar, Plan de trabajo, Tcnicas de estu-
dio, Exmenes y ejercicios, y Trabajos. Incluye pautas para la elabo-
racin de un programa de mtodos de estudio.
2H1000
25 Hojas de perfil).
30,54 31,76
2H1021 Ejemplares (pq.25). 9,00 9,36
2H1031 Hojas de perfil (pq.25). 5,25 5,72
2H1001
Juego completo Cataln (25 Ejemplares,
25 Hojas de perfil).
30,54 31,76
2H1022 Ejemplares Cataln (pq.25). 9,00 9,10
2H1032 Hojas de perfil Cataln (pq.25). 5,25 5,72
M. lvarez
y R. Fernndez
aproximadamente.
CHTE
Cuestionario de Hbitos y Tcnicas de Estudio (a)
CEA
Cuestionario de Estrategias de Aprendizaje (a)
DI E ( 1, 2, 3)
Diagnstico Integral del Estudio (a)
2R0800
Juego completo (Manual, Kit correccin 25
usos).
75,59 78,61
2R0801 Kit correccin (25 Ejemplares, Pin 25 usos). 58,35 70,60
Tiempo: 30 minutos el cuestionario y 30 la
parte prctica, aproximandamente.
Edad: DIE 1: 9 a 11 aos (5 y 6 EP). DIE 2:
12 a 16 aos (1 a 4 ESO). DIE 3: A partir
de 16 aos y adultos (1 Bachillerato a 5
curso Universidad).
damente para la prueba completa
(puede ser fraccionada).
Edad: De 12 a 16 aos (alumnos de En-
seanza Secundaria Obligatoria).
Tiempo: Variable, de 30 a 40 minutos
aproximadamente.
Edad: De 12 a 16 aos (1 a 4 de la
ESO).
Evaluacin de la conducta de estudio en
su totalidad, aportando vas para el trabajo
preventivo y correctivo de los hbitos, tcni-
cas y estrategias de estudio.
2R2401
Juego completo 1 (Manual, 10 Cuadernillos,
25 Hojas de respuestas autocorregibles, 25
Prcticas).
65,07 67,67
2R2421 Cuadernillo Nivel 1 (pq.10). 10,00 10,40
2R2431
Hojas de respuestas autocorregibles Nivel 1
(pq.25).
16,00 19,36
2R2441 Prctica Nivel 1 (pq.25). 19,50 20,28
2R2402
Prcticas).
65,07 67,67
2R2432
(pq.25).
16,00 19,36
2R2442 Prctica Nivel 2 (pq.25) 20,75 21,58
2R2403
Prcticas).
65,07 67,67
2R2423 Cuadernillo Nivel 3 (pq.10) 10,00 10,40
2R2433
(pq.25).
16,00 19,36
2R2443 Prctica Nivel 3 (pq.25). 20,75 21,58
M. Prez,
E. Rodrguez,
M. N. Cabezas
y A. Polo
ACRA
Escalas de Estrategias de Aprendizaje (a)
J. M Romn
y S. Gallego
2R1900
Juego completo (Manual, 10 Cuadernillos, 25
Hojas de respuestas).
33,02 34,34
2R1930 Hojas de respuestas (pq.25). 5,25 6,35
J. A. Beltrn,
L. Prez y M. I. Ortega
Inventario de Hbitos de Estudio (a)
Evaluacin del uso, por parte de los estudiantes, de estrategias cog-
nitivas facilitadoras del aprendizaje escolar. Sus cuatro escalas
evalan estrategias de adquisicin, codificacin y recuperacin de la
informacin y estrategias de apoyo al procesamiento.
Cuestionario que evala cuatro grandes procesos o escalas: sensibi-
lizacin, elaboracin, personalizacin y metacognicin. A su vez
estos se subdividen en once subescalas correspondientes a las 11 gran-
des estrategias de aprendizaje.
N
u
e
v
o
s
b
a
re
m
o
s
PEDAGGICOS
y de RENDIMIENTO
VISITE NUESTRA TIENDA ON-LINE
SOCIOMET es un programa informtico di-
seado para la elaboracin automtica de
anlisis sociomtricos. Va dirigido fundamen-
talmente a nios y adolescentes en contexto
escolar, aunque tambin se puede emplear con
grupos de adultos en contexto laboral. Propor-
ciona abundante informacin sobre las rela-
ciones sociales entre los evaluados, el clima
social, la existencia de subgrupos y el tipo
sociomtrico de cada componente del grupo.
El profesional introduce las respuestas de los evaluados a un cuestio-
nario sociomtrico e inmediatamente obtiene informacin numrica y
grfica sobre la distribucin de las nominaciones en el grupo y la valo-
racin de cada persona que es clasificada como preferida, rechazada,
ignorada, controvertida o media. Se trata de un programa flexible que
permite incluir nominaciones positivas y negativas, directas e indirec-
tas, ofreciendo al profesional una gran cantidad de informacin. La uti-
lizacin de SOCIOMET supone una drstica reduccin del tiempo
necesario para realizar este anlisis, as como de los errores y los pro-
blemas prcticos que conlleva la elaboracin del sociograma.
La Gua para Orientadores y Tutores es una gua digital de acceso
a travs de Internet que incluye una amplia y variada recopilacin de
actividades, modelos de programacin y otros recursos para trabajar
las tareas de tutora con alumnos de Educacin Secundaria, Bachillerato
y Ciclos Formativos.
Contiene una extensa y prctica informacin para trabajar temas tan
variados como las tcnicas de estudio, la autoestima y el autoconcepto,
la solucin de conflictos y la mejora de la convivencia, la inteligencia
emocional, la orientacin vocacional, etc.
Todas las actividades se presentan en un formato que permite la im-
presin en papel y la modificacin de su contenido para adaptarlo a
las necesidades de cada caso. Tambin se incluye una completa seleccin
de la legislacin educativa general y la normativa vigente en cada
una de las Comunidades Autnomas.
El acceso a la Gua se realiza mediante un cdigo personal que permite
un nmero ilimitado de accesos y se acompaa de un completo manual
impreso en el que podr encontrar la fundamentacin terica de los re-
cursos incluidos.
Nuevo, E.
y Morales, S.
3A0014 Gua para Orientadores y Tutores. 181,69 188,96
Edad: De 12 aos en adelante (ESO, Ba-
chillerato, Garanta Social y Ciclos For-
mativos).
SOCI OMET
Programa para la Realizacin de Estudios Sociomtricos (a)
SOCIOMET incluye la monografa Evaluacin de la competencia so-
cial entre iguales, en la que se profundiza en los fundamentos tericos
de la sociometra y los tipos sociomtricos. Tambin incluye un completo
manual de uso que contiene todas las instrucciones necesarias para su
utilizacin y la interpretacin de la gran cantidad de informacin que pro-
porciona.
Puede descargar el programa y su manual desde la pestaa Recursos.
J. Gonzlez y
F. J. Garca
4S1700
Juego completo (Monografa, Pin 3
grupos).
15844 164,78
4S1710
Monografa: Evaluacin de la
competencia social entre iguales.
27,56 28,66
4S1790 Pin de 1 grupo 76,56 92,55
4S1791 De 3 a 6 pines de 1 grupo 53,54 64,78
4S1792 De 7 a 10 pines de 1 grupo 45,90 55,54
4S1793 Ms de 10 pines de 1 grupo 38,24 46,27
Aplicacin: En grupos de hasta 35 personas.
Tiempo: Variable.
Edad: Nios, adolescentes y adultos.
Gua para Orientadores y Tutores (a)
ESCOLAR
Y CLNICA
24
y ample informacin
sobre los tests y programas
25 ESCOLAR
Y CLNICA
Edad: Nios de 4 a 8 aos (de 2 de
Educacin Infantil a 3 de Educacin
Primaria).
Edad: Nios de 3:0 a 8:11 aos.
Aplicacin: Individual y colectiva (en
pequeos grupos)
Edad: De4 a 6 aos.
TEDI -MATH
Test para el Diagnstico de las Competencias
bsicas en Matemticas (b)
Extensa batera que permite describir y aprender las dificultades que
presentan los nios en el campo numrico.
J. Grgoire,
M. P. Nol y C. van
Nieuwenhoven
Adaptadores: M. J. Sueiro y J. Perea
Adaptadores: M. C. Nez e I. Lozano.
2R0300
Cuadernillos de anotacin, Cuadernos
de estmulos A-B-C, Material
manipulativo).
324,82 337,81
TEMA-3
Test de Competencia Matemtica Bsica 3 (b)
Evala conceptos y habilidades formales que permiten identificar,
desde las primeras etapas de escolaridad, alumnos con dificultades
de aprendizaje.
H. P. Ginsburg y
A. J. Baroody
2R3400
Ejemplares, Cuaderno de
estmulos, Material manipulativo).
132,17 137,46
2R3420 Ejemplares (pq.25). 44,50 46,28
EPP
Escala de Evaluacin de la Psicomotricidad
en Preescolar (a)
Escala que nos permite evaluar mediante la
observacin de ciertas conductas, en nios
de 4 a 6 aos, las siguientes reas: Loco-
mocin, Equilibrio, Coordinacin de pier-
nas, brazos y manos y Esquema corpo-
ral.
M. V. de la Cruz y
M. C. Mazaira
2R1600
anotacin).
25,02 26,02
Tiempo: Variable, en torno a 45 minutos.
Edad: De 4 a 7 aos.
FROSTI G
Test de Desarrollo de la Percepcin Visual (a)
2R1300
Juego completo (Manual, 5 Cuadernos
del alumno, Lminas).
72,51 75,41
2R1320 Cuadernos del alumno (pq.10). 49,20 49,71
Prueba para la evaluacin de retrasos en la madurez perceptiva de
nios con dificultades de aprendizaje. Evala los siguientes aspectos de
la percepcin visual: Coordinacin visomotora, Discriminacin fi-
gura-fondo, Constancia de forma, Posiciones en el espacio y
Relaciones espaciales.
M. Frostig
PEDAGGICOS
y de RENDIMIENTO
EN BENEFICIO DE LA PROFESIN Y
EN EL SUYO PROPIO UTILICE
PRUEBAS ORIGINALES EN SU
PRCTICA PROFESIONAL
COPYRIGHT
Prohibida la reproduccin de parte o

de la totalidad de una prueba, sin
permiso expreso de TEA Ediciones.
STOP
IDIOMAS y
MEMORIA
ESCOLAR
Y CLNICA
26
www.teacorrige.com
www.teacorrige.com
Este instrumento realiza, en un breve periodo de tiempo, una evaluacin
completa del nivel comunicativo en lengua inglesa de una persona, per-
mitiendo clasificar al sujeto en diferentes niveles. Estos niveles pueden
ser tiles en procesos de seleccin y para agrupar a los sujetos en grupos
homogneos de cara a la enseanza. Consta de 100 elementos que eva-
lan los aspectos ms relevantes: Comprensin Lectora, Expresin
Escrita, Comprensin Auditiva, Expresin Oral.
Se acompaa de un CD con el material estimular para la evaluacin de
la Comprensin Auditiva.
TAEL
Test for the Assessment of the English Language (a)
TAELI S
Test for the Assessment of the English Language
In the School (a)
F. Bazaga
y F. Marn
Tiempo: 45 minutos.
Edad: De 11 a 16 aos (6 Primaria a 2
de Bachillerato).
2R3300
Cuadernillos Nivel 1, 10 Cuadernillos
Nivel 2, Kit correccin 25 usos, CD).
96,89 100,77
2R3301
Kit correccin (25 Hojas de respuestas,
Pin 25 usos).
34,48 41,72
Evaluacin del nivel de ingls de nios y adolescentes. La prueba evala
Expresin escrita, Expresin oral, Comprensin auditiva y Comprensin
escrita.
MAI
Memoria Auditiva Inmediata (b)
Evala la memoria lgica, numrica y
asociativa, a partir de estmulos auditivos.
A. Cordero
(Dpto. I+D+i de
TEA Ediciones)
2A1700
respuestas).
20,03 20,83
2A1730 Hojas de respuestas (pq.25). 6,50 7,87
Tiempo: Variable, segn el nivel aplicado
(entre 12 y 20 minutos de promedio).
Edad: Nivel Elemental (7-8 aos), Nivel I (8-
10 aos), Nivel II (10-13 aos) y Nivel III
(14-18 aos). Desde 1 de Primaria hasta 2
de Bachillerato.
MY
Tests de Memoria (b)
Evala la memoria inmediata de tipo grfico y de palabras, nmeros y relatos.
2A1901
Juego completo Elemental (Manual, 10 Hojas
presentacin Playa y Granja, 25 Hojas de res-
puestas Playa y Granja, Plantilla de correccin).
51,38 51,88
2A1902
Juego completo Niveles I,II,III (Manual, 10
Cuadernillos N-III, 25 Hojas de respuestas
Niveles I,II y III, Plantillas de correccin).
47,46 47,92
2A1921 Hojas presentacin playa (pq.10). 4,80 4,99
2A1922 Hojas presentacin granja (pq.10). 4,80 4,99
2A1923 Cuadernillo N-III (pq.10). 11,75 4,99
2A1931 Hojas de respuestas Playa (pq.25). 11,75 14,22
2A1932 Hojas de respuestas Granja (pq.25). 11,75 14,22
2A1933 Hojas de respuestas N-I (pq.25). 7,25 8,77
2A1934 Hojas de respuestas N-II (pq.25). 7,25 8,77
2A1935 Hojas de respuestas N-III (pq.25). 7,25 8,77
C. Yuste
2R2600
Cuadernillos, Kit correccin 25 usos).
81,96 85,24
2R2601
Pin 25 usos).
34,48 41,72
2R2602
Juego completo TAEL B (10 Cuadernillos,
Kit correccin 25 usos).
81,96 85,24
2R2621 Cuadernillo B (pq.10). 26,70 27,77
MVR
Memoria Visual de Rostros (b)
Evaluacin de la memoria a medio plazo
de rostros de personas y datos asociados con
ellas.
N. Seisdedos
(Dpto. I+D+i de
TEA Ediciones)
2A3500
Ejemplares autocorregibles A, 25
Hojas B).
53,71 55,86
2A3530
Ejemplares autocorregibles A + Hojas B
(pq.25).
46,25 48,10
P. Santamara
Tiempo: Variable, 45 minutos como pro-
medio.
Edad: De 9 a 13 aos (4 de Primaria a
2 de ESO).
D
IS
P
O
N
IB
L
E
V
E
R
S
I
N
P
A
R
A
L
E
L
A
T
A
E
L
-B
27 ESCOLAR
Y CLNICA
ORIENTACIN VOCACIONAL
Apreciacin de la estructura diferencial y je-
rarquizacin (social y econmica) de los in-
tereses vocacionales en diversas reas
laborales.
EXPLORA se ha diseado con la finalidad
de ayudar a las personas a identificar
aquellos campos profesionales que
ms se adaptan a sus intereses, habi-
lidades y caractersticas personales.
Puede ser utilizado para asesorar y orientar
a nivel individual o grupal, a la vez que
puede ayudar a concretar los posibles iti-
nerarios formativos a seguir o la profesin
hacia la que dirigirse. Es aplicable tanto
a estudiantes como a adultos necesi-
tados de asesoramiento profesional.
Ofrece informacin sobre seis grandes
campos profesionales vinculados al modelo de Holland y que
estn asociados a una serie de caractersticas personales como
creencias, metas, valores, estilos de resolver problemas, etc. Estos
campos son Tcnico-manual, Cientfico-investigador, Artstico-
creativo, Social-asistencial, Empresarial-persuasivo y Oficina-
administracin.
Cuestionario para la Orientacin
Vocacional y Profesional (a)
I PP-R
Inventario de Intereses y Preferencias Profesionales-
Revisado (a)
EXPLORA no solo tiene en cuenta las preferencias por determinadas pro-
fesiones o actividades sino tambin las habilidades que el sujeto consi-
dera que posee y sus caractersticas personales autopercibidas. Esta
informacin permite ofrecer tanto un perfil global como diferenciado en
estos aspectos que resulta muy til en la labor de orientacin.
Edad: Adolescentes y adultos (12 aos en adelante).
Apreciacin de los intereses en 15 campos
de actividad profesional, teniendo en
cuenta las profesiones y las actividades co-
rrespondientes.
2H0300 Juego completo (Manual, 25 Ejemplares). 35,01 36,41
2H0320 Ejemplares (pq.25). 24,00 24,96
2H0200
64,20 66,77
2H0201
Pin 25 usos).
26,52 32,09
2H0220 Cuadernillos (pq.10). 17,80 18,51
2H0221 Cuadernillos Cataln (pq.10). 17,80 18,51
9INF04 E-INFORME (10 informes) IPP-R. 80,36 97,24
KUDER-C
Evaluacin de los intereses en diez campos de preferencias: Aire
libre, Mecnico, Clculo, Cientfico, Persuasivo, Artstico, Literario, Mu-
sical, Asistencial y Administrativo.
G. F. Kuder
2H0500
Cuadernillos, 25 Hojas de respuestas,
Plantillas de correccin).
60,81 63,24
2H0520 Cuadernillos (pq.10). 13,50 14,04
2H0521 Cuadernillos Cataln (pq.10). 13,50 14,04
2H0530 Hojas de respuestas (pq.25). 8,50 10,29
2H1600
62,33 64,82
2H1601
Pin 25 usos).
26,52 32,09
2H1620 Cuadernillos (pq.10) 17,30 17,99
2H1602
Juego completo Cataln (Manual, 10
Cuadernillos, Kit correccin 25 usos)
62,33 64,82
2H1603
Kit correccin Cataln (25 Hojas de
respuestas, Pin 25 usos).
26,52 32,09
2H1621 Cuadernillos Cataln (pq.10) 17,30 17,99
2H1695 Pin 25 aplicaciones on-line 25,00 30,25
9INF15 Pin 10 informes on-line 80,36 97,24
Tiempo: Variable, 30 minutos, aproxima-
damente.
M. V. de la Cruz
(Dpto. I+D+i de TEA
Ediciones)
J. L. Fernndez
Seara y
F. Andrade
J. M. Martnez Vicente
y P. Santamara
(Dpto. I+D+i
de TEA Ediciones)
Registro
de Preferencias
Vocacionales (a)
CI PSA
Cuestionario de Intereses Profesionales (a)
Aplicacin, correccin y obtencin de informe
interpretativo on-line mediante ww.teacorrige.com
Cat2014(27-34)_intereses profesionales 15/11/13 16:12 Pgina 27
AUTOESTIMA Y
AUTOCONCEPTO
AF-5
Autoconcepto Forma 5 (a)
Tiempo: Aproximadamente entre 10 y 15
minutos.
Edad: Desde los 10 aos hasta adultos
(A partir de 5 de Educacin Primaria).
Edad: De 9 a 13 aos (4 Primaria a 1
ESO).
Evala diferentes aspectos del autocon-
cepto en adolescentes y adultos.
2P4400
autocorregibles).
35,01 36,41
2P4401
Juego completo Euskera (25 Ejemplares
autocorregibles).
43,38 45,12
2P4431 Ejemplares autocorregibles Euskera (pq.25). 24,00 24,96
2P4402
Juego completo Cataln (Manual,
separata Cataln, 25 Ejemplares
autocorregibles Cataln)
43,38 45,12
2P4432 Ejemplares autocorregibles Cataln 24,00 24,96
F. Garca y G. Musitu
EMMA
Cuestionario de Evaluacin Multimedia y
Multilinge de la Autoestima (a)
LAEA
Listado de Adjetivos para la Evaluacin
del Autoconcepto (a)
Evala la autoestima de nios y adoles-
centes en diversos idiomas y con la posibili-
dad de adaptar la evaluacin a
discapacidades de tipo visual o auditiva.
R. Ramos
y P. Santamara
4S1500
Juego completo (Manual, DVD, Pin 25
usos).
61,60 74,54
4S1590 Pin de 25 Usos. 36,40 44,04
Proporciona una medida del autoconcepto
global de la persona y contiene elementos
referentes a caractersticas fsico-corpora-
les, intelectuales, sociales y emocionales.
2P7800
Juego completo (Manual, 25 Ejemplares). 37,13 38,62
2P7820 Ejemplares (pq.25). 16,00 16,64
M. Garaigordobil
A-EP
Cuestionario de Autoestima
para Educacin Primaria (a)
Proporciona una medida global de la auto-
estima en nios.
2P6200
autocorregibles).
58,96 61,32
Tiempo: Aproximadamente 10-15 min.
Edad: De 9 a 13 aos (4 a 6 de Educa-
cin Primaria).
R. Ramos, A. I. Gimnez,
M. A. Muoz-Adell y E. Lapaz
Accsit PREMIO TEA EDICIONES 2010
ESCOLAR
Y CLNICA
28
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NOVEDAD
VERSIN
EN CATALN
29 ESCOLAR
Y CLNICA
INTELIGENCIA EMOCIONAL
TECA
Test de Empata Cognitiva y Afectiva (a)
B. Lpez-Prez,
I. Fernndez-Pinto
(Dpto. I+D+i de TEA
Ediciones)
y F. J. Abad.
damente.
Edad: Adolescentes a partir de 16 aos
y Adultos.
Apreciacin de la capacidad emptica
desde una aproximacin cognitiva y afectiva.
Evala una dimensin global de empata y
cuatro escalas especficas: Adopcin de
perspectivas, Comprensin emocional,
Estrs emptico y Alegra emptica.
2P7700 Juego completo (Manual, 25
36,34 37,79
Tiempo: Entre 15 y 30 minutos, aproxi-
madamente.
CTI
Inventario de Pensamiento Constructivo
(Una medida de la inteligencia
emocional) (b)
Evaluacin de la inteligencia experien-
cial concebida como los pensamientos au-
tomticos diarios, constructivos o
destructivos, que se relacionan con el ajuste
emocional y con el xito en la vida.
2P4802
73,60 76,54
2P4803
Pin 25 usos).
26,52 32,09
2P4820 Cuadernillos (pq.10). 17,80 18,51
9INF08 E-INFORME (10 informes) CTI. 80,36 97,24
El MSCEIT es un test diseado
para evaluar la inteligencia
emocional entendida como una
capacidad. No se trata de una
medida de autoinforme sino de
una prueba de habilidad cuyas res-
puestas representan aptitudes re-
ales para resolver problemas emo-
cionales.
Pproporciona puntuaciones en las cuatro reas principales de la in-
teligencia emocional: 1) Percepcin emocional, 2) Facilitacin
emocional, 3) Comprensin emocional y 4) Manejo emocional.
2P8300
100,81 104,84
2P8301
Pin 25 usos).
38,46 46,54
9INF11 E-INFORME (10 informes) MSCEIT. 82,40 99,70
Tiempo: Entre 30 y 45 minutos, aproximadamente.
J. D. Mayer,
P. Salovey
y D. R. Caruso
NOVEDAD
S. Epstein
N
u
e
v
o
s
b
a
re
m
o
s
Adaptadores: N. Extremera
y P. Fernndez-Berrocal
Adems proporciona una puntuacin total de inteligencia emocional
as como puntuaciones en dos reas, experiencial y estratgica.
El MSCEIT es un instrumento de gran prestigio en todo el mundo, que
resulta til con fines de desarrollo personal, formacin de equipos,
formacin, seleccin de personal, etc.
MOLDES
Test de Estrategias Cognitivo - Emocionales (a)
Evaluacin de las estrategias o moldes
mentales con los que una persona inter-
preta, evala y reacciona ante la realidad. Su
conocimiento facilita la comprensin, ma-
nejo y modificacin de las emociones y los
comportamientos.
P. Hernndez-Guanir
2P8900
Juego completo (Manual, Kit correccin
25 usos).
92,89 96,61
2P8901 Kit correccin (25 Ejemplares, Pin 25 usos). 45,09 54,56
9788492
243198
Hernndez-Guanir, P.: Los moldes de la
mente
15,38 15,99
9788427
715172
Hernndez-Guanir, P.: Educacin del
pensamiento y las emociones
25,00 26,00
9INF16 E-INFORME (10 informes) MOLDES. 80,36 97,24
madamente.
Edad: Adolescentes a partir de los 14
aos y adultos.
Test de Inteligencia Emocional Mayer-Salovey-Caruso (b)
ESCOLAR
Y CLNICA
30
PERSONALIDAD
BFQ-NA
Cuestionario BIG FIVE de Personalidad
para Nios y Adolescentes (b)
Evaluacin de las 5 dimensiones del mo-
delo de los 'Cinco grandes' en la es-
tructura de la personalidad: Conciencia,
Apertura, Extraversin, Amabilidad
e Inestabilidad Emocional.
C. Barbaranelli,
G. V. Caprara y
A. Rabasca
2P6500
Ejemplares, Kit correccin 25 usos).
46,62 48,48
2P6501
Kit correccin (25 Ejemplares, Pin 25
usos).
31,83 38,51
2P6502
Ejemplares Cataln, Kit correccin 25
usos Cataln)
46,62 48,48
2P6503
Kit correccin Cataln (25 Ejemplares,
Pin 25 usos).
31,83 38,51
9INF07 E-INFORME (10 informes) BFQ-NA 50,00 60,50
Adaptadores: V. del Barrio, M. A. Ca-
rrasco y F. P. Holgado
Tiempo: Entre 50 y 70 minutos (los 205
elementos).
Edad: Adolescentes entre 12 y 19 aos
(De 1 a 2 de Bachillerato).
16 PF-APQ
Cuestionario de Personalidad para Adolescentes (b)
Evaluacin de 16 variables de la personali-
dad y 5 dimensiones globales en adolescen-
tes. Incluye una seccin dedicada a la
evaluacin de preferencias ocupacionales y
otra a los problemas personales.
2P5302
Cuadernillos, Kit correccin 25
usos).
78,78 81,93
2P5303
Kit correccin (25 Hojas de
26,52 32,09
2P5320
Cuadernillos (pq.10). 21,80 22,67
2P5304
Juego completo Euskera. 81,81 85,08
2P5321
Cuadernillo Euskera (pq.10). 21,80 22,67
9INF12
E-INFORME (10 informes) 16PF-5
APQ.
80,36 97,24
J. M. Schuerger
CPS Cuestionario de Personalidad Situacional (b)
Evaluacin de 15 rasgos de personalidad y 3
estilos o tendencias comportamentales en
situaciones laborales, sociales y personales.
2P3500
76,17 79,22
2P3501
Pin 50 usos).
53,05 64,19
9INF14 E-INFORME (10 informes) CPS 80,36 97,24
Tiempo: Unos 30 minutos, aproxi-
madamente.
Edad: Adultos.
Evaluacin de 15 rasgos de perso-
nalidad, 3 factores o dimensiones ge-
nerales y un ndice de xito en la
vida profesional.
2P5102
65,19 67,80
2P5103
Pin 25 usos).
26,52 32,09
2P5121 Cuadernillos Cataln (pq.10) 18,50 19,24
9INF01 E-INFORME (10 informes) TPT. 80,36 97,24
S. Corral, J. Perea,
A. Pamos
y N. Seisdedos
(Dpto. de I+D+i
de TEA Ediciones)
TPT
Test de Personalidad de TEA (b)
J. L. Fernndez-
Seara,
N. Seisdedos
y M. Mielgo
PERSONALIDAD
Edad: A partir de 14 aos (2 ciclo de la
ESO, Bachillerato y adultos).
PPG-I PG
Perfil e Inventario de Personalidad (b)
Evaluacin de 8 rasgos bsicos de la perso-
nalidad y una medida de autoestima.
L. V. Gordon
2P2300
25 usos.).
63,65 66,20
2P2301
usos).
45,09 54,56
Adaptadores:
ICCE (Instituto Calasanz de Ciencias
de la Educacin) y N. Seisdedos
NEO PI -R
Inventario de Personalidad
NEO Revisado (b)
Ofrece una medida de las 5 principales di-
mensiones de la personalidad y de 30 facetas
o rasgos, segn el modelo de los cinco gran-
des.
2P4303
Juego completo NEO PI-R (10
112,77 117,28
2P4302
Juego completo NEO FFI (25 Ejemplares
autocorregibles, 25 Hojas de resumen).
68,91 71,67
2P4304
Hoja resumen, Pin 50 usos).
53,05 64,19
2P4320 Cuadernillos NEO PI-R (pq.10). 29,90 31,10
2P4321 Ejemplares autocorregibles NEO FFI (pq.25). 33,75 35,10
2P4330 Hoja Resumen (pq.25). 8,75 9,10
2P4322 Cuadernillos Cataln NEO PI-R (pq.10). 29,90 31,10
2P4323 Cuadernillos Euskera (pq.10). 29,90 31,10
2P4324
Ejemplar autoc. del NEO FFI en Euskera.
(pq.25)
33,75 35,10
9INF03 E-INFORME (10 informes) NEO PI-R. 80,36 97,24
Adaptadores : A. Cordero,
A. Pamos y N. Seisdedos
P. T. Costa
y R. R. McCrae
Tiempo: Aproximadamente 40 minutos
el NEO PI-R y 15 minutos el NEO-FFI
Edad: Adultos en el NEO-PI-R. A partir
de 16 aos en el NEO-FFI.
Aplicacin: Individual y Colectiva.
damente.
Edad: Adolescentes que van a iniciar
estudios universitarios y adultos.
Edad: Adolescentes aspirantes a la uni-
versidad y adultos.
SI V
Cuestionario de Valores Interpersonales (b)
SPV
Cuestionario de Valores Personales (b)
Evala las principales motivaciones que
guan el comportamiento de las personas
en sus relaciones sociales.
L. V. Gordon
L. V. Gordon
2H0600 Juego completo (Manual, Kit
correccin 25 usos)
63,65 66,20
2H0601 Kit correccin (25 ejemplares,
pin 25 usos).
45,09 54,56
Apreciacin de seis valores personales
que ayudan a determinar cmo las personas
afrontan los problemas de la vida cotidiana.
2H1300
usos)
63,65 66,20
2H1301
usos)
45,09 54,56
Adaptadores:
A. Cordero, N. Seisdedos y M V. de la Cruz
Adaptadores:
N. Seisdedos (Dpto. I+D+i de TEA Ediciones).
www.teacorrige.com
www.teacorrige.com
www.teacorrige.com
N
u
e
v
o
s
b
a
re
m
o
s

N
u
e
v
o
s
b
a
re
m
o
s

N
u
e
v
o
s
b
a
re
m
o
s

31 ESCOLAR
Y CLNICA
CEP Cuestionario de Personalidad (b)
madamente.
Evaluacin de los siguientes rasgos de personalidad: Estabilidad emocional
(control), Extraversin social y Paranoidismo, junto con una medida de la
sinceridad.
2P0100
autocorregibles).
41,92 43,60
2P0130
(pq.25).
19,00 22,99
J. L. Pinillos
PERSONALIDAD
EPQ
Cuestionario de Personalidad para Nios y
Adultos (Formas A y J) (b)
Evaluacin de tres di-
mensiones bsicas de
la personalidad: Ines-
tabilidad o emociona-
bilidad, Extraversin y
Dureza, con una escala
de Sinceridad.
H. J. Eysenck
S. B. G. Eysenck
2P0301
Juego completo A (Manual, 25
Ejemplares autocorregibles - 16 aos)
43,50 45,24
2P0323 Ejemplares autocorregibles A (pq.25). 31,75 33,02
2P0302
Juego completo J (Manual, 25
Ejemplares autocorregibles - 11 a 14
aos).
43,50 45,24
2P0324 Ejemplares autocorregibles J (pq.25). 31,75 33,02
el EPQ-J y 30 minutos aproximada-
mente el EPQ-A.
Edad: Forma J de 10 a 14 aos (Bare-
mos de 5 de Primaria y 2 de la ESO).
Forma A, a partir de 16 aos.
Adaptadores: Dpto. I+D+i
de TEA Ediciones.
EPQ-R
Cuestionario de Personalidad de
Eysenck - Revisado (b)
Tiempo: Variable, entre 15 y 30 minutos,
aproximadamente..
Apreciacin de tres dimensiones bsicas de
la personalidad: Extraversin, Neuroti-
cismo y Psicoticismo, junto con una escala
complementaria de Disimulo que permite
medir la deseabilidad social.
H. J. Eysenck
y S. B. G.
Eysenck
2P3900
autocorregibles).
49,22 51,19
2P3901
53,05 55,17
2P3931
Ejemplares autocorregibles Cataln
(pq.25).
37,00 38,48
ESPQ
Cuestionario de Personalidad para Nios (b)
Evaluacin de 13 factores primarios y dos fac-
tores globales de la personalidad en nios
de 6 a 8 aos. Incluye una escala de Habili-
dad Mental o Inteligencia.
2P0600
25 usos).
29,00 30,16
2P0601
pin gratuito 25 usos).
10,00 12,10
Adaptadores: G. Ortet, M. I. Ibez, M.
M. Ipola y F. Silva.
R. W. Coan
y R. B. Cattell
Tiempo: De 30 a 40 minutos aproxima-
damente cada parte.
Edad: De 6 a 8 aos (De 1 a 3 de Pri-
maria).
Evaluacin de 14 rasgos de primer orden y 3
dimensiones globales de la personalidad
en nios en edad escolar. Incluye una es-
cala de Habilidad mental o Inteligencia.
CPQ
Cuestionario de Personalidad para Nios (b)
2P0900
autocorregibles).
38,36 39,89
2P0931
(pq.25).
19,25 23,29
Tiempo: Dos sesiones de 35 minutos
aproximadamente cada una.
Edad: De 8 a 12 aos (De 3 de Primaria
a 1 de la ESO).
Adaptadores: ICCE
R. B. Porter
y R. B. Cattell
www.teacorrige.com
ESCOLAR
Y CLNICA
32
Evaluacin de la personalidad de adolescentes y adultos a partir de los
resultados en dos dimensiones, Neuroticismo y Extraversin, y dos su-
bescalas, Impulsividad y Socializacin.
Edad: Adolescentes a partir de 14 aos y adultos.
EPI
Cuestionario de Personalidad (Formas A y B) (b)
2P0200
A, 25 Ejemplares B).
43,52 45,26
2P0221 Ejemplares A (pq.25). 15,75 16,38
2P0222 Ejemplares B (pq.25). 15,75 16,38
H. J. Eysenck
y S. B. G. Eysenck
Adaptadores: M. Snchez
33 ESCOLAR
Y CLNICA
PERSONALIDAD
Edad: Adultos.
CUI DA
Cuestionario para la Evaluacin de Adoptantes,
Cuidadores, Tutores y Mediadores (b)
Medida de catorce variables de personalidad fundamentales en el
establecimiento y mantenimiento de relaciones interpersonales, espe-
cialmente en situaciones de asistencia y cuidado.
2P7100
61,19 63,64
2P7101
Pin 25 usos).
26,52 32,09
9INF17 E-INFORME (10 informes) CUIDA. 82,40 99,70
F. A. Bermejo, I. Estevez, M. I. Garca,
E. Garca-Rubio, M. Lapastora, P. Letamenda,
J. Cruz, A. Polo, M. J. Sueiro y F. Velzquez
Edad: Adolescentes a partir de los 16
aos y adultos.
Aplicacin: Individual y colectiva (a un
solo miembro de la pareja o a ambos).
en cada escala.
Edad: Adultos.
ESFA
Escala de Satisfaccin Familiar por Adjetivos (b)
Medida objetiva de la percepcin global que
el sujeto tiene sobre su situacin familiar
expresada a travs de distintos adjetivos.
J. Barraca
y L. Lpez-Yarto
2P3700
autocorregibles).
27,03 28,11
ASPA
Cuestionario de Asercin en la Pareja (c)
Evaluacin de 4 estrategias para afrontar si-
tuaciones conflictivas que pueden surgir
en la convivencia marital.
2P3400
respuestas).
33,02 34,34
2P3430 Hojas de respuestas (pq.25). 9,00 10,89
M. J. Carrasco
NOVEDAD
Correccin on-line
Tiempo: Aproximadamente entre 10 y
15 minutos.
I A-TP
Inventario de Adjetivos para la Evaluacin
de los Trastornos de la Personalidad (c)
Evaluacin de los trastornos de la perso-
nalidad del Eje II del DSM-IV en poblacin
normal.
2P6000
Varn, 25 Ejemplares Mujer, 2 Pin
correccin 25 usos).
72,06 74,94
2P6002
Kit correccin M (25 Ejemplares mujer,
Pin 25 usos).
26,52 32,09
2P6001
Kit correccin V (25 Ejemplares varn, Pin
25 usos).
26,52 32,09
J. M. Tous, N. Pont
y R. Muios
Evaluacin de las relaciones entre padres e hijos mediante la valo-
racin de las reacciones de los progenitores ante 29 situaciones rele-
vantes de la vida diaria.
ESPA29
Escala de Estilos de Socializacin Parental
en la Adolescencia (b)
G. Musitu y F. Garca
2P5000
autocorregibles).
50,05 52,05
Aplicacin:Individual y colectiva.
Edad: De 12 a 18 aos. (De 1 de la ESO
a 2 de Bachillerato).
In
form
e in
terp
retativo on
-lin
e
m
ed
ian
te
w
w
w
.te
a
co
rrig
e
.co
m
La violencia entre iguales, acoso escolar
o bullying constituye un grave problema es-
colar muy extendido y que se asocia con con-
secuencias psicolgicas negativas para todos
los implicados, tanto los acosadores como los
acosados. En las ltimas dcadas, las formas ms tradicionales de bull-
ying han ido evolucionando a nuevos formatos, que se sirven de las nue-
vas tecnologas y pueden llegar a tener efectos an ms devastadores.
ACOSO ESCOLAR
y ADICCIONES
Evaluacin de la violencia y el acoso psicolgico y fsico en el entorno
escolar mediante la valoracin de los factores de riesgo ms frecuentes
y los daos ms significativos que habitualmente aparecen en los nios
acosados.
Objetivo: Orientar y facilitar las intervenciones de tipo preventivo o co-
rrectivo cuando sea necesario, y sugerir guiones de entrevistas con aco-
sados y con agresores.
M. Garca y E. Vaca
2T2001
Juego completo Primaria (25 Ejemplares,
Gua).
98,96 102,92
2T2002
Juego completo Secundaria (25
Ejemplares, Gua).
98,96 102,92
2Q0500 Juego completo (Manual, 25 Ejemplares) 55,00 57,20
2Q0520 Ejemplares (pq.25) 30,00 31,20
Tiempo: De 25 a 35 minutos aproxima-
damente.
Edad: De 7 a 18 aos (de 2 de Primaria
a 2 de Bachillerato).
AVE
Screening de Acoso entre Iguales (b)
2P6800
25 usos).
73,07 75,99
2P6802 Juego completo Cataln (Manual, Kit
correccin 25 usos).
73,07 75,99
2P6803 Kit correccin Cataln (25 Ejemplares,
Pin 25 usos).
53,05 64,19
M. Garaigordobil
CYBERBULLYI NG
Materiales de Prevencin
y de Intervencin en Acoso Escolar (a)
N
O
V
E
D
A
D
ESCOLAR
Y CLNICA
34
www.teacorrige.com
Evaluacin y Prevencin de la Adiccin a Internet, Mvil y Videojuegos (a)
Tiempo: Tests de evaluacin: 5-10 minutos, aproximadamente, cada
cuestionario. Programa de prevencin: Tres sesiones de 50 minutos,
aproximadamente, cada una.
Tiempo: Entre 15 y 20 minutos aproximada-
mente.
Edad: Adolescentes de 12 a 16 aos (De 1
a 4 de la ESO).
FRI DA
Factores de Riesgo Interpersonales
para el Consumo de Drogas en
Adolescentes (a)
Deteccin de la probabilidad que tiene el adolescente de consumir al-
guna sustancia psicoactiva en funcin de las puntuaciones en los dis-
tintos factores de riesgo interpersonales, los cuales tienen que ver con
el mbito escolar, con el grupo de amigos y con el mbito familiar.
2P6700
25 usos).
56,68 58,95
2P6701
Kit correccin (25 Ejemplares
manual/mecanizado, Pin 25 usos).
45,09 54,56
R. Secades,
J. L. Carballo,
J. R .Fernndez,
O. Garca, y E. Garca
www.teacorrige.com
AdiTec es un programa completo para la evalua-
cin y la prevencin de las adicciones tecnolgi-
cas en adolescentes. En concreto, permite la
evaluacin del nivel de dependencia de los
adolescentes al mvil, Internet o los videojuegos
mediante tres cuestionarios: AdiTec-Mvil, AdiTec-Internet y AdiTec-Vide-
ojuegos. Estos sencillos y breves cuestionarios pueden aplicarse de manera
conjunta o bien de manera independiente y permiten la medida de variables
relevantes como el grado de abuso, dificultades de control de impul-
sos u obsesin y perturbacin. Por otro lado, AdiTec tambin incluye un
programa de prevencin de las adicciones tecnolgicas para su uso en
tutoras o contextos escolares. Este programa se compone de tres bloques
(Internet, mvil y videojuegos) cada uno de tres sesiones y pueden aplicarse
conjuntamente o aisladamente, segn las necesidades percibidas.
www.teacorrige.com
EN PREPARACI N
M. Chliz, C.
Marco y C. Chliz.
El test Cyberbullying es un instrumento diseado para realizar un scre-
ening rpido de la presencia de acoso escolar o violencia entre iguales
en sus versiones presencial o tradicional (bullying) y tecnolgica
(cyberbullying). El adolescente debe indicar si durante el ltimo ao
ha sufrido violencia por parte de sus compaeros, si la ha ejercido sobre
otros o si la ha observado. Ello permite alertar sobre posibles problemas
de Victimizacin, Agresin, Observacin y Victimizacin agresiva
del evaluado, as como conocer sus reacciones subjetivas como conse-
cuencia de los mismos.
ADI TEC
I. Piuel
y A. Oate
Acoso y Violencia Escolar (a)
PSICOPATOLOGA
y FORENSE
35 ESCOLAR
Y CLNICA
Inventario de Evaluacin de la Personalidad
para Adolescentes (c)
Desde su publicacin, el PAI ha sido considerado una de las innovaciones
ms importantes en el mbito de la evaluacin clnica. Permite una
evaluacin comprehensiva de la psicopatologa en adultos mediante
22 escalas: 4 escalas de validez (Inconsistencia, Infrecuencia, Impresin
negativa e Impresin positiva), 11 escalas clnicas (Quejas somticas,
Ansiedad, Trastornos relacionados con la ansiedad, Depresin, Mana,
Paranoia, Esquizofrenia, Rasgos lmites, Rasgos antisociales, Problemas
con el alcohol y Problemas con las drogas), 5 escalas de considera-
ciones para el tratamiento (Agresin, Ideaciones suicidas, Estrs,
Falta de apoyo social y Rechazo al tratamiento) y dos escalas de re-
laciones interpersonales (Dominancia y Afabilidad). Adems, incluye
30 subescalas que proporcionan una informacin ms pormenorizada.
En el mbito clnico cubre los constructos ms relevantes para una eva-
luacin comprehensiva de los trastornos mentales, proporcionando in-
formacin clave tanto para el diagnstico como para la planificacin del
tratamiento. En el mbito forense el PAI es utilizado tanto para el
screening y diagnstico como para la deteccin de grupos forenses
especficos (p. ej., valoracin de peligrosidad, custodia de menores, psi-
copata, maltrato Es empleado tambin en procesos de seleccin de
personal (p. ej. seleccin de fuerzas armadas y seguridad).
El PAI destaca por su claridad en la interpretacin y la exhaustiva
informacin que proporciona. Informa adems de aquellos tems cr-
ticos que requieren la atencin inmediata del profesional. La amplia can-
tidad de informacin clnicamente relevante que ofrece lo convierte en
una excelente opcin para la evaluacin de la psicopatologa de adultos
en mltiples contextos.
Leslie C. Morey
M. Ortiz-Tallo,
V. Cardenal y M. P.
Snchez
Adaptadores:
M. Ortiz-Tallo, P. Santamara
(Dpto. I+D+i de TEA Ediciones),
V. Cardenal y M. P. Snchez.
2P9400
Juego completo (Manual tcnico, Manual de
aplicacin, 10 Cuadernillos, Kit correccin 25
usos, Gua de casos).
159,65 166,04
2P9401
Kit correccin (25 Hojas de respuestas, Pin 25
usos).
46,75 56,57
2P9402
46,75 56,57
2P9421 Cuadernillos Cataln (pq.10). 25,20 26,21
9INF18 E-INFORME (10 informes) PAI 82,40 99,70
2P9470
Gua de interpretacin y evaluacin de
casos clnicos con el PAI.
23,69 24,64
Tiempo:45 minutos aproximadamente.
Edad: Adultos.
Gua prctica de gran utilidad para la inter-
pretacin del PAI que incluye casos reales.
Evaluacin de las caractersticas de per-
sonalidad ms relevantes en la valoracin
clnica y forense de adolescentes (12 a 18
aos).
GU A de interpretacin y evaluacin
de casos cl ni cos con el PAI (a)
Adaptadores: M. Ortiz-Tallo, P. Santamara
(Dpto. I+D+i de TEA Ediciones),
V. Cardenal y M. P. Snchez
Adaptadores: V. Cardenal, M.
Ortiz-Tallo y P. Santamara
PAS
Screening de Problemas
Clnicos (b)
Screening rpido de un amplio rango de pro-
blemas clnicos y de comportamiento.
L. C. Morey
Tiempo 5 minutos.
Edad: Adultos.
PAI -A
Inventario de Evaluacin de la Personalidad (c)
NOVEDAD
NOVEDAD
EN PREPARACI N
EN PREPARACI N
Informe interpretativo on-line
Cat2014(35-51)_psicopatologa y forense 15/11/13 20:10 Pgina 35
PSICOPATOLOGA
y FORENSE
ESCOLAR
Y CLNICA
36
MMPI -2
Inventario Multifsico de Personalidad de Minnesota-2 (c)
MMPI -2
Informe interpretativo (c)
Evaluacin de la personalidad normal y pato-
lgica.
Adaptadores: A. vila-Espada y
F. Jimnez-Gmez.
J. N. Butcher,
W. Grant Dahlstrom,
J. R. Graham,
A. Tellegen
y B. Kaemmer
Edad: Adultos.
Edad: Adultos.
Software para la obtencin de informes in-
terpretativos automticos del MMPI-2.
4S4100 Pin 10 informes. 378,70 458,23
Cl aves
para la Evaluacin con el MMPI-2 (a)
Inventario Multifsico de Personalidad de Minnesota-2
Reestructurado (c)
Gua prctica para facilitar la aplicacin y la
interpretacin del MMPI-2.
3P4110 Claves para la evaluacin con el MMPI-2. 37,76 39,27
Nueva versin del MMPI cuyas principales innovaciones son:
una reduccin sustancial del nmero de tems y del tiempo
de aplicacin y
un nuevo conjunto de escalas que permiten una evaluacin
ms eficiente, centrada en el contenido y coherente en su es-
tructura y organizacin.
Consta de 338 tems que requieren un tiempo de aplicacin de entre 35
y 50 minutos, sustancialmente menor que el MMPI-2, y ha sido fruto de
un laborioso y complejo proceso de desarrollo y validacin. Contiene
ocho escalas de validez que permiten detectar eficazmente las princi-
pales amenazas a la interpretacin de un protocolo: Ausencia de res-
puesta al contenido y Exageracin o minimizacin de sntomas.
Sus 42 escalas sustantivas permiten una evaluacin eficiente y actua-
lizada de las variables clnicamente relevantes en distintas reas de la
personalidad y la psicopatologa.
Para cada escala se incluyen hiptesis interpretativas de sntomas clni-
cos, tendencias comportamentales y caractersticas de la personalidad
asociadas, as como consideraciones de tipo diagnstico y teraputico a
tener en cuenta.
Se corrige con un CD de correccin/perfil; se necesita un uso por persona
evaluada.
2P8200 Juego completo (Manual, 5 Cuadernillos,
Kit correccin 25 usos, CD).
179,48 186,66
2P8201
usos).
109,00 131,89
D.S. Nichols
Y. S. Ben-Porath
y A. Tellegen
2P4102
Juego completo Avanzado (Manual, 5
Cuadernillos, 25 Hojas de perfil, 29
plantillas, libro de Claves, Kit correccin
25 usos, CD).
273,37 284,30
2P4101
Juego completo Bsico (Manual, 5
Cuadernillos, 25 Hojas de respuestas, 25
Hojas de perfil, 29 plantillas).
132,22 137,51
2P4183
Kit correccin 25 usos (25 Hojas de
109,00 131,89
2P4184
168,00 203,28
2P4132 Trptico de perfil (pq.25). 21,25 22,10
9788481
961508
Jimnez, F.: Evaluacin psicolgica
forense. Vol. IV. Contribucin de las
tcnicas de Minnesota y Millon.
26,92 27,99
H. Gonzlez-Ordi y
J. Gmez Segura
PSICOPATOLOGA
y FORENSE
37 ESCOLAR
Y CLNICA
H. Gonzlez-Ordi
MMPI -A
Inventario Multifsico de Personalidad de Minnesota para Adolescentes (c)
MMPI -A
Informe interpretativo (c)
J. N. Butcher,
C. L. Williams,
J. R. Graham,
R. P. Archer,
A. Tellegen,
Y. S. Ben-Porath y
B. Kaemmer
Adaptadores:
F. Jimnez-Gmez y
A. vila-Espada.
2P5201 Juego completo Avanzado (Manual, 5
Cuadernillos, 25 Hojas de perfil, 29
Plantillas, Kit correccin 25 usos, CD).
250,38 260,40
2P5200 Juego completo Bsico (5 Cuadernillos,
25 Hojas de respuestas, 25 Hojas de
perfil, 29 plantillas).
132,22 137,51
2P5202
109,00 131,89
2P5203
168,00 203,28
2P5220
Cuadernillos (pq.10). 42,60 44,30
2P5230
Hojas de respuestas (pq.25). 9,50 11,50
2P5231 Hojas de perfil (pq.25). 29,75 30,94
Software para la obtencin de
informes interpretativos auto-
mticos del MMPI-A.
El MMPI-A representa la primera revisin del MMPI para su uso especia-
lizado en la evaluacin psicolgica de adolescentes. Incluye las 10 cono-
cidas escalas clnicas (Hipocondra, Depresin, Histeria de conversin,
Desviacin psicoptica, Masculinidad-Feminidad, Paranoia, Psicastenia,
Esquizofrenia, Hipomana e Introversin social), junto con 31 subescalas
(p. ej., Depresin subjetiva, Rumiacin, Quejas somticas, Hipersensibili-
dad, Amoralidad o Evitacin social), 21 escalas de contenido (p. ej., Pre-
ocupaciones por la salud, Pensamiento extravagante, Hostilidad o
Indicadores negativos de tratamiento) y 6 escalas suplementarias (p.
ej., Escala revisada de alcoholismo de MacAndrew o Inmadurez).
Ms que una simple tipificacin del instrumento original, el MMPI-A
incorpora nuevos elementos y escalas con contenidos especficamente
relevantes en los jvenes. En concreto, se han construido nuevos ele-
mentos acordes con el desarrollo y la psicopatologa de los adolescentes,
se han creado nuevas escalas de contenido (p. ej., Problemas escola-
res, Bajas aspiraciones y Alienacin) y suplementarias (dos para
evaluar Problemas de alcohol y drogas y una para evaluar Inma-
durez) y se ha reducido sustancialmente el nmero de elementos.
El MMPI-A viene a llenar el hueco existente de pruebas que detectan
las complejidades de evaluacin en este perodo de desarrollo. La versin
bsica de correccin manual (mediante plantillas) permite obtener los
resultados de 3 escalas de validez, las 10 escalas bsicas y las 15 esca-
las de contenido. Las restantes escalas solo pueden corregirse con un
CD de correccin y perfil que consume un uso por sujeto evaluado.
4S5200 Pin 10 informes. 378,70 458,23
Aplicacin: Preferentemente individual.
Edad: Adultos a partir de 18 aos.
La EGEP es un instrumento de evaluacin me-
diante autoinforme que permite el diagns-
tico y la caracterizacin del TEPT en
adultos.
Se compone de 62 tems divididos en 3 seccio-
nes que hacen referencia a la evaluacin de
los acontecimientos traumticos, la sintoma-
tologa y el funcionamiento del individuo.
Los aspectos que se evalan van en paralelo a
los criterios diagnsticos del DSM-IV. Adems de permitir el diagnstico
del TEPT y la valoracin de sus especificaciones, la escala proporciona
informacin normativa acerca de la intensidad de los distintos tipos de
sntomas (Reexperimentacin, Evitacin y embotamiento afectivo
o Hiperactivacin). Adicionalmente se incluye la evaluacin de los
sntomas clnicos subjetivos, de acuerdo con las modificaciones previstas
en los criterios diagnsticos del TEPT que se incluirn en el DSM-V.
La sencillez de su aplicacin y su correccin as como sus adecuadas pro-
piedades psicomtricas hacen de la EGEP una herramienta muy til para
diagnosticar TEPT que proporciona de manera complementaria informa-
cin sobre la sintomatologa clnica subjetiva presente en el evaluado.
2Q0100
25 usos).
58,00 60,32
2Q0101
Kit correccin (25 ejemplares, 25 Hojas de
correccin, Pin gratuito 25 usos).
26,27 31,79
EGEP
Evaluacin Global del Estrs Postraumtico (c)
M. Crespo y M.
M. Gmez
Correccin on-line gratuita mediante
www.teacorrige.com
PSICOPATOLOGA
y FORENSE
ESCOLAR
Y CLNICA
38
Se trata del instrumento de re-
ferencia a nivel internacional
para la evaluacin de la psico-
pata en la poblacin peniten-
ciaria y en la prctica clnica
y forense. Los centenares de es-
tudios publicados hasta la fecha
han demostrado su capacidad para
detectar determinados perfiles de-
lictivos as como predecir reinciden-
cias, quebrantamientos de condena y conducta antisocial dentro y fuera
de los centros penitenciarios.
Se compone de 20 tems que el evaluador tarda aproximadamente 15
minutos en valorar con 0, 1 2 puntos, a partir de la informacin reco-
gida durante una entrevista semiestructurada, en la que puede emplear
entre 90 y 120 minutos, incluida en el instrumento, y de la documenta-
cin disponible sobre el sujeto: historial delictivo, informes periciales,
actas de juicios, historial laboral, valoraciones de iguales, etc. El profe-
sional emplear aproximadamente 60 minutos en la revisin de la in-
formacin colateral y los expedientes.
El PCL-R proporciona una puntuacin general de Psicopata y puntua-
ciones en 2 factores (Interpersonal/Afectivo y Desviacin social)
pcl-r
Escala de Evaluacin de Psicopata de Hare Revisada (c)
y en 4 facetas (Interpersonal, Afectiva, Estilo de vida, Antisocial).
Los estudios de fiabilidad y validez realizados con una muestra espaola
de poblacin penitenciaria han demostrado el fuerte paralelismo que
existe entre las versiones original y espaola as como su eficacia y uti-
lidad en nuestro contexto.
2P8400
25 usos, 25 Guas entrevista, 5
Cuadernos evaluacin.)
202,16 210,25
2P8401
Kit correccin (25 Hojas de puntuacin,
Pin 25 usos).
26,52 32,09
2P8420 Gua entrevista (pq. 25). 82,00 85,28
2P8440 Cuaderno de evaluacin (pq. 5). 32,80 34,11
Tiempo: Variable.
Edad: Adultos.
R. D. Hare
Adaptadores:
R. Torrubia, R. Poy,
J. Molt, Philip R. Grayston
y S. Corral.
CAQ
Cuestionario de Anlisis Clnico (c)
Evaluacin de 12 variables clnicas de la
personalidad que nos servir para comple-
tar la informacin que se obtiene a travs
de otras pruebas de personalidad no psico-
patolgicas.
S. E. Krug
Adaptadores:
N. Seisdedos
(Dpto. I+D+i de TEA
Ediciones).
2P1000
25 Hojas de respuestas y perfil).
39,00 40,56
2P1030 Hoja de respuestas y perfil (pq.25). 8,50 10,29
Tiempo: Variable, entre 20 y 30 minutos,
aproximadamente.
Edad: Adultos.
CTC
Cuestionario TEA Clnico (b)
Evaluacin de rasgos patolgicos o problem-
ticos que pueden estar presentes en la perso-
nalidad normal y que pueden darse en personas
que aspiran a procesos selectivos para puestos
en los que es importante excluir a los candidatos
con problemas psicopatolgicos.
2P8700
72,81 75,72
2P8701
Pin 25 usos).
26,52 32,09
9INF10 E-INFORME (10 informes) CTC. 50,00 60,50
D. Arribas, S. Corral
y J. Perea
Dpto. I+D+i de TEA
Ediciones)
www.teacorrige.com
Correccin y obtencin de informe interpretativo on-line
Disponible aplicacin on-line en www.e-teaediciones.com
Tiempo: Variable, Entre 4 y 8 minutos.
PSICOPATOLOGA
y FORENSE
39 ESCOLAR
Y CLNICA
ESQUI ZO-Q
Cuestionario Oviedo para la Evaluacin
de la Esquizotipia (c)
Evaluacin breve de los rasgos de la per-
sonalidad esquizotpica o la propensin
a la psicsis en adolescentes.
2P9000
25 usos, 25 Ejemplares autocorregibles
breves).
84,02 87,38
2P9001
usos).
45,09 54,56
2P9030
Ejemplares autocorregibles breves
(pq.25)
19,00 19,76
E. Fonseca, J.
Muiz, S.
Lemos, M. Paino
y U. Villazn
Edad: Adultos.
Listado de Sntomas Breve (b)
El Listado de Sntomas Breve (LSB-50) es un instrumento clnico cuya fi-
nalidad es la identificacin y valoracin de sntomas psicolgicos y psi-
cosomticos en adultos. Ha sido desarrollado a partir de la experiencia
de los autores con otros cuestionarios de medida de sntomas.
El cuestionario se compone de 7 escalas principales (Sensibilidad ob-
sesiva, Ansiedad, Hostilidad, Somatizacin, Depresin, Sueo
estricto y Sueo ampliada); 2 subescalas (Sensibilidad y Obsesin-
compulsin) y 1 escala de Riesgo psicopatolgico. Permite la obtencin
de 3 ndices globales (ndice global de severidad, Nmero de sn-
tomas positivos e ndice de intensidad de los sntomas positivos),
cada uno de los cuales es indicativo de diferentes aspectos del sufri-
miento psicopatolgico general.
Su brevedad, la claridad y sencillez de los tems, la inclusin de nuevas
dimensiones (Sueo estricto y Sueo ampliada) y su mayor consis-
tencia factorial, hacen del LSB-50 una herramienta fundamental para los
profesionales del mbito clnico.
2P9800
25 usos).
42,44 44,14
2P9801
Kit correccin (25 Ejemplares
autocorregibles, Pin gratuito 25 usos).
18,00 21,78
2P9802
Kit correccin Cataln (25 Ejemplares
autocorregibles cataln, Pin gratuito 25
usos).
18,00 21,78
L. de Rivera
y M. R. Abun
www.teacorrige.com
Correccin gratuita
on-line mediante
www.teacorrige.com
SIMULACIN ESCOLAR
Y CLNICA
40
El TOMMes una prueba de memoria de re-
conocimiento visual de 50 tems que permite
discriminar entre los sujetos que simulan pro-
blemas de memoria y los que realmente los pa-
decen. La habilidad para detectar el engao o la
exageracin de los problemas de memoria es
particularmente importante en la evaluacin
cognitiva, ya que su deterioro est asociado a
una amplia variedad de daos con base orgnica.
La simulacin de sntomas es un pro-
blema al que se enfrentan en su prctica
mltiples profesionales de distintos mbitos.
Su evaluacin y deteccin es todo un desafo
que requiere de instrumentos que faciliten
dicha labor. La adaptacin espaola del
SIMS surge precisamente con esa inten-
cin, proporcionar a los profesionales una herramienta breve, fiable y
vlida para explorar patrones de falseamiento y exageracin de snto-
mas psicopatolgicos y neurocognitivos.
Compuesto de 75 tems de verdadero-falso, se caracteriza por su bre-
vedad, su sencilla interpretacin y su gran versatilidad, adaptndose a
las diferentes necesidades que requieran los mbitos clnicos, laborales,
mdico-legales y forenses.
Inventario Estructurado de Simulacin de Sntomas (c)
La Puntuacin Total del SIMS permite establecer la sospecha de si-
mulacin. Posteriormente, el anlisis de las elevaciones en las puntua-
ciones de las escalas que lo componen (Psicosis, Deterioro
neurolgico, Trastornos amnsicos, Baja inteligencia y Trastor-
nos afectivos) permite observar qu sintomatologa se presenta de
forma atpica, o bien, de qu manera el individuo intenta simular un
trastorno en particular. Para cada una de las cinco escalas, as como
para la puntuacin total, se proporcionan puntos de corte para consi-
derar sospecha de simulacin.
M. R. Widows
y G. P. Smith
Adaptadores: H. Gonzlez, P. Santamara
2P8000
25 usos).
63,15 65,68
2P8001
usos).
45,09 54,56
Tiempo: Entre 15-20 minutos aproxima-
damente.
Edad: Adultos.
TOMM
Test de Simulacin de Problemas de Memoria (c)
La prueba, basada en la investigacin cognitiva y neuropsicolgica, ha
sido avalada por mltiples estudios de investigacin que comparan los
resultados de simuladores con los de pacientes genuinos con diferentes
trastornos neurolgicos y psicolgicos, estableciendo la capacidad dis-
criminatoria de la prueba.
El TOMMpuede ser usado como parte de una batera psicolgica ex-
tensa en numerosos mbitos, entre los que se incluyen servicios de
atencin ambulatoria, hospitales y gabinetes de prctica privada. La co-
rreccin se realiza mediante un ejemplar autocorregible que permite
una correccin gil y fiable.
T. N. Tombaugh
2P9500 Juego completo (Manual, 25 Cuadernillos de anotacin autocorregibles, Cuadernos de estmulos 1, 2 y 3). 103,97 108,13
2P9530 Cuadernillos de anotacin autocorregibles (pq.25). 32,25 33,54
Adaptadores:
R. Vilar-Lpez, M. Prez
y A. E. Puente
Este manual clnico multidisciplinar pre-
senta la evidencia ms reciente y actuali-
zada sobre la deteccin de simulacin
de trastornos psicolgicos y fsicos.
Rene a destacados autores del campo na-
cional e internacional para presentar las principales estrategias y tc-
nicas de deteccin y evaluacin.
Los distintos captulos que componen el libro describen el marco terico
y conceptual donde se enmarca la simulacin, las principales estrate-
gias de evaluacin y deteccin y las claves, estrategias y protocolos de
deteccin por patologas, incluyendo casos reales ejemplificados.
Entre las patologas que especficamente son abordadas se encuentran
el dao cerebral traumtico, los trastornos por ansiedad, afecti-
vos, somatoformes, psicopticos, psicticos, adaptativos y de la
personalidad, as como el esguince cervical, la cervicalgia y la
lumbalgia crnica y la fibromialgia y sndrome de fatiga crnica.
3A0030 Libro en papel 38,11 39,63
3A003000 Libro completo en formato e-book 22,66 27,42
Cada captulo independiente en formato e-book 4,64 5,61
Un manual clnico multidisciplinar (a)
H. Gonzlez, P. Santamara
y P. Capilla (coordinadores)
Disponible formato electrnico
(libro completo y cada captulo independiente)
en nuestra tienda on-line www.teaediciones.com
ebook
www.teacorrige.com
AUTISMO
41 ESCOLAR
Y CLNICA
ADI -R
Entrevista para el Diagnstico del Autismo-Revisada (c)
M. Rutter,
A. Le Couteur
y C. Lord
Adaptadores: V. Nanclares-Nogus y
A. Cordero y P. Santamara (Dpto. I+D+i
de TEA Ediciones).
2P6400
Juego completo (Manual, 10 Entrevistas
+ algoritmos).
107,52 111,82
2P6420 Entrevistas y algoritmos (pq.10). 81,20 84,45
Edad: Edad mental mayor de 2 aos.
Tiempo: Entre 1 horas y 2 horas.
Edad: Edad mental mayor de 2 aos.
ADOS
Escala de Observacin para el Diagnstico del Autismo (c)
C. Lord,
M. Rutter,
P. C. DiLavore y
S. Risi
2P6900
Juego completo (Manual, 10 Protocolos
1-2-3-4, Material manipulativo).
2.283,59 2.763,14
2P6931 Protocolo 1 (pq.10). 28,60 29,74
2P6932 Protocolo 2 (pq.10). 28,60 29,74
2P6933 Protocolo 3 (pq.10). 28,60 29,74
2P6934 Protocolo 4 (pq.10). 28,60 29,74
SCQ
Cuestionario de Comunicacin Social (b)
M. Rutter
A. Bailey y
C. Lord
2P5900
de respuestas autocorregibles A,
25 Hojas de respuestas
autocorregibles B).
77,50 80,60
2P5931
Hojas de respuestas
autocorregibles A Toda la vida
(pq.25).
34,00 41,14
2P5932
Hojas de respuestas
autocorregibles B Situacin
actual (pq.25).
34,00 41,14
Completa entrevista estructurada para el
diagnstico de los trastornos del espectro
autista.
Breve instrumento de evaluacin destinado
al screening de los trastornos del espectro
autista, mediante observacin de la con-
ducta del nio.
La prueba de referencia para la evaluacin y
el diagnstico del autismo y los trastornos
generalizados del desarrollo en sujetos de
distintas edades y niveles de desarrollo del
lenguaje.
(Dpto. I+D+i de TEA Ediciones). y V. Nanclares-Nogus
Adaptadores: J. Perea y P. Santamara
El portal de formacin on-line
dirigido a profesionales de la
curso on-line:
Evaluacin e intervencin en los
Trastornos del Espectro Autista (TEA)
ADAPTACIN y CONDUCTA ESCOLAR
Y CLNICA
42
2P9770 ABAS-II, Uso clnico e interpretacin 35,00 36,40
El ABAS-II es un instrumento de evaluacin
de la conducta adaptativa desde el naci-
miento hasta los 89 aos. Su objetivo es pro-
porcionar una evaluacin completa de las
habilidades funcionales diarias de una per-
sona en distintas reas o contextos con el fin de determinar si es capaz
de desenvolverse en su vida cotidiana sin precisar la ayuda de otras
personas. Las reas que evala son Comunicacin, Utilizacin de
los recursos comunitarios, Habilidades acadmicas funciona-
les, Vida en el hogar o Vida en la escuela, Salud y seguridad,
Ocio, Autocuidado, Autodireccin, Motora y Empleo. Adems de
las escalas anteriores, el ABAS-II tambin ofrece puntuaciones en tres
ndices globales: Conceptual, Social y Prctico, as como un n-
dice global de conducta adaptativa (CAG).
La informacin sobre la conducta adaptativa del evaluado se recoge por
medio de ejemplares que son completados por sus padres y profesores,
Gua dirigida a profesionales de la salud men-
tal que utilizan el ABAS-II o que trabajan con
poblaciones cuyas habilidades adaptativas
constituyen un foco de preocupacin.
Proporciona informacin prctica acerca
del uso clnico y la interpretacin de los
resultados del ABAS-II para la evaluacin
de una gran diversidad de poblaciones, como
son las que presentan discapacidad intelec-
tual, trastornos de la atencin, autismo, trastornos conductuales y emo-
cionales, dao cerebral, demencia, alteraciones del desarrollo, problemas
en el caso de los nios y adolescentes y, en el caso de los adultos, por
personas adultas allegadas al sujeto evaluado (familiares, compaeros,
cuidadores..) o bien de manera autoinformada.
La evaluacin de la conducta adaptativa constituye, en muchos casos,
un complemento esencial de la evaluacin de la inteligencia, trastornos
del espectro autista, TDAH, deterioro cognitivo, etc. La utilizacin de
este tipo de instrumentos se erige cada vez ms como un requisito im-
prescindible para realizar diagnsticos tales como el de discapacidad in-
telectual.
de aprendizaje, trastornos psicticos, apopleja o trastornos relaciona-
dos con el consumo de sustancias.
Adems, este libro hace un considerable nfasis en las estrategias de
intervencin dirigidas a mejorar las habilidades adaptativas, propor-
ciona casos ilustrativos del uso del ABAS-II en la evaluacin y en la
planificacin de intervenciones, describe los estndares y recomenda-
ciones que afectan al uso del ABAS-II y revisa las investigaciones dis-
ponibles sobre la conducta adaptativa y sus componentes.
Tiempo: 20 minutos por ejemplar, apro-
ximadamente.
Sistema de Evaluacin de la Conducta Adaptativa (b)
NOVEDAD
NOVEDAD
Adaptadores: D. Montero
e I. Fernndez-Pinto
2P9700
Juego completo (Manual, 10 Ejemplares de
cada tipo, Pin correccin 25 usos, Libro de
interpretacin).
210,00 218,40
2P9721 Ejemplares Infantil-Padres (0 a 5 aos) (pq.25). 24,00 24,96
2P9722
Ejemplares Infantil-Profesores (de 2 a 5 aos)
(pq.25).
24,00 24,96
2P9723 Ejemplares Escolar-Padres (5 a 21 aos) (pq.25). 24,00 24,96
2P9724 Ejemplares Escolar-Profesores (de 5 a 21 aos) (pq.25). 24,00 24,96
2P9725 Ejemplares Adultos (16 a 89 aos) (pq. 25). 24,00 24,96
2P9790 Pin de correccin 25 usos 19,00 22,99
Tiempo: 45 minutos aprox.
Edad: Adultos (mayores de 16 aos)
con discapacidad intelectual.
SI S Escala de Intensidad de Apoyos (b)
Evaluacin del grado de apoyo que necesitan las personas discapaci-
tadas, clave para su correcto diagnstico y posterior intervencin.
Adaptadores: M .A. Verdugo,
B. Arias Martnez
y A. Ibez Garca
2P7000
Cuadernillos de anotacin, Gua
para la entrevista).
75,59 78,61
2P7030 Cuadernillos de anotacin (pq.25). 38,25 39,78
2P7020 Gua para la entrevista (pq.10). 27,50 28,60
J. R. Thompson, B. R. Bryant, E. M. Campbell,
E. M. Craig, C. M. Hughes, D. A. Rotholz,
R. L. Schalock, W. P. Silverman, M. J. Tass
y M. L. Wehmeyer
T. Oakland
y P. L. Harrison
P. L. Harrison y T.
Oakland
ABAS-I I
Uso clnico e interpretacin (a)
2C1700
CAS, 25 Ejemplares BRS, 25 Hojas de
laberintos)
45,05 46,85
2C1720 Ejemplares CAS (pq.25). 18,00 18,72
2C1731 Ejemplar BRS (pq.25) 9,25 9,62
2C1732 Hoja Laberintos (pq.25) 9,25 9,62
CLI FTON
Procedimientos de Evaluacin de Ancianos
de Clifton (b)
Evaluacin y diagnstico del grado de deterioro
y dependencia en ancianos, mediante una me-
dida de evaluacin cognitiva y una valoracin
de la conducta que puede ser cumplimentada
por un familiar, cuidador o persona cercana.
A. H. Pattie
y C.J. Gilleard
Adaptadores: J. Perea
(Dpto. de I+D+i de Tea Ediciones)
damente.
Edad: Ancianos.
ADAPTACIN y CONDUCTA
43 ESCOLAR
Y CLNICA
El SPECI, es un instrumento diseado para
identificar en pocos minutos la presencia
problemas emocionales y de conducta
en nios entre los 5 y los 12 aos de edad
(de 3. de Educacin Infantil a 6. de Educa-
cin Primaria) mediante las respuestas de
sus profesores a los tems.
Se trata de un cuestionario multidimensio-
nal de enfoque psicomtrico compuesto por
10 tems que describen conductas ilustrati-
vas de distintos problemas emocionales y
de conducta: Retraimiento, Somatizacin, Ansiedad, Infantil-de-
pendiente, Problemas de pensamiento, Atencin-hiperactivi-
dad, Conducta perturbadora, Rendimiento acadmico,
Depresin y Conducta violenta. Adems, permite la obtencin de
tres puntuaciones globales: Problemas internalizantes, Problemas ex-
ternalizantes y Total.
Screening de Problemas
Emocionales y de Conducta Infantil (b)
El SPECI se ha diseado de modo que sea fcil y rpido de aplicar y de
corregir, requiriendo 10 minutos por alumno, aproximadamente. El diseo
de la prueba responde a la necesidad de dotar a los profesionales del m-
bito educativo de un instrumento de identificacin precoz de los problemas
ms comunes y del grado de intensidad de los mismos.
M. Garaigordobil y
C. Maganto
2Q0200
autocorregibles).
40,17 41,78
2Q0220 Ejemplares autocorregibles (pq.25). 20,50 21,32
Edad: Nios de entre 5 y 12 aos
(desde 3. de Educacin Infantil a 6. de
Educacin Primaria)
Correccin on-line mediante www.teacorrige.com
Edad: Adolescentes, de 12 a 17 aos.
CAPI -A
Cuestionario de Agresividad Premeditada e Impulsiva
en Adolescentes (b)
Evala y distingue entre la agresividad pre-
meditada, para conseguir un objetivo y la
agresividad impulsiva, como respuesta a
una amenaza.
2P9200
autocorregibles).
41,18 42,83
J. M. Andreu
A-D
Cuestionario de Conductas Antisociales-Delictivas (a)
Evaluacin de los aspectos antisocial y delic-
tivo de la conducta desviada.
2P2000 Juego completo (Manual, 25 Ejemplares). 20,03 20,83
2P2020 Ejemplares (pq.25). 9,00 9,36
N. Seisdedos
(Dpto. I+D+i de TEA
Ediciones).
O. Herrero,
S. Escorial
y R. Colom
SOC
Escala de Dificultades
de Socializacin de Cantoblanco (c)
Evaluacin de tres rasgos de personalidad
Impulsividad, Ausencia de miedo y
Bsqueda de sensaciones asociados a
problemas de socializacin.
2P8100
25 usos).
66,59 69,25
y adultos.
ACE
Alteracin del Comportamiento en la Escuela (a)
damente.
Edad: De 3 a 13 aos (Educacin Infan-
til y Primaria).
Evaluacin del grado de desviacin con-
ductual del alumno en el aula como base
para ampliar la evaluacin o programar la in-
tervencin posterior.
2P6600
Ejemplares).
58,25 60,58
2P6620 Ejemplares (pq.100). 47,00 48,88
A. Arias,
L. M. Ayuso, G. Gil e
I. Gonzlez
Y CLNICA
44
Durante los ltimos aos ha tenido lugar una cre-
ciente polmica relacionada con el acceso de los
adolescentes a cuestiones tan delicadas como la
interrupcin voluntaria del embarazo o las ope-
raciones de ciruga esttica. Algunos adolescen-
tes no son lo suficientemente maduros para
decidir responsablemente sobre tales cuestiones,
lo que les lleva a valorar inadecuadamente los
riesgos y las consecuencias asociadas. Adems,
en ocasiones pueden ser especialmente vulnera-
bles a la influencia del grupo de iguales o de los
medios de comunicacin.
El PSYMAS surge precisamente para evaluar la madurez psicolgica
a estas edades, entendida como la capacidad de asumir obligaciones y
tomar decisiones responsables, considerando las caractersticas y ne-
cesidades personales y asumiendo las consecuencias de sus propios
actos.
Cuestionario de Madurez Psicolgica (b)
De aplicacin breve y sencilla, ofrece informacin sobre el nivel global
de madurez psicolgica del adolescente y tres de sus componentes
(Autonoma, Identidad y Orientacin al trabajo), junto con una pun-
tuacin para el control de la deseabilidad social.
2P9900
25 usos).
40,17 41,78
2P9901
usos).
21,89 26,49
F. Morales,
E. Camps y
U. Lorenzo
www.teacorrige.com
Evaluacin de procesos bsicos y habili-
dades de autocontrol imprescindibles para
la consecucin efectiva del autocontrol en
nios y adolescentes.
Tiempo: Entre 30 y 40 minutos, segn la edad.
Edad: De 11 a 19 aos (De 6 de Primaria a 2 de Bachillerato).
CACI A
Cuestionario de Auto-Control Infantil y Adolescente (b)
2P1900
autocorregibles).
42,44 44,14
A. Capafns
y F. Silva
ACS
Escalas de Afrontamiento para Adolescentes (a)
Evaluacin de 18 estrategias que utilizan los adolescentes para afrontar
sus problemas.
E. Frydenberg
y R. Lewis
Adaptadores: J. Perea y N. Seisdedos
2P3100
25 Hojas de respuestas, 25 Hojas de
perfil).
42,00 43,68
2P3131 Hojas de perfil (pq.25). 9,25 9,62
Aplicacin: Individual y colectiva..
y problemas de comportamiento.
curso on-line:
El portal de formacin on-line dirigido a
profesionales de la evaluacin psicolgica
ADAPTACIN y CONDUCTA
45 ESCOLAR
Y CLNICA
Tiempo: Variable, de 30 a 40 minutos.
TAMAI
Test Autoevaluativo Multifactorial de Adaptacin Infantil (b)
El TAMAI est destinado a la apreciacin del
grado de adaptacin, ofreciendo la novedad de
distinguir, en cada uno de los aspectos clsicos
de sta, unos subfactores que se asocian entre
s formando conglomerados o clusters que per-
miten determinar las races de la inadaptacin.
Tambin incluye la evaluacin de las actitudes
educadoras de los padres. Este instrumento pro-
porciona informacin de las siguientes reas: In-
adaptacin general, Inadaptacin personal, Inadaptacin escolar,
Inadaptacin social, Insatisfaccin familiar, Insatisfaccin con
los hermanos, Educacin adecuada del padre, Educacin ade-
cuada de la madre, Discrepancia educativa, Pro-imagen y Contra-
dicciones. Adems el TAMAI completa la informacin de las reas
anteriores mediante diversas subescalas especficas tales como Infra-
valoracin, Regresin, Indisciplina, Conflicto con las normas, Des-
confianza social, Relaciones con los padres, Insatisfaccin con
el ambiente familiar, Hipomotivacin, Somatizacin, Depresin,
Timidez, Introversin, Educacin adecuada del padre o Educacin
2P1602
25 usos).
59,37 61,74
2P1603
usos).
37,13 44,93
Edad: Adolescentes y adultos, a partir
de los 15 aos.
TAMADUL
Cuestionario clnico de personalidad para
adolescentes y adultos (b)
El TAMADUL evala distintos problemas clni-
cos tomando como punto de partida los posibles
sndromes y desajustes generalmente conside-
rados en las taxonomas del DSM y la CIE. A
partir de los resultados en el test es posible co-
nocer el grado de adaptacin de la persona
en los diferentes mbitos de su vida (inclu-
yendo la relacin consigo misma, con los
dems, con el mundo y con el trabajo) y cul es
el grado de bienestar experimentado, lo que
constituye un aspecto importante de cara a
orientar el proceso teraputico. Adems de ello, evala el estilo edu-
cativo familiar en el que se ha desarrollado la persona, permitiendo
conocer cules pueden ser sus influencias actuales y aportando una vi-
sin ms amplia de la personalidad.
2Q0300
Juego completo (Manual, 10 Cuaderni-
llos, Kit correccin 25 usos).
92,70 96,41
2Q0301
manual/escner, Pin 25 usos).
31,25 37,81
2Q0320 Cuadernillos (pq.10). 19,90 20,70
P. Hernndez-
Guanir
G. A. Hernndez-
Delgado
NOVEDAD
Este instrumento proporciona informacin a travs de diversas escalas,
como por ejemplo: Bienestar subjetivo, Malestar Psicolgico, In-
adaptacin personal, Social, Laboral o Acadmica y Familiar, Au-
todesajuste, Ansiedad, Depresin, Adiccin, Anorexia,
Somatizacin, Conflictividad interpersonal, Disociacin, Des-
ajuste normativo, Desmotivacin, etc.
P. Hernndez-
Guanir
adecuada de la madre, entre otras. Es una de las pruebas ms utilizadas
por los profesionales espaoles e hispanoamericanos para evaluar la po-
sible existencia de problemas o trastornos en nios y jvenes tanto en
el rea personal, como escolar, social y familiar. Y ello, no solo como ins-
trumento de diagnstico o evaluacin, sino como herramienta de valora-
cin del cambio en diferentes programas de intervencin.
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Tiempo: Variable, entre 10 y 20 minutos los
cuestionarios para padres y tutores y apro-
ximadamente 30 minutos el autoinforme.
Edad: De 3 a 18 aos. Nivel 1 (3 - 6 aos);
Nivel 2 (6-12 aos); Nivel 3 (12-18 aos). Au-
toinforme a partir de los 8 aos.
BASC
Sistema de Evaluacin de la Conducta de Nios y
Adolescentes (c)
2P5700
de cada tipo, Pin de 25 usos, 10 Historias
clnicas, 10 Cuadernillos de observacin).
151,21 157,26
2P5720 Ejemplar P-1 (pq.25). 19,50 20,28
2P5721 Ejemplar P-2 (pq.25). 19,50 20,28
2P5722 Ejemplar P-3 (pq.25). 19,50 20,28
2P5723 Ejemplar T-1 (pq.25). 19,50 20,28
2P5724 Ejemplar T-2 (pq.25). 19,50 20,28
2P5725 Ejemplar T-3 (pq.25). 19,50 20,28
2P5726 Ejemplar S-2 (pq.25). 19,50 20,28
2P5727 Ejemplar S-3 (pq.25). 19,50 20,28
2P5790 Pin correccin 25 usos. 19,57 23,68
2P5728 Cuadernillo observacin (pq.25). 18,75 19,50
2P5729 Historia clnica (pq.25). 29,50 30,68
Adaptadores:
J. Gonzlez, S. Fernndez, E. Prez
y P. Santamara (Dpto. I+D+i de TEA Ediciones
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C. R. Reynolds
y R. W. Kamphaus
Evaluacin multimtodo y multidimensional del
comportamiento y la autopercepcin de nios
y adolescentes.
Y CLNICA
46
AECS
Actitudes y Estrategias Cognitivas Sociales (a)
Edad: Adolescentes de 12 a 17 aos (1
y 2 ciclos de la ESO).
Tiempo: Variable 20 minutos, aproxima-
damente.
Edad: De 6 a 15 aos (BAS 1 y 2) y de 11
a 19 aos (BAS 3).
Evaluacin de la competencia social del
adolescente y de los aspectos que facilitan
o dificultan su adaptacin social.
2P4200
42,00 43,68
2P4230
Hojas de respuestas
autocorregibles (pq.25).
19,00 22,99
9788483161289
Moraleda, M.: Educar en la
competencia social. Un
programa para la tutora con
adolescentes
10,48 10,89
847986088X
Moraleda, M.:
Comportamientos sociales
hbiles en la infancia y
adolescencia
9,62 10,00
M. Moraleda, A.
Gonzlez Galn
y J. Garca-Gallo
BAS
Batera de Socializacin 1, 2 y 3 (a)
Evaluacin de la socializacin de nios
y adolescentes, en ambientes escolares y
extraescolares.
F. Silva y
M. C. Martorell
2H0700
Juego completo BAS 1 y 2 (Manual, 25
Ejemplares autocorregibles 1, 25
Ejemplares autocorregibles 2).
56,00 58,24
2H0701
Juego completo BAS-3 (Manual, 25
39,21 40,78
2H0720 Ejemplares autocorregibles BAS-1 (pq.25). 20,75 21,58
Edad: Adolescentes partir de 12 aos.
I AC
Inventario de Adaptacin de Conducta (b)
Evaluacin del grado de adaptacin del
adolescente en las reas personal, fami-
liar, escolar y social.
M. V. de la Cruz
y A. Cordero
(Dpto. I+D+i de
TEA Ediciones).
2P0400
autocorregibles).
28,01 29,13
2P0430 Hojas de respuestas autocorregibles (pq.25) 19,00 22,99
Evaluacin de la capacidad de asercin y
de las habilidades sociales en adolescen-
tes y adultos.
(1 de la ESO) y adultos.
EHS
Escala de Habilidades Sociales (b)
E. Gismero
2P4500
37,04 38,52
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47 ESCOLAR
Y CLNICA
Adaptadores: G. Buela-Casal, A. Guilln-
Riquelme y N. Seisdedos Cubero
STAI
Cuestionario de Ansiedad Estado-Rasgo (b)
Tiempo: Variable, 20 minutos, aproxima-
damente.
Autoevaluacin de la ansiedad como estado
transitorio (Ansiedad/estado) y como rasgo
latente (Ansiedad/rasgo).
2P1400
autocorregibles).
26,98 28,06
C. D. Spielberger, R.
L.Gorsuch y
R. E. Lushene
STAI C
Cuestionario de Ansiedad Estado/Rasgo en Nios (b)
Autoevaluacin de la ansiedad en nios y
adolescentes como estado transitorio y como
rasgo latente.
C. D. Spielberger
2P1401
autocorregibles).
24,07 25,03
2P1421 Ejemplares autocorregibles (pq.25) 14,00 14,56
CAS
Cuestionario de Ansiedad Infantil (b)
Adaptadores:
D. E. Gmez y M. T. Pulido.
Edad: De 6 a 8 aos.
Instrumento de evaluacin apropiado para
describir e interpretar el contexto emocional
durante el perodo infantil.
2P2100
28,64 29,79
2P2131
(pq.25).
18,50 22,39
J. S. Gillis
ANSIEDAD, DEPRESIN
y ESTRS
CECAD
Cuestionario Educativo-Clnico: Ansiedad y Depresin (b)
Evaluacin global de la ansiedad, la de-
presin y cuatro aspectos relacionados: in-
utilidad, irritabilidad, pensamientos au-
tomticos y sntomas psicofisiolgicos.
2P7200
25 usos).
62,98 65,50
2P7201
usos).
45,09 54,56
L. Lozano, E. Garca
Cueto y L. M. Lozano
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Evaluacin de respuestas Cognitivas, Fisiol-
gicas y Motoras ante distintas situaciones; y
evaluacin de reas situacionales o rasgos
especficos: ansiedad ante la evaluacin, an-
siedad interpersonal, ansiedad fbica y ansie-
dad ante situaciones habituales o de la vida
cotidiana.
damente.
I SRA
Inventario de Situaciones y Respuestas de Ansiedad (b)
J. J. Miguel
Tobal y A. R.
Cano Vindel
Ejemplares, 25 Hojas de perfil -
Sistema de respuestas, 25 Hojas
de perfil - Rasgos especficos).
43,60 45,34
2P1720 Ejemplares (pq.25). 18,00 18,72
2P1730
Hoja de perfil - Sistema de
respuestas (pq.25).
8,75 9,10
2P1731
Hoja de perfil - Rasgos especficos
(pq.25).
8,75 9,10
ANSIEDAD, DEPRESIN
y ESTRS
ESCOLAR
Y CLNICA
48
2P1800
Ejemplares, 25 Ejemplares
breve, 25 Ejemplares ETD).
50,88 52,92
2P1820 Ejemplares (pq.25). 15,75 16,38
2P1821 Ejemplar Breve (pq.25). 9,00 9,36
2P1822 Ejemplar ETD (pq.25). 15,75 16,38
9788493028947
Alonso Fernandez, F.: Claves
de la depresin.
9,33 9,70
9788485559954
Alonso Fernandez, F.: Las
cuatro dimensiones del
enfermo depresivo.
13,46 13,99
y adultos.
Edad: Entre 8 y 16 aos.
CDS
Escala de Depresin para Nios (b)
Instrumento de evaluacin de la depresin
en nios y adolescentes, tanto en los as-
pectos globales (el positivo y el depresivo)
como en los especficos (8 escalas).
M. Lang
y M. Tisher
2P1200
25 usos, Juego de tarjetas)
32,29 33,58
2P1201
Kit de correccin (25 Hojas de
respuestas, Pin gratuito 25 usos)
6,32 6,57
CET-DE
Cuestionario Estructural Tetradimensional
para la Depresin (c)
Instrumento til para la tipificacin, la de-
tecccin, el diagnstico y la representacin
grfica de las depresiones, tanto en las ac-
tividades clnicas cotidianas como en los pla-
nes de investigacin.
F. Alonso-
Fernndez
Edad: Adolescentes, jvenes y adultos.
I DER
Inventario de Depresin Estado-Rasgo (c)
Evaluacin del componente afectivo de la
depresin mediante dos escalas: Estado y
Rasgo; y cuatro subescalas: Eutimia-E,
Distimia-E, Eutimia-R y Distimia-R.
2P7600
autocorregibles).
41,18 42,83
C. D. Spielberger
Adaptadores: G. Buela-Casal y D. Agudelo.
Aplicacin: Individual (en nios peque-
os y poblacin clnica)y colectiva (po-
blacin no clnica para investigacin o
rastreo de casos).
CDI
Inventario de Depresin Infantil (b)
Evaluacin de la sintomatologa depresiva
en nios.
M. Kovacs
Adaptadores: V. del Barrio y M. A. Carrasco.
2P5600
autocorregibles).
51,52 53,58
Tiempo: Aproximadamente 15 - 30 min.
Edad: A partir de 16 aos hasta adultos.
Tiempo: Aproximadamente 15 - 30 min.
STAXI -2
Inventario de Expresin de Ira Estado - Rasgo (b)
Evala la experiencia, la expresin y el con-
trol de la ira.
2P4900
autocorregibles).
54,23 56,40
C. D. Spielberger
C. D. Spielberger
STAXI -NA
Inventario de Expresin de Ira Estado -
Rasgo en Nios y Adolescentes (b)
Evala la experiencia, la expresin y el con-
trol de la ira.
C. D. Spielberger
Adaptadores: V. del Barrio y A. Aluja.
Adaptadores: J. J. M. Tobal, M. I. Casado, A.
Cano y C. D. Spielberger.
Ejemplares Autocorregible).
49,78 51,77
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El portal de formacin on-line
dirigido a profesionales de la
curso on-line:
Manejo del Duelo y
Afrontamiento a la muerte
49 ESCOLAR
Y CLNICA
EAE
Escalas de Apreciacin del Estrs (b)
Evaluacin de la incidencia y la intensidad con que afectan a la vida de
cada sujeto las diferentes situaciones estresantes.
J. L. Fernndez-
Seara y M. Mielgo
2P2900
de cada forma, 25 Hojas de respuestas).
21,92 22,80
2P2921 Cuadernillos General (pq.10). 3,70 3,85
2P2922 Cuadernillos Ancianos (pq.10). 3,70 3,85
2P2923 Cuadernillos Socio-laboral (pq.10). 3,70 3,85
2P2924 Cuadernillos Conduccin (pq.10). 3,70 3,85
Tiempo: Variable, en torno a 20 minutos
cada escala.
Edad: Adultos.
Edad: De 6 a 12 aos (de 1 a 6 de E.
Primaria).
I ECI
Inventario de Estrs Cotidiano Infantil (a)
Evaluacin de las respuestas que se emiten
en la infancia como reaccin a estresores
cotidianos, constituidos por multitud de pe-
queas dificultades del da a da que pueden
estar pesando sobre los nios sin que sea-
mos conscientes de ello.
2P9300
autocorregibles).
47,74 49,65
M. V. Trianes, M. J.
Blanca,
F. J. Fernndez-
Baena, M. Escobar
y
E. F. Maldonado
ANSIEDAD, DEPRESIN
y ESTRS
minutos.
Edad: Adultos.
CAEPO
Cuestionario de Afrontamiento al Estrs para
Pacientes Oncolgicos (c)
Evaluacin del afrontamiento al estrs me-
diante 7 dimensiones o escalas, cada una de
las cuales corresponde a una determinada
estrategia de afrontamiento.
M. T. Gonzlez
2P5500
48,12 50,04
2P5530
(pq.25).
35,00 36,40
CRI -A
Inventario de Respuestas de Afrontamiento para
Adultos (b)
Edad: Adultos.
Identificacin de las estrategias de afronta-
miento (de aproximacin y de evitacin) em-
pleadas por adultos ante problemas y
situaciones estresantes.
2P8500
autocorregibles).
67,21 69,90
R. H. Moos
Adaptadores: T. Kirchner y M. Forns
TRASTORNOS DE
ALIMENTACIN
ESCOLAR
Y CLNICA
50
Evaluacin de la insatisfaccin y la distor-
sin de la imagen corporal en adolescen-
tes. Ofrece puntos de corte especficos para
establecer el riesgo de trastorno de la con-
ducta alimentaria.
Instrumento de evaluacin, de fcil y r-
pida aplicacin, de la insatisfaccin con
la imagen corporal en sus tres principa-
les componentes: cognitivo-emocional,
perceptivo y comportamental.
Test de Siluetas para Adolescentes (b)
2T2300
autocorregibles).
50,41 52,43
2T2330 Ejemplares autocorregibles (pq.25). 35,00 36,40
2P7500
autocorregibles).
66,62 69,28
Adaptadores: P. Elosua, A. Lpez-Juregui
y F. Snchez-Snchez
Edad: Adolescentes de 14 a 18 aos.
El Enemigo en el Espejo se ocupa de una pato-
loga que afecta y amenaza a una parte impor-
tante de la poblacin joven del mundo
occidental, cuyas expresiones polares son la
anorexia y la bulimia nerviosas.
3A0004 El enemigo en el espejo. 37,76 39,27
D. Kirszman y
M. C. Salgueiro
Tiempo: Consta de 8 sesiones de una
hora.
Edad: Adolescentes.
PI CTA
Programa Preventivo sobre Imagen Corporal
y Trastornos de la Alimentacin (a)
Programa para prevenir la aparicin de
trastornos de la alimentacin en los ado-
lescentes.
2T1900
de trabajo, Sobre con fotos, DVD).
145,61 151,43
2T1930 Cuaderno de trabajo (unidad). 8,96 9,32
minutos.
Edad: Muestras clnicas: de 12 aos en
adelante. Muestras no clnicas: de 10
aos en adelante.
Inventario de trastornos
de la conducta alimentaria (c)
Instrumento de evaluacin de los rasgos y constructos psicolgicos que
se han mostrado clnicamente ms relevantes en personas con trastor-
nos de la conducta alimentaria (TCA).
EL ENEMI GO EN EL ESPEJO
De la insatisfaccin corporal al trastorno alimentario (a)
D. M. Garner
C. Maganto
y S. Cruz
C. Maganto, O. Roiz
y A. del Ro
2P8800
Juego completo (Manual EDI-3, Manual
RF, 10 Cuadernillos EDI-3, 25 Hojas de
respuestas autocorregibles EDI-3, 25
Hojas de perfil EDI-3, 25 Ejemplares
autocorregibles EDI-3-RF)
134,40 139,78
2P8801
Juego completo EDI-3-RF (Manual RF, 25
Ejemplares autocorregibles)
56,00 58,24
2P8820 Cuadernillos EDI-3 (pq.10) 9,60 9,98
2P8830
Hojas de respuestas autocorregibles EDI-
3 (pq.25)
19,00 22,99
2P8831
Ejemplares autocorregibles EDI-3-RF
(pq.25)
34,75 36,14
2P8832 Hojas de perfil (pq.25) 8,75 9,10
2P8802
Juego completo Euskera (Manual EDI-3,
Manual RF, Manual Euskera, 10
Cuadernillos EDI-3 Euskera, 25 Hojas de
respuestas autocorregibles EDI-3, 25
Hojas de perfil, 25 Ejemplares
autocorregibles EDI-3-RF)
151,21 157,26
2P8821 Cuadernillos EDI-3 Euskera (pq.10) 9,60 9,98
Evaluacin de la Insatisfaccin
con la Imagen Corporal (b)
N. Solano
y A. Cano
TSA
CALIDAD DE VIDA
y BIENESTAR
51 ESCOLAR
Y CLNICA
CUBRECAVI
Cuestionario Breve de Calidad de Vida (a)
Evaluacin multidimensional de la calidad
de vida en los ancianos.
R. Fernndez-
Ballesteros y
M. D. Zamarrn
2P7300
25 usos).
57,65 59,96
2P7301
usos).
45,09 54,56
Edad: Adultos mayores de 65 aos.
madamente.
DERA
Cuestionario de Desajuste
Emocional y Recursos
Adaptativos en Infertilidad (b)
Evaluacin de los recursos adaptativos en su-
jetos infrtiles que optan por la reproduccin
asistida, a la vez que nos proporciona informa-
cin de la posible presencia o ausencia de des-
ajuste emocional.
C. Moreno,
R. Antequera
y C. Jenaro
2P7400
40,89 42,53
2P7420
(pq.25)
19,50 20,28
9788436822519
Moreno C.: Infertilidad y
reproduccin asistida.
20,67 21.50
9788497566940 Moreno, C.:Infertilidad. 13,94 14,50
EBP
Escala de Bienestar Psicolgico (b)
Edad: A partir de los 17 aos.
Evaluacin del grado en que el sujeto per-
cibe su propia satisfaccin en varios mbi-
tos de su vida.
2P2200
25 Hojas de respuestas).
42,52 44,22
2P2230
(pq.25).
18,50 22,39
J. Snchez
Cnovas
www.teacorrige.com
JUEGOS DE INTERVENCIN (PGS. 60 y 61)
N
O
V
E
D
A
D
Evaluacin de diversos aspectos de la perso-
nalidad (impulsos, emociones, sentimientos,
complejos, conflictos, etc.) en situaciones cl-
nicas y normales.
damente.
Tiempo: Variable, una hora aproxima-
damente.
Edad: De 4 a 15 aos, preferentemente.
FTT
Test de los Cuentos de Hadas (c)
Evaluacin dinmica de los rasgos de la per-
sonalidad en nios as como de sus interac-
ciones, de manera objetiva y psicomtrica-
mente fiable.
2C1500 Juego completo (Manual, 25 Cuadernillos de
anotacin, lminas).
82,78 86,09
2C1530 Cuadernillos de anotacin (pq.25) 29,50 30,68
C. Coulacoglou
Pat a Negra Test (c)
2C0500
Juego completo TAT - CAT
(Manual, lminas de los 3
tipos).
153,10 159,22
2C0501 Manual y lminas TAT. 70,52 73,34
2C0502 Manual y lminas CAT-A. 43,03 44,75
2C0503 Manual y lminas CAT-H. 43,03 44,75
Prueba proyectiva que utiliza el mtodo de
expresin libre a partir de estmulos percep-
tivos, para identificar los conflictos profun-
dos de la personalidad especialmente en las
primeras etapas de la vida.
2C1900
anotacin, Lminas).
45,32 47,13
2C1930 Hojas de anotacin (pq.25). 16,50 17,16
L. Corman
Adaptadores: Dpto. I+D+i de TEA Ediciones. Adaptadores: Dpto. I+D+i de TEA Ediciones.
PROYECTIVOS
TAT, CAT-A Y CAT-H
Tests de Apercepcin Temtica (c)
H. A. Murray
Tiempo: Variable.
Edad: Jvenes y Adultos.
Tiempo: Variable.
Edad: CAT de 3 a 10 aos y TAT de 14
aos en adelante.
RORSCHACH
Psicodiagnstico de, (c)
Z TEST
Z Test (c)
Mtodo proyectivo de psicodiagnstico cre-
ado para la evaluacin de diversos aspectos
de la personalidad profunda.
H. Rorschach
y H. Zulliger
2C0640 Lminas. 98,11 102,03
2C0630 Hojas de anotacin (pq.25) 23,25 24,18
8471121123
Bohm, E.: Manual
psicodiagnstico del Rorschach.
38,17 39,70
8488909136
Exner, J. E : Principios de
interpretacin del Rorschach..
28,85 30,00
8488909004
Exner, J. E.: Vol.1 Fundamentos
Bsicos.
19,23 20,00
9788488909152
Exner, J. E. y Sendn. :Manual de
interpretacin del Rorschach.
28,85 30,00
9788488909244
Exner, J. E.: Manual de
codificacin del Rorschach.
28,85 30,00
8488909020
Guia de bolsillo de la calidad
formal del Rorschach (Sistema
comprehensivo).
9,61 10,00
9788449300493
Sinz, F.: El test de Rorschach y
su aplicacin en la Psicologa de
las organizaciones.
19,23 20,00
9788488909145
El Rorschach en sujetos no-
pacientes: tablas normativas
(muestra argentina)
Espaol/Ingls.
21,15 22,00
Evaluacin de diversos as-
pectos de la personalidad
por medio de una tcnica
proyectiva.
2C0900 Juego completo (Manual, 25 Hojas de
anotacin, lminas)
132,17 137,46
2C0930 Hojas de anotacin (pq.25) 16,50 17,16
A. Morali-Daninos
y N. Canivet
ESCOLAR
Y CLNICA
52
Cat2014(52-53)_proyectivos 19/11/13 14:06 Pgina 52
Evaluacin de la forma en que los sujetos experimentan su yo en rela-
cin con los dems y con su ambiente familiar. Facilita la proyeccin de
los elementos de la personalidad del paciente y sus reas de conflicto.
Test del rbol (a) FBULAS DE DSS (c)
Introduccin prctica a la tcnica proyectiva de evaluacin de la perso-
nalidad profunda en distintos contextos: Psicologa, Pedagoga, Psiquia-
tra, Psicoterapia y Orientacin profesional.
Tiempo: Variable.
Tiempo: Variable.
Test proyectivo para el diagnstico de comple-
jos inconscientes y conflictos de comporta-
miento.
L. Dss
H-T-P
(Casa-rbol-Persona) Manual y Gua de Interpreta-
cin de la Tcnica del Dibujo Proyectivo (c)
J. N. Buck
y W. L. Warren
2C1100
anotacin).
29,02 30,18
Adaptadores: I. Fernndez y J. Perea (Dpto.
I+D+i de TEA Ediciones).
Adaptadores:
A. cordero (Dpto. I+D+i de TEA Ediciones).
PROYECTIVOS
T2F
Test del Dibujo de Dos Figuras Humanas (c)
damente.
Evaluacin, de manera objetiva y precisa, de
los aspectos madurativos y emocionales del
nio.
2C2100
Cuadernillos de anotacin).
53,77 55,92
2C2130
Cuadernillos de anotacin
(pq.25).
23,25 24,18
9789505000234
Mnsterberg, E.: El dibujo de la
figura humana en los nios.
25,00 26,00
9788497427388
Portuondo, J. A.: Test proyectivo
de Karen Machover. El dibujo de
la figura humana.
11,54 12,00
C. Maganto y
M. Garaigordobil
9788475090405 Stora, R.: Test del rbol . 21,15 22,00
El nuevo portal de formacin on-line dirigido a profesionales de la evaluacin psicolgica
2C0700
Cuadernillos de interpretacin).
59,37 61,74
2C0730 Cuadernillos de interpretacin (pq.25). 33,25 34,58
Evaluacin con el Test del Dibujo:
Figura Humana, Casa, rbol, Fami-
lia y Rosal.
Aplicacin, uso
e interpretacin
53 ESCOLAR
Y CLNICA
Ms informacin en: http://web.teaediciones.com/Formacion.aspx
R. Stora
Cat2014(52-53)_proyectivos 19/11/13 14:06 Pgina 53
El BRIEF es la prueba de referencia a nivel in-
ternacional para la evaluacin de las funciones
ejecutivas por parte de padres y profesores.
Permite evaluar los aspectos ms cotidianos
y conductuales de las funciones ejecutivas
con una satisfactoria validez ecolgica. Dispone de dos formas (BRIEF-
Padres y BRIEF-Profesores) que pueden aplicarse por separado o con-
juntamente y que requieren indicar el grado de frecuencia con que
aparecen una serie de conductas en el nio o adolescente.
NEUROPSICOLOGA ESCOLAR
Y CLNICA
54
CUMANES
Adaptadores:
M. J. Maldonado Belmonte, C. Fournier del Castillo,
R. Martnez Arias, J. Gonzlez Marqus,
J. M. Espejo-Saavedra Roca y P. Santamara
Tiempo: Variable, aproximadamente 40-
50 minutos..
Tiempo: Variable, Entre 30 y 50 minutos.
Edad: De 3 a 6 aos.
CUMANES es una batera para evaluar el nivel
del desarrollo neuropsicolgico global de los
nios e incide especialmente en la evaluacin
de las funciones mentales superiores que ms
influyen en los procesos de aprendizaje y en la
conducta durante la infancia.
Nace de la experiencia acumulada a partir de la creacin y uso del CU-
MANN y con el objetivo de evaluar el nivel de madurez neuropsicol-
gica en el rango de edad inmediatamente superior (de 7 a 11 aos). Est
compuesto por 12 subescalas agrupadas en 6 reas (Lenguaje, Visoper-
cepcin, Funcionamiento ejecutivo, Memoria, Ritmo y Lateralidad) que
permiten obtener un perfil con los puntos fuertes y dbiles en el
2N1200
Juego completo (Manual, Kit
correccin 25 usos, Cuaderno de
estmulos, Visor, Pelota).
133,90 139,26
2N1201
Kit correccin (25 Cuadernillos de
anotacin, 25 Ejemplares, Pin
gratuito 25 usos).
72,50 87,73
CUMANI N
Cuestionario de Madurez Neuropsicolgica Infantil (c)
Sistema integrado para la exploracin del
nivel de madurez neuropsicolgica para nios
en edad preescolar, evaluando las cuatro fun-
ciones mentales bsicas: Lenguaje, Memoria,
Motricidad y Sensorialidad a travs de 13 es-
calas: Psicomotricidad, Lenguaje articulatorio,
Lenguaje expresivo, Lenguaje comprensivo,
Estructuracin espacial, Visopercepcin, Me-
moria icnica, Ritmo, Fluidez verbal, Atencin,
Lectura, Escritura y Lateralidad.
2N0300
Cuadernillos de anotacin, Cuadernos de
lminas).
103,88 108,04
2N0330 Cuadernillos de anotacin (pq.25) 48,50 50,44
J. A. Portellano,
R. Mateos,
R. Martnez Arias,
M. J. Granados y A.
Tapia
Cuestionario de Madurez Neuropsicolgica Escolar (c)
Evaluacin conductual de la funcin ejecutiva (b)
A partir de su aplicacin proporciona puntuaciones en distintos ndices
y escalas relacionados con las funciones ejecutivas (ndice global de
funcin ejecutiva, ndice de regulacin conductual, Inhibicin,
Flexibilidad, Control emocional, Iniciativa, Memoria de Trabajo,
Planificacin, Supervisin...). El perfil de resultados muestra el
perfil de afectacin de las distintas facetas de las funciones ejecutivas,
presentes con frecuencia en trastornos conductuales de origen or-
gnico, dificultades de aprendizaje, problemas de atencin/hi-
peractividad (TDAH), trastornos del espectro autista, trastornos
emocionales y de conducta y otros trastornos del desarrollo. Los
resultados pueden ser de utilidad para el diagnstico, pero tambin
para que el profesional planifique los objetivos de la intervencin y se-
leccione las tcnicas ms adecuadas en cada caso particular.
G. A. Gioia,
P. K. Isquith,
S. C. Guy
y L. Kenworthy
madamente.
www.teacorrige.com
J. A. Portellano,
R. Mateos y
R. Martnez Arias
desarrollo de cada nio. Adems, tambin ofrece una puntuacin global
que resume el nivel de madurez neuropsicolgica (ndice de Desarrollo
neuropsicolgico).
Sus resultados permiten profundizar en la comprensin del funciona-
miento del nio y de sus problemas, siendo de gran utilidad para orientar
la intervencin neuropsicolgica y educativa tanto en nios sanos como
en los que presentan alteraciones cognitivas o emocionales.
EN PREPARACI N
Cat2014(54-59)_Neuropsicologa 15/11/13 17:00 Pgina 54
El Test de los Senderos (TESEN) es una prueba
de cribado de aplicacin individual para evaluar
el funcionamiento ejecutivo de los jvenes
y adultos mediante una tarea de planificacin
visomotora. Est basado en el Trail Making Test
(TMT), que es una de las pruebas ms clsicas
y utilizadas para evaluar el funcionamiento eje-
cutivo, aunque incorpora numerosas novedades
y ventajas con respecto a este.
Est compuesto por 4 pruebas (o senderos) diferentes que permiten eva-
luar una variedad ms amplia de componentes incluidos en las funciones
ejecutivas, como son la capacidad para planificar, la memoria de tra-
bajo, la flexibilidad mental, la alternancia, la atencin sostenida,
la memoria prospectiva, la velocidad de procesamiento perceptivo
y la fluidez de la respuesta motora.
NEUROPSICOLOGA 55 ESCOLAR
Y CLNICA
minutos.
Tiempo: VVariable, aproximadamente
10-15 minutos.
Edad: Adultos a partir de 18 aos.
2N1100
Juego completo (Manual, Cuaderno de
estmulos, 25 Hojas de anotacin, Tablero
con aros).
95,48 99,30
2N1130 Hojas de anotacin (pq.25). 9,50 9,88
Test para la Evaluacin de las Funciones Ejecutivas (c)
El Test de las Anillas es una nueva prueba
creada para evaluar las funciones ejecuti-
vas y hacer un rpido cribado de su estado.
Por este motivo se centra especialmente en
la medida de la capacidad de planifica-
cin, que es uno de los componentes esen-
ciales y ms sensibles de las mismas.
ENFEN ANI LLAS
TESEN
Evaluacin del nivel de madurez y del ren-
dimiento cognitivo en actividades relacio-
nadas con las Funciones Ejecutivas en
nios. El proceso madurativo en la infancia
se encuentra estrechamente relacionado
con el desarrollo del cerebro. El ENFEN es
una nueva batera para evaluar el desarrollo madurativo global de los
nios que incide especialmente en la evaluacin de las Funciones Eje-
cutivas (FE) del cerebro. La batera est compuesta por cuatro pruebas
(Fluidez verbal, Construccin de senderos, Construccin con anillas y
Resistencia a la interferencia) que miden diferentes componentes de
las FE.
2N1000
Cuadernillos de anotacin + senderos,
Cuaderno de estmulos, Tablero con
aros).
162,72 169,23
2N1030
Cuadernillos de anotacin + senderos
(pq.25).
70,00 72,80
2N1400
25 usos)
100,00 104,00
2N1401
Kit correccin (25 Ejemplares, 25 Hojas
de anotacin, Pin 25 usos)
68,00 82,28
J. A. Portellano,
R. Martnez-Arias
y L. Zumrraga
J. A. Portellano
y R. Martnez Arias
Evaluacin Neuropsicolgica
de las Funciones Ejecutivas en Nios (c)
NOVEDAD
Test de los Senderos para la Evaluacin de las Funciones Ejecutivas (c)
J. A. Portellano y
R. Martnez Arias
www.teacorrige.com
En cada una de estas pruebas, de dificultad creciente, se valora tanto
la precisin (errores) como la velocidad, adems de ofrecer un ndice
total de funcionamiento ejecutivo. Adems, en el manual tambin se
proporcionan las claves para valorar los aspectos cualitativos de la
ejecucin que se observen durante la aplicacin de la prueba y su sig-
nificado neuropsicolgico, lo que permite ir ms all de la interpreta-
cin psicomtrica de los resultados.
Funciones ejecutivas y trastorno
por dficit de atencin con hiperactividad:
curso on-line:
El CAMDEX-DS permite la evaluacin de la
demencia y de otros trastornos menta-
les y fsicos en personas con sndrome
de Down u otro tipo de discapacidad
intelectual. En este colectivo, el diagns-
tico de demencia resulta muy complejo dado
que el deterioro cognitivo o funcional obser-
vado puede ser resultado de la discapacidad
intelectual previa y no tanto del desarrollo de algn tipo de demencia,
y por la dificultad aadida a la hora de obtener informacin fiable por
parte del propio paciente en casos de discapacidad intelectual severa.
Por ello, el CAMDEX-DS pone especial nfasis en la identificacin de
algn cambio con respecto al mejor nivel de funcionamiento de la per-
Y CLNICA
56
MMSE
Examen Cognoscitivo Mini-Mental (b)
Adaptacin espaola de una de las pruebas
clnicas ms reconocidas y utilizadas para la
valoracin de las funciones cognitivas y del
estado mental en adultos.
M. F. Folstein,
S. E. Folstein
P. R. McHugh
y G. Fanjiang
Adaptadores: A. Lobo, P. Saz y G. Marcos
2N0600
anotacin).
36,62 38,08
Tiempo: Variable, entre 5 y 15 minutos..
Edad: A partir de 65 aos o adultos con
sospecha de deterioro cognitivo.
Aplicacin: Individual..
Tiempo: Variable, 1 hora y 20 minutos
aproximadamente.
Edad: Adultos ancianos.
CAMDEX-R
Prueba de Exploracin Cambridge Revisada
para la Valoracin de los Trastornos Mentales
en la Vejez (b)
Diagnstico clnico preciso de las formas
mas frecuentes de demencia as como otros
trastornos mentales frecuentes en la vejez.
2C2000
Cuadernillos de anotacin, Cuaderno
de figuras).
149,14 155,11
2C2030 Cuadernillos de anotacin (pq.25). 69,50 72,28
M. Roth,
F. A. Huppert, C.
Q. Mountjoy
y E. Tym
Adaptadores: S. Lpez-Pousa
Tiempo: Variable, 1 hora y 40 minutos
aproximadamente.
Edad: Adultos con sndrome de Down o
con alguna discapacidad intelectual.
CAMDEX-DS
Prueba de Exploracin Cambridge Revisada para la Valoracin de los Trastornos Mentales en Adultos
con Sndrome de Down o con Discapacidad Intelectual (b)
S. Ball,
T. Holland,
F. Huppert,
P. Treppner
y K. Dodd.
Adaptadores:
S. Esteba-Castillo, R. Novell i Alsina,
M. Vil i Alsina y N. Ribas i Vidal.
El SCIP-S es una prueba de screening cog-
nitivo especficamente desarrollada para de-
tectar los principales dficits cognitivos que
presentan las personas con algn tipo de en-
fermedad mental, aunque tambin puede uti-
lizarse con otras poblaciones. Est compuesta
por 5 pruebas breves que exploran la memoria,
la atencin, la funcin ejecutiva y la ve-
locidad de procesamiento. Los resultados
Edad: Adultos.
NOVEDAD
NOVEDAD
Screening del Deterioro Cognitivo en Psiquiatra (b)
O. Pino, G. Guilera,
J. E. Rojo, J. Gmez-
Benito, S. E. Purdn
permiten obtener un perfil de los dficits cognitivos del paciente,
adems de una puntuacin total que resume su estado actual.
Dispone de tres formas paralelas de la prueba que permiten evaluar a los
pacientes en varias ocasiones, evitando as el efecto de aprendizaje. Esto,
unido a su brevedad, hace del SCIP-S una prueba ideal para la prctica cl-
nica ya que se pueden utilizar distintas formas en la evaluacin inicial y en
las diferentes visitas de seguimiento. Adems, ofrece baremos para pobla-
cin general o comunitaria (adultos sanos) en funcin de la edad y del nivel
educativo as como baremos especficos para pacientes psiquitricos.
sona y en la obtencin de informacin fiable de los sntomas presentes
por parte de un informante.
La prueba est integrada por las siguiente secciones:
Una entrevista estructurada con un informante (familiar o cuidador).
Una breve entrevista clnica estructurada con el paciente
Una breve batera neuropsicolgica (CAMCOG-DS) que per-
mite valorar aquellos aspectos que se ven deteriorados en caso de
demencia: orientacin, lenguaje (comprensin y expresin),
memoria (remota, reciente, nuevos aprendizajes), atencin,
praxis, pensamiento abstracto y percepcin.
2N1300
anotacin)
38,00 39,52
2N1330 Hojas de anotacin (pq.25) 20,00 20,80
2C2300
estmulos, 25 Cuadernillos de
anotacin)
150,00 156,00
2C2330 Cuadernillos de anotacin (pq.25) 105,00 109,20
Y CLNICA
AFASI A
Test para el Examen de la Afasia (b)
Valoracin de las distintas modalidades del lenguaje en sujetos con pro-
blemas de afasia. Comprende el estudio de la expresin oral, compren-
sin oral, lectura y escritura.
B. Ducarne
1C0100
Hojas de anotacin, Material
manipulativo).
259,19 269,56
8479038330
Helm-Estabrooks, N.:Manual de la
Afasia y de Terapia de la Afasia.
27,88 29,00
Tiempo: Variable, para cada forma, 5
minutos aproximadamente.
Tiempo: Variable, (conviene dividir la
aplicacin en varias sesiones).
Edad: Nios y adultos.
BENDER
Test Guestltico Visomotor (b)
TRVB
Test de Retencin Visual de Benton (c)
Exploracin del nivel de maduracin de los nios y adultos deficientes,
de la prdida de funcin y defectos cerebrales orgnicos en adultos y
en nios as como de las desviaciones de la personalidad, en especial
fenmenos de regresin.
L. Bender
9788475093086
Bender, L.: El test guestltico
visomotor.
36,54 38,00
4C0240 Juego de lminas. 15,92 16,56
9789505000258
Mnsterberg, E.: El test
guestltico visomotor para nios.
25,00 26,00
Examen de la percepcin visual y las activi-
dades visoconstructoras. Diagnstico de
anomalas en el rea de la patologa cerebral
y evaluacin del nivel premrbido de la inte-
ligencia afectada por algn defecto orgnico.
2C0200 Juego completo (Manual, Cuaderno de
lminas, 25 Hojas de respuestas).
58,57 60,91
2C0230 Hojas de respuestas (pq.25.) 8,50 10,29
Adaptadores:
Dpto. de I+D+i de TEA Ediciones
Tiempo: Variable.
Edad: A partir de 5 aos y adultos nor-
males y afsicos.
BOSTON
Evaluacin de la Afasia
y de Trastornos Relacionados.
3 Edicin (a)
Deteccin de problemas relativamente leves
de recuperacin de palabras como en el caso
de demencia, en nios con problemas de des-
arrollo de la lectura o el habla o en sujetos
afsicos.
9788479037857
Juego completo (Manual, Lminas
de estmulo para Vocabulario,
Afasia, diagnstico de la Afasia
abreviado, CD con cuadernillos de
registro).
91,35 95,00
H. Goodglass
y E. Kaplan
Evala la aptitud para formar y ejecutar un
plan de trabajo, uno de los componentes de
las funciones ejecutivas y que est relacio-
nada con la adaptacin social.
2N0200
anotacin, Juego de 12 blocs laberintos).
127,12 132,20
S. D. Porteus
Edad: De 4 a 15 aos y adultos con alte-
raciones cognitivas.
REY
Test de Copia de una Figura Compleja (c)
Prueba clsica de gran utilidad clnica y muy
usada en neuropsicologa para la evaluacin
de la capacidad visoperceptiva y visomotora
y de la memoria visoespacial.
A. Rey
Adaptadores: M. Victoria de la Cruz
Dpto. I+D+i de TEA Ediciones).
2C0400
anotacin).
25,02 26,02
A. L. Benton
PORTEUS
Test de Laberintos (c)
Y CLNICA
58
FDT
Test de los Cinco Dgitos (b)
Evaluacin de la velocidad de procesa-
miento cognitivo y de aspectos especficos
de la atencin y de las funciones ejecuti-
vas, como el control atencional, la alternan-
cia y la resistencia a la interferencia.
M. Sed
2N0800
anotacin, Cuaderno de estmulos).
56,68 58,95
HARRI S
Test de Dominancia Lateral (a)
Evaluacin del patrn de dominancia lateral de la mano, del pie y
del ojo, aspecto muy relevante en las dificultades con la lectura y la es-
critura.
1C0200
anotacin, Material manipulativo).
176,15 183,20
A. J. Harris
Edad: De 4 a 9 aos.
HPL
Tests de Homogeneidad y Preferencia Lateral (a)
Evaluacin de la homogeneidad y de la dominancia lateral de la
mano, el ojo y el pie. Muy til para el examen de personas con perturba-
ciones en el lenguaje oral o escrito, en la motricidad o en la orientacin
espacial.
J. L. Gmez Castro
y M. J. Ortega Lpez
1C0400
anotacin) + 25 Cuestionarios de
observacin
116,09 120,73
1C0431 Cuestionarios de Observacin (pq.25) 5,50 5,72
MFF-20
Test de Emparejamiento de Figuras Conocidas (b)
Evaluacin del estilo cognitivo reflexivo
o impulsivo que muestran los nios ante ta-
reas ambiguas.
2R2800
lminas, 50 Hojas de anotacin).
56,00 58,24
E. D. Cairns
y J. Cammock
Adaptadores: G. Buela-Casal,
H. Carretero-Dios y M. de los Santos Roig.
Aplicacin: Individual o colectiva,
segn la forma de aplicacin (oral o es-
crita).
Tiempo: Aproximadamente 10 minutos..
SDMT
Test de Smbolos y Dgitos (b)
Adaptadores:
Dpto. I+D+i de TEA Ediciones.
Deteccin rpida de disfunciones cognitivas en nios y adultos
mediante una tarea clsica de sustitucin de smbolos por dgitos. Es
unas de las pruebas de referencia para la evaluacin de los sntomas
cognitivos en la esclerosis mltiple.
2N0700
autocorregibles).
51,52 53,58
2N0730 Ejemplares autocorregibles (pq.50). 39,00 40,56
A. Smith
Aplicacin: Individual..
STROOP
Test de Colores y Palabras (b)
Una de las pruebas ms utilizadas para la de-
teccin de problemas neuropsicolgicos,
daos cerebrales y evaluacin de la inter-
ferencia.
C. J. Golden
2C1000
Ejemplares).
57,20 59,49
2C1020 Ejemplares (pq.25). 44,50 46,28
Adaptadores: Dpto. I+D+i
de TEA Ediciones.
Y CLNICA
Edad: De 4 a 6 aos.
Edad: Adultos y nios a partir de 7 aos
(materiales diferentes).
LURI A-DNA
Diagnstico Neuropsicolgico de Adultos (c)
LURI A-I NI CI AL
Evaluacin Neuropsicolgica en la Edad Preescolar (c)
Examen neuropsicolgico de los procesos
corticales superiores (Lenguaje, Memoria,
Atencin y Funciones visoespaciales) y sus
trastornos siguiendo el modelo de Luria.
L. Christensen,
D. Manga
y F. Ramos
2N0400
Cuadernillos de anotacin, Caja
con material Christensen).
247,54 257,44
2N0430
Cuadernillos de anotacin
(pq.25).
76,50 79,56
5C0031
Manga, D.: Diagnstico
neuropsicolgico infantil.
Cuadernillo nio (5 unidades).
2,88 3,00
5C0032
Manga, D.: Diagnstico
neuropsicolgico infantil.
Cuadernillo examinador (5
unidades).
8,65 9,00
9788477740827
Manga. D. y Ramos F.:
Neuropsicologa de la edad
escolar.
10,58 11,00
9788436253405
DVD. Diagnstico
neuropsicolgico de Luria-
Christensen.
7,44 9,00
Evaluacin del funcionamiento ejecutivo y lings-
tico, de la velocidad de procesamiento y de la me-
moria inmediata en nios pequeos siguiendo el
modelo de Luria.
2N0900
de examen, Cuaderno de lminas,
Material auxiliar).
121,15 126,00
2N0930 Cuadernos de examen (pq.25). 52,25 54,34
F. Ramos
y D. Manga
Tiempo: Aproximadamente 5 minu-
tos.
TI DA
Test de Identificacin de Daltonismos (a)
Deteccin y diagnstico de anomalas en la visin de los colores,
como el daltonismo, la ceguera cromtica a la acromatopsia.
2C1600
anotacin).
55,05 57,25
J. Lillo Jover
TAVEC
Test de Aprendizaje Verbal Espaa-Complutense (c)
Evaluacin neuropsicolgica detallada de las
habilidades cognitivas generales: Memoria y
Capacidades para el aprendizaje.
M. J. Benedet
y M. A. Alejandre
2N0100 Juego completo (Manual, 25 Ejemplares). 71,69 74,56
2N0120 Ejemplares (pq.25). 53,25 55,38
Edad: Adolescentes y Adultos con o sin
dao cerebral.
TAVECI
Test de Aprendizaje Verbal Espaa-
Complutense Infantil (c)
Tiempo: Aproximadamente 40 minu-
tos.
Evala el funcionamiento del sistema de apren-
dizaje y de memoria en nios y permite deter-
minar la posible presencia de trastornos en el
mismo e identificar los procesos alterados.
2N0500 Juego completo (Manual, 25 Ejemplares). 71,69 74,56
2N0520 Ejemplares (pq.25). 53,25 55,38
M. J. Benedet,
M. A. Alejandre y
A. Pamos
Tiempo: Variable.
Edad: De 6 aos y medio a 89 aos.
WCST
Test de Clasificacin de Tarjetas de Wisconsin (c)
Evaluacin neuropsicolgica de varios componentes de las funciones
ejecutivas, como el razonamiento abstracto, la formacin de categoras,
la solucin de problemas y la perseveracin.
R. K. Heaton, G. J. Chelune, J. L. Talley, G. G. Kay y G. Curtiss.
Adaptadores: M. Victoria de la Cruz
2C1800
Cuadernillos de anotacin, Tarjetas).
302,41 314,51
2C1830 Cuadernillo de anotacin (pq.25). 16,50 17,16
JUEGOS TERAPUTICOS ESCOLAR
Y CLNICA
60
ADI S TRI STEZA (a) BI NGO DE LAS EMOCI ONES (a)
Juego de ayuda para que los nios superen el
duelo y la prdida. El juego les ayuda a superar
su pena expresando sus sensaciones, relaciona-
das con la prdida, en un ambiente abierto, de apoyo y de atencin per-
sonal.
2J0100 Adis Tristeza. 87,36 105,71
Edad: Nios y adolescentes desde 6 a 18
aos.
Juego de ayuda para aprender a conocer a los dems, a asumir el riesgo
de compartir experiencias personales con un grupo y a responder a los
otros con empata.
M. Mitlin
2J0400 El bingo de las emociones. 87,36 105,71
Edad: A partir de 6 aos y adultos con re-
traso cognitivo.
ANI MALES RABI OSOS (a)
Programa de intervencin en forma de juego con
el que se pretende cambiar las actitudes y com-
portamientos de los tres grupos involucrados en
el acoso escolar o bullying: los acosadores, las
vctimas y los espectadores.
2J0200 Acoso escolar. 87,36 105,71
Tiempo: Variable segn deseos del terapeuta.
Edad: Nios y adolescentes desde los 8 aos.
Juego de ayuda para aprender a expresar los
sentimientos de rabia y clera de una forma
adaptativa y adecuada.
K. Mariah
2J0800 Animales rabiosos. 87,36 105,71
Programa de intervencin en forma de juego
para ensear a los nios y adolescentes una
serie de actitudes y comportamientos especfi-
cos que aumentan las interacciones positivas y gratificantes con sus
compaeros.
2J0700 Habilidades sociales. 87,36 105,71
Edad: Nios y adolescentes desde los 8
aos.
2J0300 Mi familia ha cambiado 87,36 105,71
Tiempo: Variable segn deseos del terapeuta.
EL JUEGO SOBRE
EL ACOSO ESCOLAR (a)
N. J. Biseniu
y M. Norris
B. Berg
B. Berg
EL JUEGO DE LAS
HABI LI DADES SOCI ALES (a)
Juego teraputico para ensear habilidades
cognitivo-conductuales a nios y adolescentes.
Durante el juego aprenden a reconocer los pen-
samientos negativos y sus efectos destructivos
y a identificar nuevos pensamientos ms posi-
tivos.
2J0600 Planeta de los Psimon 87,36 105,71
Edad: Nios y adolescentes de 8 a 14 aos.
E. B. Vogel
EL PLANETA DE LOS PSI MON (a)
MI FAMI LI A HA CAMBI ADO (a)
B. Berg
Programa de intervencin en forma de juego
para nios y adolescentes que han de afrontar
situaciones familiares difciles como la sepa-
racin o el divorcio de sus padres.
Cat2014(60-67)_juegos teraputicos 15/11/13 19:33 Pgina 60
JUEGOS TERAPUTICOS
61 ESCOLAR
Y CLNICA
Uno entre un milln es un entretenido juego
de cartas diseado para ayudar a mejorar la autoestima de nios y
preadolescentes. Basado en una dinmica de juego similar al popular
juego de cartas UNO, resulta divertido, sencillo y fcil de apren-
der.
El objetivo final del juego es que a partir de preguntas insertadas dentro
del propio juego descubran sus cualidades, virtudes y aquellas cosas
que les hacen nicos, uno entre un milln. Las preguntas buscan con-
tribuir a que aprendan hbitos cognitivos y conductuales que les
ayuden a sentirse mejor consigo mismos y a desarrollar niveles
de autoconfianza ms elevados.
La agilidad del juego, la inclusin de distintas actividades y sorpresas
dentro del mismo y el componente de refuerzo de la autoestima que im-
plica hace que resulte muy atractivo para los nios y preadolescentes.
El Juego de las Pistas tiene el objetivo de pro-
porcionar a los terapeutas, los maestros y los
padres un conjunto de recursos que pueden uti-
lizar para ayudar a los nios y adolescentes con trastornos del es-
pectro autista u otros problemas socioemocionales a prestar
atencin y a comprender las expresiones faciales, el lenguaje cor-
poral y otros aspectos de la comunicacin social. Las cartas y las ac-
tividades del juego que se proponen pueden ayudar a los nios a
desarrollar el hbito de percibir el contexto social y de obtener conclusio-
nes a partir de las observaciones, es decir, de detectar las expresiones
faciales y el lenguaje corporal con el fin de imaginar los pensamientos y
sentimientos asociados a los mismos.
El Juego de las Pistas es flexible, eficaz y adaptable, por lo que puede
utilizarse para trabajar con nios y con adolescentes de diversas edades
que tengan dificultades socioemocionales tanto ligeras como de mayor
gravedad. Las actividades no son rgidas, sino que los terapeutas, los pro-
fesores y los propios nios podrn descubrir otras aplicaciones a partir de
las cartas que se incluyen en el juego.
2J0900 Coletas y Verdi. 123,60 149,56
2J1000 El juego de las pistas 123,60 149,56
2J1100 Uno entre un milln 34,00 41,14
La linea de juguetes FLUFF est com-
puesta por cuatro muecos, Edredn, Col-
chn, Culito Rana y Gamberro, que
ayudan a los nios a prevenir y superar
miedos, fobias, inseguridades y problemas
de ansiedad presentes durante la infancia.
Los cuatro muecos contienen un eBook
comn titulado Los Primeros Miedos, di-
rigido a nios de 0 a 3 aos y diseado
para tratar el miedo a separarse de sus padres, a dormir solo, a ir a la
escuela infantil o al colegio.
Con el objetivo de la prevencin del ASI,
trabaja posibles estrategias para que el nio
pueda protegerse ante un posible abuso
(como pedir ayuda o aprender a identificar los contactos fsicos adecuados
con un adulto). Tambin facilita la labor de deteccin precoz de signos
indicadores de que pueda haber algn comportamiento inadecuado por
parte de un adulto, sin olvidar que el contexto ldico potencia la verbali-
zacin espontnea del abuso por parte del menor. Finalmente, en el con-
texto de la intervencin teraputica, el juego recoge las principales
tcnicas cognitivo-conductuales empleadas en la intervencin del ASI: re-
lajacin, reestructuracin cognitiva, identificacin y expresin de emocio-
nes y estrategias de afrontamiento.
Consta de un tablero y de un conjunto de tarjetas de distinta temtica que
recogen distintas pruebas que el menor tiene que realizar y que le permi-
tirn acumular puntos. El objetivo no es llegar a la meta, sino conseguir
el mximo nmero de puntos.
9788493951207 Juguete teraputico Culito de rana. 33,96 39,90
9788493951214 Juguete teraputico Gamberro. 33,96 39,90
9788493951221 Juguete teraputico Colchn. 33,96 39,90
9788493951238 Juguete teraputico Edredn. 33,96 39,90
Edad: De 0 a 8 aos
Juguetes Teraputicos (a)
M. Rueda
y A. Romero
EL JUEGO DE LAS PI STAS
5 mazos de tarjetas para mejorar la
comunicacin social (a)
UNO ENTRE UN MI LLN
El juego de la autoestima (a)
M. Nass y M. Nass
NOVEDAD
NOVEDAD
NOVEDAD
Juego para la prevencin, la deteccin y el
tratamiento del Abuso Sexual Infantil (b)
Aplicacin:Colectiva (de 2 a 4 jugadores).
Tiempo: Colectiva (de 2 a 4 jugadores).
Adaptador: J. Perea Brand.
Adaptador: J. Perea Brand.
2012
L. Rodrguez y
M. A. de la Cruz
PREMIO TEA EDICIONES
LIBROS DE INTERVENCIN ESCOLAR
Y CLNICA
62
Adaptador: J. Perea (Dpto. I+D+i de TEA Ediciones).
ME PREOCUPO demasi ado (a)
Un libro para ayudar a los nios a vencer la ansiedad,
proporciona pautas claras y eficaces para aprender
a manejar la ansiedad y la preocupacin que les ge-
neran las situaciones cotidianas.
Adaptador: I. Fernndez (Dpto. I+D+i de TEA Ediciones).
ESTALLO por cual qui er cosa (a)
Un libro para ayudar a los nios a superar sus pro-
blemas con la ira y a responder de forma mas tran-
quila y eficaz cuando algo sale mal.
Adaptador: F. Snchez (Dpto. I+D+i de TEA Ediciones).
ME OBSESI ONO demasi ado (a)
Un libro de ayuda interactivo que permite a los nios
dominar las habilidades necesarias para librarse de
los pegajosos pensamientos e impulsos del Trastorno
Obsesivo Compulsivo (TOC) y para tener una vida ms
feliz.
Clarke, L. A., Ilustraciones de B, Matthews
LA ENFERMEDAD MENTAL (a)
Un libro para ayudar a que los nios cuyos padres tie-
nen enfermedades mentales se sientan mejor y pue-
dan comprender a la persona enferma.
REFUNFUO demasi ado (a)
Un libro para ayudar a los nios a superar el negati-
vismo empleando tcnicas que les lleven a focalizar
su atencin en los aspectos positivos de las situacio-
nes.
Adaptador: S. Corral (Dpto. I+D+i de TEA Ediciones)
ME DA MIEDO irme a la cama (a)
Un libro para ayudar a los nios a superar los proble-
mas para irse a la cama (pesadillas, acostarse tarde,
problemas para relajarse) y conseguir as que duer-
man lo suficiente y de manera autnoma.
Adaptadores: J. Perea e I. Fernndez (Dpto. I+D+i de TEA Ediciones).
VENCER MI S MAN AS (a)
Un libro para ayudar a los nios a librarse de hbitos
feos y molestos como morderse las uas, chuparse
el dedo, retorcerse el pelo, meterse el dedo en la nariz
o chupar la ropa
entre otros.
ME VAN A AYUDAR:
El TDA explicado a los nios (a)
Un libro para ayudar a los nios
que padecen TDA y a sus padres
a comprender los trastornos por
dficit de atencin.
Ref. sin IVA con IVA
3A0017 14,42 15,00
3A0016 14,42 15,00
3A0019 14,42 15,00
3A0018 14,42 15,00
3A0021 15,67 16,30
3A0020 14,42 15,00
3A0011 32,49 33,79
MI PRI MER LI BRO
DE TERAPI A (a)
Un libro ameno y pedaggico para
dar respuesta a las preguntas que
se puede plantear un nio que
tiene que acudir al terapeuta.
3A0010 25,77 26,80
3A0015 14,42 15,00
C
o
leccin:
Q
u
p
u
e
d
o
h
acer cuan
d
o
..
.
D. Huebner,
Ilustraciones
de B. Matthews
Edad: Nios de 6 a 12 aos.
Guas infantiles para ayudar a los nios a superar, con la ayuda
de sus padres, distintos tipos de problemas psicolgicos (ansie-
dad, negativismo, ira, terrores nocturnos, TOC) por medio del
aprendizaje de las tcnicas cognitivo-conductuales. Utilizan un
lenguaje adaptado a los nios, ilustraciones atractivas y varias
actividades pedaggicas. Son de gran ayuda para los terapeu-
tas, que pueden utilizarlos para que padres e hijos trabajen jun-
tos durante la intervencin
Nios de 5 a 9 aos
M. A. Nemiroff
y J. Annunziata
Adaptador: J. Perea
PROGRAMAS
DE INTERVENCIN
63 ESCOLAR
Y CLNICA
Programa para la Estimulacin
y el Mantenimiento Cognitivo en Demencias (a)
El programa Crtex es el fruto de una cuidada
recopilacin y seleccin de ejercicios des-
arrollados por los psiclogos de la Asocia-
cin de familiares de enfermos de Alzheimer
de Tres Cantos (AFA-3 Cantos) con el objetivo
de mantener y conservar durante el mayor
tiempo posible las capacidades cogniti-
vas de personas afectadas por algn
tipo de demencia.
Ha sido concebido como un recurso de apoyo a los profesionales de todos
los mbitos que trabajan a diario en la rehabilitacin neuropsicol-
gica y, especialmente, para los profesionales del mbito de la geronto-
loga. Est compuesto por un total de 700 ejercicios (fichas) que estos
profesionales podrn utilizar en sus sesiones de estimulacin cognitiva.
M. A. Maroto, V. Blanco, J. L. Berrocosa, T. Snchez y C. Saavedra
2T2500
Juego completo (Manual, Pin para
acceso ilimitado al gestor de contenidos).
164,80 199,41
Tiempo: Variable, dependiendo de las sesiones.
Edad: Adultos mayores con deterioro cognitivo o con demencia
leve o moderada.
Las fichas estn organizadas en dos niveles en funcin del grado de
deterioro de los pacientes (leve o moderado), cada uno de los cuales
contiene 8 mdulos diferentes: Atencin, Clculo, Funciones eje-
cutivas, Gnosias, Lenguaje, Memoria, Orientacin y Praxias.
El formato de las fichas es digital y se accede a las mismas mediante
Internet. Los usuarios, con la ayuda de un gestor de contenidos, podrn
acceder al conjunto de actividades, localizar fcilmente los contenidos
que desean trabajar, seleccionar los ejercicios apropiados e imprimir
solo el material que necesitan utilizar en una sesin concreta.
Manual de Estimulacin Cognitiva para Enfermos
de Alzheimer en Ambiente Familiar (a)
Permite trabajar: atencin y percep-
cin; orientacin; memoria; len-
guaje; razonamiento y clculo;
msica; motricidad y manualida-
des; y actividades de la vida diaria.
8493126675 Bal de los recuerdos. 192,31 200,00
D. Losada (Coordinador)
Tiempo: Doce sesiones de una
hora aproximadamente cada nivel.
Edad: Adultos.
TALLER DE MEMORI A
(NIVELES 1 y 2) (a)
Programa con dos niveles de dificultad
para el desarrollo de la memoria y
otros aspectos cognitivos en personas
mayores.
2T1700
Juego completo Nivel 1 (Manual, 15
Cuaderno de actividades/tareas).
120,42 125,24
2T1720
Cuaderno de actividades /
tareas nivel 1(unidad).
6,02 6,26
2T2100
Juego completo Nivel 2 (Manual, 15
Cuadernos de actividades/tareas)
140,01 145,61
2T2120
Cuaderno de actividades /
tareas nivel 2 (unidad)
8,20 8,53
M. A. Maroto
Disponible DEMO en nuestra web:
EL BAL DE LOS RECUERDOS
Evaluacin e Intervencin
en Alzheimer
y otras Demencias
curso on-line:
PROGRAMAS
DE INTERVENCIN
ESCOLAR
Y CLNICA
64
Tiempo: Variable, en torno a 45 minutos
cada sesin.
ABC Di sl exi a
Programa de Lectura y Escritura (a)
Programa estructurado de intervencin en
dislexia. Compuesto por cuatro mdulos, co-
rrespondientes a las letras B, D, P y T.
P. Outn
2T2200
Juego completo (Cuadernos del profesor
B, D, P y T, Cuadernos de actividades B,
D, P y T y juego de letras).
54,64 56,83
2T2221
Kit (Cuaderno del profesor y cuaderno de
actividades) letra B.
9,79 10,18
2T2222
actividades) letra D.
9,79 10,18
2T2223
actividades) letra P.
9,79 10,18
2T2224
actividades) letra T.
9,79 10,18
Tiempo: Variable, entre 30 y 40 minutos cada sesin.
Edad: De 3 a 5 aos y nios con dificultades en el aprendizaje de
la lectura.
Del Lenguaje Oral al Lenguaje Escrito (a)
LOLE es un mtodo para
desarrollar la conciencia
fonolgica necesaria para
reconocer palabras y, por
tanto, puede servir como
base de cualquier sistema
de enseanza de la lectura.
Se compone de 32 unidades
didcticas que plantean ta-
reas de complejidad cre-
ciente por medio de diferentes actividades que han de ser resueltas
por el nio mediante el lenguaje oral.
La estructuracin del programa es flexible y la duracin y distribucin
de las sesiones puede adaptarse a las necesidades del grupo o alumno
2T2400
Juego completo (Manual,
Cuaderno de lminas,
Rompecabezas, Domin de
cartulina, Tarjetas, CD con dibujos
y registros).
169,74 176,53
LOGOPEDI A I NTERACTI VA
Ejercicios Didcticos de Reeducacin
para la Lecto-escritura (a)
Sistema informtico interactivo y multimedia
para la intervencin en temas de logopedia y
dislexia. Cubre 6 reas: Metalenguaje, Espa-
cial, Temporal, Ritmo, Memoria y atencin y
Lectura.
C. Hermosilla
4S0800 Logopedia interactiva (1 usuario). 308,49 373,27
Tiempo: De 30 a 45 minutos por sesin.
Edad: De 7 a 12 aos, aunque se pue-
den ampliar los lmites en funcin de la
dificultad que presente el nio.
concreto. El LOLE tiene tres objetivos: promover la conciencia fono-
lgica para que los alumnos se inicien en la lectura en condiciones p-
timas; prevenir posibles dificultades lectoras futuras y reeducar a
los nios que han desarrollado problemas en la lectura.
Est dirigido fundamentalmente a nios de Educacin infantil que estn
aprendiendo a leer aunque tambin puede utilizarse con fines clnicos
con nios de Educacin Primaria que presenten dificultades en el
aprendizaje de la lectura.
Tiempo: Variable.
Edad: Educacin infantil, primaria y se-
cundaria.
Las Est rel l as Fugaces
No Conceden Deseos (a)
Programa de prevencin, evaluacin e in-
tervencin por duelo en el contexto esco-
lar.
4S1600
Juego completo (Manual, CD con
materiales para su impresin).
56,00 58,24
R. Ramos
(coordinador)
Tiempo: Variable.
DSA
Programa de Desarrollo Socio-Afectivo (a)
Su objetivo es estimular el desarrollo afectivo y social de los escolares
a travs de actividades que se pueden integrar en la programacin es-
colar.
M. V. de la Cruz
(Dpto. I+D+i de
TEA Ediciones) y
M. C. Mazaira
2T0700
Juego completo (Manual, 4 juegos
de lminas)
41,63 43,30
M. A. Mayor y B. Zubiauz
S
. O
.
W
in
d
o
w
s
7
y
8
65 ESCOLAR
Y CLNICA
PROGRAMAS
DE INTERVENCIN
TRATAMI ENTO DE
DI SFUNCI ONES SEXUALES
Manual Teraputico (c)
Programa para el tratamiento y terapia de 6
disfunciones sexuales (Inapetencia se-
xual, Disfuncin erctil, Eyaculacin precoz,
Eyaculacin retardada, Disfuncin orgsmica
y vaginismo) y de las parafilias. Para cada
disfuncin se incluye una breve presentacin
terica dirigida al terapeuta y un conjunto de
fichas ilustradas que recogen las diversas
etapas o fases de la terapia que sern utili-
zadas por los pacientes.
M. Mus
2T1400 Manual teraputico. 60,00 62,40
Tiempo: Adultos.
Edad: Adultos.
El programa para padres de EmPeCemos tiene
como objetivos fundamentales entrenar a los pa-
dres en habilidades eficaces para potenciar las
conductas prosociales de sus hijos y para reducir
sus comportamientos problemticos.
Se trata de un programa estructurado en el que
los padres aprenden a potenciar las inter-
acciones positivas con los nios a travs del
juego o de otras actividades compartidas. Los
padres aprenden a prescindir de rdenes innecesarias, a establecer los
lmites con ms claridad y a dar a sus hijos el contexto oportuno para
obedecer. Adems, se les entrena en el uso de consecuencias lgicas
y naturales y en estrategias de resolucin de problemas para ser prac-
Tiempo: 12 sesiones de entre 90-120 minutos cada una, aproxima-
damente.
Edad: Padres de nios preescolares y escolares desde los 5 hasta
los 12 aos.
Programa para la intervencin en problemas
de conducta infantiles (a)
ticadas con los nios. Las tcnicas de entrenamiento utilizadas son di-
versas y suelen incluir instruccin didctica, modelado, role-playing y
prctica en el hogar.
El programa EmPeCemos constituye un instrumento de intervencin
completo, efectivo, comprensible y de fcil puesta en prctica.
E. Romero, P. Villar, M. A. Luengo, J. A. Gmez-Fraguela, Z. Robles
2T2600
Juego completo (Manual, DVD con
videos y fichas para las sesiones).
85,00 88,40
PI AAR-R
Programa de Intervencin para Aumentar la Atencin
y la Reflexividad (NIveles 1 y 2) (a)
Refuerzo de algunas funciones bsicas: Dis-
criminacin, Atencin, Razonamiento, De-
mora de respuesta, Autocontrol verbal,
Anlisis de detalles, Uso de estrategias cog-
nitivas y de escudriamiento.
B. Gargallo
2T0900
Juego completo Niveles 1 y 2 (Gua del
profesor, 1 Cuaderno del alumno de cada
nivel, Juego de lminas N-1).
50,00 52,00
2T0921 Cuaderno del alumno Nivel 1 (pq.10). 49,00 50,96
2T0920 Cuaderno del alumno Nivel 2 (pq.10). 99,20 103,17
por sesin.
Edad: Nivel 1 de 7 a 11 aos; Nivel 2
preferiblemente de 12 a 14 aos (aun-
que puede ser aplicado desde los 9
aos).
PI ELE
Programa Instruccional para la Educacin y Liberacin
Emocional Aprendiendo a Vivir (a)
Tiempo: Variable.
P. Hernndez y
M. D. Garca
Programa para desarrollar los aspectos afec-
tivos y sociales de la personalidad.
2T0801
unidades y 10 Cuadernillos de
respuestas).
127,31 132,40
2T0820 Cuaderno de unidades (unidad). 25,46 26,48
2T0830 Cuadernillos de respuestas (pq.10). 30,60 31,82
NOVEDAD
Incluye un captulo
para la evaluacin y la intervencin
de los trastornos paraflicos
Incluye CD
para
entrenam
iento en relajacin
NOVEDAD
ESCOLAR
Y CLNICA
66
PROGRAMAS
DE INTERVENCIN
REGIA es una tcnica de rehabilitacin del
lenguaje que se ha diseado para ser aplicada
a pacientes adultos que padecen afasia se-
cundaria a lesiones de diverso origen: ictus,
traumatismos crneo-enceflicos, tumo-
res, enfermedad de Alzheimer, afasia primaria progresiva y otras
demencias.
Se trata de una terapia grupal en la que participan dos o tres pacientes
con la asistencia de un terapeuta y un co-terapeuta (opcional). La terapia
se aplica de forma intensiva (sesiones de tres horas diarias durante 10
das consecutivos) y tiene como objetivo la estimulacin del lenguaje
oral y la restriccin de otras modalidades compensatorias de comuni-
cacin.
La terapia est estructurada en un atractivo formato de juego lin-
gstico que consiste en el intercambio y emparejamiento de un total
Rehabilitacin Grupal Intensiva de la Afasia (a)
de 1.100 tarjetas con ilustraciones distribuidas en seis categoras
atendiendo al contenido verbal que representan (sustantivos, pares m-
nimos, colores, nmeros, adjetivos y frases o acciones). Estas ilustra-
ciones han sido cuidadosamente seleccionadas para trabajar las
palabras y conceptos ms tiles para la vida cotidiana de los pacientes.
Los estudios realizados acerca de la eficacia de esta modalidad de te-
rapia muestran su capacidad para promover la reorganizacin cortical
del procesamiento del lenguaje.
M. L. Berthier, C. Green Heredia, R. Jurez Ruiz de Mier, J. Pablo Lara y F. Pulvermller
Aplicacin: Preferentemente colectiva.
Tiempo: 3 horas diarias durante 2 semanas consecutivas (30
horas).
Edad: Adultos.
DHAC
Desarrollo de las Habilidades Cognitivas:
I Razonamiento abstracto; II Razonamiento Verbal (a)
Programa de fcil aplicacin que, por medio
de ejercicios sencillos, permite la mejora de
algunos procesos bsicos de pensamiento
que posibiliten comportamientos inteligentes
en situaciones nuevas.
M. V. de la Cruz
(Dpto. I+D+i de TEA
Ediciones) y M. C.
Mazaira
2T1500
Juego completo (Manual del profesor, 3
Cuadernos de ejercicios)
57,13 59,42
2T1520 Cuaderno de ejercicios (unidad) 20,76 21,59
Aplicacin: Colectiva o individual.
Tiempo: Variable.
Edad: De 4 a 8 aos.
FROSTI G
Programa para el Desarrollo de la Percepcin Visual (a)
La obra consta de cuatro partes: una gua para el maestro y, por sepa-
rado, tres cuadernos para el alumno correspondientes a los niveles ele-
mental, intermedio y avanzado. Los libros para el alumno presentan
ejercicios de habilidad para las cinco reas de la percepcin visual: co-
ordinacin visual motora, percepcin de la figura-elemento, constancia
perceptora, percepcin de la posicin y de las relaciones en el espacio.
Cada uno est preparado para lograr, en gradual progresin de lo simple
a lo complejo, un acercamiento a la percepcin visual ptima, ofreciendo
adems un programa de entrenamiento para el desarrollo de la misma.
M. Frostig
9788485320288 Gua del maestro. 13,46 14,00
9786077743828 Nivel elemental. 13,94 14,50
9786077743835 Nivel intermedio. 13,94 14,50
97860777743842 Nivel avanzado. 13,94 14,50
2C2200
Cuadernillos de registro, Tarjetas)
260,00 270,40
2C2230 Cuadernillos de registro (pq. 25) 12,00 12,48
PDA-R
Programa de Desarrollo de Aptitudes
para el Aprendizaje Escolar Revisado (a)
Tiempo: Se desarrolla a lo largo del
curso escolar.
Edad: 3, 4 y 5 aos.
Programa para estimular o reforzar en el nio aquellas capacidades que
estn en la base del aprendizaje y que tienen una importancia decisiva
en su posterior desarrollo.
2T1100
del alumno).
53,05 55,17
2T1120 Cuaderno del alumno (unidad). 14,17 14,74
M. V. de la Cruz (Dpto. I+D+i de TEA Ediciones),
M. C. Mazaira y M. I. Pardo de Vera
NOVEDAD
Edad: Preferiblemente
a partir de 5 aos.
ENURESI S Pipi-Stop (a)
El Pip-stop est formado por un sensor de humedad y una alarma so-
nora, que ayudan al nio a despertarse en el momento preciso (cuando
las primeras gotas de orina mojan el sensor). sto constituye un apren-
dizaje que conduce a que el nio controle la miccin.
5P0253 Pip-stop. 72,73 80,00
5P0170 Rejilla Pip-Stop mini. 13,63 15,00
9788436822991 Bragado, C: Enuresis nocturna. 18,75 19,50
curso
on-line:
Smart BRAI N
Cuida tu memoria (a)
SOFTWARE EDUCATI VO
Smartbrain especialmente diseada para cui-
dar y tratar cualquier caso de deterioro cog-
nitivo: deterioro cognitivo leve, enfermedad
de Alzheimer y otra demencia similar, dao
cerebral, etc.
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Educamigos, S. L.
Programas especialmente ideados para adquirir y desarrollar
las principales capacidades cognitivas (memoria, atencin,
razonamiento, coordinacin viso-motora).
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lte
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c
io
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n
n
u
e
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tra
w
e
b
67 ESCOLAR
Y CLNICA
PROGRAMAS
DE INTERVENCIN
Tiempo: Variable.
Edad: Variable, segn la tcnica a se-
guir.
Aplicacin: Individual
Este curso ofrece tanto a los profesionales
de la salud como a todas aquellas perso-
nas interesadas en aprender o incrementar
su capacidad de relajacin y autocontrol
emocional 9 mtodos de entrenamiento
sistematizado.
2T1600 Tcnicas de relajacin. Curso Prctico. 61,60 64,06
M. Escudero
RELAJACI N PARA NI OS
Y ADOLESCENTES
El Entrenamiento Autgeno (a)
Mtodos de relajacin que ayudan a supe-
rar problemas de miedo, dolor, agresividad
o falta de control.
R. Kemmler
Adaptadores: I. Bller.
3I0013
Kemmler, R.: Relajacin para nios y
adolescentes. El entrenamiento
autgeno.
18,63 19,38
Ref. * 8487842070 sin IVA con IVA
Escudero, M.: Relajacin completa (CD-ROM)
Contiene dos mtodos de relajacin:
Mtodo integral.
Mtodo por sugestin.
13,80 16,70
Ramrez, J. F.: Curso de relajacin progresiva
para nios y adultos (Gua-CD)
Cara A: respiracin, tensin y relajacin,
concentracin y relajacin dinmica.
Cara B: relajacin progresiva de Jacobson y
entrenamiento autgeno de Schultz.
19,23 20,00
Gonzlez, J. F.: Procedimientos de relajacin
(CD-ROM, libro)
Tcnica de Jacobson (tensin y distensin mus-
cular).
Tcnica global de Shultz (basada en la concen-
tracin mental).
11,54 12,00
TCNI CAS DE RELAJACI N Y
AUTOCONTROL EMOCI ONAL
Curso Prctico (a)

LIBRERA ESPECIALIZADA ESCOLAR
Y CLNICA
68
Una gua prctica y clara destinada a facilitar
que los profesionales de la evaluacin sean ca-
paces de elaborar informes adecuados, comple-
tos, ordenados, rigurosos y comprensibles. Se
analizan las diversas partes de que debe constar
un buen informe y se presentan numerosos
casos prcticos procedentes de varios contex-
tos. Una gran ayuda para mejorar un aspecto en
el que muchos profesionales experimentan di-
ficultades.
Gua clara y prctica para conocer todos los
aspectos esenciales relacionados con el uso
e interpretacin de los tests psicolgicos. Un
libro de consulta imprescindible para todo psi-
clogo, elaborado por una de las autoras ms
prestigiosas en ese campo.
3A0013
Claves para la elaboracin de informes
de evaluacin.
37,76 39,27
Ref. Descripcin
sin IVA con IVA
3A0012
Claves para la evaluacin con tests
psicolgicos.
37,76 39,27
CLAVES PARA LA
ELABORACI N DE
I NFORMES DE
EVALUACI N (a)
CLAVES PARA LA
EVALUACIN
CON TESTS
PSICOLGICOS (a)
Este manual clnico multidisciplinar pre-
senta la evidencia ms reciente y ac-
tualizada sobre la deteccin de
simulacin de trastornos psicol-
gicos y fsicos.
Rene a destacados autores del campo
nacional e internacional para presentar las principales estrategias y tc-
nicas de deteccin y evaluacin.
Los distintos captulos que componen el libro describen el marco terico
y conceptual donde se enmarca la simulacin, las principales estrate-
gias de evaluacin y deteccin y las claves, estrategias y protocolos de
deteccin por patologas, incluyendo casos reales ejemplificados.
Entre las patologas que especficamente son abordadas se encuentran
el dao cerebral traumtico, los trastornos por ansiedad, afecti-
vos, somatoformes, psicopticos, psicticos, adaptativos y de la
personalidad, as como el esguince cervical, la cervicalgia y la
lumbalgia crnica y la fibromialgia y sndrome de fatiga cr-
nica.
3A0030 Libro en papel 38,11 39,63
3A003000 Libro completo en formato e-book 22,66 27,42
Cada captulo independiente
en formato e-book
4,64 5,61
Un manual clnico multidisciplinar (a)
H. Gonzlez, P. Santamara
(Dpto. I+D+i de TEA Ediciones)
y P. Capilla (coordinadores).
LOS DOS CEREBROS
EN EL AULA (a)
Es una obra eminentemente prctica que
trata de reflejar cmo mejorar el estilo
educativo de los profesores mediante el
conocimiento de la dominancia cerebral
de los alumnos y de los factores intrn-
secos y extrnsecos que configuran el
proceso de enseanza y aprendizaje.
3A0006 Los dos cerebros en el aula. 22,40 23,30
Este libro aborda el tema de las adiccio-
nes psicosociales, adicciones en las que
no hay una sustancia qumica responsa-
ble, con un criterio mixto: cientfico y hu-
manista.
LAS NUEVAS ADI CCI ONES
3A0009 Las nuevas adicciones. 25,14 26,15
Disponible formato electrnico
( libro completo y cada captulo independiente)
en nuestra tienda on-line www.teaediciones.com
ebook
Alimento, sexo, compras, juego, televisin, trabajo
e internet (a)
F. Alonso-Fernndez
M. Joseph Chalvin
S. Urbina
O. Lichtenberger, N.
Mather, N. Kaufman
y A. Kaufman
Cat2014(68-72)_Libreraespecializada 15/11/13 17:47 Pgina 68
LIBRERA ESPECIALIZADA
69 ESCOLAR
Y CLNICA
QU ES LA I NTELI GENCI A?
Ms all del efecto Flynn (a)
A lo largo del siglo XX se vio que el CI de
las personas aumentaba con el paso de los
aos, un fenmeno denominado efecto
Flynn en honor al profesor que lo investig.
Son las nuevas generaciones ms inteli-
gentes que sus predecesoras? Podemos
aumentar nuestra inteligencia? Estas son
solo algunas de las preguntas que J. R.
Flynn se plantea en este apasionante libro,
el cual supone una de las ms importantes,
creativas y novedosas contribuciones al es-
tudio de la inteligencia humana de los lti-
mos aos.
James R. Flynn
3A0026
Qu es la inteligencia? Ms all del
efecto Flynn.
31,36 32,61
I NTELI GENCI A APLI CADA (a)
En este libro encontrar un programa de desarrollo
de la inteligencia basado en la perspectiva de la
teora de la inteligencia exitosa, segn la cual las
personas necesitan tres tipos de habilidades: cre-
ativas, analticas y prcticas para tener xito en la
vida.
3A0027 La inteligencia aplicada. 37,76 39,27
R. J. Sternberg, J. C. Kaufman, E. L. Grigorenko
LA INTEGRACIN SENSORIAL
EN LOS NI OS (a)
El objetivo de este libro es ayudar a padres,
educadores y profesionales a reconocer pro-
blemas en la integracin sensorial de los
nios enseando una nueva forma de ver y
entender el aprendizaje y el comportamiento.
3A0025 La integracin sensorial en los nios. 32,50 33,80
A. J. Ayres
GU A PARA COMPRENDER
EL COMPORTAMI ENTO
Y LAS RELACIONES
TEMPRANAS DEL RECI N
NACI DO ( NBO) (a)
Manual del Sistema de Observacin Conductual del
Recin Nacido (NBO). Proporciona al profesional un
procedimiento sistemtico para ayudar a los padres
a responder adecuadamente a las necesidades in-
dividuales del nio durante los tres primeros meses
de vida.
2T0200
Juego completo (Gua, 25 Cuadernillos
de anotacin).
47,04 48,92
2T0230 Cuadernillos de anotacin (pq. 25). 14,50 15,08
J. K. Nugent, C. H. Keefer, S. Minear, L. C. Johnson e Y. Blanchard.
ANOMI A
La dificultad para recordar las palabras (a)
F. Cuetos
La anomia es el trastorno caracterizado por la dificultad para recuperar
las palabras al hablar, un dficit que acompaa no slo a muchas lesio-
nes cerebrales sino tambin al proceso normal de envejecimiento y a
ciertas enfermedades degenerativas como el Alzheimer.
El presente libro nos ofrece bases para determinar la causa, evaluar la
gravedad y elaborar programas de rehabilitacin.
3A0008 Anomia. 25,14 26,15
Aplicacin: Individual
Tiempo: Variable.
Edad: Desde el nacimiento hasta el nivel
de desarrollo correspondiente a los 24
meses.
CURR CULO CAROLI NA
Evaluacin y Ejercicios para Bebs y Nios Pequeos
con Necesidades Especiales (a)
Valoracin e intervencin para nios con limitaciones leves, moderadas
o mltiples. Abarca 5 reas: Cognicin, Comunicacin, Adaptacin so-
cial, Motricidad fina y Motricidad gruesa.
2T1200
Cuadernillos de anotacin).
66,62 69,28
2T1230 Cuadernillos de anotacin (pq.25). 33,25 34,58
N. M. Johnson-Martin, K. G. Jens, S.M. Attermeier y B. J. Hacker
R. Lutkins y M. V. de La Cruz (Dpto. I+D+i de TEA Ediciones).
Libro de referencia para
profesionales y estudiosos
del lenguaje.
LIBRERA ESPECIALIZADA ESCOLAR
Y CLNICA
70
CMO MEJORAR
TUS HABI LI DADES
SOCI ALES
Programa de asertividad, autoestima
e inteligencia emocional (a)
Programa de asertividad, autoestima e inteligencia
emocional con numerosos ejemplos prcticos, que
ayudan al lector a desarrollar sus habilidades socia-
les, por s mismo o con la ayuda de un experto.
Este libro ofrece un resumen del conocimiento ac-
tual sobre la autoestima, incluyendo los principales
enfoques tericos, los resultados de las investiga-
ciones ms relevantes, los aspectos positivos de la
autoestima, sus problemas y las estrategias ms
eficaces para mejorarla. Incluye CD con guas, ins-
trumentos de evaluacin y ejercicios prcticos.
849311569X
Cmo mejorar tus habilidades sociales.
(Manual y CD).
20,19 21,00
97884935481 Autoestima sana. (Manual y CD) 20,19 21,00
Programa de autoayuda basado en la Terapia Cogni-
tivo-Conductual, sencilo, accesible y de eficacia pro-
bada, que pueden utilizar los pacientes por s mismos
o con la ayuda de un profesional. Incluye un CD-ROM
con indicaciones para superar el pnico y dos tcnicas
de relajacin (muscular y visualizacin).
8493115681 sin IVA con IVA
Cmo superar el pnico. (Manual y CD).. 18,27 19,00
5V0003 sin IVA con IVA
CD. Gua para el terapeuta. 7,44 9,00
CMO SUPERAR
EL PNI CO
(Con o sin agorafobia) (a)
E. Roca
CMO SUPERAR
EL DESCONTROL
EMOCI ONAL(a)
A. Cataln
Aborda el tratamiento psicolgico del descontrol emocional de una
manera sencilla y eficaz, de manera que pueda ser til tanto a los
profesionales como a las personas que sufren este problema.
Cmo superar el descontrol emocional
(Manual y CD).
18,27 19,00
AUTOESTI MA SANA
Una visin actual basada en la investigacin (a)
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Y si lo desea solicite presupuesto a
LIBRERA ESPECIALIZADA
71 ESCOLAR
Y CLNICA
EVALUACI N PSI COLGI CA
Concepto, proceso y aplicacin en las reas
del desarrollo y de la inteligencia (a)
EVALUACI N PSI COLGI CA
Concepto, mtodo y estudio de casos (a)
En esta obra la autora pretende que el
lector tenga a su alcance una revisin ex-
haustiva de los instrumentos y tcnicas
disponibles en el campo de la evaluacin
psicolgica, as como una perspectiva
histrica de los mismos.
C. Moreno
En esta obra se han actualizado los conteni-
dos y se han adaptado al nuevo grado de Psi-
cologa. En ella se explican los conceptos,
modelos y mtodos bsicos de la evaluacin
psicolgica, as como el proceso de evalua-
cin, y se combinan los aspectos tericos con
los prcticos a travs de casos de los mbitos
ms diversos de la evaluacin.
R. Fernndez-
Ballesteros
2. Edicin
2. Edicin
Evaluacin psicolgica (2 Tomos). 75,00 78,00
Evaluacin psicolgica. Concepto, mtodo
y estudio de casos.
60,58 63,00
EVALUACI N
PSI COLGI CA EN LA
I NFANCI A Y LA
ADOLESCENCI A:
CASOS PRCTICOS (a)
Gua prctica dirigida a solucionar los proble-
mas psicolgicos que aparecen ms frecuen-
temente en la infancia y la adolescencia.
C. Maganto,
J. A. Amador,
R. Gonzlez
(Coordinadores)
3A0002
Evaluacin psicolgica en la
infancia y adolescencia.
33,52 34,86
CI E-10
Dcima revisin de la clasificacin
internacional de enfermedades.
trastornos mentales y del
comportamiento (a)
Materiales elaborados para el conocimiento y para
fundamentar decisiones clnicas que han sido de-
finidas como lenguaje universal de la psiquiatra.
848754812I
Descripciones clnicas y pautas
para el diagnstico.
51,00 53,04
9788487548208
Criterios Diagnsticos de
Investigacin.
51,75 53,82
8487548288
Pautas diagnsticas y de actuacin
en atencin primaria.
26,26 27,31
9788479034900 Libro de casos de la CIE-10. 38,46 40,00
9788479034924
Gua de bolsillo de la clasificacin
CIE-10.
38,46 40,00
9788479034917
Clasificacin de la CIE-10 de los
trastornos mentales y del
comportamiento para nios y
adolescentes.
38,46 40,00
La contribucin anual para Ayuda al desarrollo,
que desde 1999 TEA Ediciones y sus empleados
aportan, ha ido destinada en este ao 2013 a dos
proyectos:
Un ao ms hemos decidido colaborar con
Aviacin sin Fronteras (ASF) en la escolari-
zacin de nios hurfanos de la escuela pri-
maria de Zoundwogo (en la localidad de
Manga, Burkina Faso) proporcionndoles mate-
rial escolar, ropa y el abono de las tasas
escolares.
Por otro lado, hemos contribuido con el Pro-
grama de Educacin Especial de Fe y Alegra
(PREEFA) que se lleva a cabo en Cochabamba
(Bolivia) aportndoles material de evaluacin
e intervencin psicopedaggica para su labor
diaria con nios y jvenes con discapacidad
intelectual.
De nuevo queremos agradecer a nuestros clientes
y amigos su colaboracin para que podamos seguir
llevando a cabo nuestra labor solidaria con los
ms desfavorecidos.
Ayuda al desarrollo
en el Tercer M
undo 2013
ESCOLAR
Y CLNICA
72
XIX
2014
PREMIO TEA Ediciones
APIM
Anlisis del
Perfil Motivacional
Beatriz Valderrama,
Sergio Escorial
y Lourdes Luceo
T
R
A
B
A
J
O
2
0
1
3
P
R
E
M
I
A
D
O
Servicios
escolares
El procedi mi ent o a segui r para cont rat ar nuest ros servi ci os es:
1. Solicite presupuesto a:
servicios.escolares@teaediciones.com
tel. 912 705 000 ext.1728.
No se olvide de indicarnos la batera ele-
gida, las lneas de cada curso y los alum-
nos por lnea que tiene previsto evaluar.
2. El envo del material solicitado corre por
cuenta de TEA Ediciones.
3. Una vez realizada la aplicacin de la bate-
ra, deber devolver todo el material a
nuestras oficinas en Madrid, C/ Fray Ber-
nardino Sahagn, 24, donde procedere-
mos a su correccin. Este envo corre por
cuenta del Centro.
Si necesita psiclogos para aplicar las ba-
teras a sus alumnos no dude en pedirnos
presupuesto.
4. En un plazo no superior a una semana
tendr a su disposicin los informes de
resultados individuales y grupales.
El informe individual est pensado,
redactado y presentado para ser en-

tregado directamente a las familias.
El informe grupal incluye compara-
ciones estadsticas tanto entre los

grupos del propio Centro como entre
diversos Centros. Este informe se en-
trega junto a un resumen de las
pruebas realizadas por cada alumno.
5. Nuestros psiclogos y pedagogos le ayu-
darn durante todo el proceso y resolve-
rn todas las dificultades que le surjan.
No dude en contactar con nosotros:
L
e presentamos los servicios que podemos ofrecer a su Departamento de Orientacin,
con los que pretendemos facilitarle su trabajo y contribuir a dar seguridad a las acciones
de acompaamiento e intervencin que desarrollar con los alumnos de su Centro du-
rante el curso escolar. Podr elegir entre las diversas bateras la que mejor se ajuste a sus ne-
cesidades, en funcin de las reas que prefiera evaluar, el tiempo del que disponga y el tipo de
informe que prefiera entregar a las familias.
Raquel Jimnez: raquel.jimenez@teaediciones.com
Estbaliz Benito: estibaliz.benito@teaediciones.com
Cat2014(73-82)_interiores 18/11/13 09:24 Pgina 73
SERVICIOS
ESCOLARES
74
Precio de este servicio por alumno
8,30 + IVA
Precio de este servicio
7,50 + IVA
Precio de este servicio por alumno
12,00 + IVA
Aptitudes en Educacin Infantil
Aplicacin: colectiva
mbito de aplicacin: 4 y 5 aos
EXPLORA
Inventario de Intereses
y Preferencias Profesionales -Revisado
mbito de aplicacin: Alumnos de
E.S.O. y Bachillerato.
Tiempo de aplicacin: 30-50 minutos.
La aplicacin de esta batera resulta muy
til para evaluar aspectos aptitudinales im-
portantes para el aprendizaje en la etapa
de Educacin Infantil.
M. V. de la Cruz M. V. de la Cruz
Batera de Tests para el Diagnstico de los Nios
mbito de aplicacin: 1 y de 2 de Educacin Primaria.
Precio por alumno
Entre 7,00 y 15,45 + IVA (en funcin de las reas elegidas)
reas que expl ora
APTITUDES
Inteligencia general
Aptitud verbal
(Vocabulario y razonamiento)
Aptitud numrica
(habilidad y razonamiento)
Aptitud perceptiva (Visual y auditiva)
Memoria (Visual y auditiva)
APRENDIZAJES
Conocimiento terico manual
Eficacia manual
calidad
rapidez
Eficacia visual
identidad,
verticalidad
horizontalidad
Eficacia auditiva
Lectura
Cultura
tiempo,
tecnologa
cuerpo humano
medio natural
medio social
AUTOESTIMA
Acadmica
Fisiolgica
SATISFACCIN EN LA CONVIVENCIA
Padre
Madre
Colegio
Con los compaeros de clase
SOCIOMTRICO
Amistad
Rechazo
BTDN
J. E. Garca Rincn
E. J. Uriel Miana
AEI
I
V
A
2
1
%
I
V
A
2
1
%
I
V
A
2
1
%
I
V
A
2
1
%
mbito de aplicacin: Alumnos de ESO y
Bachillerato
Tiempo: 30-50 minutos.
J. M. Martnez Vicente y P. Santamara
NOVEDAD
Di agnost i ca:
Aptitud verbal
Cuantitativa
Espacial
Visomotricidad
I PP-R
Cuestionario para la Orientacin
Vocacional y Profesional (a)
75 SERVICIOS
ESCOLARES
N-2
Especialmente diseada para facilitar la pla-
nificacin de acciones preventivas y de orien-
tacin que garanticen el aprendizaje y eviten
problemas de conducta asegurando una
mejor integracin al nuevo ciclo.
Al proporcionar informacin objetiva de las
necesidades personales y del grupo, le permi-
tir disponer de una informacin que le ayudar a tener en cuenta la diver-
sidad y a descubrir deficiencias que debern ser corregidas para garantizar
el aprendizaje futuro y asegurar el xito escolar y el afianzamiento perso-
nal.
Tanto en esta batera, como en la BTDN, los alumnos contestan marcando
sobre los cuadernillos de los tests para facilitar la aplicacin y para evitar
cansancio y errores.
mbito de aplicacin: 3 y 4 de Educacin Primaria.
Al finalizar la Educacin Primaria es necesario
un conocimiento profundo de las caractersticas
personales de cada sujeto, as como de sus cua-
lidades y posibilidades personales, de las adqui-
siciones culturales que ha conseguido y de las
no logradas, de las dificultades e impedimentos
que puedan estorbar su maduracin personal y
su progreso en el desarrollo de sus aptitudes.
El psicodiagnstico, facilitando el conocimiento
ms completo del alumno, ayudar a poder estimular el desarrollo de
las potencialidades de cada uno segn sus caractersticas propias.
Estas edades son las propicias para orientar hacia la solucin de los
problemas, carencias, insuficiencias o retrasos que puedan darse y que
interviniendo a tiempo se pueden evitar otras situaciones peores.
Con la informacin obtenida se conoce el camino que conviene seguir
para evitar el previsible fracaso escolar en algunos casos y siempre se
conocern los resortes adecuados para que cada alumno experimente
el xito acadmico segn sus posibilidades.
BTDN-6
Batera de Tests para el Diagnstico de los Nios-6
Batera de Tests para el Diagnstico de los Nios-2
mbito de aplicacin: 5 y 6 de Educacin Primaria.
APTITUDES
Aptitud verbal (Vocabulario y
razonamiento)
Aptitud numrica (Habilidad
y razonamiento)
Aptitud espacial
Atencin
Memoria auditiva (Verbal y
numrica)
Memoria Visual
Inteligencia prctica
ADQUISICIONES CULTURALES
Cultura Lingsica
Cultura Matemtica
Cultura Experiencial
LECTURA
Habilidad lectora
Rapidez
Comprensin
ADAPTACIN Y MOTIVACIN
Familiar
Social
Fisiolgica
Emocional
Motivacin escolar
PERSONALIDAD
SOCIOMTRICO
Sociomtrico de elecciones
y percepciones ilimitadas
Escala de integracin social
APTITUDES
Aptitud verbal
(Vocabulario y
razonamiento)
Aptitud numrica
(Clculo y razonamiento)
Aptitud espacial
Memoria (Visual y
auditiva)
Atencin
APRENDIZAJES
Rapidez lectora
Comprensin lectora
Conocimientos previos
PERSONALIDAD
SOCIOMTRICO
Amistad
Rechazo
reas que expl ora

reas que
expl ora
J. E. Garca Rincn
y Dpto. de I+D+i
de TEA Ediciones
J. E. Garca Rincn
E. J. Uriel Miana
Precio por alumno
I
V
A
2
1
%
Precio por alumno
I
V
A
2
1
%
SERVICIOS
ESCOLARES
76
El diagnstico psicopedaggico es el punto de
partida ms seguro para la tarea de la orienta-
cin, pues contiene en s toda la potencialidad
de la intervencin y hasta en gran parte, las po-
sibilidades de cambio del sujeto.
sta es una batera amplia y segura en los resul-
tados que obtiene, que permite tomar las mejo-
res decisiones posibles en el difcil campo de la
orientacin.
Se mantiene un conjunto de reas exploradas co-
munes con las otras bateras, de modo que se da continuidad y coherencia
al seguimiento del alumno.
BTDA-2
Batera de Tests para el Diagnstico de los Adolescentes-2
mbito de aplicacin: 1 y 2 de la
E.S.O.
reas que expl ora
Esta batera es un instrumento muy til para
encauzar con acierto el futuro profesional de
los alumnos y para facilitar las intervencio-
nes y consejos que puedan contribuir a evitar
fracasos y a dirigir y facilitar el aprendizaje
y el futuro profesional.
Puede aplicarse, indistintamente, a los alumnos de 1 y de 2 de Bachi-
llerato, ajustndose al plan de orientacin que tenga establecido el cen-
tro educativo.
mbito de aplicacin: 1 y 2 de Bachillerato.
J-1
Batera para Jvenes-1
TEA Ediciones
APTITUDES
Aptitud verbal
(Vocabulario y
razonamiento)
Aptitud numrica
(Habilidad y
razonamiento)
Aptitud espacial
Inteligencia prctica
Memoria Visual
Memoria auditiva
(Verbal y numrica)
Atencin
ADAPTACIN
Familiar
Escolar
Social
INTERESES ESCOLARES
ESTUDIO
Actitud, motivacin,
hbito
Condiciones
ambientales y
personales
Organizacin
LECTURA
Comprensin
Velocidad
Ortografa
Cultura
PERSONALIDAD
SOCIOMTRICO
Sociomtrico de
elecciones y
percepciones ilimitadas
Escala de integracin
social
reas que explora
APTITUDES
Aptitud acadmica
Aptitud verbal
Aptitud numrica
Aptitud mecnica
Aptitud espacial
Atencin
Ortografa
Memoria
ESTUDIO
AUTOCONCEPTO
INTERESES PROFESIONALES
PERSONALIDAD
SOCIOMTRICO
Sociomtrico de elecciones y percepciones ilimitadas
Precio por alumno

I
V
A
2
1
%
Precio por alumno
I
V
A
2
1
%
J. E. Garca Rincn
E. J. Uriel Miana
Consulte cualquier informacin que necesite con
nuestras profesionales:
raquel.jimenez@teaediciones.com
estibaliz.benito@teaediciones.com
77 SERVICIOS
ESCOLARES
reas que explora
Es una batera de reciente creacin y com-
pletamente original pensada para facilitar la
orientacin de los alumnos que terminan los
estudios correspondientes a la Enseanza
Secundaria Obligatoria y antes de iniciar los
estudios de Bachillerato.
Todos los tests que componen esta batera
han sido creados por TEA Ediciones y aplica-
dos experimentalmente en varios y represen-
tativos centros educativos con el fin de
garantiza su fiabilidad y validez.
Tenemos la absoluta seguridad de que el esfuerzo realizado al crear
esta batera de tests va a repercutir muy positivamente en facilitarle
las acciones de orientacin en este importante momento educativo.
Batera de Tests para Adolescentes-2
mbito de aplicacin: 3 y 4 de E.S.O.
A-2
J. E. Garca Rincn
APTITUDES
Razonamiento verbal
Vocabulario
Razonamiento numrico
Habilidad numrica
Razonamiento espacial
Percepcin visual
MEMORIA
Memoria Visual
Memoria auditiva
ESTUDIO
Actitud
Condiciones ambientales
Disposicin fsica y
psicolgica
Organizacin
Hbito
APRENDIZAJES
Comprensin lectora
Ortografa
Talento prctico
AUTOCONCEPTO
Acadmico
No acadmico
Estilo atribucional
MADUREZ PROFESIONAL
PERSONALIDAD
ESTUDIO SOCIOMTRICO
Sociomtrico de elecciones y
percepciones ilimitadas
Precio por alumno

I
V
A
2
1
%
El portal de formacin on-line dirigido a profesionales de la evaluacin psicolgica
Evaluacin y
Diagnstico
Infanto-Juvenil
Evaluacin con el test
del Dibujo: Familia,
Casa, rbol y Rosal.
Aplicacin, uso e
interpretacin
Funciones ejecutivas y trastorno
por dficit de atencin con
hiperactividad:
y problemas de
comportamiento.
Evaluacin e
Intervencin
en Dislexia y otras
dificultades de
Lecto-escritura
en los Trastornos del
Espectro Autista
Cmo detectar e intervenir
en Maltrato y Abuso Sexual
Infantil
Evaluacin e
Intervencin en
Alzheimer y otras
Demencias
Manejo del Duelo y
Afrontamiento a la
muerte
SERVICIOS
ESCOLARES
78
Tiempo: Variable (de 1 a 2 horas y media).
Edad: De 1. de Educacin Primaria a 2. de Bachilerato
Evaluacin y generacin de informes psicolgicos acerca de
los aspectos clave en el desarrollo del alumno.
Ni vel es de apl i caci n y t est s:
1 de Educacin primaria: PRIMARIA-R (Aptitudes),
CARAS-R (Evaluacin de las aptitudes peceptivas y de atencin), ECL-
1 (evaluacin de la comprensin lectora).
2 de Educacin primaria: PRIMARIA-R (Aptitudes),
3 de Educacin primaria: EFAI-1 (Aptitudes),
4 de Educacin primaria: EFAI-1 (Aptitudes), F. I.
(Evaluacin de las aptitudes peceptivas y de atencin), ECL-2 (Evaluacin
de la comprensin lectora).
(Evaluacin de las aptitudes peceptivas y de atencin), ECL-2 (Evaluacin
de la comprensin lectora).
(Evaluacin de las aptitudes perceptivas y de atencin), BFQ-NA (Cues-
tionario de personalidad)
1 de E.S.O.: EFAI-2 (Aptitudes), C. L. (Evaluacin de aptitudes
perceptivas y de atencin), BFQ-NA (Cuestionario de personalidad),
CHTE (Cuestionario de hbitos y tcnicas de estudio).
perceptivas y de atencin),BFQ-NA (Cuestionario de personalidad), IPP-R
(Intereses y preferencias profesionales).
perceptivas y de atencin), AECS (Actitudes y estrategias cognitivas so-
ciales), CHTE (Cuestionario de hbitos y tcnicas de estudio).
4 de E.S.O.: EFAI-3 (Aptitudes), TO-1 (Concentracin y rapidez
de percepcin visual), AECS (Actitudes y estrategias sociales), IPP-R
(Intereses y preferencias profesionales).
1 de Bachillerato: EFAI-4 (Aptitudes), TO-1 (Concentra-
cin y rapidez de percepcin visual), CTI (Inventario de pensamiento cons-
tructivo), CHTE (Cuestionario de hbitos y tcnicas de estudio).
2 de Bachillerato: EFAI-4 (Aptitudes), TO-1(Concentracin
y rapidez de percepcin visual), CTI (Inventario de pensamiento construc-
tivo), IPP-R (Intereses y preferencias profesionales).
BEI BATER A ESCOLAR I NFORMATI ZADA
A. Opcin compra. El centro escolar
dispone del material necesario para apli-
car las pruebas y del personal adecuado
para ello. TEA Ediciones aporta la Hoja
de respuestas, el Manual del BEI, la co-
rreccin mecanizada de las pruebas y
los informes correspondientes.
B. Opcin alquiler. En esta opcin
la aportacin de TEA Ediciones incluye
los elementos de la opcin A ms el
alquiler del material no fungible
(Cuadernillos y Manuales).
C. Opcin llave en mano. Esta es
la opcin ms completa y supone que
TEA Ediciones se responsabiliza de todo
el proceso, que incluye el contenido de
la opcin B y adems la aportacin del
personal necesario para aplicar la batera.
Solicite presupuesto.
Qu opci ones de apl i caci n exi st en?
Informe narrativo individual para cada alumno, redactado de forma clara, para que sea til para
padres y tutores no profesionales de la Psicologa o la Pedagoga.
Informe de grupo para el centro, conteniendo los datos estadsticos y tcnicos ms significativos,
as como una ficha de cada alumno para conservar en su expediente.
Qu t i pos de i nf ormes pueden obt enerse?
F
le
x
ib
ilid
a
d
e
n
la
e
le
c
c
i
n
d
e
p
ru
e
b
a
s
Excelente presentacin de los
inform
es: calidad,
sencillez y esttica
Primaria
ESO y Bachillerato
1 y 2 3 y 4 5 y 6
sin IVA con IVA sin IVA con IVA sin IVA con IVA sin IVA con IVA
Opcin A (Mnimo 10 alumnos) 9,18 11,11 12,62 15,27
Opcin B (Mnimo 10 alumnos) 10,00 12,10 14,34 17,35 10,90 13,19 16,23 19,64
I
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2
1
%
79 SERVICIOS
ESCOLARES
Completa batera con las pruebas ms relevantes para cada
edad, curso escolar y rea de desarrollo. Abarca todo el ciclo
escolar, desde 1 de Primaria hasta 2 de Bachillerato. Todo se
realiza en lnea con el ordenador.
e-BEOproduce de forma automtica dos tipos de informes:
Informe narrativo individual para cada alumno,
redactado de forma llana para que sea til a padres y tu-

tores no profesionales de la Psicologa o la Pedagoga.
Informe de grupo para el centro, conteniendo
los datos estadsticos y tcnicos ms significativos, as

como una ficha de cada alumno para conservar en su ex-
pediente.
Los informes se envan al centro en formato electrnico.
Batera psicopedaggica para ser respondida directamente en PC o tablet.
Obtencin automtica de informe narrativo dirigido a padres o tutores.
Obtencin de informe grupal para el centro y ficha por alumno.
Configurable por cada profesional de acuerdo a sus necesidades y al curso
escolar.
reas que se pueden evaluar: Inteligencia, aptitudes, atencin, memoria,
habilidades y estrategias de estudios, comprensin lectora, intereses pro-

fesionales, adaptacin y motivacin, habilidades sociales e inteligencia
emocional.
Evaluacin y generacin automtica de
informes sobre los aspectos esenciales
del desarrollo.
Descripcin sin IVA con IVA
Precio nico por batera completa 13,50 16,34
Disponibles web services para conectar con la
plataforma que est utilizando el centro para su
gestin integral.
CURSO VARIABLES
1. a 4. de Primaria
Aptitudes intelectuales, atencin/percepcin y
comprensin lectora.
5. a 6. de Primaria
Aptitudes intelectuales, atencin/percepcin, adaptacin
y motivacin y comprensin lectora.
1. ESO
Aptitudes intelectuales, atencin/percepcin,
personalidad y comprensin lectora.
2. ESO
Aptitudes intelectuales, atencin/percepcin,
personalidad e intereses profesionales.
3. ESO
Aptitudes intelectuales, atencin/percepcin, actitudes y
estrategias sociales y hbitos y tcnicas de estudio.
4. ESO
Aptitudes intelectuales, atencin/percepcin, actitudes y
estrategias sociales e intereses profesionales.
1. BACHILLERATO
Aptitudes intelectuales, atencin/percepcin, inteligencia
emocional y hbitos y tcnicas de estudio.
2. BACHILLERATO
Aptitudes intelectuales, atencin/percepcin, inteligencia
emocional e intereses profesionales.
Aplicacin desde 1. de Educacin Primaria a 2. de Bachillerato.
Batera Escolar On-line
e-BEO
EN PREPARACI N
PODR COMPONER LA BATERA QUE MEJOR RESPONDA
A SUS NECESIDADES A PARTIR DE LAS SIGUIENTES
VARIABLES:
SERVICIOS
ESCOLARES
80
J. E. Garca Rincn
Evaluacin de la Convivencia Escolar
1. Parte de este servicio
ESTUDI O DI AGNSTI CO consistente en: suministro
de cuestionarios y manual del aplicador, lectura y correccin mecani-
zada, elaboracin de un completo informe con tablas y grficas y estu-
dio comparativo.
Diagnostica: la sensacin de acoso percibida por los alumnos, los
tipos de acoso que se manifiestan y los lugares en los que ms habi-
tualmente se produce el acoso.
CONVES- MATERI ALES DE PREVENCI N
Y DE I NTERVENCI N
Conjunto de fichas de trabajo completamente desarrolladas y presentadas
en dos versiones: una para Educacin Primaria (18 fichas) y otra para En-
seanza Secundaria (14 fichas).
Precio de este servicio sin IVA
Hasta 40 alumnos 220,00
De 40 a 250 alumnos 4, 25 por alumno
+ de 250 alumnos 3,25 por alumno
Precio de este servicio sin IVA
Juego completo Primaria: paquete de 25
cuadernillos + una gua
96,08
Juego completo Secundaria: paquete de 25
cuadernillos + una gua
96,08
Estas pruebas sociomtricas son de fcil aplicacin y proporcionan unos
resultados muy gratificantes y sugerentes.
La finalidad que persiguen es el conocimiento de las relaciones sociales
en cualquier grupo humano organizado, sean stas satisfactorias o insa-
tisfactorias. Permiten conocer las posibilidades de liderazgo de los miem-
bros del grupo y descubrir el aislamiento o la integracin social de los
individuos.
En el mbito escolar han demostrado su incuestionable utilidad y efica-
cia como instrumento de diagnstico psicopedaggico al servicio del
departamento de orientacin. Pero es en las tutoras donde adquiere
pleno sentido y se obtiene el mximo de su rendimiento.
Ayuda a clarificar las situaciones personales para conseguir que los
alumnos experimenten la satisfaccin de la pertenencia social y des-
arrollen sus habilidades sociales.
Contribuye a posibilitar el bienestar del sujeto, reforzando la confianza
en s mismo y la autoestima al experimentar el aprecio de los dems.
mbito de aplicacin: desde 1
Primaria a 2 de Bachillerato.
Conocer las relaciones grupales.
Aprovechar los liderazgos.
Evitar rechazos.
Prevenir acosos.
Organizar acciones de integracin.
Autor: J. E. Garca Rincn

Tiempo de aplicacin: 10 -15 minutos.
mbito de aplicacin: De 2 de Primaria a 2 Bachillerato
Autores: F. Manuel Garca Rincn y E. Vaca Lpez.
Objetivo: Orientar y facilitar las intervenciones de tipo preventivo o
correctivo cuando sea necesario, y sugerir guiones de entrevistas
con acosados y con agresores.
Presentacin: Paquetes de 25 juegos, conteniendo 25 ejemplares de
cuadernos + gua para el orientador-tutor.
2. Parte de este servicio
Los tests sociomtricos
exploran tres reas en
funcin del curso:
Precio por alumno
5,00 (+IVA)
Muy til para...
AMISTAD, RECHAZO Y LIDERAZGO
Estos precios incluyen todo el material necesario para la
aplicacin, la correccin y elaboracin del informe de
los resultados.
J. E. Garca
E. J. Uriel Miana
Se ofrecen los siguientes resultados:
Sociogramas de Amistad, Rechazo,
y Liderazgo para el centro.

Informe individual para cada alumno
y para el orientador.
Matrices de Amistad, Rechazo y Liderazgo.
Matriz de distancias sociomtricas.
Tabla de estudio de motivaciones sociales.
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%
SOCI OMTRI CO
81 SERVICIOS
ESCOLARES
EVALUACI N
DE LA DOCENCI A
Para mejorar la calidad de la enseanza
Con la aplicacin de un sencillo cuestionario a los alumnos, se investiga la percepcin
que tienen de la enseanza que reciben de sus profesores.
La informacin que se obtiene permitir efectuar cambios que contribuyan a conseguir
progresos y mejoras docentes y, en definitiva, a lograr un mejor servicio y mayores ga-
rantas en la oferta de una buena enseanza.
til para los centros implicados en procesos de calidad y en programas de mejora do-
cente.
NIVELES RECOMENDABLES
PARA LA APLICACIN:
Educacin Primaria (5 y 6).
Educacin Secundaria Obligatoria
(todos los cursos).

Bachillerato (los dos cursos).
Mdulos Profesionales.
Enseanza Superior.
INFORMACIN QUE SE ELABORA:

Individual para cada profesor evaluado,
solo con los resultados de su evaluacin.

Institucional (dirigida a la direccin del
centro) con:
Resultados analticos de la docencia
de cada uno de los profesores.

Valoraciones medias globales de
cada uno.
Resultados globales de todas las
aulas exploradas.
Grfica, ordenada de mayor a
menor, de los resultados globales de

las aulas.
Listados alfabticos de los profeso-
res con sus resultados en las aulas

exploradas.
LOS PROFESORES EVALUADOS:
Disponen de una informacin objetiva
de cmo es sentida y valorada su ac-

tividad docente.
Reciben indicadores que le sugieren la
conveniencia de seguir actuando de la

misma forma o de introducir cambios que
aporten progresos y mayores aciertos a
su enseanza.
Podrn programar acciones e intervencio-
nes y mejoras en la calidad de su trabajo

diario.
Se sentirn integrados en un proyecto de
coordinacin y esfuerzo con sus compa-

eros.
Conocern la motivacin intrnseca de los
alumnos respecto a la materia que ense-

an.
LOS COORDINADORES DE ETAPA
Y JEFES DE ESTUDIO:
Disponen de una informacin objetiva
sobre la calidad docente y la repercu-

sin del trabajo de los profesores en
los alumnos.
Podrn realizar, con acierto, acciones de
acompaamiento que faciliten el trabajo

de coordinacin y animacin.
LOS DIRECTORES:
Reciben una informacin objetiva y clara
del nivel de calidad de la docencia que se

realiza en el centro.
Dispondrn de las referencias necesarias
para programar y ejecutar las intervencio-

nes necesarias en busca de una mayor
calidad docente y de una ptima atencin
a los alumnos.
Podrn planificar, con acierto, acciones
de formacin que mantengan o mejoren

los niveles de calidad detectados para al-
canzar la excelencia en las actividades
docentes.
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Precio de esta evaluacin
(ms 0,68 por alumno)
1.995 (+IVA)
82
DIRECTIVOS Y TCNICOS ADMINISTRATIVOS Y
OPERARIOS
MANDOS SUPERIORES Y LICENCIADOS SUBALTERNOS
CAMBIOS CAMBIOS D-48 IG-2
CLAVES CLAVES D-70 OTIS
FACTOR G-3 D-48 FACTOR G-2
FACTOR G-R D-70 FACTOR G-R
RP-30 FACTOR G-R TIG
FACTOR G-3
RP-30
TIG
BAT-7 ABI BAC BAT-7
GMA BAC BAT-7 BO
EFAI BAT-7 BC PMA
BTA-R BS EFAI
EFAI BTA-R
GMA BPA
PMA PMA
TABA TABA
BAIRES BAIRES COE BAIRES
COE COE d2 d2
CREA CREA FI FI
d2 d2 MO-1 MAC QUARRIE
MSCEIT MO-2 MVR MO-2
TISD MSCEIT TO TP
PIC-A MVR TP
TISD
PIC-A

BFQ BFQ CEP CEP
CTC CTC CTC EPQ-R
MOLDES CPS CPS NEO-FFI
NEO PI-R CTI CTI PAI
PPG-IPG IPV EPQ-R PAS
TPT MOLDES MOLDES
16PF-5 NEO PI-R NEO FFI
PAI PPG-IPG PPG-IPG
PAS TPT TPT
16PF-5 16PF-5
PAI PAI
PAS PAS
BIP BIP BIP PERSEO
COMPETEA COMPETEA COMPETEA SOSIA
FEEDBACK 360 FEEDBACK 360 PERSEO
PERSEO PERSEO SOSIA
SOSIA SOSIA
APM APM CESQT CESQT
CESQT CESQT CLA CLA
CLA CLA DECORE DECORE
DECORE DECORE JSS JSS
EAE EAE MPS SOCIOMET
JSS JSS SOCIOMET
SIV MPS
SOCIOMET NEGO
SPV SIV
TOM SOCIOMET
SPV
TOM
TAEL TAEL TAEL TAEL
E-TEAEDICIONES E-TEAEDICIONES E-TEAEDICIONES E-TEAEDICIONES
PERSEO PERSEO PERSEO
SOSIA SOSIA
Inteligencia
Bateras
de aptitudes
Aptitudes
especficas
Personalidad
Competencias
Idiomas
Evaluacin
informatizada
Clima laboral,
motivacin
y valores
Recursos Humanos
Competencias
Personalidad
Clima, Motivacin, Valores
Inteligencia
Aptitudes
Libros y juegos
Cat2014(83-87)_competencias 15/11/13 18:29 Pgina 83
84 RECURSOS
HUMANOS
COMPETENCI AS
(b)
D. Arribas y J. Perea (Dpto. I+D+i de TEA Ediciones)
2P7900 Juego completo (Manual, 10 Cuadernillos, Kit correccin 25 usos). 122,31 127,20
2P7901 Kit correccin (25 Hojas de respuestas, Pin 25 usos). 26,52 32,09
9INF09 E-INFORME (10 informes) COMPETEA. 82,40 99,70
compeTEA
Tiempo: En torno a 30 minutos.
Edad: Adultos.
compeTEAes un cuestionario de autoinforme dirigido especfi-
camente a la evaluacin de las competencias tal como se entienden ac-
tualmente en el contexto laboral.
Consta de 170 elementos y en apenas 30 minutos se le presentan al sujeto
enunciados relacionados con aspectos laborales, de diferente temtica y
representativos de una gran variedad de comportamientos, a los que debe
contestar en funcin de la frecuencia con la que se producen en l o el
grado de acuerdo sobre su contenido.
Se evalan las 20 competencias ms frecuentemente recogidas en los
diccionarios de competencias de las empresas, agrupadas en cinco reas:
rea intrapersonal: Autocontrol, estabilidad emocional, Segu-
ridad en s mismo y Resistencia a la adversidad.
rea interpersonal: Comunicacin, Establecimiento de relacio-
nes, Negociacin, Influencia y Trabajo en equipo.
rea desarrollo de tareas: Iniciativa, Innovacin y creatividad,
Orientacin a resultados, Capacidad de anlisis y Toma de deci-
siones.
rea entorno: Conocimiento de la empresa, Visin, Orientacin
al cliente, Apertura e Identificacin con la empresa.
rea gerencial: Delegacin, Direccin, Liderazgo y Planificacin.
Cuenta tambin con una escala de Sinceridad y dos ndices cualitativos:
delegacin y creatividad.
Combina dos posibles formas de interpretacin, referida a baremo y refe-
rida a criterio, que aportan un mayor nivel de precisin y ms cantidad de
informacin al profesional.
CompeTEA es un instrumento esencial para poder evaluar a las personas
con rigor y objetividad dentro de los modernos enfoques de la gestin por
competencias.
Portal de evaluacin on-line para la aplicacin y correccin de tests por Internet
85 RECURSOS
HUMANOS
COMPETENCI AS
P OR TA L ON - L I N E D E T E S T S D E C OMP E T E N C I AS A ME D I DA
El sistema PERSEO ha sido concebido para que pueda confeccionar y per-
sonalizar su propia prueba de competencias a la medida y aplicarla y co-
rregirla por Internet*. PERSEO es un sistema calibrado y baremado a partir
de miles de aplicaciones que le permite seleccionar entre 45 competen-
cias y rasgos de personalidad que mejor se adapten a su caso particular.
El producto final incluir un mnimo de 10 y un mximo de 20 competencias
a elegir entre los siguientes:
Evaluacin de la Personalidad a la medida (b)
D. Arribas
Departamento de I+D+i
de TEA Ediciones
4S1890 Pin para creacin de un test. 730,00 883,30
4S1891 Pin 25 correcciones. 100,00 121,00
4S1892 Pin 10 informes. 150,00 181,50
Aplicacin: Individual o colectiva, por Internet.
Edad: Adultos en un contexto profesional.
REA EMOCIONAL
Ansiedad
Depresin
Tolerancia al estrs
Autocontrol y estabilidad emocional
Confianza y seguridad en s mismo
Resistencia a la adversidad
Autoconcepto
Asertividad
REA CLNICA
Psicoticismo
Neuroticismo
Paranoidismo
Hipocondra
Hostilidad
Lmite
Consumo de alcohol y sustancias
REA SOCIAL
Inteligencia social
Amabilidad
Sociabilidad
Comunicacin
Establecimiento de relaciones
Inters por otras culturas
REA DE GESTIN
Desarrollo de personas
Negociacin
Influencia
Direccin
Liderazgo
Planificacin y organizacin
Perspectiva global
REA OPERATIVA
Adaptacin a los cambios
Disponibilidad
Autoexigencia profesional
Dinamismo y actividad
Tesn y constancia
Solucin de problemas
Atencin a las normas
Flexibilidad
Iniciativa
Orientacin a resultados
Capacidad de anlisis
Toma de decisiones
REA DEL ENTORNO
Trabajo en equipo
Conocimiento de la empresa
Visin y anticipacin
Orientacin al cliente
Apertura
M
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l

g
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o
* Existe tambin la posibilidad de realizar las aplicaciones en papel y lpiz. Consulte con TEA Ediciones para ms informacin sobre este servicio.
Adems, podr elegir entre 3 variables para el control de la validez de
la evaluacin.
EN PREPARACI N
VISITE NUESTRA TIENDA ON-LINE
y ample informacin
sobre los tests y programas
86 RECURSOS
HUMANOS
COMPETENCI AS
Evaluacin de 19 competencias
y dimensiones de personalidad
esenciales en la prediccin del
xito laboral.
Evaluacin multifuente (feeback
360) de 12 competencias de man-
dos y directivos para la identifica-
cin de los puntos fuertes y las
reas de mejora en su gestin.
Evaluacin de 9 dimensiones de la personalidad, 6 va-
lores personales, 6 valores interpersonales y 4 estilos
de comportamiento laboral, desde un enfoque de gestin
por competencias.
(b)
R. Hossiep y M. Paschen
Adaptadores:
N. Seisdedos y J. Perea (Dpto. I+D+i de TEA Ediciones)
2P5800
Cuadernillos, Kit correccin 25 usos, 25
Cuadernillos de devolucin).
137,91 143,43
2P5801
Pin 25 usos).
26,52 32,09
4S0050
Licencia completa (Manual, 10 Cuadernillos, 50
Hojas de respuestas, Pin 50 usos
1.909,62 2.310,64
4S0052 Cuadernillos (pq.10). 36,20 37,65
4S0055 Cuadernillos Cataln (pq.10). 36,20 37,65
4S0060 Pin 10 usos. 254,62 308,09
4S0061 Pin 25 usos. 572,89 693,20
SOSIA
Gesti n por competenci as Gesti n por competenci as
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
L. V. Gordon, ECPA y TEA Ediciones L. V. Gordon, ECPA y TEA Ediciones
Servicio de elaboracin de informes
(incluye aplicacin on-line)
Informe SOSIA 39,46
Perfil SOSIA 25,65
+
2
1
%
I
V
A
Consumo de usos: 1 uso por sujeto evaluado, incluida
aplicacin, correccin e informe interpretativo on-line
Aplicacin: Individual y colectiva, en papel o por
ordenador.
Tiempo: 45 aproximadamente.
Edad: Adultos.
EN I NGLS
FB 360 (a)
P. Mamolar, C. Bustillo,
D. Arribas y J. Minguijn
4S7000
Juego completo
(Manual, Informe de 3 sujetos).
463,50 560,84
4S7001 1 informe 162,74 196,92
4S7002 5 a 25 informes (precio por informe). 141,11 170,74
4S7003 26 a 50 informes (precio por informe). 119,53 144,63
4S7004 Ms de 50 informes (precio por informe). 97,80 118,34
Tiempo: Aproximadamente 15 minutos por cada evaluador.
Edad: Mandos y directivos en las organizaciones.
Inventario Bochum de Personalidad y Competencias (b)
Adaptadores: D. Arribas,
S. Corral y J. Perea
2P5840 Cuadernillos de devolucin (pq.25). 59,75 62,14
9INF02 E-INFORME (10 informes) BIP. 80,36 97,24
Impresin de cartas
Cuestionario
Informe de resultados
Aplicacin, Correccin y obtencin de informe
Aplicacin, Correccin y obtencin de informe
Edad: Adultos.
87 RECURSOS
HUMANOS
PERSONALI DAD
. . . . . .
. . . . . .
El TPT ha sido desarrollado para satisfacer
las necesidades de muchas empresas y or-
ganizaciones que necesitan de instrumentos
nuevos, recientes y capaces de evaluar di-
mensiones especialmente demandadas por
los profesionales de Recursos Humanos.
Ofrece puntuaciones en tres grandes fac-
tores o dimensiones: Estabilidad emocional,
Apertura mental y Responsabilidad, a partir
de 15 escalas: Desajuste, Ansiedad, De-
presin, Tolerancia al estrs, Autocon-
cepto, Tolerancia y flexibilidad, Adap-
tacin a los cambios, Inters por otras
culturas, Disponibilidad, Inteligencia
social, Integracin social, Trabajo en
equipo, Autoexigencia profesional, Di-
namismo y actividad y Tesn y cons-
tancia. Incorpora una escala de control (Sin-
ceridad), y como resumen unitario de toda la personalidad ofrece una
puntuacin criterial de estimacin del xito en la vida profesional.
Consta de 160 elementos que se contestan en una escala de 4 grados de
frecuencia de la conducta. Concebido especialmente para el mbito laboral,
es aplicable tambin en otros contextos (educativo o personal).
NEO PI -R
Inventario de Personalidad
NEO Revisado (b)
Ofrece una medida de las 5 principales dimen-
siones de la personalidad y de 30 facetas o
rasgos, segn el modelo de los cinco gran-
des.
Tiempo: Aproximadamente 40 minutos
el NEO PI-R y 15 minutos el NEO-FFI
Edad: Adultos en el NEO-PI-R. A partir
de 16 aos en el NEO-FFI.
16PF-5
Cuestionario Factorial de Personalidad (b)
Evaluacin de 16 escalas primarias y 5 di-
mensiones globales de la personalidad en
sujetos normales.
R. B. Cattell,
A. K. S Cattell y
H. E. P. Cattell
2P4303
Juego completo NEO PI-R (10 Cuadernillos,
112,77 117,28
2P4302
Juego completo NEO FFI (25 Ejemplares
autocorregibles, 25 Hojas de resumen).
68,91 71,67
2P4304
Hoja resumen, Pin 50 usos).
53,05 64,19
2P4320 Cuadernillos NEO PI-R (pq.10). 29,90 31,10
2P4321 Ejemplares autocorregibles NEO FFI (pq.25). 33,75 35,10
2P4330 Hoja Resumen (pq.25). 8,75 9,10
2P4322 Cuadernillos Cataln NEO PI-R (pq.10). 29,90 31,10
2P4323 Cuadernillos Euskera (pq.10). 29,90 31,10
2P4324
Ejemplares autocorregibles NEOFFI
Euskera.
33,75 35,10
9INF03 E-INFORME (10 informes) NEO PI-R. 80,36 97,24
2P1304 Juego completo (Manual, 10 Cuadernillos, Kit
correccin 25 usos, Gua).
131,06 136,30
2P1303
usos).
39,79 48,15
2P1370
Karson, Karson y O'Dell: 16PF-5. Una gua para
su interpretacin en la prctica clnica.
26,29 27,34
9INF13 E-INFORME (10 informes) 16PF5. 82,40 99,70
Tiempo: Variable, unos 45 minutos.
Edad:A partir de los 16 aos
2P5102
Juego completo (Manual, 10 Cuadernillos, Kit
correccin 25 usos).
65,19 67,80
2P5103
usos).
26,52 32,09
9INF01 E-INFORME (10 informes) TPT. 80,36 97,24
Adaptadores : A. Cordero, A. Pamos y
N. Seisdedos (Dpto. I+D+i de TEA Ediciones).
TPT
Test de Personalidad de TEA (b)
P. T. Costa
y R. R. McCrae
S. Corral,
J. Perea,
A. Pamos
y N. Seisdedos
(Dpto. de I+D
de TEA Ediciones)
Disponible aplicacin on-line en www.e-teaediciones.com Correccin y obtencin de informe interpretativo on-line
B
a
r
e
m
o
s

c
o
n
1
1
5
.
0
0
0
c
a
s
o
s
PERSONALI DAD
88 RECURSOS
HUMANOS
Evaluacin de los siguientes rasgos de per-
sonalidad: Estabilidad emocional (control),
Extraversin social y Paranoidismo, junto con
una medida de la sinceridad.
BFQ
Cuestionario Big Five (b)
Evaluacin de las dimensiones del modelo de los Cinco grandes en la
estructura de la personalidad: Energa, Afabilidad, Tesn, Apertura men-
tal y Estabilidad emocional.
Adaptador:
J. Bermdez
2P3200
78,78 81,93
2P3201
Pin 25 usos).
26,52 32,09
9INF06 E-INFORME (10 informes) BFQ. 50,00 60,50
Tiempo:Variable, unos 30 minutos.
CPS
Cuestionario de Personalidad Situacional (b)
Evaluacin de 15 rasgos de personalidad y 3 estilos o tendencias com-
portamentales en situaciones laborales, sociales y personales.
2P3500
76,17 79,22
2P3501
Pin 50 usos).
53,05 64,19
9INF14 E-INFORME (10 informes) CPS 80,36 97,24
Tiempo: 35 minutos aproximada-
mente.
CEP
Cuestionario de Personalidad (b)
J. L. Pinillos
autocorregibles).
41,92 43,60
2P0130
(pq.25).
19,00 22,99
madamente.
EPQ-R
Cuestionario
de Personalidad de
Eysenck-Revisado (b)
Tiempo: Variable, en torno a 20
minutos cada escala.
Edad: Adultos.
Apreciacin de tres dimensiones bsicas de
la personalidad: Extraversin, Neuroticismo y
Psicoticismo, junto con una escala comple-
mentaria de Disimulo que permite medir la
deseabilidad social.
H. J. Eysenck
y S. B. G. Eysenck
Adaptadores: G. Ortet, M. I. Ibez,
M. M. Ipola y F. Silva
G. V. Caprara,
C. Barbaranelli
y L. Borgogni
J. L. Fernndez-
Seara,
N. Seisdedos
y M. Mielgo
2P3900
autocorregibles).
49,22 51,19
2P3901
53,05 55,17
2P3931
Ejemplares autocorregibles Cataln
(pq.25).
37,00 38,48
Informe Interpretativo
NOVEDAD
EAE
Escalas de Apreciacin del Estrs (b)
J. L. Fernndez-Seara
y M. Mielgo
Evaluacin de la incidencia y la intensidad con que afectan a la vida de
cada sujeto las diferentes situaciones estresantes.
2P2900
de cada forma, 25 Hojas de respuestas)
21,92 22,80
2P2921 Cuadernillos General (pq.10). 3,70 3,85
2P2922 Cuadernillos Ancianos (pq.10). 3,70 3,85
2P2923 Cuadernillos Socio-laboral (pq.10). 3,70 3,85
2P2924 Cuadernillos Conduccin (pq.10). 3,70 3,85
Correccin y obtencin de
informe interpretativo
on-line mediante
www.teacorrige.com
Cat2014(88-92)_personalidad 15/11/13 18:37 Pgina 88
PERSONALI DAD
89 RECURSOS
HUMANOS
Evaluacin de las caractersticas de personalidad
que se relacionan con el xito de labores de ven-
tas. Mide 9 rasgos primarios de la personalidad junto con dos factores
generales (Receptividad y Agresividad) y otro denominado Disposicin
general para la venta.
P. Poujaud y G. Gatier
Evaluacin de algunos as-
pectos implicados en la ne-
gociacin (ascendencia,
sumisin, argumentos, res-
puestas vulgares, etc.).
Edad: Adultos.
aproximadamente.
Edad: Adultos.
I PV
Inventario de Personalidad para Vendedores (b)
NEGO
2P1501
Juego completo (Manual, 10 Cuadernillos, 25
Hojas de respuestas).
47,81 49,72
2P1531
Hojas de respuestas y perfil
17,25 20,87
2P1502
Juego completo Cataln (10 Cuadernillos,
47,81 49,72
2V0800
25 Hojas de anotacin).
46,72 48,59
2V0820 Ejemplares (pq.25). 29,50 30,68
2V0830 Hojas de anotacin (pq.25). 8,75 9,10
Edad: A partir de 14 aos (2 ciclo de la
ESO, Bachillerato y adultos).
Evaluacin de 8 rasgos bsicos de la perso-
nalidad y una medida de autoestima.
L. V. Gordon
Test de Habilidades en la Negociacin (b)
Adaptadores:
Adaptadores:
PPG-I PG
Perfil e Inventario de Personalidad (b)
2P2300
usos.).
63,65 66,20
Adaptadores: ICCE (Instituto Calasanz de
Ciencias de la Educacin) y N. Seisdedos
MSCEI T
El MSCEIT es un test diseado para evaluar
la inteligencia emocional, mediante prueba
de habilidad cuyas respuestas representan
aptitudes reales para resolver problemas
emocionales.Proporciona puntuaciones v-
lidas y fiables en cada una de las cuatro
reas principales de la inteligencia emo-
cional: 1) Percepcin emocional, 2) Fa-
cilitacin emocional, 3) Comprensin
emocional y 4) Manejo emocional.
madamente.
J. D. Mayer, P. Salo-
vey y D. R. Caruso
2P8300
100,81 104,84
2P8301
Pin 25 usos).
38,46 46,54
9INF11 E-INFORME (10 informes) MSCEIT. 82,40 99,7
madamente.
Evaluacin de la inteligencia experiencial
concebida como los pensamientos automticos
diarios, constructivos o destructivos, que se re-
lacionan con el ajuste emocional y con el xito
en la vida.
2P4802
73,60 76,54
2P4803
Kit correccin (25 Hojas de
26,52 32,09
9INF08 E-INFORME (10 informes) CTI. 80,36 97,24
Adaptadores: Dpto. I+D+i de
TEA Ediciones
CTI
Inventario de Pensamiento Constructivo
(Una medida de la inteligencia emocional) (b)
Test de Inteligencia Emocional Mayer-Salovey-Caruso (b)
Adaptadores: N. Extremera
y P. Fernndez-Berrocal
N
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s
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b
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S. Epstein
ECPA
PERSONALI DAD
90 RECURSOS
HUMANOS
Tiempo:45 minutos aproximadamente.
Edad: Adultos.
Inventario de Evaluacin de la Personalidad (c)
Permite una evaluacin comprehensiva de la psico-
patologa en adultos mediante 22 escalas: 4 escalas de validez (In-
consistencia, Infrecuencia, Impresin negativa e Impresin positiva),
11 escalas clnicas (Quejas somticas, Ansiedad, Trastornos relacio-
nados con la ansiedad, Depresin, Mana, Paranoia, Esquizofrenia, Ras-
gos lmites, Rasgos antisociales, Problemas con el alcohol y Problemas
con las drogas), 5 escalas de consideraciones para el tratamiento
(Agresin, Ideaciones suicidas, Estrs, Falta de apoyo social y Rechazo
al tratamiento) y dos escalas de relaciones interpersonales (Do-
minancia y Afabilidad). Adems, incluye 30 subescalas que proporcionan
una informacin ms pormenorizada.
Adems del mbito clnico y forense es empleado tambin en procesos
de seleccin de personal (p. ej. seleccin de fuerzas armadas y seguri-
dad).
El PAI destaca por su claridad en la interpretacin y la exhaustiva
informacin que proporciona. Informa adems de aquellos tems cr-
ticos que requieren la atencin inmediata del profesional. La amplia
cantidad de informacin clnicamente relevante que ofrece lo convierte
en una excelente opcin para la evaluacin de la psicopatologa de
adultos en mltiples contextos.
Adaptadores:
M. Ortiz-Tallo, P. Santamara (Dpto. I+D+i de TEA Ediciones),
V. Cardenal y M. P. Snchez.
El CTC parte de la idea de que todas las per-
sonas pueden presentar rasgos psicopatol-
gicos en cierta medida y que es precisamente
la acentuacin de dichas caractersticas lo que
se considera un rasgo clnico contraprodu-
cente para el puesto de trabajo.
El cuestionario cuenta con 136 elementos y se
estructura en 3 dimensiones de segundo orden
que engloban diversas escalas:
Desajuste: Psicoticismo, Paranoidismo, Depresin e Hipocondra.
Inestabilidad: Ansiedad, Vulnerabilidad al estrs y Neuroticismo
Descontrol: Hostilidad, Lmite, Consumo de alcohol y sustancias y Des-
control emocional.
Adems, cuenta con dos escalas de validez para controlar la manipula-
cin de la imagen y la deseabilidad social del examinando, as como
un ndice de patologa general (IPG) que resume el grado de afectacin
del sujeto. Se trata pues de un cuestionario que permite complementar la
informacin de otras pruebas de personalidad normal en determinados pro-
cesos de evaluacin relacionados principalmente con puestos de trabajo
ligados a la seguridad y la proteccin de la ley.
CTC Cuestionario TEA Clnico (b)
2P8700
72,81 75,72
2P8701
Pin 25 usos).
26,52 32,09
9INF10 E-INFORME (10 informes) CTC. 50,00 60,50
Edad: Adultos.
2P9400
Juego completo (Manual tcnico, Manual
de aplicacin, 10 Cuadernillos, Kit
correccin 25 usos, Gua de casos).
159,65 166,04
2P9401
Kit correccin (25 Hojas de respuestas, Pin
25 usos).
46,75 56,57
2P9402
46,75 56,57
9INF18 E-INFORME (10 informes) PAI 82,40 99,70
Tiempo: Entre 10 y15 minutos.
LAEA
Listado de Adjetivos para la Evaluacin
del Autoconcepto (a)
Proporciona una medida del autoconcepto global
de la persona y contiene elementos referentes a
caractersticas fsico-corporales, intelectuales,
sociales y emocionales. Consiste en un listado
de 57 adjetivos positivos en los que el sujeto
debe indicar en qu grado cada uno le define o
describe como persona.
Se trata de una prueba con gran solidez psicom-
trica y de utilidad para la orientacin, el diagnstico y la intervencin
en los diversos mbitos de la Psicologa.
2P7800
Juego completo (Manual, 25 Ejemplares). 37,13 38,62
2P7820 Ejemplares (pq.25). 16,00 16,64
Leslie C. Morey
D. Arribas, S. Corral
y J. Perea
(Dpto. I+D+i de TEA
Ediciones).
90 RECURSOS
HUMANOS
PERSONALI DAD
M. Garaigordobil
NOVEDAD
Informe interpretativo on-line
CLI MA, MOTI VACI N, VALORES
91 RECURSOS
HUMANOS
El CLA es un cuestionario elaborado por TEA Ediciones para
evaluar el clima laboral de las empresas y las organizacio-
nes.
Considera dos grandes dimensiones y permite evaluar 8
variables diferentes:
Empresa: Organizacin, Implicacin, Innovacin, In-
formacin,
Persona: Autorrealizacin, Condiciones, Relaciones
y Direccin.
Adems, la combinacin de los elementos ms representa-
tivos ofrece una puntuacin global de Clima laboral.
El cuestionario consta de 93 elementos a los que se contesta de forma rpida
y sencilla. Posee excelentes propiedades psicomtricas y una gran capacidad de
discrimincin entre los niveles de clima laboral de diversas empresas, departa-
mentos y grupos de personas. Se obtienen siempre resultados por grupos de su-
jetos evaluados, no por personas, a partir de criterios de clasificacin que
define el propio cliente, lo que permite comparar el clima existente en dife-
rentes departamentos, grupos de edades, niveles jerrquicos, etc. TEA Ediciones
ofrece tambin con carcter optativo un extenso informe interpretativoa la medida
en el que se comentan los resultados derivados de los datos del cliente.
Clima Laboral (a)
Edad: Adultos.
2H1500 Juego completo (Manual, 25 Ejemplares
mecanizados, Pin correccin 25 usos)
113,66 118,21
9C0001 Correccin opcin A /Correccin
mecanizada en TEA (precio por persona)
2,98 3,60
2H1501 Correccin opcin B /Aplicacin manual y
correccin on line. Kit correccin (50
Ejemplares mecanizados, Pin 50 usos)
191,23 198,88
2H1540 Correccin opcin C / Aplicacin y
correccin por ordenador (Pin 50 usos)
152,99 185,12
2H1530 Ejemplar mecanizado (pq.50). 70,50 85,31
2H1531 Ejemplar Cataln mecanizado (pq.50). 70,50 85,31
9D0007 Informe interpretativo. 819,55 991,66
DECORE
Cuestionario de Evaluacin de Riesgos Psicosociales (b)
Ofrece una medida de la percepcin que tienen los trabajadores acerca
de ciertos riesgos psicosociales relacionados con la presencia de elevados
niveles de estrs y de enfermedad.
L. Luceo y J. Martn
B. Valderrama, S. Escorial y L. Luceo
2H0400 Juego completo (Manual, Kit correccin
25 usos)
90,85 94,48
2H0401
Kit correccin (50 Ejemplares, 2 Pin 25
usos)
137,92 166,88
JSS
CLA
Cuestionario de Estrs Laboral (b)
Evaluacin del estrs laboral (severidad y frecuencia) al que se encuen-
tran expuestos los empleados de una amplia variedad de contextos la-
borales.
Ch. D. Spielberger
y P. R. Vagg
2P9100
Juego completo (Manual y Kit correccin
25 usos)
95,20 99,01
2P9101
usos)
63,65 77,02
Edad: Adulto.
Adaptador: C. Catalina.
S. Corral
y J. Perea
(Dpto. I+D+i de
TEA Ediciones)
APM
Anlisis del Perfil Motivacional (b)
aproximadamente.
La motivacin laboral es el determinante principal de la conducta
laboral junto con la capacidad del trabajador y las condiciones situa-
cionales. Basado en el modelo de Rueda de Motivos de Valderrama
(2010), el APM tiene el objetivo de evaluar los motivos y los contra-
motivos relacionados con la actividad laboral: afiliacin-autonoma,
cooperacin-poder, hedonismo-logro, seguridad-exploracin y conser-
vacin-contribucin.
La taxonoma de motivos propuesta por este modelo aporta informacin
sobre las motivaciones subyacentes a las conductas de la persona
evaluada as como alternativas ms ajustadas para su gestin en el
campo laboral, para el autoconocimiento y autodesarrollo.
Disponible apllicacin y correccin on-line
http://www.teaediciones.com/asp/tests/cla/
El APM es un cuestionario en formato autoinforme que permite detectar
de manera sencilla y til el perfil motivacional del evaluado de cara a la
seleccin, la gestin del talento, la orientacin vocacional y el desarrollo
personal y profesional. Es, adems, un instrumento valioso en procesos
de coaching, dado que permite profundizar en el autoconocimiento de la
persona y elaborar un plan de desarrollo.
E
N

P
R
E
P
A
R
A
C
I
N
Ofrece una medida de la respuesta al estrs
laboral crnico que se origina en los profe-
sionales dedicados a los servicios o a la
atencin a personas (burnout). Los ejempla-
res CESQT-DP estn dirigidos a profesionales
que no se dedican a los servicios.
CESQT
Cuestionario para la Evaluacin del Sndrome
de Quemarse por el Trabajo (b)
Pedro Gil-Monte
2H1700 Juego completo (Manual, 25 Ejemplares
autocorregibles CESQT y 25 Ejemplares
autocorregibles CESQT-DP)
65,78 68,41
2H1720 Ejemplares autocorregibles CESQT (pq.25). 18,50 19,24
2H1721
Ejemplares autocorregibles CESQT-DP
(pq.25)
18,50 19,24
78,40 81,54
2P8601
Pin 25 usos)
26,52 32,09
9INF05 E-INFORME (10 informes) TOM. 50,00 60,50
Edad: Adultos.
MPS
Escala de Motivaciones Psicosociales (b)
Edad: Adultos.
damente.
Edad: Adolescentes que van a iniciar
estudios universitarios y adultos.
Edad: Adolescentes aspirantes a la uni-
versidad y adultos.
Proporciona informacin en relacin con 6
reas motivacionales y cinco componen-
tes de las mismas, sobre todo en al mbito
laboral.
2C1200 Juego completo (Manual, Kit correccin
25 usos)
48,45 50,39
2C1201 Kit correccin (25 Ejemplares, Pin 25
usos)
37,13 44,93
CLI MA, MOTI VACI N, VALORES
92 RECURSOS
HUMANOS
J. L. Fernndez-Seara
TOM
Test de Orientacin Motivacional (b)
Edad: Adultos.
Evala 4 tendencias motivacionales esencia-
les para la integracin en el contexto laboral
y la implicacin con los objetivos laborales.
L. Borgogni,
L. Petitta y
C. Barbaranelli
SI V
Cuestionario de Valores Interpersonales (b)
SPV
Cuestionario de Valores Personales (b)
Evala las principales motivaciones que
guan el comportamiento de las personas
en sus relaciones sociales.
L. V. Gordon
L. V. Gordon
Apreciacin de seis valores personales
que ayudan a determinar cmo las personas
afrontan los problemas de la vida cotidiana.
2H1300 Juego completo (Manual, Kit correccin 25 usos) 63,65 66,20
2H1301 Kit correccin (25 Ejemplares, Pin 25 usos) 45,09 54,56
2H0600 Juego completo (Manual, Kit correccin 25 usos) 63,65 66,20
2H0601 Kit correccin (25 Ejemplares, Pin 25 usos) 45,09 54,56
Adaptadores: S. Corral, D. Arribas
e I. Fernndez (Dpto. I+D+i de TEA Ediciones).
Adaptadores: A. Cordero, N. Seisdedos y M
V. de la Cruz (Dpto. I+D+i de TEA Ediciones).
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I NTELI GENCI A
93 RECURSOS
HUMANOS
CAMBI OS
Test de Flexibilidad Cognitiva (b)
CLAVES
Aptitud de Tipo Superior (b)
Mide los procesos lgicos necesarios para
atender a diversas informaciones presentadas
de manera verbal y grfica que exigen una
elevada capacidad de concentracin.
N. Seidedos
(Dpto.de I+D de
TEA Ediciones)
2I1400 Juego completo (Manual, 25 Ejemplares). 39,70 41,29
2I1420 Ejemplares (pq.25). 25,00 26,00
Tiempo: 25 minutos.
Tiempo: 7 minutos.
Tiempo: 25 minutos.
Tiempo: 25 minutos.
Medida de la capacidad intelectual general
de tipo inductivo y deductivo.
2I1900
autocorregibles).
42,34 44,03
2I1920 Cuadernillos (pq.10). 12,50 13,00
2I1930
(pq.25).
19,50 23,60
N. Seidedos
(Dpto.de I+D de
TEA Ediciones)
D-48
Test de Domins (b)
Evaluacin de la inteligen-
cia general mediante la
medida del factor g.
Cuadernillos, 25 Hojas de respuestas).
40,47 42,09
2L3030
Hoja de respuestas manual/mecanizada
(pq.50)
15,50 18,76
2I0301
Juego completo Euskera (10
Cuadernillos, 25 Hojas de respuestas).
42,47 44,17
2I0321 Cuadernillo Euskera (pq.10). 16,50 17,16
2I0332 Hoja de respuestas Euskera (pq.25). 8,50 10,29
P. Pichot
D-70
Test de Domins (b)
Evaluacin de la inteligencia general me-
diante la medida del Factor g en niveles
medios y superiores.
F. Kowrousky y P.
Rennes
2I0400
respuestas).
40,47 42,09
2L3030
Hojas de respuestas manual/
mecanizada (pq.50).
15,50 18,76
Adaptadores:
Adaptadores:
Tiempo: 17 minutos.
RP-30
Resolucin de Problemas (b)
Evala la rapidez y flexibilidad para realizar
operaciones lgicas.
2I1800
autocorregibles).
42,28 43,97
2I1830
(pq.25).
19,50 23,60
N. Seidedos
(Dpto.de I+D de
TEA Ediciones)
APIM
Anlisis del
Perfil Motivacional
Beatriz Valderrama,
Sergio Escorial
y Lourdes Luceo
T
R
A
B
A
J
O
2
0
1
3
P
R
E
M
IA
D
O
PREMIO TEA Ediciones
Cat2014(93-96)_inteligencia 18/11/13 10:14 Pgina 93
I NTELI GENCI A
94 RECURSOS
HUMANOS
I G-2
Tiempo: 30 minutos.
Edad: Adultos.
Edad: Adultos.
OS. OTI S SENCI LLO
Test de inteligencia general (b)
TI SD
Test de Interpretacin Selectiva de datos (b)
Evaluacin de la capacidad intelectual
mediante un cuestionario tipo mnibus.
A. S. Otis
Tiempo: 30 minutos.
Inteligencia General, Nivel 2 (b)
Prueba de tipo mnibus para la evaluacin de la capacidad intelec-
tual.
Departamento
I+D+i
de TEA Ediciones
2I1200
autocorregibles).
35,07 36,47
2I1231
(pq.25).
19,00 22,99
Diagnstico de la capacidad mental para ma-
nejar informacin de tipo numrica y grfica.
2A2900
autocorregibles).
60,10 62,50
2A2930
(pq.25).
16,00 19,36
N. Seisdedos
(Dpto.de I+D de
TEA Ediciones)
Tiempo: TIG-1, 15 minutos. TIG-2, 30 mi-
nutos..
Edad: TIG-1, a partir de 10 aos hasta
adultos de niveles educativos bajo y
medio; TIG-2, a partir de 14 aos hasta
adultos de nivel educativo elevado.
Evaluacin general del Factor g, entendido como la capacidad de
abstraccin y comprensin de relaciones aplicadas a problemas no
verbales.
2I0900
Plantillas).
39,39 40,97
2I1000
Plantillas).
39,39 40,97
2L3030
Hojas de respuestas
manual/mecanizadas (pq. 50).
15,50 18,76
A. Cordero, N. Seisdedos, M. Gonzlez y M. V. de la Cruz
ABI
Aptitudes Bsicas para la Informtica (b)
Evaluacin de algunas de las aptitudes ne-
cesarias para desempear con eficacia tra-
bajos de tipo informtico.
M. V. de la Cruz
(Dpto. de I+D+i de
TEA Ediciones)
2A2300
autocorregibles).
60,61 63,03
2A2330
(pq.25).
17,25 20,87
Tiempo: 56 minutos.
Edad: Adultos profesionales.
TI G
Test de Inteligencia General. Serie Domins
(Niveles 1 y 2) (b)
2I0700
44,81 46,60
2I0701
autocorregibles, Pin gratuito 25 usos).
18,00 21,78
N
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APTI TUDES
95 RECURSOS
HUMANOS
El BAT-7 es una nueva batera para
la evaluacin de siete de las aptitu-
des ms importantes del sistema
cognitivo: Aptitud verbal (v), Ap-
titud espacial (E), Atencin (A),
Razonamiento abstracto (R), Ap-
titud numrica (N), Aptitud mec-
nica (M) y Ortografa (O).
Est enfocada a la evaluacin adultos en diferentes mbitos. Se estruc-
tura en 3 niveles de dificultad creciente (E, M y S), cada uno de ellos
adecuado para evaluar a los siguientes tipos de poblacin:
Nivel elemental (E): Adultos sin formacin o con estudios obli-
gatorios finalizados.
Nivel medio (M): Adultos con estudios de bachillerato o ciclos
formativos de grado medio.
Nivel superior (S): Adultos con estudios universitarios y ciclos
formativos de grado superior.
Cada nivel incluye 7 tests que pueden aplicarse por separado o conjun-
tamente, teniendo en cuenta los siguientes tiempos de trabajo efectivo
por aptitud:
D. Arribas, P. Santamara, F. Snchez-Snchez e I. Fernndez-Pinto
Batera de Aptitudes de TEA (b)
Verbal: 12 minutos.
Espacial: 15 minutos.
Atencin: 8 minutos.
Razonamiento: 20 minutos.
Numrica: 20 minutos.
Mecnica: 12 minutos.
Ortografa: 10 minutos.
La aplicacin y la correccin de la batera pueden realizarse por dife-
rentes medios. Una opcin es aplicar la batera o alguno de sus tests
por Internet y obtener automticamente el perfil de resultados y un in-
forme interpretativo. Tambin puede aplicarse en papel y corregirse on-
line gratuitamente. Opcionalmente, puede solicitar hojas de respuesta
autocorregibles para aplicar y corregir en papel o los servicios de co-
rreccin mecanizada de TEA Ediciones para grupos numerosos.
Caractersticas como la novedad de las tareas, la eficiencia de la eva-
luacin, la flexibilidad de la aplicacin, el amplio abanico de puntuacio-
nes, el desarrollo psicomtrico basado en la TRI o la representatividad y
actualidad de las muestras hacen del BAT-7 una de las bateras ms com-
pletas existentes en el mercado.
NOVEDAD
Tiempo: Variable, 2 horas aprox. la batera completa.
Edad: Escolares de 12 aos en adelante (1 ESO a 2 Bachillerato) y
adultos.
2B1700
Juego completo (Manual, 5 Cuadernillos de
cada nivel, Kit correccin 25 usos).
139,05 144,61
2B1702
Juego completo nivel Elemental (Manual, 10
Cuadernillos nivel Elemental, Kit correccin 25 usos).
108,15 112,48
2B1703
Juego completo nivel Medio (Manual, 10
108,15 112,48
2B1704
Juego completo nivel Superior (Manual, 10
108,15 112,48
2B1701
11,25 13,61
2B1721 Cuadernillos nivel Elemental (pq.10). 57,70 60,01
2B1722 Cuadernillos nivel Medio (pq.10). 57,70 60,01
2B1723 Cuadernillos nivel Superior (pq.10). 57,70 60,01
9INF19 E-INFORME (10 informes) BAT-7 80,36 97,42
Los tests de factor g se disearon con el propsito de
apreciar la inteligencia individual por medio de
pruebas que redujesen en la medida de lo posible la in-
fluencia de otros factores, tales como la fluidez verbal,
el nivel cultural o el clima educacional del sujeto. Son
pruebas de tipo no verbal que nicamente requieren
para su realizacin que el sujeto perciba la posibilidad
de relacin entre formas y figuras.
El test est dividido en dos partes, cada una de las cuales
est formada por los tests Series, Diferencias, Matri-
ces y Condiciones. Los tests son los mismos en las dos partes, no as
los ejercicios que contienen.
La aportacin de esta revisin del factor g con respecto a sus predece-
sores es triple. Por una parte, incluye completos y actualizados ba-
remos, adems de una nueva serie de tems que mejoran la capacidad
de discriminacin en el rango superior y disminuye por tanto el efecto
techo de la prueba; por otra parte, elimina la necesidad de aplicar una
escala distinta en funcin de la edad, tal y como suceda con las escalas
2 y 3 del antiguo Factor g.
Test de Inteligencia No Verbal (b)
Adaptadores:
EN PREPARACI N
R. B. Cattell y
R. H. WeiB
APTI TUDES
96 RECURSOS
HUMANOS
GMA
Evaluacin de Grado Medio y Alto (b)
Evaluacin del razonamiento numrico,
verbal y abstracto en niveles superiores.
S. F. Blinkhorn
2B1500 Juego Completo (Manual, 5 Cuadernillos de
cada, 25 HR autocorregibles de cada test).
159,53 165,91
2B1521 Cuad. abstracto forma A (pq.10). 52,00 54,08
2B1523 Cuad. numrico forma A (pq.10). 35,50 36,92
2B1525 Cuad. verbal forma A (pq.10). 45,90 47,74
2B1531
Abstracto A (pq.25).
23,25 28,13
2B1532
Numrico A (pq.25).
23,25 28,13
2B1533
Verbal A (pq.25).
23,25 28,13
Tiempo: 26 minutos.
Tiempo: 30 minutos cada pruebas.
Edad: Adultos de grado medio y alto.
Adaptadores: Dpto. de I+D+i de TEA Ediciones
EFAI es una batera de aplicacin colectiva
que permite evaluar de una forma muy com-
pleta y con un enfoque homogneo las apti-
tudes intelectuales de sujetos con muy
diversas edades, desde nios en los primeros
aos de su vida escolar hasta adultos con ti-
tulacin superior.
Evala la capacidad para resolver gilmente
problemas de muy diverso tipo, mantener una
adecuada flexibilidad intelectual y realizar pro-
cesos lgicos de deduccin e induccin.
Est formado por cuatro bateras, cada una dirigida a un nivel de edad o
de formacin diferente, y compuestas por cinco tests:
Aptitud espacial
Aptitud numrica
Razonamiento verbal
Memoria
Las cinco pruebas se recogen en un nico cuadernillo y se evalan con
tems variados, de gran capacidad de discriminacin y presentados a
todo color. El tiempo de aplicacin es breve aunque, para garantizar la
calidad de la evaluacin, cada subtest se aplica con su propio tiempo.
As mismo ofrece puntuaciones en Inteligencia general, Inteligencia
no verbal e Inteligencia verbal, as como una serie de ndices del
estilo de respuesta del sujeto (rapidez/eficacia).
Los amplios estudios de tipificacin (N= 23.793), fiabilidad y validez
que lo accompaan, junto con las completas normas de aplicacin e in-
terpretacin, convierten al EFAI en un interesante y relevante instrumento
de la evaluacin de las aptitudes intelectuales.
Evaluacin Factorial de las Aptitudes Intelectuales (b)
P. Santamara, D. Arribas, J. Perea y N. Seisdedos
Tiempo: Una hora, aproximadamente.
Edad: EFAI 3 (Cciclo formativo grado medio y adultos). EFAI 4 (Ciclo
formativo grado superior, universitarios y adultos).
PMA
Aptitudes Mentales Primarias (b)
Apreciacin de factores cognitivos bsicos que permiten una estimacin
de la inteligencia general.
2B0401
autocorregibles).
75,13 78,14
2B0430 Hojas de respuestas autocorregibles (pq.25). 29,25 35,39
Dpto. de I+D+i de
TEA Ediciones
2I1601
Juego completo EFAI 1 (Manual, 25 Ejemplares +
de correccin).
138,56 144,10
2I1602
105,72 109,95
2I1603
105,72 109,95
2I1604
105,72 109,95
2I1643 EFAI 3 y 4 Hojas de informacin (pq.25). 9,00 9,36
APTI TUDES
97 RECURSOS
HUMANOS
Aplicacin: Individual y colectiva..
Edad: Desde los 6 aos hasta adultos.
F. J. Corbaln,
F. Martnez, D. Donolo,
C. Alonso, M. Tejerina
y R. M. Limiana
CREA
Inteligencia Creativa (a)
El PIC-Aes un instrumento pensado para
medir el pensamiento divergente en
universitarios y adultos de todas las
edades. Su creacin responde a la de-
manda de disponer de un instrumento
de evaluacin de la creatividad dirigido
a adultos. A pesar de la complejidad que
subyace a la evaluacin de la creativi-
dad, el PIC-A es una prueba sencilla,
fcil de aplicar y objetiva en su
correccin.
Se estructura de forma similar al PIC-
N y al PIC-J, ya que consta de cuatro juegos que evalan las si-
guientes variables: Fantasa, Fluidez, Flexibilidad, Originalidad,
Elaboracin, Detalles especiales y Ttulo. Adems de obtener una
puntuacin por cada una de estas facetas, proporciona una puntuacin
de Creatividad Grfica, otra de Creatividad Narrativa y una Pun-
tuacin General de creatividad. La estimacin del pensamiento di-
vergente que puede obtenerse con la PIC-A resulta especialmente til a
la hora de detectar personas con un potencial creativo an sin desarrollar,
personas capaces de construir interpretaciones originales a partir de la
experiencia cotidiana.
Prueba de Imaginacin Creativa en Adultos (a)
P. Mosteiro, I. Ancillo,
B. Poveda y N. Snchez
minutos.
2A4100
79,38 82,56
2A4120
(pq. 25).
64,50 67,08
Apreciacin de la inteligencia creativa a
travs de una evaluacin cognitiva de la
creatividad individual segn el indicador
de generacin de cuestiones, en el con-
texto terico de bsqueda y solucin de
problemas.
2A3600
Juego completo (Manual, 25 Ejemplares A, 25
Ejemplares B, 25 Ejemplares C).
105,75 109,98
2A3631 Ejemplar A (10 a 17 aos y adultos) (pq.25). 29,50 30,68
2A3632 Ejemplar B (12 a 17 aos y adultos) (pq.25). 29,50 30,68
2A3633 Ejemplar C (6 a 16 aos) (pq.25). 29,50 30,68
2B1100
25 Hojas de respuestas autocorregibles)
60,10 62,50
2B1131 Hojas de respuestas autocorregibles (pq.25). 19,50 23,60
Evaluacin de rasgos aptitudinales importantes para el desempeo de
la actividad comercial.
2B1300
25 Hojas de respuestas manual/
mecanizada, Plantilla correccin)
69,44 72,22
2L0330 Hojas de respuestas mecanizada (pq.50). 15,50 18,76
N. Seisdedos
(Dpto. de I+D +i de
TEA Ediciones)
Evaluacin de las aptitudes requeridas para
desempear trabajos relacionados con la
conduccin de vehculos.
Tiempo: Entre 50 y 60 minutos de tra-
bajo efectivo.
BAC
Batera para la Actividad Comercial (b)
Departamento
I+D+i de TEA
Ediciones y J. L.
Fernndez Seara
OBRA GANADORA PREMIO TEA EDICIONES 2002
Cat2014(97-102)_APTITUDES 18/11/13 10:30 Pgina 97
Departamento
I+D+i de TEA
Ediciones y J. L.
Fernndez Seara
APTI TUDES
98 RECURSOS
HUMANOS
Adaptador: P. Santamara
Tiempo: Variable: forma completa 25
minutos y forma reducida 8 minutos,
aproximadamente.
BAI RES
Test de Aptitud Verbal Buenos Aires (b)
Evaluacin de la comprensin verbal me-
diante pruebas de sinnimos y definiciones.
2A3700 Juego completo (Manual, 10
autocorregibles)
49,17 51,14
2A3730 Hojas de respuestas autocorregibles (pq.25). 32,80 34,11
N. Cortada
de Kohan
Tiempo: 23 minutos,
aproximadamente.
Edad: A partir de 16 aos, con nivel
cultural bajo o medio.
2B0700
autocorregibles)
51,91 53,99
2B0730
(pq.25)
23,25 28,13
BS
Batera de Subalternos (b)
BTA-R
Batera de Tareas Administrativas- Revisada (b)
Apreciacin de algunas aptitudes bsicas
para el trabajo de subalterno.
Departamento
I+D+i
de TEA Ediciones
Apreciacin de las aptitudes que parecen tener mayor influencia en el
trabajo administrativo.
autocorregibles)
76,50 79,56
2A3330
(pq.25)
29,25 35,39
Departamento I+D+i
de TEA Ediciones
Tiempo: 57 minutos.
Edad: Adolescentes y adultos, con nivel
cultural medio.
BO
Batera de Operarios (b)
Evaluacin de aptitudes que influyen en la
realizacin de tareas profesionales de ope-
rarios.
2B0600
autocorregibles)
51,91 53,99
2B0630
(pq.25)
23,25 28,13
Departamento I+D+i
de TEA Ediciones
Tiempo: 27 minutos.
TABA
Test de Aptitudes Burocrticas y Administrativas (b)
Edad: Adultos.
Batera de aptitudes necesarias en los traba-
jos de tipo administrativo.
60,61 63,03
2A0201 Kit correccin (25 Hojas de respuestas,
Pin 25 usos)
18,03 21,82
2A0221 Cuadernillos Cataln (pq.10). 32,80 34,11
J. Perea, D. Arribas,
S. Corral
y P. Santamara
(Dpto. de I+D+i
de TEA Ediciones)
www.teacorrige.com
N
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APTI TUDES
99 RECURSOS
HUMANOS
I DI OMAS
98
Evaluacin del nivel de competencia comu-
nicativa en lengua inglesa que permite cla-
sificar al sujeto en diferentes niveles, tiles
en procesos de seleccin, para agrupar a los
sujetos en grupos homogneos de cara a la
enseanza,
2R2600
Kit correccin 25 usos)
81,96 85,24
2R2601
Kit correccin (25 Hojas de respuestas, Pin
25 usos)
34,48 41,72
2R2602
Juego completo TAEL B (10 Cuadernillos, Kit
correccin 25 usos)
81,96 85,24
2R2621 Cuadernillos B (pq.10). 26,70 27,77
TAEL
Test for the Assessment of the English Language (a)
Aplicaciones colectivas semanales en las oficinas de TEA Ediciones.
Aplicacin, correccin e informe:
38 por persona + IVA
Tiempo: 4 min. y medio (MO-1) y 4 min.
(MO-2)
Tiempo: 11 minutos y 20 segundos.
Edad: A partir de 13 aos..
MacQuarri e
Test de Aptitudes Mecnicas (a)
Evaluacin de algunos
aspectos de la inteligen-
cia tcnica y de habili-
dades relacionadas con
precisin y rapidez ma-
nual.
T. W. MacQuarrie
2A0500
Ejemplares)
46,97 48,85
2A0520 Ejemplares (pq.25). 26,75 27,82
MVR
Memoria Visual de Rostros (b)
Evaluacin de la memoria a medio plazo de
rostros de personas y datos asociados con
ellas.
N. Seisdedos
(Dpto. I+D+i de
TEA Ediciones).
2A3500
autocorregibles A, 25 Hojas B)
53,71 55,86
2A3530
Ejemplares autocorregibles A + Hojas B
(pq.25)
46,25 48,10
Evaluacin de la capacidad para actuar con 'mtodo y orden', es decir,
con una conducta organizada y sistemtica para dar respuesta rpida a
estmulos de clasificacin.
COE
Compresin de rdenes Escritas (a) MO-1/ 2
Mtodo y Orden (formas 1 y 2) (b)
Evaluacin de la aptitud
para comprender y aplicar
instrucciones escritas, di-
seada en tres niveles
para la evaluacin de dis-
tintos tipos de profesiona-
les.
Departamento I+D+i de TEA Ediciones
2A0100 Juego completo 1/2/3 (10 Cuadernillos 1,
2 y 3, 25 Hojas de respuestas, Plantillas
correccin)
40,02 41,62
2A0121 Cuadernillo 1 (pq.10). 5,90 6,14
2A0122 Cuadernillo 2 (pq.10). 5,90 6,14
2A0123 Cuadernillo 3 (pq.10). 9,60 9,98
2A0131 Hojas de respuestas 1/2/3 (pq.25) 8,50 10,29
Tiempo: 5 minutos para COE-1, 9 minu-
tos para COE-2 y 12 minutos para COE-3.
2A3000 Juego completo (Manual, 25 Ejemplares
autocorregibles MO-1 y Ejemplares
autocorregibles MO-2)
44,09 45,85
2A3031 Ejemplares autocorregibles MO-1 (pq.25) 19,00 19,76
2A3032 Ejemplares autocorregibles MO-2 (pq.25) 19,00 19,76
N. Seisdedos
(Dpto. I+D+i de TEA
Ediciones).
F. Bazaga
y F. Marn
Disponible Form
a
paralela B
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100 RECURSOS
HUMANOS
ATENCI N
Tiempo: 4 minutos.
autocorregibles).
25,02 26,02
FI -R
Formas Idnticas-Revisado (a)
El test Formas Idnticas-R permite evaluar las aptitudes perceptivas
y atencionales de los escolares y los adultos. Compuesta por 60
conjuntos de elementos grficos, se trata de una tarea muy bien acep-
tada por los evaluados consistente en identificar qu figura es igual a
un modelo. Su aplicacin puede ser individual o colectiva y requiere un
tiempo muy reducido de 4 minutos.
La presente edicin supone una versin completamente revisada y ac-
tualizada de la prueba. Se han incluido nuevas medidas de rendi-
miento que tienen en cuenta tanto los aciertos como los errores, lo que
L. L. Thurstone
2A4300
Cuadernillos y 25 Hojas de
41,00 42,64
2A4330
Hojas de respuestas
20,50 24,81
2A4320 Cuadernillos (pq. 10) 11,50 11,96
Evaluacin de la capacidad de atencin voluntaria, concentracin y rapi-
dez de percepcin visual.
F. Rosel
Tiempo: 5 minutos.
TP-R
Toulouse-Piron-Revisado (a)
Evaluacin de las aptitudes perceptivas y de
atencin continuada.
E. Toulouse
y H. Piron
manual/mecanizados, Plantilla
correccin)
21,01 21,85
2L4830
Ejemplares manual/mecanizados
(pq. 50)
17,50 21,18
d2
Test de Atencin (b)
2A3400
autocorregibles)
51,52 53,58
R. Brickenkamp
Edad: Nios (a partir de 8 aos), ado-
lescentes y adultos.
Medida de la atencin selectiva y de la con-
centracin mediante la evaluacin de distin-
tos aspectos como la velocidad, la precisin,
la estabilidad o el control atencional.
Adaptador: N. Seisdedos
Adaptadores: Dpto. I+D de TEA Ediciones
TO-1, PALABRAS
Test de Observacin (a)
NOVEDAD
posibilita extraer informacin sobre la precisin y el grado de impulsivi-
dad del evaluado. Adems, cuenta con nuevos baremos, elaborados a
partir de una muestra superior a los 5.400 casos, y con un nuevo diseo
de los materiales, pensado para facilitar su utilizacin por parte del pro-
fesional.
N
u
e
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s
b
a
re
m
o
s
N
u
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b
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LIBROS Y JUEGOS
101 RECURSOS
HUMANOS
Catlogo completo de libros de RR.HH.
en nuestra pgina web:
PSICOLOGA
DE LA SELECCIN DE PERSONAL (a)
Una obra esencial para lograr el obje-
tivo imprescindible de profesionalizar
la seleccin de personal.
Los autores repasan, de forma amena
y con slida justificacin, los principa-
les mtodos de evaluacin utilizados,
desde los que tienen un carcter pre-
cientfico hasta los que cuentan con
mayor apoyo cientfico en cuanto a su
fiabilidad y validez, como son las prue-
bas de aptitudes y los tests de perso-
nalidad. Se analizan los principales
aspectos y constructos que normal-
mente es necesario evaluar en selec-
cin de personal, desde los ms
clsicos como la inteligencia y los rasgos de personalidad hasta los ms
novedosos como el liderazgo y el talento, pasando por otros conceptos
de indudable inters pero que plantean ciertas dificultades prcticas,
como la creatividad, la inteligencia emocional y la integridad. Y todo
ello siempre con un enfoque riguroso, claro y cientfico.
3A0028 Psicologa de la seleccin de personal 33,52 34,86
PERSONA Y PROFESI N,
Procedimientos y Tcnicas de Seleccin y Orientacin (b)
3A0007 Persona y profesin 33,52 34,86
T. Chamorro-Premuzic y
A. Furnham
Esta obra, nacida en y desde el ejer-
cicio de la consultora y la docencia,
presenta una panormica de las tc-
nicas actuales empleadas en la orien-
tacin y seleccin de personal.
Se concibe al trabajo como medio
que permite al ser humano actualizar
su potencial y contribuir al perfeccio-
namiento del mundo en su realidad
csmica y social. Desde este marco,
las tcnicas que se abordan mantie-
nen la eficacia de la base de la orien-
tacin y seleccin de personal, es
decir, el anlisis de las caractersticas
de la persona que se prepara para
trabajar y del que busca ejercer su tarea mediante una oferta de empleo.
El libro est dirigido principalmente a los actuales y futuros profesionales
en el mbito de los
recursos humanos.
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POKER DE LA PERSONALI DAD (a)
Juego de cartas sencillo y entretenido de gran uti-
lidad para fomentar el progreso de grupos y equi-
pos de trabajo a partir del desarrollo de la
personalidad individual.
S. Hugentobler, B. Oettli y D. Ruckstuhl
Adaptadora: S. Corral (Dpto. I+D +i de TEA Ediciones).
2J0500 Poker de la personalidad. 109,76 120,74
Tiempo Entre 2 y 3 horas.
Edad: Adultos.
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Sensor Respiracin 445,00
Sensor EKG 445,00
EQUIPOS GRS-2
GSR-2 145,00
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Portales web
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Correccin
Evaluacin
Formacin
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104
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PORTALES:
DOS de uso general
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y DI EZ para productos especficos.
Slo necesita darse de alta en la plataforma con su correo
electrnico y cargar los usos de cada prueba. A partir de la
grabacin de las respuestas, obtendr de manera inmediata su
perfil grfico con las puntuaciones.
Pruebas di sponi bl es
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16PF-APQ
ABAS-II
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* BAT-7
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BFQ-NA
BIP
CEA
CECAD
CDS
CPS
CTC
* COMPE-TEA
* CTI
CUBRECAVI
* CUIDA
ECOMPLEC
ESPQ
ESQUIZO-Q
FRIDA
IA-TP
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JSS
LSB-50
MOLDES
MPS
* MSCEIT
* NEO-PI-R
OTIS
PAI
PCL-R
PPG-IPG
PRIMARIA-R
PSYMAS
SIMS
SIV
SOC
SPV
TABA
TAEL
TAELIS
TAMADUL
TAMAI
TOM
* TPT
PORTALES
WEB
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105 PORTALES
WEB
Una valiosa ayuda para la interpretacin
de las pruebas.
le proporciona comple-
tos informes interpretativos producidos
automticamente.
Slo tiene que introducir las puntuaciones
directas o las transformadas, o exportar
los datos desde e-perfil.
9INF13 16PF-5 (Pines de 10 usos) 82,40 99,70
9INF12 16PF-APQ 80,36 97,23
9INF19 BAT-7 80,36 97,23
9INF06 BFQ 50,00 60,50
9INF07 BFQ-NA 50,00 60,50
9INF02 BIP 80,36 97,23
9INF09 COMPE-TEA 80,36 97,23
9INF14 CPS 80,36 97,23
9INF10 CTC 50,00 60,50
9INF08 CTI 82,40 99,70
9INF17 CUIDA 82,40 99,70
9INF04 IPP-R 80,36 97,23
9INF16 MOLDES 80,36 97,23
9INF11 MSCEIT 82,40 99,70
9INF03 NEO PI-R 80,36 97,23
9INF18 PAI 82,40 99,70
9INF05 TOM 50,00 60,50
9INF01 TPT 80,36 97,23
Tambin hay informes narrativos para las pruebas: MMPI-A y MMPI-2
Test s i ncl ui dos en
incluye diferentes portales para aplicar o
corregir ciertos tests que tienen caractersticas especficas:
FB 360, SOSIA, CORTEX, DIVISA, DECORE, BAS-II, EXPLORA
y CUMANES, EGEP y PERSEO.
NOVEDAD
NOVEDAD
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PORTALES
WEB
106
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De 25 a 100: 10%
De 101 a 200: 20%
De 201 a 400: 30%
De 401 a 800: 40%
Ms de 800: 50%
Las pruebas con crculo rojo indican que la prueba tambin est disponible en ingls.
* Las pruebas con asterisco indican que la prueba tambin est disponible en cataln.
* Disponibles baremos de diferentes pases de Latinoamerica. Solicite informacin en madrid@teaediciones.com
PVP
sin IVA
PVP
con IVA
* 16PF-5 - Cuestionario factorial de Personalidad 49,00 59,29
* 16PF-APQ- Cuestionario de Personalidad para Adolescentes 13,91 16,83
* AEI - Aptitudes en Educacin Infantil (solo correccin) 4,34 5,25
AFA- Autoconcepto Forma A 6,96 8,42
BAC - Comprensin Verbal 4,34 5,25
BAC - Juicio en sits. de venta 4,34 5,25
BAC - Memoria y Comprensin de textos 4,34 5,25
BAC - Mtodo y orden 4,34 5,25
BAC - Rapidez perceptiva 4,34 5,25
BAC - Tablas y Grficos 4,34 5,25
BAIRES - Test de aptitud verbal 4,34 5,25
BAIRES-A- Test de aptitud verbal (Reducido) 4,34 5,25
BAS-3 - Batera de Socializacin (Autoevaluacin) 6,96 8,42
* BAT-7 - Abstracto 4,34 5,25
* BAT-7 - Atencin 4,34 5,25
* BAT-7 - Espacial 4,34 5,25
* BAT-7 - Numrico 4,34 5,25
* BAT-7 - Mecnica 4,34 5,25
* BAT-7 - Ortografa 4,34 5,25
* BAT-7 - Verbal 4,34 5,25
* BAT-7 - Batera Completa 13,91 16,83
BFQ- Cuestionario Big Five 6,96 8,42
BFQ-NA- Cuestionario Big Five para Nios y Adolescentes 6,96 8,42
* * BIP - Inventario Bochum de Personalidad y Competencias 13,91 16,83
CAMBIOS- Test de flexibilidad cognitiva
4,34 5,25
CAQ- Cuestionario de Anlisis Clnico 6,96 8,42
* CHTE - Cuestionario de Hbitos y Tcnicas de Estudio 6,96 8,42
* CLAVES - Aptitud de tipo superior 4,34 5,25
* * COMPETEA- Test de Competencias
13,91 16,83
* CPS - Cuestionario de Personalidad Situacional 13,91 16,83
CTC - Cuestionario TEA Clnico 6,96 8,42
* CTI - Inventario de pensamiento constructivo 13,91 16,83
ECL-1 - Evaluacin de la comprensin lectora. Nivel 1 4,34 5,25
ECL-2 - Evaluacin de la comprensin lectora. Nivel 2 4,34 5,25
PVP
sin IVA
PVP
con IVA
* EFAI - Espacial 4,34 5,25
* EFAI - Memoria 4,34 5,25
* EFAI - Numrico 4,34 5,25
* EFAI - Razonamiento 4,34 5,25
* EFAI - Verbal 4,34 5,25
* EFAI - Batera completa 10,00 12,10
ESFA- Escala de Satisfaccin Familar por Adjetivos 6,96 8,42
* FI-R - Formas idnticas-R 4,34 5,25
* IAC - Inventario de Adaptacin de Conducta 6,96 8,42
IC-A- Instrucciones complejas 4,34 5,25
* * IPP-R - Intereses Preferencias Profesionales-Revisado 13,91 16,83
* * IPV - Inventario de Personalidad para Vendedores 13,91 16,83
Monedas-2 - Aptitud de tipo superior 4,34 5,25
* * NEOPI-R - Inventario de Personalidad NEO Revisado 13,91 16,83
OTIS - Test de Inteligencia General 4,34 5,25
PMA-E - Concepcin espacial 4,34 5,25
PMA-N- Clculo numrico 4,34 5,25
PMA-R - Razonamiento 4,34 5,25
PMA-V - Comprensin verbal 4,34 5,25
PMA - Batera completa 8,00 9,68
PRIMARIA-R - Tests de aptitudes cognoscitivas 4,34 5,25
* RA- Raonament Verbal (1er-2n secundria) - Excloure 4,34 5,25
RP-30 - Resolucin de problemas 4,34 5,25
TABA- Comprobacin 4,34 5,25
TABA- Clasificacin 4,34 5,25
TABA- Clculo 4,34 5,25
TABA- Razonamiento numrico 4,34 5,25
TABA- Comp. Verbal 4,34 5,25
TABA- Sinnimos 4,34 5,25
TABA- Batera completa 10,00 12,10
TO-1 - Test de observacin 4,34 5,25
TOM- Test de Orientacin Motivacional 6,96 8,42
* * TPT - Test de Personalidad de TEA
13,91 16,83
TSAV - Test Semntico de Aptitud Verbal 4,34 5,25
16PF-5 no tiene descuentos
PORTALES
WEB
108
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evaluacin psicolgica.
El contenido de los cursos ha sido desarrollado por diferentes profesionales expertos
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de los cursos en web.teaediciones.com/formacion.aspx
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Descargue los documentos que componen el curso, participe en los 3.
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correspondientes a cada mdulo.
Al completar el curso recibir un diploma acreditativo de la 4.
formacin recibida.
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en Dislexia y otras dificultades
de Lecto-escritura
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Trastornos del Espectro Autista
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Abuso Sexual Infantil
PRECIO
275,00 Euros
Evaluacin e Intervencin en
Alzheimer y otras Demencias
PRECIO
235,00 Euros
Manejo del Duelo y
Afrontamiento a la muerte
Incorporacin
permanente de
nuevos cursos
PORTALES
WEB
109
NOVEDAD
NOVEDAD
NOVEDAD
N. Factores sin IVA
Hasta 6 1,48
7 a 13 2,98
14 a 50 4,30
Ms de 50 7,82
16 PF-5 5,00
N. Factores sin IVA
Hasta 2 0,74
3 y 4 1,22
5 a 7 1,47
8 a 10 2,00
Ms de10 2,95
Nota: Las ponderaciones de factores se facturarn a 0,74 + IVA.
Precios segn el n de factores
para pruebas tipo A.
Precios segn el n de factores
para pruebas tipo B.
Para utilizar nuestros servicios de
correccin mecanizada es
imprescindible que use hojas de
respuestas mecanizadas o de escner
(pg. 111)
Pruebas con correcci n mecani zada di sponi bl es
I
V
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2
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PRUEBAS TIPO A
PRUEBA
N
FACTORES
PRUEBA
N
FACTORES
PRUEBA
N
FACTORES
ABI 6 CHTE 7 MVR 1
ACRA 4 CLAVES 1 NAIPES 1
ACS 18 COE 1/2/3 1 OTIS 1
A-D 2 D2 1 o 7 PMA 4
AECS 19 D-48/ D-70 1 PMA-F 1
BAC 6 DECORE 5 PSS 3
BAT-7 (completo) 9 DIE 1/2/3 10 RP-30 1
BAIRES 3 ECL-2 1 TABA 11
BAIRES-A 2 EFAI 11 TEA-1 5
BC 3 EXPLORA 13 TEA-2 4
BO 3 F.INDENT. 1 TEA-3 4
BPA-1/2 5 FACTOR G 2/3 1 TIG- 1/2 1
BS 3 GMA 3 TISD 1
BTA o BTA-R 8 IG-2 1 TO-1 1
C. LETRAS 1 IHE 5 TP 1
CAMBIOS 1 MO- 1/2 1
PRUEBAS TIPO B
PRUEBA
N
FACTORES
PRUEBA
N
FACTORES
PRUEBA
N
FACTORES
16PF-5 24 CTI 24 MSCEIT 17
APQ- 16PF 38 EDI-3 11 NEO PI-R 35
AVE 23 EHS 7 NEO-FFI 6
BFQ 16 EPI-A 5 PAI 63
BFQ-NA 5 EPI-B 3 PPG-IPG 9
BIP 19 EPQ-A/J/R/RS 4 SIV 6
CACIA 5 IAC 5 SOC 4
CAQ 12 IPP-R 30 SPV 6
CEP 5 IPV 12 TAMAI 50
CESQT 5 KUDER 10 TOM 5
CLA 9 MMPI-2 77 TPT 20
COMPETEA 23 MMPI-2RF 51 TIG- 1/2 1
CPQ 17 MMPI-A 70 TISD 1
CPS 23 MOLDES 43 TO-1 1
CTC 14 MPS 6 TP 1
Servicios de correccin
mecanizada
Colegios Empresas Administraciones Pblicas
Solicite presupuesto si no
encuentra en las tablas
superiores la prueba que
usted necesita corregir o si
quiere corregir sus propias
pruebas.
En menos de 48 horas le
enviaremos los resultados en
formato electrnico. Si lo prefiere
podemos envirselos en papel.
Cat2014(110-112)_corrmecanizada 18/11/13 12:37 Pgina 110
111 CORRECCIN
MECANIZADA
Servi ci os compl ement ari os de correcci n mecani zada
sin IVA
Grabacin de datos de cabecera 0,41 Lectura plicas o cabeceras 0,45
Ajuste a perfil de personalidad 0,90 Grabacin cdigo de barras 0,25
Lectura de hoja sin correccin 0,26 Incorporacin de puntuaciones a BBDD del cliente 1,00
Carga manual de hojas de respuesta,
por hoja
2,06
Importe mnimo del servicio de correccin
mecanizada
75,00
Test Modelo Referencia
CTC CTC 2L2130
CTI M5 2L0530
D-48 D-70 2L3030
D-70 D-70 2L3030
DIE M1 2L0130
DOMINS-C DOMINOS-C 2L4130
ECL M2 2L0230
ECOMPLEC Primaria ECOMPLEC Primaria 2R3631
ECOMPLEC Secundaria ECOMPLEC Secundaria 2R3632
EFAI EFAI 2L2030
EHS M1 2L0130
EPI M1 2L0130
EPQ M1 2L0130
EPQ-R M1 2L0130
EXPLORA EXPLORA 2L0004
EXPLORA Cataln EXPLORA Cataln 2L0007
FACTOR G (Escalas 2 y 3) 2L2830
FI BEI-PRIM 2L0230
14GMA M2 2L0230
HSPQ M1 2L0130
IAC M1 2L0130
IA-TP IA-TP 2P6030
IA-TP IA-TP 2P6031
IG-2 M2 2L0230
IHE M1 2L0130
IPP-R IPP-R 2L3930
15,50 sin IVA 18,76 con IVA
BAT-7 Cataln* BAT-7 Cataln 2L0008
BAT-7* BAT-7 2L0005
d2* d2 2L1030
TP* TP 2L4830
TSA* TSA 2L2134
FRIDA* FRIDA 2P6720
IPV M1 2L0130
KUDER-C I2 2L2630
MMPI-2 C2 2L3630
MMPI-2-RF MMPI-2-RF 2L0003
MOLDES M1 2L0130
NEO FFI NEO 2L1939
NEO-PI-R NEO 2L1939
OTIS M1 2L0130
PAI PAI 2L0630
PMA M5 2L0530
PPG-IPG C3 2L4530
RP30 M5 2L0530
SOSIA SOSIA 2L1830
SPV C3 2L4530
TABA TABA 2A0230
TAEL A y B TAEL A-B 2L1731
TAELIS TAELIS 2L0001
TAMADUL TAMADUL 2L0006
TAMAI M1 2L0130
TEA-1 TEA-1 2L2730
TEA-2 TEA-2 2L3430
TEA-3 (Escalas 2 y 3) 2L2830
TIG D-70 2L3030
TISD M2 2L0230
TO-1 M2 2L0230
TOM TOM 2P8630
TPT TPT 2L1330
Preci os de l as Hoj as de Correcci n Mecani zada ( paquet es de 50 hoj as)
PRUEBA

sin IVA
PRUEBA

sin IVA
AEI (Incluye cuadernillo) 8,30 IPV 13,07
16PF-5 / 16PF-APQ 19,37 MCMI-III 39,46
BAT-7 19,37 MMPI-2 / MMPI-A 39,46
BFQ 13,07 MOLDES 19,37
BFQ-NA 13,07 MSCEIT 19,37
BIP 19,37 NEO PI-R 19,37
CAQ 13,07 PAI 19,37
COMPETEA 19,37 SOSIA 39,46
CTC 13,07 TAEL 6,97
CTI 19,37 TAELIS 2,31
CEA 13,07 TOM 13,07
CPS 19,37 TPT 18,90
CUIDA 19,37
Elaboracin de perfiles
MMPI-A, MMPI-2, MMPI-2-RF
19,37
EXPLORA 19,37
INFOWAIS-III / INFOWISC-IV 19,37
Elaboracin de perfiles
(e-perfil)
7,00
IPP-R 19,37 Elaboracin de perfiles SOSIA 25,65
S
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%
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re
c
a
rg
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)
Nuestros tcnicos le ayudarn
durante todo el proceso. Solicite presupuesto para
procesos y tratamientos especiales:
madrid@teaediciciones.com
barcelona@teaediciones.com
sevilla@teaediciones.com
bilbao@teaaediciones.com
zaragoza@teaediciones.com
Si nos enva sus hojas de respuestas por fax o
por correo electrnico le devolvemos los in-
formes en 24 horas
I
V
A
2
1
%
Servicios de elaboracin de informes
16PF-5 M1 2L0130
16PF-APQ 16PF-APQ 2L2430
ABI M3 2L0330
ACRA M2 2L0230
ACS M1 2L0130
A-D BO/BS 2L3730
BAC M3 2L0330
BAIRES M1 2L0130
BC BO/BS 2L3730
BC-PSS M1 2L0130
BEI Bachillerato EEI Bachillerato 2L1630
BEI Primaria BEI Primaria 2L1430
BEI Secundaria BEI Secundaria 2L1530
BFQ BFQ 2L4430
BFQ-NA M1 2L0130
BIP BIP 2L2530
BTA-R M4 2L0430
CACIA BO/BS 2L3730
CAMBIOS M2 2L0230
CAQ M1 2L0130
CEP M1 2L0130
CHTE M1 2L0130
CLAVES M1 2L0130
COE M2 2L0230
COMPETEA COMPE-TEA 2L0002
CPS M1 2L0130
SOLICITE PRESUPUESTO
PARA HOJAS A LA MEDIDA
Segn normas de la American Psychological Association, asumidas por
el consejo de colegios oficiales de psiclogos de Espaa, las pruebas se
clasifican en tres niveles que determinan las posibilidades de adquisicin
de acuerdo con la formacin y titulacin especficas del solicitante.
Detrs del nombre de cada prueba editada o distribuida en exclusiva por
TEA Ediciones, se indica entre parntesis el nivel profesional requerido
para la adquisicin de la misma.
(a): Formacin y experiencia en el mbito concreto de aplicacin.
(b): Conocimiento sobre la teora de los tests y mtodos estadsticos,
garantizado por la correspondiente titulacin acadmica.
(c): Titulacin superior en Psicologa, Psiquiatra o Psicopedagoga y
experiencia profesional en diagnstico clnico.
Normas deontolgicas
La reproduccin, por cualquier medio de una parte o de la totalidad de
una prueba, est rigurosamente prohibida por la Ley de Propiedad Inte-
lectual (Texto refundido de 12 de abril de 1996). TEA Ediciones, S.A. en
su nombre y en representacin de los autores de las pruebas que edita,
ltimos perjudicados del delito de reproduccin ilegal, se reserva el de-
recho de iniciar las acciones oportunas contra aquellas organizaciones
o personas que violen la citada ley.
COPYRIGHT,
propiedad intelectual
Relacin de representantes en la cubierta interior
1 Cmo realizar los pedidos
1.1. Si ya es cliente de TEA Ediciones
Puede hacer sus pedidos:
personalmente en nuestras oficinas de
Madrid, Barcelona, Bilbao, Sevilla y Zara-
goza.
por nuestra tienda on-line,
por fax,
por telfono,
por e-mail
a travs de nuestros representantes autori-
zados podr adquirir todo el material edi-
tado por TEA y al mismo precio en todo el
territorio nacional.
1.2. Si an NO es cliente de TEA Ediciones
Puede utilizar cualquiera de los sistemas ante-
riores (excepto el telfono).
En estos casos debe enviar la documentacin
acreditativa de su titulacin si desea adquirir
pruebas de venta restringida (segn normas de-
ontolgicas).
2 Formas de pago
Importes inferiores a 90 , al contado.
En metlico.
Contra reembolso.
Mediante cheque nominativo, por adelan-
tado o en el momento de adquirir su mate-
rial.
Mediante tarjeta de crdito Master Card
o VISA (incluya en su pedido el nmero
de la tarjeta, la fecha de vencimiento y la
firma del titular).
Mediante transferencia a nuestro banco.
3 Forma de envo
Los envos se realizarn por agencia.
4 Gastos de envo
No se cobrarn gastos de envo en los pedidos
cuyo importe antes de IVA sea superior a 270 y
el destino est en la Pennsula Ibrica. Para Bale-
ares, Canarias, Ceuta y Melilla, dicho importe m-
nimo ser de 600 . Se repercutirn los gastos
de envo cuando se requieran transportes espe-
ciales o urgentes. En los pedidos de importes in-
feriores los gastos de envo irn incluidos en la
factura.
5 Cantidades mnimas
Las pruebas editadas por TEA se distribuyen en
cantidades mnimas segn sea la naturaleza del
material:
Elementos fungibles: Ejemplares,
Hojas de respuestas, de anotacin o de
perfil, paquetes de 25 unidades (pq. 25).
Elementos reutilizables y cuadernillos
de tests colectivos, paquetes de 10 uni-
dades (pq.10).
Hojas de respuestas para correccin
mecanizada (pq. 50), para correccin ma-
nual (pq. 25).
Juego completo: consta de una unidad
de cada uno de los artculos que forman
parte de la prueba, para poder conocerla
en su totalidad. En la mayora de las
pruebas se incluye en el juego completo
un paquete de los elementos fungibles
(est indicado en cada prueba).
Las peticiones deben ajustarse a mlti-
plos de esas cantidades.
Los precios que figuran en catlogo
(salvo indicacin contraria) se refieren a
las cantidades mnimas de venta.
6 Otras condiciones
Los Precios estn sujetos al IVA establecido le-
galmente y TEA Ediciones mantiene todo el ao
el precio del Catlogo cuando se trata de mate-
riales de su propio fondo editorial; en los proce-
dentes de otros centros o del extranjero los
precios podrn alterarse en funcin de los pre-
cios de compra o de importacin.
Las devoluciones slo sern admitidas en el
caso de que exista un error por parte de TEA en
el suministro del material solicitado y de que se
produzca la reclamacin en un plazo no superior
a 15 das a partir de la recepcin del pedido.
PEDIDOS Y
NORMAS
112
En beneficio de la profesin y en el suyo propio
utilice pruebas originales en su prctica profesional
BADAJOZ 06800 CEPS MULTIPROFESIONAL, S. L.
C/ Madrid, 8 MRIDA
Tel.: 924 301 660 Fax: 924 301 760
e-mail: ceps@cop.es
GRANADA 18002 LIBRERA I-MAGINA, S. L.
c/ Ancha de Gracia, 8
Tel.: 958 252 350 Fax: 958 535 046
e-mail: imagina@libreriaimagina.com
www.libreriai-magina.com
LA CORUA 15010 ITES
Monasterio de Caaveiro, 4 bajo D
Tel.: 981 262 251 Fax: 981 140 539
e-mail: coruna@libreriaites.com
LA LAGUNA (Tenerife) 38204 ICSE
c/ Mara del Cristo Ossuna, 14
Tel.: 922 264 870 Fax: 922 315 173
e-mail: icsetf@icse.es
LAS PALMAS (Gran Canaria) 35003 ICSE, S. L.
c/ Luis Doreste Silva, 11, 1
35004 Las Palmas (Gran Canaria)
Tel./Fax: 928 380 304
e-mail: libreria@icse.es
MLAGA 29015 Librera Rayuela
c/ Crcer, 1
Tel.: 952 219 697 / 952 220 786 Fax: 952 210 636
e-mail:rayuela@libreriarayuela.com
www.libreriarayuela.com
MURCIA 30005 DIMAPS
c/ Jernimo de Roda, 1, 4 L
Tel.: 968 285 585 Fax: 968 284 082
e-mail: dimaps@teaediciones.com
PALMA DE MALLORCA 07003 BALEAR Test, S. L.
Avda. Alejandro Rosell, 15, 6A
Tel.: 620 296 090
e-mail: mariarigoexas@hotmail.com
PAMPLONA (Navarra) 31011 DMT de Psicologa
c/ Monasterio de Yarte, 2 - Trasera
Tel.: 948 252 992 Mvil: 628 611 816
e-mail: dmtdepsico@cop.es
VALENCIA 46021 DISTEST
c/ Blgica, 24 - pta. 2
Tel.: 963 606 341 Fax: 963 223 131
e-mail: distest@teaediciones.com
VALLADOLID 47007 ASE-PSIK, S. L.
c/ Recondo, 27 - 1 izda.
Tel.: 983 218 029 Fax: 983 397 588
e-mail: asepsike@asepsike.com
VIGO 36205 ITES-VIGO
c/ Alcalde Gregorio Espino, 85 bajo
Tel.: 986 265 159 Fax: 986 265 168
e-mail: vigo@libreriaites.com
ARGENTINA
EDITORIAL ATLANTE S. R. L.
Tel.: (+54-11) 49616506
Fax: (+54-11) 49637141
e-mail: info@editorialatlante.com.ar
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CHILE
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Tel.: (+562) 8804830
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Tel.: (+506) 25224848 Fax: (+506) 22330713
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Librera Matriz
Tel.: (+593-2) 2469714 / 3318208
Fax: (+593-2) 3317909
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CubCat14OK_ok 19/11/13 17:56 Pgina 1

Prohibida la reproduccin de parte o

redactado y presentado para ser en-

ciones estadsticas tanto entre los

Memoria (Visual y auditiva)

Con los compaeros de clase

Aptitud verbal (Vocabulario y

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reas que expl ora

Escala de integracin social

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Aprovechar los liderazgos.

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Autor: J. E. Garca Rincn

y Liderazgo para el centro.

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Tabla de estudio de motivaciones sociales.

Educacin Secundaria Obligatoria

(todos los cursos).

INFORMACIN QUE SE ELABORA:

solo con los resultados de su evaluacin.

de cada uno de los profesores.

menor, de los resultados globales de

res con sus resultados en las aulas

de cmo es sentida y valorada su ac-

conveniencia de seguir actuando de la

nes y mejoras en la calidad de su trabajo

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alumnos respecto a la materia que ense-

sobre la calidad docente y la repercu-

acompaamiento que faciliten el trabajo

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para programar y ejecutar las intervencio-

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CubCat14OK_ok 19/11/13 17:56 Pgina 1

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