FI CHA CATALOGR

A
FI CA
(Preparada pel o Centro de Cataloga(o - na - Fonte,
camara Brasi l ei ra do Livro, SP)
Rautzenberg, Anke.
R.192a Aufbaukurs Deutsch [von] Anke Rautzenberg [und]
v. 1-3 Jrg Rautzenberg. So Paul o, EPU, 1976 -1978.
76-0147
3v. i l ust.
.
1. Al emo - Estudo e ensino 2. Al emo - Livros-texto
para estrangeiros - Portugues I . Rautzenberg, Jrg.
11. Tltul o.
I
ndices para catal ogo sistematico:
CDD- 438. 2469
- 430. 7
1. Al emo : Estudo e ensino 430. 7
2. Al emo : Livros-texto para povos de l i ngua portuguesa
438. 2469
Anke Rautzenberg
Jrg Rautzenberg
AUFBAUKURS
DEUTSCH
Teil 3
Zweite, verbesserte Aufl age
E.P.U.
Editora Pedag6gica e Universitaria Ltda.
So Paulo
Zeichnungen: Ul ri k Schramm, Fel dafi ng/Mnchen
Quelennachweis: Stati stische Angaben und Grafi ken mi t freundl i cher Genehmi
gung : Presse- und I nformationsamt der BRD, Bonn ( Sei te 1 4- 1 5. 22. 92 ) ; Bun
desanstal t fr Arbei t, Nrnberg
( Sei te 21, 1 1 2) ; Deutscher Sportbund, Essen
( Sei te 21 5, 21 8).
2? edi<o melhorada, 1979
4. " Hei mpressao
C6digo 5171-NLI
lE. P. U. - Editora Pegag6gi ca e Universitaria Ltda. , So Paul o, 1 979.
Todos os direitos reservados. I nterdito qualquer ti po de reprodu<o. mesmo de
partes deste livro. sem a permisso. por escrito. dos edi tores. Aos i nfratores se
aplicam as san<es previ stas na Lei ( artigos 1 22-130 da Lei 5. 988. de 1 4 de
dezembro de 1 973).
E. P. U. - Pra<a Dom J ose Gaspar. 1 06 - 39 andar - caixa postal 7509 -
01 .000 So Paul o. Brasil .
I mpress no Brasil Pri nted in Brazi l
Inhalt
tast. e- 21
Dial og:
Lesetext:
Hrverstndnis:
Strukturen/
Sprechhal tungen:
tast. e-22
Dial og:
Lesetext:
Hrerstndnis:
Strukturen/
Sprechhaltungen:
tast. e-23
Dial og:
Lesetext:
Hrverstndnis:
Strukturen/
Sprechhal tungen:
tast. e-24
Di al og:
Lesetext:
Hrerstndnis:
Strukturen/
Sprechhal tungen:
tast. e-25
Dial og:
Lesetext:
Hrerstndnis:
Strukturen/
Sprechhal tungen:
Marti n mu zur Betri ebsratssitzung
Der Betriebsrat
I m Reisebro
Zweck, Absi cht: um . . zu, dami t (Whi g);
whrend (Konj . ); Stel lung des Verbs;
unbesti mmte Pronomen: man 7 sei n 7 ei n;
Wortbi l dung: Nomen
Ausschni tt aus ei ner Betriebsratssitzung
Ei n Fal l frs Arbeitsgeri cht
Rechtsberatung bei der Gewerkschaft.
I ndi rekte Rede: Konjunkti v I; Akti v/Passiv:
wol l en/sol l en; Wortschatz: Anstel l ung, Kndi gung
Auf dem Oktoberest
Das Oktoberest
Ei n Fiim: Di e I nteressen der Bank knnen ni cht
di e I nteressen sei n, di e Li na Braake hat
Begrndung/ Absi cht: wei l/um . . zu; Behauptungen
aufstel l en - Zwei fel uern; wol len (subj . Bedeutung)
Ob Chri stian studi eren sol l te?
Abi tur und Studi um
El ternbesprechung i n der Schul e
Proporti onal itt: j e . . desto; veral lgemei nernde
Aussage: Relati vsatz mi t "wer" und "was"
Bei der Berufsberat ung i m Arbeitsamt
Ei n Land mi t vi el en Hauptstdten
Ul ri ke wei, was sie wi l l
Fhi gkeit/knnen; Konjunkti v 11 (starke Formen):
Wunsch, I rreal itt i m Hauptsatz
16
40
62
86
110
5
tast. ea26
Di al og:
Lesetext:
Hrerstndnis:
Strukturen/
Sprechhaltungen:
tast. ea27
Di al og:
Lesetext:
Hrerstndni s:
Strukturen/
Sprechhaltungen:
tast. ea28
Di al og:
Lesetext:
Hrerstndnis:
Strukturen/
Sprechhaltungen:
tast. ea29
Di al og:
Lesetext:
Hrverstndni s:
Strukturen/
Sprechhaltungen:
tast. ea 30
Ankunf in Lbeck
Herr Lohmann erzhlt
Stadtrundfahrt i n Hamburg
Konj unktiv 11 in der Vergangenheit ( Whi g) ;
Parizi p Prsens/ Perfekt
Ei n Tag in Lbeck
Das Fl ugbl att: " Rettet Lbeck"
Ein Lautsprecheragen fhr durch die Stadt
Stel l ung des Verbs; sol l en ( subj . Aussge/fremder
Wi l l e) , Formen der Vergangenheit
Ei n Besuch auf dem Bauernhof
Elke zeigt Walter den Hof
Kunsterziehung: Die Lehreri n zeigt ihren Schlern Bil
der von Malern des 20. Jahrhunderts
solange, seitdem, sobal d ( Konj . ) ; Bri efformen;
woher? - wo . . her?
Warum soll si ch Frau Ecker denn kein Fahrrad kaufen?
"Tri mm-di ch"- Werbung
Aus ei nem Radi omagazi n des Hessischen Rundfunks
statt ( Konj. und Prp. ) ; trotz ( Prp. )
Testaufgaben zum Abschl u des "Aufbaukurs Deutsch"
Hrerstndnis:
Leseverstndnis:
Strukturen
und Worschatz:
In ei nem Kaufhaus
Freundi nnen
Ausschnitt aus ei ner Brgereramml ung
Mehr Lebensual itt am Arbeitsplatz
Kontrol l a ufgaben
Lsungsschl ssel fr die Testaufgaben
Bewerung des Abschl utests
t| staaa:sta:saa aaaaa:aqa| as|qaava:aaa
s|essa:
6
134
162
188
212
232
245
249
Ori entao para 0 aluno
Indi caes gerais
O "Aufbaukurs Deutsch" e um programa extensivo para al u nos de al emo que j a
possuem conhecimentos basicos da l ingua. Esse programa oferece muitas pos
si bi l i dades de desenvolver as varias capacidades i mporantes para se domi nar uma
l i ngua estrangei ra: compreender, fal ar, l er e escrever.
Experiencias e pesqui sas no campo do ensi no da I fngua estrangei ra demonstram
que a aprendizagem e mui to mais eficiente se se faz uma cl ara separao entre
tarefas para as quais L al uno no necessita da orientao do professor, e trabal hos
para os quais tal ori entao e i ndi spensavel .
A parti r deste ponto de vista, di vi di mos L programa aqui conti do em duas partes:
a) Exercicios que podem ser desnvolvidos i ndividual mente, i sto e, sem a ajuda do
professor;
b) exercicios que tem que ser feitos em aul a, sob a ori entao do professor.
Esta di viso em duas partes foi establecida com a fi nal i dade de poupar L tempo de
aul a e de oferecer ao al uno que quei ra progredi r mais rapi damente e que esteja di s
posto a i nvesti r mais tempo no aprendi zado da l ingua, mai or oporuni dade de aper
feicoamento.
o programa compreende:
a) Exercicios que se encontram no l ivro, e
b) exercicios que se encontram nas fitas e cassetes. Na I io, estes doi s ti pos de
exercicios so di stri buidos da manei ra exposta na pagi na que segue.
7
Vi so geral de cada li <o
Tarefas
Di al ogo :
:
:
Exercici os de repeti<ao
*
Representa<ao do di al ogo :
:
:
Perguntas sobre O di al ogo
Exercici os basi cos
Textos de lei tura
Perguntas sobre O texto
de l ei tura
< u
*i *
8
Exercici os estruturai s :
:
:
Glossari o
Observa<oes gramati cai s
Versao
Ditado I
Ditado 11 :
::
Compreensao
Perguntas I
audi ti va
*
Perguntas 11
Exercici os de controle
Teste
em cassetes
necessaria-
mente feitas
em aul a








para casa, para cas,
dependentes i ndependentes
do trabal ho da aul a
feito em aul a














Observaes sobre as modali dades de alguns exercici os
Textos de leitura ( Lesetexte) : Com estes text os 0 al uno tem a possibi l idade de es
tudar sozi nho. 0 gl ossari o que se encontra no fi r do l i vro ajudara na compreenso.
Por mei o das "Perguntas sobre 0 texto de l ei tura" 0 al uno podera veri fi car se eie
real mente entendeu 0 texto. A chave para as sol uces encontra-se sempre no fi nal
da l icao.
Compreenso auditiva ( Hrverstndni s) : Os textos de compreensao auditiva ( er
fitas e cassetes) transportar 0 al uno para 0 ambi ente real da l ingua al era, isto e,
ei e ouvi ra conversas e outros textos em i di oma natural , tal qual eie poderia ouvi r na
Al emanha. 0 al uno verificara , entao, que pode realrnente ouvi r e compreender 0
essencial , ai nda que haja al gumas pal avras e estruturas que I he sao desconheci das.
Estas, al ias, nao serao exrl i cadas pel o professor, nem estudadas pel o al uno.
A fi r de preserar a caracteristica dessa forma de exercicios ( compreenso au
ditiva) os textos nao estao i mpressos no l ivro. Encontram-se apenas gravados em
fitas e cassetes.
Exercicios de controle ( Kontrol l bungen) : Estes exerci ci os sao feitos, tambem, i n
dependentemente da aul a. 0 al uno podera faze-I os sozi nho e control ar, ei e mesmo,
os resul tados. Er seu pr6prio benefici o, recomendamos fazer cada exercici o,
cobri ndo a chave ( que se encontra abai xo) , e s6 verificar as sol uces depoi s de ter
compl etado esta tarefa . Er caso de duvi das, consul tar as "0bservaces grama
ticai s" da l icao correspondente, que dao expl icaces para a mai ori a dos exercicios.
Lembramos que qual quer duvi da 0 al uno podera tambem escl arecer com 0 profes
sor .
Os exercicios e textos aqui contidos vem marcados por 3
simbol os, de acordo com seu grau de imporncia:
C o
o q uadrado cheio indica O grau mais alto. As pares asi
nal adas pelo quadrado vazio podero ser omi tidas, sem que
i sto acarrete prejuizo para O al uno.
9
Coro estudar cor as cassetes
1. 0 livro " Aufbaukurs Deutsch" vem acompanhado de uma serie de cassetes para
o estudo i ndi vidual . Para cada lico deste curso existe um programa auditivo de
aproxi madamente 45 mi nutos.
2. Cada programa se compe dos segui ntes tipos de exercfcios:
Di al ogo
Exercici o de repeti co
Representaco do di al ogo
Exereici os estruturai s
Di tado
Compreenso audi tiva
com a finalidade de desenvolver no al uno diferentes habi l idades no uso da l ingua
al em:
2. 1 Nos exereicios com 0 di al ogo ( Di al og) so exereitadas a pronuncia e a en
tonaco bem como a fl umci a e compreenso oral .
2. 2 Os exereicios estruturai s ( Strukturbungen) tem a fi nal idade de ativar no
al uno as estruturas mai s i mportantes da l i co e, ao mesmo tempo, de
desenvolver nel e a agi l idade de reaco di ante de di ferentes esti mul os.
2. 3 Atraves do di tado ( Diktat) e dada ao al uno a possi bi l i dade de exercitar e
mel horar sua ortografia.
2. 4 As perguntas mai s detal hadas para a compreenso oral ( Fragen 11 zum Hr
verstndnis) vi sm ampl iar a capacidade do al uno de ouvi r e compreender .
3. Metodo de aprendizagem com as cassetes nas di versas modal idades de exer
eici os:
10
3. 1 Dialog
Dialog: ouvi r. Finalidade: exercitar a compreenso auditiva.
Nachsprechbung: ouvi r e repeti r. Finalidade: exercitar a pronunci a, a
melodia da frase e a fl uidez da l ingua.
Obseraco: Os doi s itens anteri ores devem ser feitos com 0 l i vro fechado,
recorrendo-se ao texto s6 em caso de duvida e para controi e.
Dialog: ouvi r e i er. Finalidade: comparar som e grafi a,
- pri mei ramente ouvi ndo e l endo em voz bai xa;
- ento ouvi ndo e l endo em voz al ta, j unto com 0 gravador.
Dialogspiel: asumi r um dos papeis . Finalidade: experimentar 0 funcio
namento da l ingua numa dada situaco. Com 0 l i vro aberto.
3. 2 Strukturbungen
Quase todos os exercicios compreendem 4 fases:
- Estimul o (voz do professor ) .
- Pausa para a resposta do al uno.
- Voz do profesor com a resposta para controie do al uno.
- Paus para a repetico da resposta pelo al uno.
Lembramos que os exercici os mais i mportantes j a foram introduzidos em
aul a pelo professor.
- Ouvi r 0 exempl o do exercicio e verificar se existe uma obseraco
gramati cal no final da l ico. Averi guar quais das estruturas do di al ogo ou
dos exercicios sero aqui exercitados.
- Fazer ento 0 exercicio com 0 l i vro fechado, recorrendo ao texte s6 em
caso de duvida e para controi e.
- Anotar as duvidas e perguntar oporunamente ao professor.
- I mportante! Na aprendizagem de uma l ingua estrangei ra, no e sufici en-
te saber sobre esta l ingua, mas si m, 0 que e mais i mportante, coloca-Ia
em pratica. Os "Strukturbungen" oferecem uma 6ti ma oporunidade
de se adqui ri r esa pratica e, mesmo aqueles que parecam faceis, devem
ser feitos sistemati camente.
Obseraco: Os exercicios estruturai s podem ser feitos com grande
proveito, mesmo sem 0 auxil i o das gravaces. Dois al unos podem fazer
os exercici os juntos, um no papel do professor, com auxil io do texto,
control ando a resposta do outro. Um al uno pode exercitar as estruturas
sozi nho, cobri ndo as respostas com uma "mascara" .
3. 3 Diktat
o texto do ditado e l ido tres vezes: durante a pri mei ra l eitura 0 al uno
devera apenas ouvi r; a segunda contem pausas entre as unidades de
sentido, para 0 aluno as escrever; com a terceira l ei tura 0 al uno faz ento
a correco necessari a.
No caso de di fi cul dade de compreenso 0 al uno devera ouvir a pri meim
l eitura mais vezes, mas no prol ongar as pausas da segunda l eitura.
o ditado deve ser entregue ao professor para a correco, poi s ao al uno
podem passr certos erros despercebidos.
11
3.4 Fragen 11 zum Hrverstndnis
12
- Ouvi r tode 0 texto.
- Ler a pri mei ra pergunta. Ouvi r em segui da 0 texte ate 0 ponto em que se
encontra a resposta a ela. Responder ento a pergunta. Proceder desta
.
forma durante todo 0 exercfci o. Se houver uma pergunta para a qual 0
al uno no encontre resposta, eie podera dei xa-I a em branco e oporu
namente el a sera fornecida pelo professor.
Ha diversas formas de respostas para as Fragen 11:
- A resposta curta ou em forma de frase. Um (3 x) ao l ade da pergunta,
significa que 0 al uno devera extrai r do texto 3 diferentes i nformaces.
- 0 al uno tera que cornpl etar uma fra se com uma ou mais pal avras:
Uma l i nha ponti l hada entre aspas ( " . . . . . . ") significa que, na medi da do
poslvel , a resposta devera ser dada com as mesmas pal avras do texto.
Aparecendo a l i nha ponti l hada sem aspas, 0 al uno podera dar a respsta
cera, com suas pr6prias pal avras.
- 0 aluno tera que assi nal ar numa mul tipla escol ha a resposta cera.
- 0 al uno tera que substitui r uma expresso dada pela correspndente
contida no texto.
Exempl o:
Der Sprecher sagt nicht: "Er hat mi r keine Antwort gegeben", sondern:
"Er hat mi r . . . . . . . . . . . . . . . ".
Para a subl i nhada ( neste caso: "kei ne Antwort gegeben") procure a ex
presso usada no texto: "nicht geantortet".
- As respostas sero entregues ao professor para a correco.
- Com a fi nal i dade de reduzi r 0 trabal ho tante do al uno quanta do profes-
sor, pede-se escrever somente 0 necesstni o, muitas vezes s6 uma palavra
ou uma fra se i ncompleta.
oaaatesseasa:.aaasq:aat|ea| s ...
Pedi mos levar em consideracao que, por razes di dati cas, sacrificamos di versas
vezes a correcao vernacul a, nem uti l izamos sempre a termi nol ogi a gramatical por
tuguesa, que talvez pudesse ser considerada mais correta, mas que nao seria de
grande val ia para 0 al uno. Para evitar i nterfermcias da l ingua materna, ti nha que se
parti r da l i nguagem em que 0 al uno pensa e se expressa espontaneamente, e que
nao costuma ser considerada academi camente "correta", sende em portugues a
di stancia entre l i nguagem fal ada e escrita muito grande e certamente muito mai or
do que em al emao.
13
Bevlkerung und Wirtschaf der Lnder der
Europischen Gemei nschaf (EG)
Bevlkerung (in Mill.) und Bruttosozialprodukt (in Mrd. RE)
der EG-Lnder
1972 bzw. 1973

l
Dne-
5,0
mark

G
ro
britannien

55,9

Irland 3,0 g
Bundesrepublik Deutschland

62,0

Niederlande

13,4
J

Belgien 9,8

Luxemburg 0,35 g

Frankreich 52,1

Italien
Abkrzungen:
in Mrd.RE in Milliarden Rechnungseinheiten
blw. beziehungsweise
14

54,9
l
Europa und di e Welt
Bevlkerung 1973 in Mill.
OBw
08L
OAd
Wi rtschafsunion
Handel der EG der Sechs
.
(Import Export)
in Mrd. Dolla
1962
Bruttosozialpro jukt 1973
in Mrd. Dollar
(z. .gescht7t)
E1 289
1970
196
Insgesamt

c

Anteil am Welthandel 1973
in
0
/0
i I
f 12,6
I I I I I I I I
II
3,7
1972
221
176,9
davon
Innergemeinshaftlicher
Handel (in 1/0)
Aunhandel (in 1/0) --
0ff
Abkrzu ngen:
in Mill. = in Millionen
EG der Neun= die Europische Gemeinschaft der neun Mitgliedstaaten
in Mrd. = in Milliarden
z.T. = zum Teil
ca. = circa

:
:seit 1972 D0uD Mitgliedsstaaten
15
Lekti on 21

Mari n
mu zur
Betriebsrats
sitzung
I m Hof des Kaufhauses. Es ist schon nach zei, und Walter wartet ungedul dig auf
seinen Kol l egen. Di e Adresenl iste ist heute nml i ch besonders l ang, und er hat
keine Lust, wegen Mari n Uberstunden zu machen. Aber da kommt er j a endl i ch.
Marti n: Entschul di ge, i ch hab ganz vergesen, di r Bescheid zu sagen. Macht es
di r was aus, heute mal al l ei n zu fahren?
Walter: Wieso, was ist denn l os?
Mari n: I ch mu gl ei ch zur Betriebsratssitzung.
Walter: Na ja, da kann man ni chts machen. Aber du hast es gut - whrend di e
anderen arbeiten, setzt i hr euch gemtl i ch zusammen, tri nk Kafee und
unterhaltet euch ber di e nchste Gehal tserhhung.
Mari n: I ch habe so den Ei ndruck, du hast kei ne Ahnung, was der Betriebsrat
eigentl i ch macht. Das beste ist, ich frage mal di e anderen, ob ich di ch mal
zu ei ner Sitzung mitnehmen kann.
Walter: Ach, l a nur, das hat doch kei nen Zweck mehr; i ch bi n ja sowieso nicht
mehr lange hier.
Mari n: Trotzdem kann' s nicht schaden, wenn du dich mal ei n bi ehen infor
mi erst. - Wieso, ni cht mehr l ange?!
Wal ter: Tja, wei t du, i ch habe es mi r doch ander berlegt. I ch habe vorhin
schon mit dem Lohmann darber gesprochen. Er ist damit einvertanden,
da i ch ei n bi chen frher aufhre.
Marti n: Ja, warum denn? Gefl lt's di r nicht mehr bei uns?
Walter: Doch, schon. Aber i ch habe doch gemerkt, da i ch ei nfach mehr Zeit
brauche, um mich auf das kommende Semester vorzubereiten.
Mari n: Na, da tust du mi r aber l eid. I mmer nur Bcher, so was Langweiliges.
16
Walter: Das ist gar ni cht l angwei l i g! Aber i ch wi l l auerdem noch fr ei n paar Tage
nach Lbeck fahren; ein Studi enkol l ege hat mich ei ngel aden; der ist von
da. Es wi rd ja Zeit, da ich auch mal Norddeutschl and ein bi chen ken
nenl erne.
Marti n: Du wi rst sehen, i n Bayern ist es am schnsten.
Walter: Ja, das denken di e Bayern, di e sonst ni chts kennen.
Marti n: Na, hr mal . . .
Walter: Ja ja, schon gut; es war nicht so gemei nt. Also tsch, bis gl ei ch; i ch
mu jett l os.
Marti n: Ja gut, bi s nachher.
Fragen zum Dialog
1. Weshal b ist Walter schon ei n bi chen ungedul di g?
2. Wofr entschul di gt si ch Mari n?
3. Worum bittet er sei nen Kollegen?
4. Warum kann Mari n heute nicht mi tfahren?
5. Wieso ist das unangenehm fr Walter?
6. Wie stellt sich Walter eine Betriebsratssitung vor?
7. Was mei nt Marti n dazu?
8. Wie knnte Walter si ch besser ber den Betriebsrat i nformieren?
9. Warum l ehnt Walter di esen - doch sehr vernnfti gen - Vorschlag von Martin
ab?
10. Worber i st Marti n berrascht?
11. Wissen Sie noch, wie tange Walter bei dem Kaufhaus bl eiben wollte? Was ist
aus di esen Pl nen geworden?
12. Worber hat er mi t Hern Lohmann gesprochen? Was war dessen Reaki on?
13. Wel che Grnde gi bt Walter dafr an, da er frher aufhren wi l l ?
14. \Nas hlt Mari n vom Bcherlesn? Ist Walter da der gl eichen Mei nung? ( Und
Sie?)
1 5. Wi e kommt Walter auf di e I dee, nach Lbeck zu fahren? (2 x)
1 6. Womit rgert er sei nen Kol legen ei n bi chen?
17. Und wi rd Mari n wi rkl i ch bse? Warum ( nicht) ?
I Bite beantorten Sie die folgenden Fragen ausfhrlicher!
1. Warum mute Walter heute waren?
Arbeitsbegi nn, Uhrzeit / Marti ns Versptung / Walters Ungedul d / heutige Ar
beitsmenge ( Liste! ) / Mari ns Entschul di gung / Grund fr sei n Wegbl ei ben von
der Arbeit heute
2. Das Gesprch ber den Betriebsrat .
Marti n: Betriebsratsmitgl ied / Walters Unkenntni s / sei ne Mei nung ber ei re
Sitzung / Marti ns Kommentar dazu / sein Vorschl ag / Walters Abl ehnung und
die Grnde dafr
17
3. Was ist mit Walters Pl nen, di e ganzen Ferien ber zu arbeiten?
Zuerst: Ferienjob bi s Semesterbegi nn; dann :

nderung der Plne / Marti ns

berraschung / Walters

berlegungen: Studi um und Ei nl adung nach Lbeck

Worschatzbung
Bitte ergnzen Sie di e fehl enden Wrer!
(
Si e stehen al l e i m Dial og. I
Ahnung - aufhren - ausmchen - Betriebsrt - Eindruck - einvertnden - Gehalts
erhhung - langweilig - lasen - leid ,n - merken - nmlich - schaden - Sitzung -
sowieso - trotdem - beregen - Ubertunden - ungeduldig - vergessen - vor
beriten - whrend - Zwec
1 . Mei ne Wiri n ist ja sehr net; . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . wrde i ch l i ebr i m Studentenhei m
wohnen. Da i st man unabhngiger.
2. So? Auf ei ner . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . warst du so lange?! Sei t wann fi nden di e denn i n
Knei pen statt, mei n li eber?!
3. Jetzt bi n i ch schon drei Jahre bei der Fi rma und habe i mmer noch kei ne
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . bekommen! - Wenden Si e sich doch mal an den
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . !
4. Wrde es I hnen was . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , heute nachmittag nochmal anzurufen?
I ch habe jetzt leider berhaupt keine Zeit .
5. Ei ne Auslandsreise mu man gut . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , Pa und Vi sum besorgen,
den Fl ug rechtzeitig buchen usw.
6. ' Die Bruers m ten wi r mal einl aden; die finde i ch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . besonders
nett .
7. I ch habe nicht vor, mit der Arbeit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , wenn i ch hei rate. Mi r macht
mei n Beruf wi rkl i ch Freude. Und auerdem verdiene i ch al s zweisprachi ge Sekretri n
gar nicht schl echt .
a. Jetzt habe i ch schon zehnmal bei i hm zu Haus angerufen, aber niemand antworet .
Gl auben Sie, es hat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , wenn i ch es noch einmal versuche?
9. Morgen mu i ch mi ch bei der Fi rma vorstel len. - Dann geh aber l ieber nicht i n diesen
al ten Jeans, sondern zi eh di ch ein bichen "konserativer" an; das macht einen bes-
seren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1 0. Wann kommt Manfred denn endl i ch? I ch habe kei ne Lust, noch l nger zu waren! - Sei
doch ni cht so . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ; du wei t doch, da er ni cht i mmer pnktl i ch
um fnf Feierabend machen kann.
1 1 . ( Ei n I ndustriefacharbeiterl - I ch verdi ene DM 1 80. - brutto i m Monat; i m vergan-
genen Jahr hatte ich viel mehr, weil ich i mmer viele . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . gemacht
habe. Das geht jetzt l ei der ni cht mehr, wei l die Fi rma nicht mehr sovi el Arbeit fr uns
hat .
1 2. ( Abends, bei Bekannten) - Was, schon zehn?! Es war so i nteressant bei I hnen, da i ch
18
gar ni cht . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . habe, wi e spt es schon i st. Jetzt mu i ch aber
wi rkl i ch gehen!
.
13. Hast du eine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , wovon der eben geredet hat? - Nein, ich habe
auch kein Wort verstanden.
1 4. ( Vor einer Reise) - Nimm ruhig ein bichen mehr Gel d mit ; das kann nie
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - Du hast an sich ganz recht, aber leider habe ich nicht
mehr!
1 5. ( Kol legen) - Wir machen es immer so: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . er beim Essen ist,
bleibe ich im Bro und passe aufs Telefon auf; und wenn er zurckkommt, gehe ich es
sen.
1 6. Frulein Mayer war ja ganz schn erkl tet! Mi r hat sie richtig . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ,
das a rme Mdchen, mit diesem schrecklichen Husten!
17. ( Zi mmerirtin) - Ja, das Zimmer hat keine Zentral heizung, aber jetzt ist ja
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . bald Sommer, und nchsten Winter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ich Gasheizung hier instal l ieren. I m Moment habe ich kein Gel d dafr .
1 8. ( Gesprch ber eine Fernsehsendung) - Haben Sie den Krimi gestern gesehen? War
der nicht spannend? - Spannend?! Nein, im Gegenteil, ich fand ihn so
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , da ich ihn gar nicht zu Ende gesehen habe.
Lsungen auf Seite 39
I 0aaaqaa
1 .
Bitte ergnzen Sie di e Stze! Die I nformati onen, di e Si e dazu brauchen, fi nden Si e
alle i m Di alog.
1. Mari n ist noch ni cbt da, obwohl
2. Wi r werden heute viel zu tun haben, denk Walter, denn . . . . . . . . . .
3. Er frchtet, . . . . . . . . . . . . . . . , wenn . . . . . . . . . .
4. Endl i ch kommt Mari n, abr . . . . . . . . . . . . . . . , . . . . . . . . . . . . . . . nml ich . . . . . . . . . .
5. Er hatte ganz vergesen, . . . . . . . . . .
6. Walter erklr, da es i hm nichts a usmcht, . . . . . . . . . . . . . . . , aber natrl i ch wre es
i hm l i eber, wenn . . . . . . . . . .
7. Walter wei ni cht, . . . . . . . . . .
8. Mari n schl gt i hm vor, . . . . . . . . . .
9. Eigentl i ch hatte er vorgehabt , . . . . . . . . . . . . . . . , abr dann . . . . . . . . 4 .
11. Er wird frher aufhren, um . . . . . . . . . .
1 2. Er hat schon Herrn Lohmann gefragt, ob
13. Ei n Studi enkol l ege hat Walter ei ngeladen, . . . . . . . . . .
19
14. Walter wrde gern mal nach Norddeutschl and fahren, denn . . . . . . . . . . .
15. Mari n, als guter Bayer, ist si cher, . . . . . . . . . . .
[ 2.
Vor der Sitzung i st Martin schnel l noch mal i n den Hof gegangen, denn
er wol lte mi t Walter reden.
er wol lte Walter Bescheid sagen, da er heute mal al l ei n fahren mu.
Wal ter sol l ni cht noch l nger umsonst auf i hn warten.
Marti n mu feststel l en, da Walter kei ne Ahnung davon hat, was der Betri ebsrat
eigentl i ch ist. Deshal b wrde er i hn gern mal zu ei ner Sitzung mitnehmen, denn
Walter sol lte das al les ei nmal kennenl ernen.
er sol l te mal sehen, wi e so ei n Betri ebsrat funktioni ert.
er mchte sei nem Kol legen mal demonstri eren, da auch ei n ei nfacher Mann
wi e er i m Betrieb mitreden kann.
Marti n hrt, da Wal ter das Kaufhaus bal d verl assen wi rd. Walter will frher
aufhren, denn
er wi l l ni cht sovi el Zei t verl i eren.
er wi l l mehr Zeit frs Studi um haben.
er wi l l si ch besser aufs kommende Semester vorbereiten knnen.
er wi l l di e Ei nl adung ei nes Studi enkol legen zu ei ner Reise nach Nord
deutschl and annehmen.
Wal ter hat schon mi t dem Abtei l ungsleiter gesprochen, denn
der sol l Beschei d wissen.
[ 2. 1
der sol l jemand anders fr den Job suchen knnen.
er wol lte i hm di e Lage erkl ren.
u...ra:aa|t:
Marti n ist schnel l noch ei nmal in den Hof gegangen,

um
:
. . . . . . . . . . . . . .
dami t . . . . . . . . . . . . . . .
Er wrde Walter gern mal zu ei ner Si tzung mi tnehmen, . . . . . . . . . . . . . . .
Wal ter wi l l frher aufhren, . . . . . . . . . . . . . . .
Er hat schon mi t dem Abtei l ungsl ei ter gesprochen, . . . . . . . . . . . . . . .
20
vaa| aa:s| aasa| aase| | aqaa,
wasaa:eat:| aas:at|st:
I -G
31
1 Seit ei nem Jahr bi n i ch schon Mi tgl ied des
Betriebsrates hi er bei uns i m Kaufhaus -
ich dachte, du wtest das! Es bedeutet
ei ne groe Verantworung, denn der
5 Betriebsrat vertritt di e I nteressen al l er Ar
beiter und Angestel l ten ei ner Fi rma ge
genber den Arbeitgebern.
Nach dem Gesetz kann i n jedem Betrieb
der privaten Wi rtschaft, der mehr als fnf
1 0 Arbeitnehmer beschftigt, ei n Betriebsrat
gewhlt werden.
Wie du ja si cher wei t, si nd di e Gewerkschafen berbetrieblch organisier; si e
vertreten z . B. al l e Metal l arbeiter oder al le Arbeitnehmer der chemi schen I ndustrie.
Wi r dagegen kmmern uns nur um das, was innerhalb eines Betriebs pasier. Und
1 5 im Gegensatz zu den Gewerkschaften haben wi r kein Streikrecht. Bei uns kommt
darauf an, si ch mi t der anderen Seite zu verstndi gen - wi r reden, erklren un
seren Standpunkt, machen Vorschl ge, stel l en Antrge. Wi r achten darauf, da
Gesetze und Besti mmungen, di e den Arbeitnehmer schtzen oder i hm besti mmte
Rechte geben, auch ei ngehalten werden. Wir haben ein Mitbesti mmungsrecht bei
20 vielen Angelegenheiten des Betriebs, z. B. bei Fragen des Url aubs und der Arbeits
zeit, bei Personal planung und Kndi gungen, bei berufl i cher Aus- und Weierbi l
dung, bei der Veral tung von betriebsei genen Sozialei nri chtungen usw. Al l e di ese
Rechte und Pfl i chten si nd gesetzl i ch genau geregelt - schon seit 195.
Und so funkti oni ert das i n der Praxis: Da fi nden z. B. di e Arbeiter in ei ner Fabri k,
25 da i hre Machi nen zuviel Krach machen und da man davon krank werden knnte.
Oder sie haben ei nen Weg gefunden, i hre Arbeitspltze unfal l si cherer zu machen.
Oder sie si nd mi t ei ner Kndi gung ni cht ei nvertanden. Si e wenden sich an i hren
Betriebsrat, und der diskutier das dann mi t der Geschfsleitung.
Das hei t, es gi bt mehr Demokratie i n den Betrieben, was ei n Voreil fr beide
30 Seiten ist: fr di e Arbeitgeber wi e fr di e Arbeitnehmer. Denn wenn man das
Gefhl hat, "man i st wer" i n sei nem Betrieb, man i st ei n Partner, der mitzureden
hat, dann macht einem di e Arbeit auch gleich mehr Spa . Man i dentifizier sich
mehr mi t seinem Betrieb - und man l eistet mehr! Das wi ssen die Arbeitgebr ganz
genau.
35 Der Betriebsrat wi rd al l e drei Jahre aus dem Kreis der Arbeiter und Angestel l ten
ei ner Fi rma gewhl t. Sei ne Mitgl ieder knnen ni cht entl assen werden. Das i st
besonders wi chti g, denn das gi bt uns grere Unabhngigkeit.
I ch gl aube, wi r haben i n der Bundesrepubl ik schon ganz gute Erfahrungen mi t dem
Betriebsrat gemacht. Das I deal ist: miti nander - und nicht gegenei nander - zu
40 arbeiten. Natrl i ch errei cht di e Wirkl i chkeit di eses I deal ni cht i mmer und i n
j edem Fal l . Aber wi r haben hier doch sehr viel weni ger Ar bei tskmpfe -
21
Strei ks und Aussperrungen -
al s i n viel en anderen Lndern.
Das l iegt zum Tei l an Ei nri chtun
gen wie eben dem Betriebsrt :
45 Beide Seiten stehen i n ei nem
dauernden Lernproze; si e l er
nen, di e Di nge auch mit den
Augen des anderen zu sehen.
Und schl iel i ch l iegt beiden
50 Seiten etwas daran, da es dem
Betrieb gut geht, da das Ar
beitskl i ma in Ordnung ist und
da di e Fi rma Geld verdi ent, und
deshal b l iegt auch beiden etwas
55
an ei ner guten Zusa mmenarbeit .
r:aqa- ra tasatast
I tal ien .1191--
USA. 718--
Grobrittani en .696--
Belgi en. 330--
Frankrei ch. 204
Japan .139-
Schweden. 111-
Deutschland 69 .-
Hol land 42.
Durch Arbeitskmpfe

sterrei ch 74
verlorene Arbei tstage
je 1000 beschfti gte
Arbei tnehmer
(1970-72)
, . Warum fi ndet es Marti n ei ne groe Verantwortung, im Betri ebsrat zu sei n?
a)
Wei l er nur ei n ei nfacher Mann ist.
b) Weil er i m Betri ebsrat fr sei ne Kol l egen sprechen mu .
c) Weil er die I nteressen des Arbeitgebers verreten mu.
2. I n wel chen Betrieben knnen Betri eb
s
rte gewhl t werden?
a) I n al len. bl I n al l en, von ei ner besti mmten Gre an.
c) Nur i n den kl ei neren. d) Nur i n den ganz groen.
3. Kann ei n Betrieb ei nen Betri ebsrat haben, wenn di e Geschftsl eitung das nicht
wi l l ?
a) Ja. b) Nei n.
4. I m Gegenstz zu den Betri ebsrten si nd di e Gewerkschafen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
organisi ert.
5. Der Betriebsrat kann, wenn er wi l l , auch ei nen Streik i n der Fi rma organisi eren,
wenn er z . B. mi t der Bezahl ung ni cht zufri eden ist.
a) Das sti mmt. b) Das sti mmt ni cht.
6. Bei vi el en Angelegenheiten des Betriebs hat der Betriebsrat ei n Mitbesti m-
22
mungsrecht. Das bedeutet, . . . . . . . . . . .
a) er kann Vorschl ge machen, die der Arbeitgeber beachten mu.
b) da der Arbeitgebr al l es tun mu, was der Betriebsrat vorschlgt .
c) da er i mmer seine Mei nung sgen kann. Di e Geschfsleitung mu
zuhren, kann aber dann doch machen, was si e fr richtig hl t.
7. Der Betriebsrat hat ni cht nur Rechte, sondern auch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8. Wel che Antwort ist fal sch? - Der Betriebsrat sol l . . . . . . . . . .
a) si ch darum kmmern, da di e Arbeitspltze genug Luft und Li cht
haben und unfal lsicher si nd.
b) Arbeitnehmern helfen, di e Schwi erigkeiten mit der Betriebsl eitung
haben.
c) di e Verkaufspreise der Produkte kontrol l i eren, di e di e Fi rma herstel lt .
d) protesti eren, wenn das Essen i n der Kanti ne (= Restaurant des Be
triebs) von schl echter Qual itt ist.
9. Di e Arbeitgeber sind gegen den Betriebsrat , weil er fr sie ja nur Nachteil e
bri ngt.
a) Das i st ri chti g.
b) Das knnte man vi el l ei cht denken, aber es sti mmt trotzdem ni cht.
c) Das wi rd i m Text zwar ni cht gesagt, sti mmt aber wahrschei nl i ch.
1 0. Ei n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . des Betriebsrats wi rd fr drei Jahre gewhl t
und kann i n di eser Zeit ni cht a o e o o + o e o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o 4 4 o o o werden.
1 1 . Streiks ei nerseits und Aussperrungen andererseits si nd Mittel des
12. Betriebsrat und Geschfsleitung haben natrl i ch . . . . . . . . . . I nteresse a n ei ner
guten Zusammenarbei t.
a) groes b) wenig c) kaum d) berhaupt kei n
Lsungen auf Seite 3
9
I 3.
Gegenstz? @ Begrndung? (
obwohl - aber - trotzdem / wei l - denn - deshal b
Bi l den Si e Stze:
I-
G
41
1 . Walter hatte ei ne Ferienarbeit angenommen. Er brauchte Gel d.
Cl
2. Er war pleite. Er hate zuviel Gel d ausgegeben.
D
3. Er wird frher aufhren. Die Arbeit macht i hm Spa, und er versteht
D
si ch gut mit den Kol legen.
4. Er kann ni cht bi s Ferienende bei m Kaufhaus bleiben. Er braucht di e
0
Zeit, um sich aufs Semester vorzubereiten.
5. Walter i st ungedul di g. Marti n ist noch ni cht da. Es ist schon nach
C
zwei .
23
6. Martin hat etwas anderes zu tun. Wal ter mu heute al l ei n fahren.
0
7. Marti n wei ber al les im Betrieb gut Bescheid. Er i st Mitgl i ed des
0
Betriebsrats.
8. Wal ter kennt Mari n schon seit ei ni ger Zei t. Er wute ni cht, da Mar-
0
ti n im Betriebsrat ist .
9. Die Sitzungen si nd nur fr Mitgl i eder. Marti n wrde Walter gern mal
0
mitnehmen.
1 0. Wal ter lebt schon seit drei Jahren i n Deutschland. Er kennt Nord-
0
deutschl and noch nicht .
1 1 . Er wol lte schon immer mal diesen Teil Deutschl ands kennenlernen.
0
Er hat sich ber die Einl adung seines Studienkol legen sehr gefreut .
Bei wel chen Stzen fl l t "es" in der I nversion fort? Beginnen Sie die Stze mi t den
angegebenen Wrtern:
1 . Es ist schon viel darber gesprochen worden.
Darber . .. . . . . . . . e
2. Es ist mir ja ni chts erklrt worden.
Mir . . .. . . . . . . .
3. Es ist mir ja ni cht erkl rt worden.
Mir . .. . . . . . .. .
4. Es gibt in dieser Bibl iothek etwa 1 2 00 Bcher.
I n dieser Bibl iothek . . . .. . . .. . .
5. Es darf hier nicht geraucht werden.
Hier .. . .. . . .. . .
6. Es hat in diesem Jahr viel geregnet .
I n diesem Jahr . . . . . . .. .. .
7. Es ist mir unangenehm, immer mei ne El tern um Gel d bitten zu mssen.
I mmer meine El tern . . .. .. . . . . .
8. Es gefl l t mir hier in di eser Stadt sehr gut .
Mir . . . . . .... .
9. Es wurde nicht kl ar, was er eigentlich mei nte.
Was . .. .. . .. . .
1 0. Es hat heute nicht l ange gedauert .
Heute . . . . . . . . . . .
1 1 . Es kommen immer einige Schl er zu spt zum Unterricht.
I mmer . . . . . . . . . . .
1 2. Es waren die Nachbarskinder, di e uns das gesagt hatten.
Die Nachbarskinder . . . . . ... . . .
1 3. Es konnte nicht festgestel l t werden, von wem der Anruf kam.
Von wem . . . . . . . . . . .
1 4. Es sind nur fnf Minuten mit der U-Bahn bis zur Universitt .
Mit . . . . .. . .. . .
1 5. Es ist nur Wol fgang nicht zu Haus; al l e anderen sind da.
Nur Wolfgang . . . . .. . . . . .
24
5.
I
-L
2
8
-
G
8
1
Walter hat eine Einl adung aus Lbeck bekommen. Schreiben Sie jetzt seinen
Antwortbrief . Die Stichwrter unten sol len I hnen dabei helfen.
Bitte beachten Si e: Die Pronomen, mit denen man di e Person anredet, an di e man sich wendet,
werden in Briefen i mmer gro geschrieben.
l.B. Du, Dein, Dich. Dir; Ihr, Euer, Euch. Euretegen.
Mnchen, den . . . . . . . . . .
Lieber Uwe,
Dank fr den Bri ef
Freude ber die Einladung
Grund: Er kennt Norddeutschland noch ni cht.
Plan, frher mi t der Arbeit aufzuhren
- Rei setermin (21.10.) und Reisedauer ( 5 Tage)
- Gru an die Eltern
Viele Gre
Dei n
ft
seat-e| | aaaaqaa

1 .
I-G51
Unbesti mmte Pronomen: man " ei n .. "sein ..
1 . Dr. Hereg ist ein netter Arzt; . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . hat immer den Eindruck, da er
sich wirklich f r . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . interesier und . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . wirkl ich helfen
wil l .
2. Ein Buch, das . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . gefl l t, kann . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ruhig zweimal lesen.
3 . . . . . . ... . .... . . . . . . . sol l te . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Geld nur fr wichtige Dinge augeben!
- Fi nden Sie?
4. Was macht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , wenn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . etwas gestohl en worden ist?
- . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . geht zur Pol izei.
5. Dieser Krach macht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . j a verrckt , wie halten Sie das nur aus?
6. Kinder gehen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . doch furchtbar auf di e Neren, fi nden Sie nicht?
- Nein, gar ni cht. I ch fi nde es sehr schn, wenn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . si ch mi t
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kindern gut versteht. Das macht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . doch viel
Freude.
Lsungen:
W8U!8 'U8U!8S 'uew 'W8U!8 '9
U8U!8 '9 uew 'W8U!8 'uew I U!8S 'ueW 'e uew 'W8U!8 'l W8U!8 'U8U!8 'uew 't
25
2.
seit? vor?
1 . . . . . . . . . . . . . . . . zwei Monaten arbeitet er dort .
2. . . . . . . . . . . . . . . . zwei Monaten hat er mi t seiner Arbeit angefangen.
3. Wal ter und Mari n kennen si ch schon . . . . . . . . . . . . . . . l angem.
4. . . . . . . . . . . . . . . . kurzem hat Wal ter Marti ns Frau kennengelernt .
5. Er hat schon . . . . . . . . . . . . . . . ei niger Zeit kei ne Post von zu Haus . . . . . . . . . . . . . . . . drei
Tagen hat er deshal b nach Haus geschrieben und gefragt, was l os ist .
6 . . . . . . . . . . . . . . . . zehn Mi nuten i st Marti n in di e Si tzung gegangen. Di e anderen
3.
Betri ebsratsmi tgl ieder si nd schon . . . . . . . . . . . . . . . ei ner hal ben Stunde dor.
Lsungen:
lI
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mitnehmen - mitbri ngen
1 . Marti n sagt zu Wal ter: I ch wrde di ch gern mal zu ei ner Si tzung
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Aber i ch wei ni cht, was di e anderen
sagen werden, wenn ich ein Ni cht- Mi tgl i ed . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Wenn man ei ne Reise macht, mu man gengend Geld . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. Al s i ch von der Reise nach Haus kam, mute i ch natrl i ch gl eich di e Geschenke,
4.
di e i ch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . hatte, auspacken. Di e Ki nder haben
si ch so gefreut !
Lsungen:
lL:eJqallw 'e uawLaullw 'l aupqllw 'uawLaullw t
dor? dorhi n?
1 . Vorhi n ist Marti n zur Si tzung gegangen. I st er noch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ?
2. Si e mssen zur Post? I ch fahre auch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , da kann i ch I hre Briefe
mi tnehmen.
3. Bri ngen Si e di e Papi ere bitte i n mei n Bro. Ach, und l assen Si e bitte auch I hre
Adresse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. Wohi n sol l i ch -ie Papi ere l egen? . v 6 6 6 6 6 . 6 . 6 6 . . . . . . . . . . . . . ? Nei n, . . . . 6 . . . . . . . . . . . .
26
kann i ch sie spter nicht fi nden; l egen Si e sie l i eber auf mei nen Schreibt i sch.
Lsungen:
lJop 'u
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t
5,
sich setzen? si tzen?
1. Wo mchten Si e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ? Am Ei ngang oder am Fen-
ster
? - I ch gl aube, wir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . an den Tisch in der
Ecke.
2. Du mchtest fernsehen? Dann . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . in den Sessel
hi er; i n dem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . man am bequemsten.
3. Hi er i m Zi mmer ist es mi r zu hei ; i ch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ei n bi -
6,
chen nach drauen auf die Terrasse. Ja, geh mal raus, I ngri d und Walter
. . .. ... . .. . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . .. . . .. . . . auch schon da.
Lsungen:
U8Zl!S 4!W 8Z8S 'e lZl!S 4!P Zl8S 'l sun U8Z8S U8Zl!S 't
Verben mit Prpositi onen: an auf - fr - mit - ber - um - zu
1 . ( I m Geschh) I ch suche ei ne Bl use, die gut . . . . . . . . . . . . . . . di esem dunkl en Rock
pat. Htten Sie vi el l eicht so was? Es darf aber ni cht zu teuer sei n!
2. Der 1 . Fe Kl n hat gegen Bayern Mnchen gewonnen! 2 zu 1 ! ! Was sagen
Si e da . . . . . . . . . . . . . . . ?
3. Und wie gefl l t es I hnen in Brasi l i en? - Oh, wi r fhl en uns dort sehr wohl . Wir
haben uns auch schon ganz gut . . . . . . . . . . .. . . . das tropi sche Kl i ma gewhnt.
4. Haben Si e Professor Schwertfeger schon . . . . . . . . . . . . . . . sei ne Mei nung gebeten?
- I ch habe schon . . . . . . . . . . . . . . . i hn' . . . . . . . . . . . . . . . di e Angel egenhei t gesprochen,
aber er konnte mi r auch ni cht weiterhelfen.
5. Si e mssen unbedi ngt da . . . . . . . . . .. . . . . . . sorgen, da I hr Pa und das Vi sum i n
Ordnung si nd, sonst knnen Si e ni cht reisen!
6. I ch wnschte, er wrde endl i ch . . . . . . . . . . . . . . . di eser dummen Fragerei aufhren.
Merkt er denn gar ni cht, wie er uns auf di e Neren geht?
7. Hast du di r schon berlegt , ob du di ch i n den Betri ebsrat whl en l assen wil lst?
Du wei t j a, di e Kol l egen si nd al le der Mei nung, da du der beste Mann dafr
bi st . - I ch hatte bi s jetzt noch kei ne Zeit, . . . . . . . . . . . . . . . di e Sache nachzudenken.
8. Stefan geht jetzt abends ni cht mehr aus; er mu si ch . . . . . . . . . . . . . . . ei ne Prfung
vorbereiten.
9. Rauch ni cht sovi el ; denk . . . .. . . . . . . . . . . dei ne Gesundheit !
Lsungen:
u
e
'6 Jn
e
'8 J8Qr 'L l!W'9 JrJ'9 J8Qr l!W wn 'l u
e
'e nz 'l nz ' t
27
st-asta-aaaaqaa

1.
Wofr entschuldigt sich Marin?
Kann er nicht mitfahren?
Y
Kann er nicht helfen?
Hat er vorher nichts gesagt?
Hat er das vergessen?
Mu er weg?
Kann er erst um 4 zurckkommen?
Mu er das Gesprch unterbrechen?
I 2.
Was sagst du da?
Ich soll allein fahren?
Y
Ich soll frher kommen?
Ich soll lnger dableiben?
Ich soll etwas spter aufhren?
Was soll ich machen? Zu Fu gehen?
Was soll ich machen? Mitfahren?
Was soll ich machen? Samstags arbeiten?
Ich soll berstunden machen?
o 3.
Lauter Vorteile!
Ihr braucht heute nicht zu arbeiten!
Die Beckers besitzen ein Ferienhaus In
den Bergen.
Y
Ier Chef ist schon wieder mal im Urlaub.
28
Er entschuldigt sich dafr, da er nicht
mitfahren kann.
Er entschuldigt sich dafr, da er nicht
helfen kann.
Er entschuldigt sich dafr, da er vorher
nichts gesagt hat.
Er entschuldigt sich dafr, da er das ver
gessen hat.
Er entschuldigt sich dafr, da er weg
mu.
Er entschuldigt sich dafr, da er erst um
4 zurckkommen kann.
Er entschuldigt sich dafr, da er das
Gesprch unterbrechen mu.
I
-
G
6a
l
Ja, macht es dir was aus, mal allein zu
fahren?
Ja, macht es dir was aus, mal frher zu
kommen?
Ja, macht es dir was aus, mal lnger
dazubleiben?
Ja, macht es dir was aus, mal etwas
spter aufzuhren?
Ja, macht es dir was aus, mal zu Fu zu
gehen?
Ja, macht es dir was aus, mal mitzu
fahren?
Ja, macht es dir was aus, mal samstags
zu arbeiten?
Ja, macht es dir was aus, mal Uberstun
den zu machen?
Ja, wir haben es gut!
Ja, sie haben es gut!
Ja, er hat es gut!
Stimmt das, da dein Mann dir bei der
Hausarbeit hilft?
Frau Arendt hat eine Putzfrau, die
zweimal in der Woche kommt.
Mein Chef ist wirklich nett. Findest du
nicht auch?
Deine Frau kann wunderbar kochen.
Herr Harmann braucht seiner geschiedenen
Frau nichts zu zahlen.
4.
Das finde ich nicht richtig!
Wir arbeiten - und die anderen unterhal
ten sich.

Wir arbeiten - und die anderen trinken

Kaffee.
Wir arbeiten - und die anderen sitzen
herum und diskutieren.
Wir arbeiten - und die anderen machen
Pause.
Wir arbeiten - und die anderen tun gar
nichts.
Wir arbeiten - und die anderen flirten mit
den Sekretrinnen.
( 5.
Ich mu noch eine Arbeit feri gmachen.
Und was machst du inzwischen?
Ich mu noch telefonieren.
Ich mu noch zur Post gehen.
Ich mu noch einkaufen.
Ich mu noch das Mittagessen machen.
Ich mu noch die Kinder abholen.
Ich mu noch die Fenster putzen.
Ich mu noch das Abendessen vorbe
reiten.
Ja, ich habe es gut!
Ja, sie hat es gut!
Ja, du hast es gut!
Ja, ich habe es gut!
Ja, er hat es gut !
I -
G
l
l
Whrend wir arbeiten, unterhalten sich die
anderen.
Whrend wir arbeiten, trinken die an
deren Kaffee.
Whrend wir arbeiten, sitzen die anderen
herum und diskutieren.
Whrend wir arbeiten, machen die an
deren Pause.
Whrend wir arbeiten, tun die anderen
gar nichts.
Whrend wir arbeiten, flirten die anderen
mit den Sekretrinnen.
I -
G
l
l
Also gut, whrend du telefonierst, mache
ich meine Arbeit feri g.
Also gut, whrend du zur Post gehst,
mache ich meine Arbeit feri g.
Also gut , whrend du einkaufst, mache
ich meine Arbeit ferti g.
Also gut , whrend du das Mittagessen
machst, mache ich meine Arbeit feri g.
Also gut, whrend du di e Kinder abholst,
mache ich meine Arbeit feri g.
Also gut, whrend du di e Fenster putzt,
mache ich meine Arbeit ferig.
Also gut, whrend du das Abendessen
vorbereitest, mache ich meine Arbeit
ferig.
29
o 6.
I ch berlege mi r, ob ich zu der Betriebs
ratssitzung gehen soll . Ich bi tte einen
Kollegen um Rat:
Glaubst du, da es Zweck hat, hinzu
gehen?
W
Glaubst du, da es Zweck hat, mit
zukommen?
Glaubst du, da es Zweck hat, dabei zu
sein?
Glaubst du, da es Zweck hat , sich zu in
formieren?
Hat es Zweck, sich zu erkundi gen?
Hat es Zweck, mit euch darber zu
diskutieren?
Glaubst du, da es Zweck hat, ein paar
Vorschlge zu machen?
7.
Genderte Plne.
I st Walter dort geblieben?
Haben Sie frher aufgehr?
W
Hat I ngrid sofort angerufen?
I st Wolfgang allein gefahren?
Hast du dagegen protestier?
Seid i hr zu Fu gegangen?
Haben Herr und Frau Mller sich scheiden
lassen?
Bist du umgezogen?
Hat Herr Weber sich angemeldet?
30
Es kann sicher nicht schaden, wenn du
mal hingehst .
Es kann sicher nicht schaden, wenn du
mal mitkommst.
Es kann sicher nicht schaden, wen du mal
dabei bist.
Es kann sicher nicht schaden, wenn du
dich mal informierst .
Es kann sicher nicht schaden, wenn du dich
mal erkundigst.
Es kann sicher nicht schaden, wenn du
mal mit uns darber diskutierst.
Es kann sicher nicht schaden, wenn du
mal ein paar Vorschlge machst.
I
-L
1
6-
G
3
1
Er wollte dort bleiben, aber dann hat er es
sich doch anders berlegt.
Ich wollte frher aufhren, aber dann
habe ich es mir doch anders berlegt.
Sie wollte sofort anrufen, aber dann hat
sie es sich doch anders berlegt.
Er wollte allein fahren, aber dann hat er es
sich doch anders berlegt.
Ich wollte dagegen protestieren, aber
dann habe ich es mir doch anders
berlegt.
Wir wollten zu Fu gehen, aber dann
haben wir e uns doch anders berlegt.
Sie wollten sich scheiden lassen, aber
dann haben sie es sich doch anders
berlegt.
Ich wollte umziehen, aber dann habe ich
es mir doch anders berlegt.
Fr wollte sich anmelden, aber dann hat er
es sich doch anders berlegt .
( 8.
Die nehmen i hr Studium aber ernst!
Warum sucht sich Helmut keinen Ferien
job?
Warum fhrst du in den Ferien nicht weg?
W
Warum bleibt i hr immer nur zu Haus?
Warum fhrt Jochen nicht mal in die Ber
ge?
I ngrid hat auch nicht viel Zeit.
Franz und Wolfgang bleiben in den Ferien
in der Stadt .
Warum kommst du nicht fr eine Woche
mit uns zum Starnberger See?
Warum fahrt i hr nicht mal fr ein paar
Tage nach Norddeutschland?
no:.a:staaaa| s- " I m Reisebro"
( Fragen I
Er mu sich auf das kommende Semester
vorbereiten.
Ich mu mich auf das kommende Seme
ster vorbereiten.
Wi r mssen uns auf das kommende
Semester vorbereiten.
Er mu sich auf das kommende Semester
vorbereiten.
Sie mu sich auf das kommende Seme
ster vorbereiten.
Sie mssen sich auf das kommende
Semester vorbereiten.
Ich mu mich auf das kommende Seme
ster vorbereiten.
Wir mssen uns auf das kommende
Semester vorbereiten.
1. Wo haben der Mann und seine Frau si ch getroffen?
a) I n ei nem Geschf.
b) Da, wo der Mann arbeitet.
c) Er hat si e zu Haus abgehol t.
2. Wi e i st das Wetter?
a ) Schn. b) Ni cht besonders. c) Schlecht. d) Kal t.
3. Am Wochenende wol l ten di e bei den . . . . . . . . . .
a) ei ne Reise machen.
b) den Geburtstag seiner Schwester feiern.
c) i ns Nati onaltheater gehen.
d) ei nfach ei n bi ehen rausfahren.
4. Si e si nd i n das Reisebro gegangen, . . . . . . . . . .
a ) um i hre Wochenendfahrt zu buchen.
b) weil di e Frau pl tzl i ch Lust hatte zu verrei sen.
c) wei l das so ei ne pl tzl i che I dee von dem Mann war.
31
5. Was fi ndet der Reisebroangestellte "ei n bi chen schwieri g" ?
a) So schnel l noch ei n freies Hotelzi mmer zu fi nden.
b) Etwas zu fi nden, was beiden gefl lt.
c) Um di ese Jahreszeit ei nen Ort zu fi nden, wo di e Sonne schei nt .
6. Was fi ndet di e Frau "verrckt"?
a) Ohne Pl an und Vorbereitung ei ne Reise zu machen.
b) Da i hr Mann nach Mal lorca wi l l .
c) Da er si e nicht vorher gefragt hat.
7. Der Mann ist . . . . . . . . . .
a) si cher ei n gutbezahlter Angestel lter.
b) vi el l ei cht Arzt oder Lehrer.
c) jedenfal l s sei n eigener Chef.
8. Hat dieses Ehepaar Ki nder?
a) Ja, ei nen Sohn. b) Ja, ei ne Tochter.
c) Ja. Sie si nd noch so kl ei n, da i mmer jemand auf si e aufpassen mu .
9. Di e Frau sagt von i hren Eltern, da sie . . . . . . . . . .
a ) Ki nder gern haben.
b) kei ne Ki nder mgen.
c) auch ganz gern i hre Ruhe haben.
1 0. Das Ehepaar knnte auch ei ne Reise zu den Kanari schen I nsel n buchen. Der
Prei s, den der Angestellte nennt, ist fr . . . . . . . . . q
a l den Fl ug. bl di e Woche im Hotel . cl Fl ug und Hotel zi mmer.
dl Fl ug, Hotelzi mmer, Essen.
1 1 . Das "Ende vom Lied" ist, da di e bei den ni cht verreist si nd.
a) Der Mann hat es si ch nochmal berlegt. Er fi ndet jetzt di e ganze I dee
auch verrckt .
b) Di e Frau fi ndet nml i ch, da sie si ch di e Ausgabe ni cht l eisten knnen.
c) Si e hatten nml i ch vergessen, da si e mi t Bekannten frs Theater
verabredet waren.
o Fragen 1 1
1 . Wann genau haben der Mann und sei ne Frau si ch getroffen?
2. Bei dem Wetter wa r das Ei nkaufen natrl i ch " . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ", mei nt der
Mann.
3. Die Frau hoft, da das Weter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
32
4. Der Mann sgt nicht: "Das ist doch zi eml i ch unwahrschei nl ich", sondern:
" "
5. Worauf hatte di e Frau sich schon so gefreut?
6. Der Mann redet sei ne Frau ni cht mit dem Namen an, sondern er sagt " . . . . . . . . . . "
zu i hr.
7. I n was fr ei n Geschf gehen si e zuerst, und was wol len si e dort?
8. Der Reisebroangestellte sagt nicht, da es keine Zi mmer mehr gi bt, sondern
da die meisten Hotels " . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . " si nd.
9. Di e Frau meint, da man doch nicht so pltzl i ch verreisen kann. Si e sagt aber
.
h " I
"
I
'
h" d " " ntC t p otz IC , son ern . . . . . . . . . . . . . a . . . . . . .
1 0. Di e Frau sieht gl ei ch die Probl eme. "Was machen wi r mit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ?"
fragt sie. Ergnzen Si e bitte auch den nchsten Satz: "Die knnen wir doch
nicht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ".
1 1 . Wi e hei t di e Tochter? Und was ist der Vorname des Mannes?
1 2. Warum ist di e Reise nach Teneriffa noch frei ?
a) Wei l di e Reise ni cht bi l l i g und deshal b noch ni cht al les ausgebucht i st .
b) Weil es j a sehr weit von Deutschl and entfernt ist.
c) Wei l jemand, der di ese Reise gebucht hatte, nun doch nicht fl iegen
kann.
.
1 3. I
.
dem Hotel htten sie " . . . . . . . . . . ", d. h. der Prei s, den sie zahl en wrden, ist fr
Ubernachtung und fr drei Mahlzeiten tgl i ch ( Frhstck, Mittag- und Abend
essen) .
1 4. So ei ne Reise wre sehr schn, mei nt der Mann, denn dann wrde man
" " k d " I ' T " k " . . . . . . . . . . ommen u n ma ei n paar age . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . onnen.
1 5. Woran eri nner di e Frau i hren Mann? (2)
1 6. Was sol lte di e Frau - nach Mei nung i hres Mannes - i n Zukunft l iebr nicht
mehr tun?
oasa-.aeeas q-aar. ea. s
1. I ) Whrend di e anderen arbeiten, tri nkt i hr Kaffee und unterhal tet euch. <
Enquanto os outros trabal ham, voce esto ar tomando cafe e batendo papo.
A conj unvo whrend introduz frases subordi nadas temporais (verbo no fi nal ! ) e
expressa a si mul taneidade da avo das frases subordi nada e pri nci pal .
33
whrend tambem e prepsico e neste caso pede L Genitiv, sende permitido L
Dativ, mais usado na l i nguagem fal ada:
> Whrend der Arbeit . . .
<
Durante L trabal ho
D I S 4, 5
>' Whrend des Essens ( dem Essen) . . . <
Durante 0 al moco
2. > Marti n mchte Walter gern mal zu ei ner Sitzung mitnehmen.
<
Marti n gostaria de levar Walter a uma reuni o.
> Er wi rd di e anderen fragen, ob er Walter mal mitbri ngen kann. <
Eie vai perguntar aos outros se ei e pode trazer Walter um di a destes.
Obsere que nem sempre os verbos mitnehmen e mitbringen coi nci dem com
Il evar" e "trazer" em portugue, pois diferentemente do portugues no e i m
porante L l ugar onde se encontra L falante, mas si m L ponto de parti da ( mit
nehmen) ou L ponto de chegada (mitbrngen) .
A frase Ich habe kein Geld mitgenommen pode ser traduzi da por "Eu no trouxe
di nhei ro" e "Eu no l evei di nhei ro", e si gnifica si mpl esmente: "Ao sai r de casa,
eu no coloquei di nhei ro no bolso" . ( " Comeco da aco! )
A frase Ich habe ihm ein Geschenk mitgebracht pode ser traduzi da por "Eu
levei " ou "Eu trouxe um presente para ei e", e si gnifica que cheguei e entreguei
o presente a eie ( " fi m da aco! ) .
D / 3 / K 3
--""""
3. > di e Gewerkschaf<
>
di e Unabhngi gkei t < so cx+cxso+
o si ndicato a i ndependencia
> di e Vertretung (
a representaco
a substituico
> die Warerei <
a espera ( canstiva)
>
di e Si cherheit <
a seguranca
Os sufi xos -schaft, -keit, -heit, -ung e -ei so formadores de substantivos, que
sero sempre femi ni nos e tero L pl ural em -en; p. ex. : die Gewerkschafen.
Estes substantivos so formados de
outros substantivos: das Werk (a obra, L trabal ho) die Gewerkschaf
das Land di e Landschaf (a pai sagem)
der Kunde di e Kundschaf (a freguesi a)
das Buch -di e Bcherei ( a bi bl ioteca publ i ca)
* Confi ra na 1i9o 9, obsrva9o gramatical n 5 e 6 etc.
34
verbos: vorbereiten die Vorberei tung ( a preparaco)
ei nl aden di e Ei nl adung
verreten ( representar, substitui r) di e Vertretung
erfahren ( ficar sabendo) di e Erfahrung ( a experiencia)
erhhen ( aumentar, el evar) di e Gehaltserhhung
siten * di e Sitzung (a reunio todos sentados a uma mesa)
waren di e Warterei
adjetivos: si cher die Si cherheit
unabhngi g di e Unabhngigkeit
schn --di e Schnheit (a bel eza)
bekannt ( conhecido) di e Bekanntschaf ( 0 conheci mento; 0
circul o de amigos de uma pessoa)
verandt -di e Verwandtschaft ( os parentes, 0 parentesco)
> der Arbeitpl atz ( b) I > di e Betri ebratsitzung<
> di e Gehalterhhung ( ) betri ebei gen ( " perencente em-
presa)
Em muitas pal avras compostas, aparece um -s- entre os el ementos, que tem a
funco de \ J ni -I os. Al ias. isto acontece semme em compostos com substan
tivos com os sutl XOS femi ninos -schaft, -keit, -heit, -ung, -ion e -tt:
Exempl os:
der Zeitungarti kel ( 0 ari go de jornal )
der Si cherhei t,gurt ( 0 ci nto de seguranca)
der Schwi eri gkei t,grad ( 0 grau de dificul dade)
das Gewerkschaft!mi tgl i ed (0 associado do si ndi cato)
di e Opposi ti on!partei (0 parti do da oposiCo)
di e Rel ativitt!theori e ( a teoria da relativi dade)
o genera de uma palavra composta e sempre 0 de seu ulti mo elemento, que e
tambem 0 determi nante do senti do.
Exemplos:
der Betri ebsrat
der Strei k
di e Arbei t
das Auto
0/ LT
die Sitzung 7 die Betriebsratssitzung
das Recht das Strei krecht ( di reito de greve)
das Amt das Arbeitsamt
der Fahrer 7 der Autofahrer
35
4. A POSi9o do verba nas frases com weil, obwohl denn, aber,
deshalb e trotzdem:
a) ) Walter ist ungedul di g, wei l es schon spt ist. (
Walter esta i mpaci ente porque ja e tarde.
) Mari n i st noch ni cht gekommen, obwohl es schon spt ist. (
Mari n ai nda no chegou apesar de ja ter passado da hora.
Icf. L16-G41
weil e obwohl i ntroduzem fra ses subordi nadas 0 verba fi ca no fi nal !
b)
) Mari n ist ungedul di g, denn es i st schon spt . (
Mari n esta i mpaci ente pois ja e tarde.
) Es ist schon spt, aber Marti n ist noch ni cht gekommen. <
Ja pasou da hora, mas Marti n ai nda no chegou.
denn e aber i ntroduzem frases pri nci pai s, e, como und, oder e sonder ocupam
a "posi9o zero" da frase em rela9o ao verbo que fi ca em segundo l ugar.
c) ) Es ist schon spt; deshal b i st Wal ter ungedul di g. <
Ja pasou da hora, por isso Walter esta i mpaciente.
> Es ist schon spt; trotzdem ist Marti n noch ni cht gekommen. \
Ja passou da hora; e apesr di sso Marti n ai nda no chegou .
Nas frases i ni ci adas por "deshal b" e "trotzdem" 0 verba fi ca no segundo l ugar.
Nota: aber, trotzdem e deshalb podem tambem vi r em posi9es diferentes den
tro da frase:
) Es ist schon spt; Mari n ist aber noc'h ni cht gekommen. (
Walter ist deshal b ungedul di g. (
Mari n ist trotzdem noch ni cht da. (
5. > Da kann man nichts machen. (

[:r ca ozj
Ai a gente no pode faze
.
r nada. ( Que e que eu posso fazer?)
man e um pronome i ndefi nido e s6 e usado no Nominativ. Para 0 Akkusativ usa
se einen, para 0 Dativ einem; 0 psessiva correspondente e "sein- ":
38
) Wenn man das Gefhl hat, " man ist wer" i n sei nem Betri eb, macht
ei nem di e Arbei t gl ei ch mehr Spa. <
Quando a gente sente que e al guem na ( sua) empres, ai a gente tem mai s
prazer no trabal ho.
Observe que uma vez que se empregou "man" numa frase, tem-se que manter
este pronome ate L fi nal . No se pode troca-I o por "er" (ou outro pronome).
LT / K 1
6. Ai gumas observaces sobre 0 pronore lies".
Icf.L7-G6/L13-G1/L16-G31
a) 0 pronome es e usado obrigatoriamente, sende L sujeito formal da fra se,
em al gumas expreses fi xas:
> Es i st schn bei euch. < > Es geht mi r gut . <
Estou bem. E agradavel aaui na casa de vocas.
em ceras expresss i mpessoai s:
> Es gi bt noch viel zu tun. <
Ai nda ha mui to que fazer.
> Es kommt darauf an. <
Depende.
em expresses relaci onadas com L tempo:
> Es regnet. <
Esta chovendo.
) Es ist schon nach zwei . <
Ja pass:u das duas.
em expresses referentes a di stanci as:
> Es ist sehr wei t. <
muito l onge.
> Es si nd noch drei Ki lometer. <
Ai nda so tras qui l metros.
Nestas expresses l i es" nunca pode ser omitido, mesmo que a posiCo das
palavras seja mudada; pois "es" e parte i ntegrante da expresso:
) Mi r geht es gut. <
) ! gestern hat es geregnet. <
> Fnf Uhr i st es j etzt. (
-
>
Nei n, weit ist es ni cht.
<
Nos exempl os abai xo, L verbo fica no pl ural porque 20 km e fnf Wochen
que esto no pl ural , tam mais pese:
> Es si nd 20 km bis zur nchsten Tankstel l e.
<
So 20 km ate 0 pr6xi mo posto de gasol i na.
> Bis Ende Oktober si nd es noch gut fnf Wochen. (
Daqui ate L fi m de outubro so ai nda no mrni mo ci nco semanas.
37
b) s vezes, es tem a unica funco de preencher a l acuna di ante do verba para
que este fique em segundo l ugar. Na i nverso, este es desparece:
38
> Es arbeiten hier vi ele Leute. (
Aqui trabal ham mui tas pessoas.
ou:
I > Hi er arbeten viele Leute. ( I
Obsere, no pri mei ro exempl o, a forma do verba ( pl ural I ) que e determi nado
pelo verdadei ro sujeito viele Leute.
Assi m, como palavra expletiva, es ocorre muito em fra ses na voz passiva e
sem sujeito real - frases que em portugues geral mente so traduzi das por
uma expreso com se:
> Es wurde festgestel lt, wer Schul d an dem Unfal l hatte. (
AveriguGu-se quem teve cul pa no aci dente.
) Es wurde viel darber geredet. (
Fal ou-se muito a este respeito.
) Es wurden al l e Zeugen befragt . (
Todas as testemunhas foram interrogadas.
Com outra palavra em pri mei ro l ugar, este es desaparece:
> Zuerst wurde festgestel lt, wer Schul d an dem Unfal l hatte. (
> Darber wurde viel geredet. (
I Al l e Zeugen wurden befragt. (
es tambem e empregado como uma especie de "i ndi cador" de uma frase
sujeito, anteci pando esta:
Exempl o com Infinitiv zu:
> Es ist schn, unabhngi g zu sei n. (
E bom ser i ndependente.
Quando a frase-sujeito ( unabhngig zu sein) fi ca em primeiro l ugar, preen
chendo a l acuna di ante do verbo, es evidentemente desaparece:
Unabhngi g zu sei n, ist schn. (
Exempl o com uma frase subordl nada:
> Es sti mmt ni cht, was er sagt. (
No esta certo 0 que eie di z.
LL.
[Was er sagt, sti mmt ni cht. (
cl Nota: Em combi na(o com 0 verbo sein, es desaparece ou no na i nverso
deperdendo do si gni fi cado de sein no contexto. Os doi s casos fi cam bem
cl aros na tradu(o: Ouando sein e traduzido por "ser", es no e omitido;
quando corresponde a "estar" em portugues, es desaparece na i nver5o:
'
) Es waren mei ne Freunde, di e mi r geholfen haben. <
Foram meus amigos que me aj udaram.
I
) Mei ne Freunde waren es, di e mi r geholfen haben. I
mas:
) Es waren nur fnf Leute i n der Vorl esung. <
S6 ci nco pessoas estavam na aula .
I ) Nur fnf Leute waren i n der Vorlesung. < I
Ouando sein si gnifi ca "estar" , a frase pertence a categoria b) aci ma es na
fun(o de pal avra expletiva, que preenche 0 espa(O diante do verbo.
D / 4 / L T / S 2, 6, 7

bersetzen Si e bitte i ns Deutsche!

1 . So quantos di as ai nda ate 0 come(o das ferias?
2. Ouando a gente come(a numa profisso, a gente precisa si mplesmente de al
guem que nos ajude e nos expl i que tudo, no e?
3. A sra. Ml ler no sabe i tal i ano, apesr de quase tode ano passar suas ferias na
Ital i a. - Mas algumas pal avras el a deve ter aprendi do!
4. Nunca mais vou .ao ci nema com voce; e que eu acho horrivel quando uma pes
soa fica falando durante tode 0 fi l me!
5. Mas que demora ! Enquanto voce se apronta eu sou capaz de l er um romance i n
tei ro.
6. Onde eu moro e muito barul hento.
Worschatzbung
Lsungen: 1 . trotzdem 2. Sitzung 3. Gehaltsrhhung, Betriebsrat
4. ausmachen 5. vorbereiten 6. nml i ch 7. aufzuhren
8. Zweck 9. Eindruck 10. ungedul dig 1 1 .

berstunden
12. gemerkt 1 3. Ahnung 14. schaden 1 5. Whrend 16. leidgetan
1 7. sowieo, lase 18. l angweilig
Fragen zum Lesetext
Lsungen: 1 . b 2. b 3. a 4. berbetriebl i ch 5. b 6. a 7. Pflichten 8. c 9. b
10. Mitglied, entlasen 1 1 . Arbeitskamples 12. a
39
Lekti on 22
Ausschnitt
aus einer
Betriebsrats
sitzung
Frau Schul z: Was ist der nchste Punkt auf der Tagesordnung?
Frl . Mai : Der Kaffeeautomat i m ersten Stock. Di e Verkuferi nnen bekl agen
si ch, da sie es so weit haben bis zur Cafeteria i m dritten; man
verl i ert Zeit, und -
Herr Hari g: Knnten wi r viel lei cht erst mal ber den Fal l des Kol legen Lfl er
sprechen, das i st doch i m Moment viel wi chti ger.
Frau Schul z: Das ist der Packer, dem gekndi gt werden sol l ?
Herr Harti g: Ja. Wi e Si e wissen, sol l der ganze Betrieb rati onal i si er werden
Frl . Mai : - mi t anderen Worten, man sucht ei nen Gr und, Leute entl assen zu
knnen. Und di e, di e bl ei ben, mssen doppel t soviel tun wie vorher.
Frau Schul z: Da passen wi r schon auf, da das ni cht geschi eht.
Herr Hari g: Es ist doch auch i n unserem I nteresse, wenn der Betrieb vernnftiger
organi si ert wi rd !
Herr Knzel : Dem Kol l egen Lffl er wurde erkl rt , da man i hn i n der Abtei l ung
ni cht mehr braucht. Dabei i st er schon ber 20 Jahre bei der Fi rma !
Frl . Mai : Der wi rd es ni cht l ei cht haben, ei nen neuen Job zu fi nden, er ist j a
schon l ter . . .
Frau Schul z: Da fl l t mi r ei n, bei uns i n der Veraltung i st gerade ei ne Stel l e
frei geworden, da brauchen wir jemand, der ei nfache Broarbeiten
macht, di e Post verei l t, ein paar Akten fh r usw. Das knnte doch
der Lffl er machen. Er mte sich natr l ich ei narbei ten.
Herr Harti g: Da mi t wre das Probl em doch gelst.
Frl . Mai :
40
Na, i ch wei ni cht. Di e nehmen doch l i eber jemand mi t besserer
Schul bi l dung. Oder ei nen Jngeren.
Herr Hari g:
Abwarten. Wi r mten dann noch heute den Antrag stel l en, da
der Kol lege umgeschul t und i m Bro weiterbeschftigt wi rd.
Herr Knzel : , Das mte ganz gut gehen; als bei uns in der Abtei l ung ei ner krank
war, hat er auch schon Listen und ei nfache Begl eitbri efe geschrie
ben, sich um Rekl amationen gemmer usw. - Ich fi nde, das wre
eine gute Lsung.
Herr Harti g: Also, wi r stel l en ert mal den Antrag; dann sehen wi r weiter. Ei nver
standen?
Fr! . Mai : Ja. Und wi e ist j etzt di e Sache mi t dem Kaffeea utomaten -?
r-aqaa ra o. a. eq
1 . Was fr Leute si nd das, di e an di eser Si tzung tei l nehmen?
2. Worum geht es bei di eser Besprechung hauptschl i ch?
3. Was hat di e Geschftsl eitung vor? (2x)
4. War um ist Fr\ . Mai gegen di e Rat i onal i si erung?
5. Warum hat Herr Hari g ni chts dagegen?
6. Warum wre ei ne Kndi gung gerade fr den Kol l egen Lffl er besonders
schl i mm?
7, Was fr ei nen Vorschl ag macht Frau Schul z?
8. Beschrei ben Si e di e frei gewordene Stel l e!
9. Was fr ei nen Mann wrde di e Fi rma fr di ese Stel l e sicher l i eber nehmen?
10. Was fr ei nen Antrag mte der Betri ebsrat stel l en?
1 1 , Kann di e Geschfsl eitung den Antrag abl ehnen? Begrnden Sie I hre Antwort '
1 2. Wann hatte Lffl er schon mal Gel egenheit, Erahrung mit Broarbeit zu sam
mel n?
1 3. Wori n bestand di e Arbeit, di e er damal s gemacht hat ?
14. Worber sprechen di e Betri ebsratsmi tgl ieder al s nchstes?
U Bitte beantworten Sie die folgenden Fragen ausfhricher!
1 . Was knnen Si e ber den Fal l Ltfl er sagen?
Beruf / Abtei l ung / gepl ante Rati onal i si erung / Fol gen fr den Kol l egen /
Mei nung des Betri ebsrats dazu / denn: Lfl ers Al ter; Dauer sei ner Arbeit bei
der Fi rma; Schwi eri gkeiten bei der Arbei tssuche / Antrag des Betriebsrats:
Mgl i chkeit der Weiterbeschfti gung / Erfahrung mit Broarbeit
2. Warum beschfti gt si ch der Betriebsrat mit di esem Fal l ?
Aufgabe des Betri ebsrats: Vertretung der Arbeitnehmer gegenber dem Arbei t
geber; u . a. ( " unter anderem) Hi l fe fr l tere Arbei tnehmer / deren besondere
Schwi eri gkeiten: Al ter, Ausbi l dung
41
Worschatzbung
Bitte setzen Sie die fehl enden Wrer ei n! ( Sie stehen alle i m Di al og. )
abwaren - Akte - Antrag - aufpasen - Automat - dabei - einarbeiten - einfach -
entlassen - Fal - freiwerden - fhren - Grund - kndigen - lsen - organisieren -
rationalisieren - Reklamation - Tagesordnung - umschulen - vernfig - vereilen -
Wor
1 . Wi r wrden gern ei ne Betriebsfeier machen! - Das si nd doch ber hunder Personen;
sowas mu wirklich gut . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . werden, sonst gi bt es ei n Durch-
ei nander.
2. Herr Meier i st . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . worden, wei l er i mmer i m Bro geschl afen hat .
Jetzt mu er sich ei ne neue Stelle suchen. - Ach, der Chef konnte i hn bl o nicht
l eiden!
3. ( I m Radi ogeschft) - Si e haben ei ne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ? - Ja, gestern habe
ich den Apparat hi er bei I hnen gekauft, und heute tut's das Di ng schon nicht mehr!
4. Di e meisten Leute halten es fr normal , da der Mann berufstti g ist und di e Frau den
Haushalt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. Wenn ei n Beruf ni cht mehr gefragt ist und j emand, der dafr ausgebi l det ist, keine Ar-
beit mehr fi ndet, kann er sich . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . lassen und in ei nem ganz an-
deren Beruf weiterarbeiten.
6. I st das ni cht wi eder mal "typisch Frau"? Marianne hat si ch ei ne furchtbar teure Ski -
Ausrstung gekauft, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . kann sie berhaupt nicht Ski fahren! -
Wieso, das kann man doch l ernen.
7. Wenn die Geschfte zu si nd, knnen Si e sich Zigaretten aus ei nem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
holen. Da vorn a n der Ecke ist ei ner!
8. I ch wrde gern mal unsere Korrespondenz mi t der Fi rma Bei erl ei n sehen. Frul ei n
Schmidt, geben Sie mi r doch mal die . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Beierlei n, sei en Si e 5
nett.
9. Al so Sie knnten am Ersten bei uns anfangen? - Ja, aber dann brauche ich besti mmt
noch ei nen Monat, um mich . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ; das i st ja al les ganz neu fr
mich.
1 0. Sagen Si e es i hm ni cht! Er dar es auf kei nen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . erahren!
1 1 . Sie wol l en ei ne Arbeitsgenehmi gung? Da mssen Si e bei m Auslnderamt ei nen
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . stel len.
1 2. Wi r haben ei ne groe Bitte an dich: Kannst du uns heute abend bei dem Konzer hel fen?
Wi r brauchen j emand, der an der Tr steht und Programme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1 3. Al so da kann man nichts machen. Dieses Problem ist nicht z u . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1 4. Die Wohnung im fnften Stock knnen Si e leider noch nicht mi eten; die
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ert i m Okober . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nehmen Sie
doch die i m vierten!
1 5. Si e wol l en die Fi rma
zu weni g Leute!
verl asen? Ja, ich habe zum Monatsende
- Das hat gerade noch gefehl t! Wi r haben sowieso schon
16. Er bekl agt si ch dauernd, wie schlecht es i hm geht. Aber er hat doch wirkl i ch kei nen
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dazu . Er verdient gut, hat ei ne nette Frau - also, was wi l l er
noch?!
42
1 7.
I st der Junge schwer verlett? - Es sieht ni cht so aus, aber man mu erst die Rnt-
genuntersuchung . . . . . . . e . . . . . . . . . . . . . . . . . q . . g " . , bevor man Genaueres sagen kann.
1 8. Diese Maschi ne sieht aber furchtbar kompl izi er aus! - Das ist si e aber nicht; sie ist ganz
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . zu bedienen.
19. Frau Abendroth i st heute fnfzehn Jahre bei der Fi rma. Der Chef hat ei n paar nette
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . gesgt, und die Kol legen haben i hr Bl umen geschenkt .
Losungen auf Seite 6 1

Ei n Fal l frs Arbeitsgeri cht
I-
G
4
1
Der Antrag auf Lflers Weiterbschftigung wurde gestel l t, begrndet - und von
der Geschftsleitung abgelehnt. Der Betriebsrat riet zur Klage. Whrend dr
Proze l ief, mute di e Fi rma den Mann noch an seiner al ten Stelle weiterbeschf
tigen.
5 I hre Abl ehnung des Antrags bgrndete di e Firma hauptschl ich mit der notwen
digen Rationalisierung des Betri ebs. Auerdem sei das Geschft in diesem Jahr
ni cht so gut gegangen wi e i m letzten, und es sehe nicht aus, al s ob si ch das bal d
bessern wrde. Seit ei ni ger Zeit sei di e Lage so, da in einigen Abtei l ungen schon
mehr Leute angestel l t seien, al s dort gebraucht wrden. Man werde sein Mgl ich-
10 stes tun, um nicht noch mehr Leute entl assen zu mssen. Man sehe jedenfal l s kei ne
Mgl i chkeit, Lffler an der gl ei chen Stel l e weiterubeschfigen, und fr andere
habe er kei ne Qual ifikati onen.
Das Arbeitsgericht entschi ed, da di e Fi rma die Kndi gung zurcknehmen msse,
da
eine Umschul ung mglich und eine andere ofene Stel l e ja vorhanden sei .
1 5 Genauso hatte ja der Betriebrat di e Sache gesehen, der aus di esem Grund der
Mei nung gewesen war, da eine Klage gue Chancen htte.
Jetzt arbeitet Lffler i n ei nem Bro der Kaufhausveral tung. Zuerst hab er ja
Angst gehabt, es ni cht zu schafen, mei nt er, aber i nzwischen sei er doch froh, da
er es versucht habe. Er htte ni cht gedacht, da Lernen Spa machen knne -
20 noch dazu i n sei nem Alterl Die Kol legen im Bro seien sehr nett und wrden i hm
all es erkl ren. I nzwischen habe er beschlosen, auch noch ei nen Abendkurs zu
besuchen. Wenn er sich erst gut ei ngearbeitet habe, bekomme er bal d ei neGehalts
erhhung. Das habe man i hm jedenfal ls schon fest versprochen. Der Abtei l ungs
leiter, der zuerst sehr gegen i hn gewesen sei , habe i hm schon gesgt, wie zu-
25 frieden er mit i hm sei .
r-aqaa ra tasatast
1 . Die Geschftsl eitung hat es . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , den Kol legen Lffler
weiterzubeschfigen.
2. Fr di e Dauer des . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . konnte Lffler aber noch an
sei ner al ten Stel l e bl ei bn.
43
3. Di e Geschftsleitung erkl rte, Lffler msse di e Fi rma verl assen, . . . . . . . . . .
a) weil j emand anders seine Stel l e bekommen sol l te.
b) wei l er ni cht tchtig genu sei .
c) wei l er kei ne gute Schul bl dung habe.
d) wei l man ni cht mehr so viel e Leute brauche wie frher.
4. Di e Geschftsl eitung . . . . . . . . . . , noch mehr Leute zu entl assen .
a) hat vor
b) frchtet, da es nti g sei n wi rd
c) hofft, da es ni cht ntig sein wi rd
5. Die Fi rma mute di e Kndi gung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6. Das Geri cht entschied, da Lffler bei der Fi rma bl ei ben knne, . . . . . . . . . .
a) wei l er schon zu al t sei , um noch di e Fi rma zu wechsel n.
b) wei l der Betriebsrat auf sei ner Seite war .
cl wei l es der Mei nung war , da di e Fi rma ei ne freie Stel l e habe, fr di e
Lffl er si ch l eicht qual ifizieren knne.
d) denn es war gegen zuviel Rati onal isierung .
7 . Fr di e i n der Veral tung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ofene Stel l e habe
Lffl er kei ne Qual ifi kati onen, fand die Geschfsl eitung, aber das Gericht war
der Mei nung, da ei ne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . mgl i ch sei .
8. Wi e geht es Lffl er jetzt an sei nem neuen Arbeitsplatz?
a) Schl echt; er hat gesehen, da er doch nicht soviel arbeiten kann, wie
er dachte.
b) Er ist si cher, da er si ch ei narbeiten kann, und er und sei ne Kol l egen
sind ganz zufrieden .
c) Ganz gut, aber er hat i mmer noch ei n bi chen Angst, weil er wei , da
er nur ei n ei nfacher Mann ist und viele Fehl er machen wi rd.
9. Er verdi ent ni cht schl echt, und bal d gi bt es sogar ei ne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . fr i hn.
1 0. Er mute vi el Neues l ernen, . . . . . . . . . .
a) und er fand es schreckl ich. I n sei nem Alter !
bl das war natrl i ch ni cht so schn, aber es hat j a auch Vorei le!
c) und er machtp es ja gern, aber es war wirkl i ch ei n bi chen zuvi el fr
i hn.
d) und das macht i hm soviel Spa, da er am l i ebsten gar ni cht mehr
damit aufhren mchte.
Lsungen auf Seite 6 1
bungen
I
1 .
Bitte ergnzen Si e di e Stze! Di e I nformati onen, di e Si e dazu brauchen, finden Sie
al l e im Di al og.
44
1. Di e Verkuferi nnen i m ersten Stock htten gern ei nen Kaffeeautomaten, damit
2. Herr Harti g schl gt vor, . . . . . . . . . . . . . . . , wei l . . . . . . . . . . .
3. Di e Geschftsl ei tung hat vor, . . . . . . . . . . .
4. Nach Frl . Mais Mei nung wi l l man nur rati onal isieren, um . . . . . . . . . . .
5. Si e frchtet, da . . . . . . . . . . .
6. Frau Schul z gl aubt das ni cht, wei l . . . . . . . . . . .
7. Der Kol l ege Harti g hat ni chts gegen ei ne Rati onal isierung, denn . . . . . . . . . .
8. Der Packer Lffl er wi rd in sei ner Abtei l ung ni cht mehr gebraucht; deshal b
9. Er sol l entl assen werden, obwohl . . . . . . . . . . .
1 0. Er wird es bei der Arbeitssuche schwer haben, denn . . . . . . . . . . .
1 1 . Frau Schul z fl l t pl tzl i ch ei n, da . . . . . . . . . . .
1 2. Di ese Arbeit knnte der Kol lege Lfl er machen. Es i st doch nicht schwer,
1 3. Frl . Mai frchtet, da . . . . . . . . . . .
1 4. Herr Harti g rt, . . . . . . . . . . .
1 5. Lffler mte si ch umschul en l assen, damit . . . . . . . . . .
1 6. Es ist i m Grunde ni chts Neues fr i hn, . . . . . . . . . . .
1 7. Denn al s . . . . . . . . . . . . . . . , hat er das schon mal gemacht.
1 8. Marti n Knzel wrde es deshal b fr ei ne gute Lsung halten, wenn . . . . . . . . . . .
1 9. Der Betriebsrat wi l l dem Koll egen weiterhelfen, fal l s . . . . . . . . . . .
20. Zum Schl u der Di skussion fragt Herr Hartig, ob . . . . . . . . . . .
2.
I
-
G1
/
2
1
Nach der Betriebsratssitzung :
"Na, du hast es ja auch ohne mi ch geschaft", mei nt Martin, al s Walter kurz nach
sechs den Kombi zurckbri ngt . "Aber wi e! " sagt Walter. "Gut, da ihr nicht jeden
Tag ei ne Si tzung habt . Wi e war's da berhaupt? Erzhl d.ch mal , was ihr al l es
besprochen habt ! " - "Ach, al les Mgl i che. Das Hauptthema war eine gepl ante
Kndi gung hier i n unserer Abtei l ung. Du kennst doch den alten Lffl er?" -
"Vom Sehen. Das ist doch so ei n kl ei ner Dnner i m grauen Kittel , mi t Bri l l e . . . " -
"Ja, der. Al so, . . . . . . . . . . "
Erzhl en Si e bi tte weiter! Di e Fragen l i nks sol l en I hnen dabei hel fen.
Als was ist Lffl er i n der Fi rma ange
stel l t? I n welcher Abtei l ung?
Al so, der ist . . . . . . . . . .
45
Was sol l mi t i hm geschehen?
Warum?
Was halten Si e davon? I st das nicht
ein Skandal ? I st der Kol lege ni cht
schon l ange bei der Fi rma?
Was ist das spezi el l e Probl em des ar
beitslosen lteren Arbeitnehmers?
Wie stehen di e meisten Fi rmen zu
di esem Probl em?
Was wissen Si e ber Lfflers Ausbi l
dung?
Wer kann i n ei ner sol chen Situati on
helfen?
Was hat der schon gemacht?
Gi bt es i rgendwo in der Firma ei ne
Mgl i chkeit, den Kol l egen wei ter
zu beschfti gen ?
Was mu Lffler tun, um di e Arbeit
dor machen zu knnen?
Hat er schon ei nmal ei ne hnl i che Ar
beit gemacht? Hat er Erahrung?
Wann hatte er dazu Gelegenheit? Hat
er jemand vertreten?
Was fr Arbeiten mu te er da ma
chen?
Was halten Si e von di eser Lsung?
Besteht di e Mgl i chkeit, da di e
Geschfsleitung den Antrag abl ehnt?
I 3.0
Weil di e Fi rma . . . . . . . . . . , sol l er
I ch fi nde, . . . . . . . . . . , denn . . . . . . . . . .
Mit 53 Jahren . . . . . . . . . . nicht l ei cht,
Heutzutage . . . . . . . . . . l iebr
Auerdem hat . . . . . . . . . .
Der Betriebsrat wi l l . . . . . . . . . . ,
andere . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . ei nen Antrag . . . . . . . . . . , da
I n der . . . . . . . . . . nml i ch . . . . . . . . . .
Aber er . . . . . . . . . .
Ei n wenig . . . . . . . . . . j a
Al s vor ei n paar . . . . . . . . . . , . . . . . . . . . .
Da . . . . . . . . . . verschiedene ei nfache
. . . . . . . . . . , z. B. hat er . . . . . . . . . .
Mei ner Mei nung nach . . . . . . . . . .

I ch hoffe, . . . . . . . . . .
ber ei nen Betrieb l t si ch vieles sagen, u. a. ( " unter anderem) :
46
Der Betrieb bri ngt Gewi nn.
Er produzi ert Waren von hoher ( geri nger) Qual itt .
Er hat ei nen eigenen Betriebsarzt oder knnte ei nen ei nstel len.
Di e Angestel lten si nd pnktli ch, tchtig und fl ei i g.
Si e werden schlecht ( bertari fl i ch) bezahl t.
Si e mssen ( knnen) vi el e berstunden machen.
Si e bekommen ( kei nen) Url aub fr berufl iche Weiterbi l dung.
Di e Arbeit ist krperl ich ( ni cht) anstrengend.
Das Essen i n der Kanti ne i st gut (schl echt ) .
Ei n Ki ndergaren fr di e Ki nder der Arbeiter und Angestel lten ist vorhanden
oder knnte eingeri chtet werden.
Di e Lehrl inge werden gut (schl echt) ausgebi l det.
Es gi bt viel (wenig) Url aub.
( Fl l t I hnen noch mehr ei n?)
Wenn Si e di e Stze oben gelesen haben, berlegen Si e mal , wel che Aussge zum
Charakter und zur Situation der fol genden Peronen am besten pat.
I
3. 1
Herr Wei gand ist Chef ei ner Baumaschi nenfabri k.
I hm l iegt vi el daran, . . . . . . . . . .
Er hat gern Arbeiter und Angestellte, di e . . . . . . . . . .
I 3. 2
I n Herrn Weigands Fabri k is gerade ei n neuer Betri ebsrat gewhlt worden. "Die
wol l en jetzt natrl i ch zeigen, wie aktiv si e si nd", mei nt Herr Weigand.
"Gerade waren si e bei mi r und haben protestiert, wei l . . . . . . . . . . "
"Si e haben vorgeschl agen, . . . . . . . . . . "
[ 3. 3
Frau Koch, techni sche Zei chneri n bei ei ner Straenbaufi rma, ist Mutter ei nes vier
jhrigen Jungen, fr den si e al l ei n sorgen mu. Es tut i hr l ei d, da sie of sowenig
Zeit fr i hn hat.
Si e sagt:
' I h
..
d I
ni cht gern
I

B b b

" , c wur e
I b t
I n ei nem etne ar elten, wo . . .
a m le s en
I 3.4
Fr den Chemi elaboranten Kl aus Burkhard ist di e Bezahl ung das Wi chtigste. Er ist
j ung und unverhei ratet und macht i n sei nem Url aub gern groe Reisen. Zul etzt war
er mit ei ner Reisegesellschaf i n Mexi ko. " Mehr Zeit und Geld mte man hal t
haben", mei nt er. "Der Url aub ist i mmer zu kurz! "
Er sagt:
"E
.
I b " s Ist mi r ega , L . . . . . . . . . .
"Es macht mi r nichts aus, . . . . . . . . . . "
"I ch wrde sofort zu ei ner Fi rma gehen, wo . . . . . . . . . . "
47
o 3. 5
Anneliese Kel l ner hat gerade eine l ange Krankheit hi nter sich. Sie ist froh, da si e
wieder arbeiten kann, abr si e mu i mmer noch sehr auf i hre Gesundhei aufpas
sen. Seit kurzem arbeitet sie wieder am Fl i eband einer Fabrik, wo fototechnische
Gerte hergestel l t werden.
"I ch htte auch zu ei ner anderen Fi rma gehen knnen, wo di e Bezahl ung beser
gewesen wre, aber ich habe doch l i eber di e Stel l e hier genommen. Mi r macht
es ni chts aus, etas weniger zu verdi enen. Hauptsache, . . . . . . . . . .
o 3. 6
"I ch arbeite schon seit vielen Jahren bi dersel ben Fi rma", erkl rt Erich Lmmert.
"I ch habe hi er schon als Lehrl i ng angefangen. Aus unserer Firma kommen die b
sten Radi o- und Fernshgerte I Mi r gefl lt es hier. Es gi bt ja Leute, di e dauernd
was Neues wol l en - dazu gehre i ch besti mmt ni cht. Mei ne Chef waren i mmer
zufrieden mi t mi r, denn:
I ch habe i mmer versucht, . . . . . . . . . . "
Herr Lmmert i dentifizier si ch sehr mi t sei ner Fi rma. Er ist stol z darauf . , . . . . . . . .
Wenn sein Sohn aus der Schul e kommt, soll er auch bei dieser Firma anfangen,
denn . . . . . . . . . .
o 3. 7
Gnter Nolte, Starkstromel ektri ker, ist akiv i n der Gewerkschaf. Er hat ganz be
sti mmte Vorstel l ungen davon, wie ein i deal er Betrieb auszusehen hat und erzhlt
immer, was er al les machen wrde, wenn er Fi rmenchef wre. Er trumt davon:
"I n meinem Betrieb . . . . . . . . . . "
"I ch wrde mi ch vor al l em darum kmmern, da . . . . . . . . . . "
o 3. 8
Herr Wei gand hrt si ch di e Argumente des Betriebsrats und des Gewerkschaftlers
an . "Das ist ja al les schn und gut", meint er dann. Aber viele Betrieb, vor al l em
kl ei ne und mittlere, knnen es si ch oft nicht l eisten, . . . . . . . . . .
seat-e| | aaaaqaa
1 .
das? da?
1 - . . . . . . . - . . . . . . . i hr nicht in der Mensa eti . . . . . . . . . . . . . . . verstehe i ch gar nicht,
. . . . . . . . . . . . . . . ist doch viel bi l l iger al s i n der Stadtl
48
2. . . . . . . . . . . . . . . . wird nicht s einfach sein I - Ja, . . . . . . . . . . . . . . . wei ich sel bst,
2.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ein Problem is, . . . . . . . . . . . . . . . nicht so leicht zu lsen ist .
Lsungen:
SBP 'SBP 'fBp
'SBP 'SBO
'
Z
SBP 'SBO '980
.
t
I
-L
2
-
G
1
1
al s? wenn?
1 . I mmer . . . . . . . . . . . . . . . die Verkuferinnen ei n Tchen Kaffee trinken wollten,
muten sie rauf i n den dritten Stock. Deshalb waren sie sehr zufrieden,
. . . . . . . . . . . . . . . endlich bei i hnen ein Kafeeautomat aufgestellt wurde.
2 . . . . . . . . . . . . . . . . wir hren, da dem Kollegen Lfler gekndigt werden sl lte,
waren wir al le sehr berrascht . . . . . . . . . . . . . . . . jemand schon so lange bei der Firma
ist wie er, dann ist es schwer, woanders eine Stelle zu suchen.
3 . . . . . . . . & & & Walter heute zur Arbeit kam, war Mari n noch nicht da.
3.
Lsungen:
sl' 'e
u
U9M 'sl' 'Z
S
I8 'UU9M
.
t
I
-
G
61
Temporal e Prpositionen: i n - an - vor von zu bi s
(Achten Sie bite au die Arikel
1 4 . 4 4 . . . . . . . der nchsten Woche werde i ch viel zu tun haben.
2. Kann ich bite Herrn Lorenz sprechen? - Der ist . . . . . . . . . . einer hal ben Stunde
zum Essen gegangen. Kommen Sie doch . . . . . . . . . . . . . . . eta einer Stunde wieder,
dann ist er bestimmt zurck.
3. . . . . . . . . . . . . . . . zum Semesteranfang si nd es noch fnf Wochen; genug Zeit, um
sich gut vorzubereiten.
4. Wie . . . . . . . . . . . . . . . jedem Jahr wollen wir auch . . . . . . . . . . . . . . . diesem den Sekretrin-
nen etwas Hbsches . . . . . . . . . . . . . . . Weihnachten schenken.
5 . . . . . . . . . . . . . Anfang des Monats glaubt man immer, genug Geld zu habn, abr
. . . . . . . . . . . . . . . Monatsende ist man do
c
h wieder pleite.
6. Meine Frau hat . . . . . . . . . . . . . . . 3. Jul i ihren dreiigsten Geburtstag. Ich wollte
. . . . . . . . . . . . . . . diesem Tag eine Party fr sie geben, aber sie war dagegen .
. . . . . . . . . . . . . . . jett an will sie i hren Geburtstag nicht mehr feiern, sagt sie. Bl d,
nicht?
Lsungen:
uOA 'UB 'WB '9 (S!q) WB '( nz) W' 'g nz 'U! 'U! 'V
S
!8 'e U! '
JOf 'Z
u
/ 1
49
4.
arbeiten - beschftigen - weiterbeschfti gen - ei narbeiten - umschul en
1 . Kl aus Maier "ar frher Bcker; er hat sich . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
l assen und ist El ektrotechni ker geworden.
2. Mi r ist gekndi gt worden. Di e Fi rma sagt, si e knne mi ch ni cht
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , wei l man kei ne Arbei t mehr fr mi ch habe .
3. Frul ei n Wi ndeck ist erst sei t 14 Tagen bei der Fi rma, aber si e hat si ch schon gut
. o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . e . . . . . ; man braucht i hr bal d ni chts mehr zu er
kl ren.
4. Unsere Abtei l ung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . zur Zeit etwa 1 5 Leute; so
5.
vi el e haben di e anderen Abtei l ungen ni cht; da . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .
hchstens neun bi s zehn Personen.
Lsungen:
ual!aqJe 'IB!l!lsaq 'v lal!aqJea6u!a 'e Ua6!l!lsaqJal!aM 'Z ualntswn 'l
I ndi rekte Rede
sei - sei en - habe - htten - werde - wrden - knne - msse - brauche
1 . Di e Geschfsl eitung erkl rte, si e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . den Mann unmgl i ch weiter-
beschfigen. I n einigen Abteil ungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . schon mehr Leute be-
schftigt, als man dort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. I m Jahresbericht der Firma stand, da das Geschf in den letzten Monaten
nicht sehr gut gegangen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . und man unbdi ngt rational isieren
3. Der Antrag auf Weiterbeschfi gung wurde mit der Begrndung abgelehnt, da
der Packer fr die Stelle i n der Veral tung ni cht qual ifizier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Man . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i hm deshal b di e Stel l e nicht geben knnen; das
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ganz unmgl i ch.
4. Das Gericht war jedoch der Mei nung, der Packer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ja umgeschul t
werden, und entschied deshal b, da di e Fi rma i hm die freigewordene Stel l e
geben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. Lffl er ist mi t der neuen Stelle i n der Kaufhausveral tung sehr zufrieden. Zuerst
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . er j a Angst gehab, es nicht zu schafen, meinte er, aber i n-
zwischen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . er doch froh, da er es versucht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Die
Kol l egen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sehr nett und . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i hm al les erkl ren; sie
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i hm beim Ei narbeiten sehr geholfen.
Lsungen:
'uall!' 'UapJ(M 'ua!as 'aqe' '!a 'aqe' ' 9 ass(w
'auu9> 'v las 'apJaM 'las 'e ass(w 'las z a'3neJq '(uapJ(M) ua/as 'auu9> 1
50
sr-asra-aaaaqaa
o 1 .
Ei ner, der gar ni chts wei .
Wi e hei t der junge Mann, mit dem Sie
sich gestern i m eafe Ziegl er unterhalten
haben?
Wohnt er i n Kl n?
&
Als was arbeitet er?
Waru m ist er i ns eafe gekommen?
Hat er studiert?
Sei t wann ist er i n dieser Stadt?
Mit wem ist er verheiratet?
Was wol l te er von I hnen?
Ist er i n der Gewerkschaft?
2.
I ch habe kei ne Ahnung, wi e er hei t.
Ich habe kei ne Ahnung, ob er i n Kl n
wohnt.
I ch habe kei ne Ahnung, al s was er ar
beitet.
Ich habe kei ne Ahnung, warum er i ns
eafe gekommen ist.
I ch habe keine Ahnung, ob er studier
hat.
I ch habe keine Ahnung, seit wann er i n
dieser Stadt ist.
I ch habe keine Ahnung, mit wem er
verhei ratet ist.
I ch habe kei ne Ahnun
g
, was er von mi r
wollte.
I ch habe kei ne Ahnung, ob er i n der
Gewerkschaf ist .
I-G21
Was geschi eht i n der Firma? Was hat die Geschftleitung vor?
Soll der Kollege weiterbeschftigt wer
den?
4
Soll der Fahrer angestellt werden?
Soll die Kollegin umgeschult werden?
Sollen die Sekretrinnen besser bezahlt
werden?
Soll der Packer entlasen werden?
Soll der Arbeiterin gekndigt werden?
3.
Vernderungen i m Betrieb.
Will man den Betrieb rationalisieren?
A
Will man die Veraltung vernnftiger or
ganisieren?
Ja, man will ihn weiterbeschftigen.
Ja, man wi l l ihn anstellen.
Ja, man will sie umschulen.
Ja, man will si e besser bezahlen.
Ja, man will ihn entlasen.
Ja, man will ihr kndigen.
I-G
21
Ja, der Betrieb soll rational isi er werden.
Ja, die Veraltung soll vernnftiger or
ganisiert werden.
51
Wi l l man den Pfrner weiterbeschfti
gen?
Will man die Kol l egi n umschul en?
Wi l l man die Sekretrinnen besser be-
zahlen?
Wi l l man den Packer entlassen?
Will man den Fahrer anstellen?
Wi l l man der Putzfrau kndigen?
I 4.
Was sol l der Neue all es machen?
Der Neue sol l die Post verei len.
A
Der Neue soll ei nfache Broarbeiten
machen.
Der Neue sol l ei nfache Begl eitbriefe
schrei ben.
Der Neue soll die Akten fhren.
Der Neue sol l Listen aufstel l en.
Der Neue sol l si ch um Reklamati onen
kmmern .
Der Neue sol l sich ei narbeiten knnen.
I 5.
Auf Stel l ensuche.
Werde ich die freigewordene Stelle als
Verkuferi n bekommen? Was mei nen
Si e?
Ob Herr Schnei der die Stelle i n der
Ausl ieferung bekommt? Was mei nst
du?
W
Wird Helga die Stel l e al s Sekretrin
bekommen? Was mei nen Si e?
Ob ich di e Stel l e i n der Veraltung
bekomme? Was gl aubst du?
Gl aubst du, da wi r di e heiden frei en
Stel l en i n der Ver kaufsabtei l ung
bekommen?
Mei nst du, da du di e Stelle als Fahrer
bekommst?
Mei nt i hr, da i hr di e bei den freien Stel l en
i m Lohnbro bekommen werdet?
Ob Franz und Paul die Stellen i m Lager
bekommen werden? Was meinst du?
52
Ja, der Pfrtner soll weiterbeschftigt
werden.
Ja, die Kollegin soll umgeschult werden.
Ja , die Sekretri nnen soilen beser be-
zahlt werden.
Ja , der Packer soll entlassen werden.
Ja , der Fahrer soll angestellt werden.
Ja , der Putzfrau soll gekndigt werden.
Wi r brauchen j emand, der die Post ver
teil t .
Wir brauchen jemand, der einfache
Broarbeiten macht.
Wi r brauchen jemand, der einfache
Begl eitbriefe schreibt.
Wi r brauchen jemand, der di e Akten
fhr.
Wir brauchen j emand, der Listen a ufstel l t.
Wi r brauchen jemand, der si ch um
R
e
kl amati onen kmmer.
Wi r brauchen j emand, der si ch ei nar
beiten kann.
Ja, aber Si e msen si ch natrl i ch ert
ei narbeiten.
Ja, aber er mu si ch natrl i ch ert ei nar
beiten.
Ja, aber sie mu si ch natrlich erst ei nar
beiten .
Ja, aber du mut di ch natrl i ch erst
ei narbeiten.
Ja . aber i hr mt euch natrl i ch erst
ei narbeiten.
Ja, aber i ch mu mi ch natrl i ch erst
ei narbeiten.
Ja, aber wi r msen uns natrl i ch erst
ei narbeiten.
Ja, aber si e mssen si ch natrl i ch erst
ei narbeiten.
o
6.
Kei n Gl ck, alles wurde abgel.
Hat di e Geschftsleitung den Antrag an
genommen?
A
Hat der Betriebsrat den Vorschl ag an
genommen?
Hat das Geri cht die Kl age angenommen?
Hat der Kol lege die neue Stel le angenom
men?
Hat di e Sekretrin das Angebot ange
nommen?
Hat di e Veral tung di e Antrge ange
nommen?
Hat di e Kommissi on den Bericht ange-
nommen?
"
Hat der Professor die Ei nl adung ange
nommen?

Nei n, si e hat i hn abgel ehnt.
Nei n, er hat i hn abgelehnt.
Nei n, es hat si e abgelehnt .
Nei n, er hat sie abgelehnt.
Nei n, si e hat es abgelehnt.
Nei n, si e hat si e abgelehnt.
Nei n, si e hat i hn abgelehnt.
Nei n, er hat si e abgel ehnt.
I
-G41
Die Kol l egen i n Betriebsrat diskutieren ber den Fal l Lffler:
Die Fi rma mu di e Kndigung zurck
nehmen.
Was sagen die Kol l egen?
Es gi bt ei ne freie Stel l e .
Was mei nen die Kol l egen?
4
Ei ne Umschul ung i st mgl i ch .
Was mei nen die Kol l egen?
Der Packer hat schon Erfahrung.
Was sagen die Kol l egen?
Er wi l l sich ei narbeiten.
Was sagen die Kol l egen?
Er kann die Arbeit machen.
Was sagen die Kol l egen?
Man sol l i hm ei ne Chance geben.
Was mei nen di e Kol l egen?
Der Abtei l ungsl ei ter wi rd zufri eden mi t
i hm sei n .
Was mei nen di e Kol legen?
Di e Betri ebsl eitung wei darber Be
sc hei d.
Was sagen die Kol l egen?
Di e Fi rma msse die Kndi gung zurck
nehmen.
Es gebe ei ne freie Stel le.
Ei ne Umschul ung si mgl ich.
Der Packer habe schon Erfahrung.
Er wol l e si ch ei narbeiten.
Er knne die Arbeit machen.
Man sol l e i hm ei ne Chance geben.
Der Abtei l ungslei ter werde zufrieden mi t
i hm sei n.
Die Betri ebsl eitung wi sse darber Be
scheid.
53
D 8
.
Ni cht nur ei ne, sondern viel e!
Nur ei ne Sitzung? Nei n, viel e Si tzungen.
A
Nur ei n Angestel l ter?
Nur ei n Mitgl i ed?
Nei n, viele Angestel l te.
Nei n, vi ele Mitgl ieder.
Nei n, viel e berstunden.
Nei n, viel e Verrge.
Nei n , vi ele Vorschl ge.
Nei n , viele Abtei l ungen.
Nei n, viel e Lsungen.
Nei n, viele Betriebe.
Nei n, viele Fl l e .
Nur ei ne berstunde?
Nur ei n Verrag?
Nur ei n Vorschl ag?
Nur ei ne Abtei l ung?
Nur ei ne Lsung?
Nur ei n Betri eb?
Nur ei n Fal l ?
Nur ei n Grund? Nei n, viel e Grnde.
Nur ei ne Rekl amation? Nei n, viele Reklamationen.
0e-.a-staaaa. s. "Rechtsberatung bei der Gewerkschaf"
Fragen I
1 . Warum hat Frul ein Mertens i hre al te Stel l e verlassen?
a) Weil ihr gekndigt worden war.
b) Weil es i hr dort ni cht mehr gefi el .
c) Wei l sie gl aubte, ei ne bessere gefunden zu haben.
d) Si e hat di e Stel l e ja noch gar ni cht verlassen!
2. Sollte si e sofort bei der anderen Firma anfangen?
a) Ja. b) Nei n, sie mu te ja erst bei i hrer al ten Fi rma kndigen.
c) Nei n. Dort wol lte man, da si e etwas spter anfngt .
3. Warum hat sie di e neue Stel l e dann doch ni cht bekommen?
a) Wei l si e es si ch anders berl egt hatte.
b) Wei l di e Baufirma sie ni cht gehen l assen wol l te.
c) Wei l das Architekturbro doch l i eber jemand anders ei ngestel lt hat .
4. Hatte Frul ei n Mertens schon ei nen schriftl i chen Vertrag mit der neuen Fi rma?
a) Ja. b) Nei n. c) Das wird ni cht gesagt .
d) Ja, aber der war noch ni cht unterschrieben.
e) Nei n, aber ei nen Brief vom Chef persnl ich.
5. Warum rgert si e si ch j etzt so? Kreuzen Si e di e falsche Antwort an!
54
a) Weil i hre al ten Kol l egen jetzt ber sie l achen werden.
b) Wei l sie auf di ese Weise praki sch
c) Weil man jemand anders fr besser hi elt al s si e.
d) Weil si e di e Chance verpat hat, ei ne wirkl i ch i nteressante Arbeit zu
bekommen.
e) Weil si e fi ndet, da si e dumm gewesen ist.
6. Der Gewerkschafsmann sagt, da sie beim Arbeitsgericht kl agen knnte,
a ) weil di e Fi rma ei nen mndl ichen Verrag gebrochen hat .
b) denn die Fi rma htte i hr beim ersten Gesprch ei nen schrifl i chen Ver
trag geben mssen.
c) obwohl das wenig Zweck haben wrde.
7. Was fr eine Stelle mu di e Fi rma Frl . Merens gebn, nach Auskunf des
Gewerkschafs ngestel lten?
a) I rgendeine - natrlich nicht zu schl echt bezahlt .
b) Di e Stel l e al s Chefsekretri n.
c) Ei ne hnl i che wie di e versprochene.
8. Frl . Merens hlt das fr . . . . . . . . . .
a) ei ne gute I dee. b) l ei der unmgl ich.
c) zu kompl i zi er. d) falsch.
9. Wei der Gewershafsmann ei ne Lsung fr das Probl em?
a) Nei n, deshal b rt er zu der Kl age.
b) Ja, er hlt es fr das beste, wenn sie bei i hrer al ten Fi rma bl eibt .
c) Er meint, die Firma mte i hr fi nanziell helfen, bis sie woanders was
gefunden hat.
I Fragen 1 1
1 B S h
. .
k
'
" d
" k" A b
'
. el c wl eng elten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . L er . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
onnen r eit-
nehmer sich u . a. an die Gewerkschaft wenden.
2. Was fr ei ne Stel l e war i n der Zeitungsanzeige angebten? ( 3x)
3. Wann hat Frl . Merens bi i hrer Fi rma gekndigt?
4. Sie sagt nicht, da man die andere Bewerberin fr tchtiger hielt als sie, sn
dern man hi el t sie fr ". . . . . . . . . . . . . . . . . . . "
5. Warum kann sie ni cht ei nfach zu i hrer alten Fi rma zurckkehren?
a) Weil i hr das zu unangenehm wre.
b) Weil ihre Stel l e schon wieder besetzt ist.
c) Weil sie selbst gekndigt hat .
d) Weil man sie dor natrl i ch ni cht mehr haben wi l l .
6. Frl . Merens sgt nicht: "Zu dumm, da i ch keinen Verrag habe", sondern:

"
7 . Man habe i hr bei dem Gesprch "halt das

bl i che" gesgt, meint sie, Statt

"halt" knnte sie auch sagen:
a) eben b) denn c) nml i ch d) mal e) schon
8. Ei n Verrag war gar nicht " . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ", mei nt der Gewrkschafsmann.
W ' h d' S II " " h b "
.
' h "
enn man r le te e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a , musse man si e r auc
gebn.
55
9. Er sagt nicht: "So, wi e di e Situation nun mal i st", sondern: "So, wie
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ", knne sie di e Fi rma sogar verkl agen ( = ei nen Proze gegen
di e Firma anfangen) .
1 0. Um Telefonistin zu werden, hat sie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , erkl rt Fr! . Merens ener-
gisch.
1 1 . Ei ne Stel l e wie die, di e man i hr gebn wollte, hat di e Fi rma sicher nicht, meint
Fr! . Merens, denn " . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ! "
1 2. Der Gewerkschafsmann sagt nicht, sie sol l e "sich noch mal an diese Firma
wenden", sondern: . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1 3. Wenn es Schwierigkeiten gebe, knne sie wieder anrufen, sagt er, dann wrde
man nach Lsungen suchen. Wrtl ich sagt er: "dann . . . . . . . . . . . . . . . . . . . "
1 4. "Viel en Dank", sagt sie hfl i ch, und er antworet, da sie ni cht zu dnken
brauche, weil sol che Ausknfe zu den Aufgaben der Gewerkschaf gehren .
W
"
rtl
'
h t " " o sg er: . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
oasa-.aeeas q-aat. ea. s
1 . > Wi rd i hm gekndi gt? <
Ei e vai receber aviso previo ( da sua demisso) ?
o verba kndigen significa "dar aviso previo". Com Dativ se refere ao ato do
empregador, sem Dativ ao do empregado.
) Er hat gekndi gt. (
Ei e (0 empregado) deu aviso previ o.
) Die Fi rma hat dem Kol l egen gekndigt. \
A fi rma deu aviso previo ao nosso colega.
Na forma passiva desta ultima frase, 0 Dativ natural mente permanece Dativ:
) Dem Kol legen ist (von der Fi rma) gekndigt worden. (
o colega recebeu aviso previo ( foi dado aviso previo a ei e) .
D / 2 / L T / 5 2, 3
2, > Dem Packer sol l gekndi gt werden.
\

ICf L
8-G3/L 18-G31
56
o Modalverb solen aqui express 0 desejo de outra( s) pessoa(s) . Coro em por
tugues se prefere usar a voz ativa, a frase acima poderia ser corretamente
traduzi da por: "Querem dar aviso previo ao empacotador". Er outras pal avras,
uma frase com wolen ( "querer") na ativa, correspnde a uma com solen na
passiva. A forma ativa do exempl o aci ma e:
) Die Fi rma wi l l dem Packer kndi gen. (
A fi rma quer dar aviso previo ao empacotador.
Outros exempl os:
) Man wi l l den ganzen Betri eb rational i si eren. <
I
Der ganze Betri eb sol l rati onal i si er werden. <
Querem racional i
zar toda a empresa.
... .. =
> Man wi l l i hn entl assen. (
Querem demi ti -I o.
> Er sol l entlassen werden. (
D / U 2 / L T / S 2, 3, 4
3. a l !> Er mte si ch natrl i ch ei narbeiten. \ I
sich einarbeiten significa "acostumar-se com 0 trabal ho", "aprender 0 trabal ho,
trabal hando", coro sich einlebn significa "acostumar-se com a vi da ( er outro
l ugar) " , "acl i matar-se".
o prefixo ein- expresa a i deia de "para dentro", p. ex. : eintreten ( entrar ) , etas
einben ( prati car al go ate entrar bm na cabe<a, p. ex. : praticar uma pe<a
musi cal ate toca-I a fl uentemente) .
> Di e ganze l i nke Seite war ei ngedrckt.
<
Todo 0 l ado esquerdo do carro foi amassado ( para dentrol .
b) ) Der Kol lege mu umgeschult werden. (
-
o col ega tem que ser trei nado para outra profisso.
) I n der Fi rma werden di e Lehrl i nge gut ausgebi l det. <
Nesta fi rma os aprendi zes sa o mui to bem trei nados.
ausbilden se refere ao trei namento para uma profi sso, i ndependentemente
da forma<o anterior da pessoa.
umschulen, como expresso no prefi xo um- , se refere a uma mudan<a de
profi ssao. Si gnifi ca que uma pessoa que ja tem uma profi sso agora e
t rei nada para outra.
o agente dos doi s verbos e a fi rma ou a escol a que oferece 0 trei namento; 0
aprendi z ou al uno fica no Akkusativ ou aparece coro 0 sujeito do verb na
passiva, como acontece nos dois exempl os aci ma .
c) Ei ni ge Abtei l ungen beschfti gen schon zu vi ele Leute. (
Ai gumas se<6es ja tem pessoal demai s.
Di e Fi rma kann den Mann ni cht weiterbeschfti gen. (
A fi rma nao pode manter 0 hore m ( coro empregado da fi rma ) .
o agente dos verbos beschftigen e weiterbeschftigen e a fi rma ou 0 em
pregador; si gnificam, respecti vamente "ter como empregado", e, como ex
pres50 no prefixo weiter-, "conti nuar mantendo no emprego" .
' Mart i n ist beim
'
Kaufhaus Schnei der beschfti g
t.
l
Mart i n trabal ha na l oja Schnei der.
> Er i st gerade mit ei ner wi chtigen Arbeit beschfti gt. (
No momento ei e esta fazendo um trabal ho i mportante.
Na forma beschfigt sein ( estado da passiva) 0 verbo tem doi s senti dos,
dependendo do contexto. Junto com uma preposi <ao l ocal ( bei, in) ei e si g
nifi ca "trabal har coro empregado"; usado sem preposi<o ou com mit ei e
si gni fica "estar ocupado com al guma coi sa" .
57
d) ) Di e Fi rma stel lt kei ne Leute mehr ei n. (
A firma no emprega ( aceita) mai s ni nguem.
o verba einstelen se refere ao momente em que a fi rma da, e a pessoa
aceita, 0 emprego.
) Er i st bei uns angestel lt. (
Ei e e empregado aqui ( em nossa firma) .
o si nni mo anstlen se usa muito na forma de estado da passiva ( angestelt
sein) . 0 Parizip Perekt e tambem usado como substantiva mantendo as
termmaces de adjetivo:
der Angestel lte ( = 0 funcionrio, 0 empregado)
ei n Angestel l ter
Pl ural : di e Angestel lten
Angestel l te
0 / U 2 / L T / K 3 / S 2, 3, 4, 5
4. "I ndi rekte Rede" - di scurso i ndi reo.
) Lffl er sagte, er sei froh, da er es versucht habe. (
Lffl er disse estar contente por ter tentado.
As formas do Konjunkiv 1 ( no exempl o, er sei e er habe) so empregadas na in
direkte Rede ( discurso i ndi reto) , e seu uso si gnifica que 0 fal ante esta repeti ndo
pal avras de outras pessoas - no exempl o aci ma, as do Sr. Lfl er - sem en
tretanto tomar a responsabi l idade da veracidade ou no do fato transmi ti do.
Diferentemente do subjuntivo em porugue, 0 Konjunkiv 1 na indieke Rede
no expres nem duvi da, nem i rreal i dade, nem possibi l idade, mas si mpl esmen
te sere para enfatizar 0 fato de que 0 falante esta citando al guem. Este meio es
ti l istico e muitissimo usado em artigos de jornais e no noticiario de radio e te
leviso. Na l i nguagem col oqui al pode se presci ndi r do uso da indirekte Rede;
usa-l a entretanto e estilisticamente mel hor.
Para se formar 0 Konjunktiv I, ti ra-se do Infinitiv a termi naco -( eI n e col ocam
se as segui ntes termi naces:
ich hab-e wir hab-en
du hab-est i hr hab-et
er hab-e si e habn
Obseraes:
58
a) Nas pri mei ras pessoas do si ngul ar e pl ural , e na tercei ra pesoa do pl ural
pode acontecer, como no caso de haben, que Konjunktiv 1 e Prsens sejam
idimtico. Neste caso, 0 Konjunkiv 1 ( wre, wrde, htte) asume as
funces do Konjunktiv I. Por exempl o, em vez do Konjunktiv 1 ich habe ( idim
ti co com Prsens) ' usa-se ich htte
.
I sto significa que - na prati ca - empregamos as segui ntes formas:
do verba haben:
i ch htte wi r htten
du habest i hr habet
er habe si e htten
do verbo werden:
i ch wrde wir wrden
du werdest i hr wrdet
er werde sie wrden
b) 0 Konjunktiv I do verba sein:
i ch sei wir seien
du seist i hr seiet
er sei si e seien
c) Como na formaco de Konjunktiv I pari mos do Infinitiv, os verbos do tipo ich
nehme - er nimmt, ich fahre - er fhrt conseram a vogal do Infinitiv: er
nehme, er fahre. I sto acontece tambem com os verbos modai s: er knne, er
msse, er wole, er drfe etc.
d) Uma aco no pasado se expressa com as formas compostas:
) Er sagt, da sei ne Mutter gestern gekommen sei . <
Eie di z que sua me chegou ontem.
) I n der Zeitung steht, da di e Gewerkschaften ei ne Gehaltserhhung von
8% verl angt htten.
<
o jornal diz que os si ndi catos exi gi ram um aumento de 8%.
e) 0 Konjunktiv na indirekte Rede e mai s usado nas terceiras pesoas, e muitas
vezes trata-se dos verbs sein, haben, werden, mssen, knnen, solen e
wolen.
LT / K 5 / S 7
5.
) Setzen Si e di e fehl enden Wrer ein. <
Preencha as l acunas (com as pal avras que faltam) .
) . . . . . mi t anderen Woren, man sucht ei nen Grund, Leute entl assen zu knnen. <
. . . . . em outras pal avras, ei es esto procurando uma razo para poder demitir
pessoal .
L . .
A pal avra das Wort tem dols pl urai s com significados diferentes. Wrter: pa
l avras soltas, como por exempl o as pal avras do di cionario. Wore: so pal avras
dentro de um contexto, di scurso.
) Wi e viele Wrer hat di eser Satz? (
Quantas palavras tem esa frase?
) Er hi elt nur ei ne kurze Rede, aber sei ne Wore machten groen Ei ndruck. <
Ei e fez apenas um pequeno di scurso, mas suas pal avras causaram grande i m-
presso.
.... ~~~~
D
59
6. Em expresss temporai s ha duas preposi<es em al emo correspndentes a
"em" em portugue:
7.
i n e usado para:
an e usado para :
> i n di eser Mi nute <
neste mi nuto
> am Wochenende <
I
no fi m de semana
Sekunde, Mi nute, Stunde, Woche, Monat,
Jahr, Nacht, Moment, Zeit
Tag, Morgen, Vormittag, Mittag, Nachmit
tag, Abend, Wochenende
) im
Jul i <
em j ul ho
> am Montag<
( na) 2? fei ra
>
im l etzten Jah r <
no ano pAssado
> am gestrigen Abend <
ontem a tarde
I
Ha uma pequena diferen<a entre an diesen Tagen e in diesen Tagen, co mo se
pode obserar nos exempl os abai xo:
) Knnen Si e den Kurs am Montag und Donnerstag geben? - Nei n, an diesen
Tagen kann i ch l ei der ni cht. <
o senhor pode dar 0 curso segunda e qui nta? - No, nestes di as eu no pos-
so.
> In diesen Tagen habe i ch furchtbar viel zu tun. <
Nestes di as ( = atual mente) estou muito atarefado.
> Marti n spricht mit Walter ber den Fal l Lffl er. <
Marti n fal a com Walter sobre 0 caso Lffl er.
~
)
Si e knnen Herrn Schut z jetzt l ei der ni cht sprechen; er i st in ei ner Sitzung. <
I nfel i zmente 0 Sr . Schul z no pode atender 0 senhor agora; ei e esta numa
reunio.
o verba sprechen e usado de duas manei ras diferentes - com a preposi<o mit
equi val e a "fal ar com ( al guem) "; a preposi<o ber i ndi ca 0 assunto. "spre
chen" sem preposi<o al guma e com Akkusativ-Objekt e usado em situa<es
mai s formais.
D
f
~

8. > Man spricht ber den Fal l . <

Fal a-se sobre 0 caso.
) Man bespri cht den Fal l .
(
Discute-se 0 caso.
o prefixo be- torna 0 verbo transitiva ( quer dizer, 0 objeto deste sera no
Akkusativ) . Compare:
Er wohnt i n diesem Haus. ) Er bewohnt di eses Haus.
Der Unterri cht endet. ) Di e Lehrerin beendet den Unterri cht.
Er antworet auf di e Frage. ) Er beantworet di e Frage.
Achten Sie auf das Stop- Schil d! Beachten Si e das Stop-Schi l d!
60
Observe que muitas vezes be- i ntensifica a aco do ver
b
: Er wohnt in diesem
Haus - eie mora neste predi o - pode si gnificar que ei e tenha um aparamento
l a . Er bewohnt dieses Haus - eie habita esta cas - si gnifica que ei e e L unico
morador l a. Er antoret auf die Frage si gnifi ca que eie da uma resposta qual
quer e talvez breve. Er beantortet die Frage significa que ei e d
a
uma resposa
detal hada que abrange tode L asunto a satisfaco de quem perguntou.
D / U 2
[
Bi tte bersetzen Si e i ns Deutsche!
1 . Querem fechar a seco? (2 x , ativa e pasiva! ) - Si m, e a di reco j a di sse que
no pode manter L pessoal .
2. Eu prefi ro eu mesmo dar aviso previo. E sempre chato quando do aviso previo a
gente, no e? ( pasiva ! )
3. ( Ei n Beamter i m Arbeitsamt zu ei nem Arbeitslosen) - 0 senhor quer fazer um
trei namento para outra profisso? ( " trei nar-se para outra profisso) - Si m,
me disseram, que voce ajudam a gente nisto. E mesmo?
4. Aceitam-se ai nda vendedores competentes.
5. Ouando entrei no escri t6ri o del e, eie estava arrumando ( " ocupado em arru
mar I sua escri vani nha. Ouando Ihe perguntei 0 que havia, ei e disse que ti nha
si do demi ti do.
6. Ei e no e homem de "grandes pal avras".
7. Desde a racional i zaco da empresa no trabal ham ( " no esto empregados)
aqui mai s tantas pesoas quanta anteriormente.
Worschatzbung
Lsungen: 1 . organisi ert 2. entlassen 3. Reklamation 4. fhrt 5. umschulen 6. dabei 7. Au
tomaten 8. Akte 9. einzuarbeiten 10. Fall 1 1 . Antrag 12. verteilt 13. lsen 1 4. wird
. . . frei 1 5. gekndigt 16. Grund 1 7. abwarten 18. einfach 19. Worte
Fragen zum Lesetext
Lsungen: 1 . abgelehnt 2. Prozesses 3. d 4. c 5. zurcknehmen 6. C 7. vorhandene, Um
schul ung 8. b 9. Gehaltserhhung 1 0. d.
61
Lekti on 23

nataa
osteaaaast
I ngri d, Kari n, Jochen und Wal ter waren zusmmen in ei ner Ausstel l ung i m Haus
der Kunst. Jochen schlgt vor, aufs Oktoberest zu gehen. Aber I ngrid protesti ert .
Si e erkl rt, Angst vor Betrunkenen und kei nen Spa an Krach, Karussels und
Menschenmengen zu habn. Deshalb si si e auch noch ni e auf dem Oktobrest
gewesen und habe das auch weiterhi n nicht vor.
Jochen:
Kari n:
I ngrid:
Kari n:
I ngridl Das dar doch ni cht wahr sei nl Dann wird es aber hchste Zeit,
da du mal hi ngehstl
Sag mal , was fr eine Mnchnerin bist du denn?
Erstens bi n i ch kei ne Mnchneri n, und zweitens i st es doch wohl mei ne
Sache, ob i ch sowas mag oder ni cht.
Ehe du ni cht wenigstens ei nmal dagewesen bist, kannst du berhaupt
ni cht mi tredenl
Es gel i ngt i hnen zar ni cht, I ngrid zu bereugen, da man das Oktobrfest ge
sehen haben mu. Aber si e ist i mmerhi n bereit mitzukommen. Schl i el i ch si nd di e
anderen i hretegen i n die Ausstel l ung gegangenl
Auf der Theresienwiese fhr Jochen si e zuert i n ei n Bi erelt.
Jochen:
62
Erst mal was trnken, dami t man in die ri chtige Sti mmung kommt,
sonst macht es kei nen Spa.
Di e anderen Leute si nd schon sehr i n Sti mmung; sie si ngen, tri nken, l achen, un
terhal ten si ch; die Musi k spielt; es i st ei n Krach, da man sei n ei genes Wor kal
versteht.
Ein di cker lterer Mann kommt z u ihnen an den Tisch.
der Mann: Si e - da ich Si e hi er tref' - also darauf hab' i ch schon die ganze
Zeit gewaret - Si e! I ch red' mi t I hnen!
Walter: Mit mi r?
Karn: Der schei nt ja ganz schn bl au zu sein.
63
I ngrid:
Jochen:
Ei n Betrunkener! I ch hab' s j a gewut!
Was hast du denn erartet?
der Mann: I n Passau haben Si e mi r mei n Auto kaputtgefahren - betrogen habn
Si e mi ch dann auch noch - Si e mei nen wohl , das wei i ch nicht
mehr?!
Walter: Sie mssen si ch i rren. I ch war im Leben noch nie in Passau.
I ngrid:
Si e verechsel n i hn mi t jemand aners. Al so seien Si e so gut und -
der Mann: Ja, sti mmt berhaupt. Der i n Passau war bl ond . . . al so dann war's der
da!
Jochen: I ch? Warum nicht ei ner von denen da?
der Mann: Da haben Si e recht . Si e kenn' i ch auch ni cht. Wi e man si ch i rren kann!
Kommen Si e, tri nken wir ei ns . . .
r-aqaa ra o. a| eq
1 . Was haben si ch di e vier Freunde angesehen?
2. Wel chen Vorschlag macht Jochen?
3. Si nd al l e dami t ei nverstanden?
4. Was hat I ngrid bl o gegen das Oktoberest?
5. Worber regt si ch Jochen auf?
6. Wovon l t si ch I ngrid ni cht berzeugen?
7. Warum kommt si e dann doch mit?
8. Si e gehen zuerst i n ein Bi erelt. Wessen I dee ist das?
9. Warum hlt Jochen es fr besonders wichtig, zuerst etwas zu tri nken? An wen
wi rd er dabei wohl besonders denken?
1 0. Wi e i st di e Sti mmung i n dem Bi erzelt?
1 1 . Ein Mann kommt zu i hnen an den Ti sch. Was ist l os mit i hm?
1 2. Worauf hat er "schon di e ganze Zeit gewartet"?
1 3. Was behauptet der Mann? Was sol l Walter gemacht haben? ( 2x)
14. Was sagt Walter dazu? Und wem gl auben Sie?
1 5. Ergnzen Si e I ngrids Satz: "Also seien Si e so gut und . . . "
1 6. Warum wendet si ch der Betrunkene pltzl i ch an Jochen?
1 7. Was gi bt er schl i el i ch zu?
64
[ Beantoren Sie die folgenden Fragen bite etas ausfhricher!
, . Was wi ssen Si e ber I ngri d? Was fr ei n Mensch ist si e?
Studi enkol l egi n / Mnchneri n? / I nteressen: Ausstel l ungen j a, Oktoberfest
nei n.
2. Was knnen Si e ber das Oktoberfest sagen?
Mnchen/Theresienwiese/ Jahreszeit/ Bier / Karussel ls / Menschenmengen/
Touristen
3. Der di cke l tere Mann - nennen wi r i hn mal Obermayer - hat i n Passau ofen
si chtl i ch ei nmal Pech gehabt . Erzhl en Si e, was da geschehen ist :
Auto gel iehen / Unfal l / vi el l ei ch auch Gel d gel i ehen / betrogen
Was gl aubt Herr Obermayer jetzt?
Wal ter / Verechsl unq.
weaseaatraaaa
Bitte setzen Si e die fehl enden Wrer ei n! ( Si e stehen al le i m Di al og) .
Angst - Ausstelung - bereit - betrunken - betrgen - dick - ehe - fhren - gelin
gen - iren - kaputt - Kunst - mitreden - protestieren - Sache - scheinen - Stim
mung - berzeugen - verechseln - wahr - weiterhin - wenigstens - Zelt
1 . Das Konzert war schon ausverkauft, aber es ist mi r . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , noch
zwei Karen zu bekommen. I ch habe nml i ch j emand gefunden, der sei ne Karen zu
rckgeben wol lte.
2. ( An ei ner Kaufhauskase ) - Aber Frul ei n, i ch habe I hnen ei nen Fnfzi gmarkschei n
gegeben! - Sie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . si ch. Es war ei n Zwanzi gmarkschei n! -
Sehen Sie doch mal in I hrer Kase nach! - In der Kasse si nd mehrere Fnfzi gmark-
schei ne. Sie gl auben wohl , i ch wi l l Si e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ?I - Am besten
rufen Sie mal den Geschftsfhrer .
3. Ei nen Zwanzi g- und ei nen Fnfzi gmarkschei n kann man kaum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Die sehen nml i ch ganz verschi eden aus.
4. Mei n Vater mag moderne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ni cht. Neul i ch habe i ch mal ver-
sucht, i hm ei n Bi ld von Pi casso zu erkl ren, aber der Erfol g war gl ei ch Nul l .
5. Was ist I hre Mei nung dazu, Herr Li ndemann? - Es tut mi r l ei d, aber da kann i ch gar
ni cht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ; ich vertehe davon nml i ch berhaupt ni chts.
6. Wi e war' s auf der Betriebsfeier? - Al so es war sehr schn; wir haben getanzt und uns
sehr gut unterhalten; di e Musik war Kl ase, und berhaupt war es ei ne tol l e
7. I ch wrde i n den Feri en gern wi eder nach Frankreich fah ren. W
e
nn das bl o

ni cht so
teuer wre! Warum kaufen Si e si ch . denn ni cht ei nfach ei n
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ? Dann sparen Sie di e Hotelkosten.
8. I ni cht sovi el ; du wi rst zu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
9.
Der Betriebsrat hat gegen di e Entl asung des Kol l egen Lffler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
#
aber die Fi rma hat i hm trotzdem gekndi gt.
65
1 0.
Ich glaube, es is
t
beser, wenn i ch jetzt gehe. I ch habe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , da
i ch sonst den Zug verpase. Der nchste fhr erst morgen frh !
1 1 . Kennen Sie j emand, der . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Spiel zeug reparier? I ch kann den
Ki ndern doch ni cht dauernd neue Sachen kaufen!
1 2. ( Chef zum Mitarbeiter: ) - I ch freue mi ch, da

Sie das Angebt von Siemens abgelehnt
haben und bei uns bl eiben wol l en, und hoffe, da

wir auch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
gut zusammenarbeiten werden.
1 3. Kl aus war gestern schon wieder . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ! Wenn er . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ei n Taxi genommen htte
!
Aber nei n, er mu

mit dem ei genen Wagen fahren. Jetzt
l iegt er natrl i ch im Krankenhaus. - Da ist er wi rkl ich sel ber schul d!
1 4. ( I n der Bibliothek) - Sie kriegen kei ne neuen Bcher mehr, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Si e nicht die alten zurckgegeben haben. Die haben Sie nun schon ber drei Monate;
das geht wirkl ich zu weit!
1 5. Kari n und I ngrid
.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . si ch ja sehr gut zu verstehen. - Ja, das
sti mmt; si e kennen sich zwar noch ni cht lange, aber sie si nd schon gute Freundi nnen
geworden.
1 6. Hast du die Ki nder von den Leuten nebenan gesehen? Wi e dnn und schmutzig di e si nd!
- Kmmere di ch nicht darum; das ist nicht dei ne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . -
Fi ndest du?
1 7. Wenn ich ei nen Gebrauchtwagen kaufe, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ich mi ch i mmer
shr genau, ob an dem Wagen alles i n Ordnung i st. - Ja, Si e verstehen ja auch was
davon, aber ich nicht. Da kaufe i ch l ieber ei nen neuen, auch wenn' s teurer ist.
1 8.

bers Wochenende haben wir eine Gruppe von auslndischen Praktikanten hier. Wer
von I hnen wre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , si ch ei n bi

chen um sie zu kmmern?

Lsungen auf Seite 85
Was fr Grnde haben di e Leute, i n ei ne Ausstel lung zu gehen? Mit was fr Ab
sichte'n gehen sie dahi n?
Hi er si nd ei nige Antworten auf unsere Fragen:
66
"I ch wi l l mi r Bi l der ansehen - was denn sonst?"
"Moderne Kunst i nteressier mi ch. "
"Mei ne Frau wollte unbedi ngt hi n. "
"I ch wi l l ber moderne Kunst mitreden knnen. "
"Ei n Freund hatte mi r di e Ausstel l ung empfohl en. "
"Ei n Bi ld von mi r ist dabei - i ch bi n Mal er. "
"Man wi l l ei nfach mal was anderes sehen. "
Und warum gehen andere aufs Oktoberest?
"I ch wi l l Bier tri nken und mi ch amsi eren - bl de Frage. "
"Wi r wol l en Karussei fahren. "
"Wi r haben Besuch, dem wir di e Stadt zei gen wol l en, und das Oktobrfest
gehrt ja wohl dazu , ni cht wahr?"
"Man wi l l ja ni cht i mmer zu Haus herumsitzen. "
"Es ist mal was anderes! "
"Al s Mnchner macht man das ebn. "
"I ch wi l l ei nfach mal andere Gesichter sehen. "
"Mi r gefl l t di e Sti mmung dor. "
( 1 . 1 1-l
1
7-
G
1
1
Versuchen Si e jetzt, Stze mit "um . . zu . . " zu bi l den. Geht das ni cht, dann nehmen
Sie "wei l " :
Der ei ne geht i n di e Ausstel l ung, um sich Bi lder anzusehen.
Der andere geht hi n, weil moderne Kunst . . . . . . . . . .
Ei n dri tter geht hi n, . . . . . . . . . .
Der vi erte . . . . . . . . . . .
Ei ner . . . . . . . . . .
Ei n anderer . . . . . . . . . .
Vi el e . . . . . . . . . .
Und aufs Oktoberest?
Der erste geht hi n, . . . . . . . . . .
Viele . . . . . . . . . .
Di e nchsten . . . . . . . . . .
Ei nige gehen einfach deshal b hi n,
Vi ele . . . . . . . . . .
Andere . . . . . . . . . a
Manche . . . . . . . . . .
Di e meisten gehen si cher hi n,
( 2.
Bi tte ergnzen Si e di e Stze. Di e I nformati onen, di e Si e dazu brauchen, fi nden Si e
all e i m Di al og.
1 . I ngrid, Kari n, Wal ter und Jochen si nd i ns Haus der Kunst gegangen, um
2. Anschl i eend macht Jochen den Vorschl ag, . . . . . . . . . .
3. Di e ei nzi ge, . . . . . . . . . . . . . . . , i st I ngri d.
4. Si e war noch ni e auf dem Oktoberest, wei l . . . . . . . . . . .
67

5. Auch i n Zukunft habe sie ni cht vor, . . . . . . . . . . . . . . . , erkl rt si e.
6. Si e fi ndet, . . . . . . . . . . . . . . . , ob . . . . . . . . . . .
7. Jemand, . . . . . . . . . . . . . . . , kann da gar ni cht mitreden, mei nt Kari n.
8. Di e anderen drei versuchen, . . . . . . . . . . . . . . . , da . . . . . . . . . . . . . . . , aber . . . . . . . . . . .
9. Trotzdem . . . . . . . . . . . . . . . , denn schl iel i ch si nd di e anderen i hretwegen i n di e
Ausstel l ung gegangen!
1 0. Jochen mei nt, man mu erst mal was tri nken, um . . . . . . . . . . , und deshal b
1 1 .
An i hren Tisch kommt ei n Mann, der . . . . . . . . . . . . . . . und den . . . . . . . . . . . . . . . .
1 2. Wal ter ist erstaunt darber, . . . . . . . . . .
1 3. Der Mann behauptet, . . . . . . . . . . .
14. Wal ter erkl r, . . . . . . . . . . .
1 5 . Endl i ch versteht der Mann, . . . . . . . . . . . . . . . , und er l dt si e ei n, . . . . . . . . . . .
3. 0
Di e vi er Freunde sitzen mi t viel en anderen Leuten an ei nem der l angen Tische i n
dem Bi erzelt. Ei n Mann, offensi chtl i ch betrunken, kommt zu i hnen an den Tisch
und redet Walter an, der berhaupt ni cht wei , was l os ist:
" I ch kenne Si e!
Sie waren doch vor ei n paar Wochen i n Pasau!
I ch habe I hnen mei n Auto gel i ehen!
Si e si nd vi el zu schnel l dami t gefahren!
Natrl i ch hat es ei nen Unfal l gegeben !
Sie haben mi r den Wagen kaputtgefahren!
Der Wagen war ganz neu!
I ch hatte den Wagen gerade in der Woche vorher gekauft!
Der Wagen war noch ni cht versi cher!
Si e haben mi r versprochen, den Schaden zu bezahl en!
Si e haben gesagt, Si e knnten mi r bi l l i g ei nen Gebrauchtwagen besorgen!
I ch habe I hnen das Gel d dafr gegeben!
Si e si nd mi t dem Gel d verschwunden!
I ch bi n betrogen worden!
Si e schul den mi r ber tausend Mark! "
3. 1
I
-L 5 - G1 b/ L1 5 - G3
1
Das si nd al so die Behauptungen, di e der Mann aufstel l t:
Er behauptet, Wal ter zu kennen.
Er behauptet, da Wal ter . . . . . . . . . .
Er behauptet, . . . . . . . . . e
68
3. 2
I -G51
Was davon sti mmt, und was davon bl oe Beha uptung i st, wei niemand. Nur ei ns
i st si cher, nml i ch da Wal ter noch nie i n Passau war . Und da Wal ter si cher
niemand betrgen wrde. Aber:
Der Mann wi l l Walter kennen.
Wal ter sol l vor ei n paar Wochen i n Passau gewesen sei n.
Der Mann wi l l . . . . . . . . . .
Wal ter sol l . . . . . . . . . .
o 3. 3
I
-
G
4/
8
1
Jetzt wiederhol en Si e bi tte di e obi gen Aussgen und geben Si e I hren Kommentar
dazu !
Der Mann wi l l Walter kennen - aber da i rr er si ch si cher!
Wal ter sol l vor ei n paar Wochen i n Pasu gewesen sei n - das sti mmt besti mmt
nicht!
Suchen Si e si ch di e pasendsten Kommentare aus der fol genden Li ste heraus:
- das wrde Wal ter ni e tun !
- das kann ni cht sti mmen!
- das knnte sogar sti mmen!
- das sti mmt besti mmt ni cht!
- er verechsel t Wal ter mit jemand anders!
- da i rrt er si ch si cher!
- das mu j emand anders gewesen sei n!
- schn bl d!
- da war er aber sel ber schul d!
-- das ist aber unwahrschei nl i ch!
- da drfte er recht haben!
- das drfte sti mmen!
I 4. 0
Aber di e vi er reden mi t dem Mann und knnen i hn berzeugen, da er sich gei rrt
hat . Er mu zugeben:
"I ch habe mi ch gei rrt .
Der in Passau war bl ond.
I ch kenne den Herrn hier gar ni cht .
I ch habe auch den anderen Herrn noch ni e gesehen.
I ch mu mi ch bei I hnen entschul di gen.
I ch habe Si e mi t j emand anders verechselt.
Tri nken Sie ein Bi er mi t mi r!
Sei en Si e mi r nicht bse!
69
Den Kerl aus Passau finde i ch noch!
Leider wei i ch sei nen Namen ni cht.
Dem werde i ch es aber zurckzahl en! "
I 4. 1
Der Mann gi bt also zu , sich gei rrt . . . . . . . . . .
Er eri nner si ch pltzl i ch, da . . . . 4 4 . "
Er erkl rt, . . . . . . . . . .
Es ist kl ar, . . . . . . . . . .
Er ist bereit, . . . . . . . . . .
Er sagt, . . . . . . . . . .
Er l dt sie ei n, . . . . . . . . . .
Er bittet Walter, . . . . . . . . . .
Er ist si cher, . . . . . . . . . .
Es tut i hm nur l ei d, . . . . . . . . . .
Er hat vor, . . . . . . . . . .
( 5.
Auf dem Oktoberest
Bitte erzhl en Si e, was an di esem Sonntag nachmittag al l es geschehen ist . Die
Fragen l i nks sol l en I hnen dabei helfen. Beachten Sie: Bei ei ner Erzhlung ge
braucht man meist das Prtertum
.
Wo waren di e vier Freunde gewesen?
Wo wollten sie hi nterher noch hi n
gehen?
Wi e reagiere I ngri d? Warum?
Was sgten i hre Freunde dazu? Hat
ten sie Erfol g?
Warum gi ng si e dann doch mit?
Wohi n gi ngen sie zuert?
Wie kommt man am besten in Sti m
mung?
Wie war die Sti mmung i m Bierelt?
Wer kam an den Tisch, an dem di e
vier Freunde sen?
Was wol l te er?
Wes war die Erklrung fr di ese
etas unangenehme Situati on?
Was tat der Betrunkene zul etzt?
70
I ngri d, Kari n, Jochen und Walter
Jochen schl ug vor, anschl i eend
Aber I ngrid . . . . . . . . . . , wei l . . . . . . . . . .
I hre Freunde versuchten, . . . . . . . . . .
da . . . . . . . . . . , aber es . . . . 4 . . 4 . .
Schl i el i ch . . . . . . . . . . , weil . . . . . . . . . .
Auf der Theresienwiese " , " , , " "
denn Jochen erklre, " " "
'
" , , um
Di e Leute . . . . . . . . . .
Ein . . . . . . . . . .
Er . . . . . . . . . .
Ganz offensi chtl i ch
AlS er aber merkte, . . . . . . . . . .
o Das Oktoberest
Jedes Jahr feier Mnchen - mit Hi lfe zahl l oser "Zugerei ster" und Ausl ndr _
sein Oktoberest. Es dauer gut 1 4 Tage und hatte beispielsweise 1 975 rund fnf
Mi l li onen Besucher, di e fast ebenso viel e Mi l l i onen Liter Bi er, 60 ( Brathhn
chen und 8000 Paar Schwei nsrstchen konsumieren sowie 250 00 Bierkrge
5
al s Souveni r "mi tnahmen". Und di e sich dabei vermutl i ch sehr gut amsier haben.
Es gi bt Touri sten, di e nach Mnchen kommen, um sich die Alte Pi nakothek an
zusehen. Oder um bei den Opernfestspiel en dabeizusei n. Oder um ins Deutsche
Museum zu gehen. Oder um i n den Schwabi nger Buti ken ei nzukaufen. Oder um
nach Garmisch weiterzufahren. Viel e kommen nur wegen des Oktoberest. Di e i n-
1 0
teressieren si ch weniger fr Drer und Dai ml er al s fr Bi er und Bl echmusi k - und
di e Sti mmung, di e dabei entsteht, wenn beides zusammentrif.
Diese Leute tragen dann ein sehr spezifisches Bi l d des "typischen Deutschen" mit
nach Haus: Das ist ei n di cker Mann mittl eren Alters mit Ti rol erhut und Lederhose
und ei nem Literkrug Bier in der Hand. Ni emand sagt i hnen, da di eser Typ au-
1 5 erhal b der Theresienwiese (wo seit Anfang des vorigen Jahrhunderts das
Oktoberest stattfi ndet) eher selten anzutreffen ist. Was man, ganz nach Laune,
schade fi nden kann - oder auch ni cht.
o r-aqaa ra tasarasr
1 . Mnchens grtes Vol ksfest fi ndet j edes Jahr im . . . . . . . . . . statt.
a) Frhl i ng b) Sommer c) Herbst d) Winter
2. Das Fest dauer . . . . . . . . . . zwei Wochen.
a) meistens b) ni cht ganz c) genau d) etwas mehr al s
3. I m Durchschni tt tri nkt j eder Oktoberestbesucher etwa . . . . . . . . . . Li ter Bi er.
a) ei nen' hal ben b) ei nen c) zwei
4. "Viel Vergngen! " wnscht man seinen Freunden, wenn sie z. B. auf ein Fest
h M k h " h ut i " ge en. an onnte auc sagen: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . euc g .
5. Mnchen hat ei n weltbekanntes Museum fr Mal erei vom Mittel alter bi s zum
1 8. Jahrhunder - di e " . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . "
6. Di e Geschi chte der Techni k kann man i m . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
studi eren.
7.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - Partenki rchen - ei n bekannter Ort fr Wi n
tersport - l i egt 95 km von Mnchen entfernt in den Al pen.
8. Ei n typisch bayrisches Kl ei dungsstck i st di e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dazu gehr
dann noch ein . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
9. Bi er tri nkt man auf dem Oktoberfest ni cht aus Gl sern, sondern aus
1 0. Das Oktoberest fand . . . . . . . . . . zum ersten Mal statt.
a ) 1 81 0 b) 1 875 c) 1 923 d) 1 95
Lsungen auf Seite 85
71
o
Rtsel : Deutsch e Stdte

Seten Si e bitte die Stdtenamen ei nl Di e Buchstaben in der Mitte, von oben nacn unten
( snkrecht) gelesen, ergeben ein bekanntes deutsches Sprichwor.
ue
, oe
bBU8|BCht

T
Z

1
4

Hannover .

1 1

T 1
T T
T Z
.Mai nz
T
T 4
I
T
T
T
T
1 . Von 1 871 bi s 1 95 war . . . . . . . . . . die Hauptstadt Deutschlands.
Berlin 'l
.Wrzburg
F"" rthe
u eNrnberg
Mnchen .
2. I n . . . . . . . . . . entdeckte 1 8 Wi lhel m Conrad Rntgen di e nach i hm genannten Strahl en.
3. Di e erste deutsche Eisenbahn wurde 1 85 erfnet. Die Strecke war 8 km l ang und gi ng
von . . . . . . . . . . nach Frth.
4. Die Wagner-Festspiele fi nden jhrl ich in . . . . . . . . . . statt.
5. Der Nobelpreistrger fr Literatur, Hei nri ch Bl l , ist aus . . . . . . . . . . .
6. Di e lteste deutshe Stadt ( ca. 1 5 v. Chr. ) ist . . . . . . . . . . an der Mosel .
7. Di e groen chemischen Were BASF ( Badische Ani l i n- und Sodafabriken) sind i n
8. I n . . . . . . . . . . am Main wurde 1 749 Johann Wolfgang von Goethe gebren.
9 . . . . . . .
. . ist das bekannteste deutsche Wi nterpor-Zentrum.
1 0. Die Deutsche Kl i ni k fr Di agnostik ist i n . . . . . . . . . . .
1 1 . . . . . . . . . . . ist die Hauptstadt der Bundesrepublik Deutschl and.
12. Die "Dokumenta", di e all e vir Jahre i n . . . . . . . . . . stattfi ndet, i st die grte europische
Ausstell ung moderner Kunst.
1 3. Die Autofabrik BMW (
Bayrische Motoren-Werke) l iegt i n . . . . . . . . . . .
72
1 4. I n . . . . . . . . . . fi ndet jedes Jahr die gr

te bundesdeusche I ndustriemese stat.

1 5. Der VW ( Vol kswagen) wi rd hauptschl i ch in . . . . . . . . . . gebaut .
1 6. Um di e Mi tte des 1 5. Jahrhunderts hat Gutenberg i n . . . . . . . . . . das erste Buch gedruckt .
1 7 . . . . . . . . . . ist di e Stadt, in der ( 1 875) Thomas Mann und ( 1 91 3) Wi l l y Branct gebren wur.
den .
1 8. Di e gr

te Hafenstadt der BRD i st . . . . . . . . . . .

seat-e| | aaaaqaa
1
.
berreden? berzeugen?
I
-G21
1 . Si e gl auben ni cht, da das Apparment schon i n Ordnung ist? Dann fahren Si e
doch mal hi n und . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Si e sich selbst.
2. Mei n achtzehnjhriger Sohn wi l l mi ch dauernd . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , i hm
ei nen Wagen zu kaufen. Al s ob i ch soviel Gel d brig htte!
3. Mei ne Nachbarin kauft nur i n dem Laden da an der Ecke. Si e ist
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , da die Sachen da besser und bi l l iger si nd als an-
derswo. Und natrlich wi l l si e mi ch i mmer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , da i ch auch
da kaufe.
Lsungen:
UapaJ.QO

J
6nazJaQO c uapaJJaQO 'Z ua6nazJaQO
.
t
2.
schafen? gel i ngen?
I-G
1
1
1 . Das kann i ch ni cht al les in zwei Stunden erl edi gen! - Aber j a, das ist sogar i n
einer Stunde zu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Gehen wir morgen in di e Oper? - Wenn es di r . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , noch
Karen zu bekommen. Soviel i ch wei , i st diese Woche al les ausverkauft.
3. Seit ei ner Stunde versuche i ch, das Hotel in Rom anzurufen, abr bi s jett ist es
mi r nicht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , eine Verbi ndung zu bekommen.
4. Wi e hat Peter das nur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , i n ei nem so kurzen Aufsatz so
viele Fehl er zu machen?! - Sei doch nicht so i ronisch! Er tut doch, was er
kann.
5. Jetzt wi rd es abr Zei t, da Kl aus kommt; der Zug fhr doch gleich abi - Das
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . der si cher ni cht mehr. Er mu eben mit dem nchsten
fahren.
Lsungen:
1etps ' 9 1eq:sa6 'v ua6un
l
a6 c 16u!a6 'z uaJetps
.
t
73
3.
waren? enaren? abwaren?
1 . Heute abend . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . wi r Gste.
2. Um fnf wollte mi ch mei n Freund abholen. Und j etzt i st es schon Vierel nach!
Jetzt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i ch noch zehn Mi nuten, und dann fahre i ch nach
Haus!
3. ( Kaufleute unter si ch) - Wi e ist di e Lage auf dem Weltmarkt? Sol l man kaufen
oder verkaufen? - Das wei i m Moment kein Mensch. Man mu ei nfach
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , wie sich die Wi rschaf in der nchsten Zeit entwickelt .
4. Gehen Si e mi t essen? - Nei n, i ch bl ei be l ieber i m Bro. I ch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
nml i ch ei nen wichtigen Anruf.
5. I m Radi o hie es, da wi r fr das Wochenende besseres Wetter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
knnen. - Schn wr's.
6. I ch gl aube, es hat kei nen Zweck, noch l nger zu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Wi r
mssen di e Besprechung ohne Herrn Lohmann anfangen. Aber warum hat er
uns nicht Bescheid gegeben?
7. Was hat der Pati ent denn? - I ch mchte erst di e Ergebnisse der Labrunter-
4.
suchungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , bevor i ch etwas dazu sage.
Lsungen:
u8leMqe L U8leM '9
U8leMJ8 '9 8leMJ8 'p u8leMqe 'E 8leM ' U8leMJ8 ' t
halten -, denken - fi nden
1 . Jochen: "Was . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i hr von der I dee, aufs Oktoberest zu
h "" W I "0 d
.
h i l i " K "p '
.
h ge en, a ter: u, as . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . to . arm: nma,
hatte auch schon daran . . . . , . . . . . . . . . . . . . . . . e . . . . . . . . ".
2. I ngri d . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Vol ksfeste uni nteressant, aber es ist i hr natrli ch
ni cht egal , was i hre Freunde ber si e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Si e wi l l ni cht, da
sie si e fr ei ne l angwei l i ge Person . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
"
und deshal b ist si e
schl i el i ch doch mi tgegangen.
3. Ei n lterer, di cker Mann kam zu i hnen an den Ti sch. Kari n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
74
i hn fr ganz schn betrunKen. Sie htte ni cht . . . . , da sie i hn
spter noch ganz nett . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . wrde.
Lsungen:
uapuI 'llpep86 '1/8
11 E
u8J/el 'U8>U8p 'J8PUI ll:epa6 '8PUI 'J81/el ' t
st-asta-aaaaqaa
o 1 .
Einer, der sich nichts sagen lassen wil l .
Das Oktoberest ist interesant:
Du solltest wirklich mal hingehen.
Du sol ltest dir das wirklich ansehen.
&
Du kommst i mmer so spt nach Haus: Du
solltest wirklich frher heimkommen.
I hr beiden pat nicht zusammen: Du soll
test di ch wirklich scheiden lassen.
Dei ne Wohnung ist zu teuer: Du solltest
umziehen.
Du arbeitest zuviel : Du sol ltest keine
berstunden machen.
Du brauchst ei n Stipendi um: Du sol ltest
wirklich einen Antrag stellen.
Dei ne Noten sind nicht besonders gut: Du
sol ltest dich besser vorbereiten.
2.
Da werden Sie kein Glck haben!
I ch werde ihn bereugen.
I ch bi n sicher, da ich i hn berreden kann.
&
I ch werde es i hm erklren.
I ch werde i hn bestimmt dafr i nteres
sieren.
I ch hoffe, eine Gehaltserhhung zu
bekommen.
I ch werde etas Bessers finden.
Die Sache mu besser organisier wer
den.
Die Angelegenheit mu geregelt werden.
I
-
L1
8-
G
3c
l
Das ist doch wohl meine Sache, ob ich
hingehe oder ni cht.
Das ist doch wohl meine Sache, ob i ch
mir das ansehe oder ni cht.
Das ist doch wohl meine Sache, ob i ch
frher hei mkomme oder ni cht.
Das ist doch wohl meine Sache, ob ich
mich scheiden l ase oder nicht.
Das ist doch wohl meine Sache, ob ich
umziehe oder ni cht.
Das ist doch wohl mei ne Sache, ob i ch
berstunden mache oder ni cht.
Das ist doch wohl meine Sache, ob ich
einen Antrag stelle oder ni cht.
Das i st doch wohl meine Sache, ob ich
mich besser vorbereite oder nicht .
I-G1
1
I ch gl aube kaum, da es I hnen gelingen
wird, ihn zu berzeugen.
I ch gl aube kaum, da es I hnen gelingen
wird, i hn zu berreden.
I ch gl aube kaum, da es I hnen geli ngen
wird, es ihm zu erklren.
I ch glaube kaum, da es I hnen gelingen
wi rd, ihn dafr zu interesieren.
I ch glaube kaum, da es I hnen geli ngen
wird, eine Gehaltserhhung zu bekom
men .
I ch gl aube kaum, da es I hnen gelingen
wird, etwas Besseres zu fi nden.
I ch glaube kaum, da es I hnen gelingen
wird, di e Sache besser zu organisieren.
I ch gl aube kaum, da es I hnen geli ngen
wird, die Angelegenheit zu regeln.
75
I 3.
Ich habe es versucht, aber leider umsonst.
Konnten Sie ihn berzeugen?
War es I hnen mglich, es ihm zu er
klren?
Konnten Sie ihn berreden?
Haben Sie es geschafft, i hn dafr zu in
teressieren?
Haben Sie ihn telefonisch erreichen kn
nen?
Haben Sie die Angelegenheit geregel t?
Sie sind doch Mitglied geworden, oder?
I st es I hnen gelungen, einen Studienplatz
zu bekolmen?
o 4.
So mu es sein.
Man mu in Stimmung sein, sonst macht
es keinen Spa.
Man mu gut Bescheid wissen, sonst
klappt es nicht .

Man mu vorsichtig fahren, sonst gibt es

einen Unfall.
Man mu sich konzentrieren, sonst
macht man Fehler.
Man murs dabeigewesen sein, sonst kann
man nicht mitreden.
Man mu si ch auskennen, sonst findet
man den Weg nicht .
Man mu si ch gut vorbereiten, sonst
schafft man es nie.
Man mu etwas davon verstehen, sonst
gelingt es einem nicht .
5.
Nein, es ist mir nicht gelungen, ihn zu
berzeugen.
Nein, es ist mir nicht gelungen, es ihm zu
erklren.
Nein, es ist mir nicht gelungen, ihn zu
berreden.
Nel n. s ist mir nicht gelungen ihn dafr zu
interessieren.
Nein, es ist mir nicht gelungen, i hn te
lefonisch zu erreichen.
Nein, es ist mir nicht gelungen, die An
gelegenheit zu regeln.
Nein, es ist mir nicht gel ungen, Mitglied
zu werden.
Nein, es ist mir nicht gelungen, einen
Studienplatz zu bekommen.
Ja, wenn man nicht in Stimmung ist,
macht es keinen Spa.
Ja, wenn man nicht gut Bescheid wei ,
klappt es nicht.
Ja, wenn man nicht vorsichtig fhr, gibt
es einen Unfall.
Ja, wenn man sich nicht konzentrier,
macht man Fehler.
Ja, wenn man nicht dabeigewesen ist,
kann man nicht mitreden .
Ja, wenn man sich nicht auskennt, findet
man den Weg nicht .
Ja, wenn man sich nicht gut vorbereitet,
schafft man es nie.
Ja, wenn man nichts davon verteht,
gelingt 8 einem nicht .
Das ist der Eindruck, den wir bekommen haben:
Ich glaube, der Fremde ist betrunken.
Manfred sieht krank aus.

Ich glaube, Bruno ist verletzt.

76
Er schpint betrunken zu sein.
Er scheint krank ZO sin .
Er scheint verletzt zu sein.
Ist der Mechaniker tchtig?
Ich glaube, unser Freund ist mde.
Der Junge sieht intelli gent aus.
I st der Herr dor drben Auslnder?
Ich habe den Eindruck, da er gut
Deutsch kann.
Er sieht aus wie jemand, der viel Gel hat.
6.
Er scheint tchtig zu sein.
Er scheint mde zu sin.
Er scheint intelligent zu sein.
Er scheint Auslnder zu sein.
Er scheint gut Deutsch zu knnen.
Er scheint viel Geld zu haben.
I
-GlOl
Si e I r r en si c h ' Das mu f me Verwechsl u n g sem.
I st das da dr ben n i c ht der Her r , der
mei nen Wagen kaputtgef a hr en hat )
Si nd Si e n i c ht der Her r , der mi ch gester
anger uf en hat )
I st das dort am Ende des Kor ri dors ni cht
di e Dame, di e mei ne Bri eftasche gef un
den hat ?
I st das dort hi nten an der Tr ni cht der
j unge Mann, der mi r bei dem Unfal l
gehol fen hat ?
Si nd Si e ni cht ei n St udi enkol l ege von
Jochen?
I st das dort i n der Ecke ni cht di e al te
Dame, mi t der wi r uns neul i ch so gut
unterhalten haben?
I st das da vor n a n der Tr ni cht der Al t e,
den wi r vor ei n paa r Tagen auf dem
Oktoberfest get roff en haben
7.
Nei n , Si e verechsel n i hn mi t j emand an
ders.
Nei n , Si e verwechsel n mi ch mi t j emand
anders .
Nei n , Si e verwechsel n si e mi t j emand an
ders .
Nei n , Si e verwechsel n i hn mi t j emand an
der s.
Nei n, Si e verwechsel n mi ch mi t j emand
anders .
Nei n, Si e verwechsel n si e mi t j emand an
ders.
Nei n , Si e verechsel n i hn mi t j emand an
der s.
I-L 5 -G1
1
Behaupten ist eine Sache, g lauben eine andere.
I st er wirklich in Argentinien gewesen?
Kann er wirklich gut bersetzen?
4
Spricht er wirklich gut Spanisch?
Hat er wirklich als Dolmetscher gear
beitet?
Verdient er wirklich 3000 Mark im Monat?
Wei er wirklich gut Bescheid?
Er behauptet jedenfalls, in Argentinien
gewesen zu sein.
Er behauptet jedenfalls, gut berseten zu
knnen.
Er behauptet jedenfalls, gut Spanisch zu
sprechen.
Er behauptet jedenfalls, als Dolmetscher
gearbeitet zu haben.
Er behauptet jedenfalls, 3000 Mark im
Monat zu verdienen.
Er behauptet jedenfalls, gut Bescheid zu
wissen.
77
Ist er wirklich noch nie in Deutschland
gewesen?
Mu er wirklich schon morgen abreisen?
I 8.
Er behauptet jedenfalls, noch nie i n
Deutschland gewesen zu si (.
Er behauptet jedenfalls, schon morgen
abreisen zu mssen.
Der Fremde behauptet eine Menge, aber i ch kann das alles ni cht glauben:
Er behauptet, Walter zu kennen.
Er behauptet, mi t i hm i n Pasau gewesen
zu si n.
&
Er behauptet, i hm sein Auto gel iehen zu
haben.
Er behauptet, auf i hn gewaret zu haben.
Er behauptet, i hn berall gesucht zu
haben.
Er behauptet, i hm Geld gegeben zu
haben.
Er behauptet, ein guter Geschftsmann
zu sei n.
Er behauptet, eine groe Fabrik zu besit
zen.
Ja, er will Walter kennen, aber i ch glaube
das ni cht.
Ja, er wil l mi t i hm in Pasau gewesn
sin, aber ich gl aube das nicht.
Ja, er wi l l i hm sei n Auto gel iehen habn,
aber ich glaube das nicht.
Ja, er wi l l auf i hn gewaret haben, aber
ich glaube das ni.cht.
Ja, er wil l i hn berall gesucht haben, aber
ich glaube das nicht.
Ja, er wi l l i hm Geld gegeben haben, aber
i ch glaube das nicht.
Ja, er wi l l ei n guter Geschfsmann si n,
aber i ch glube das nicht.
Ja, er wil l eine groe Fabri k bestzen,
aber ich glaube das nicht.
ue-.a-staaaa. s Ei n Fi l m: "Di e I nteressen der Bank knnen nicht di e I nteressen
sei n, di e Una Braake hat" . ( Fi l mtitel , 1 975)
o Fragen I
1 . Di e Hauptperson des Fi l ms ist . . . . . . 9 .
a) schon ber 80.
b) ei ne ltere Dame.
c) al t und krank.
2. Warum mute sie aus i hrer Wohnung auszi ehen?
a) Si e konnte di e Mi ete ni cht mehr bezahlen.
b) Si e hat mi t i hren Freunden i mmer zUviel Krach gemacht.
c) Wei l das Haus abgerissen werden sol l .
3. Wie gefi el es i hr i n dem Altersheim?
a) Ganz gut .
b) Ni cht besonder, aber was bl i eb i hr anderes brig?
c) berhaupt ni cht; sie konnte si ch ni cht an die neue Umgebung
gewhnen.
4. Der alte Herr . . 9 . . . 9 . 4
a) hatte in sei nem Leben auch viel Pech.
b) hatte ei n gl ckl i cheres Leben als si e.
c) braucht i hre Hi l fe.
d) ist ein alter Bekannter von i hr.
78
5. Was wi rd Li na Braake al l mhl i ch kl ar?
a) Da si e der Bank Gel d schul det, das sie zurckzahl en mu.
b) Da di e Bank Schul d an i hrer schl i mmen Lage hat.
c) Da jemand i n i hrer Situation gar ni chts machen kann.
6. Was gel i ngt den beiden Alten?
a) Sich ei ne Menge Geld von der Bank zu l ei hen.
b) Ei n Bankbetrug .
c) Ei ne Ei nl adung nach Sardi nien zu bekommen.
7. Warum geht Li na Braake gerade nach 'Sardi ni en?
a) Si e wol lte schon i mmer dort mal i hre Ferien verbri ngen.
b) Si e hat Freunde dor.
c) Das Kl i ma sol l sehr gnstig f r al te Leute sein.
8. Was ist mi t dem Haus auf der I nsel?
a) Lina Braake hat es fr i hre Freunde gekauft.
b) Das Gastarbeiterehepaar hat es fr Li na gekauft.
c) Es gehrt der Gastarbeiterfami l ie schon l ange.
d) Es ist ei n Erhol ungshei m.
9. Was hat die Pol izei mit der Sache zu tun?
a) Si e hi lft Li na Braake, wieder nach Haus zu kommen.
b) Si e hat entdeckt, da Li na Braake betrogen worden i st.
c) Li na Braakes Betrug ist entdeckt worden.
10. Li na Braake braucht . . . . . . . . . .
a) das Haus ni cht zu bezahlen.
b) nicht i ns Altersheim zurck.
c) nur wegen i hres hohen Alters ni cht i ns Gefngnis.
1 1 . Kann si e wieder nach Sardi nien?
a) Wann i mmer sie wi l l .
b) Nei n, man hat i hr das Haus weggenommen.
c) Da wi l l si e gar ni cht mehr hi n.
d) Si e dar ni cht mehr reisen.
: Fragen 11
1 . Die Sprecheri n empfi ehl t i hrem Freund, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Si e sagt, da der Fi l m von ei ner alten Frau handelt, und der Freund mei nt i m
Spa, da . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. Die Sprecheri n sagt nicht: "La mi ch doch weiterreden! " sondern:
" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ! "
4. I st si e pnktl i ch i n den Fi l m gekommen? Was sagt si e?
5. Sie sagt nicht: Die alte Dame mute "auszi ehen", sondern: ". . . . . . . . . . "
79
6. Der Freund findet einen etwas absurden Grund dafr: Er meint, die alte Dame
hab wohl ". . . . . . . . . . . . . . . . . . . "
7. Der Umzug i ns Alterheim war "ein ganz schner Schock" fr die alte Frau.
Warum? Was hat sie verloren? Wie wird sie behandelt?
8. Die Sprecherin sgt nicht, da der alte Herr "kein leichtes Lebn hatte", son-
d d " "
em a er . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
9. Sie sgt nicht, da seine Famil ie den alten Herrn ins Alterheim "gebacht"
hat, sondem: " . . . . . . . . . . ". ( Diess Wor ist hier etas pejorativ gebraucht und
bedeutet, da di e Fami l ie den Alten loswerden wollte. )
10. Warum ist dies neue Freundschaf fr Una Braake so wichtig?
1 1 . Wies ist Una Braake von der Bank "betrogen worden"?
Was meinen Sie?
a) Sie hat vielleicht bei Geschfen mit der Bank viel Geld verloren.
b) Di e Bank hat i hr di e Wohnung weggenommen und ei n Zimmer i m Al
terheim dafr gegebn - kein gutes Geschf fr Unal
c) Es stimmt gar nicht, abr di e alte Frau glaubt das ebn.
12. Wieso hat der alte Herr schon Erahrung mi t Banken?
13. "Und wenn sie nicht gestorben sind, so leben sie noch heute", sagt der
Freund. (Mit diesm Satz enden viele deutsche Mrchen. ) Er wil l damit sagen,
da die Gechichte hier zu Ende ist . . . . . . . . . .
a) obwhl er gem noch mehr gehr hte.
b) und wohl nicht furchtbar interessant fr ihn war.
c) und da er sich ber das gute Ende freut .
. 14. Was war die Bedi ngung dafr, da die Gastrbeiteramilie da Haus auf Sar
dinien bekam?
1 5. Die Sprecherin sgt nicht: "Die Polizei zu Haus hat aufge
p
at und gemerkt,
was los war", sondern: " . . . . 4 . . . . e . . . 4 . . . "
16. Was ist Una Braakes "Strafe"? Und warum ist das gar nicht mehr so schl i mm
fr sie?
1 7. Zum Schlu erklr die Sprecherin nochmal , da der Fi l m sich . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Observat6es gramaticai s
1
80
> Es geli ngt ihnen ni cht, I ngrid zu bereugen. (
No conseguem convencer I ngri d.
ICf. L17-G31
gelingen, como gefalen por exempl o, perence ao grupo de verbos onde a pes
soa aparece no Dativ. Uma construco semel hante em porugues da frase
aeima seria "Nso I hes e posivel convencer I ngrid. "
Na

aioria do

so, gelingen aparece numa construcso com 0 sujeito es e
seguldo de Infinitv zu, como no exemplo acima.
o Perekt e formado com sein:
) Es i st mi r gel ungen, ei ne Gehaltserhhung zu bekommen. <
Consegui ( "me foi possivel consegui r") um aumento de ordenado.
0 1 5 1 K 2 1 5 2, 3
2. I ) Jochen hat Frau Ecker dazu berredet, Walter das Zimmer zu vermieten. <
Jochen convenceu a sra. Ecker a al ugar 0 quaro para Walter.
)
Der Arzt hat mi ch davon berzeugt, da Rauchen der Gesundheit schadet. <
o medico me convenceu que 0 fumo prej udi ca a saude.
A "convencer" em porugue correspondem dois verbos al emes: bereden e
bereugen
.
A diferenca fica mai s cl ara se se pensa na origem das duas pa
l avras. bereden e composto de reden (fal ar) , enquanto que berzeugen tem
parentesco com 0 substantiva der Zeuge ( "a testemunha") . 0 prefixo ber- ex
pressa a ideia de "mudanca dos l ados" , "pasr para 0 outro l ado". A idei a e
de que a pesoa abandona a propri a opi ni o pela do outro, e 0 "convencer" e
feito, no caso de bereden simpl esmente por muito falat6rio (e a pessoa "con
venci da" pode mui to bem ser consciente di sso) ; no caso de bereugen por ar
gumentos aceitos como irrefutveis. "convencer al guem a fazer alguma coisa"
seria bereden (zu) , "convencer alguem de al guma coisa" seria berzeugen
( von) . 0 estado da passiva, que se forma com 0 verba sein mai s 0 Parti zi p
Perfekt, s6 se usa no caso de berzeugen:
) I ch bi n berzeugt ( davon) , da . . . . . . . . . . <
Estou convicto de que . . . . . . . . . .
D /

5 / LT / K 1
3. I ) Der schei nt j a ganz schn bl au zu sein. <
o cara parece estar bem de fogo.
Em combi naco com outro verbo, scheinen exige 0 Infinitiv + zu.
) Das schei nt zu sti mmen. <
Parece estar cero.
0 / 5 5
4. I ) Der Mann gl aubt, da Walter i hn betrogen hat. <
o homem acredita que Walter 0 enganou .
) Er mu si ch i rren.
(
Ei e deve estar enganado.
[er. cs G1 1
sich iren expresa 0 erro i nvoluntrio de uma pessoa; betrgen expressa 0 en
gano i ntencional . Em outras pal avras, 0 no-reflexivo betrgen correspnde ao
no-reflexivo "enganar", enquanto que reflexivo sich iren equi val e a "en
ganar-se" .
Os substantivos correspondentes so der Irrtum (0 erro, 0 equfvoco) e der
Betrug ( 0 engano, a fraude, a traico) .
-- 0 1 U 3. 3
81
5. Jochen: ) Der Mann wi l l Walter sei n Auto gel iehen haben. (
o homem afi rma ter emprestado seu carro a Walter.
[:r cs- G21
o uso de wolen no sentido de "afi rmar" expressa uma forte duvi da por parte
do fal ante ( aqui do Jochen) . A frase aci ma poderia ser acrescentado "mas
duvido muito", ou "mas realmente no pode ter si do assim" . Por isso, eviden
temente, wolen ( " afirmar) no se usa na pri mei ra pessoa.
Obsere no exempl o acima que 0 passdo e expresso atraves do i nfi nitive do
verba pri nci pal enquanto que wolen permanece no Prsens! Obsere tambem
que a frase Der Mann wil Walter kennen no e ambigua; wolen aqui no pode
ser traduzida por "querer" pois a frase "Ei e quer conhecer Walter" em al emo
seri a Er wil Walter kennenl ernen.
3. 2, 3. 3 / S 8
6. ) Der Mann gibt zu, si ch gei rrt zu haben. \
o homem admi te ter-se enganado.
) Er sagt, da er si ch gei rr hat . ( I
Ei e diz ter-se enganado.
Lembramos que 0 verba sagen no pode ser combi nado com uma construco
i nfi nitiva.
U 4. 0, 4. 1
7. I ngri d: ) "Ei n Betrunkeneri " ( Jochen: >"Was hast du denn eraret?<
82
Um bebadol Que que voce esperava?
Ha em alemo quatro verbos correspondentes a "esperar" em portugus:
warten - erarten - abwarten - hoffen.
a) 0 verba warten e puramente temporal e si gnifica que a pessoa no faz
mais nada alem de esperar e ol har 0 rel6gi o:
>
Warest du auch auf den Bus? (
Voce tambem esta esperando 0 ni bus?
a= = ===
> Waren Si e ei nen Moment, i ch komme gl ei ch zurck! \
Espere um momento, volto l ogo.
> Was machst du hi er?
Que e que esta fazendo aqui ?
I ch ware auf Jochen. (
Estou esperando por Jochen
( que esta atrasdo) .
b) 0 uso de erarten expresso antecipaco e si gnifi ca que a pessoa sabe
que determi nada coisa vai acontecer:

> Heute abend eraren wi r Besuch. (

N6s esperamos visita hoje a noite. ( N6s combi namos esta vi sita) .
) Fr das Wochenende knnen wi r gutes Wltter erwaren
.
(
Para 0 fi m de semana podemos esperar bom tempo. ( O serico meteorol 6gi co
comunicou isto) .
c) abwarten signifi ca "aguardar", "esperar" ( paci entemente) ate certo ponto
no futuro, e adi ar uma decisao ou acao ate entao:
> Wi r mussen erst di e Rntgenunteruchung abwaren, bevor man etwas
Genaueres sagen kann. (
Tem que se esperar (os resul tados d)o rai o-x antes de poder di zer al guma
coi s mais exata.
d) hofen expressa esperanca no sentido de "desejo":
II ch hofe, dem Kranken geht es schon wieder besser. (
Espero que 0 doente ja esteja mel hor.
-D / K 3
8. I > Das darf doch ni cht wahr sei n! (
Mas isto nao pode ser verdade! ( Que absurdo! )
Compare:
) Das kann doch ni cht wahr sei n! \
Mas isto nao pode ser verdade! ( i mpossrvel ! )
A exclamacao de Jochen tem drfen em vez de knnen porque Jochen no
esta querende expressr i ncredul i dade mas si m um pouco de desgosto ("e ver
dade si m, mas nao deveria ser assi m") .
No Konjunktiv 1, drfen e usado para expressar uma suposicao:
'
) Das drfte sti mmen. l
I sto pode mui to bem estar cero.
> Das Mdchen drfte 1 8 Jahre sei n. (
A moca pode ter uns 1 8 anos.
-D / 3. 3
9. I > Darauf habe i lh s(hon di e ganze Zeit gewartet ! <
Por essa eu ja estava esperando ha mui to tempo!
!cf. L 15-G61
Ha uma serie de expresses fi xas cujo verba exi ge a preposicao auf, como por
exempl o:
antworen auf - responder a
si ch freuen auf - fi car contente com ( al go que ai nda vai acontecer)
aufpassen auf - fi car de ol ho em
E s kommt darauf an. - Depende .
hren auf - dar ouvidos a
si ch vorbereiten auf - preJJra, -se para
achten auf - prestar atenco em
si ch verl assen ruf - confi ar em
si ch beziehen auf - referir-ce a
Em todes os exempl os desta l ista auf exige 0 Akkusativ.
0
83
1 0. a)
>
Si e verwechsel n i hn mi t jemand anders! <
84
o senhor 0 esta confundi ndo com outra pesoa !
Mas:
) Knnen Si e mi r Dol l ar i n Mark wechseln?<
o senhor pode me trocar d61 ares em marcos?
o prefixo ver- pode expressar engano ou erra, como por exemplo em:
si ch verschrei ben - cometer engano no escrever
si ch versprechen - cometer um lapsus lnguae
si ch verl aufen, si ch verahren - perder 0 cami nho
si ch verhren - ouvi r errado
b) ver- tem ai nda outros si gni fi cados; per exempl o, verbos derivados de
adj etivos ( geral mente no Komparativ) mai s 0 prefixo ver- si gnificam
"fazer 0 que 0 adjetivo expres":
verbessern ~ besser machen - cerri gi r
verschnern schner machen - embelezar
verkl ei nern ~ kl ei ner machen - di mi nui r ( no tamanho)
vergrern ~ grer machen - aumentar ( no tamanho)
verl ngern ~ l nger machen - aumentar ( no compri mento ou na
durao)
c)
Este ti po de verba tambem pode significar "tornar-se 0 que 0 adjetivo
"
expressa :
veralten - alt ( modisch)
werden - tornar-se anti quado ( coisas)
veraJmen - arm werden - empobrecer
D / U 3. 3 / S 6
I Bitte bersetzen Si e i ns Deutsche!
1 . 0 aparamento e muito bonito; uma visita la vai convence-Io de que e a coisa
cera para 0 senhor!
2. 0 que? Voce comprou mesmo aquele carro grande? - Eu sei , foi uma bo
bagem, mas 0 vendedor acabu me convencendo ( = 0 vendedor simples
mente me convenceu) .
3. A mO(a na agencia de viagens se enganou e me anotou 0 trem errado.
4. I ngrid afirma nunca ter estado na "festa de outubro", mas eu no acredito.
Uma pessoa ( al guem) que mora tanto tempo em Mnchen!
5. Ei e disse ter sido enganado. ( 2 x )
6. No momente eu no posso fazer absolutamente nada; preciso esperar a res
posta da di retoria antes de poder conti nuar.
7. Ei e di se - em outras pal avras - que mi nha sugesto e boba!
- Eu tenho certeza ( = estou convencido) que eie no teve esta i nten(o.
Worschatzbung
Lsungen: 1 . gelungen 2. irren, betrgen 3. verechseln 4. Kunst 5. mitreden 6. Stimmung
7. Zelt 8. dick 9. protester 10. Angst 1 1 . kaputtes 1 2. weiterhin 1 3. betrun
ken, wenigstens 1 4. ehe 1 5. sheinen 1 6. Sache 1 7. berzeuge 1 8. bereit
Fragen zum Lesetex
Lsungen: 1 . c 2. d 3. b 4. Amsier 5. Alt Pinakothek 6. Deutschen Museum 7. Garmisch
8. Lederhose, Tirolerhut 9. ( Bier-' Krgen 10. a
85
Lekti on 24

oaChristian
studieren
sol lte?
Zufl l ig treffen sich Walter und Jochen bei den Ei nschrei bungen in der Universitt .
Es dauert zi eml i ch l ange, bi s sie endl i ch an der Rei he si nd.
Walter: I mmer di ese Warterei ! Al s ob man nichts anderes zu tun httel
Jochen:
Walter:
Jochen:
Wal ter:
Jochen:
Wal ter:
Jochen:
Wal ter:
Jochen:
86
Das ist eben der Nachtei l , wenn so viele Leute studi eren wol l en. Je
mehr Abituri enten jedes Jahr mit dem Studi um anfangen, desto
weni ger Pl atz gibt es an den Univeritten. Und desto l nger mssen
wi r hi er Schl ange stehen.
Das mte ei nfach beser organisier werden. Warum macht i hr ni cht
auch ei ne Aufnahmeprfung wie bei uns i n Brasi l i en?
Si ehst du, du verstehst unser System i mmer noch nichtl Wer das
Abi tur bestanden hat, hat nun mal das Recht zu studi eren. Das kann
man i hm doch ni cht ei nfach mi t ei ner anderen Prfung oder mit dem
Numerus cl ausus wieder wegnehmenl
Aber mu denn jeder Abi turient unbedingt studieren? Es gi bt doch
genug Berufe, fr di e man gar kei n Studi um brauchtl
Es studi er ja auch ni cht j eder. Mei n Bruder zum Beispiel -
I ch denke, Christian wi l l Medi zi n studi eren?
Schon. Aber i m Grunde wei er wohl sel ber noch nicht, was er ei gent
l i ch wi l l . I ch hab manchmal wi rkl i ch das Gefhl , da ei n Studi um
nicht das Ri chti ge fr i hn wre. I n der Schul e tut er doch nur, was er
mu. Er denkt doch gar nicht daran, eta auf seinen Sporverein oder
seine tausend anderen Hobbies zu veri chten.
Aber di e Hauptsache i st doch, da er spter mal ei nen Beruf fi ndet , der
i hm liegt. Auch ohne Abi tur.
Ach, das Abi tur schaft er si cher - wenn er si ch nur ei n bi chen an
strengt. I rgendwi e bewundere i ch i hn j a - der l t si ch ni cht so un
tel"
Druck setzen wi e di e anderen!
Walter:
Es rei cht doch vl l i g, wenn er mitkommt. I ch gl aube, du verlangst
zuvi el von dem Jungen. Wei t du, die Leute
.
rnit den besten Schul
noten si nd spter doch ni cht i mmer di e besten Arzte, Wissenschaftl er,
Lehrer . . .
Jochen: Darber kann man streiten. - Jedenfal l s bi n i ch mal gespannt, wofr
Christian sich entscheidet .
Fragen zum Di al og
1 . Waren Walter und Jochen verabredet?
2. Worber schi mpft Walter?
3. Was ist die l ogi sche Fol ge davon, da jedes Jahr mehr Abi turi enten studi eren
wol l en?
4. Was knnte Walters Mei nung nach getan werden, um di e "Warerei " am
Semesterbegi nn zu vermei den?
5. Was fr ei nen Vorschlag macht er?
6. Warum hlt Jochen di esen Vorschl ag ni cht fr real isierbar?
7. Was ist also einer der Unterschi ede des bundesdeutschen und des brasi l i a
nischen Studiensystems?
8. Hl t Walter es fr ntig, da jeder Abituri ent studi er? Warum ( ni cht) ?
9. Wer i st Christi an? Ist er auch Student?
1 0. Was hat Walter von Christi ans Zukunftsplnen gehrt?
1 1 . Hat si ch Christi an schon entschieden, was er werden wi l l ?
1 2. Fi ndet Jochen, da Christi an studi eren sol lte? Warum ( nicht) ?
1 3. Wi e ist Christi an i n der Schul e?
1 4. Was hl t Walter fr wi chti ger al s ei n Studi um?
1 5. Wi e beurtei l t Jochen Christi ans Chancen, das Abi tur zu bestehen?
1 6. Wi eso "bewundert" Jochen sei nen Bruder ei n bi chen?
1 7. Hlt Walter gute Noten fr sehr wi chti g? Warum ( ni cht)?
1 8. I st Jochen auch dieser Mei nung?
I Bitte beanturten Sie die folgenden Fragen etas ausfhricher!
1 . Was ist das Abi tur?
Gymnasi um, Abschl u prfung / Recht aufs Studi um, Bedi ngung frs
Studi um / wachsende Zahl der Abituri enten, Fol gen fr di e Uni veritten /
Si tuati on an den Schul en: Leistungsdruck / Al ternativen zum Studi um
87
2. Was knnen Si e ber Christian sagen?
Fami l ie / ungefhres Alter / Schul besuch, Leistungen i n der Schul e / andere
I nteresen / Zukunfsplne, Jochens Mei nung dazu
3. Wie denkt Walter ber di e Schul e?
"mitkommen" genug / gute Noten wi chti g? / Berufsmgl i chkeiten ohne
Studi um / wi chti g: passender Beruf! / Vergleich: Schul noten - berufl i che
Leistungen
Worschatzbung
Bitte ergnzen Si e di e fehlenden Wrerl ( Sie stehen al l e i m Di al og. )
als ob - anstrengen - bestehen - bewunder - Druck - entscheiden - Gefhl - gt
spannt - halten - liegen - Recht - reichen - an der Reihe - streiten - unbedingt
- verangen - verichten - vlig - Warerei - wegnehmen - zuflig
1 . Was . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ihr von Karins Vorschlag, nachher noch i n eine Dis-
kothek zu gehen?
2. ( Kurz vor Broschl u ) - Ist Herr Kpper noch da? I ch mu i hn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
sprechen, bevor er nach Haus fhr. Es geht um eine wichtige Angelegenheit!
Morgen kann es schon zu spt sei n!
3. (Whrend einer Autofahrt: Mutter zu den Ki nden) - Seid doch mal ruhig! Wenn i hr
euch dauernd . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , kann i ch mi ch j a berhaupt nicht aufs Fahren
konzentrieren!
4. Der Arzt meint, i ch sollte ni cht mehr rauchen. Aber es ist natrlich sehr schwer, auf
Zigaretten zu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , wenn man einmal daran gewhnt i st.
5. Ei n tolles Spiel ! - Ja, wi r waren al le sehr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , ob Rot-Wei
Essen wieder gewi nnen wrde.
6. An unserer Schule gibt es verchiedene Arbeitgruppen; i ch habe mich fr Chemie
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , Christian fr moderne Kunst, und Peter macht bei der
Theatergruppe mit .
7. Warum haben Sie das verbesser, was der Schl er da geschrieben hat, Frulein
Schwi nn? Das war doch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . richti g!
8. Warst du mi t Wolfgang verabredet? - Nei n, wi r haben uns ganz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
an der Bushaltestel le getroffen.
9. Zu diesem Arzt gehe i ch nicht mehr! Bei dem mu man wirkl i ch zu l ange warenl Erst
nach einer Stunde war ich endlich . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . !
1 0. Frau Siever ist geschieden, aber i hr Mann hat das . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , ei nmal in
der Woche den Jungen zu sehen.
1 1 . I ch wrde gern meinen Fernsehapparat verkaufen. Was meinen Sie, wieviel man dafr
noch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . kann?
12. ( Mutter und Ki nd) - Was i st denn l os? - Di e Ki nder von nebenan haben mi r mei nen
Bal l . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ! ! - Dann geh mal rber und sag i hnen, da sie i hn di r
wiedergeben msen.
88
1 3. Warum wi l i l rene denn nicht heiraten? - Sie sagt, Hausarbeit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
i hr nicht.
14. Kannst du mir etwas Geld leihen? - Gern. I ch habe aber sel bst nicht viel dabei .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . zanzig Mark? - Ja, danke, mehr brauche ich gar nicht.
1 5. Mei ne Freundin will jetzt den Fhrerschein machen. Sie hat sich schon fr die Prfung
angemeldet. - Na, und glauben Sie, da sie sie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ? - Warum
denn nicht? Si e hat schon achtzehn Fahrstunden hi nter si ch und fhrt ni cht schlecht.
1 6. Machst du mit bei diesem Geschft? - Ja, aber i ch habe ei n komisches
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dabi . Mi r gefllt die Sache nicht.
1 7. Wenn Si e uns die Ware nicht 1 5% bil liger geben, kaufen wi r nicht mehr bei I hnen! -
Das mssen Sie selbst wissen. Wi r lasen uns von I hrer Firma nicht unter
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . setzen.
1 8. Hi lfst du mi r ei n bi chen bei der Mathematikaufgabe, Jochen? Di e ist wirklich schwer!
- Du mut di ch bl o ei n bi chen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ! Du kannst schon, wenn
du willst. Ich kann doch nicht immer deine Hausaufgaben fr dich machen, Christian!
1 9. Bei den Olympischen Winterspielen 1 976 hat Rosi Mittermair zwei Goldmedaillen
gewonnen. I hre Leistung wurde von allen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Lsungen auf Seite 1 08
0aaaaa
I
1 .
Bitte ergnzen Si e di e Stze! Sehen Si e si ch dazu den Di al og noch ei nmal an.
1 . Wal ter ' ist zur Univeritt gegangen, um . . . . . . . . . . .
2. Er schi mpft ber die Warterei . Je . . . . . . . . . . . . . . . , desto schlechter wi rd sei ne
Laune.
3. Di e Studenten mten nicht so l ange Schl ange stehen, wenn . . . . . . . . . . . . . . . ,
fi ndet Walter.
4. Sei ner Mei nung nach wre es am besten, wenn . . . . . . . . .
5. Wenn man das Abi tur bestanden hat, . . . . . . . . . . , erkl rt Jochen.
6. Walter hlt es gar ni cht f r nti g, da . . . . . . . . . . . . . . . , denn . . . . . . . . . . .
7. Walter dachte, da Christi an vorhat, . . . . . . . . . . .
8. Aber Jochen frchtet, . . . . . . . . . . .
9.
Wenn Christi an besere Noten haben wi l l , . . . . . . . . . . , fi ndet Jochen.
10. Jochen i st si cher, . . . . . . . . . . . . . . . , wenn . . . . . . . . . . .
1 1 . Jochen bewunder seinen Bruder ei n bi chen, weil . . . . . . . . . . .
1 2. Wal ter fi ndet es gar ni cht schl i mm, . . . . . . . . . . . . . . . , denn . . . . . . . . . . .
89
Abi tur und Studi um
Rund 1 8 Jahre l ang war i n Deutschl and das Abitur di e Ei ntrittskarte zur Univer
sitt . Denn wer das Abi tur bestanden hatte, hatte damit automatisch das Recht zu
studieren - i n jedem Fach, an jeder Universitt .
Nach der "Bi l dungsreform" in den Sechzi ger Jahren, al s man in der Bundesre-
5 publ i k Chancengl ei chheit fr al l e veri rkl i chen und durch fi nanzielle und andere
Untersttzung auch Ki ndern aus weni ger pri vi l egi eren Schi chten den Besuch des
Gymnasi ums ermgl i chen wol lte, stieg die Zahl der Abituri enten von Jahr zu Jahr,
und da di e meisten natrl i ch studieren wol lten, waren di e Universitten bal d ber
fl l t.
10 Jetzt mute man entweder di e Zahl der Studenten beschrnken, oder neue Univer
sitten grnden, oder di e vorhandenen Hochschul en und Universitten moder
ni si eren und reorgani si eren, damit si e mit ei ner i mmer grer werdenden Studen
tenzahl fertigwerden konnten, ohne da das Unterrichtsniveau sank.
Neue Hochschul en und Uni versitten wurden gegrndet und waren i n kurzer Zeit
1 5 genauso berl lt wie al le anderen. Also noch mehr Universitten grnden? Dafr
sei kei n Geld mehr da, erklren di e Lnder ei nsti mmi g.
Al so wurde Anfang der Si ebziger Jahre der Numerus cl ausus ei ngefh rt, zuerst
fr Fcher wi e Medi zi n, spter fr prakti sch al l e anderen auch. Jetzt entschied ei n
Computer i n Dortmund nach der Durchschnitsnote i m Abitur, wer mit dem
20 Studi um - und an wel cher Universitt und i n wel chen Fchern - anfangen konn
te. Wer kei n erstkl assiges Abi turzeugni s hatte und ni cht gerade Palontol ogi e oder
Theol ogi e studieren wol lte, mute mit j ahrelangen Wartezeiten rechnen.
Di e Fol ge war, da an den Schul en gel ernt wurde wi e ni e zuvor. Di e Autoritt der
Lehrer, Ende der Sechzi ger Jahre von den Schl ern so i n Frage gestel l t, war ber
25 Nacht wi eder da; Sol i daritt und Kameradschaftl i chkeit unterlagen i m Konkur
renzkampf. Der Leistungsdruck begann prakti sch schon i m Ki ndergaren und
brachte Angst und Nerositt heror.
Ei ne auf di e Dauer unhaltbare Si tuati on. Als Al ternativen zum Numerus clausus
wurden vorgeschl agen: Aufnahmeprfungen, Ei gnungstests, Entschei dung durch
30 das Los, Berufstti gkeit vor dem Studi um und noch ei niges anderes mehr. Vor
al l em erkannte man, da es beser wre, di e Universitten wieder zu fnen, sie
umzuorganisieren und l eistungsfhi ger zu machen, so da si e wieder al le Studi en
bewerber aufnehmen konnten - mi t Ausnahme vi el l eicht ei niger weni ger Fcher,
wo di e Zahl der Studenten nicht so ohne weiteres erhht werden kann.
35 Si cher ist, da der Kampf um Schul noten und das berechnende Konkurrenz
denken, wi e si e der Numerus clausus herorgebracht hat, i m grten Gegensatz
zum traditi onel l en deutschen Bi l dlngsideal stehen, das kei ne "Fachi dioten" heran
bi l den wi l l , sondern Menschen, die ber die engen Grenzen i hres Faches bl i cken
knnen und di e Freude am Leben und am Lernen haben.
90
Fragen zum Lesetext
1 . Wi e l ange gi bt es das Abi tur schon?
a) Schon i mmer. b) Sei t kurzem.
c) Seit dem Anfang des vorigen Jahrhunderts.
2. Was war das Zi el der Bi l dungsreform?
a) Al l e Leute sol l ten an der Universitt studi eren.
b) Al l e sol l ten ei ne gute Schul bi ldung haben.
c) Es sol l ten ni cht so viele Leute auf di e Universitten.
3. Arbeiterki nder z . B. konnten staatl i che . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . bekommen,
wenn si e weiter auf di e Schul e gehen wol lten.
4. Wurden neue Universitten gegrndet?
a ) Ja, aber ni cht genug.
c) Nei n, aber si e si nd schon geplant.
5. Der Numerus cla usus wurde ei ngefhrt . Wohi n mute man si ch jetzt wenden,
wenn man studi eren wollte?
a) An di e Uni versitt , an der man studi eren wol l te.
b) An di e nchste Universitt .
c) Nach Dortmund. d) An di e Regi erung.
6. Wer kei ne gute Durchschnittsnote i m Abi tur hatte, . . . . . . . . . .
a ) mu te ei nen Test machen. b ) durfte ni cht studi eren.
c) mute - wenn er Pech hatte - l ange mi t dem Studi um waren.
7. Ende der Sechzi ger Jahre hatten di e Lehrer vi el von i hrer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
verl oren.
8. Durch den Numerus cl ausus wurden di e Schl er an den Gymnasi en . . . . . . . . . .
a ) kameradschaftl i cher. b) sol i darisch mi tei nander.
c) harte Konkurrenten.
9. Pol iti ker, Professoren, Studenten, El tern - al le di skuti erten di e Si tuati on. Was
hi el ten viel e fr di e beste Lsung des Probl ems des Studi enanfangs?
a) Ei gnungstests. b) Prakti sche Arbeit.
c) Ei ne Studi enplatz- Lotterie.
d) Die ffnung der Universitten.
1 0. Der Numerus clausus . . . . . . . . . .
a ) pa t ni cht zum deutschen Schul - und Studi ensystem.
b) hat schon sehr gute Resul tate gebracht.
c) i st "typisch deutsch" .
1 1 . Ei n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ist ei n Mann, der auf sei nem Spe-
zi al gebi et sehr tchti g i st, aber sonst weni g Ahnung und I nteressen hat .
Lsungen auf Seite 1 08
91
Auslndisce Studenten
an den Hosculen
(in 1000)
55/56 60/61 65/66 70/71
I I
2'
22

75/76
0
C
C
h

A
L
U
(jewei l s Wi ntersemester)
Jeder zwanzi gste Student in der
BRD ist heute Auslnder. I hre
Zahl ist in den letzten zwanzi g
Jahren von 7600 auf fast 40 000
gesti egen. Rund d ie Hlfte der
Auslnder kommt aus Entwi ck
l ungslndern.
Acht Prozent der Studi enpl tze
mi t Zulassungsbeschrnkungen
si nd fr auslndi sche Bewerber
reservi ert.
92
Studenten an wi ssenschafHchen
Hochs ch u l en i m Wi ntersemester
8Q$BOO
700
600
500
400
300
200
1 00
0
J 950 55 60 65 70 74
_ O$B$BD! aI NOO| | CO
Studenten an Hochschulen 1V7
davon an.
Universitten
ZI 00
Fachhochschulen
I 700
Pdagogischen
Hochschulen
141 400
insgesamt b4Z 00 |Schlzung)

e
eeeeMee
eeeeeeee
eeeeeeee
eeeeeeee
eeeeeeee
l V00
Kunsthochschulen
2.0
Wenn i mmer mehr Leute studi eren wol l en, kann das ni cht ohne Fol gen bl ei ben -
fr die Schul en und fr di e Uni versitten, fr das Land und fr den ei nzel nen:

2. 1
Di e Universitten werden i mmer vol l er.
Es wi rd schwi eri g, ei nen Studi enplatz zu bekommen.
Di e Lnder mssen vi el Gel d fr di e Erziehung ausgeben.
Es mssen viele Lehrer neu ei ngestellt werden.
Di e Professoren haben wenig Zeit fr den einzel nen.
Das Studi um mu besonders gut organisier werden.
Man kann es si ch ni cht l eisten, das Unterrichtsniveau si nken zu lassen.
Di e Konkurrenz auf dem Arbeitsmarkt fr Akademi ker wi rd gro.
Das Ausbi l dungsniveau der ganzen Bevl kerung ist hoch.
So i st es:
Je mehr Leute studi eren wol l en, desto voler werden di e Universitten.
Je mehr Leute studi eren ( wol len) , desto . . . . . . . . . .
I
3. 0
Es gibt einen Zusammenhang . . .
. .
.
.
. . o
. . . . . . . . . . zwischen Konkurrenzdruck und Leistung:
I
-G11
Wenn di e Konkurrenz gro ist, mssen di e eigenen Leistungen sehr gut sei n. Oder
mi t anderen Worten:
Wenn man vi el e Konkurrenten hat, mu man sel bst viel l eisten .
. . . . . . . . . . zwi schen Konkurrenzdruck und Gesundhei t:
Wenn man si ch unter Druck fhlt, wi rd man nervs.
Wenn der Konkurrenzdruck gro ist, kann man l eicht krank werden .
. . . . . . . . . . zwischen der Zahl der Leute, di e ei ne Stel l e suchen, und der Chance, ei ne
zu bekommen:
Wenn viel e Leute ei ne Stel l e suchen, . i st es schwer, ei ne zu fi nden.
Wenn di e Zahl der Bewerber gro i st, si nd di e Chancen fr den ei nzel nen geri ng.
( und umgekehr) !
. . . . . . . . . . zwischen Ausbi l dung, Bezahl ung und Qualitt der Arbeitsstel l e:
Wenn di e Ausbi l dung gut i st, kann man spter gut verdi enen.
Wenn man gut ausgebi ldet i st, hat man groe Chancen, ei ne i nteressante Arbeit zu
fi nden.
93
. . . . . . . . . . zwi schen Ausbi l dung, Bezahl ung und Qual itt der Arbeitsstel l e:
Wenn di e Arbeit l angwei l i g ist, strengt si e ei nen an.
Wenn ei nen die Arbeit i nteressiert, l eistet man auch vi el .
I
3. 1
Es gi bt ei nen Zusammenhang zwischen Konkurrenzdruck und Leistung, denn:
Je grer die Konkurrenz ist desto besser mssen di e ei genen Leistungen sei n.
Je . . . . . . . . . . , desto . . . . . . . . . .
Es gi bt ei nen Zusammenhang zwischen . . . . . . . . . . , denn:
Je . . . . . . . . . . , desto . . . . . . . . . .

4.0
Wi e j edes Jahr machen auch heute wi eder Tausende von j ungen Leuten das
Abitur.
Si e haben ei ne anstrengende Zeit hi nter si ch.
Si e wol l en meistens studi eren.
Si e stehen sehr unter Konkurrenzdruck.
Ei nige fal l en bei der Prfung durch.
Si e knnen di e Kl asse wi ederhol en.
Si e mssen si ch anstrengen, um das nchste Mal bessere Noten zu bekom
men.
Manche wol l ep - oder knnen - ni cht auf di e Universitt .
Denen sol lte man Berufe empfehl en, fr di e man kei n Studi um braucht.
Fr di e gi bt es andere Alternativen.
Si e knnen z. B. ei ne Lehre machen.
Vi el e haben sehr gute Noten, aber ni cht genug Geld, um studi eren zu knnen.
Si e knnen vom Staat untersttzt werden.
Fr sol che Leute gi bt es Sti pendi en.
Vi el e si nd ni cht i n ei ner Universittsstadt zu Haus.
Fr di e gi bt es Untermi etezi mmer und Studentenhei me.
Ei nige Studenten arbeiten whrend des Semesters.
Denen fehl t dann di ese Zeit frs Studium.
94

4. 1
Wer heute das Abitur macht, ( der) hat ei ne anstrengende Zeit h inter si ch.
Wer heute das Abi tur macht, ( der) . . . . . . . . .
Wer bei der Prfung
B $ & B B B 8 M
I
5.0
Hi er si nd Auschnitte aus Schl ergesprchen:
A: Ich habe keine Lust zu studierenl
B: Dann sol ltest du was anderes machenl
A: Mi r macht Zeichnen SpaI
B: Vielleicht wre Kunstgeschichte fr di ch das richtige Fach.
A: Mi ch interesieren juristische Dinge.
B: Dann kannst du doch Rechtsanwalt werden.
A: I ch bi n mehr praktisch begabt.
B: Du knntest eine Handwerkslehre machen.
A: I ch wrde gern i n einem Studentenheim wohnen.
B: Da mut du dich aber rechteitig anmeldenl
A: Mi r l iegt Mathematik ni cht.
B: Dann wre ei n Mathemati kstudi um natrlich Unsinn fr di ch.
A: Hans ist i n al l en Fchern sehr gut l
B: Fr i hn wird es ni cht schwer sein, ei n Stipendium zu bekommen.
A: I ch fi nde Bcher langwei l i gl
B: Di r i st nicht zu helfenl
A: Mi r macht es Freude, mit Kindern zusammenzusei n.
B: Du sol ltest Lehrer werden!
A: Krperl iche Arbeit strengt mi ch zu sehr an.
B: Broarbeit wrde di r sicher mehr l iegen.
5. 1
Der zweite Schler hat recht:
Wer keine Lust hat zu studi eren, ( der) sol lte was anderes machen.
Wem . . . . . . . . . . , fr den . . . . . . . . . B
I-G
21
I
-
G21
95
Kontrol l bungen
1 .
stel l en - bestel l en - aufstel l en - ausstel l en - ei nstel l en - vorstel l en
1 . Dar i ch mich . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ? Mei n Name ist Schmit.
2. ( Bei m Umzug
,
i n der neuen Wohnung) - Wohi n kommt der Fernseher? -
Ach, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Si e i hn erst mal da rechts nebn den
Schrank.
3. Du suchst Arbeit? Dann geh doch mal zur Firma Metzeler. I ch hab gehr,
da di e mehrere Facharbeiter fr Maschinenbau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
wollen.
4. ( I m Buchladen) - Das Buch, das Sie suchen, haben wir leider nicht da, aber
.
ko" e fu" r S'le wir nnen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. Dieser Maler kann ja wi rkl i ch ni cht malen; kein Wunder, da kein Museum
bereit ist, seine Bi lder . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6. Du wart bei m Arzt? - Ja, i ch bekomme jett wegen ei ner Nerenentzn
dung vierehn Tage lang jeden Tag eine Sprite. - Na, ich kann mi r
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , da das ni cht gerade angenehm istl
7. (Auf der Theresienwiese i n Mnchen) - Guck mal, die habn schon die Bier-
zelte . . . . . . . . , . . . . . , . . , . . . " . . " . . . \ - Ja, Ende nchster Woche beginnt wieder das
Oktoberest.
8, Mei n kleiner Sohn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . mir of Fragen, die ich nicht
beanhoren kann,
9. Bei einer Panne mu zuert das rote Warndreieck . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
werden.
Lsungen:
1/8ls86Jne '6 ll8lS '8 1/8ls86J
ne 'L
U818l$OA 9 u8
1
8lsnzsne '9 U8
1
8lS8Q 'V U818lSU!8 'e U818lS '
Z
U818lSOA '1
2.
I -G5
1
das - was - an den - auf den - womit - worber - worum - dafr -
daran - darauf - darber
1 . I ch habe gehrt, Si e fahren nchsten Monat nach Brasi l ien, Frau Arend? -
Ja, i ch freue mich schon sehr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Obermayer -- ja, das ist der Name, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i ch mich di e ganze Zeit
nicht eri nner konnte.
96
3. Mei n Sohn liest jedes Buch, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . er i n di e Hand bekommt. Es gibt
nichts, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i hn ni cht i nteressieren wrde.
4.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sind Si e gekommen? Mit dem Zug oder mit dem Fl ugzeug?
5. Franz hat das Abitur bestanden, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . wir uns al l e sehr gewunder
haben.
6. Macht es I hnen denn ni chts aus, abends i mmer bi s 7 Uhr arbeiten zu mssen?
- Ach, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . hab i ch mi ch schon gewhnt.
7. Hier ist der Bri ef, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . du schon so l ange gewartet hast!
8. Er hat mi r al les gegeben, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i ch i hn gebeten hatte.
9. Ei n schwieriges Probl em, nicht wahr? - Ja, i ch habe l ange . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
nachgedacht, abr ich habe auch keine Lsung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . gefunden
Lsungen:
Jnep 'Jaq(Jep '6 WnJOM '8
uap Jne 'L ueJep '9 Jaq(JOM '9 l!WOM '' seM 'sep 'e uap ue z jneJep 1
3. I-G4
1
mi r l i egt daran / mi r l i egt das
1 . Knnten Si e heute etwas l nger dabl ei ben, Frul ei n Conradi ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.
. . . . . . . . . . . . . . . . . ,
da di ese Bri efe noch heute fertig werden.
2. Du hast ja schon wieder ei ne Fnf i n Mathemati k! - . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
eben nicht.
3. Warum wil lst du denn ausgerechnet i n ei nem Ki ndergarten arbeiten, I nge? -
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ei nfach. I ch bi n gern mit Ki ndern
zusammen, und die Ki nder mgen mi ch auch, gl aube i ch.
4. So ei n schnes Foto! Hebst du das nicht auf? - . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ni chts . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Aber d u kannst es gern haben, wenn d u wi l l st. Hi er.
5. Sol l I hr Sohn ei nmal Jura studi eren, Herr Dr. Becker? - . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
sehr vi el . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ; aber Si e wissen j a, di e Jungen tun ni cht i mmer,
was die Alten wol l en.
6. Warum wol l en Si e denn nicht Lehreri n werden?
-
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.
. . . . . .
ni cht. Wissen Si e, i ch htte beim Unterri cht ei nfach keine Gedul d.
Lsungen:
sep l6a! J!W '9 ueJep
.
. . . . . . .
. .
l6a!/ J!W
'9
u
e
J
ep
. . . . . . . . . .
l6a!
/
J!W ' s
ep l6a!/ J!W 'e sep l6a!/ J!W z
ueJep l6a! J!W 1
4.
unbedi ngt? berhaupt?
1 . I ch vertehe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ni cht, warum du i n den Ferien . . . . . . . . . . . . .
nach Spani en wi l lst. Wenn man kei n Spanisch kann, macht das doch
. . . . . . . . . kei nen Spa I
97
2.
Mssen Si e I hr Radi o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . so l aut stel l en, junger Mann? !
Si e vergessen wohl , da Si e Nachbarn haben! ! Aber nei n,
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ni cht. I ch wol l te I hnen nur mit Musi k ei ne kl ei ne
Freude machen. - Si e habn Humor!
3.
Hans ist ja gar ni cht l ange gebl ieben! - Mi ch wunder, da er . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
gekommen ist. Er geht nml i ch nicht gern auf Parties.
Lsungen:
ldnelaqo C ldnelaqo '16u!paqun 'Z ldnelaqo '16u!paqun 'ldneLaqo "
5-,
i mmerhi n? eben?
1 . I ch habe kei ne Lust, i ns Ki no zu gehen! Dann bl eiben wi r
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . zu Hause.
2. Das ist ja kein sehr tol l es Zeugnis, Hel ga! - Aber das Abitur habe ich
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . bestanden. Mehr wol lte ich doch gar ni cht . - Schon
gut , aber studi eren kannst du dami t noch l ange nicht. - Dann mache i ch
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ei ne Lehre.
3. Mei n Mann hi lft mi r zwar ni e bei der Hausarbeit, aber seit kurzem bzahl t er
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ei ne Putzfrau , di e ei nmal i n der Woche kommt. Das ist
schon besser al s gar nichts.
4. I ch wei nicht, warum i ch i mmer so schl echte Noten habe! - Du mut
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ei nfach ei n bi chen mehr fr die Schul e tun, anders geht
es ni cht.
- Lsungen:
uaqa '' u!lJaww!

c
uaqa 'u!lJaww! z
uaqa
"
st:asta:aaaaqaa
o 1 .
Ganz zufllig
Waren Sie mit Jochen verabredet?
Hattest du dich mit Ingrid verabredet?
+
Hatte Walter eine Verabredung mi t
Jochen?
War Herr Arendt mit Herrn Becker und
dessen Frau verabredet?
98
Nein, ich habe i hn ganz zufllig getroffen.
Nein, ich habe si e ganz zufllig getroffen.
Nein, er hat i hn ganz zufllig getroffen.
Nein, er hat sie ganz zufllig getroffen.
Hatten Manfred und Paul ei ne Ver
abredung mi t Herrn Hari g?
Hatte Kari n si ch mit Wolfgang ver
abredet?
Warst du mi t dem Herrn a us Passau
verabredet?
Hattet i hr euch mi t euren El tern verab
redet?
o 2.
Nei n, si e haben i hn ganz zufl l i g getrof
fen .
Nei n, si e hat i hn ganz zufl l i g getroff en.
Nei n, i ch habe i hn ganz zufl l i g getroffen .
Nei n, wi r haben si e ganz zufl l i g getrof
fen .
!
-
L1
9
-
G
sl
Sie si nd doch auch di eser Mei nung! Was hal ten Si e davon ?
Das ist doch ei n vernnfti ger Vorschl ag!

Das ist ei n wi chti ger Antrag!

Das ist ei n akzeptabl er Pl an!
Di ese Lage i st gnstig!
Das si nd tchti ge Angestel l te!
Das i st ei n attrakti ves Angebot !
Sei ne Angst ist berri eben!
Das si nd aber konserative Ansi chten!
Diese Erkl rung ist zu kompl izi er!
Das ist aber ei ne dumme Frage!
Ei n i nteressanter Fal l !
I 3.
Das Wi chtigste bei der Arbei t:
Di e Hauptsache i st doch, da er ei nen
passenden Beruf fi ndet.
4
Die Hauptsache ist doch, da er zufri eden
ist .
Die Hauptsache ist doch, da e r genug
verdi ent.
Di e Hauptsache i st doch, da er gut
davon leben kann.
Di e Hauptsache ist doch, da e r si ch bei
der Arbeit wohl fhlt .
Di e Haupt sache ist doch, da er si ch mi t
den Kol l egen versteht.
Die Hauptsache i st doch, da d ie Arbei t
i nteressant ist .
Di e Hauptsache ist doch, da d ie Arbei t
i hm Spa macht.
Di e Hauptsache ist doch, da er was von
sei nem Fach versteht.
I ch halte i hn auch fr vernnftig .
I ch halte i hn auch fr wi chti g .
I ch hal te i hn auch fr akzeptabel .
I ch halte si e auch fr gnsti g.
I ch hal te si e auch fr tchtig .
I ch halte es auch fr attrakti v.
I ch hal te si e auch fr berri eben.
I ch halte sie auch f r konservati v.
I ch hal te si e auch fr zu kompl izier.
I ch hal te si e auch fr dumm.
I ch halte i hn auch fr i nteressant .
Ja, Hauptsache, er fi ndet ei nen passen
den Beruf .
Ja, Haupt sache, er ist zufri eden.
Ja , Hauptsache, er verdi ent genug .
Ja , Hauptsache, er kann gut davon leben.
Ja, Hauptsache, er fhlt si ch bei der Ar
bei t wohl .
Ja, Hauptsache, er versteht si ch mit den
Kol l egen.
Ja, Hauptsache, di e Arbeit i st i nteresant .
Ja, Hauptsache, die Arbei t macht i hm
Spa.
Ja, Hauptsache, er versteht was von
sei nem Fach.
99
I 4.
Gute Chancen!
Mei nst du, Christi an schafft das Abitur?
Hltst du es fr wahrschei nl i ch, da
Kl aus ei n Stipendi um bekommt?
&
Mei nst du, Paul besteht die Prfung?
Ob Franz ei ne Gehaltsrhhung be
kommt?
Hltst du es fr wahrscheinlich, da
Wolfgang ei nen Ferienjob findet?
Ob Manfred gute Noten bekommt?
Wie si nd die Chancen, da es Herrn Lf
ler gel i ngt, sich ei nzuarbeiten?
Wie si nd die Chancen, da es Herrn
Weber gel i ngt, Chef der Verkaufsab
tei l ung zu werden?
o 5.
Darber kann man streiten I
Sti mmt das?
w
Hat er recht?
War das so ri chtig?
Ist das die richtige Pol i ti k?
Geht das auch anders?
War das ei n Fehler?
Kann man das auch bi l l iger machen?
I 6.
I-L5 -G1dl
Er hat gute Chancen, das Abitur zu schaf
fen .
Er hat gute Chancen, ein Stipendi um zu
bekommen .
Er hat gute Chancen, die Prfung zu
bestehen.
Er hat gute Chancen, eine Gehaltser
hhung ZJ bekommen.
Er hat gute Chancen, ei nen Ferienjob zu
fi nden .
Er hat gute Chancen. gute Noten zu
bekommen.
Er hat gute Chancen, sich ei nzuarbeiten.
Er hat gute Chancen, Chef der Ver
kaufsabteilung zu werden.
Ob das sti mmt, darber kann man
streiten .
Ob er recht hat, darber kann man
streiten.
Ob das so ri chti g war, darber kann man
streiten.
Ob das die ri chtige Pol i tik ist, darber
kann man streiten.
Ob das auch anders geht, darber kann
man streiten.
Ob das ei n Fehl er war, darber kann man
streiten.
Ob man das auch bi l l iger machen kann,
darber kann man streiten.
I ch wrde gern wissen, wie es mi t Christian weitergeht.
Wird er das Abitur schaffen?
1 00
I ch bin ja mal gespannt, ob er das Abitur
schafft .
Wofr wi rd er sich entscheiden?
4
Wird er die Prfung bestehen?
Wi rd sein Zeugnis gut genug sei n?
Wo wi rd er studieren?
Wann wi rd er anfangen knnen?
Wi rd er sei ne Pl ne ndern mssen?
Wird es ihm gel i ngen, Medizi n zu stu
dieren?
7.
Bitte wiederholen Si e:
I ch bi n ja mal gespannt, wofr er si ch ent
scheidet.
I ch bin ja mal gespannt, ob er die Prfung
besteht.
I ch bi n ja mal gespannt, ob sein Zeugnis
gut genug ist.
Ich bin ja mal gespannt, wo er studier.
I ch bi n ja mal gespannt, wann er anfan
gen kann.
I ch bi n ja mal gespannt, ob er seine Pl ne
ndern mu.
I ch bin ja mal gespannt, ob es i hm gel i ngt,
Medizin zu studieren.
I-G
1
1
Je schnel l er man arbeitet, desto frher wird man feri g.
Je intensiver man arbeitet, desto mehr schafft man.
Je mehr man verdient, desto mehr Steuern mu man zahl en.
Je fter man bt, desto weniger Fehl er macht man.
Je mehr man i t, desto dicker wird man.
Je l nger man i n Deutschl and lebt, desto beser spricht man Deutsch.
Je deutl i cher man spricht, desto beser wi rd man verstanden.
Je l nger man waret, desto ungedul diger wird man.
8.
Wer viel vrdient, mu viel Steuern
zahl en.
Wer schnel l arbeitet, wird frh feri g.
W
Wer oft bt, macht wenig Fehler.
Wer intensiv arbeitet, schafft viel .
Wer viel i t, wird dick.
Wer l ange warten mu, wird ungedul di g.
Wer deutl i ch spricht, wird leicht verstan
den .
Wer l ange in Deutschl and lebt, spricht
gut Deutsch.
I-G
1
1
Je mehr' man verdient, desto mehr
Steuern mu man zahlen.
Je schnel l er man arbeitet, desto frher
wird man ferig.
Je fter man bt, desto weniger Fehler
macht man.
Je intensiver man arbeitet, desto mehr
schafft man.
Je mehr man i t, desto di cker wird man.
Je lnger man waren mu, desto un
gedul diger wird man.
Je deutl i cher man spricht, desto leichter
wi rd man verstanden.
Je lnger man in Deutschland lebt, desto
besser spricht man Deutsch.
1 01
9.
Das ei ne geht ni cht ohne das andere.
Jemand, der das Abitur machen will ,
mu vi el l ernen.
W
Jeder, der gute Noten bekommen wi l l ,
mu si ch gut vorbereiten.
Ein Abituri ent , der Medizin studieren Wi l l ,
braucht besonders gute Noten.
Ei n Schl er, der schlechte Noten hat, hat
wenig Chancen, studieren zu knnen.
Jemand, der nicht studieren wi l l , kann
eine Lehre machen .
Ein Student, der das Studi um ni cht selbst
fi nanzieren kann, kann ein Sti pendi um
bekommen.
Jeder, der mit dem Studi um anfangen
wil l , mu si ch rechtzeitig anmelden.
Wer das Abitur machen wil l , mu viel ler
nen.
Wer gute Noten bekommen wi l l , mu
sich gut vorbereiten.
Wer Medizin studieren wil l , braucht
besonders gute Noten.
Wer schlechte Noten hat, hat wenig
Chancen, studieren zu knnen.
Wer nicht studieren will , kann ei ne Lehre
machen.
Wer das Studi um ni cht sel bst finanzieren
kann, kann ei n Stipendium bekommen.
Wer mit dem Studi um anfangen will ,
mu sich rechtzeitig anmelden.
I ue-.a-staaaa. s- Elternbesprechung i n der Schul e: Frau Ni ebuhr spri cht
mit der Schul psychol ogi n ber i hren Sohn.
Fragen I
1 . Hans-Jrgen war schl echter Schl er.
b) frher kei n a) schon i mmer ei n
2. "Wenn der Junge schlechte Noten nach Haus bri ngt", sagt di e Mutter,

a) schi mpfen wi r natrl i ch mi t i hm. "
b) knnen wi r vor rger gar ni cht mi t i hm reden. "
c) wol l en wi r ganz ruhig sei ne Probl eme mi t i nm besprechen. "
3 . Das Hauptprobl em ist, da der Junge . . . . . . . . . .
a) gar ni cht antwortet .
b) sel ber bse wird.
c) ni cht wi l l , da man etwas fr i hn tut .
4. Was hl t die Psychol ogi n fr den Hauptfehl er der Eltern?
a) Si e tun zuvi el fr den Jungen; er sol l auch mal sel ber was fr si ch tun .
b) Si e tun zu weni g; sie sol l ten z . B. mehr mi t i hm di skuti eren.
c) Si e sol l ten i hm ni cht dauernd wi ederhol en, wi evi el si e fr i hn tun .
5. Wi l l Hans-Jrgen sel bst das Abi tur machen?
a) Ja. b) Nei n. c) Das wi rd nicht gesagt .
1 02
6.
Di e Psychologi n sagt , da man auch ohne Abi tur einen guten Beruf haben und
gut verdi enen kann.
a) Frau Ni ebuhr gl aubt das aber ni cht .
b) Das ist neu fr Frau Ni ebuhr, und sie ndert j etzt i hre Mei nung.
c) Das ist Frau Ni ebuhr egal ; si e denkt wohl , das Abitur bri ngt mehr Pre
sti ge.
7. Was i st der wi chti gste Rat, den di e Psychol ogi n der Mutter gi bt ?
a) Si e sol l i hren Sohn selbst entschei den l assen, was er machen wi l l .
b) Es ist noch zu frh, um j etzt schon Hans-Jrgens Zukunft zu pl anen.
c) Si e sol l den Jungen vom Gymnasium nehmen, wei l er dor ni cht
gl ckl i ch ist .
d) Si e soll si ch mehr ber Ki nderpsychol ogi e i nformieren.
8. Warum macht Hans-Jrgen - nach Mei nung der Psychol ogi n - das Lernen
kei nen Spa mehr?
a) Manchen Leuten macht Lernen eben kei nen Spa; da kann man ni chts
machen.
b) Weil er zu sehr unter Druck steht.
c) Wei l er si ch ni cht fr den Unterri cht i nteressi ert.
d) Wei l di e Schul e zu schwer fr i hn ist .
9. Was fr ei n Spielzeug hatte Hans-Jrgen besonders gern?
a) Ei n technisches. b) Ei n zu teures.
c) Ei ns fr kl ei ne Ki nder.
1 0. Da di e Mutter di eses Spi elzeug verauf hat, findet di e Psychologin ganz
a) ri chti g. b) verstndl i ch. c) falsch.
( Fragen 1 1
1 . Man knne mit dem Jungen ni cht mehr reden, erklrt Frau Ni ebuhr. Wie
drckt sie das aus?
2. Was wei der Junge schon von selbst, nach Mei nung der Psychol ogi n?
3. Er hat viel l eicht gerade deshal b Probl eme, weil er " . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ", er sol l
gute Noten "sozusagen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . " dafr nach Haus bri ngen, da di e
El tern gut fr i hn sorgen.
4. "Al so wirklich! " sgt Frau Ni ebuhr dazu . Was drckt si e dami t aus?
a) Si e l ehnt die Erkl rung der Pychol ogi n ab.
b) Si e sieht, da di e Psycho: vgi n Recht hat.
c) Si e ist erstaunt, da i hr di ese Erkl rung ni cht sel bst ei ngefal l en ist .
5. Frau Niebuhr sgt nicht: "Wi r tun das al les nur fr i hn", sondern: "Es
"
1 03
6. Di e Psychol ogi n mei nt, es gebe ei ne Menge i nteressnte Berufe, fr di e man
kei n Abitur braucht . Aber wel chen Beruf nennt Frau Niebuhr al s Beispi el ? Was
wi l l sie damit sagen?
7. Di e Psychologi n antwortet nicht: "So wenig Alternativen, wie Si e glauben,
'bt
.
ht" d "S " gl es gar nl c , son ern: 0 . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8. Schrei ben Si e das Fol gende so, wie es i m Hrtext vorkommt: "Wuten Si e
bri gens, da i n gar ni cht l anger Zei t gut ausgebi l dete Arbeiter durchau mehr
verdi enen knnen als Leute, di e studi er haben?"
9. "Na, was ei ni ge . . . . . . . . . . verdi enen, i st ja schon wi rkl ich . . . . . . . . . . ", mei nt Frau
Ni ebuhr.
1 0. Die Psychol ogi n sagt nicht, di e Mutter habe Hans-Jrgens Zukunf schon
genau gepl a nt, sondern: sei nen " . . . . . . . . . "
1 1 . Ei ne Mutter denkt doch viel ber so was nach, mei nt Frau Ni ebuhr. Wie sagt
si e das i m Hrtext?
1 2. Hans-Jrgen l i est ni chts, wenn er nicht mu, bekl agt si ch seine Mutter. Was
genau sagt sie?
1 3. Bi tte ergnzen Sie den Satz der Psychologi n: "Und da wundern Si e si ch,
"
oasa-.aeeas q-aat. ea. s
1 . a)
> Je schnel l er man arbeitet, desto frher wi rd man ferti g. (
1 04
Quanto mais depressa a gente trabal ha tanto mai s ced a gente fi ca livre.
Je . . . desto . . . e uma conjuno bi pari da e expressa uma correlaEo entre as
aes da fras subordi nada ( i ni ciada por je) e a da frase pri ncipal ( i nic
l
ada
por "desto" ou "um so" ) . A construEo e a segui nte:
Je + Komparativ . . . . . . . . . . Verb,
s
+ Komparativ + Verb . . . . . . . . . . .
----------------------
frase subordi nada
verbo no fi nal
frase pri nci pal
vero no 2 l ugar
} Je l nger es dauerte, desto ungedul di ger wurde er. <
Quanto mai s demorava, mais ei e fi cava i mpaciente.
cf. L16- G1|
b) 0 verba "sei n " pode ser omitido numa construo assi m. Exemplo:
> Je besser di e Noten, desto grer di e Chancen, . . . <
Quanto mel hores as notas maiores as chances . . .
c) Obsere que 0 adjetivo pode vi r tante j unto de um verba quanta de um
substantivo ( termi nacesl ) :
I
> Di e Chancen si nd gro. <
> Man hat groe chancen'
<
1
As chances so grandes. Tem-se grandes chances.
> Je besser di e Ausbi l dung I st, . . .
. . . desto grer si nd di e Chancen i m Beruf.
<
' " desto grere Chancen hat man i m Beruf.
<
d) Lembre que vie/e) e wenig(e) tem no Komparati v as formas fixas mehr e
weniger que nao recebem desi nfmcis diante do substanti va:
vi al ..pl ' < mehr Gel d <
> vi el e Bcher \
>
mehr Bcher \
: mUlto di nhei ro mais di nhei ro mui tos l ivros mais l i vros
>
wenig Zeit <
> weni ger Zeit \
>
weni ge Besucher < > weni ger Besucher (
pouco tempo menos tempo poucos visitantes menos visitantes
> Je mehr Konkurrenten es gi bt, desto weni ger Chancen hat man. <
Quanto mai or e 0 numero de concorrentes menos chances se tem.
0 / 2. 0, 2. 1 , 3. 0, 3. 1 / S 7, 8
2. a) I >Wer das Abi tur bestanden hatte, konnte studi eren. <
Quem ti nha pasado 0 Abi tur, podi a entrar na universi dade.
I cf. L 1 8- G1|
wer aqui e pronome relativo e equi val e a jemand, der e
.
A frase subordi nada
com wer e sujeito da frase pri nci pal . Este sujeito ai nda pode ser posteriormente
repetido num pronome demonstrati va:
I>Wer das Abi tur bestnden hatte, der konnte studieren. <I
00 mesmo jeito, se us Wen , por Jemnd den . . e Wem - . par Jemand, dem
b) No se tratando de pesoa, usa-se was .
.
.
>Was i ch nicht verstehe, ( das) l asse i ch mi r erklren. \
o que eu nao entendo, eu peco para me expl i car.
ICf, L 1 9- G31
Neste exempl o, a frase rel ativa ( was . r ) nao e sujeito, mas si m objeto da
frase pri nci pal .
c) 0 uso do pronome demonstrativo na frase pri nci pal e obri gat6rio quand 0
pronome relativo e 0 demonstrativo nao estiverem no mesmo caso:
> Wer dami t ni cht ei nverstanden ist, ( der) kann ja protesti eren. <
) Wem das ni cht gefl lt, der kann ja protesti eren. <
Quem nao estiver de acordo
Quem nao gostar di sto

pode protestar, vi u .
1 05
)Wer kei ne gute Ausbi l dung hat, fr den ist er schwer, ei ne gute Stel l e zu fin
den. (
Para quem nao tem uma boa formacao e mais di fi ci l arranjar um bm em
prego.
d) Obsere que wer e pronome da terceira pessoa do si ngular, e 0 demons
trativo e 0 verbo concordam em numero com ei e.
D / U 4. 0, 4. 1 , 5. 0, 5. 1 / S 9
3. 0 verba mei nentem varios usos. Pode si gnifi car "ter uma opi niao ( a) e "ex
presar esta opi ni ao" ( b) ' Tambem pode si gnifi car "ter em mente", "estar pen
sande em" e neste sentido E muito usado numa forma de descul pa ami gavel
( c) .
a) Was mei nen Si e? <
Que e que 0 senhor acha? ( Qual e a sua opi ni ao?)
b) IWi r knnten uns doch spter treffen, mei nte er.
<
Nos nos poderiamos encontrar mai s tarde, ei e achou ( " ei e di sse) .
c) > Schon gut, i ch hab' s nicht so gemei nt. <
'ta bom, nao qui z dizer isto ( nao era isto que eu estava pensando) .
> Du mei nst di e Abiturienten? <
I
Voce esta fal ando dos ( pensando nos) formandos?
-- D
4. > Mi r l i egen technische Di nge ni cht. <
Eu nao tenho grande apti dao para coisas tecnicas ( Nao e comigo mexer com
coisas tecnicas) .
> Mi r l i egt viel daran, dei ne Freunde kennenzul ernen. <
Me i nteressa mui to ( e muito i mporante para mi m) conhecer seus amigos.
o verba legen numa construcao i gual do verba gefalen ( mi r gefl lt das nicht)
- com a pessoa no Dativ - expresa uma cera i ncl i naco natural ou apti do
da pessoa. QLJando liegen e usado com a preposicao an - a pessoa tambem
no Dati v - expresa que se da i mprtmci a ao objeto precedido por an.
-- D / K 3
5. a hGute Schul noten sind kei ne Garantie fr sptere gute Leistungen
i m Beruf - Darber kann man streiten. (
1 06
Boas notas na es cola nao garantem que mais tarde a pesoa seja um
bm profissional . - Isto e di scutivel ( Sobre este fato se pode fal ar mui to) .
> Wi e fi nden Si e mei nen Vorschl agl - Darber mu i ch erst mal nach
denken.
<
_0 que voce acha da mi nha proposta? - Pri mei ro preciso refletir sobre el a.
b)
o adverbio da(r) - mais preposico se pode referir ao conteudo da frase i n
tei ra que 0 antecede ( 1 ? exempl o aci ma) ou a uma parte del a (2? exempl o
aci ma ) . Nesses exempl os trata-se de frases pri nci pai s e no de frases re
l ativas, como nos exempl os em 5b.
o adverbi o da( r) - com preposi co fica l i vre na frase e pode mudar de l ugar :
> Man kann darber streiten (
|
I cf. L 1 5- G31
>
I ch mu erst mal darber nachdenken. (
Na pergunta, 0 i nterrogativo wo(r)- toma 0 l ugar de da(r) -:
>Worber habt i hr gesprochen? - ber mei ne Rei se. (
Sobre 0 que voce fal aram? - Sobre mi nha vi agem.
> Das ist ei ne Frage, ber di e man streiten kann. (
E uma questo sobre a qual se pode di scuti r.
> Das ist etwas, worber man nachdenken sol lte. (
I sto e al go sobre 0 que se deveria refleti r.
Nestes exempl os, ber die e worber so pronomes relativos que ficam
fi xos no comeco da frase subordi nada, com 0 verbo no fi nal . ber die se
refere a um substantiva na frase anteri or; worber se refere a pronomes i n
defi nidos como etwas, nichts, ales, vieles, weniges etc. ou a frases i ntei ras.
Lembre-se Que depoi s destes pronomes i ndefi ni dos 0 relativo sem prepsi
co e sempre was:
) Das ist etwas, was i ch ni cht verstehe. (
I sto e al go que eu no entendo.
ICf. L19- G31
c) As regras aci ma so val i das para todos os casos em que 0 verbo exi ge uma
preposico. P. Ex. : warten auf, bitten um, sich erinner an, sorgen fr,
aufhren mit, etc.
D / K 2
1 07
[ Bitte bersetzen Si e i ns Deutsche!
1 . Voce nao quer ser ( = tornar-sel i nterprete? - Nao, eu nao dou para Hnguas es
trangei ras.
2. E um museu pequeno; l a nao tem nada especial . Mas para quem nunca foi l a e
i nteressante.
3. Quanto maior a veloci dade do carro, tanto pi or 0 acidente.
4. Eu vou fal ar com 0 sr. Schmi dt sobre 0 caso. Eu dou mui to val or a opi niao del e.
5. 0 sr. Cl ausen e 0 homem certo para este trabal ho; isto e al go com que esta real
mente fami l i ari zado.
6. Quanto mais di nhei ro se ganha, mai s i mpostos se ter que pagar.
7. Quem nao vi u 0 j ogo ontem, real mente perdeu mui to.
Worschatzbung
Lsungen: 1 . haltet 2. unbedingt 3. streitet 4. verzichten 5. gespannt 6. entschieden 7. vllig
8. zufl l ig 9. an der Reihe 10. Recht 1 1 . verlangen 1 2. weggenommen 1 3. l iegt
1 4. Rei chen 1 5. besteht 16. Gefhl 1 7. Druck 1 8. anstrengen 19. bewundert
Fragen zum lesetext
Lsungen: 1 . c 2. b 3. Untersttzung 4. a 5. c 6. c 7. Autoritt 8. c 9. d 1 0. a l l . Fachidiot
1 08
Lekti on 25

Bei der
Berufsberatu ng
im Arbeitsamt
Christian ist dem Rat seiner Klassenl ehreri n gefolgt und hat zusammen mit anderen
Schl ern und Schl eri nnen ei nen Test beim Psychologen des Arbeitsamts ge
macht. Heute hat er einen Termi n bei der Berufsberateri n.
Frau Grothe: Sagen Si e mal , Herr Becker, warum wol len Si e denn ausgerechnet
Bi ologie studieren?
Christi an: I ch wei auch ni cht . . . Es i nteressier mi ch hal t.
Frau Grothe: Anscheinend sind Sie aber noch nicht fest entschlossen - sns
wren Sie ja nicht hier, ni cht wahr?
Chri sti an: Ja, deshal b bi n i ch hergekommen. Man ist so ratlos. I ch wollte mich
einfach mal informieren, was fr Mgl ichkeiten es auer ei nem
Studi um noch gi bt.
Frau Grothe: I ch habe hi er di e Ergebni sse von I hrem Test. Si e si nd knstl eri sch
ungewhnl i ch begabt; Si e haben ei n sicheres Gefhl fr Form und
Farbe; I hre Zeichnungen si nd sehr gut . Und K\sterzi ehung ist das
ei nzi ge Fach, i n dem Sie i m Zeugni s ei ne Ei ns haben!
Christi an: Ja, i ch zeichne gern. - Das ist mehr ei n Hobby.
Frau Grothe: Warum sind Si e eigentl ich noch ni cht darauf gekommen, da man
aus diesem Hobby auch ei nen Beruf machen knnte? Grafiker zum
Beispiel, I nnenarchitekt, Werezeichner . . .
Christi an: Ach, das ist doch mehr was fr Mdchen. Modezeichnerin und so.
Frau Grothe: Das ist ein Vorurtei l , Herr Beckerl
Christi an: Aber wi e sind denn da di e Aussichten?
Frau Grothe: Das kommt ganz darauf an. Knner si nd i mmer gefragt.
Christi an:
1 1 0
Na ja - da wre ich dann endgl tig das schwarze Schaf in der
Fami l i e. Das sind doch al les Juristen. Mei n Grovater war Richter,
mein Onkel ist Notar, mein Vater Rechtsanwalt . . . Die waren schon
furchtbar enttuscht, wei l mei n lterer Bruder was ganz anderes
studi ert - Sport und Angl isti k. Und jetzt i ch, mit dem Zeichenbl ock
unter dem Arm und Farbflecken auf dem Hemd . . . ach, das wird
vi el l ei cht ganz l usti g.
Frau Grothe: Nun, Si e brauchen si ch ja ni cht heute zu entscheiden. Si e haben j a
noch anderhal b Jahre Zeit bi s zum Abitur, ni cht wahr? Ntzen Si e
di e Zei t und denken Si e nochmal darber nach, was i ch I hnen gesagt
habe. Si e wissen ja, da Sie sich i mmer an mi ch wenden knnen,
wenn Si e noch Fragen haben .
r-aqaa ra o. a| eq
1 . Worum geht es i n di esem Di al og?
2. Wie ist Christi an auf di e I dee gekommen, einen psychol ogischen Test zu
machen und zur Berufsberatung zu gehen?
3. Worber wunder si ch di e Berufsberaterin?
4. Hat Christian schon endgltig beschlossen, Bi ol ogi e zu studi eren?
5. Was ist der Grund fr sei nen Besuch bei m Arbeitsamt?
6. Woher wei Frau Grothe, da Christian knstl erisch begabt ist? ( 3x)
7. Ni mmt Christian sine knstlerische Begabung sehr ernst?
8. Was fr Berufe schl gt Frau Grothe vor, und was hl t Christian davon?
9. Wi e beurteilt Frau Grothe die Aussichten in diesen Berufen?
1 0. Was si nd di e Leute i n sei ner Fami l ie von Beruf?
1 1 . Wi e steht di e Fami l i e zu Jochens Studienwahl ?
12. Wrde Christian es sehr schl i mm fi nden, das "schwarze Schaf" der Fami l ie zu
sei n?
1 3. Wi e sieht er si ch selbst al s Schl er ei ner Werkkunstschul e?
1 4. Wann wi rd er Abi tur machen?
1 5. Was braucht er noch ni cht z u tun? Was sollte er aber tun?
1 6. Und wenn er noch Fragen hat?
( Fragen, die etas ausfhricher zu beantoren sind:
1 . Was wissen Si e ber Christi an?
Was knnen Sie ber seine Fami l i e sagen, ber seine augenbl i ckl i che Situati on,
sei ne Leistungen i n der Schul e, sei ne Zukunftsplne, sei n Hobby, sei ne I nteres
sen, seine besondere Begabung?
1 1 1
Eine Information
der Bundesanstalt
fr Arbeit
Fr Kn r.
Knner nutzen ihre
Chancen in Arbeit und Be
ruf. Wir im Arbeitsamt
helfen dabei. Wir knnen
es, weil sich bei uns die
Berufs- und Arbeitsplatz
wnsche mit den interes
santen Angeboten treffen.
Alles lt sich natrlich
nicht von heute auf mor
gen lsen. Knner wissen
es.
Bei uns sprechen Kn
ner mit Kennern. Wir ha
ben Kontakte. Wir sehen
die Chancen - fr beruf
liche Sicherheit, fr den
Schritt nach vom.
Fr uns sprechen Mil
lionen Vermittlungen in
Arbeit und Beruf, Jahr fr
Jahr. Vielleicht knnen wir
auch Ihnen helfen.
imm g bte
b d Ft
i Aritsmt
2. Knnen Sie si ch denken, warum die Kl asenlehrerin Christian zur Berufsbe
ratung geschickt hat?
Aufgabe des Klasenl ehrer: Schler kennen, beraten / Christians Ratl osigkeit
bemerkt / Wunsch zu helfen / Begabungstest / I nformationen ber Studien
und Berufsmglichkeiten.
3. Wel che Berufe hlt man al lgemein fr "typisch weibl i ch"? Warum?
Halten Si e das fr ei n Vorurteil oder ni cht? Begrnden Sie I hre Mei nungl

Worschatzbung
Ergnzen Sie bitte die fehlenden Wrerl ( Sie stehen al le i m Dialog. )
ausgerchnet - Ausichten - begabt - endgltig - entscheiden - entschlieen - ent
tuscht - Ergebnis - Eriehung - Fach - fest - Fleck - folgen - fragen - Gefhl
kommen - lustig - nachdenken - ntzen - Schaf - Termin - ungewhnlich - Vorur
teil - zeichnen - Zeugnis
1 . ( Geschftsleute) - Das ist natrlich nur ein Vorschlag; wi r mssen uns di e Sache noch
einmal genau berlegen. Unser . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Angebt bekommen Si e
dann Ende nchster Woche.
2. Dein . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ist diesmal aber gar nicht gut! Kei ne Eins, und nur eine
Zwei ! Das mu aber bald beser werdenl
3. Ei ne verrckte I deel Wi e si nd Si e denn darauf . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ?
4. Frau Aberle ist eine tchtige Architekti n. Sie verteht wirklich etwas von ihrem
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
5. Manfred ist ein sehr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Junge; er hat gute Noten in fast al l en
Fchern, ohne sich shr anstrengen zu mssen.
6. ( Autofahrer zu einem Taxifahrer) - Entschul digen Sie, knnten Sie mir bitte sagen, wie
ich zum Haus der Kunst komme? Da brauchen Sie nur mi r zu
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , zufllig fahre ich jetzt auch dorhi n.
7. Frau Grothe kann di e j ungen Leute nur beraten; . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . mssen sie
sich selbst.
8. Ich habe lange ber das Problem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , und ich glaube, ich habe
endlich eine Lsung gefunden.
9. Im letzten Winter hatten wir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . warmes Wetter; wir brauchten
gar ni cht soviel zu heizen wie sonst.
1 0. Riederer ist ein tchtiger Mathematiker; er hat gute . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , bei
einer Computerfirma Karrier zu machen.
1 1 . So ei n gnstiges Angebot, aber er kann und kann sich ei nfach nicht
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Ich verstehe das ja nicht. Ich htte es sofor angenommen,
ohne lange zu berlegen. - Wissen Sie, mir fllt sowas auch i mmer sehr schwer.
1 2. Viele Leute meinen, die . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . der Kinder sei vor al lem Sache der
Frau, aber i ch fi nde, beide Eltern mssen sich darum kmmern.
1 3. Hallo, wie geht's? Hast du nicht Lust, mit uns ein Bierchen zu trinken? -
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . jetzt mut du anrufenl Weit du, wieviel Uhr es ist?! I ch
hatte schon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . geschlafen!
1 13
1 4. ( Ei ne Hausfrau ) - Dieser . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ist beim Waschen nicht rausge-
gangen; i ch mu die Jacke zur Chemischen Rei ni gung bringen.
1 5. Wir haben im Betriebsrat ber di ese Kndi gung diskutier und sind zu dem
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . gekommen, da wi r etas dagegen tun mssen.
1 6. Das war ei n sehr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Film; wir haben pausenlos gelacht.
1 7. Ich habe das lange Wochenende . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , um meinen Garen in Ord-
nung u bringen. Der sieht jett wieder sehr hbsch aus.
1 8. ( Die Sekretrin ei nes "wichtigen" Mannes zu einem Anrufer) - Di ese Woche i st Herr
Friedrichsen leider nicht mehr zu sprechen, aber i ch kann I hnen ei nen
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . fr Ende nchster Woche geben. Wrde I hnen das pasen?
1 9. Ich kann abends ni cht einschlafen I Ich mu immer Schl aftabletten nehmnl - Da gibt
es die gute alte Methode, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . zu zhl en. Probieren Si e das doch
mal l
20. Frau Fendt ist furchtbar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ; i hr Mann hatte i hr versprochen,
da sie im Sommer an der Nordsee Ferien machen wrden, aber jetzt erklr er, da er
arbeiten mu und nicht verreisen kann. Sie hate sich schon so darauf gefreutl
21 . ( Kol legi nnen) - Haben Sie Frau Strack gesehen? Wie kann man sich nur so anziehen I
Ein viel zu kurer Rock, eine viel zu enge Bl use, und dazu diese al tmodischen Schuhel -
Ja, fr solche Dinge hat die Arme leider kein . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Lsungen auf Seite 13
bungen
1 .
( Ergnzen Sie die Stze!
1 . Die Kl asenlehrerin hatte Christian geraten,
2. Nachdem . . . . . . . . . . . . . . , bekam er ei nen Termi n bei der Berufsberterin Frau
Grothe.
3. Frau Grothe verteht ni cht ganz, wieso . . . . . . . . . . .
4
. . . . . . . . . . . . . . . , deshalb wrde er gern diess Fach studieren.
5. Christian ist ratlos. Er wei noch ni cht, . . . . . . . . . . .
6. Wenn . . . . . . . . . . . . . . . , wre er nicht zur Berufsberatung gegangen.
7. Er wol lte mit der Berufsberaterin reden, um . . . . . . . . . . .
8. Durch den Test wurde festgestel lt, . . . . . . . . . . .
9. E gi bt nur ei n Fach, . . . . . . . . . . . . . . . , nml ich Kunsteriehung.
1 0.
Obwohl . . . . . . . . . . . . . . . , ist Zeichnen ni cht mehr al s ei n Hobby fr i hn.
1 1 . Frau Grothe wundert sich darber, . . . . . . . . . .
1 2. Christian fi ndet i hren Vorschl ag, . . . . . . . . . . . . . . . , nicht so tol l , denn . . . . . . . . . . .
1 3. Er erkundigt sich danach, . . . . . . . . . . .
1 4. Das kommt darauf an, ob . . . . . . . . . . . . . . . kann, antoret Frau Grothe.
1 5. Wenn
. . . . . . . . . . . . . . , dann wre er wohl endgltig das schwarze Schaf in der
Fami l ie, meint Christian.
1 14
1 6. Di e ganze Fami l i e htte gern gesehen, da Jochen ei n Jurastudi um anfngt .
Trotzdem . . . . . . . . . .
1 7. Es wi rd vi el l ei cht ganz l usti g, . . . . . . . . . . . . . . . , mei nt Christi an.
1 8. Christian hat noch anderhal b Jahre Zeit, um . . . . . . . . . . .
Wer i st fr wel chen Beruf geei gnet?
I -G
1
+
4
1
2. 1
Wer gut rechnen kann, wer si ch fr Zahlen i nteressiert, und wer di e Fhigkeit zum
abstrakten Denken hat, knnte Mathematiker werden.
Wer ni cht . . . . . . . . . . , sollte l ieber ni cht . . . . . . . . . .
Als Mathematiker mu man . . . . . . . . . . .
Jrgen wi l l Mathematiker werden. Er . . . . . . . . . .
2. 2
Wer geschftstchtig ist und was vom Mark versteht, kann gut Kaufmann wer
den.
Wer nicht . . . . . . . . . . , der sol lte l iebr ni cht . . . . . . . . . .
Ein Kaufmann mu . . . . . . . . . . .
Fr ei nen Kaufmann ist es wichti g, . . . . . . . . . . zu . . . . . . . . . . .
"I ch sol l mal das Geschft meiner Eltern berehmen", sagt Gudrun.
"Es wi rd si ch ja zeigl3n, ob . . . . . . . . . . . "
"Kaufmann knnte i ch ni e werden", mei nt Stefan. "I ch . . . . . . . . . . . "
2. 3
Wer Gesetzbcher ni cht l angwei l i g fi ndet, und wer gut di skutieren und argumen
tieren kann, knnte Jurist werden.
Wer . . . . . . . . . . , sol lte l ieber ni cht . . . . . . . . . .
Als Jurist . . . . . . . . . . man . . . . . . . . . . .
Herr Becker, Jochens Vater, ist ei n sehr erol greicher Rechtsanwal t.
Er konnte schon i mmer . . . . . . . . . . und hat . . . . . . . . . . nie . . . . . . . . . . .
Jochen htte Rechtsanwalt werden sol l en, mei nen sei ne Freunde. Er . . . . . . . . . .
doch . . . . . . . . . . . . . . . . Aber l ei der . . . . . . . . . . . . . . . . , deshal b hat e r l i eber etwas anderes
studi ert .
1 1 5
2. 4
Wer technisch begabt i st und si ch fr Techni k i nteressier, kann z. B. I ngenieur
werden.
Wer . . . . . . . . . . , sol lte l ieber ni cht . . . . . . . . . . .
Es ist doch kl ar, da ei n I ngeni eur . . . . . . . . . . mu.
Natrl i ch kann auch ei ne Frau, di e . . . . . . . . . . , . . . . . . . . . . .
Hans ist dagegen, da Frauen Techni ker werden. "Frauen? Di e . . . . . . . . . . doch
. . . . . . . . . . ! "
"I ch knnte nie i n ei nem technischen Beruf arbeiten", meint Gnther, "denn
"
"I ch studi ere I ngeni eurwissenschaften" , sagt Hans-Jrgen. "FUr mi ch kam nie
etwas anderes in Frage. Schon als kl ei ner Junge . . . . . . . . . . , und i ch gl aube schon,
da i ch . . . . . . . . . . . "
I
2. 5
I
-G
41
Wem Broarbeit l iegt, und wer Si nn fr Ordnu hat knnte z. B. Beamter wer-
den.
. . . . . . . . . . , der sol lte l ieber ni cht . . . . . . . . . . .
"Beamti n mchte i ch ni cht werden", meint I nge, "denn . . . . . . . . . . . "
"Du knntest doch Veraltungsachmann werden", schl gt Herr Cl ausen sei-
nem Sohn vor, "du . . . . . . . . . . doch . . . . . . . . . . . Am besten arbeitest du mal in den
Ferien bei ei ner Fi rma, damit du mal siehst, . . . . . . . . . . . "
I 2. 6
Wer gem mi t Ki ndern zusmmen ist, wer di e Fhi gkeit hat, schwierige Di nge ein
fach und verstndl i ch zu erklren, und wer Gedul d hat, der knnte Lehrer werden.
Wer ni cht . . . . . . . . . . , . . . . . . . . . . .
" I ch gl aube, i ch bi n ei ne ganz gute Lehreri n", mei nt Renate Eckert. "Ich . . . . . . . . . . . "
"Lehrer mchte i ch ni cht werden", erkl rt Karl- Hei nz. "Es macht mi r kei nen Spa,
. . . . . . . . . . . Und als Lehrer mu man . . . . . . . . . . - i ch gl aube nicht, da i ch das knnte.
Auerdem . . . . . . . . . . . "
o 2
. 7
Wer den Wunsch hat, kranken Leuten zu helfen, und wer kei ne Angst vor
Krankheiten und Ansteckung hat, der knnte Arzt werden.
. . . . . . . . e , der sollte l ieber ni cht . . . . . . . . . . .
1 1 6
. . . . . . . . . . , . . . . . . . . . . sollte man ni cht raten, . . . . . . . . . . .
Es hat kei nen Zweick, Medi zi n . . . . . . . . . . , wenn man . . . . . . . . . . .
Al s Arzt . . . . . . . . . . .
"I ch wrde gern . . . . . . . . . . , denn . . . . . . . . . . , " sgt Gerl i nde.
"Aber l ei der . . . . . . . . . . ; deshal b studi ere i ch l ieber etas anderes. "
o 2. 8
Wer sprachbegabt ist, sich gut konzentrieren kann und ei n gutes Gedchtnis hat,
knnte Konferenzdol metscher werden.
Wer nicht . . . . . . . . . . , . . . . . . . . . . .
Wer Konferenzdol metscher werden wi l l , mu . . . . . . . . . . .
"Warum werden Si e denn ni cht Dol metscheri n?" wird Annel iese gefragt . "Si e
. . . . . . . . . . doch . . . . . . . . . . . "
"I ch gl aube, Peter wi rd ei nmal ei n ausgezei chneter Dol metscher. I ch kenne
niemand, der so . . . . . . . . . . wi e er. "
3.
Wunsch und Real itt
Das hier ist di e Realitt:
Christian hat kei ne besonders guten
Noten.
Das Abitur ist noch ni cht vorbei l
Er wei nicht, wann er mi t dem
Studi um anfangen kann.
I n Mathematik bekommt er ni e ei ne
Ei ns.
Er studier noch ni cht.
Er gl aubt, da er mit seinem Vater
ni cht reden kann und da "der Al te"
kein Verstndnis fr i hn hat.
Manchmal ist er sehr depri mi er und
glaubt, da es kei ne Lsung gibt.
I-
G
3
1
Und das wLnscht sich Christian
manchmal :
Wenn i ch doch bessere Noten htte I
Wenn . . . . . . . . . . doch schon . . . . . . . . . . 1
Wenn doch wenigstens
s a s a s s

wann . . . . . . . . . . 1
Wenn . . . . . . . . . . doch mal . . . . . . . . . . 1
Wenn . . . . . . . . . . doch schon . . . . . . 9 . . . 1
Wenn . . . . . . . . . . doch . . . . . . . . . . und
wenn . . . . . . . . . . doch ei n bi chen mehr
4 9 8 . . . . . . . 1
Wenn . . . . . . . . . . 1
1 1 7
Manchmal ist i hm aber di e ganze
Schul e egal , und er wrde ei nfach
gern ei ne groe Reise machen. Aber
er ist sicher, da sein Vater i hn nicht
verreisen lt.
Wenn . . . . . . . . . . !
Nach dem Gesprch mi t Frau Grothe
fhlt er sich viel besser und er hofft,
da das mit der Werkkunstschul e
klappt.
Wenn . . . . . . . . . . !
U 4. 0
Nach der Mei nung sei nes Vaters tut Christi an noch l ange ni cht genug fr di e
Schul e. Dr. Becker fi ndet, . . . . . . . . . .
U 4. 1
da Christi an zu oft mi t Mdchen ausgeht .
da er si ch kei n Beispiel an besseren Schl ern ni mmt.
zu oft i ns Ki no geht.
furchtbar undeutl i ch schrei bt .
zu selten mal ei n Buch i n di e Hand ni mmt.
si ch zu weni g fr di e Fcher Deutsch und Physik i nteressier.
di e Hausaufgaben ni cht grndl i ch genug macht.
zu oft mi t den Freunden in der Mi l chbar herumsitzt.
l ieber Jazzplatten hrt, als Grammati k zu l ernen.
An dei ner Stel l e, mei n Lieber, sagt Herr Becker oft, . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . tte ich etwas mehr fr di e Schul e.
An dei ner Stelle gi nge i ch . . . . . . . . . . so . . . . . . . . . .
Christi an kann das schon gar ni cht mehr hren! Vor al l em, weil er findet, da er
doch tut, was er kann! Man kann doch ni cht 24 Stunden tgl i ch ber den Bchern
sitzen! Das wre wi rkl ich zuviel verlangt! Was fr ein Leben wre das denn? !
o Ei n Land mit vi el en Hauptstdten
Wrden Si e al s Tourist nach Engl and kommen, ohne si ch London anzusehen? Oder
nach Frankrei ch, ohne Paris kennenl ernen zu wol l en? Besti mmt ni cht. Aber wel che
Stadt mu man bei uns gesehen haben? Berl i n? Natrl i ch! Aber Mnchen doch
si cher auch! Und Hamburg ganz besti mmt . Ni cht zu vergessen Dsseldor. Einige
5 machen die Reise wegen Hei del berg oder Rothenburg. Und natrl i ch ist auch die
Bundeshauptstadt Bonn ei ne Reise wer.
1 1 8
Eine i n Europa fast ei nmal i ge Situati on: Ene Hauptstadt al s geisti gen, kul turellen
und wirtschaftl i chen Mi ttel punkt des Landes - das haben wi r einfach nicht . Denn
"Deutschl and" - das waren eigentl i ch i mmer "deutsche Lnder". Zum Beispiel
10 am Ende des furchtbaren Drei i gjhrigen Rel i gi onskrieges ( 1 61 81 6) gab es rund
drei hunder davon, al le mehr oder weniger unabhngi g, mit verschiednen Re
gierungsformen, mit strengen Zol l grenzen untereinander, mit ei gener I nnen-und
Auenpol iti k. Unter ei nem mal strkeren, mal ziemli ch schwchen Kaiser war
"Deutschland" i m Mi ttelalter und bis ins Neunzehnte Jahrhunder ei ne of recht
1 5 lose Verbi ndung von sehr vielen verschiedenen politischen Ei nheiten.
Jeder di eser Kl ei n - und Mi niaturstaaen hatte natrl i ch ei ne ei gene Hauptstadt,
wo es dann ei n Schl o, ei nen Bi schofssitz oder ei n reprsentatives Rathaus gab, je
nachdem, wer dort regierte. Oft hatte man auch ei ne eigene Univeritt, ei ne Oper,
ei n Theater, ei n Museum, Park - und Gartenanl agen . . . Und wer sich keine eigene
20 groe Armee leisten konnte, der l eistete si ch eben Kul tur - was z. B. i n Wei mar
geschah, ei nem pol itisch unbedeutenden Kl ei nstaat, wo Deutschlands grter
Di chter, Johann Wolfgang von Goethe, gleichzeitig Mi nister und Schauspiel
di rektor war.
Erst 1 871 wurde Deutschl and ei n ei nheitl icher Staat, mit Berl i n al s Hauptstad.
25 Diese staatl i che Ei nheit endete mit der Katastrophe des Zweiten Weltkriegs.
Die deutschen Lnder haben nie ei nen so zentral isierten Staat gebil det, wie es z. B.
Frankrei ch i m Laufe seiner Geschichte geworden ist. Das hatte pol itisch viele
Nachtei l e, aber kul turel l ei nige Vortei l e: Deutschl and hat viele Hauptstde . . . und
so provi nzi el l wie anderswo ist di e " Provinz" i n Deutschl and auch nicht. Denn:
30 Auch heute sind im fderal istischen System der Bundesrepubl i k pol itischer Einflu
und kul turel l e Bedeutung ni cht auf ei ne ei nzi ge Stadt konzentrier, sondern al l e
Stdte und Bundesl nder spiel en i m ffentl i chen Leben i hre Rol l e.
o r-aqaa ra tasarasr
1 . Was ist charakteristisch fr die Bundesrepubl ik Deutschl and? Kreuzen Sie di e
falsche Antwort an!
a) Da si e keine Hauptstadt besitzt, di e di e gl eiche Bedeutung fr das Land
hat wie etwa Paris fr Frankrei ch.
b) Da es i m Grunde zwei Hauptstdte gi bt - West - Berl in und Bonn.
c) Da auch kl ei nere Stdte ei n sehr i ntensives kulturelles Lebn haben
knnen.
2. Al s Napoleon i n Europa Krieg fhre, haben ei nige deutsche Lnder sich mit i hm
verbunden und Vertrge mi t i hm geschl ossen, whrend andere gegen i hn
kmpften. - Kann - nach dem Lesetext - di eser Satz sti mmen?
a) Ja. b) Nei n.
c) Der Text bezieht sich ni cht auf solche Di nge.
3. Wenn man z. B. i m 1 8. Jahrhunder von Hamburg nach Mnchen fuhr, mute
man bei der

berquerung der Lndergrenzen i mmer wieder . . . . . . . . . . . . . . . zahlen.

1 1 9
4. I n der Vergangenheit bestand zischen den ei nzel nen deutschen Lndern of
nur ei ne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Verbi ndung.
5. Johann Wolfgang von Goethe gil t al s der grte deutsche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6. Ei n w
'
i rkl i ch ei nheitl icher Staat wurde Deutschland . . . . . . . . 9 .
a) erst i n der zweiten Hl fte des vorigen Jahrhunders.
b) i rgendwann i m Mi telalter. c) eigentlich nie.
d) erst nach dem Zweiten Weltkrieg.
7. Warum kann man mi t Recht behaupten, da di e deutsche "Provinz" gar nicht
so "provi nziell " i st? - Wel che Antwor steht i m Text?
a) Wei l es beral l in der Bundesrepubl i ck viel I ndustrie gibt - und ei ne
Stadt, wo es soviel I ndustrie, Geld und Kul tur gi b wi e z. B. i n Essen,
wi rd kein Mensch provi nzi el l nennen knnen.
.
b) Weil i n der Bundesrepubl i k di e Entfernungen zu der nchsten groen
Stadt relativ kl ei n sind.
c) Weil viele - auch ganz kl ei ne - Stdte i n der deutschen Geschichte
eine wichtige Rol l e gespielt haben und deshal b i hr pol itisches und kul
turelles Leben auf ei ner l angen Tradition basier.
Lsungen auf Seite 1 33
seat:e| | aaaaqaa
1 . I -L 24-G1 dl
mehr - mehrere - mehrmal s
1 . Christian wei . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , . . . . . . . . ber Kunst al s seine Kl assenkame-
raden.
2. An diesem Tag haben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Schl er den Test i m Arbeitsamt
gemacht, nicht nur Christian.
3. I ch mute . . . . . . . . . . . , . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . anrufen, bis ich endl i ch ei nen Termin
bekam.
4. Auf mei ne Anzeige i n der Frankfurter Algeminen hab i ch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
gute Angebte bekommen.
5. Di ese Wohnung ist natrl i ch sehr ei nfach, aber wenn man was Besseres wil l ,
mu man auch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , . . . ausgeben.
6. Dieses Wor hat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Bedeutungen; di e mu man gu
auseinanderhalten.
7. Wir haben i hn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . gefragt, ob er mitkommen wil l , abr er
hat si ch bis heute noch ni cht entschl ossen.
Lsungen:
s/ewJICw
'L CJCJICW '
9 JICW '
9 CJCJICW 'p s/eWJICw 'C CJCJICW 'Z JICW
1
1 20
2.
ei ni ge - ei nzel n - ei gen - ei nzi g (Achten Si e auf di e Endungen! )
1 . So was Dummesl Da habe i ch aus Versehen den Schi rm eines Kol legen mit-
genommen und meinen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . l iegengelassen.
2. So ei n Pechl Heute abend si nd wi r i n die Oper ei ngeladen, und mei n
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . guter Anzug i st noch i n der Rei ni gung, und mei n
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . wei es Hemd ist i n der Wsche. Sonst trage i ch doch
nur Jeans und Pul loverl
3. Seid ihr zusmmen hergekommen? - Nein, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , mit ver-
schiedenen Taxis. - Na, i hr habt wohl zuviel Gel d, was?
4. I ch kann noch ni cht nach Haus; i ch habe hier noch . . . . W
wi chtige Briefe zu beantoren.
5. Ei n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mensch erreicht nicht viel, aber wenn wi r uns
zusammentun, z. B. in einer Gewerkschaft, dann kann man schon etwas er
rei chen.
6. Kl aus hat jett ei n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Haus; lette Woche hat er den Kauf-
verrag unterschrieben.
7. I n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tagen werde i ch mit mei ner Doktorarbeit ferig sei n;
dann wird aber gefeier I
Lsungen:
ua6/u!a 'L saua6!a
'
9 J8U/8ZU!a '9 a6!U!8 '1 u/azu!a 'e sa6!zu!a 'Ja6!zu!a 'Z uaua6!a
1
3.
etwa? etwas?
1 . Sprechen Sie bite . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . deutl icher, sonst kann man Sie nicht ver-
stehen.
2. Es wi rd noch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . eine hal be Stunde dauern, bi s Sie an der
Rei he sind, Herr Schmidt . Der Doktor ist gerade beschfigt.
3. I ch zahl e gern . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . mehr, wenn i ch dafr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . wirkl i ch
Gutes bekomme.
4. Es sind . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . drei Ki lometer bis zum Bahnhof.
4.
Lsungen:
eMl8 '1 seMl8
'
seMl8 'e eMla z seMla 1
I -G51
si ch entschei den, i e, ie (fr) - si ch entschl i een, , (zu)
1 . I ch wei nicht, wofr i ch mi ch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sol l : Beide An-
gebote sind so attraktivl
1 21
2. Paul wi l l i n sei nem Beruf weiterkommen. Er hat si ch dazu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ,
bei sei ner alten Firma zu kndi gen und ei nen Fortbi ldungskurs zu machen.
3. Wenn du das Bi ld wirkl ich haben wi l l st, mut du di ch sofor zum Kauf
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ; zwei oder drei andere Leute si nd nml ich auch
daran interessiert.
4. I ch habe mi ch fr ei n I ngenieur-Studi um . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ; i ch
gl aube, das liegt mi r mehr al s Biologie.
5. Frau Wendl and hat l ange berlegt, ob sie dem Rat der Berufsberaterin fol gen
sol l ; aber dann hat sie sich ganz pl tzl i ch dazu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ,
si ch zur Programmiereri n in der Daten-Technik umschul en zu lassen.
Lsungen:
u8sso/L:Slu8
'
9 U8
P
8/L:SlU8 'y U8V81L:slu8 u8SS01:Slu8 . U8
P
/8L:Slu8 1
5.
wi ssen - knnen - kennen - erkennen - kennen l ernen
1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . du, wer der Herr dor ist? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . d u i hn?
2. Das Foto i st aber wi rkl i ch schl echt! Man kann fast ni chts . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. Er . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i mmer ganz genau, was er wil l .
4 . . . . . . . . . . . . . . . . 6 . . . . . . 6 . . . . . . . Si e Auto fahren? Haben Si e ei nen Fhrerschein?
5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Si e vi el l ei cht, vom wem er das . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ?
6. Wi r haben uns vor ei nem Jahr auf ei ner Party . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7. I n unserer Exportabtei l ung werden nur Leute ei ngestellt, di e sehr gut Engl isch
8. I ch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i hn noch ni cht g ut genug, um sagen zu . . . . . . . . . . . . . . . . ,
ob er fr di ese Stel l e der richtige Mann ist.
9. I ch habe i hn sofort an sei nen l angen Haaren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1 0 . . . . . . . . . . . . . . . . . . Si e di eses Gedi cht? - I ch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . es sogar auswendi g!
1 1 . Frul ei n Moritz . . . . . . . . . . . . . . . . zwar ganz ut maschi neschrei ben. aber wie man
Akten fhrt, das . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . si e ni cht. - I ch gl aube, di e hat di e Stel l e
nur bekommen, wei l di e Chefi n i hre Fami l i e gut . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1 2. I ch werde am Anfang si cher noch vi ele Fehl er machen! - Das i st doch ganz
natrl i ch; Si e mssen di e Arbeit doch ert noch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Lsungen:
U8U.8/U8UU8> t IUU8>
'V/8M 'uue>
11 uue> ' U8UU8> Ol lUue>.8 6 u8uu9> '8UU8> '8 U8UU9> 'L IU.8/86
-U8UU8> '9 V/8M 'u8ss/M '9 u8uu9> 'y f8M U8UU8>.8 . ISUU8> 'IV/8M 1
1 22
6.
Adjekti ve mit Prpositi onen: auf - bei - fr - i n - mit - von
1 . Sagen Si e, si nd Si e vi el l ei cht . . . . . . . . . . . . . . . Herrn Gri esbach verand? Si e sehen
i hm so hnl i ch!
2. Di ese bersetzung kann i ch ni cht machen; das ist zu schwer . . . . . . . . 0 . 0 . . mi ch.
3. Herr Rei ni g i st sehr stolz 0 . . . . . . . . . . . . . . seinen Sohn, der gerade das Abitur mit
ei ner Ei ns bestanden hat.
4. I ngrid erzhl t so of von Wal ter! Ob sie . . . . . . . . . . . . . . . i hn veriebt ist?
5. Wie l ange dauer das denn noch? Wann sind Sie denn endl i ch
di eser Arbeit ferig?
6. Der Starnberger See? Der l iegt ganz nahe . . . . . . . . . . . . . . Mnchen.
7. Was hal ten Si e von I hrer neuen Stel l e bei Si emens? - Ach, wissen Sie, ei
gentl i ch bi n i ch ganz zufreden da . . . . . . . . . . . . . . . .
8. Jochen hatte vergesen, di e Verabredung abzusagen, und Karin hat den gan
zen Abend umsonst gewartet. Sie war furchtbar bse . . . . . . . . . . i hn!
9. Das Geschft knnen Si e l ei cht fi nden; das ist i n der Schel l i ngstrae, nicht
weit . . . . . . . . . . . . . . . der Univeritt.
1 0. Ist der Chef da . . . . . . . . . . . . . . . . . einverstanden, da wi r heute etwas frher
Schl u machen?
Lsungen:
l!W- 'Ot U
DI '6
J
ne '8 l!W- 'L !aq '9 l!W '9 U! '' J
ne
'C J(
J 'Z l!W 1
st:asta:aaaaqaa
D 1 .
Warum denn ausgerechnet das?
Christian mchte Biologie studieren.
I ch mchte als Pfrtner arbeiten.
A
Paul wird Chi nesisch studieren.
Gertrud mchte i n der Verwaltung ar
beiten.
I ch mchte bei der Pol izei arbeiten.
Franz wi l l Modezeichner werden.
Ausgerechnet Biol ogie! Warum denn
das?
Ausgerechnet als Pfrtner! Warum denn
das?
Ausgerechnet Chi nesisch! Warum denn
das?
Ausgerechnet in der Verwaltung! Warum
denn das?
Ausgerechnet bei der Polizei ! Warum
denn das?
Ausgerechnet Modezei chner! Warum
denn das?
1 23
I ch htte Lust, als Packer zu arbeiten.
Hans wi l l I nnenarchitekt werden.
2.
Er ist einfach begabt fr dieses Fach!
Hat er i n diesem Fach ei ne Ei ns?
Macht i hm dieses Fach Spa?

Ist er Qut in diesem Fach?

Gefllt i hm dieses Fach?
Liegt i hm dieses Fach?
Will er i n diesem Fach arbeiten?
Kennt er si ch in diesem Fach aus?
Macht i hm dieses Fach Freude?
o 3.
Ja, deshal b habe i ch das gemacht!
Warum sind Si e hi ngegangen? Wei l Si e
si ch informieren wol l ten?
Warum haben Sie das gemacht? Wei l I hre
Klassenlehrerin I hnen das geraten hat?

Warum haben Sie nicht angerufen? Weil

es schon so spt war?
Warum rauchen Sie ni cht mehr? Weil der
Arzt I hnen das verboten hat?
Warum essen Sie sowenig? Frchten Sie,
zu di ck zu werden?
Warum sind Sie nicht gekommen? Waren
Sie zu mde?
Warum si nd Sie umgezogen? Hat I hnen
die alte Wohnung nicht mehr gefal l en?
Warum haben Sie gekndigt? Hatten Si e
Krach mit I hrem Chef?
[ 4.
Nur sie wei das, sonst niemand.
Wei Frau Schulz das?
1 24
Ausgerechnet als Packer! Warum denn
das?
Ausgerechnet I nnenarchitekt ! Warum
denn das?
1-L18-G
11
Das ist das einzige Fach, in dem er eine
Eins hat .
Das ist das ei nzige Fach, das i hm Spa
macht.
Das ist das ei nzige Fach, in dem er gut
ist.
Das ist das ei nzige Fach, das i hm gefl l t.
Das ist das einzige Fach, das i hm liegt.
Das ist das ei nzige Fach, in dem er ar-
beiten wil l .
Das ist das einzige Fach, i n dem er sich
auskennt.
Das ist das ei nzige Fach, das i hm Freude
macht.
Ja, deshalb bin ich hingegangen.
Ja, deshalb habe i ch das gemacht.
Ja, deshal b habe ich nicht angerufen.
Ja, deshalb rauche i ch nicht mehr.
Ja, deshalb esse i ch sowenig.
Ja, deshal b bi n ich nicht gekommen.
Ja, deshalb bi n ich umgezogen.
Ja, deshalb habe i ch gekndigt .
Sie schon, aber auer i hr wei das
niemand.
Kennst du das?

Versteht Paul das?

Kann Bri gitte das?
Gl auben die Eltern das?
Darfst du das?
Macht ihr das?
Geht Herr Weigand mit?
5.
Ei n guter Rat.
I ch kann nicht gut rechnen; deshal b kann
ich nicht Mathematiker werden.
I ch habe Agst vor Krankheiten; deshalb
kann i ch ni cht Arzt werden.

I ch bin ni cht technisch begabt; dehalb

kann i ch ni cht I ngeni eur werden.
I ch habe kei ne Geduld; deshalb kann ich
nicht Lehrer werden.
I ch bin nicht sprachbegabt; deshalb kann
ich ni cht Dol metscher werden.
I ch kann ni cht gut diskutieren; deshalb
kann ich ni cht Jurist werden.
I ch bi n nicht geschftstchti g; deshalb
kann i ch ni cht Kaufmann werden.
6.
So ei n Beruf liegt ni cht jedem!
Will Annemarie Lehrerin werden?
Mchtest du nicht als Berufsberater ar
beiten?

Mchte Stefan ni cht als Dol metscher ar

beiten?
Christian soll Rechtsnwalt werden. Sei n
Vater mchte das.
Werden Rober und Paul ni cht Jura
studieren?
I ch schon, aber auer mi r kennt das
niemand.
Er schon, aber auer i hm versteht das
niemand.
Sie schon, aber auer i hr kann das
niemand.
Sie schon, aber auer i hnen glaubt das
niemand.
I ch schon, aber auer mi r dar das nie
mand.
Wir schon, aber auer uns macht das
niemand.
Er schon, aber auer i hm geht niemand
mit .
I -G
4
1
Ja, wer nicht gut rechnen kann, sollte
lieber nicht Mathematiker werden.
Ja, wer Angst vor Krankheiten hat, sollte
lieber nicht Arzt werden.
Ja, wer nicht technisch begabt ist, sollte
lieber nicht I ngenieur werden.
Ja, wer keine Geduld hat, sol lte lieber
nicht Lehrer werden.
Ja, wer nicht sprachbegabt ist, sollte
lieber nicht Dol metscher werden.
Ja, wer ni cht gut diskutieren kann, sollte
lieber nicht Jurist werden.
Ja, wer nicht gechftstchtig ist, sollte
lieber nicht Kaufmann werden.
I
-L2
4
-
G
4
1
Lehreri n? Nei n, das l i egt i hr nicht.
Als Berufsberater? Nei n, das l iegt mi r
ni cht.
Al s Dol metscher? Nei n, das l i egt i hm
ni cht.
Rechtsanwalt? Nei n, das l i egt i hm nicht .
Jura? Nei n, das liegt i hnen ni cht.
1 25
Helga soll Mathematik studieren. I hre EI
tern wollen sie berreden.
Wird Manfred in der Verwaltung arbeiten?
Mchtest du nicht Grafiker werden?
Werbezeichner ist doch auch ein interes
santer Beruf. Wre das nichts fr di ch?
7.
I ch wnschte, das wre so!
Geht er hi n?
Bleibt er?
&
Kommt er?
Ist er hier?
Kann er das?
Wei er das?
Tut er das?
Dar er das?
8.
Mathematik? Nein, das liegt ihr nicht .
I n der Veraltung? Nei n, das liegt ihm
nicht.
Grafiker? Nei n, das liegt mi r nicht.
Werbezeichner? Nein, das liegt mi r nicht.
Nein, aber i ch wnschte, er gi nge hi n.
Nei n, aber i ch wnschte, er bliebe.
Nein, aber ich wnschte, er kme.
Nein, aber ich wnschte, er wre hier.
Nein, aber i ch wnschte, er knnte das.
Nein, aber ich wnschte, er wte das.
Nei n, aber i ch wnschte, er tte das.
Nain, aber ich wnschte, er drte das.
Was tten Sie an meiner Stelle? Was wrden Sie an meiner Stel l e machen?
Sol l i ch anrufen?
Soll ich fragen?
&
Soll i ch kommen?
Soll ich waren?
Soll i ch bleiben?
Sol l ich zahl en?
Sol l ich studieren?
Soll i ch hi ngehen?
Soll ich mitfahren?
Warum denn nicht? An I hrer Stelle riefe
ich an.
Warum denn nicht? An I hrer Stelle wrde
i ch fragen.
Warum denn nicht? An I hrer Stelle kme
ich.
Warum denn nicht? An I hrer Stelle wrde
ich waren.
Warum denn nicht? An I hrer Stelle bliebe
i ch.
Warum denn nicht? An I hrer Stelle wrde
i ch zahlen.
Warum denn nicht? An I hrer Stelle wrde
i ch studieren.
Warum denn ni cht? An I hrer Stelle ginge
ich hi n.
Warum denn nicht? An I hrer Stelle fhre
ich mit.
0e:.a:staaaa. s- "Ul ri ke wei , was si e wi l l "
o Fragen I
1 . Ul ri ke erklr, da sie schon ei ne Stunde auf Chri sti an gewartet hat. Was sagt
er dazu?
1 26
a) Es tut i hm leid.
b) Er meint, es war etwas weniger.
c) Er mei nt, es war sehr viel weni ger al s ei ne Stunde.
2. Lt Christi an Ul ri ke of warten?
a) Ja. b) I m Gegentei l , sie i hn. c) Das wird ni cht gesgt.
3. Christian fand di e Berufsberateri n . . . . . . . . . .
a ) sympathisch. b ) ganz i ntel l i gent. c ) ei n bi chen dumm.
4. Gl aubt Christian wi rkli ch, da Ul ri ke spter ei nmal nur Hausfrau sein wi l l ?
a) Ja, davon ist er berzeugt.
b) Nei n, aDer er wrde das fr das beste hal ten.
c) Nei n, er sgt das nur, um Ul ri ke ei n bi chen zu rgern.
5. Nur Hausfrau und Mutter zu sei n, fi ndet Ul ri ke . . . . . . . . . . .
a ) schn. b) altmodi sch. c) ni cht i nteressnt genug.
6. Si e wi l l spter mal . . . . . . . . . . , erkl rt sie.
a) selbstndi
b) vi el Gel d habn
c) ei ne i nteresante, attraktive Persnl ichkeit sei n.
7. Wofr "kann er ni chts" - Ul ri kes Mei nung nach?
Er kann ni chts da
fr ( = es ist nicht sei ne Schul d) , da er . . . . . . . . . . .
a ) sie ni cht verteht.
b) nicht so
"
i ntelli gent ist wi e si e.
c) "nur ei n Mann" i st und eben masul i ne Ansichten hat.
8. Si e mchte gern Chemi keri n werden, weil das ei n Beruf ist, . . . . . . . . . .
a ) wo man eher mal nette Mnner kennenlernen kann al s z. B. al s Volks-
schul lehreri n.
b) den frher nur Mnner hatten, und das fi ndet si e fal sh.
c) der i hr viel Spa machen wi rd.
d) den sie fr "femi ni n" hl t, weil Chemi e ja "so ei n bi chen wie Kochen"
ist.
9. Christi an erhlt, die Berufsberaterin habe gesagt, er sei knstl ersch . . . . . . . . . .
begabt.
a) berdurchschni tl i ch b) ganz gut c) normal
1 0. Was hl t Ul ri ke von sei nen Aussichten als Knstler ( Mal er oder Grafiker)?
a) Si e hlt es fr ei ne vernnfi ge Berufswahl .
b) Si e fi ndet, er ist ni cht begabt genug.
c) Si e sgt i m Spa, da er si cher nicht viel verdi enen wi rd.
1 1 . Mei nt Christi an, da sie dami t recht hat?
a) Ja. b) Nei n.
1 27
o Fragen 1 1
1 . Ul rike sagt, da sie schon ei ne Stunde waret, abr Christian meint, sie solle
nicht so . . . . . . . . . . .
2. Christian sgt nicht: "Es macht gar nichts, wenn du mal waren mut", son-
d
.
r
am . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. Christian nennt die Berufsberterin (umgangsprachl ich und etas unhfl ich)
" "
4. Warum l ehnt Ul rike es ab, selbst auh zur Berufsberatung zu gehen?
5 Ih T
. .
h " " r d " " h be t . raum sei SIC er, . . . . . . . . . . zu we en un . . . . . . . . . . zu a n, sag
Christian i m Spa.
6. Was sagt Ul rike zu solchen Zukunfsaussichten? (3x)
7. Ul rike schimpft. Sie nennt Christian " . . . . . . . . . . . . . . . . . . . "
8. "Herlichen Dank", sgt Christi an. Das ist ganz . . . . . . . . . . gemeint.
a) ironisch b) ernst
9. Welche "typischen Frauenberufe" werden genannt? (4x)
10. Warum amsier sich Christian darber, da Ul rike "wir Frauen" sagt?
1 1 . Ul ri ke findet, es ist Zeit, da die Frauen auch Berufe whlen, die bislang ( " bis
jetz) . . . . . . . . . . . . . . . . . B
12. Sie meint, die Frauen mten zeigen, da sie nicht nur als Hausfrauen und in
Sozial berufen etas leisten. Sie drckt das so aus: "Wir mssen zeigen, da

I " wi r . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1 3. Welche beiden sehr "maskul i nen" Berufe schlgt Christian i hr ( i ronischl ) vor?
1 4. Ul rike sagt nicht: "Meinetegen kannst du darber lachen", sondern:
" "
1 5 Ch ' t' t
.
" " d UI 'k d " " rlS lan sag , er sei . . . . . . . . . . un rI e wer e . . . . . . . . .
1 6. Warum wi l l Ul rike i hm spter mal "ab und zu ei ne kleine Zeichnung
abkaufen"?
Observa6es gramaticais
1 .
1 28
> Kennen Sie Jochens Bruder? <
!f. L4
Voce conhece 0 irmlo de Jochen?
- G2/L8 - Gs l
> I ch wei nicht, was ich machen sol l .
<
I
Nlo sei 0 que vou (devo) fazer.
) Hans wei al les ber diess Thema. (
Hans sabe tudo sobre este asunto.
) Christian kann gut zeichnen.
I
Christian desenha muito bem ( " Eie sabe desenhar mui to bem) .
o verba kennen equivale a "conhecer" em portugue. knnen se refere a um
saber prtico, a posibi l i dade, habi l i dade ou aptidBo. wissen e um saber te6rico.
> I ch kenne den Weg dorhi n sehr gut . <
Eu conheco L cami nho ate la mui to bem ( " eu ja passei por este cami nho
muitas vezes) .
> I ch wei den Weg. <
Eu sei 0 cami nho ( porque L procurei no mapa) .
> I ch kann den Weg fi nden. <
I
Eu posso ( " sou capaz de) encontrar L cami nho.
wissen tem Akkusativ-Objekt, que pode tambem ser uma frase subordi nada
( "sber como . . . " ou "sber que . . . ") ou um i nfi nitive com zu. 0 objetivo de
kennen s6 Dode ser um substantiva ou pronome e nBo uma frase subordi
nada.
_ D / 2. 1 - 8 / K 5
2. 0 verba ntzen (tambem sem Umlaut: nutzen) tem doi s usos:
a) >
Ntzen Sie die Zeit, die Si e noch haben! <
Aproveite L tempo que voce ai nda tem!
) Man mu die Gelegenheit nutzen. <
Tem-se que aproveitar a oportunidade.
b) Com a pessoa no Dativ, ou numa construcao impessoal , significa "aj udar",
"ser proveitoso" , "ser vantajoso" e "adi antar":
> Es ntzt ni chts. <
J
Nao adianta.
> Das ntzt mi r ni chts. <
I sto nao me ajuda ( Nao adi anta nada para mi m) .
> Hat I hnen das Buch etwas gentzt? <
o l ivro I he foi uti l ?
-- 0
3. 0 uso da Konj unktiv 1 1
I cf. L1 - G2 +5/L 1 4- G1 /L18- G2|
o Konjunktiv 1 expresa antes de tudo i rreal i dade. Se usa especial mente nas
segui ntes situaces:
a) com expresses como "em seu l ugar" ou "se eu fosse voce":
> An I hrer Stelle wrde i ch Grafiker werden. <
Em seu l ugar eu seria ( " me tornaria) grafico.
b) em desejos i rreai s, isto e, para expressar que se deseja que as coisas fosem
diferentes do que realmente sao:
> I ch wnschte, i ch htte bessere Noteni
<
Quem me dera ter mel hores notasl
1 29
) Wenn Christi an doch mehr arbeiten wrde!
t
Quem dera que Christian estudase mais!
c) em fra ses condi ci onai s i rreai s:
)
I ch wrde Medizi n studi eren,wenn i ch glei ch ei nen Studienpl atz bekme. t
Eu estudaria medi ci na se consegui sse l ogo uma vaga.
Compare com a f rase condi ci onal real :
) Wenn es morgen ni cht regnet, fahren wi r ei n bi ehen i ns Grne. (
Se nao chover amanha vamos fazer uma excursao no campo
d) em comparac8s i rreais:
) Er tut so, als ob er mi ch ni cht kennen wrde. (
Ei e age como se nao me conhecesse ( mas me conhece, si m) .
e) 0 Konjunktiv 1 e tambem usado em recomendaces ou pedidos de favor:
) Si e sol lten Physi k studi eren. (
I
Voce deveria estudar fisi ca.
) Wrden Si e mi r bite di e Zeitung l ei hen? (
o senhor poderia por favor me emprestar 0 jornal ?
f) em situaces que quase se tornaram real idade:
) Fast ( bei nahe) htte i ch di e Verabredung vergessen! (
Eu quase esqueci 0 encontro.
A formao do Konj unktiv 1 1
Nos verbos "fracos" ( Prteritum em -te, p. ex. : er machte) 0 Konjunkiv
1
e for
mal mente identico ao Prteritum, e justamente por isso, para evitar confuso,
prefere-se usar a forma composta wrde + Infinitiv:
A d St I I
<fragte i ch den Lehrer. <
)
n ei ner e e ,
'
d

h d L h f wur e en e rer ragen.

<
Em seu l ugar eu perguntari a ao professor.
Em al guns ca sos, prefere-se usar a forma ori gi nal :
) I ch wnschte, er wrde anrufen! (
Quem me dera que eie telefonasse.
Nos verbos "fortes", 0 Konjunktiv
1
e formado a parti r da 3. pessoa do si ngul ar
do Prteritum, que recebe Umlaut ( onde e possive! ) e as segui ntes termi naces:
nehmen er nahm
gehen er gi ng
i ch nhme wi r nhmen
du nhmest i hr
nhmet
er nhme sie nhmen
i ch gi nge
du gi ngest
er
gi nge
wi r gi ngen
i hr gi nget
sie gi ngen
Nas formas i denti cas ao Prtertum ( 1 e 3 pessoas do pl ural , quando nao tem
U ) f
,.
d
w r ) ,,
miaut usam-se as ormas com wur e: , wurden gehen
sie
=~~=~
1 30
Na l i nguagem fal ada, as formas com wrde Infinitiv sao usadas ai nda com
mais freqmcia.
o que foi dito aei ma e val ido para 0 uso do Konjunktiv 1 referente ao presente e
ao futuro. 0 passdo e expresso atraves das formas compostas com htte e
wre mais 0 Partizip Perekt; no caso de Modalverb, htte mai s dois i nfi niti vos:
htte i ch den Lehrer gefragt. <
> An dei ner Stel l e
<
@
re i ch nach Haus
gegangen. (
N I <
eu teri a falado ao professor.
o seu ugar
eu teria i do para casa .
> Du httest ja mal anrufen knnen! (
Bem que voce poderia ter tel efonadol
o Konjunktiv 11 dos verbos modais referente ao presente e futura: solte, wolte,
mte, drfte, knnte obsere a ausencia de Umlaut em solte e wolte.
Ouando 0 Konjunktiv 1 se refere ao pasado, tem as segui ntes formas: hte . . .
solen, htte . . . mssen, etc.
3, 4. 0, 4. 1 / S 7 8
4. Uma adverAncia sobre a posh ;o de "ni cht"
Icf. L1-G1/L3-GSI
,
> I ch kann ni cht Auto fahren. (
Eu nao sei di ri gi r.
) I ch kann di eses Auto nicht fahren. (
Eu nao sei di ri gi r este carro.
No pri mei ro exemplo aci ma, a expresao Auto fahren e co mo se fosse um verbo
separvel, isto e, h uma uniao estreita entre substantivo e verbo. Neste caso a
negacao nicht se col oca antes do substantivo.
> Wem Broarbeit ni cht l i egt, der sol lte l ieber ni cht Beamter werden. (
Ouem nao d para trabal ho burocrti co, mel hor nao tornar-se funcionri o
publ i co.
Entre Bro arbeit e liegen nao existe esta estreita relacao como entre Beamter e
werden.
Pe l a mesma razao, 0 substantivo sende consi derado como pertencendo ao ver
bo, prefere-se a negacao com nicht a com kein.
2. 1 -8 / S 5
5. H em al emao quatro verbos diferentes equi valentes a "deei di r" em porug ues
beschleen, sich entschleen, entscheiden e sich entscheiden.
a) 0 pri mei ro beschlieen expresa si mplesmente que uma deci so foi
tomada:
) Christi an hat beschlossen,zur Berufsberatung zu gehen. <
Christi an decidi u procurar a orientacao vocaci onal .
1 31
b) sich entschleen expresa que se chegou a uma deciso depois de um tem
po de duvidas e hesita(o, e poderia s vezes ser traduzi do por "resolver
fi nal mente". Este verbo ( como sich entscheiden) s6 tem como sujeito pes
soas e no entidades. "0 governo decidi u" se traduz por Die Regierung hat
beschlossen ou: Die Regierung hat entschieden.
c) sich entscheiden si gnifi ca "decidi r" no sentido de escol her entre alternativas:
) I ch bin ja mal gespannt, wofr Christian si ch entschei den wi rd. <
Estou bem curioso de saber por que 0 Christian vai se decidi r ( " qual das
diferentes al
t
ernativas eie vai escol her) .
sich entscheiden tambem pode pressupor hesitaco, mas enfatiza mais 0 ob
jeto da escol ha, enquanto sich entschlieen expressa mais 0 fato de se ter
fi nal mente chegado a uma concl uso ( qual quer) .
d) Na forma de Zustandspassi, entschieden sein usa-se para assuntos, ent
schlosen sein para pesoas:
) Di e Sache ist entschi eden. (
A cois esta decidi da.
) Christi an i st entschlossen. (
Christi an esta deci di do.
e) Os verbos sich entscheiden ( fr) e sich entschlieen (zu) podem ter objeto
preposicional :
I ch habe mich fr ei nen kl ei nen Wagen entschi eden. <
Eu me deci di por um carro pequeno ( em vez de um carro grande) ( " eu es-
col hi ) .
Sie hat si ch endl i ch zur Operati on entschl ossen. <
El a fi nal mente deci diu ( resolveu) fazer a opera(o
(
* nlo adiar mais uma
opera(o necessria) ,
f) Os verbos beschlieen e entscheiden slo transitivos di retos (tam Akkusativ
Objekt) :
1 32
)
Was hat di e Geschfsleitung besch lossen ? (
o que e que a di reco da empres decidi u?
) Er wi rd di ese Sache selbst entschei den mssen, (
Eie vai ter que resolver ( decidi r) este assunto sozi nho.
Como se va nos exempl os aci ma, sich entscheiden fr traduz-se em por
tugues por "decidi r-se por", enquanto entscheiden traduz-se por "resolver
( ou: decidi r, j ul gar) algo".
D / K 4
[
Bitte bersetzen Si e i ns Deutschel
1 . Se voce no tivese nos ajudado, n6s no teriamos terminado nun ca.
2. Se fosse posivel , eu i ria tode di a ao teatro.
3. Em seu l ugar eu tentaria consegui r uma bolsa.
4. N6s nos conhecemos ha muito tempo; nem sei mais quando nos conhecemos,
acho que foi a 10 anos atras.
5. Meu marido sabe cozi nhar muito bem. Quem dera que eu pudesse cozi nhar to
bem quanto eie!
6. Voce ja resolveu 0 que vai fazer depis da universidade ( dos estudos) ? - No,
ai nda no refleti sobre 0 assunto. Ai nda tenho mui to tempo para me decidi r.
Worschatzbung
Lsungen: 1 . endgltiges 2. Zeugnis 3. gekommen 4. Fach 6. begabter 6. folgen 7. entscheiden
8. nachgedacht 9. ungewhnlich 10. Ausichten 1 1 . entschlieen 12. Erziehung
1 3. Ausgerechnet, fest 14. Fleck 1 6. Ergebnis 1 6. lustiger 1 7. gentzt 18. Termin
1 9. Schafe 20 entuscht 2i . Gefhl
Fragen zum Lesetex
Lsungen: 1 . b 2. a 3. Zoll 4. lose 6. Dichter 6. 7. C
1 33
Lekti on 26
Ankunf i n Lbeck
Neun Stunden dauert di e Fahrt von
Mnchen nach Lbeck - ber Nrn
berg, Wrzburg und Hannover. I n
Hamburg mute Walter umsteigen. -
Er hatte sich ei n paar Zeitschriften zum
Lesen mrgenommen, aber di e meiste
Zeit sah er nur aus dem Fenster. Von
Sden nach Norden wechsel n di e
Landschafen stndi g; man kommt aus
dem Voral penl and i ns Mittel gebi rge
und dann i n di e norddeutsche Ti ef
ebene; man fhrt durch di chte Wl der
und offene Fel der, vorbei an Wei nber
gen und I ndustrieanl agen, an groen
und kl ei nen Stdten, romantischen
Drern, historischen Bauten und
modernen Vororten, an Altem und
Neuem.
I n Lbeck wi rd Walter von sei nem
Studi enkol l egen Uwe Mei nert ab
gehol t.
1 34
Hauptstrecken des Eisenbahnnetzes
in der Bundesrepubl i k Deutschland
Auf dem Bahnstei g :
Uwe: Hal l o Walter !
Walter : Tag Uwe. Du httest
mi ch doch ni cht ab
zuhol en brauchen. I ch
htte doch ei n Taxi
nehmen knnen.
Uwe : Si cher. Aber man kriegt
ja nicht jeden Tag Be
such aus Brasili en.
Vor dem Bahnhof:
Uwe: Da drben, der hel l bl aue
VW, das ist mei ner. I ch
werde dich jetzt erst mal
ei n bi chen i n der Stadt
herumfahren, damit du
schon mal ei nen 'Ei n
druck bekommst - oder
bist du mde?
Walter: Ein bi chen schon, aber
das macht ni chts. - Das
war eine lange Fahrt.
Und wir haben gestern
Abschied gefeiert, du wei t ja, bei di esem Kaufhaus, wo ich als Fahrer
gearbeitet habe. Gestern war mei n l etzter Arbeitstag, und i ch habe die
Kol legen zu ei nem Bi er ei ngel aden.
Uwe: Und daraus si nd dann mehrere geworden.
Walter: Das kann man wohl sagen. Jedenfal l s war es sehr nett ; der Abtei l ungs
leiter war dabei - ich war mir zuerst gar nicht sicher, ob ich ihn mit
ei nladen sollte, aber nach dem zweiten , dritten Bi er fi ng der an zu er
zhl en und hrte berhaupt ni cht mehr auf . I ch kenne jetzt seine Lebens
geschichte praktisch vom Ki ndergarten bis heute. Er hat ganz spannend
erzhlt - Kriegsj ahre, Gefangenschaf, Schwarzmarkt, Whrungsreform
und was wei

i ch -
Uwe: Ja ja, das

bl i che, das erzhlen sie gern.

Walter: Ja, fr dich ist das al les ni chts Neues, aber ich fand es doch interessant.
Unterwegs:
Walter: Das ist ja toll da drben !
Uwe: Das ist das berhmte
Holstentor, aus dem
Jahr 1 477; die Stadt
selbst ist ja noch lter -
gegrndet 1 1 4, fal l s
di ch das i nteressiert. I ch
war iibri gens vorhin
noch schnel l bei m
Verkehrsamt und habe
einen Prospekt fr di ch
gehol t; ei n Stadtpl an ist
auch dabei - hi er - das
kannst du dir nachher
mal ansehen.
1 35

r:aqaa ra o. a| eq
1 . Wi e l ange war Walter unterwegs, und wi e ist er gefahren?
2. Was wollte er whrend der Bahnfahr tun? Was hat er stattdessen getan?
3. Warum i st ei ne Bahnfahrt von Sd- nach Norddeutschl and so i nteressant?
4. Vi el e Ausl nder halten di e Bundesrepubl ik fr ein reines I ndustri el and. Aber
was kann man auf ei ner Fahrt quer durch Deutschl and al l es sehen?
5. Wie wre Walter zu Uwes Wohnung gekommen, wenn sein Freund ihn nicht
abgeholt htte?
6. Was schl gt Uwe als erstes vor? Warum?
7. Wovon ist Walter mde? (2x)
8. Wi rd er, wenn er nach Mnchen zurckkommt, weiter bei dem Ka ufhaus ar
bei ten? ( Begrnden Si e das auch! )
9. Wie hat er mi t den Kol legen Abschi ed gefeier?
1 0. Was ( bzw. wovon) hat der Abtei l ungsleiter - Herr Lohmann - erzhlt?
1 1 . War m fc id Walter das i nteressant und Uwe ni cht?
1 2. Was fi ndet Walter "tc; , "? Was bedeutet "tol l " hier?
1 3. In wel chem Jahr wurde das Hol stentor gebaut? Wann wurde die Stadt Lbeck
gegrndet? Wissen Si e, wi e man di ese Zeit nennt?
1 4. Warum war Uwe . 1Och bei m Verkehrsamt? Knnen Si e erkl ren, was ei n
Verkehrsa mt ist?
Bite beantoren Sie diese beiden Fragen etas ausfhricher!
1 . Was hat Wal ter am Vortag sei ner Reise gemacht?
Letzter Arbeitstag / Abschiedsfei er / Ei nladung von Kol l egen / Uberl egung:
Herrn Lohmann auch? / dessen Erzhl ungen
2. Was wissen Si e von Lbeck?
Geographische Lage / Alter der Stadt / ein berhmtt:s Gebude
Wortschatzbung
Setzen Sie die fehl enden Wrer ei n. ( Sie stehen al l e i m Di al og ! )
Abschied - aufhren - berhmt - Besuch - dauer - dicht - Endruck - erzhlen -
Fahrt - feier - grnden - helblau - nachher - net - ofen - praktisch - romantisch
- sicher - spannend - stndig - tol - blich - umsteigen - Verkehrsamt - vorbei
vorhin - Whrung - wechseln
1 36
1 . Hast du die Theaterkaren schon bestellt? - Nei n, das mache ich . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ;
jetzt habe ich keine Zeit .
2. Wenn Sie sich in einer Stadt nicht auskennen, ist es am besten, Sie gehen zum
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ; dort wird man Sie gern ber al les informieren .
3. Knnen Sie mi r zehn Mark . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ? - Nei n, ich habe auch kei n
Kleingeld .
4. Hatten Sie ei ne angenehme Reise? - Nei n, es war eine sehr schlechte VeFbi ndung; ich
habe drei mal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . mssen.
5. Sie machen jetzt i hr Di pl om als I ngeni eur? Wenden Sie sich doch mal an die Firma
Herwig; die sind doch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . auf der Suche nach tchtigen j ungen
I ngeni euren .
6. Herr Arendt will mit ei n paar Geschftsfreunden ei ne Exportirma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7. I ch habe einen dunkelblauen Rock. Was fr ei ne Bl use soll ich mi r dazu kaufen? -
Etwas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . wrde gut dazu passen , finde ich .
8. Wir mssen Jochen noch Bescheid sagen! Ja, ich wei . I ch ha
.
be
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . schon mal bei ihm angerufen, aber da hat niemand
geantwortet .
9. Albert Einstein war ein . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Physiker .
1 0. Schau mal , der Neue steht da so al l ei n; der mu uns ja al l e fr furchtbar unfreundl i ch
halten . - Dann geh doch mal h i n und sag i hm was . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ; das wi rd
i hn freuen.
1 1 . Helga: Die Liebe ist das Wichtigste im Leben einer Frau ! - I nge: Du hast aber sehr
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , . . . . . . . . . . . . Vorstell ungen!
1 2. Kommen Sie i mmer zu Fu i ns Bro? - Ja, ich habe es nicht so weit; und mitten im
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Berufsverkehr kommt man mit dem Auto sowieso kaum
voran.
1 3. Die . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . von Brasi l ien ist der Cruzeiro, von den USA der Dollar ,
von Deutschland die Mark .
1 4. Was hat sie denn gesagt? - Das . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - i ch 5O | u ut <t uf di e Kin -
der aufpassen, sie nicht al lein auf die Strae lasse!, usw. Das sagt siR i mmer . Al s Q ,
das nicht selber wte!
1 5. Marlies hat das Abitur mi t Eins bestanden
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ! Das mssen
.
|
wir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1 6. Herr Schachtner hatte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . von sei n- Tochter aus Fl ensbur g.
Gestern ist sie wieder abgefahren. Der . . . . . . . . . . . . . . . . . . + . - . . . . . . . . von i hr ist i hm
. . . . . . " . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . nicht leicht geworden; er sieht si e j a so selten .
1 7. Wir haben zwei Stunden warten mssen, bis wir an der Rei hR waren . Was,
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . das i mmer so lange?
18. Das war ein wirklich . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Krimi ! I ch konnte gar ni cht
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , bi s i ch di e letzte Seite gelesen hatte.
1 37
1 9. I ch htte gern eine Handtasche. - Es sol l doch sicher etwas Elegantes sein
diese hier zum Beispi el ? - Nei n, ich mchte eine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . fr di e
Rei se.
2. I ch gl aube, ich gehe noch schnell zum Frisr, ehe ich mich bei der Firma vorstel le . Der
erste . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ist doch so wichtig!
21 . I ch war zehn Stunden mit dem Wagen unteregs. So eine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ist wi rklich anstrengend!
Lsungen auf Seite 1
6
0
bungen
[ 1 .
Bitte ergnzen Si e di e Stze. Di e I nformati onen, di e Si e dazu brauchen, fi nden Sie
al l e i m Di al og.
1 . Es dauerte neun Stunden, bi s . . . . . . . . . . .
2. Walter hatte si ch ei n paar i nteressante Zeitschriften mitgenommen; trotzdem
3. Wenn . . . . . . . . . . . . . . . , kommt man an stndi g neuen Landschafen vorbei .
4. Wenn . . . . . . . . . . . . . . . , htte Walter ei nfach ei n Taxi genommen.
5. Uwe freut si ch darber, . . . . . . . . . . .
6. Vor dem Bahnhof steht der VW, mit dem . . . . . . . . . . .
7. Uwe hat vor, . . . . . . . . . . .
8. Walter i st ei nverstanden, obwohl . . . . . . . . . . .
9. Wal ter hatte di e Kol legen ei ngel aden, . . . . . . . . . .
1 0. Herr Lohmann war sei n Chef, und auerdem kannte er i hn ni cht so gut wie di e
anderen Kol l egen; deshal b . . . . . . . . . . .
1 1 . Nachdem . . . . . . . . . . . . . . . . , fi ng Herr Lohmann an zu erzhlen.
1 2. Walter fand das ganz spannend, denn . . . . . . . . . .
1 3. Wnlter sieht ei n Gebude, das . . . . . . . . . .
1 4. Es ist das Holstentor, das . . . . . . . . . . .
1 5. Bevor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , war Uwe noch schnel l bei m Verkehrsamt gewesen, um
1 6. Er gi bt Walter den Prospekt und den Stadtpl an, damit . . . . . . . . . . .
1 38

2.
I-
G2/3/
4 1
Wal ter hat Abschi ed gefei ert. Bi tte erzhl en Si e an sei ner Stel l e davon. Di e Fragen
l i nks sol l en I hnen dabei helfen.
Was haben Si e am Abend vor I hrer
Abreise nach Lbeck gemacht?
Warum?
Wer war auch dabei ?
Haben Si e i hn gl ei ch zusammen mi t
den anderen Kol legen ei ngel aden?
Kannten Si e i hn gut?
Was war das Besondere an dem
Abend?
Wovon hat er erzhl t?
Konnte er gut erzhl en?
Wie fanden Sie das al les?
Was halten Si e jett von Herrn
Lohmann
3.
Am . . . . . . . . . . ei ngel aden.
I ch . . . . . . - . . . denn gestern war
Zuerst . . . . . . . . . . , wei l
Aber nachdem er . . . . . . . . . . , . . . . . . . . + =
Es war . . . . . . . . . .
Fr mi ch . . . . . . . . . . , weil . . . . . . . . . . ja
Nachdem i ch . . . . . . . . . . etas besser
. . . . . . . . . . , fi nde . . . . . . . . . .
Wal ters Ankunft in Lbeck. Bi tte erzhl en Si e an sei ner Stel l e. Di e Stichwrter
l i nks sol l en I hnen dabei helfen.
Abfahrt i n Mchen: 6. 1 5 Uhr
Reiseweg
Rei sedauer: neun Stunden
Empfang i n Lbeck
Stadtrundfahrt
Heute morgen . . . . . . . . . . bi n . . . . . . . . . .
Der Zug . . . . . . . . . . . In Hamburg
Nach
Mei n Freund Uwe . . . . . . . . . .
Mi t sei nem VW . . . . . . . . . .
1 39
Erster Ei ndruck: das Holstentor Als ich . . . . . . . . . . , war ich . . . . . . . . . .
I nformati onsmaterial fr Sie Bevor Uwe . . . . . . . . . . ,
. . . . . . . .
_
.
Gepl ante Dauer des Aufenthalts i n
Lbeck
I ch . . . . . . . . . 5 Tage . . . . . . . . .
Unterkunft
. . . . . . . . . . Uwes El tern . . . . . . . . . .
Pl ne fr di e nchsten Tage Stadt . . . . . . . . . . Umgebung
Termin fr die Rckreise nach
Mnchen
. . . . . . . . . 26. 1 0 . . . . . . . . . . .
o
4.
Man htte das auch anders machen knnen, aber -
Bei spi el :
A: Walter ist mi t dem Zug gefahrn.
B: Htte er nicht auch fliegen knnen7
A: Ja schon, aber das wre ja viel teurer gewesen.
A: Er ist ber Gtti ngen gefahren.
B: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kl n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
A: Ja schon, aber das . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ( Umweg)
A: Er ist am Samstag abereist.
B: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Freitag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
A: Ja schon, aber dann . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ( frher mi t der Arbeit aufhren)
." .
Er ",' den (. '!.!. l U6 Uhr morge's ger )mmen.
. . . . . . . . . . . . . . . Nachtzug . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
A: Ja schon, aber dann . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ( - d chts seh" )
. r: I \ . _ -' I. .
.
I mi t der Arbeit aufgehrt.
B: . . . . . . . . . . . . . . . . . . schon frher . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
A: J3 f

; hon Rber dann . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (weniger Gel d)

A: Er ist erst jetzt nach Norddeutschl and gekommen.
B: . . . . . . . . , . . . . . . . . . . . i n den vorigen Semestererien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
A: Ja schon, aber dann . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ( ni cht nach Wi en)
1 40
A: Di e beiden haben bei Uwe zu Haus zu Abend gegessen.
B: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i n ei nem netten Restaurant i n der Stadt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ?
A: Ja schon, aber dann . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ( Uwes Mutter, bse)
A: Walter hat Uwe ei n Buch mi tgebracht, das der i n Mnchen l i egengelassen
hatte.
B: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . noch mehr Sachen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ?
A: Ja schon, aber da . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ( Uwe hat i hm ni chts gesagt! ! )
A: Uwe hat Walter mit sei nem V abgehol t.
B: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Taxi . . . . . . . . . e . . . . . . . . . ?
A: Ja schon, aber das . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ( nicht so nett)
A: Uwe hat sich vor kurzem ei nen gebrauchten Wagen gekauft .
B: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ei nen neuen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ?
A: Ja schon, aber das . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ( teuer)
A: Gestern ist Walter mit sei nen Kol legen in eine Knei pe gegangen.
B: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i n ei ne schicke Bar . e . . . . . . . . . . . . . . . . . ?
A: Ja schon, aber das . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ( viel mehr kosten)

Herr Lohmann erzhlt I -G5/sl
. . . . . zu mei ner Zeit war ja al les ganz ander. Das wi t i hr j ungen Leute ja gar nicht
mehr. Al s ich geboren wurde - 1 924 -, da war die I nfl ati on gerade vorbei . Mei ne
Eltern haben of davon geredet. Morgens bekamen die Leute i hr Gehalt , und
abends war es schon ni chts mehr wert . Da zahlte man fr ein Brot ei ne hal be
5 Bi l l i on Mark 50 Mi l l i onen! Das kann man sich heute gar nicht mehr vorstel
l en. Wer was auf der Bank hatte, hat al l es verl oren. Mei ne Fami l ie auch, nebnbei
bemerkt .
Ja . . . . . Und kaum hatte si ch di e Wi rschaf wieder ei n bi chen erholt, kam 29/ 30
di e Wel twi rtschaftskrise. Da war wieder al les vorbei . 3 hatten wi r i n Deutschl and
1 0 ber sechs Mi l li onen Arbeitslose! Al s dann der Hitl er kam und den Leuten ver
sprach, da er i hnen Arbeit gebn wrde, da waren die natrl i ch fr i hn. Es wur
de zuerst j a auch wi rkl i ch beser . . . . Und nach al l den Jahren, wo die Deut
schen ni chts waren und ni chts hatten - als da ei ner kam und i hnen erzhlte, die
Deutschen wren die Grten, da habn di e das natrl ich gern gehr. Das war na-
15 trl ich Quatsch. Hi nterher ist man immer kl ger . . . . .
Ja, i ch war i n der Hitl erj ugend. 35 bi n i ch ei ngetreten. Mei nem Vater war das gar
ni cht recht; das war 'n alter Sozi , der hat geschi mpft auf den Hitl er; den "Verrck
ten" hat er i hn genannt. I ch htte auf i hn hren sol l en, aber man war ja noch ei n
Ki nd und hat den ganzen Quatsch gegl aubt. Es war j a auch i mmer sehr eindrucks-
1 41
20 voll - di e Fahnen, di e Marschmusi k, di e Ansprachen . . . . Man hat ja gar nichts
anderes mehr gehr und gesehen. Es durfte ja auch niemand was sagen, und
mei n Vater hat dann auch nichts mehr gesgt - war j a zu gefhrl i ch.
3 war i ch trauri g, da i ch noch zu j ung war, um Sol dat zu werden. Waren Si e
bei m Mi l itr? Nei n? Gl ck gehabt. Aber so dachte ich damals ni cht. I ch hatte ebn
25 kei ne Ahnung. 42, gl ei ch nach dem Abitur, wurde i ch dann endl i ch Sol dat . Da
gab es schon di e ersten groen Luftangri fe; man hat di e Stdte brennen sehen; in
der Strae, wo ich wohnte, stand kei n ei nziges Haus mehr - 1 8 war i ch, und
i ch dachte, i ch mte das "Vaterl and" vereidi gen, mi t der Waffe in der Hand.
I ch kam nach Frankrei ch, und als di e Al l i i erten i n der Normandi e l andeten, 4,
30 mute i ch an di e Front und geriet gl ei ch i n Gefangenschaf. I ch war bei den
Englndern, da hatte i ch Gl ck; wer bei den Russen war, kam nach Si bi ri en. 5
si nd da di e l etzten zurckgekommen.
Da gi ng' s den anderen j a schon wieder pri ma . . . . . - aber vorher, di e ersten Jahre
nach dem Kri eg, di e waren schl i mm. Kei n Stei n war mehr auf dem anderen. Ni chts
35 zu essen. Rund 1 4 Mi l l i onen Fl chtl i nge. 4 kam dann di e Whrungsreform. 40 Mark
gab es pro Kopf, das war al les; dami t fi ng man an.
Ja, und von da an gi ng' s aufwrs; di e Ameri kaner haben uns geholfen, mit dem
Marshal l pl an. I n den Fnfziger-Sechziger Jahren hatten wi r ei n "Wi rtschafswun
der"; es gab wi eder Arbeit fr al le; man konnte wi eder was kaufen fr sein Gel d -
40 Ja, vi el en kam das wi rkl i ch wi e ei n Wunder vor.
Ja, und jetzt? Es gi bt j a wieder Arbeitslose. Di e Leute haben Angst vor Rezession
und I nfl ati on; die haben Angst, es knnte wieder so werden, wi e es schon mal war,
i n den Zwanzi ger- Drei i ger Jahren. Ja, man mu aufpassen, da das ni cht noch
mal pasi ert . . .
r:aqaa ra tasatast
1 . "Morgens bekamen die Leute i hr Gehal t, und abends war es schon nichts
mehr wert . " Dami t wi rd gesagt . . . . . . . . . .
a ) da di e Leute al l e sehr weni g verdi enten.
b) da das Gel d sehr schnel l werl os wurde.
c) da Herr Lohmann bei m Erzhl en gern berrei bt .
2. Anfang der Drei i ger Jahre gab es i n Deutschl and vi el e Arbeitslose vor al l em
a ) wegen der I nflati on.
b) wegen der Wi rtschaftskrise.
c) wegen der Nazis.
3. "Hi nterher ist man i mmer kl ger" . Das hei t:
a ) Je l ter man wi rd, desto kl ger wi rd man.
b) Leute, di e viel erebt haben, si nd kl ger als andere.
c) Wenn al les vorbei ist, kann man besser sehen, was eigentl i ch l os war .
1 42
4. Herrn Lohmanns Vater war . . . . . . . . . . .
a) Sozi al demokrat b) Kommunist c) Nati onalsozi al ist
5. Wel cher Satz zeigt, da Herr Lohmann heute fi ndet, da sei n Vater damal s
recht hatte mi t seiner Mei nung ber Hitler7
"
f
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6 . Der j unge Lohmann ist i n die Hitlerjugend ei ngetreten, . . . . . . . . . .
a) obwohl er das al les fr "Quatsch" hiel t.
b) wei l sei n Vater das so wol lte.
c) wei l er vom Nati onalsozi al i smus wirklich beei ndruckt war.
7. Er wol lte . . . . . . . . . . zum Mi l itr.
a) unbedi ngt b) ganz gem c) nicht gern d) berhaupt ni cht
8. Er geriet i n . . . . . . . . . . i n Kriegsgefangenschaf.
a ) Frankrei ch b) Engl and c) Ruland
9. . . . . . . . . . . sind di e letzten Kriegsgefangenen zurckgekehr.
a) Gl ei ch nach Kriegsende
b) Drei Jahre nach dem Krieg
c) Elf Jahre nach Kriegsende
1 0. " Kei n Stei n war mehr auf dem anderen" hei t:
a) Es gab kei n Baumaterial mehr. b) Al les war zerstr.
c) Al les war ei n groes Durcheinander.
1 1 . Drei Jahre nach dem Krieg kam die . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
12. Nach dem Krieg war der . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ei ne groe Hi l fe bei m
Wiederaufbau Westdeutschlands ( und Westeuropas) .
Lsungen Buf Seite 1 60
5.
I -G5
1
Hier haben Si e ei ne Liste mi t Jahreszahl en. Ei ni ge si nd Daten aus der deutschen
Geschichte di eses Jahrhunders, ei ni ge sind ganz pernl i che Daten aus Herrn
Lohmanns Leben. Schrei ben Sie nun ( aus der Perspekive von Herrn LohmannI ) ,
was i n diesn Jahren geschah:
Beachten Sie: Die Angaben in Klammer mssen umgeformt werden;
z. B. ( Rckkehr) ich kehrte zurck
1 924 . . . . . . . . . . i ch . . . . . . . . . .
1 929/ 30 . . . . . . . . . .
1 930 kam i ch . . . . . . . . . . Schul e.
1 933 . . . . . . . . . .
1 934 . . . . . . . . . . Gymnasi um.
I m fol genden Jahr . . . . . . . . . .
1 939 . a . . . . . . . . ( Kri egsnfang) , abr i ch . . . . . . . . . .
1 43
I m Jahr 1 942 . . . . . . . . . .
1 944 . . . . . . . . . . und . . . . . . . . . .
1 945 . . . . . . . . . . ( Kri egsende)
1 946 . . . . . . . . . . ( Rckkehr aus der Kri egsgefangenschaf)
I n den ersten Nachkriegsj ahren . . . . . . . . . .
I m Jahr 1 948 . . . . . . . . . .
Nach 4 . . . . . . . . . . wi rtschaftl i ch . . . . . . . . . .
1 947 bi s 1 949 . . . . . . . . . . kaufmnnische Lehre.
1 950 . . . . . . . . . . Stel le als kaufmnnischer Angestel l ter bei
1 951 . . . . . . . . . ( Hei rat)
1 956 . . . . . . . . . .
I n den Jahren bi s 1 967/6 . . . . . . . . . . i n der Bundesrepubl i k . . . . . . . . . . . . .
Heute bi n i ch . . . . . . . . . .
o 6.
I -G2&sl
Verbi nden Si e j etzt j eweils zwei Ereignisse mitei nander!
( 1 924) Al s Franz-Josef Lohmann gebren wurde, war di e I nflati on gerade vorbei .
( 1 930) Als er sechs Jahre alt war, . . . . . . . . . .
( 1 933) Als Hi tl er an di e Macht kam, . . . . . . . . . .
( 1 93) Al s Lohmann . . . . . . . . . . , war Hitl er gerade ei n Jahr a n der Macht .
( 1 935) Obwohl es sei nem Vater ni cht recht war, . . . . . . . . . .
( 1 939) Als . . . . . . . . . . , wre er gern . . . . . . . . . . , aber . . . . . . . . . .
( 1 942) Nachdem . . . . . . . . . . , wurde er Sol dat .
( 1 942) Als . . . . . . . . . . , mei nte er, das "Vaterland verei di gen" zu mssen.
( 1 94) Al s . . . . . . . . . . , . . . . . . . . . . und . . . . . . . . . .
( 1 945) Als . . . . . . . . . . , war er i n ei nem Kri egsgefangenenl ager i n England.
( 1 946) Als der Kri eg ei n Jahr vorbei war, . . . . . . . . . .
( 1 949) Nachdem er . . . . . . . . . . , . . . . . . . . . .
( 1 951 ) Nachdem . . . . . . . . . . , hei ratete er sei ne Jugendfreundi n.
Unterschei den Si e das Parti zi p Prsens und das Pari zi p Perekt !
der opererende Arzt
der . . . . . . . . . . . . . . . Lehrer
di e kaufenden Kunden
der . . . . . . . . . . . . . . . Schl er
das . . . . . . . . . . . . . . Mdchen
1 44
der opererte Patient
der gelobte Schl er
di e . . . . . . . . . . . . . . . Waren
das geschriebne Beispiel
das gesungene Lied
die putzende Hausfrau der . . . . . . . . . . . . . . . Fubden
der . . . . . . . . . . . . . . . Arzt
die . . . . . . . . . . . . . . . Sekretri n
der lesende Student
der stehlende Junge
der . . . . . . . . . . . . . . . Pol i zist
I 8.
di e behandelte Krankheit
der getippte Brief
der . . . . . . . . . . . . . . . Tex
das . . . . . . . . . . . . . . . Paket
der verhafete Di eb
I -
G9
1
Und hi er ei ne bung, di e Si e ohne di e Hi lfe des Lehrers
ri chtigen Lsungen finden Si e i n der Kol umne rechts.
machen knnen. Die
1 ) di e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Reise planen
2) ei n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Schl er
lesen
3) di e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fahrgste
zahlen
4) ei n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Zi mmer
5) ei ne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeit
6) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Chancen
7) die . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lsung
8) ei n gut . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mann
9) ei n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mdchen
1 0) di e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Huser
1 1 ) das . . . . . . . . e . . . . . . . . . . . . . . . . e . . . . . Paket
1 2) der . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Flug
1 3) die . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Parei
1 4) di e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Autos
1 5) die . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Geschenke
1 6) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 . . . Studenten
1 7) die un . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Wohnung
1 8) der . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Betrag
1 9) die . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Verbi ndung
20) ei n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Wagen
21 ) die . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Formul are
2) das . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Telefon
23) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . e . Ki nder
24) das . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Geld
25) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Leute
mieten
anstrengen
verpassen
vorschlagen
aussehen
tanzen
abreien
verieren
buchen
regieren
beschdigen
mitbringen
protestieren
heien
anbieten
unterbrechen
gebrauchen
ausflen
klingeln
spielen
leihen
singen
25) si ngende
24) geliehene
23) spi elende
2) kl i ngel nde
21 ) ausgefl lten
20) gebrauchter
1 9) unterbrochene
1 8) angebotene
1 7) geheizte
1 6) protestierende
1 5) mitgebrachten
1 4) beschdi gten
1 3) regierende
1 2) gebuchte
1 1 ) verlorene
1 0) abgerissenen
9) tanzendes
8) aussehender
7) vorgeschl agene
6) verpate
5) anstrengende
4) gemietetes
3) zahl enden
2) l esender
1 ) gepl ante
1 45
seat:e| | aaaaqaa
1 .
Pari zi p Prsens? Pari zi p Perekt? Mi t Endung? Ohne Endung?
1 . Kafee und Tee mu man mit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Wasser machen. (kochen)
2. Der Fi l m war wirkl i ch sehr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (aufregen)
3. Liebe ist das . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Element zischen den Menshen. ( verbn-
den)
4. Er sa gerade eine Zeitung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i n sei nem bequemn Sessel,
als seine Frau i hm das Telegramm brachte. (
l
esen)
5. Herr Wagner gi ng zum Fundbro, um nach seiner . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Brief-
tasche zu fragen. ( veriern)
6. Die Leute diskutieren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ber den Unfal l . (aufregen)
7. Er war sehr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , als der Chef i hm sagte, da er ei ne
Gehaltserhhung bekommen werde. - Ja, das kam fr uns al l e
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ( beraschen)
8. Monika hat mi ch ni cht gefragt, abr sie hat mi ch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . an-
gesehen. ( fragen)
Lsungen:
'pua6BJj '8 pual3S
BJJaqo #ll3SBJJaqo l
1aJa6jnB '9 uaUaJo/aA '9 puasa
l
'p a.nuapU!qJaA . pua6aJjnB 'Z wapual3o} '
2.
I ndi rekte Rede
sei - seien / werde - wrden / habe - htten / knne - knnten?
1 . Bei sei nem Gesprch mit dem Personal chef erklrte Walter, da er ei n guer
Fahrer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Warum ist Jochen ni cht zu der Pary gekommen? - Er sagt, er . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ni chts von der Ei nl adung gevut.
.
3. Franz schrieb mi r, er . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . im Url aub unmgl i ch wieder i n die
sterrei chischen Al pen fahren; er . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . diesmal keine Zeit .
4. I ch fragte die anderen, wie i hnen der neue Kol lege gefal len . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , und
sie erkl rten, sie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . l eider keinen sehr guten Ei ndruck von i hm
bekommen.
5. I n der Sddeutschen Zeitung stand, da der deutsche Auenmi nister i n der
kommenden Woche nach London fahren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , um mit sei nem briti-
schen Kol legen ber Probleme der EG zu sprechen.
1 46
6. Spter berichtete Der Spiegel, da di e Gesprche ohne Ergebnisse gebi ebn
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Di e bei den Auenmi nister . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . jedoch i m Apri l zu
weiteren Gesprchen i n Bonn zusamment,refen.
Lsungen:
UapJ(M 'ua!as '9 apJaM '9 USUf" 'sqel V sqe" '9uug> '
e
sqe" z !9S 1
3.
I
-
G
10
1
antworen? beantworen?
1 . Bitte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Si e mi r auf mei ne Fragel
2. Hat di e Sekretri n den Brief schon . . . . 4 4 . . 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
3. Wie l ange sol l das denn noch dauern, bis er un auf unser Telegramm
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
4. . . . . . . . . . . . . . . . o . . . . . . . o . . . . . . Si e bite di e fol genden Fragen zum Di alogl
4.
Lsungen:
ua/OMlues8
'v
lS/OMlue 'e 19/0Mluesq
'Z US/OMlue 1
Verben mit Prposi ti onen: an - auf - fr - mit - nach - ber - um - von
1 . War das der Mann, den Si e so l ange gesucht haben 7 Nei n, i ch hab i hn
. . . . . . . . . . . . . . . j emand anders verechselt.
2. Konrad Adenauer? Viele halten i hn . . . . . . . . . . . . . . . einen der grten deutschen
Pol itiker unsrer Zeit. Aber dar . . . . . . . . . . . . . . . kann man natrl ich streiten.
3. ( I m Chemie-Unterricht) - Pasen Si e bite gut auf, da Si e das al les ganz
genau nach Vorschrift machenl Bei di esem Experiment mu man . . . . . . . . . . . . . . .
al l e Kl ei nigkeiten achten, sonst gel i ngt es nicht.
4. Eben war dei
,
n Freund Wolfgang hi er und hat . . . . . . . . . . . . . . . dir gefragt.
5. ( I m Vorzi mmer des Chefs) - I ch mchte gern Di rekor Rittl i nger sprechen.
Sagen Si e i hm, es handelt si ch . . . . . . . . . . . . . . . ei ne persnl iche Angelegenheit.
6. Der Betriebsrat hat vorgeschl agen, Lffler in der Veraltung zu beschfigen.
Was halten Sie . . . . . . . . . . . . . . . di eser I dee?
7. ( Ei n Zeuge auf der Pol izei ) - Das is der Di ebl ich bin ganz sicher, da der e
ist, der das Auto gestohlen hat. I ch habe i hn sofor . . . . . . . . . . . . . . . seinen l angen
Haaren erannt.
8. Herr Schachtner hat sehr konserative Ansichten; i mmer regt er sich
. . . . . . . . . . . . . . . die moderne Jugend auf.
Lsungen:
Jsq( '8 ue 'L uo" '9 w
n
'9 ,:e
u
V Jne 'e
J9
q(- I
J
(J 'Z
l!
W
1
1 47
5.
Verben mit Dativ - Verben mit Akkusativ
mi r - mi eh / i hm - i hn / ihr - si e / i hnen - si e
1 . Hast du I ngrid mal wiedergesehen? - Ja, gerade gestern bi n i ch . . . . . . . . . . . . . . . in
der Stad begegnet.
2. Ei n Bri ef an Franz? - Ja, abr der letzte! Ich habe . . . . . . . . . . . . . . . . nun schon
zweimal geschrieben, aber er hat . . . . . . . . . . . . . . ni cht geantoret.
3. Hat Walter nun endl i ch ei ne Stel l e gefunden? - Ja, beim Kaufhaus Schneider
hat man . . . . . . . . . . . . . . . fr zwei Monate als Fahrer eingestelt. Er macht dort
Url aubsverretungen.
4. I ch bi n froh, da es . . . . . . . . . . . . . . . gelungen ist, ei n Zimmer i n ei nem
Studentenheim zu bekommen. Da habe i ch wi rkl ich Gl ck gehabt .
5. Wi r mssen Kl aus und Moni ka anrufen und . . . . . . . . . . . . . . . fr i hre Hi lfe danken
.
- Das habe i ch schon getan, i ch habe . . . . . . . . . . . . . . . nmlich vorhi n bei den
Arendts getrofen.
6. Frau Friedrichs mu heute l nger i m Bro bl ei ben; das pat . . . . . . . . . . . . . . .
natrl i ch gar nicht. - Es schadet . . . . . . . . . . . . . . . gar nicht, wenn sie auch mal
berstunden machen mu wie wi rl
7. Der Abtei l ungsleiter hatte di e Besprechung mi t dem Personalchef ganz
vergessen; seine Sekretri n mute . . . . . . . . . . . . . . . erst daran erinner.
8. I st Mari n nicht mitgekommen? - Nei n, . . . . . . . . . . . . . . . ist unteregs eingefalen,
da er noch eine andere Verabredung hatte.
9. I ch kann dir 20 Mark l eihen, mehr habe ich auch nicht dabei . - La nur, das
ntzt . . . . . . . . . . . . . . . auch ni chts; i ch brauche mi ndestens 1 0.
1 0. Entschul di gen Si e bittel Wie komme ich am besten zum Hauptbahnhof?
Zufl l i g fahre ich auch dorhi n; folgen Sie . . . . . . . . . . . . . . . ei nfachl
Lsungen:
JIW 'Ol JIW '6 WII 8 UII 'L JII 'JII '
9
BIS 'U9uII
'9
JIW 'v UII 'e JIW 'WII '
Z
JII 1
6.
"-ig" oder "-l i eh"?
1 . Diese Medi zi n mu man drei mal tg . . . . . . . . . . nehmen.
2. Der Spiegel, Deutschl ands bekannteses Nachri chtenmagazi n, erscheint
wch . . . . . . . . . . .
3. Si e knnen von hi er aus stnd . . . . . . . . . . mit dem Zug nach Bonn fahren.
4. Franz schrieb mi r, da er gerade von ei ner zwei monat . . . . . . . . . . . Reise nach
Sdameri ka zurckgekehr sei .
1 48
5. Manfred, der siebenjhr . . . . . . . . . . Sohn von Frau Si ever, hatte krzl ich ei nen
Unfal l .
6. Der j hr . . . . . . . . . . Kongre der Fachrzte fr Chi rurgi e fi ndet diesmal i n Berl i n
statt.
7. Die wch . - . . . . . . . . Arbeitszeit in der Bundesrepubl i k betrgt fr die mei sten Ar-
beitnehmer 4 Stunden.
8. Fr den Beruf al s El ektriker mu man ei ne dreijhr . . . . . . . . . . Lehre machen.
Lsungen:
a6!
- 8 at
ua
- 'L a
t- '9 a6!- '9 ua6!- 'p
l:
!- 'e
l:
!w
a
- z
l:
!- '
st-asta-aaaaqaa
o
1
.
Wo steht dein VW?
Wo ist deine Tasche?
W
Wo sind dei ne Koffer?
Wo liegt dei n Schl ssel?
Wo steht dein Auto?
Und wo liegt dein Stadtpl an?
Wo liegen dei ne Bcher?
Wo ist dein Paket?
Und dein Fotoapparat?
Und wo steht dein Tonbandgert?
I
2.
Wie l ange dauert das al les?
Wie lange dauert die Ausbi l dung? Drei
Jahre?
Dauert die Reise acht Tage?
W
Dauert das Studi um sechs Jahre?
Und di e Konferenz? Vi er Tage?
Der Kurs dauert vierzehn Tage?
Mu Paul eine Lehre machen, die drei
Jahre dauert?
I -G
1
1
Der da drben, das ist mei ner.
Di e da drben, das ist meine.
Die da drben, das si nd mei ne.
Der da drben, das ist meiner.
Das da drben, das ist mei ns.
Der da drben, das ist mei ner .
Die da drben, das si nd meine.
Das da drben, das ist mei ns.
Der da drben, das i st meiner .
Das da drben, das ist mei ns.
I
-G7
1
Ja, es handelt sich um eine dreijhrige
Ausbi l dung.
Ja, es handelt sich um ei ne achttgige
Reise.
Ja, es handelt sich um ein sechsjhriges
Studium.
Ja, es handelt sich um eine viergige
Konferenz.
Ja, es handelt sich um einen vi erehn
tgi gen Kurs.
Ja, es handelt sich um eine dreijhrige
Lehre .
1 49
Und dein Aufenthalt hi er? Wie l ange soll
der dauern? Fnf Tage?
Wie alt ist der Junge? Sieben Jahre?
I 3.
Ja, es handelt sich um einen fnfgi gn
Aufenthalt .
Ja, es handelt sich um einen sieben
jhrigen Jungen .
Wie war es auf der Party? Haben die Gste sich gut unterhalten?
Hat Herr Lohmann viel erzhlt?
W
Hat Mari n viel diskutier?
Hat Monika viel gelacht?
Haben die Gste viel getanzt?
Hat Wolfgang viel getrunken?
Hat Brigitte viel geredet?
Hat Bruno viel gegessen?
Haben di e Leute viel gesungen?
I 4.
Fr Walter war das al les neu .
W
Er fand das al les i nteressant .
Fr mich war das al les sehr gut .
I ch fand das alles sehr l ustig.
Das war al les sehr preiswert .
I ch fand das al l es ganz hbsch .
Wir fanden das al les ziemlich teuer.
o 5.
Es gab zwei Mgl i chkeiten :
Walter ist nicht geflogen, sondern mit
dem Zug gefahren.
Er ist nicht ber Kl n gefahren, sondern
ber Kassel .
&
Er hat kein Taxi genommen, sondern Uwe
hat i hn abgeholt .
1 50
Ja, der fing an zu erzhlen und hre
berhaupt ni cht mehr auf.
Ja, der fi ng an zu diskutieren und hre
berhaupt ni cht mehr auf.
Ja, di e fi ng an zu l achen und hrte
berhaupt nicht mehr auf.
Ja, di e fingen an zu tanzen und hren
berhaupt ni cht mehr auf.
Ja, der fi ng an zu trinken und hre
berhaupt ni cht mehr auf.
Ja, die fing an zu reden und hre
berhaupt nicht mehr auf.
Ja. der fing an zu essen und hre
berhaupt nicht mehr auf.
Ja, die fi ngen an zu singen und hren
berhaupt nicht mehr auf.
Ja, das war wirklich ewas Neues.
Ja, das war wirklich etas I nteressantes.
Ja, das war wirklich etwas sehr Gutes.
Ja, das war wirklich etwas sehr Lustiges.
Ja, das war wirklich etwas sehr Preiser-
tes.
Ja, das war wirklich etwas ganz Hb
sches.
Ja, das war wirklich etwas zi eml i ch
Teures.
Richtig, aber er htte auch fliegen kn
nen.
Richtig, aber er htte auch ber Kl n
fahren knnen.
Richtig, aber er htte auch ein Taxi
nehmen knnen.
Er hat nicht bis Anfang Novembr gear
beitet, sondern nur bi s Mitte Oktober.
Er ist nicht l nger gebl ieben, sondern er
hat frher aufgehr.
Er ist nicht nach sterreich gefahren,
sondern nach Lbeck.
Er hat nicht i n ei nem Hotel gewohnt, son
dern bei Uwes Fami l i e.
Uwe ist nicht weggefahren, sondern er
hat die Ferien bei sei nen Eltern ver
bracht .
6.
Aus dem Lebensl auf von Herrn Lohmann.
Mi t 6 Jahren kam er i n die Schul e.
Mi t 1 0 kam er aufs Gymnasium.
W
Mit 1 8 wurde er Soldat.
Mi t 20 kam er an di e Front.
Mi t 2 kam er aus der Kriegsgefangen
schaft zurck.
Mi t 23 begann er die kaufmnnische
Lehre.
Mi t 26 wurde er kaufmnnischer Ange
stel lter.
Mi t 27 heiratete er seine Jugendfreundi n .
Mi t 3 wurde er Abtei l ungsleiter.
7.
Ri chtig, aber er htte auch bis Anfang
November arbeiten knnen.
Richtig, aber er htte auch l nger bleiben
knnen.
Richti g, aber er htte auch nach ster
reich fahren knnen.
Richti g, aber er htte auch i n ei nem Hotel
wohnen knnen.
Richtig, aber er htte auch wegfahren
knnen.
I-G
a
l
Als er in di e Schule kam, war er 6 Jahre
al t.
Al s er aufs Gymnasium kam, war er 1 0.
Als er Soldat wurde, war er 1 8.
Als er an di e Front kam, war er 20.
Als er aus der Kriegsgefangenschaft
zurckkam, war er 2.
Als er di e kaufmnnische Lehre begann,
war er 23.
Als er kaufmnnischer Angestellter wurde,
war er 26.
Als er seine J ugendfreundi n hei ratete,
war er 27.
Als er Abtei l ungsleiter wurde, war er 3.
I
-G
51
Ein paar Daten aus dem Leben von Herrn Lohmann.
Wann wurde Herr Lohmann gebren?
1 924?
W
Wann kam er in di e Schule? 1 930?
Wann kam er aufs Gymnasi um? 1 93?
Wann begann der Zweite Weltkrieg?
1 939?
Wann wurde Herr Lohmann Soldat? 1 92?
Und wann war der Krieg zu Ende? 1 95?
Wann kam Herr Lhmann aus der Kries-
gefangenschaft zurck? 1 94?
Wann heiratete er? 1 91 7
Ja, 1 924 wurde er geboren.
Ja, 1 930 kam er in die Schul e.
Ja, 1 934 kam er aufs Gymnasi um.
Ja, 1 939 begann der Zweite Weltkri e.
Ja, 1 92 wurde er Soldat .
Ja, 1 945 war der Krieg zu Ende.
Ja, 1 94 kam er aus der Kriegsgefangen
schaft zurck.
Ja, 1 951 heiratete er.
1 51
I 8.
Was sehen Sie auf dem Foto?
Ein Ki nd, das l acht?
Leute, die diskutieren?
Einen Mann, der a rbeitet?
Ein Mdchen, das si ngt?
Ki nder, die spielen?
Eine Frau, die schi mpft ?
Leute, die waren?
Ei nen Jungen, der liest?
Einen Bus, der abfhr?
Ja, das Foto zeigt ei n lachendes Ki nd.
Ja, das Foto zeigt diskutierende Leute.
Ja, das Foto zeigt einen arbeitenden
Mann.
Ja, das Foto zeigt ei n singendes Md-
chen .
Ja, das Foto zeigt spielende Ki nder.
Ja, das Foto zeigt ei ne schi mpfende Frau.
Ja, das Foto zeigt warende Leute.
Ja, das Foto zeigt einen lesenden Jun
gen.
Ja, das Foto zeigt einen abfahrenden
Bus.
no:.a:staaaa. s "Ei ne Stadrundfahrt mit dem Touristenbus"
I Fragen I
1 . Wo begi nnt di e Stadtrundfahr?
a) I n der Stadtmitte. b) Ni cht weit vom Hafen.
c) Vor dem Rathaus. d) Etwas auerhal b der Stadt, am Meer.
2. I st di e Lage des Hamburger Hafens gnsti g?
a ) Ei gentl i ch nicht, da er rund 10 km vom Meer enternt ist .
b) Ja, di rekt am Meer und an ei nem groen Fl u.
c) Ja, denn er ist durch ei nen groen Fl u mit Mitteleuropa und mit dem
Meer verbunden.
3. Der Bus fhr an St. Petri vorbei . Di ese Ki rche . . . . . . . . . .
a) ist vor kurzem modemisi er worden.
b) ist vor kurzem zerstr worden und wi rd gerade wiederaufgebaut .
c) wurde im vori gen Jahrhunder zerstrt und wiederaufgebaut.
d ) wurde ni e zerstrt oder vernder.
4. Am Nachmittag knnen di e Touristen i n ei n Museum oder i n den Zoo gehen.
Um was fr ei n Museum handelt es si ch?
a ) Ei n Museum fr di e Geschi chte der Stadt .
b) Ei n Schiffsmuseum.
c ) Es ist eta das, was fr Mnchen die Pi nakothek ist.
d) Es ist eta das, was fr Mnchen das Deutsche Museum i st.
1 52
5. Der Zoo - Hagenbecks Tierpark - ist weltberhmt. Warum vor allem?
a) Wegen sei ner Gre und der groen Zahl der Tiere.
b) Weil er aus dem Mitelalter stammt .
c) Weil dor Delphi ne zu sehen si nd.
d) Weil die Tiere dor - fast - so leben wie i n der freien Natur.
6. Am Abend geht es nach St. Paul i . Das i st . . . . . . . . . . .
a) ei n Vergngungsvierel
c) ein Touristenhotel
e) ei ne Ki rche
b) eine Bar
d) der Name des Hafens
7. Warum ist der "Mi chel" - der Ki rchturm von St. Mi chaelis - so bekannt und
beliebt?
a) Weil er besonder alt und sehr schn ist.
b) weil er i n der Hafengegend von beral l aus zu sehen ist.
c) Weil er die einzige Ki rche in der Gegend ist.
8. Werden die Touristen heute noch au die Aussichtsplattform steigen?
a) Nein, das Weter ist nicht gut genug.
b) Das haben sie schon getan.
c) Ja.
9. Wie viele Tunnels unter der Eibe gi b es i n Hamburg?
a) Einen alten. b) Ei nen modrnen. c) Zwei ltere.
d) Zwei ganz moderne. e) Einen lteren und ei nen neuen.
I Fragen 1 1
1 . Zuerst . . . . . . . . . . di e Reiseleiterin di e Touristen sehr herzlich.
2. Si e meint, die Hamburger knnten auf i hren Hafen wohl . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sein,
denn sie haben schl i el ich . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. Si e sagt nicht: "Wi r sind hier in der Mite der Altstadt", sondern:
" "
4. Di e Ki rche St. Petri stammt a us dem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. Bei dem Brand i m vorigen Jahrhunder . . . . . . . . . . zerstr.
a) wurde nur St. Petri
b) wurden St. Petri und ein kleiner Teil der Stad
c) wurde ein groer Teil der Stadt
6. Wie wurde St. Petri nach seiner Zerstrung wiederaufgebau?
7. Di e Reiseleiteri n sg nicht, da si e jetzt 1 Hafen weiterahren, sondern.
" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hafen" .
8. Das Museum heit " . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . "
9. Die Reiseleiterin sg nicht, da di e Leute "mit ei ner Grup gehen knnen"
d
.
" " k" sonder a si e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . onnen.
1 53
1 0. Das Publ i kum l iebt vor al l em di e Del phi ne. Wie drckt di e Reiseleiterin das aus?
1 1 . Si e sagt nicht, da ei n Besuch a uf St. Paul i gepl ant sei , sondern " . . . . . . . . . "
1 2. St. Paul i ist " . . . 4 . . . . . . . . . . . . . . "
1 3. Wegen sei'ner " . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . " ist der "Mi chel " von beral l i m Hafen gut zu
sehen.
1 4. Warum steigt di e Reisegruppe ni cht a uf di e Aussichtsplattform?
1 5. Wi e hoch i st di e Aussichtsplattform auf dem " Mi chel "?
1 6. Was knnen Si e ber den al ten und den neuen El btunnel sagen?
oasa:.aeas q:aat. ea. s
1 .
2.
1 54
> Da drben, der hel l bl aue VW, das ist mei ner.<
La, 0 fusca azul -claro, este e 0 meu.
'ef. L4 - G61
o pronome possesivo aqui e usado no di ante do substantivo (mein VW mas
em l ugar del e. Obsere 0 ari go defi ni do da traduco portuguesal Quand
usado asi m, 0 pronome recebe a termi naco correspndente ao arigo
defi nido - aqui der.
> Wem gehrt das Buch? - I st das dei ns7 (
De quem e este l i vro? E 0 seu?
) Nach dem zweiten, dritten ( Gl as
)
Bi er fi ng er an zu erzhl en. <
Depois de duas ou tres cerej as ei e comecou a contar.
'ef. L9- G11
>
Nachdem er zwei, drei ( Gl as) Bi er getrunken hatte, fi ng er an zu erzhl en.
Depois que ei e ti nha tomado duas ou tres cerejas, ei e comecou a contar.
> Nach dem Abitur wurde Lohmann Sol dat. (
Depois do Abitur Lohmann tornou-se sol dado.
>
Nachdem er das Abi tur gemacht hatte, wurde Lohmann Sol dat. <
Depois de ter feito 0 Abitur , Lohmann tornou-se sol dado.
nach e preposico e exi ge 0 Dati v; se traduz por "depis" ou "ap6s":
' nach der Schul e< > nach dem Abendessen< > nach den Feri en<
depoi s da escola depois do jantar depoi s das feri as
nachdem e conjunco e i ntroduz uma frase subordi nada. Equi val e a "depoi s de
( fazer al go) " e exige, no fi nal da frase, a presenca de um verb ( conjugado,
no 0 i nfi nitivo! ) .
A aco na fras com nachdem ocorre antes da aco da fra se pri nei pal , por i sso
tem-se que obserar estritamente a seqencia temporal , expressa nos verbos:
nachdem + Nebensatz Hauptsatz
Pl usquamperfekt
Prteritum
Perfekt
Perfekt Prsens
> Nachdem er seine Arbeit gemacht hat. geht er i ns Ki no. <
Depoi s de ter feito 0 seu trabal ho, eie vai ao ci nema.
D I 2, 5
3. I > Er erzhlte sei ne Lebensgeschi chte. <
Ei e contou ( narrou ) a hist6ria de sua vi da .
> Er erzhlte von den Kri egsjahren. <
Ei e contou algo a respeito dos anos da guerra.
erhlen von si gnifica "contar al go a respeito de", "fal ar sobre"; erzhlen
com objeto di reto (Akkusativ) teria mais a traduco de "narrar".
Obsere que nf segundo exempl o aei ma, tanto em al emo quanto em
portugues, e i mposivel usar erhlen ou "narrar" com objeto di reto.
D /

2 / S 3
4. Quando palavras como etas, nichts, viel wenig, jemand vam j unto com um
adjetivo, este toma-se um substantivo, e escrito com mai uscul a e recebe
a termi naco neutra -es no Nominativ e' Akkusativ, -em no Dativ ( pouco
usado) :
> Das al l es war etwas Neues und nteressantes
r
f.

r
::
i h
::
n
::
.
:
< :. _
-
_
__
..
Tudo i so foi algo de novo e i nteressnte para ei e.
ICf L 13- G2/L20- G31
As pal avras ales e vieles que j a tam a termi naco -es, exigem no adjetivo subs
tantivado a termi naco -e:
> I hn i nteresier al les Neue. <
Tudo que e novo i nteress a ei e.
> I ch wnsche I hnen al l es Gute.<
Eu I he desejo tudo de bom.
> Wi r haben vi el es Neue (oder: vi el Neues) gesehen. <
N6s vimos mui ta coisa nova.
Mas:
> Das al l es war neu fr i hn. <
Tudo isso foi novo para ei e.
1 55
5.
ou, com l i gei ra mudanca de posicao na frase, mas com 0 mesmo sentido:
I >Das war a l l es neu fr i hn. ( I
neu aqui , como no exemplo anterior, nao recebe termi nacao porque pertence
aQui ao verbo war e nao a ales.
D / U 2 / S 4
W d K ' E d . __
1945
.
<
) ann war er neg zu
.
n e.
-
m Jahr 1945. (
Quando acabou a guerra .
Em 1 945.
Di ferentemente do portugues, 0 ano vem sem preposicao nenhuma ou entao
usa-se a expressao im Jahr ( tambem, com uma termi nacao anti ga no Dativ: im
Jahre) .
.
D I L T I U 5, 6 I S 7
6 a) > Er kommt heute ( oder: morgen)

ni cht.
<
An sei ner Stel le kme i ch. <
An sei ner Stel le wrde i ch
kommen. (
1 56
Eie nao vem hoje ( ou: amanha) . Em seu l ugar eu vi ri a.
No exempl o aci ma trata-se de uma situacao no presente ou no future
( "hoje" ou "amanha") ; a recomendacao expressa por kme (ou wrde . . .
kommen) ai nda pode ter efeito. Mas:
> Er kam gestern ni cht. _An sei ner Stel l e wre ich
> Er ist gestern ni cht gekommen.
gekommen. <
Eie nao vei o ontem. Em seu l ugar eu teria vi ndo.
Aqui temos uma situacao no passdo ( "ontem") ; a recomendaco ( wre . . .
gekommen) e total mente i rreal , referi ndo-se a u m fato jl consumado.
Em al emao esta diferenca entre 0 Konjunkiv 1 referindo-se ao presente ou
future e 0 que se refere ao passado e obserada estritamente, enquanto que
em porugue pelo menos na l i nguagem coti di ana, emprega-se tambem
"vi ri a" em lugar de "teria vi ndo".
Repeti mos: a forma com wrde mai s 0 i nfi nitive si mpl es e a forma nao com
posta dos verbos fores (kme) se referem unica e excl usivamente ao
presente ou ao futuro, e nunca ao passdo.
As formas do Konjunktiv 1 que se referem ao passdo so as compostas
com htte ou wre mais 0 Psrizip Prek.
Compare:
Presente ou future:
>Er arbeitet nicht.
Ei e nao trabal ha.
ICf. L 1 - G2 +S/L14 - G1 /L 1S- G2/L2S- G3j
An sei ner Stel l e wrde i ch arbeiten.<
No l ugar dele eu trabal hari a.
pasado:
> Er arbeitete ni cht.
-A
"
St I I h "" tt
"
h b '
E h t
"
ht b
'
t t
.
n sei ner e e a e IC gear e
l
tet
,
<
) r a nl C gear el e ,
Ei e nao trabal hou ( trabal hava) , No l ugar del e eu teria trabal hado.
b) 0 Konjunktiv 1 j unto com Modalverb:
>Er kann heute
( oder: morgen) ni cht arbei ten. - I ch knnte arbeiten. <
Ei e nao pode trabal har hoje ( ou: amanha) . Eu poderia trabal har.
passado:
> Er konnte gestern ni cht arbeiten.
" "
.
"

> Er hat gestern ni cht arbeiten knnen.

>I ch hatte arbei ten konnen. (
Ei e nao pde trabal har ontem. Eu poderia ter trabal hado.
A forma knnte ( ou: wolte, solte, mte, drfte) com i nfi nitive si mples
(arbeiten) s6 se refere ao presente ou ao futuro, di ferentemente do que
acontece com "poderi a" em porugues, que e usado tambem na formacao
do Irealis do passado ( "poderi a ter trabal hado") .
Para expressar 0 Konjunktiv 1 do passado tem-se que usar a forma
composta htte . . . knnen ( e, anal ogamente, htte . . . wolen, htte . . .
mssen, etc . ) .
Para demonstrar a construcao al ema : em vez de "poderi a ter trabal hado" -
quer di zer, a forma correspondente a knnte mai s 0 i nfi nitive do passado do
verba pri nci pal ( "ter trabal hado") - em al emao usa-se a forma "teria
podido trabal har" ( "teria podido" - htte . . . knnen; "trCbal har" -
arbeiten) .
Em outras pal avras, trata-se aqui do passado do Modalverb e por isso
mesmo toda e qual quer construcao do Ireals no passado envolvendo um
Modalverb e formada com 0 auxi l iar haben (e nao sein) , i ndependentemente
da formaC80 do Perekt do verba pri nci pal .
> Er ist erst gestern abgereist. Er hte schon vorgestern abreisen mssen.
<
Eie s6 viajou ontem. Ei e ja devia ( deveri a) ter vi ajado anteontem.
D /
U
4 / S 5
7. I > ei n fnftgi ger Aufenthal t<
uma estada de ci nco di as
> die tgl i che Arbeit (
o trabal ho di a rio
Para deri var adjetivos de substantivos que expressam uma uni dade temporal ,
como Tag, Jahr, Monat, Stunde, usam-se as termi naces -ig e -lieh. Os em -ig
expressam duraC80, os em -leh repetiC80 no i nterl o dado. Obsere que s6
monatig e monatlich nao tam a vogal tni ca modi fi cada:
> ei ne ei nstndige Besprechung <
uma reuni ao de uma hora
> ei n vi erj hri ger Junge <
I
um meni no de quatro anos
>
Der Bus fhr vi erel stndl ich<
o oni bus passa de 15 em 15 mi nutos
> der j hr l iche Url aUb<
as ferias anuai s
1 57
Obsere tambem: Woche -wchig - wchentlich
> ei ne ei nwchi ge Rei se<
uma vi ager de uma semana
-- K / S 2

> Die Putzfrau kommt ei nmal whentl i ch<

A faxi nei ra vem uma vez por semana
8. > Als er 6 Jahre al t war, kam er i n di e Schul e. <
Ouando ei e fez seis anos, ei e entrou na escol a.
Cf. L2 -G1 /L9- G1 j
> Es war schon spt, al s er in Lbeck ankam. <
Ja era tarde quando eie chegou em Lbeck.
A conj uno als i ntroduz uma frase subordi nada temporal , e nel a da-se
preferencia ao Prteritum e nao ao Perfekt . A a<ao da frase com als sempre se
refere a algo acontecido uma s6 vez no passado.
Coro em portugues, para se tornar a narrativa mai s vi va, pode-se tambem
usar 0 Prsens ( "presente hist6ri co" ) :
> Als er aus dem Haus kommt, si eht er drauen ei ne Menschenmenge. <
Ouando eie sai da casa, ei e ve uma mul ti do l a fora .
Ha casos em que als equi val e a nachdem:
> Als er di e Lehre gemacht hate, bekam er ei ne Stel le al s kaufmnnischer
Angestel l ter. (
Depoi s de ter feito 0 aprendi zado, eie consegui u um emprego coro
comerci ari o.
Er al emao, da-se grande i mporncia a seqenci a temporal . Ouando duas
aes acontecem no passado, mas nao si mul taneamente, isto e, uma
antecedendo a outra, i sto tem que ser expresso atraves do tempo do verb. No
exempl o aci ma, 0 termi ne do aprendi zado antecede ao emprego, e esta
diferena temporal e expressa na frase com "als" atraves do Pl usquamperekt
em contraposicao ao Prtertum ( ou Perek) na frase pri nci pal .
LT / U 6 / S 6
9. 0 uso do Parzip Prsens
a ) > Walter mu si ch auf das kommende Semester vorbereiten. t
Wal ter precisa se preparar para 0 semestre que vem.
1 58
o Parti zi p Prsens e formado com 0 Infinitiv do verba que receb a
termi nao -d:
kommen + d " kommend ( " "que esta vi ndo")
Estes pari cipios so tratados coro se fossem adjetivos. Di ante do
substantivo recebem a termi nao adjetiva; j unto do verbo, porem,
aparecem na forma pri mi tiva :
> Der lesende Student<
o estudante que esta l endo
> Der Student sa l esend am Tisch. <
o estudante estava sentado a mes, l endo.
Quando 0 Parti zi p Prsens vem j unto do verbo, como no ul ti mo exempl o, as
duas a<es so si mul taneas:
> Der Student sa am Tisch, und dabei l as er. <
o estudante estava sentado a mesa, e ao mesmo tempo estava l endo.
b) 0 Pari zi p Prsens pode tambem ser usado como substantivo ( mantendo as
termi na<es de adjetivo) :
> der warende Herr " der Warende <
)
di e warende Dame " di e Wartende <
> Das Bi ld ei ner Lesenden. <
I
o retrato de uma mul her que esta l endo.
( ei n Warender )
(ei ne Warend9)
IDer Reisende hatte ei nen schweren Koffer. <
o viajante (0 passagei ro) ti nha uma mala pesada.
c) 0 Partizip Prsens pode ser modi fi cado por outras expresses:
> I ch sprach mi t ei ner freundl ich l chel nden Stewarde. <
Eu fal ei com uma aeromo<a de sorriso amavel .
freundlch aqui no recebe termi na<o porque esta modi fi cando lchelnd e
no 0 substantivo Stewarde . Compare :
> I ch sprach mi t ei ner freundl i chen, l chel nden Stewarde .
<
Eu falei com uma aeromo<a si mpatica e sorridente.
d) 0 Partizip Prsens corresponde mai s a uma a<o na ativa; 0 Partizip Perek
a uma na passiva:
> Der operierende Arzt. < > Der operi ere Pati ent. <
o medi co que esta operando. o paciente operado.
Di e ei l i g ti ppende Sekretri n. <
A secretaria que esta batendo
a maqui na com pressa.
> Der schlecht geti ppte Bri ef. <
A carta mal dati l ografada.
7, 8 / K 1 / S 8
1 0. 0 verba antoren exige 0 Dativ ( i ndi cando a pessoa a quem se respnde) e a
preposi<o "auf" ( i ndi cando a pergunta ou a carta que e respndi da) :
> Er hat mi r ni cht geantwortet. <
Ei e no me respondeu.
> Er hat
(
mi r) auf mei nen Brief ni cht geantwortet. <
Ei e no respondeu a mi nha carta.
Coro acontece com outros verbs, 0 prefixo be- torna 0 verba transitivo:
beantorten exige Akkusativ- Objekt, em vez do objeto
prepsi cional :
1 59
>
Er hat mei nen Bri ef ni cht beantwortet. (
Ei e nao respondeu a mi nha carta.
beantorten tende a ser mai s formal do que antoren auf.
K 3
0aa:satraas|aa|na| asoaatseaa
1 . Quando Walter vi u 0 famose portao da ci dade, ei e fi cou mesmo i mpressionado.
2. A fi rma, fundada em 1 83 (2x) , ai nda pertence a mesma famf l i a.
3. Eie teve um pequeno acidente! - Que azar! Com 0 carro que ei e acabou de
consertar. ( 2x)
4. Ti ra uma foto daquelas cri ancas bri ncando!
5. 0 motorista de taxi ficou com raiva de mi m e sai u chi ngando.
6. Eu fotografei do trem em movimento. Mas os retratos fi caram bons, si m, nao?
7. Quando Christi an termi nou os deveres de cas, ei e foi a l anchonete para se en-
contrar com seus amigos.

Worschatz bu ng
Lsungen: 1 . nachher 2. Verkehrsmt 3. wechseln 4. umsteigen 5. stndig 6. grnden 7. Hel l
blaues 8. vorhi n 9. berhmter 10. Netes 1 1 . romantische 12. dichten 13. Whrung
1 4. bl i che 15. Tol l , feiern 16. Besuch, Abschied, si cher 1 7. dauer 1 8. spannender,
aufhren 19. praktische 20. Eindruck 21 . Fahr
Fragen zum Lesetext
Lsungen:
1 60
1 . b 2. b 3. c 4. a 5. Ich hte auf ihn hren sol len. 6. c 7. a 8. a 9. c 1 0. b
1 1 . Whrungsreform 12. Marshal l plan
Lekti on 27

e. ataq. a
taaaes
Sonntag vormittag haben Wal ter, Uwe und dessen Vater ei nen Rundgang durch
den Lbecker Hafen gemacht . Fr Wal ter war das sehr i nteressant, denn Dr .
Mei nert i st Professor an der Fachhochschul e fr Techni k und Seefahrt und konnte
i hm natrl i ch viel erkl ren.
Anschl i eend gehen sie zu Fu i n Ri chtung Stadtmitte zurck.
Uwe: Und was machen wi r am Nachmi ttag?
Dr. Mei nert : Erst gehen wi r mal was essen. I ch habe schon zi eml i chen Hunger. I ch
schl age den Ratskel l er vor. Oder fl l t di r was Besseres ei n?
Uwe: Nei n. Gute I dee.
Dr. Mei ner: Heute nachmi ttag knntet i hr dann das Boot nehmen und ei n bi
chen rausfahren. Das Wetter ist" gerade ri chti g zum Segel n. Ni cht
zuvi el Wi nd . . .
Wal ter: Mu man da ni cht sehr aufpassen, da man ni cht a us Versehen ber
di e Grenze zur DDR gert ? Di e i st doch hi er ganz i n der Nhe, ni cht?
Dr. Mei nert : Ja, di e i st nur 5 km von der Stadt entfernt . Weiter unten an der Fl u
mndung gehrt schon das ganze rechte Ufer zur DDR . Aber Uwe
wi rd schon auf unserer Seite bl ei ben.
Uwe: Kei ne Angst; i ch kenne mi ch hi er aus. I ch bi n schl iel i ch in der
Gegend grogeworden. - Aber i ch frage mi ch, ob si ch das l ohnt,
nachher noch rauszufahren. Wi r mten uns sonst sehr beei l en. Es
ist nml i ch schon hal b zwei durch.
Wal ter: Was? I ch habe gar ni cht gemerkt, da es schon so spt i st!
Uwe: Eben. Und bis wi r gegessen haben . . . Nei n, segeln knnen wi r mor
gen a uch noch; i ch habe heute morgen den Wetterberi cht gehrt;
1 62
Wal ter:
das Wetter sol l noch ei ne Wei l e schn bl ei ben. Dann knnten wi r
jetzt ei nfach wei ter ei n bi chen durch di e Stadt bummel n, vi el
l ei cht i ns Museum gehen -
Das wre mi r ei gentl i ch am l iebsten. I ch wrde nml i ch ganz gern di e
gute Gelegenhei t benutzen, mi r von ei nem Fachmann al les erkl ren
zu l assen. Das hei t - fal l s Si e noch Zeit haben, Herr Mei nert .
Dr . Mei nert : Doch, Zeit habe i ch. Es freut mi ch, wenn es I hnen Spa macht.
Vor dem Rathaus steht ei n j unger Mann, der Fl ugbltter verei lt . Si e l assen si ch
auch ei ns geben.
Wal ter : Was ist das?
Dr. Mei nert: Ei ne Aufforderung, zu ei ner Brgerversamml ung zu kommen. Es
geht um di e gepl ante Al tstadtsani erung. Hat Uwe I hnen schon davon
erzhl t?
Uwe:
Wal ter:
Uwe:
I ch bi n noch gar ni cht dazu gekommen.
I ch gl aube, i ch habe vor kurzem was darber gel esen. Es soll Pl ne
geben, di e Al tstadt i n ei n Geschftsvi ertel zu verandel n; es sol l
erregte Debatten gegebn haben
Das kann man wohl sagen. Li es bl o mal di eses Fl ugbl att, dann
wei t du Bescheid.
1 63
r-aqaa ra o. a| eq
1 . Wi e hat Walter den Sonntag vormittag verbracht?
2. Warum hat Dr. Mei ner di e beiden jungen Leute begl eitet?
3. Wo werden di e drei zu Mittag essen? Wessen Vorschl ag war das?
4. Was schl gt Dr . Mei ner fr den Nachmittag vor?
5. Wrde er selbst auch mitkommen?
6. Mten si e sich ei n Boot mi eten?
7. Wi e ist das Wetter an di esem Tag? (2x )
8. Was frchtet Walter?
9. Wo ist - von Lbeck aus gesehen - die Grenze zur DDR?
1 0. Warum kennt si ch Uwe i n der Lbecker Gegend so gut aus?
1 1 . Warum l ohnt es si ch ni cht mehr, nachher noch rauszufahren?
1 2. Was mten si e tun, wenn si e trotzdem noch segel n wol lten?
1 3. "Eben", sagt Uwe. Wie knnte er si ch auch noch angers ausdrcken?
1 4. "Und bis wi r gegesen haben, . . . . . . . . . . " Bi tte ergnzen Sie den Satz!
1 5. Warum meint Uwe, da sie auch noch am nchsten Tag zum Segel n fahren
knnten?
1 6. Si e werden also heute ni cht mehr zum Segeln fahren. Was schlgt Uwe statt-
dessen vor?
1 7. Warum wre Walter das sogar l i eber?
1 8. Wo und von wem bekommen sie ein Fl ugblatt?
1 9. Worum handelt es sich dabei ?
20. Hat Uwe schon mi t Walter ber di eses Thema gesprochen? Warum ( nicht ) ?
21 . Wei Walter schon so ungefhr Bescheid, worum es geht? Woher wei er
das?
2. Wi ssen Si e, in wel chem Bundesland Lbeck l i egt?
Di ese Fragen si nd etwas ausfhrl i cher zu beantworten!
1 . Wie haben Walter und Uwe diesen Sonntag verbracht?
Vormittag im Hafen / Dr. Mei nerts Erkl rungen / Mittagessen / Nachmittags
pl ne / Stadtbummel / Museumsbesuch
2. Was knnen Si e ber di e Stadt Lbeck sagen?
Vor al lem ber i hre geographische Lage. Was kann ei n Tourist dor al les unter
nehmen?
1 64
3. Wer ist Uwe Mei nert? Was knnen Si e al les ber i hn sagen?
Sei n Al ter ( ungefhr) und seine Beschfti gung / Beruf sei nes Vaters / Ge
burtsort / Studi enort / Feri enaufenthal t / Hobby ( Boot) / Freundschaft mit
Wal ter
4. Worum geht es bei der gepl anten Brgerersamml ung?
Vorgeschi chte / Protest wogegen.
Wortschatzbung
Bitte setzen Si e die fehlenden Wrter ein . ( Sie stehen al l e i m Dialog! )
aus Versehen - beeilen - benutzen - dazu kommen - einfalen - Fachhochschule -
Gelegenheit - geplant - geraten - Grenze - Hafen - Hunger - Keler - lohnen -
merken - Richtung - Seefahrt - Versammlung - verandeln vorschlagen - Weile"
Weterbericht
1 . Lbeck ist der bedeutendste Ostsee . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ' " . . . . . . . . . . . der BR D.
2. Ei ne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ist eine Universitt, auf der mcm nur bestimmte Fcher
studi eren kann.
3. I ch kann euch nur bis zur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . begleiten; dann mt i hr al l ei n
weiterfahren; i ch habe nml ich kei nen Pa dabei .
4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . di ch; es i st schon Vi erel vor sieben . Um sieben kommen un-
sere Gste!
5. Haben Sie den Bericht schon gelesEn? - Nei n. I ch habe momentan i i berhaupt keine
Zeit. Ich wei auch noch nicht, wann ich . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ; vielleicht morgen.
6. I n frheren Jahrhunderen, als es nur Segelchiffe gab, war di e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
viel gefhrl i cher als heute.
7. I ch mchte am Wochenende i n die Berge fahren; deshal b werde i ch mi r nachher gleich
den . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i m Radio anhren.
8. Was mache ich nur? I ch habe dem Kunden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . den falschen Fi l m
gegeben. Er wollte einen Farbfi l m, und i ch habe i hm ei nen Schwarzwei fi l m
ei ngepackt . Wenn er es . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , wi rd er sicher bse.
9. I n einer Einbahnstrae kann man immer nur in einer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
fahren .
1 0. I ch wrde heute lieber etwas spter essen. Oder hast du schon groen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 ?
1 1 . Stundenl ang habe ich diese Papiere gesucht, aber dann ist mi r pltzl ich wieder
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , wo ich sie hingelegt hatte.
12. Sei ne Leistungen si nd ni cht gut genug, um das Abi tur zu bestehen. I ch habe i hm
deshalb . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , eine kaufmnnische Lehre i n mei ner Firma zu
machen, aber er wil l unbedi ngt studi ern.
1 3. I ch wrde gern mal alle Kol legen zu ei ner Pary ei nladen ! - Aber fr soviele Leute haben
wi r im Wohnzi mmer doch gar kei nen Pl atz! - Das sti mmt, aber wi r knnten doch den
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ganz leicht i n eine Bar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ; dann
haben wi r mehr Pl atz . Du wi rst sehen, wi e nett das wi r d.
1 65
1 4. Fr i hr Alter sieht Frau Becker aber noch sehr gut aus! - Ja, i ch wrde auch mal gern
wissen, welche Kosmetik sie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1 5. Bei mei nem letzten Besuch bei meinen Schwiegereltern in der DDR bin i ch in ei ne
schl i mme Lage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . : I ch habe meine Papiere verloren ! Das war
eine Aufregung!
1 6. Sie htten auch zu dem Treffen kommen sollen, Herr Breuer. Das war eine gute
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , ein paar sehr interessante Leute kennenzulernen .
1 7. Ist Jochen da? - Nei n, der ist schon vor einer ganzen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
gegangen.
1 8. Heute abend haben wi r i n unserem Kl ub eine Mitglieder. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Wi r mssen di e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Beitragserhhung diskutieren.
1 9. I n diesem Winter bi n i ch berhaupt ni cht dazu gekommen , Ski zu fahren. Es hat sich
wirklich nicht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , soviel Geld fr eine Ski -Ausrstung auszu-
geben!
Lsungen auf Seite 187
0aaaqaa
:: 1 .
Bitte erginzen Sie die Stze!
1 . Walter wol lte si ch mal den Lbecker Hafen ansehen. Dr. Mei nert geht mit,
2. I n Lbeck gi bt es ei ne Fachhochschul e, wo man . . . . . . . . . . .
3. Nachdem . . . . . . . . . . . . . . . , gehen di e drei zu Fu in di e Stadt zurck.
4. Dr . Mei nert mchte etwas essen, denn . . . . . . . . . . . . . . . , und er schlgt vor,
5. Fr heute nachmittag schlgt er den bei den vor, . . . . . . . . . . . . . . . , denn . . . . . . . . . . .
6. Walter kennt si ch i l der Gegend natrl i ch berhaupt ni cht aus. Er frchtet,
7. Dr . Mei nert erkl r i hm, wie weit . . . . . . . . . . . . . . . , und da . . . . . . . . . . .
8. Wal ter braucht gar kei ne Angst zu haben, denn . . . . . . . . . . .
9. Vi el l ei cht hat es aber kei nen Zweck mehr, . . . . . . . . . . . . . . . , weil . . . . . . . . . . .
1 0. Wal ter fand das Gesprch mi t Herrn Mei nert so i nteressant, . . . . . . . . . . . . . . . . , wie
spt es schon ist.
1 1 . I m Wetterberi cht hi e es, . . . . . . . . . . . . . . . Al so . . . . . . . . . . . . . . . morgen . . . . . . . . . . .
1 2. I m Grunde hat Walter kei ne groe Lust, . . . . . . . . . . . . . . . ; i hm ist es viel l ieber,
. . . . . . . . . . . . . . . , denn dann hat er die Gel egenheit, . . . . . . . . . . .
1 3. Walter mchte wissen, worum . . . . . . . . . . . . . . . bei dem Fl ugbl att . . . . . . . . . . . . . . . , das
1 66
1 4. I n dem Fl ugblatt werden di e Brger gebeten, . . . . . . . . . . . . . . . .
1 5. Uwe war noch gar ni cht dazu gekommen, . . . . . . . . . . .
1 6. Walter eri nner si ch, . . . . . . . . . . .
1 7. Viele Brger der Stadt Lbeck si nd ni cht dami t ei nverstanden, da
2.
I -G21
Walter ist ber das, was in Lbeck geschieht, ni cht besonders gut i nformi ert, aber
er hat natrl i ch schon das ei ne oder andere gehrt oder gel esen. War da nicht ei n
mal ei n Artikel i m Spiegef Und hat Uwe selbst ni cht mal ei ne Bemerkung darber
gemacht?
Walter: Es sol l da Pl ne geben, di e Al tstadt i n ei n Geschftsviertel zu verandel n.
Uwe: Ja, di ese Pl ne gi bt es tatschl i ch.
Walter: Es soll . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Uwe: Ja, das sti mmt; es hat erregte Debatten gegeben.
Wal ter: I n der . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sol l . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Uwe: Ja, i n der Brgerschaft hat man darber abgesti mmt.
Walter: Di e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sol l . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Uwe: Ja, di e Mehrheit war fr di ese Pl ne - l eider.
Walter: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Uwe: Ja, viele Brger habn dagegen protestiert.
Walter : I n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Uwe: Nei n, das sti mmt nicht! Gottsei dank sind i n der Altstadt noch kei ne
Brohochhuser gebaut worden.
Walter : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Uwe: Ja, i n der Brgerschaft hat man si ch sehr darber gestritten.
Wal ter: Ei n Teil der Altstadt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Uwe:
Walter:
Uwe:
Walter:
Uwe:
Walter:
Uwe:
Walter:
Uwe:
Nei n, da bist du fal sch i nformi er: Noch ist nichts abgerissen worden.
Ja, viele Hausbesitzer haben i hre Huser verkauft.
Ja, in viel en Stdten ist di e Situati on hnl i ch - z. B. in Fl ensburg oder
Regensburg.
Das stimmt l ei der. Fr ei ne wi rkl iche Sani erung hat di e Stadt kein
Gel d.
I ch wei ni cht, ob di e Stadt den Bund schon um Gel d gebeten hat.
1 67
J .
Erzhl en Si e bitte a n Walters Stel l e, wie Si e den heuti gen Sonntag i n Lbeck ver
bracht haben! Di e Fragen l i nks sol l en I hnen dabei helfen.
Wi e haben Si e den Vormi ttag ver
bracht? Mit wem?
Warum war es besonders i nteresant,
da Herr Mei nert dabei war?
Und nach dem Rundgang durch den
Hafen? Mi ttagessen? Wo?
Und vor dem Rathaus? Was war da?
Was war der I nhalt des Fl ugbl attes?
Was soll mit der Altstadt geschehen?
Waren Si e schon darber i nformi ert?
Was fr Pl ne hatten Si e fr den
Nachmittag? Haben Si e es si ch dann
doch anders berlegt?
Und was werden Sie morgen ma
chen? Wi e wird wohl das Wetter?
Wo kann man in der Nhe von L
beck segel n?
Worauf mu man aber aufpassen? I st
da ni cht di e Grenze zur DDR?
Warum mei nt Uwe, da es da kei ne
Probl eme geben wi rd?
1 68
Am . . . . . . . . . .
Herr Mei nert . . . . . . . . . . , deshal b konnte
Anschl i eend . . . . . . . . . .
Vor . . . . . . . . . .
Es gi ng um . . . . . . . . . .
Di e hi storische Al tstadt
I ch hatte . . . . . . . . . .
Am . . . . . . . . . . zuerst . . . . . . . . . . , aber wei l
. e . . . . . . . . , . . . . . . . . . .
Morgen . . . . . . . . . . , denn . . . . . . . . . .
Etwa 1 0 km . . . . . . . . . . an der . . . . . . . . . .
Aber man . . . . . . . . . . , . . . . . . . . .
I ch brauche aber keine . . . . . . . . . . , denn
Uwe . . . . . . . . . .
oasr| aqa|att.
MITBRGER VON LBECK
Unsere Stadt ist in Gefahr ! Sol len wir tatenlos zusehen , wie
eine Gruppe von skrupellosen Ges chftemachern die historis che .
Innenstadt systematisch zerstrt? Was hier geplant ist , wird
die Stadt schlimmer treffen als die Bomben des Zweiten Welt
kriegs !
Das ist vorge sehen :
Die Brgerschaft hat abgestimmt und nunmehr zwei Drittel der
I nnenstadt fr Ges chfts- und Bronutzung freigegeben . Das
bedeutet : Eine historisch gewachsene , humane Umwelt wird den
Profitinteres sen einiger weniger geopfert !
Und so wird das aus sehen :
Hinter den funktions los gewordenen alten Fass aden wird s ich
eine moderne Grorauarchitektur von Warenhusern , Lagerhal
len , Bros und Ges chftsrumen in noch intakte Wohngebiete
hineinfre s sen . Tagsber wird Lbeck City , nach Geschfts schlu
eine tote Stadt sein - e in Skelett , ein Wrack , ein Museum.
Wollen wir es sowe it komen las sen?
" Sanierung" nennt die Brgerschaft das . Wir nennen es Mord
an einem lebendigen Organismus - unserer Stadt !
Man sagt uns , da eine Modernisierung notwendig sei . Moder
nis ierung - j a ! Aber - so nicht !
Man sagt uns , man knne die Uhr nicht aufhalten , und Vern
derungen seien unvermeidlich. Vernderungen - j a ! Aber -
nicht zum Schlechteren !
Man s agt uns , die Stadt brauche die Steuereinnahmen . Aber
andere Dinge braucht s ie auch - hat man das vergessen?
Wir haben nichts gegen Profite - aber nicht auf unsere
Kosten !
Wir knnen uns wehren ! Noch ist es nicht zu spt ! Kommt zur
Protestversammlung heute , Sonntag , abend vor dem Rathaus !
Setzt eure Unters chrift unter den Prote stbrief , den die
Brgerinitiative " Rettet Lbeck" an den Bundesprsidenten
gerichtet hat !
Heute , 2 0 Uhr , vor dem Rathaus !
BRGERINITIATIVE " RETTET LBECK"
1 69
r-aqaa zum tasatast
1 . Di eses Fl ugbl att ist von einer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , die sich
" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . " nennt.
2. Was sol l mi t ei nem groen Teil der historischen I nnenstadt geschehen?
a) Die alten Huser sollen aberissn werden. An i hrer Stel l e werden
dann Brohochhuser, Banken usw. gebaut .
b) Di e alten Huser und Hfe werden verschwi nden, nur di e Fassaden
bl ei ben stehen, hi nter denen dann neu gebaut werden wird.
c) Ei nige Gebude werden aberissen, nur di e wirkl ich schnsten bleiben
stehen, und dann wi rd neu gebaut .
3. Warum hei t es i n dem Fl ugblatt, da durch di e gepl anten Vernderungen di e
I nnenstadt "zerstrt" wi rd?
a Weil di e Autoren des Fl ugblattes gl auben, da nur di e historischen al
ten Di nge wi rkl ich "lebendi g" si nd.
b) Wei l von den alten Di ngen kei n Stein auf dem anderen bl ei bt .
c) Weil es dort nach Geschftsschl u kei ne Menschen und damit auch
kei n stdtisches Lebn mehr geben wrde.
4. Di e Autoren des Fl ugbl attes halten es fr sehr wichtig, da i n der I nnensadt
Menschen ni cht n ur arbeiten, sondern auch wohnen. Aber nach der geplanten
Sanierung wrde es i m Zentrum kaum noch . . . . . . . . . . geben.
5. Di e Autoren si nd . . . . . . . . . . Moderni si erung.
a) gegen jede b) nicht gegen c) unbedi ngt fr
6. "Man kann di e Uhr ni cht a ufhalten" - ei n Argument fr di e Moderni si erung.
Das l t si ch auch anders a usdrcken:
a) Man mu i mmer a uf di e Uhr schauen.
b) Man mu mi t der Zeit gehen.
c) Es ist bal d zu spt tr ei ne Modernisi erung.
7. I m Lauf der Zeit si nd Vernderungen unvermeidl i ch. Man mu nur a ufpassen,
da es keine Vernderungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . si nd.
8. I m Fl ugblatt hei t es, da eine Stadt auch andere Di nge brauche auer
Steuerei nnahmen. Was ist damit gemei nt? ( Es wi rd i m Text niht di rekt gesgt! )
a ) Di e Stadt braucht Ei nnahmen auch aus anderen Quel l en.
b) Jede Stadt braucht ei n historisches Zentrum.
c) Ei ne Stadt braucht Menschen, di e dort l eben, und Orte, wo di e Men
schen si ch treffen knnen.
9. Di e Brger werden a ufgeforder, zu ei ner . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . zu kommen, di e vor
dem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . stattfi nden wird.
1 0. Die Leute werden gebeten, ei nen an den Bundesprsidenten gerichteten Brief
mit zu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Lsungen auf Slite 187
1 70
4.
I-G21
Vor dem Rathaus . Der j unge Mann mit den Fl ugblttern unterhl t sich mit ei nigen
Passanten, di e etwas Genaueres ber die Grnde fr di ese Aktion erfahren wollen :
Wol l en di e wi rkl i ch di e Al tstadt i n ei n Geschftsvi erel verwandel n?
Ja, di e Al tstadt sol l i n ei n Geschfsviertel verandelt werden.
Wol l en di e Geschftsl eute wi rkl ich i m Zentrum Hochhuser bauen?
Nei n, i m . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ; jedenfal ls wei i ch ni chts davon.
Haben di e di e Absi cht, di e historische I nnenstadt zu moderni si eren?
Ja, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - und wi e! ! !
Wi l l di e Brgerschaft di e Al tstad sani eren?
J d "S ' "

a, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - was le so anl erung nennen.

Wol l en di e wi rkl i ch di e schne, al te I nnenstadt zerstren?
Nei n, natrl i ch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ; aber das wi rd das Ergebnis sein.
Wi l l di e Akti onsgruppe wi rkl ich ei nen Protestbrief an den Bundesprsidenten
ri chten?
Ja, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Haben di e wi rkl i ch di e Absicht, den Charakter der Stadt z u verndern?
Nei n, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ; aber das i st dabei doch unvermei dl i ch!
Wol l en di e wi rkl i ch aus di eser l ebndi gen Stadt ei n totes Museum machen?
Nei n, natrl i ch . . . . . . . . . . aus . . . . . . . . . . - aber das ist genau das, was geschehen
wi rd, wenn wi r ni cht aufpasen.
Wi l l di e Brgerschaft wi rkl i ch di e historische Altstadt den Profitinteressen
ei niger weni ger opfern?
Ja, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , und dagegen wehren wi r uns!
Wol l en di e wi rkl i ch di e al ten Wohnhuser abrei en?
Ja, l eider . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . di e mei sten Wohnhuser . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Wol l en di e wi rkl i ch a n Stel l e der al ten Wohnhuser und Hfe Bro- und
Geschfshuser bauen?
Ja, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ; nur di e alten Fassaden wi l l man stehenlassen.
Al so di e schnen Fassaden wi l l man ni cht abrei en?
Nei n, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ; soweit wi l l man ni cht gehen.
Wol l en di e etwa auch das Holstentor abrei en?
Nei n, . . . . . , . . . . . . . . . . . . . . ; so verrckt si nd di e nun auch wi eder ni cht.
Kommentar ei nes Pasa nten: "Hren Si e mal , j unger Mann, so dumm si nd di e
Lbecker aber ni cht! Schauen Si e si ch doch mal um, wieviel di e Stadt schon an
Sani erung - i m positiven Si nn! - gel eistet hat ! I hr Fl ugblatt i st wi rkl i ch ei nseitig
und schreckl i ch bertri eben! " - "Fl ugbltter sind nun mal so", meint ein anderer
Passant phi losophisch.
1 71
o Kreuzwortrtsel
( ss)
Waagerecht:
3. Wie schreiben Sie an ei ne gute Bekannte? Frul ein Kl ein! "
9. Oben i m driten Stock wohnen di e Ml lers, i m zweiten die Petersons und ganz
. . . . . . . . . . wohnen wi r.
1 1 . Sol l ich dich von dort aus anrufen oder di r ei n Telegramm schi cken? - Das ist mi r
. . . . . . . . . . ; mach, was du fr richtig hltst .
1 2. Mei ne Sekretrin liebt Bl umen; auf i hrem Schreibtisch steht i mmer eine rote . . . . . . . .
in ei ner hbschen Vase.
1 6. Du solltest di r wirkl ich mal wieder JiE . . . . . . . . . . schneiden lassen; die sind ja viel zu lang!
1 7 . . . . . . . . . . . mal , was fr ei n schickes Kleid die Dame da anhat!
1 8. Der Junge ist bei dem Unfal l schwer verletzt worden; er mute . . . . . . . . . . ins Krankenhaus
gebracht werden .
20. I ch . . . . . . . . . . nur drei Tage bi meinen Eltern gewesen, dann mute ich wieder zurck an
die Universitt .
21 . Dieses Rtsel ist zu schwer fr mi ch! - Warum versuchen Sie nicht . . . . . . . . . . di e
leichteren Fragen, und lsen dann di e schwereren?
23. I ch hatte mei nen Fhrerschein verloren; . . . . . . . . . . seidank habe ich ihn zwei Tage spter
wieder gefunden .
24. Lbeck liegt in . . . . . . . . . . deutschland.
1 72
25. Gestern abend, war i ch in ei nem Fil m, aber es war schrecklich l angwei l ig; ich habe das
. . . . . . . . . . der Vorstel l ung ni cht abgewartet, sondern bin schon vorher nach Haus gegan
gen .
27. Der Mann behauptet , di ch zu kennen . - Was? Den habe ich noch . . . . . . . . . . im Leben
gesehen .
28. Wrden Sie mi r bi tte mit den Koffern helfen? - Aber . . . . . . . . . . !
30. Was . . . . . . . . . . denn jetzt schon wieder los?
31 . I ch bin ganz zufrieden . . . . . . . . . . meiner Arbei t.
32. Di e Fi rma hat dem Mann gekndi gt. Al s . . . . . . . . . . hat sie angegeben, da er i mmer zu
spt zur Arbeit gekommen ist.
35. I ch mu jetzt gehen, . . . . . . . . . . verpasse ich meinen Bus.
37. Frulei n Bergmann ist die Fotografi n , . . . . . . . . . . Bi lder di r so gut gefallen haben ! - Ach ja ,
i ch hatte den Namen vergessen.
39. Wo wohnt Herr Cl ausen? Knnen Sie mi r bitte seine . . . . . . . . . . geben .
4. Mei n Freund fand di e Ausstel l ung sehr gut. - Da hat . . . . . . . . . . recht; das war wi rkl i ch
etwas Besonderes.
41 . Komm mal . . . . . . . . . . ; ich mu dir was sagen .
42. Unteregs hatten wir ei ne . . . . . . . . . . . ; der Motor sprang ni cht mehr an , und weit und breit
keine Reparaturwerkstatt !
4. Mchtest du ei n . . . . . . . . . . z'um Frhstck? - Ja, ein ganz weiches bi tte.
45 I ch habe . . . . . . . . . . ni cht weit z ur Arbeit, nur fnf Minuten zu Fu.
4. Der Karneval von . . . . . . . . . . ist i n der ganzen Welt berhmt.
47. Das Gegenteil von "weit" i st " e . . . . . . . " .
4. Warum bitten Sie ni cht I hren Freund u m Geld, wenn Si e pleite si nd? - Ach, wissen Sie,
das . . . . . . . . . . i ch nicht gern .
5. Ei n Synonym fr "jetzt" ist " . . . . e e . . e e e
51 . I ch habe mi r ei n . . . . . . . . . . gekauft; der Vorteil ist, da man unterwegs unabhngi g von
Hotels ist. Nur im Regen kann das natrl i ch sehr ungemtl i ch werden!
52. Und was machen Sie . . . . . . . . . . Wochenende?
5 . . . . . . . . . . . Sie die Briefe auf mei nen Schreibtisch; i ch beantworte si e dann spter.
55. I ch htte groe . . . . . . . . . . , mal wieder i n einem guten Restaurant zu essen . Kommst du
mit?
5. I ch mu gehen; i ch kann es . . . . . . . . . . nicht leisten, diese Vorlesung zu verpassen .
57. Hans sollte schon vor ei ner Stunde hier sein ! Das . . . . . . . . . . ist, wi r rufen mal bei i hm an
und fragen, was l os i st .
6. ( I m Radi o ) - Di e . . . . . . . . . . Zeit: Es ist 8.32 Uhr.
Senkrecht:
1 . I ch gehe nicht gern in Kri mi nal fi l me; ich . . . . . . . . . . mich immer zu sehr dabei auf.
2. Dieser Rock ist aber viel zu . . . . . . . . . . , man trgt doch schon l ange keine Mini rcke mehr !
1 73
3. Al s ' " . . . . . . . hat man i mmer viel Hausaufgaben zu verbessern .
4. Ist Kari n . . . . . . . . . . Jochen verliebt?
5. Du solltest i hn ni cht i mmer . . . . . . . . . . der Arbeit stren !
6. Zuerst gi ng er essen, dann . . . . . . . . . . er sich die Ausstel l ung an.
7 . . . . . . . . . . . kauft man am besten di rekt bei m Bcker; da ist es i mmer frisch.
8. Bayern ist ein . . . . . . . . . . der Bundesrepubl i k.
1 0. Drei mal drei ist . . . . . . . . . .
1 3. Das habe i ch di r doch schon hundertmal gesagt; wie . . . . . . . . . . soll i ch das denn noch
wiederholen ?!
1 4. Ein kleiner Wagen ist ni cht . . . . . . . . . . teuer wie ein groer.
1 5. Da gibt es ni chts zu l achen; di e Lage ist . . . . . . . . . . .
1 6. Ja, die Garage kann man von hi er aus ni cht sehen; die ist . . . . . . . . . . dem Haus.
17. Ei ne . . . . . . . . . . hat 6 Mi nuten .
1 8. Die . . . . . . . . . . ist 1 48.00. 000 km von der Erde entfernt .
1 9. ( Nach dem Unfal l ) - I st er . . . . . . . . . . ? - Nei n, nur schwer verletzt .
20. Frau Wi l mer hat zwei Ki nder. . . . . . . . . . si nd sehr gut in der Schule.
2. Gehen wi r i ns Ki no? - . . . . . . . . . . wollte i ch ja heute abend mal zu Haus bleiben, aber
wenn du unbedi ngt willst, gehen wi r.
23. Wi e . . . . . . . . . . sollen di e Fotos sei n? - I ch dachte, 7 mal 9. Oder ist das zu kl ei n?
26. Wer wohnt nebenan? - Die Webers, ei n sehr nettes junges . . . . . . . . . .
29. I ch mu unbedi ngt was . . . . . . . . . . ; i ch habe schreckl i chen Hunger.
33. Di e Abkrzung fr "unter anderem" ist " e . . . . . . . . . .
3. Mchtet i hr drauen i m Garten sitzen? - Nei n, wir bl ei ben l ieber hi er . . . . . . . . . . ; es sieht
so aus, als ob es gleich regnen wrde.
36. Nach dem Zweiten Weltkrieg wurden West - und Mitteldeutschl and in vi er Zonen ge-
3. Warum hast du mi r nicht Bescheid gesagt? - I ch . . . . . . . . . . an, da du es schon wu
test .
4. Ist das . . . . . . . . . . Haus? - Ja, das ist unseres.
4. I ch bin ni cht fertiggeworden ! - Das macht nichts; den . . . . . . . . . . knnen Si e morgen
machen .
49. Di e Bundesrepubl i k Deutschland ist ei ns der neun Lnder der . . . . . . . . . . .
51 . Hel mut hat uns . . . . . . . . . . ei ner Gartenparty eingeladen .
5. Wi r haben kein Geld fr ei ne Reise! - Dann bleiben wir . . . . . . . . . . mal in den Ferien zu
Haus.
55. Da wohnt ni emand; das Haus steht schon lange . . . . . . . . . . .
5. Bitte, ist dieser Platz da frei? - I ch wei ni cht, vorhi n . . . . . . . . . . da ein j unger Mann .
5 . . . . . . . . . . . doch ni cht so, als ob du ni cht wtest, was los ist !
1 74
Kontrol l bungen
1 .
I -G
41
hren - hren auf - zuhren - gehren - gehren zu - aufhren?
1 . ( An der Garderobe) - Wessen Mantel ist das hier? - Lassen Si e mi ch sehen,
ja, der . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . mi r.
2. Regnet es noch? - Nei n, es hat ebn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. ( Am Telefon) - Knnen Si e mi ch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ? Di e Verbi ndung
i st heute mal wi eder furchtbar schl echt.
4. Ki nder, bi tte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , ei nen sol chen Krach zu machen! Das
i st ja ni cht auszuhal ten!
5. ( Unteregs) - Sehen Si e den Berg da drben? Der l i egt schon auf der an-
deren Seite der Grenze; der . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sterrei ch.
6. Du hast ni cht gut . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , sonst knntest du mi r jetzt
sagen, wovon er erzhl t hat.
7 . Diese Garage hi er . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dem Haus da nebenan; wi r
haben l ei der kei ne.
8. Mei nen Si e, da er I hrem Rat fol gen wi rd? - Ja, i ch bi n si cher. Er
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . mi ch, seit i ch i hn i n ei ner wichtigen Angel egenheit
ei nmal gut beraten habe.
9. I ch habe I hn ganz l aut gerufen, aber er hat mi ch ni cht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1 0. ( I m Hotel ) - Si nd Si e mi t ei ner Reisegesel l schaft gekommen? - Ja, i ch
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . der Gruppe aus Kl n.
Lsungen:
nz a.91a6 'O
191
a6 '6 Jne
J91 '8 nz J91a6 ' L J9l
a6nz '9 nz 191
a6
'
9 Jne J91 'p u
8.91 'e 19186Jne 'Z 19186 1
2.
I
-G31
haben? sei n?
1 . Gestern abend . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i ch frh i ns Bett gegangen, aber obwohl i ch
furchtbar mde war, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i ch erst nach Mitternacht ei ngeschlafen.
2. Auf dem Hei mweg . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . es pl tzl i ch angefangen zu regnen, und weil
ich keinen Schi rm dabei hatte, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ich ganz na geworden.
3. ( I m Vorzi mmer des Personal chefs) - . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Si e angemel det? - Ja,
i ch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . mi ch telefoni sch angemeldet.
4. Kl aus wol lte i n den Ferien mi t sei nen Freunden ei ne Reise i n di e Schwei z
machen, aber sei n Vater . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i hn ni cht fah ren l assen.
1 75
5. I n welchem Jahr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lbeck gegrndet worden?
6. Wohi n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . du den Wagen gestellt? - Ich . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ihn in die
Garage gefahren.
7. Jrgen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . das Abitur mit der Note "Gut" bestanden' es ,
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i hm sogar gel ungen, in Mathemati k ei ne Eins zu ekommen.
8. Morgen reist mein Bruder fr zwei Tage nach Paris; sein Kofer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
schon gepackt. Mei ne Mutter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i hm dabei helfen mssen.
9. Heute . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i ch erst gegen zehn aufgewacht; i ch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
wunderbar geschlafen.
1 0. I ch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . mich leider geirrt; der Zug . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . schon vor einer
hal ben Stunde abgefahren. Jetzt mssen wir eben auf den nchsten warten.
1 1 . Wi e l ange ist Adenauer schon tot? - Der . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . schon 1 97 gestor-
ben.
1 2. Auf meiner Reise durch Deutschland . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ich zwei Tage i n Regens-
burg geblieben; die i m Zweiten Weltkrieg vllig unzerstr gebl iebne histori-
sche Altstadt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . mi r so gut gefal l en.
Lsungen:
le" 'U!q
'Zt lS! lt lS! 'a
qe" Ot aqe" '
u
/q '6
le" 'IS! '8 lS! 'le" 'L aqe" 'ls
e" '9 lS! '9 le"
'y
aqe"
'
U
lS 'e U!q 'le" z u
/
q '
u
/
q 1
3.
Konj unkti v 1 1 (Starke und schwache Verben)
wissen 1 . Er tat so, als ob er . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , was los war. Dabei hat
er berhaupt keine Ahnungl
sei n, 2. Das Beste . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , wenn du mal ei nen Arzt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
fragen
passieren, 3.
geben
I ch mir ni cht vorstell en, was . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , wenn es ei nes
Tages kei n

l mehr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
bl eiben,
4. Wenn er am Wochenende fer mal zu Haus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . y
haben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . er mehr Zeit frs Studi um.
gehen 5.
Hel ga ist ja ein nettes Mdchen. Wenn mir i hre Mutter blo ni cht so
auf die Neren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . e . . . . .
kommen 6. An I hrer Stelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ich nicht dauernd zu spt
zum Unterri cht. Sie verpassen ja die Hlftel
erholen 7. Wie geht es dem Pati enten? - Es sieht nicht so aus, al s ob er sich
bald . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Lsungen:
apJrM ua/o
"
Ja "L aw! '9
a6u!6 '9 all!" 'aqal
q
'
y
aq!6 'apJrM uaJa!ssed '
e l
sapJrM ua6eJj 'aJ!M "Z alfrM 1
1 76
4.
1 -L
1
8-
G
11
Relativpronomen: der - den - dem - dessen - auf den - mit dem - von
dem - bei dessen.
Das ist der j unge Mann, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . wi r neul i ch bei den Beckers getroffen haben.
2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . a . . . . . . . i ch mei n Tonbandgert gel i ehen habe.
3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i ch di r soviel erzhlt habe.
4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6.
7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8.
9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1 0.
Bruder jett i n Brasi l i en l ebt.
das Abitur mit ei ner Ei ns bestanden hat .
Eltern i ch mal gewohnt habe.
i ch bei der Ubersetzung geholfen habe.
i ch zusammen nach Hamburg gefahren bi n.
wi r bei unseren Si tzungen i mmer warten muten.
i ch den guten Rat bekommen habe.
Lsungen:
wap uo" Ot uap
Jne '6 wap l!W '8 wap L uassap !aq '9 .ap '9 uassap 'V wap uo" 'e wap 'l uap 1
st:asta:aaaaqaa

1
.
Und was machen wir heute am Vormittag?
Ich mchte gern den Hafen shen.

I ch mchte gern die Altstadt sehen.

I ch kenne die I nnenstadt noch ni cht.
I ch mchte gern das neue Geschftsvierel
kennenl ernen.
I ch wrde mi r gern das Musum ansehen.
Und das alte Rathaus!
Als gut! Machen wi r ei nen Rundgang
durch den Hafen!
Als gut ! Machen wir einen Rundgang
durch die Altstadtl
Als gut! Machen wir einen Rundgang
durch die I nnenstadtl
Also gut! Machen wir einen Rundgang
durch das neue Geschftsvierel .
Als gut! Machen wir einen Rundgang
durch das Musum!
Als gut ! Machen wi r einen Rundgang
durch das alte Rathaus!
1 77
2.
Wi e weit ist es?
Von hier bis zur Grenze sind es fnf Kilo
meter.
Von hier bis zum Bahnhof sind es fnfzehn
Mi nuten.
9
Von hier bis zum Hafen si nd es zwanzig
Minuten.
Von hier bis zur Post sind es zwei Kilometer.
Von hier bis zu Uwes Wohnung sind drei
Mi nuten.
Von hier bis nach Hamburg sind 6
Kilometer.
Von hier bis nach Mnchen sind 8
Kilometer.
C 3.
Leute, di e sich auskennen . . .
Wissen Sie hi er denn Bescheid?
Ob Uwe hi er Bescheid wei

Kennt i hr die Gegend hier denn wirklich gut

genug?
Ob die Kollegen wissen, wi e man hi er zum
Hafen kommt?
Kennst du die Gegend hi er denn gut genug?
Wei

Kari n hier denn Beschei d?
Wi

t i hr denn, wi e man da fahren mu?

Da wi l l st du segel n? Ist das nicht gefhrl i ch?
1 78
Die Grenze ist fnf Kilometer von hier ent
fernt.
Der Bahnhof ist fnfzehn Mi nuten von hier
entfernt.
Der Hafen ist zwanzig Mi nuten von hier ent
fernt.
Die Post i st zwei Kil ometer von hier entfernt.
Uwes Wohnung ist drei Mi nuten von hier
entfernt.
Hamburg ist 65 Ki lometer von hier entfernt.
Mnchen ist 8 Kilometer von hier ent
fernt.
Keine Angst, ich kenne mich hier aus; ich
bin schlie

l i ch i n diesr Gegend gro

geworden.
Keine Angst; der kennt si ch hier aus; der ist
schl i e

l i ch in dieser Gegend grogewor

den .
Keine Angst, wir kennen uns hier aus; wir
sind schl i e

l i ch i n dieser Gegend gro

geworden.
Keine Angst, die kennen sich hier aus; die
sind schl i e

l i ch i n dieser Gegend gro

geworden.
Keine Angst, i ch kenne mich hier aus; ich
bi n schl i e

l i ch i n diesr Gegend gro

geworden.
Keine Angst, die kennt si ch hi er aus; di e ist
schl i e

l i ch in diesr Gegend grogewor

den.
Keine Angst, wir kennen uns hier aus; wir
si nd schl i e

l i ch i n diesr Gegend gro

geworden.
Keine Angst, i ch kenne mich hier aus; ich
bin schlie

l i ch in dieser Gegend gro

geworden.
o
4.
Das habe i ch gar nicht gemerkt!
Es ist schon so spt.
Di e Tagesschau ist schon vorbei .
Y
Wolfgang ist ni cht gekommen.
Es ist schon 7 Uhr durch.
Es ist schon dunkel geworden.
Di e Uhr i st stehengebl i eben.
Die Sitzung ist schon zu Ende.
Es hat angefangen zu regnen.
5.
Wie wird wohl das Weter? Was meinen Sie ?
Ob es heute nachmittag regnet?
Ob es morgen besser wird?
Y
Ob es wrmer wird?
Ob es dann schn bleibt?
Ob es bald wieder klter wird?
Ob es dann schnei t?
Ob es heute noch ein Gewiter gi bt?
[
6.
Woher kommen all e di ese Leute?
Frau Schmidt ist i n Hamburg grogewor
den.
Herr Maier kommt aus Kln .
Y
Herr Hartmann ist in Frankfurt grogewor
den.
Was? Ich habe gar ni cht gemerkt, di es
shon so spt ist.
Was? I ch habe gar ni cht gemerkt , da

di e
Tagesschau schon vorbei i st.
Was? I ch habe gar ni cht gemerkt, da

Wolfgang ni cht gekommen ist.
Was? Ich habe gar ni cht gemerkt, da

es
schon 7 Uhr durch ist.
Was? I ch habe gar ni cht gemerkt, da

es
schon dunkel geworden ist.
Was? I ch habe gar ni cht gemerkt, da

di e
Uhr stehengeblieben i st.
Was? I ch habe gar ni cht gemerkt, da

di e
Sitzung schon zu Ende ist.
Was? I ch habe gar ni cht gemerkt, da es
angefangen hat zu regnen.
I -G2
1
Es soll regnen, das habe i ch im Weter
bericht gehrt.
Es soll besser werden, das hab i ch im Wet
terbericht gehrt.
Es soll wrmer werden, das hab i ch im
Wetterbericht gehr.
Es soll schn bl ei ben, das habe i ch im Wet
terbericht gehrt .
Es sol l klter werden, das habe i ch im Wet
terbericht gehrt .
Es soll schnei en, das habe i ch im Weter
bericht gehrt.
Es soll ei n Gewitter geben, das habe i ch i m
Wetterbericht gehr.
Stimmt, sie ist Hamburgeri n.
Stimmt, er ist Kl ner.
Sti mmt, er ist Frankfurer.
1 79
Sei ne Frau kommt aus Berli n .
Monika ist i n Dseldorf grogeworden.
I hr Freund Georg ist aus Stuttgart.
Unsere Tochter ist i n Mnchen geboren und
dor grogeworden.
Thomas Mann ist aus Lbeck.
7.
Sti mmt, sie ist Berl i neri n.
Sti mmt, si e ist Dsseldorferi n.
Stimmt, er ist Stuttgarer.
Sti mmt, sie i st Mnchneri n.
Stimmt, er ist Lbecker .
Was hat Walter schon ber die Ereignisse in Lbeck gehr? Was hat er schon darber gelesen?
Hat man vor, die I nnenstadt zu snieren?
Hat man di e Absi cht, die Altstadt zu moder
nisieren?
+
Hat man vor, di e Altbauten abzurei en?
Hat man di e Absi cht, nur die Fasaden
stehenzul asen ?
Will man in der Altstadt Brohuser bauen?
Wi l l man den Charakter der Stadt vern
dern?
Hat man die Absicht, di e Altsadt in ein Ge
schfsvierel zu verandeln?
8.
Was soll i n Lbeck alles gemacht werden?
Wi l l man di e I nnenstadt sni eren?
Wi l l man di e Al tstadt i n ei n Geschftsviertel
verwandel n?
4
Wi l l man die Altstadt moderni si eren?
Was will man machen? Neue Brohuser
bauen?
Und di e Wohngebiete der I nnenstadt zer
stren?
Wi l l man den Charakter der Stadt vern
dern?
Wi l l man die Altbauten abrei en?
1 80
Ja, es soll Pl ne geben, die I nnenstadt zu
sanieren.
Ja, es sol l Pl ne geben, di e Altstadt zu
moderni sieren.
Ja, es soll Plne geben, die Altbauten ab
zurei en.
Ja, es soll Plne geben, nur di e Fasaden
stehenzul asen .
Ja, es soll Pl ne geben, in der Altstadt
Brohuser zu bauen.
Ja, es soll Pl ne geben, den Charakter der
. Stadt zu verndern.
Ja, es soll Plne geben, die Altstadt in ein
Geschftsvierel zu verwandel n.
Ja, di e I nnenstadt soll snier werden.
Ja, di e Altstadt soll i n ein Geschftsviertel
verwandelt werden.
Ja, di e Altstadt soll modernisier werden.
Ja, neue Brohuser sol l en gebaut werden.
Ja, di e Wohngebiete der I nnenstadt 30llen
zerstrt werden.
Ja, der Charakter der Stadt soll vernder
werden.
Ja, die Altbauten sol l en abgerissen werden.
[ 0o:.a:staaaa. s. Ei n Lautsprecheragen fhrt durch di e Stadt
Fragen
1 . Di e Sti mme aus dem Lautsprecheragen macht Propaganda . . . . . . . . . . das
Atomkrafwerk.
a) fr b) gegen
2. Was hat der Stadtrat ( = Stadtparl ament) von Gengenbach beschlossen?
a) Da in der Nhe der Stadt ei n Atomkraftwerk gebaut wi rd.
b) Da das Atomkraftwerk von Gengenbach geschlossen wird.
c) Da das Atomkraftwerk von Gengenbach nicht geschl ossen wird.
3. Ei n paar Leute unterhalten sich auf der Strae. Was hat der erste Sprecher in
Gengenbach zu tun?
a) Er wohnt dor!
b) Er macht gerade ei nen Besuch dort.
c) Er ist auf der Durchreise.
d) Er ar beitet bei dem Atomkrafwerk.
4. Worber redet seine Schwiegermutter meistens ( - sagt er) ?
a)

ber das Atomkrafwerk.

b)

ber di e Ehe i hrer Tochter.

c)

ber al les Mgl i che.

5. Streitet er sich of mi t i hr?
a) Es schei nt so. b) Nei n, anschei nend ni cht.
6. Der gl eiche Sprecher redet von "Ianghaari gen j ungen Leuten" und meint damit
a) di e Leute, mi t denen er gerade redet.
b) Studenten al lgemei n.
c) di e Leute, di e gegen das Atomkraftwerk protestieren.
7. Sei ne Gesprchsparner si nd . . . . . . . . . . das Atomkrafwerk.
a) tei l s fr, tei l s gegen b) al le gegen c) al le fr
8. Was fr Leute si nd das?
a) I rgendwel che Brger von Gengenbach.
b) Si e sehen aus wie Hi ppi es.
c) Studenten.
9. "Sie knnen gut redenI " sagt ei ner der Gengenbacher. I st di eser Sprecher
gegen ale Atomkrafwerke?
a) Nei n, nur dagegen, da ei ns nach Gengenbach kommt.
b) Ja.
1 A1
1 0. Warum fi ndet der nchste Sprecher, da Atomkrafwerke ( i n der BRD! ) nicht
das Ri chtige si nd?
a) Wei l er das i n ei ner I l lustri eren gel esen hat.
b) Weil es soviel andere Energi e gi bt.
c) Weil es bei uns prakisch keine menschenl eeren Gegenden gi bt .
1 1 . Der gl ei che Sprecher redet von Sonnenenergi e. Mei nt der nchste Sprecher,
da das fr die Bundesrepubl i k die beste Lsung wre?
a) Ja, weil es ni cht so gefhrl i ch ist.
b) Nei n, wei l unser Kl i ma dafr nicht geei gnet ist.
c) Nei n, sondern Atomenergie.
[ Fragen 1 1
1 . Di e Sti mme aus dem Lautsprecheragen fragt nicht: "Wollt i hr ei n Atom-
krafwerk in der Nhe haben?" sondern: " . . . . . . . a . a . . . . . . . . "
2. Si e fragt weiter, ob den Brgern di e "normal e . . . . . . . . . . " ni cht schon genug sei .
Durch ei n Atomkraftwerk wrde ja noch " . . . . . . . . . . " dazukommen.
3. "Mensch! " sagt ei ner der Gengenbacher. ( Das ist ei n Ausruf der

berra-
schung) . Worber wundert er si ch?
4. Und worber wundert si ch ei n anderer Gengenbacher nicht?
5. Was behauptet ei n anderer von Schwiegermttern al l gemei n?
6. Der Ortsfremde sagt, da sei ne Schwiegermutter mit i hm al s Schwiegersohn
gar ni cht ei nverstanden ist. Si e erzhlt i hm jedenfal l s i mmer, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7. Der nchste Sprecher sagt nicht: "Das i gnoriert man am besten", sondern:
"Da . . . . . . . . . . . . . . . . . . . "
8. Wie drckt der Fremde es aus, da i hn di e Worte seiner Schwiegermutter gar
nicht stren? Wel che Fhigkeit l obt er an i hr?
9. Er sgt nicht: "Atomkraftwerke si nd nti g und wichti g", sondern:
" "
1 0. Was gi bt er als Begrndung fr di ese Behauptung an?
1 1 . Von wem wird, sei ner Mei nung nach, die Protestversamml ung organisiert? Hat
er da recht?
1 2. Ei ner der Mnner sagt nicht: "Wenn es ei nen Betriebsunfal l gi bt, triff es vor
al lem uns", sondern: "Wenn' s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . "
1 3. Von wel cher I l l ustri eren wi rd gesprochen?
1 4. Ei ner der Mnner forder di e anderen auf, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , damit si e ni cht so auf
der Strae herumstehen.
1 82
oasa:.aeas q:aat. ea. s
1 . I ) Das Wetter ist gerade ri chtig zum Segel n. <
E 0 tempo cero para ( 0) velej ar.
ICf. L5- Gl/L9-G5/L17- G41
) Walter hat ei n bi chen Angst, so nahe bei der Grenze zu segel n. < 1
Walter tem um pouco de medo de velejar tao perto da frontei ra.
A expressao zum Segeln e um verb substantivado ( das Segeln) - portanto,
escrito com mai uscul a, com preposi<ao e arigo (zu dem) . zu segeln e 0 infini
tivo com "zu".
) Dr . Mei ner l dt Wal ter zum Essen ei n. <
Dr. Mei nert convida Wal ter para 0 al mo<o.
) Dr. Mei nert l dt Walter ei n, i m Ratskel l er zu essen. <
Dr. Mei ner convida Wal ter para al mo<ar no Ratskel l er.
Aqui , a mesma diferen<a entre substantivo e verbo. 0 verb enfatiza mai s a
ativi dade. 0 substantivo e mais concreto e muitas vezes se refere menos a
atividade e mais aos objetos ai i mpl i cados. P. ex. :
) Der Arzt hat mi r verboten zu rauchen. <
o medi co me proi bi u fumar.
> I ch habe ni chts zum Rauchen dabei . <
I
Nao tenho cigarros comi go.
) Di e Fami l i e war sehr arm und hatte oft ni chts zu essen. <
A famil i a era muito pobre e mui tas vezes nao ti nha nada para corer ( "nao
comi a" ) .
) I ch habe vergessen ei nzukaufen und habe ni chts zum Essen i m Haus. <
Eu esqueci de fazer compras e nao tenho nada ( coisa nenhuma) para corer
em cs.

s vezes os al unos tender a confundi r as expresses verbai s zu Mittag essen
( al mo<ar) e zu Abend esen (jantar) com os substantivos das Mittagessen (0 al
mo<o) e das Abendessen (0 jantar) :
Verbo: I ) Wal ter hat i m Ratskel l er zu Mitag gegessen. <
Walter al mo<ou no Ratskel l er.
Substantivo: I
>
Wal ter ist zum Mitagessen in den Ratskel l er gegangen. <
Wal ter foi ao Ratskell er para al mo<ar ( para 0 al mo<o) .
Was hat Walter gemacht? -- Er hat zu Mitag gegessen. <
Wohi n ist er gegangen? - Er ist zum Mitagessen gegangen. <
0
1 83
2. a) >Wol l en di e im Zentrum Hochhuser bauen?<
j
et

t-catttt-ct|
Eies querem construi r predios al tos no centro da cidade?
wolen express a vontade do sujeito da frase. solen j unto com 0 i nfi nitive da
passiva expressa a vontade do agente que, entretanto, esta ocul to. A frase:
I ,801 l en i m Zentrum Hochhuser gebaut werder
tem em porugues a mesma traduco da frase com wolen, sendo que em
porugue se prefere a ativa passiva. solen sera usado quand a aco for
mais i mportante do que 0 agente.
Uma adverenci a: E bom ter mui to cui dado na traduco dos verbs mssen,
solen e werden, que tem em al emao si gnificados bem di ferentes e bem
defi nidos, mas que em ceros contextos podem todos os tres ser traduzidos
por "dever". Para evitar confusao no que diz respeito ao si gni ficado dos ver
bos al emaes, mel hor procurar outra traduco que nao seja "dever" .
o verba solen sempre i mpl ica terceiros. Expressa 0 desejo de uma terceira
pessoa ou e uma i nformacao ouvida de tercei ros. No pri mei ro caso, pde
geral mente ser traduzido por "mandaram-me" ou "querem que", no sgun
do por "ouvi di zer que", "disseram ( que) ".
b) A formacao do pasado nestes dois si gnificados e bem di ferente:
>Das Haus sol l abgerissen werden. <
1 8
A casa deve ser demol i da ( "querem demol i r a cas") .
Pasado :
> Das Haus hat abgeri ssen werden sol l en<
Queri am ( qui seram) demol i r a cas.
Usa-se aqui 0 Perekt do pr6prio Modalver ( hat . . . . . solen) mais 0 i nfnitive
do verbo pri nci pal ( aqui na passiva: abgerssen werden) .
Mas:
> Er sol l ei n guter Fahrer sei n. <
Di zem que ei e e bom motori sta .
Passado:
>Er sol l ei n guter Fahrer gewesen sei n. <
Di zem que foi um bom motorista.
et. t:-ca|
Neste sentido de "ouvi r di zer" ou "dizem", 0 pasado e expresso atraves do
i nfinitive do verba pri nci pal ( gewesen sein) enquanto que 0 Modal verb solen
permanece no Prsens. Obsere a anal ogia com 0 porugues: "dizem que e"
e "dizem que foi ".
D / 2, 4 / S 5, 7, 8
3. Perfekt com "haben" ou "sei n"
A mai oria dos verbos faz 0 Perfekt com haben; entre ei es todos os verbs com
Akkusativ-Objekt ( os verbos transitivos di retos) ( a) , os verbs com pronome
refl exivo ( b) , os verbos modais (c) e mui tos verbos i mpessoai s ( d) :
a) > I ch habe mei nen Freund gefragt. (
Eu perguntei ao meu ami go.
b) >Er hat si ch gei rr. <
I
Ei e se enganou .
c) >Si e haben ni chts sagen wol l en. <
Ei es nao qui seram di zer nada.
> Es hat ei nen Unfal l gegeben. <
I
Houve um aci dente.
d)
> Es hat geregnet'j
Choveu .
Os verbos que fazem 0 Perekt com sein, so os que expressam mudana de
l ugar - se nao tiverem Akkusativ- Objekt! Compare:
> I ch bi n nach Mnchen gefahren. <
Eu fui para Mnchen.
cf. L14-Gsl
> I ch habe ei nen Kombi gefahren. <
E
u di ri gi uma Kombi .
Ai nda os verbos que expressam uma mudana de estado, e os verbos sein, wer
den e bleiben formam 0 Perekt com sein:
> Das Ki nd ist ei ngeschl afen. <
A cri anca adormeceu .
> Der Mann ist vori ges Jahr gestorben. <
I
o homem morreu no ano pasado.
> Hans ist ei n guter Sportl er geworden. < I
Hans se tornou um bom esportista. J
o Parti zi p Perekt dos verbos com Akkusativ- Objekt , em combi nacao com 0
verbo sein, mui tas vezes expressam um "estado" do sujeito: Compare:
> I ch habe das Fenster geffnet.
Eu abri a janela .
Das Fenster ist geffnet. <
A janel a esta aberta.
>I ch habe den Pul l over gewaschen. Der Pul lover i st gewaschen. <
Eu l avei a sueter. A sueter esta l i mpa ( "I avada") .
1 85
o Parti zi p Perfekt pode ser usado como Adjektiv. P. ex. : :t cte-csa|
Parti zi p Perekt: der Mann ist verl etzt
der verletzte Mann
o homem esta machucado
o homem machucado
Adjektiv: der Mann ist krank
der kranke Mann
o homem esta doente
o homem doente
D / K 2
4. a) 0 verba hren equi val e a "ouvi r" ( no sentido de "perceber os sons") :
> I ch hre gern Popmusi k. (
Eu gosto de ( ouvi r) musica Pop.
) Ich habe das Telefon nicht gehr,<
Eu no ouvi 0 telefone.
A preposico zu expressa di reco; asi m, zuhren ( e, anal ogamente, zu
schauen e zusehen) significa "di ri gi r a atenco para 0 fenmeno acustico
( visual ) , "prestar atenco", "assisti r":
> Knnten Si e das wiederhol en? I ch habe nicht zugehr,<
o senhor poderi a repeti r isto? No prestei atenco.
auf jemand hren si gnifica "dar ouvidos a uma pessoa", "fazer 0 que a pes
soa di z", "obedecer ou aceitar os consel hos dela".
b) aufhren, qUI no tem nada a ver com hren ( = "ouvi r" ) significa "parar" :
>Wann hr der Krach endl i ch auf?<
Quando es ta barul hada vai parar?
aufhren mit equi vale mai s a "parar com", enquanto que beenden ( + A kk. )
si gnifica "termi nar":
>Si e hat mit der Lehre aufgehr,<
El a parou com 0 aprendi zado.
mas:
>Si e hat di e Lehre beendet.<
El a termi nou 0 aprendizado.
c) Os verbos gehren ( mais 0 Dativ) e gehren zu equi val em a "perencer a" e
"fazer pare de" respectivamente:
> Das Buch gehr mi r. <
o l ivro perence a mi m ( 0 l ivro e meu ) .
>lu ei nem guten Essen gehr ei n guter Wei n. <
A uma boa refeico no pode faltar um bom vi nho. ( Um bm vinho faz
pare da refeico. )
K 1
1 86
[
bersetzen Si e bitte i ns Deutsche!
1 . Semana pasada eu ti nha tanto que fazer, que muitas vezes eu nem ti ve tempo
para al mo(ar. - Que vida!
2. Eie me convi dou para (tomar) um chope ( com eie) . (2 x)
3. Di zem que a sra. Weigand foi mui to bnita na ( sua) juventude.
4. Querem raci onal izar a empres. ( ati va e passiva)
5. Ontem n6s jantamos em cas de um ami go meu.
6. Meu fi l ho vai entrar no jardi m de i nfancia no me que vem. 0 seu tambem7
Nao, 0 meu ai nda e muito peueno.
7. Eu fal ei aos al unos para fazerem os deveres de casa, mas ei es nem pensam nis
so!
8. Que droga, ( que) as mel hores respostas s6 me ocorrem depis da hora!
Worschatzbung
lsungen: 1 . -hafen 2. Fachhochschule 3. Grenze 4. Beei l 5. dazu komme 6. Seefahr 7. Wet
terbericht 8. aus Versehen, merkt 9. Richtung 10. Hunger 1 1 . ei ngefallen 1 2. vor
geschlagen 13. Keller, verandeln 14. benutzt 1 5. geraten 16. Gelegenheit 1 7. Weile
1 8. -versmml ung, geplante 19. gel ohnt.
Fragen zum Lesetext
lsungen: 1 . Brgeri nitiative, Rettet Lbeck 2. b 3. c 4. Wohngebiete 5. b 6. b 7. zum
Schlechteren 8. c 9. Protestversamml ung, Rathaus 10. unterschreiben
1 87
Lekti on 28

Ei n easaea
aataa
eaaa:aet
Di e Mei ners haben Verwandte auf dem Land. Ei n Onkel von Uwes Mutter hat i n
der Nhe von Euti n ei nen
B
auernhof . Am Montag machen Uwe und Wal ter dort
ei nen Besuch, denn Uwe fi ndet:
Uwe: Ei ne gute Gel egenheit fr di ch, mal zu sehen, wie ei n deutscher
Landwi r l ebt . Aber wundere dich ni cht, wenn du den Alten nicht
verstehst. Bei uns spri cht man anders al s weiter i m Sden.
Aber fr sei nen Gast bemht si ch der al te Sverkrp, Hochdeutsch zu sprechen,
obwohl er das sonst gar ni cht mag. Er ist sehr erstaunt, al s er hrt, da da, wo
Wal ter herkommt, die Hfe viel grer si nd al s hi er.
Sverkrp: Ja, sowas . 4 . ! Wi e schaffen di e denn di e vi el e Arbeit? I ch hab' nur 23
Hektar und bi n von morgens bis abends auf den Bei nen. Mei ne Tochter
hi lft mi r ja - die bri ngt gerade den Traktor zurck -; sehr tchti g ist
sie - also wenn ich di e ni cht htte . . .
Wal ter: Das ist aber doch fr ei ne Frau sehr hare Arbeit, nicht?
Sverkrp: Ja si cher. Mei ne beiden Shne si nd auch l ieber i n di e Stadt gezogen.
Der ei ne ist jetzt bei der Post, der andere i st technischer Zei chner i n
ei ner Werkzeugfabri k. Kei ner wi l l den Hof bernehmen. Di e wol l en
mi ch dauernd berreden zu verkaufen. Aber i ch denke nicht daran !
Solange i ch noch i rgend kann '
"
Uwe: Und El ke? Hat si e si ch j etzt berl egt, was si e machen wi l l? - Wei t
du, das i st ei n Fami l i endrama - i hr Verrobter wi l l nml i ch nicht aufs
Land. Er wi l l , da sie zu i hm i n di e Stadt kommt, aber si e wi l l den Hof
behalten.
Sverkrp: Ja, so ist das heute. Wer wi l l denn noch di e schwere Arbeit machen,
mi t den Hhnern aufstehen, kei nen Samstag frei haben . . . ? Achtstun-
1 88
dentag! Vi erzi gstundenwoche! Da kann i ch nur l achen. Das gi bt' s auf
dem Land ni cht. - Ja, wi r knnten gut noch ei nen Mann hier ge
brauchen, ei nen, der ri chti g mit anfat. Man kriegt ja kei ne Leute . . .
Ja, El ke wi rd si ch bal d entschei den mssen . . .
C Fragen ra Di al og
1 . Wo l eben Uwes Verandte?
2. Wie ist Uwe mi t dem Besitzer des Bauernhofes verandt?
3. Warum wollte Uwe sei nen Freund unbedi ngt mal aufs Land mi tnehmen?
4. Warum mei nt er, da Wal ter den al ten Bauern viel l ei cht nicht verstehen wi rd?
5. Kann der alte Sverkrp Hochdeutsch? Spri cht er es gern?
6. Worber ist er erstaunt? Warum?
7. Hat Herr Sverkrp viele Angestellte? Wer hi lft i hm bei der Arbeit?
8. Womi t ist sei ne Tochter gerade beschftigt?
9. "Also wenn ich die ni cht htte, . . . ", sagt er. Beenden Sie bitte diesen Satz!
1 0. Was si nd sei ne beiden Shne von Beruf?
1 1 . Was sol lte der Al te - nach der Mei nung sei ner Shne - tun? Wi e steht er
sel bst dazu?
1 2. "Sol ange i ch noch i rgend kann, . . . ", sagt der Alte. Beenden Si e bitte diesen
Satz !
1 3. Was ist das "Fami l i endrama", von dem Uwe spricht?
1 4. Warum wol l en weder di e Shne von Herrn Sverkrp noch Elkes Verl obter den
Hof bernehmen?
1 5. Warum kann der Alte "nur l achen", wenn er was von Achtstundentag und
Vi erzigstundenwoche hrt?
1 6. Was wnschte er si ch? Warum i st di eser Wunsch zi eml i ch schwer zu ver
wi rkl i chen?
1 7. Vor wel cher Entschei dung steht El ke?
Und jetzt erhlen Sie bitte etas ausfhricher:
1 . Beri chten Si e etwas ber den alten Sverkrp:
Verwandtschaft / Wohnor / Beruf / Ki nder / deren Wohnort und Beruf / Gre
sei nes Hofes / Mitarbeiteri n / Wnsche der Shne / sei ne Stel l ung dazu
2. Und was wissen Si e ber sei ne Tochter El ke?
Arbeit / i hr Verlobter / sein Wohnort / das Hauptprobl em: sei ne Vorstel l ungen
von der Zukunft / El kes Wnsche.
1 89
Worschatzbung
Bitte setzen Si e die fehlenden Wrter ein . ( Sie stehen al le i m Di al og! )
anfassen - Bauerhof - behalten - Bein - sich bemhen - Drama - entscheiden -
gebrauchen - har - Huhn - kriegen - Landwirt - lachen - mgen - nehmen - Onkel
- schafen - solange - technisch - Verobter - Verandter - Werkzeug - ziehen
1 . I ch habe gleich gesehen, da das ein . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . von di r ist; er sieht di r
nml i ch sehr hnl ich!
2. Heute abend auf der Party werden wi r auch Giselas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ken-
nenl ernen . - Was, Gisela will heiraten? Davon wute i ch ja gar ni chts!
3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sie nicht ! Das ist eine ernste Angelegenheit !
4. Warum hebst du eigentlich soviel altes Zeug auf? Davon ist doch nichts mehr zu
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . !
5. I ch mchte vor unserer Abreise noch di e ganze Wohnung a ufrumen; die Unordnung ist
ja wi rkl i ch furchtbar. Aber wenn du mit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , sind wi r in einem
Stndchen mi t der Arbeit fertig.
6. Der alte Sverkrp ist wirklich ein tchtiger . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ; sein Hof ist
prima in Ordnung, obwohl er auer seiner Tochter keine Hilfe hat .
7. Darf i ch Sie zu einem Glas Wein einladen? - Nei n, Wein . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
i ch nicht . Aber zu einem Glas Apfelsaft l asse ich mich gern ei nladen .
8. Der Sohn der Schwester meines Vaters ist mein Vetter, ihre Tochter meine Kusine, ihr
Mann mein . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , sie sel bst meine Tante.
9. "Viel Lrm um ni chts" ist der Titel ei nes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . von Shakespare.
1 0. Man hatte Herrn Schmidt die Stel l e versprochen, aber dann hat er sie doch nicht
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ; di e haben nmlich jemand mit besseren Qual ifi kationen
gefunden .
1 1 . Als ich gestern spt in der Nacht nach Hause kam, habe ich . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ,
keinen Krach zu machen, um meine Frau ni cht zu stren . Aber sie ist doch wachgewor
den .
1 2. Frul ei n Mller ist zwar wirkl ich eine tchtige Sekretri n, aber ob sie es . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ,
diese vielen Briefe noch heute zu tippen? Es i st doch schon hal b fnf durch.
1 3. Wir htten gern, da unsere Mutter zu uns . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ; da knnten wir
uns doch beser um sie kmmern. Aber sie bildet sich ein, da sie uns stren wrde ,
und wi l l deshal b lieber in i hrer eigenen Wohnung bl eiben.
1 4. Also was halten Si e von unserem Angebot, die Firma i n Austral ien zu verreten, Herr
Lorenz? Sie brauchen sich ni cht sofort zu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ; es reicht, wenn
Sie uns Anfang nchster Woche Bescheid sagen.
1 5. Die durchschnittl i che Gre der . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . in der BRD: 62% sind bis zu
10 Hektar gro , 31 % haben 1 0 bi s 30 Hektar, und nur 7% haben mehr al s 30 Hektar .
1 6. Wer keine schnen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . hat, sollte l ieber keine kurzen Rcke
tragen .
1 90
1 7. Warum reparieren Sie denn den Wagen ni cht selbst? Sie verstehen doch soviel davon!
- Das stimmt schon, aber dazu braucht man . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , und das habe
i ch nicht.
1 8. Wann soll i ch I hnen das Buch zurckbri ngen? - Ach, das brauchen Si e ni cht zurck-
zugeben, das knnen Si e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I ch habe mehrere Exempl are
davon .
1 9. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . mi r niemand sagt, worum es geht, kann i ch euch keinen Rat
geben . Also, was ist l os?
20. Warum benutzt man ni cht mehr Sonnenenergie statt l oder Atomkraft? Die Fachl eute
sagen doch , da das . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . zu machen ist . - I ch wei auch ni cht,
warum man das ni cht macht , aber es sol l noch zu teuer sei n .
Lsungen auf Seite 2 1 1
bungen
1 .
Bitte ergnzen Si e di e Stze. Di e I nformati onen, di e Si e dazu brauchen, fi nden Si e
al l e i m Di al og.
1 . Uwe hat ei nen Verandten, der . . . . . . . . . . .
2 . Uwe ni mmt Walter mi t zu sei nem Onkel , damit . . . . . . . . . . .
3. Wenn er den Al ten ni cht versteht, sol l . . . . . . . . . . . . . . . , mei nt Uwe, denn . . . . . . . . =
4. Aber Walter kann den Alten sehr gut verstehen, denn . . . . . . . . . . .
5. Herr Sverkrp wute nicht, . . . . . . . . . . .
6. Er fragt si ch, . . . . . . . . . . .
7. Obwohl . . . . . . . . . . . . . . . , ist er von morgens bi s abends auf den Bei nen.
8. Sei ne Tochter hi lft i hm. Sonst . . . . . . . . . . .
9. Herr Sverkrp hat zwei Shne, von denen der ei ne . . . . . . . . . . . . . . . und der an-
dere . . . . . . . . .
1 0. Di e bei den si nd i n di e Stadt gezogen, wei l . . . . . . . . . .
1 1 . Herr Sverkrp hat ni cht di e Absi cht, . . . . . . . . . . . . . . . , obwohl . . . . . . . . . . .
1 2. El kes Verlobter hat ni cht di e Absi cht, . . . . . . . . . . .
1 3. Er wi l l si e berreden, . . . . . . . . . . .
1 4. Der Achtstundentag ist etwas, . . . . . . . . . . . . . . . , erkl rt der Alte.
1 5. Er sagt, es sei sehr schwer, . . . . . . . . . . .
1 6. El ke mu si ch jetzt entschei den, ob . . . . . . . . . . . . . . . , oder ob . . . . . . . . . . .
1 7. Wenn . . . . . . . . . . . . . . . , wrde i hr Vater den Hof ni cht behalten knnen, denn fr
i hn al lei n ist di e Arbeit ni cht zu schaffen.
1 91
2.
El kes Bruder Kai ist froh, da er ni cht mehr a uf dem Hof l ebt, denn:
Solange er noch auf dem Hof lebte, mute er i mmer sehr frh a ufstehen.
Aber seitdem er i n der Stadt lebt, braucht er ni cht mehr so . . . . . . . . . . .
Sei ne Schwester strt das ni cht. Si e hat ni chts dagegen, i mmer . . . . . . . . . .
Sol ange er noch auf dem Hof lebte, mute er sei nem Vater i mmer bei der Landar
beit helfen.
Sei tdem . . . . . . . . . . (wohnen) , . . . . . . . . . .
Sei ner Schwester dagegen macht es ri chti g Spa , . . . . . . . . . .
Sol ange er noch a uf dem Hof l ebte, hatte er weni g Freizeit.
Aber seitdem . . . . . . . . . . ( zi ehen) , . . . . . . . . . .
Auch El ke hlt es fr ei nen Nachtei l des Landl ebens, da . . . . . . . . . .
Sol ange er noch auf dem Hof l ebte, kam er selten dazu, mal i ns Ki no zu gehen.
Sei tdem . . . . . . . . . . ( Arbeit suchen) , . . . . . . . . . 6
El ke fi ndet es auch schade, da . . . . . . . . . .
Sol ange er noch auf dem Land l ebte, mute er i mmer den Traktor fahren, si ch um
das Vi eh kmmern usw.
Seitdem . . . . . . . . . . ( kommen) , . . . . . . . . . . natrl i ch . . . . . . . . . .
Sei ner Schwester macht es ni chts a us, . . . . . . . . . . und . . . . . . . . . .
Sol ange er noch auf dem Hof lebte, hatte er kaum Gel egenheit, andere Leute zu
treffen.
Seitdem . . . . . . . . . . Post . . . . . . . . . . , . . . . . . . . . .
Auch El ke ist manchmal trauri g, da . . . . . . . . . . so . . . . . . . . . .
"Seitdem . . . . . . . .
'
"
habn wi r hier natrl i ch noch mehr zu tun al s vorher", erkl rt
El ke. "Di e bei den fehl en uns schon".
o 3.
Wrden Sie l ieber auf dem Land oder in der Stadt leben? Begrnden Sie I hre
Antwor und nehmen Si e dazu di e fol genden Stze:
Auf dem Land
I n der Stadt
1 92
ist es l aut / ruhig.
kann man ei n gesundes/i nteressantes Leben fhrtn.
gi bt es gute/ schl echte Ei nkaufsmgl i chkeiten.
l ebt man ungestrt / natrl i ch/ modern.
wi rd ei nem viel /weni g geboten.
hat man ei nen groen/ kl ei nen Bekanntenkreis.
Verglei chen Sie bitte zuerst:
Auf dem Land ist es . . . . . . . . . . als in der Stadt .
I n der Stadt l ebt man ni cht so . . . . . . . . . . wie auf dem Land.
El ke und i hr Vater auf der einen Seite, El kes Brder auf der anderen vertreten ganz
verschiedene Mei nungen zu dem Thema. Wi e stehen Sie nun dazu?
I ch wre auch ( ni cht) i n di e Stadt gezoen, denn . . . . . . . . . .
I ch wrde den Hof auch ( ni cht) verkaufen, weil . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . , deshal b wre i ch auch ( ni cht) auf dem Land gebl i eben .
. . . . . . . . . . , trotzdem wre i ch a uch ( ni cht) i n di e Stadt gezogen.
Obwohl . . . . . . . . . . , htte i ch den Hof ( ni cht) verlassen . .
C El ke zeigt Walter den Hof
"Es ist ei n alter Hof, wie di e meisten hi er i n der Gegend - sehr schne alte Ge
bude, aber es war doch dri ngend nti g, da mal al les renovier wurde. Das haben
wir vor ei n paar Jahren mit staatl i cher Hi lfe gemacht - al l ei n htten wir das nicht
gekonnt. I nzwischen ist al les wieder pri ma i n Ordnung. "
5 "Ja, i ch habe schon bemerkt , wie gepflegt hier al les i st. "
"Danke. Es i st ja auch viel Arbeit. Aber man macht das gern - na j a, mistens
jedenfal l s. I ch bi n in Ki el auf di e Landwirschafsschul e gegangen; da l ernt man
wi rkl i ch al les, was man als Landwi rt braucht. - Da drben si nd di e Stl l e - hier
entl ang, bitte. Wi r haben 40 Khe und 1 8 Klber. Unsere besten Khe gebn ber
10 40 Liter Mi lch im Jahr - eine gute Leistung, finden Si e ni cht? Die Kartofel n
und di e Zuckerrben fr das Vieh bauen wi r selbst an; Weizen haben wi r kei nen
- heutzutage mu man si ch spezi al i sieren. Ja, und zwei Reitpferde habn wir
auch noch. "
"Und das machen Si e beide ganz al l ei n?"
1 5 "Ach, das ist nicht so schl i mm, wie es kl i ngt. Das meiste wi rd maschi nel l gemacht.
Ohne Maschi nen und weitgehende Mechanisierung geht es ni cht mehr. "
"Das kostet dann natrl i ch ei nen Haufen Geld. "
"Ja, das knnte sich ei n kl ei ner oder mi ttl erer Betrieb - so wi e wi r z. B. - al lei n
berhaupt nicht l eisten. Deshal b schl i een sich di e Bauern zu Genossenschafen
20 oder Maschi nenri ngen zusammen; da bezahl t und benutzt man di e teuren Ma
schi nen gemei nsam; man kauft und verkauft auch gemei nsam. "
"Das fi nde i ch sehr vernnfti g. "
"Die Sache hat nur ei nen Haken - z. B. wenn Ernte ist, brauchen al l e Bauern di e
Maschi nen zur gl ei chen Zeit. I m al l gemei nen geht deshal b bei uns - und in der
25
ganzen EG - der Trend dahi n, di e Hfe zu vergrern, damit sich di e Anschafung
1 93
von Maschi nen fr den Bauern selbst l ohnt. - I ch habe bri gens gehrt, da es i n
vi el en Entwi ckl ungsl ndern genau umgekehr i st; da werden groe Lnderei en auf
getei l t, dami t auch arme Bauern ei n Stck Land bekommen. Bei uns in der Bun
desrepubl i k jedenfal ls ist durch Rati onal i si erung und Mechanisierung di e l andwirt-
30 schaftl i che Produkti on stark gesti egen, obwohl i mmer weni ger Leute i n der Land
wirtschaft ttig si nd. Ei ner von uns Landwi rten ernhrt heute 27 Verbraucher,
stell en Sie sich das mal vor 1 In den Fnfzi ger Jahren waren es nur acht. Damal s
hat ei ne Arbeitskraft kei ne zehn Tonnen Getrei de produzi er; heute si nd es fast 451 "
"Al s Ausl nder stellt man si ch Deutschl and i mmer nur al s ei n hochi ndustri al isiertes
35 Land vor; man macht si ch gar !i cht kl ar, daB di e Landwi rtschaft da a uch so ei ne
groe Rol le spi elt. "
"Wuten Si e bri gens, da etVJa 8% der Fl che der Bundesrepubl i k l and- und
forstwirtschaftl i ch genutzt werden?"
"Wi rkl i ch? Si e haben I hrf Zahl fn aber gut i m KopfI "
40 "I rgendwas mu von der Sc pul e ja hngenbl ei ben . . . "
Ldt afcb Eerbstige in
./
.
der Erebstigen igest
192
.
[ r:aqaa ra tasatast
1 . Vor ei n paar Jahren ist der Sverkrp- Hof . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . worden.
2. Wer hat di e Fami l i e dabei untersttzt?
1 94
a) Ni emand. b) Ei ne Bank.
c) Der Staat.
d) Freunde. e) Di e Genossenschaft.
3. Hat El ke ei ne Berufsusbi l dung?
a) Ja . b) Nei n.
4. I m Wi nter bl ei ben die Khe ni cht drauen, sondern i m . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. Ei ne gute Kuh gi bt bi s zu 40 Liter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pro Tag.
6. Bauen di e Sverkrps Getreide an?
a) Ja. b) Nei n.
7. Um zu berl eben, mu si ch der Bauer i n der EG heutzutage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8. El ke fi ndet, da . . . . . . . . . .
a) di e Arbeit fr si e und i hren Vater schon fast zuvi el i st.
b) di e Arbeit gut zu schaffen ist .
9. Wei l di e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . z. B. ei nes Traktors fr den Bezitzer ei nes
kl ei nen Hofes zu teuer wre, tritt er i n ei ne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ei n.
1 0. Di e Mitgl i eder ei nes Maschi nenri nges benutzen di e Maschi nen . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1 1 . I n der Umgangssprache i st " . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . " ei n Synonym fr "Nachtei l " .
1 2. I n der EG geht der Trend dahi n, di e Hfe zu vergrern, . . . . . . . . . .
a) dami t der ei nzel ne Bauer rati onel l er arbeiten kann.
b) wei l di e Bauern Land kaufen wol l en, bevor di e Preise noch weiter
steigen.
c) denn vi ele Bauernshne zi ehen i n di e Stadt, und di e Nachbarn ber
nehmen di e Hfe.
1 3. I st die l andwi rtschaftl iche Produkti on in der BRD in den letzten zwei Jahrzehn
ten gesti egen?
a) Nei n, i m Gegentei l , sie i st gesunken, wei l heute weniger Arbeitskrfte
in der Landwi rtschaft tti g si nd.
b) Nei n, si e ist ungefhr gl ei ch gebl i eben.
c) Ja, sehr stark sogar.
d) Ja, si e hat si ch ungefhr verdoppelt .
1 4. Ei ne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . hat 1 000 Ki l o.
Lsungen auf Seite 2 1 1
1 95

4
mmmmmmmmm
I ==G81
Kai Sverkrp
Herrn
Dr . Karl Adler
Wandsbeker Allee Z 1 !
Z Hamburg d
Sehr geehrter Herr Dr . Adler ,
Breiter Weg Z 1
Z d Kiel J O
JO - JU . JU ! O
wie ich Ihnen bei unserem let zten Ges prch versprochen hatte ,
habe ich noch einmal mit me inem V ater Ihren Vors chlag disku
tiert , den Hof in ein Ferienlager fr Grostadtkinder zu ver
wandeln .
Es scheint , da er nun eher bere it ist , an einen Verkauf zu
denken . Sollte nmlich meine Schwes ter auf Wunsch ihre s Ver
lobten in die Stadt ziehen , knnte mein Vater den Hof wohl
kaum behalten , da die Arbeit fr e inen Mann in s einem Alter
allein wirklich nicht zu s chaffen ist . Er wre daher eventue ll
an einer Zusammenarbeit mit Ihnen interes s iert . Der grte
Te il des Lande s knnte an die Nachbarn verkauft werden ; fr
den " Ponyhof" blieben dann die Gebude sowie der kle ine See
mit e inem Stck Wald , inge samt etwa vier dektar .
Sie ms s en vers tehen , da ich in die ser Sache nichts entscheiden
kann . Ich m8chte Ihnen de shalb vors chlagen , sich noch
einmal persnlich mit me inem Vater ln Verbindung zu setzen .
I ch wrde mich sehr freuen , wenn Sie be ide mit einer s olchen
Lsung e invers tanden wren .
Fragen zur Form des Bri efes
Mit freundlichen Gren
Ihr
1, p
1 . Wer ist der Absender di eses Bri efes? Was ist sei ne Adresse?
2. Was ist das Datum?
3. Wer ist der Empfnger des Bri efes? Was ist sei ne Anschrift?
4
. Was ist die Anrede? Wi e wre die Anrede, wenn der Brief an ei ne Dame ge
ri chtet wre? Und an ei nen Freund?
5. Wi e i st der Bri ef unterschri eben? Wi e wrde ei ne Frau unterschrei ben? Und
ei n( e) Freund( i n) ?
6. Wo steht di e Anschrift des Absenders - di e des Empfngers - das Datum
di e Anrede - di e Gruformel - di e Unterschrift?
Verenden Si e in I hrer Antwor di e Wrer: ber - unter / oben - unten
1 96
Fragen zum I nhalt des Bri efes
1 . Worum geht es in di esem Bri ef?
Pl ne von Dr. Adl er / Kai s erstes Gesprch mi t sei nem Vater / Grnde fr den
Alten, den Hof evtl . aufzugeben / der " Ponyhof" / Kai s Vorschl ag
2. Warum mchte der Hamburger Rechtsanwal t Dr. Adl er wohl a usgerechnet den
Sverkrp-Hof habn? Charakterisieren Si e den Hof!
Alter Aussehen / Lage / Zustand / dazugehri ger Wal d und See / Mg
l ichkeiten der Verendung und Benutzung
I 5.
I-
G
sl
Dr. Adl er hat den Brief von Kai Sverkrp erhal ten. Da er ei n hfl i cher Mensch ist,
schrei bt er i hm ei nen kurzen Antworbrief, um i hm fr sei ne Mhe zu danken.
Damit Si e l ernen, wi e man ei nem deutschen Brief di e ri chtige Form gi bt, schreiben
Sie auf ei nem Briefbogen den fol genden Text ab und setzen Sie dabi die fehl enden
Angaben ei n: den Absender, die Anschrift des Absenders, das Datum, den
Empfnger, di e Anschrift des Empfngers, di e Anrede, die GrU'formel und die
Unterschrift.
Text:
haben Sie vielen Dank fr Ihr Schreiben vom 1 5 . 1 0 . Ich habe mit
Ihrem Herrn Vater bereits ausgemacht , da ich in der nchsten
Woche e inmal zu ihm hinaus kome . Es wre ja sehr s chn , wenn
uns ere Plne nun doch verwirklicht werden kennten !
Ich mchte Ihnen nochals sehr fr Ihre Mhe danken .
o
6. I -Gsl
Schrei ben Sie j ett ei nen Bri ef an die Deutsche Zentrale fr Tour/;" , ;us, 6 Frankurt
am Main, Beethovenstrae 6, und bitten Si e um I nfor ' Jti cr' , : ' di e Si e fr di e
Pl anung ei ner Rei se nach Deutschl and brauchen, Vergk " - hf"
"
' : dn n-ef mi t
denen, die I hre Mitschl er geschri eben habn, und schl ('
"
, ' ; ;1 ; '! " , besten
davon abi
Di e fol genden Sti chwrer sol l en I hnen dabei helfen:
ungefhrer Reisetermi n
Dauer der Reise
Reiseziel
Hotel preise?
Kosten der Bahnfahr von . . . . . . . . . . nach . . . . . . . . .
Visum?
Prospekt ber . . . . . . . . . .
197
Sehr geehrte Herren ,
im e e e e e habe ich vor , e e e e e e e e e e e

I ch wre Ihnen sehr dankbar , wenn e e
seat-e| | aaaaqaa
1 .
Endungen (Adjektiv - Nomen)
, . Herr Sverkrp ist ei n Verandt . . . . . . . . . . von Uwe.
2. "Was, Si e si nd ni cht Deutsch . . . . . . . . . ]" Di e Leute si nd oft erstaunt, wenn sie
hren, da Walter Brasi l i aner ist. "I hr Deutsch ist so gut; i ch htte Sie fr ei nen
Deutsch . . . . . . . . . . gehal ten. " - "I ch bi n j a schon ber drei Jahre i m Land, und
auerdem ist mei ne Mutter Deutsch . . . . . . . . "
3. Ei ner von El kes Brdern i st Beamt . . . . . . . . . . .
4. "Du kennst doch den Alt . . . . . . . . ", sagt El ke zu i hrem Bruder. "Der verkauft den
Hof ni e! "
5.
Ei n Bekannt . . . . . . . . von mi r hat mi ch zu ei nem Essen ei ngeladen.
6. I ngri d i st ei ne gute Bekannt . . . . . . . . . von mi r.
7. Horst i st El kes Verlobt . . . . . . . . . ; si e i st sei ne Verlobt . . . . . . . . . . .
8. I ch habe mit ei ner Angestellt . . . . . . . . di esr Fi rma gesprochen.
Lsungen:
U8-
'8
8- 'J8-
'L
8-
'9
J8-
'
9
U8-
'V
J8-
'
e
8- 'U8- 'J8-
'Z
J8- t
2.
bri ngen? hol en?
, . Wenn wi r den Traktor brauchen, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . wi r i hn uns vom Nach-
barhof . Wenn wi r feri g si nd, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . wi r ihn wieder zurck.
1 98
2. I ch mU' ei n Paket vom Zol l . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ; das l i egt da schon seit Tagen!
- Und i ch mu ei n paar Bri efe zur Post . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Da haben wir den
gl ei chen Weg. Gehen wir zusmmen?
3. Lei hst du mi r dei nen Schi rm? Morgen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i ch i hn di r wieder mit .
3.
- I ch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i hn mi r gern sel bst, wenn du mi ch zu ei ner Tasse Kaf-
fee ei nldst.
Lsungen:
a/ol 'a6ufq '
e ua6ufq 'ua/ol 'Z ua6ufq 'ua/ol 1
nml i ch? trotzdem?
1 . I ch bi n zu spt gekommen; i ch habe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . meinen Bus verpat.
2. Er versteht berhaupt nichts von di eser Arbeit; . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . hat er di e
Stel l e bekommen. - Kei n Wunder, er i st . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . mit dem Chef
verandt .
3. El ke hat i mmer vi el Arbeit und weni g Freizeit. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . will sie den
Hof behalten. Das Landl eben gefl lt i hr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. El ke und Horst wuten, qa sie shr verschiedene Interesen haben .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . haben sie si ch verlobt . ( Si e haben sich . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
sehr gern . )
5. Den Fi l m brauchst du di r ni cht anzusehen. Der ist . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . vl l i g
uni nteressant. - I ch werde i hn mi r wohl . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ansehen mssen.
Mei ne Frau wi l l . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . unbedi ngt hi n.
Lsungen:
l:lW!U 'wapZlOJl 'l:lW!U '9
l:lWfu 'wapZlOJl
'p l:lW!U 'wapZlOJl
'
e l:lW!U 'wapzlOJl 'Z l:lW!U 1
4.
I -G
3 1
brauchen? gebrauchen?
1 . I ch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ei ne neue Schreibmaschi ne; di e alte ist nicht mehr
zu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. I ch wrde gern i n London arbeiten; da knnte i ch endl i ch ei nmal mei ne Eng-
l ischkenntnise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. ( I m Brogeschf) - I ch htte gern Schrei bmaschi nenpapier. - Wieviel
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sie denn?
4. Hi er si nd di e Schl ssel - di esen hier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sie abr ni e zu
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ; di es Tr ist nml i ch i mmer auf.
Lsungen:
ual:neJqa6 'ual:neJq 'p ual:neJq 'e ual:neJqa6 'Z ual:neJqa6 'al:neJq 1
1 99
5.
bi eten (0, 0) + DI
A bi tten (a, e) + A + um A
1 . Die Shne haben He:rn Sverkrp . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , den Hof zu ver-
kaufen. Ein Hamburgpr Rechtsanwal t h at ei ne Menge Gel d dafr . . . . . . . . . . . . . . . . . -
2. Das Leben i n der Stadt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . natrl i ch mehr Abwechsl uny al s
das Landl eben.
3. ( Aus ei ner Anzei ge) - Unsere Fi rma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . qual ifizieren Krf-
ten gute Bezahl ung, ei n angenehmes Arbeitskl i ma und interessante Ttigkeiten.
I nteressenten werden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , si ch bei unserem Personal bro
vorzustel l en.
4. Herr Cl ausen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , i hn zu entschul di gen. Er kann l eider nicht
an unserer Besprechung tei l nehmen.
5. Fr Leute, die si ch fr Kunst und Kul tur i nteressieren, hat Mnchen ei ne Menge
zu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6. Eben hat Franz angerufen. Er . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . mi ch, di r zu sagen, da er
l ei der erst ei ne Stunde spter kommen kann.
7. ( Aus ei ner Fernsehkriti k) - Di e gestrige Sendung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . l eider
ni cht vi el Neues.
Lsungen:
loq ' leq '9 uala!q '9 lall!q 'p ualaqa6 'lala!q 'C lala!q 'Z ualoqa6 'ualaqa6 1
6.
sobal d? solange?
1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i ch ni chts Besseres fi nde, bl ei be i ch bei mei ner jetzi gen
Stel l e; aber . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i ch ei ne bessere gefunden habe, kndi ge i ch.
2. Wissen Si e, wann und wo di e Si tzung stattfi ndet? - Nei n, aber i ch werde mi ch
erkundi gen. I ch rufe Si e an, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i ch Bescheid wei .
3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . wi r noch i n unserer alten Wohnung wohnten, konnten wi r
ni e ei ne richtige Par machen - di e Wohnung war ei nfach zu kl ei n.
4. Du kannst das Buch von mi r haben, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i ch es sel bst gelesen
habe.
5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 . . . . . . . di e Ki nder noch kl ei n si nd, bl ei be i ch natrl i ch zu Haus.
Aber . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sie auf si ch selbst aufpassen knnen, gehe i ch wieder
zurck i n meinen alten Beruf als techni sche Zei chnerin.
Lsungen:
Pleqos 'a6uelos '9 Pleqos 'p a6uelos 'C Pleqos z Pleqos 'a6uelos 1
200
7.
I
-
G5
1
seitdem? nachdem?
1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . e Moni ka in Mnchen wohnt, war sie noch kein ei nziges
Mal im Deutschen Museum.
2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Franz sei ne Doktorarbeit feri ggeschrieben hat, wi rd er fr
ei ne Woche nach sterrei ch fahren und Url aub machen.
3. Renate antwortete mi r erst, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i ch i hr zwei mal geschrieben hatte.
4. Erst . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ich weggegangen war, fi el mi r ei n, da i ch das Wi chtig-
ste vergessen hatte.
5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Wolfgang hi er angekommen i st, hat er uns schon mehrmal s
besucht.
6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i ch regel mi g Sport trei be, fhl e i ch mi ch viel besser.
Lsungen:
wapJ!as '9 wapJ!as '9 wapLpeu 'p waplpeu c waplpeN
l
wapJ!as '
8.
I
-G7
1
ei n-? wel ch-?
1 . Wi r haben kei nen Kaffee mehr! - Dann mu i ch schnel l gehen und
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . kaufen.
2. Zu dumm! Jetzt habe i ch vergessen, I hnen I hre Zeitung mi tzubri ngen! - Das ist
ni cht schl i mm. I ch gehe nachher sowieso in die Stadt, da kann ich mi r selbst
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . holen.
3. ( Zu Haus) - Unser Bi er i st al le; wi r mssen unbedi ngt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . be-
stel l en.
4. ( Vor der Ki nokasse) - Mensch, i ch habe kei n Gel d dabei ! - Das macht ni chts,
ich habe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. Di e Lederhose gefl l t mi r . I ch werde mi r auch so . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . kaufen.
6. Kannst du mi r ei nen Bl eistift geben? - Da l iegt doch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , ni mm
den!
7. Es sol l hier i n der Gegend guten Wei n geben. Hast du schon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
getrunken?
Lsungen:
ualpaM 'L Jau/8 '9 au/a '9 sal:/aM 'p sal:/aM c au/a
l
ual:/aM '
201
st-asta-aaaaqaa
o 1 .
Eine gute Gel egenhei t!
I ch komme mi t, um das mal zu sehen.
I ch komme mi t, um diese Gegend kennen
zulernen.
4
I ch komme mit, um mei ne Eltern wieder
zushen.
I ch komme mit, um mei ne Freundi n zu
besuchen.
I ch komme mi t, um das Wochenende i m
Grnen zu verbri ngen.
I ch komme mit, um mal von zu Haus weg
zukommen.
I ch komme mi t, um mich mal ri chtig zu
erholen .
2.
Wo bekommt man diese Di nge?
Wir brauchen ei ne Zeitung.
Wir brauchen Kaffee.
4
Wir brauchen Papier.
Wir brauchen ei nen Stadtplan.
Wir brauchen Geld.
Wir brauchen ei n Wrterbuch.
Wir brauchen ei ne Landkare.
Wir brauchen Bi er.
[ 3.
I
-L
1
7
-G1 / L5 -G1 d I
Ja, das ist ei ne gute Gelegenheit tr di ch,
das mal zu shen.
Ja, das i st ei ne gute Gelegenheit fr dich,
diese Gegend kennenzul ernen.
Ja, das i st ei ne gute Gelegenheit tr dich,
dei ne Eltern wiederzusehen.
Ja, das i st ei ne gute Gelegenheit tr di ch,
deine Freundi n zu besuchen.
Ja, dast ei ne gute Gelegenheit tr di ch, das
Wochenende im Grnen zu verbri ngen.
Ja, das i st ei ne gute Gelegenheit tr dich,
mal von zu Haus wegzukommen.
Ja, das i st ei ne gute Gelegenheit tr dich,
di ch mal richtig zu erholen.
Wo kriegt man ei ne?
Wo kriegt man wel chen?
Wo kriegt man welches?
Wo kriegt man ei nen?
Wo kriegt man welches?
Wo kriegt man eins?
Wo kriegt man ei ne?
Wo kriegt man welches?
I

G
4/
71
Fr diese Arbeit sind Leute ni cht l ei cht zu bekommen:
Wir knnten noch gut ei nen Mann hi er
gebrauchen.
Wir haben Arbeit tr mi ndestens zwei oder
drei junge Leute.
+
Wir knnten noch gut ei nen tchtigen
Mechani ker gebrauchen.
202
Ja, aber wo kriegen wir denn ei nen her?
Ja, aber wo kri egen wir denn welche her?
Ja, aber wo kriegen wir denn ei nen her?
Wir htten gengend Arbeit fr zwei bis drei
Werkstudenten .
Ei ne Putzfrau knnten wir sofort einstel l en.
Ei nen techni schen Zeichner knnten wir
sofort ei nstellen.
Ei n paar Leute knnten wir noch gut i n der
Werkstatt gebrauchen.
Wir knnten gut ei n Dienstmdchen hier
gebrauchen .
4.
Ja, aber wo kriegen wir denn welche her?
Ja, aber wo kri egen wi r denn ei ne her?
Ja, aber wo kriegen wi r denn einen her?
Ja, aber wo kriegen wi r denn welche her?
Ja, aber wo kri egen wir denn eins her?
Der alte Sverkrp wird i nterview. Antworten Sie an seiner Stel l e!
Si e werden den Hof doch si cher nicht
verkaufen, Herr Sverkrp!
Si e knnen doch noch arbeiten!
+
Sie si nd doch noch gesund!
Si e si nd doch noch ni cht zu al t, oder?
Si e knnen doch noch weitermachen, ni cht
wahr?
Si e verdi enen doch noch genug, nicht
wahr?
Si e haben doch noch ei ne Hi l fe!
I hre Tochter arbeitet doch mi t !
5.
Die Sverkrps mssen si ch entscheiden!
Bl ei bt El ke auf dem Hof, oder bleibt sie
ni cht?
Behlt Herr Sverkrp den Hof, oder behlt
er ihn ni cht?
+
Verkauft er das Haus, oder verkauft er es
ni cht?
Ni mmt er das Angebot an, oder ni mmt er es
nicht an?
Hei ratet El ke i hren Verlobten, oder hei ratet
sie i hn ni cht?
berni mmt der Verlobte den Hof, oder
berni mmt er ihn ni cht?
Kehren di e Brder auf den Hof zurck, oder
kehren sie nicht zurck?
Ja, solange i ch noch arbeiten kann, werde
ich den Hof ni cht verkaufen.
Ja, solange i ch noch gesund bi n, werde ich
den Hof nicht verkaufen.
Ja, sol ange i ch noch ni cht zu al t bi n, werde
i ch den Hof ni cht verkaufen.
Ja, sol ange i ch noch weitermachen kann,
werde i ch den Hof ni cht verkaufen.
Ja, solange i ch noch genug verdi ene, werde
i ch den Hof nicht verkaufen.
Ja, sol ange i ch noch ei ne Hi lfe habe, werde
i ch den Hof ni cht verkaufen.
Ja, sol ange mei ne Tochter mitarbeitet, wer
de ich den Hof nicht verkaufen.
I-L
2
5-
G
5!
Si e wird si ch bald entschei den msen, ob
si e bleibt oder ni cht.
Er wird si ch bald entsheiden msen, ob er
i hn behlt oder ni cht.
Er wird si ch bald entsheiden msen, ob er
es verkauf oder ni cht.
Er wird si ch bald entscheiden msen, ob er
es annimmt oder ni cht.
Sie wird si ch bald entscheiden mssen, ob
si e i hn hei ratet oder ni cht.
Er wird si ch bald entshei den msen, ob er
i hn berni mmt oder ni cht.
Si e werden sich bald entsheiden msen,
ob si e zurckkehren oder ni cht .
203
C 6.
Kommen Sie bitte, wenn Si e fertig si nd!
Rufen Si e mi ch bitte an, wenn di e Sitzung
zu Ende ist!
+
Besuchen Sie mi ch bitte, wenn Sie Zeit
haben!
Schi cken Sie mi r ei n Telegramm, wenn Sie
zurck sind!
Schreiben Sie mi r bitte, wenn Si e etas er
fahren haben!
I nformieren Si e mi ch bitte, wenn Sie die
Nachri cht erhalten haben!
Sagen Si e mi r bitte Bescheid, wenn Sie
etwas Genaueres wissen!
C 7.
Vielen Dank fr die Mhe!
Wir haben uns sehr bemht.
I ch habe mi ch sehr bemht.
A
Die Kollegen in der Abtei l ung haben si ch
shr bemht.
Gisela hat vi el geholfen.
Der junge Herr Sverkrp hat si ch sehr
bemht.
Frau Ecker hat die ganze Arbeit fr di ch
gemacht.
Die Mei nerts haben viel fr di ch getan.
I ch habe mi ch sehr bemht. Findest du ni cht
auch?
Wi r haben das alles fr di ch bersetzt.
o 8.
Sobald i ch fertig bi n, komme i ch.
Sobald di e Sitzung zu Ende ist, rufe i ch Sie
an.
Sobald i ch Zeit habe, besuche i ch Si e.
Sobald i ch zurck bin, schicke i ch I hnen ein
Telegramm.
Sobald i ch etwas erfahren habe, schreibe
i ch I hnen.
Sobald i ch di e Nachricht erhalten habe, i n
formiere i ch Si e.
Sobald i ch etas Genaueres wei , sage i ch
I hnen Bescheid .
Ich mchte euch fr eure Mhe danken
I ch mchte dir fr deine Mhe danken.
I ch mchte i hnen fr i hre Mhe danken.
I ch mchte i hr tr i hre Mhe danken.
I ch mchte i hm fr seine Mhe danken.
I ch mchte i hr fr i hre Mhe danken.
Ich mchte i hnen fr i hre Mhe danken.
I ch mchte di r fr deine Mhe danken.
I ch mchte euch fr eure Mhe danken .
Antworen Sie bitte mit "Nei n, erst seit gestern" oder "Nei n, nur noch bi s morgen" :
Bist du schon lange hi er?
Bl eibst du noch lange?
A
Brauchst du das Buch noch l ange?
I st der Wagen schon lange kaputt?
Ist Monika schon lange krank?
Wird Wolfgang noch l ange unteregs bl eiben ?
Arbeitet Herr Schmidt schon lange in Kl n?
Ist er schon lange Mitglied des Betriebsrats?
Wohnt Herr Bruer noch lange i n dem
Hotel ?
204
Nein, erst seit gestern.
Nei n, nur noch bis morgen.
Nei n, nur noch bi s morgen.
Nei n, erst seit gestern.
Nei n, erst seit gestern.
Nei n, nur noch bis morgen.
Nei n, erst seit gestern.
Nei n, erst seit gestern.
Nei n, nur noch bis morgen.
o 9
Viele Abiturier'len l
+
Viele Fcher?
Viele Gelegenheiten?
Viele Volksfeste?
Viele Mglichkeiten?
Viele Hfen?
Viele Boote?
Viele Fl ugbltter?
Viele Versamml ungen?
Vi el e Landwirte?
Viele Bauernhfe?
Viele Hhner.
Viele Fachleute?
Nei n, nur ein Abiturient.
Nei n, nur ei n Fach.
Nei n, nur eine Gel egenheit .
Nei n, nur ein Vol ksfest.
Nei n, nur eine Mgl i chkei t.
Nei n, nur ei n Hafen.
Nei n, nur ei n Boot.
Nei n, nur ei n Fl ugblatt.
Nei n, nur eine Versamml ung.
Nei n, nur ei n Landwirt .
Nei n, nur ei n Bauernhof.
Nei n, nur ein Huhn.
Nei n, nur ei n Fachmann.
0e-.a-staaaa. s
Kunsterzi ehung: Di e Lehreri n zeigt i hren Schl ern Bi l der
von Malern des 20. Jahrhunders
:: Fragen I
1 . Der Maler Franz Marc, desen Bi l der di e Lehrerin zuerst gezeigt hat, ist
36 j hri g im . . . . . . . . . . Weltkrieg gefal l en.
a) Ersten b) Zweiten
2. Warum gefal l en den Ki ndern sei ne Bi lder so?
A) Weil sie sympathische Menschen zeigen.
b) Weil si e l ustig si nd.
c) Weil sie schne Farben haben.
3. Warum mgen di e Ki nder das Bi ld von Max Beckmann ni cht?
Welche der folgenden Antworen ist falsch?
a) Es ist i hnen ni cht schn genug.
b) Wegen der dunkl en Farben.
c) Weil man di e Person auf dem Bi ld schl echt erkennen kann.
d) Weil sie mei nen, da der Mann

uf dem Bi l d unfreundl i ch aussieht.

4. Das Bi ld zeigt . . . . . . . . . .
a) den Maler selbst.
b) ei nen guten Freund des Mal ers.
c) ei nen Unbekannten.
205
5. 1 936 fand i m Mnchner Haus der Kunst - spter auch in anderen Stdten -
ei ne Ausstell ung statt. Was wurde dort gezeigt?
a ) Vor al l em al te Kunst.
b) Moderne Kunst, di e von den Nazis dann verboten wurde.
c) Bi l der, di e man damals fr besonders gut hi elt, al s Beispi el fr andere
Maler.
d) Ganz al l gemei n Kunst di eser Zei t.
6. Der Vater ei nes Schl er hat gesgt, di e Bi lder, di e auf di eser Ausstel l ung
gezeigt wurden, sei en . . . . . . . . . .
a) ni e vi el wert gewesen.
b) heute bi l l i g zu haben.
c) heute sehr teuer.
d) schon i mmer zu teuer gewesen.
7. Wel che Mal er durften bi s 1 945 i n Deutschland ni cht mal en?
a) Vor al l em di e ausl ndi schen.
b) Gerade ei ni ge der besten und modernsten.
c) Maler, di e si ch kranke und unnatrl iche Themen ausgesucht hatten.
d) Al le durften natrl i ch mal en, ei ni ge durften aber ni cht mehr ausstel l en.
8. Nach dem Kri eg hat di e Bundesrepubl i k . . . . . . . . . .
a) fr vi el Gel d ei ni ge di eser Bi l der zurckbekommen.
b) ei nige di eser Bi l der teuer verkauft.
c) di e Bi l der den Besitzern zurckgegeben.
9. "Das haben sie davon", sagt ei n Junge. Er mei nt dami t . . . . . . . . . .
a) di e Deutschen al l gemei n.
b) die Maler.
c) di e nati onalsozi al istische Regi erung.
1 0. Am Anfang fanden di e Schl er das Bi l d von Beckmann ni cht so schn. Haben
si e am Schl u der Unterhal tung i hre Mei nung gendert?
.
a) Nei n, wieso? b) Wahrschei nl i ch ja.
c) Jetzt gefl l t es i hnen noch weni ger.
o Fragen 1 1
1 . Di e Lehreri n fragt, ob ei ner der Schl er " . . . . . . . . . . " den Namen des Mal ers noch
wei .
2. Ei n Mdchen sagt, da es besonders den . . . . . . . . . . mag; ei nem Jungen gefal l en
besonders di e . . . . . . . . . . .
3. Di e Lehreri n sagt nicht: "Und jetzt zeige i ch euch mal ei n ganz anderes Bi l d",
sondern: "Dann . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
206
4. Ei ns der Mdchen fi ndet, da der Mann auf dem Bi l d gar nicht freundl i ch oder
zufri eden aussi eht. Si e mei nt: " . . . . . . . . . . . . . . . . . . " Und ei n Junge fi ndet, da der
"T " (
. .
d M ) yp " peJorati v: er ann . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. Wann wurde das Bi ld gemalt?
6. Was geschah mit viel en der modernen Bi lder, die auf der Ausstel l ung von
1 936/37 gezeigt wurden?
7. Was versteht ei ner der Jungen ni cht?
8. Di e Lehreri n sagt, da Deutschl and damals einen "Schatz" verl oren hat . Damit
mei nt sie . . . . . . . . . .
a) di e wervol l en Bi lder der modernen Maler.
b) di e Mal er selbst, di e i ns Ausland gegangen si nd.
c). das Gel d, das man mi t diesen Bi ldern verdi enen kann.
9. Viel e Wissenschaftler, Autoren, Mal er si nd i n den Jahren bi s 1 945 emigriert.
a) Wohi n gi ng Max Beckmann? b) Warum gi ng es i hm in der Emi gration auch
ni cht besser als i n Deutschland?
1 0. Worber dar man si ch - Renates Mei nung nach - ni cht wundern?
1 1 . Nennen Si e di e Namen von ei ni gen der Schl erl (4x)
oasa:.aeas q:aat. ea. s
1 .
2.
> Di e Mei nerts habn Verandte auf dem Land, <
Os Mei ners tem parentes no campo ( "na fazenda") .
) Walter ist schon drei Jahre i m Land, <
Walter ja esta tres anos no pars ( aqui : na Al emanha) ,
o substantivo Land tem duas traduces - "pars" ou "estado", e "camp" , A
preposi co auf e usada quando Land si gnifica "campo", "auf dem Land " no
campo ( e no na cidade) .
0
> El ke wi l l den Hof behalten, <
El ke quer fi car c0 fazenda.
) Mari n hat (si ch) den Arti kel aufgehoben, <
Marin guardou 0 arigo.
behalten si gnifica "ficar com" no senti do de "no dar para out ra pessoa", "no
vender", "guardar" . (sich etas) aufheben si gnifica "fi car com" ou "guardar"
no sentido de "no jogar fora", Pode ou no ser refl exivo.
As formas destes verbos so:
- behalten (behlt), behielt, hat behalten
- aufheben, hob . . . auf, hat aufgehoben.
0
207
3. > Wi r brauchen den Traktor heute;
(
N6s recisamos do trator hoj e.
) Si e brauchen ni chts zu sagen. <
I
Voca no precis dizer nada.
) Wi r knnten noch gut ei nen Mann hi er gebrauchen. \ I
Sem que n6
s
poderiamos aproveitar mais um homem aquLJ
brauchen se traduz por "precisr", gebrauchen pode ser traduzi do, dependen
do do contexto, por "uti l izar" : ' fazer uso de", "aproveitar", "usar". 0 Partizip
Perekt de gebrauchen ( formal mente i danti co ao de brauchen) , empregado
como se fose adjetivo, tem 0 si gnificad de "usado" ou "de segunda mo":
> I ch mchte ei nen gebrauchten Wagen kaufen. <
Quero comprar um carro usado.
0 / K 4 / S 2, 3
4. !Da, wo Wal ter herkommt, si nd di e Hfe vi el grer al s bei uns. (
La, de onde Walter vem, as fazendas so muito maiores do que aquL
Ha na l i nguagem falada al em uma cera preferencia pelas formas composas,
como por exempl o pelos verbos separaveis. 0 verba an-fangen ( "comecar")
seria preferido a beginnen que significa a mesma coisa mas no e separavel . As
paricul as her e hin, que i ndi cam mudanca de l ugar, podem ser prefixo ( herkom
men, hingehen) e sufixo ( woher, wohin, dahin etc) .
> Woher kommt er?< ou: > Wo kommt er her?<
I
Oe onde eie vem7
> Wohi n fahren Si e?< ou: > Wo fahren S
.
i e hi n?<
I
Aonde 0 senhor vai 7
> Dorhi n gehe i ch ni cht. < ou: > Dor gehe i ch ni cht hi n. <
La eu no vou.
Was fr ein pode ser tratado anal ogamente, na l i nguagem coloqui al :
>Was fr ei n Wagen ist das?< ou: >Was i st das fr ei n Wagen?<
Que ti po de carro 17
0 / S 3
5.
> Seitdem er i n di e Stadt gezogen ist, braucht er ni cht mehr so frh a ufzu
stehen. <
Desde que ei e se mudou para a cidade, eie no precis mai s l evantar-se to
cedo.
seitdem ( ou: seit) 1 conjunco que i ntroduz uma frase subordi nada temporal
(verbo no fi nal ! ) . Expressa que a duraco da aco da frase pri ncipal comeca com
a aco da fras com seitdem.
208
seit tambem e preposico: ( com Dativ) :
) Seit sei ner Ankunft hat er schon vi el von Lbeck gesehen. <
Desde a sua cheaada eie i a vi u mui to de Lbeck.
[ct. tt cs}
Mais uma vez l embramos a diferenca entre seit e vor. sei expressa 0 comeco de
uma dura9o; vor se refere a um momento no passado:
Seit ei n paar Tagen ist Wal ter in Lbeck. <
Ha alguns di as Walter esta em Lbeck.
) Vor ei n paar Tagen hat Wal ter mit der Arbeit aufgehr.<
Ha al guns di as (atras) Wal ter parou de trabal har.
D / U 2 / K 7
6. I
> Sol lte El ke in di e Stadt zi ehen, mte i hr Vater den Hof verkaufen. <
7.
Caso El ke se mudase para a cidade, 0 pai dela teria que vender a fazenda.
Trata-se aqui de uma frase condi ci onal com 0 verba no l ugar da conjunco fals,
que e omitida: Fals Eke in die Stadt ziehen solte, . . . . . . . . . . . 0 Modalverb solen
pode em ceros casos ser usado analogamente a wrde ( Konjunkiv 1, e en
fatiza a condi co.

4
> Frul ei n, ei nen Kaffee bitte I
-
Bri ngen Si e mi r auch ei neni <
Moca, um cafezi nho por favor. -- Me traga um tambem.
>Wi r haben kei nen Kaffee mehr! - Dann mu i ch schnel l gehen und
wel chen kaufen. <
Nos no temos mais cafe ( em - Ento vou ter que i r e comprar
casa) .
( al gum) .
Quando um verbe, como kaufen ou bringen nos exemplos acima, tem Akku
sativ-Objekt, este, diferentemente do porugues, geral mente no pde ser
omitido. Para evitar a repetico do substantiva (aqui da palavra Kafee) , usa-se
um pronome - ein- no pri meiro exempl o, onde se trata de uma chfcara, welch
no segundo, onde a quantidade fica em aberto. 0 mesmo acontece com outros
substantivos, como por exemplo Papier, Sier, Wein, Tee, Srot etc. Compare:
> I ch mu Brot hol en. - I ch habe schon welches gehol t. <
Preciso buscar po. - Ja busquei .
>Mchtest du auch ei n Brot? Ja, gi b mi r ei nsi <
Voce tambem quer um po ? - Si m, me da um!
Um numero i ndefi ni do tambem e expresso por welch- :
>Was fr hbsche Bi l derl - Mchtest du welche ?<
Que quadros bonitos! - Voce quer alguns?
ct.t+-ce]c t-ce|
Obsere a diferenca entre welche e ein paar ou einige. Os dois ul ti mos so si
nani mos e se referem a um numero pequeno ( "al guns poucos") .
K 8 / S 2, 3
209
8. A forma de uma carta em al emo
Coro em portugues, as formas de tratamento na carta dependem do grau de
fami l iari dade ou formal i dade que se quer empregar . Pode-se entretanto dizer
que uma carta fami l i ar e menos exuberante, e uma formal menos fl oreada da
que a em portugues, a pri meira presci ndi ndo geral mente de beijos e abracos, a
segunda de superlativos ( "excelentissimo" etc. ) .
a) Se a carta e di rigid:: a u m ami go inti mo, a quem tratamos por "du" e pre
nore, comecamos a carta com:
I Lieber Hans, Liebe Gisela, I
Tratando-se de ami gos ou conhecidos com cero grau de fami l i aridade, mas
com tratamento por Sie e nore de famil i a:
I
Lieber Her Mler, Liebe Frau Schmidt, Liebes Frulein Klein, I
b) Assi namos me nos formal mente, coro p. ex. :
I Viele Gre - Herliche Gre - Ales Gute I
e, no caso de u m amigo inti ma:
I
Dein( e)!
de pessoas menos intimas:
I/hr(e) I
c) Caras mais formais comecam com:
I Sehr geehrter Her Lohmann, Sehr geehrte Frau Dr. Grothe,1
e assi namos com:
I Mit freundlichen Gren I
e, no caso de pessoas conhecidas pesoal mente:
I /hr (e) 1
d) Quando no se conhece 0 nore do desti natario, usa-se 0 pl ural :
I Sehr geehrte Heren, I
Atual mente, com emanci paco da mul her, ha quem exija (e empregue)
a segui nte forma:
I Sehr geehrte Damen und Heren, I
e) Er se tratando de correspondencia, os pronomes, com os quai s a gente se
di ri ge a pessoa com a qual se fal a, so escritos sempre com i ni cial mai us
cul a.
Ex. : Du, Dei n, Di ch, Di r, I hr, Eurer, Euch, Euretwegen etc.
LT / 4, 5, 6
2 1 0
uaa:satraas.aa.ue. asoaatseaa
1 . No cai xa, eies no tem troco. Por acaso voce tem?
2

. Quanto mais a gente se esfor<a para agradar a todo munda menos consegue.
3. Prezados Senhores,
gostaria de fazer um curso de vero no seu i nsti tuto, e para i sto sol i cito de
V. Sas. a genti l eza de me i nformar se ai nda h vagas, qual 0 pre<o do curso e a
quem devo me di ri gi r para reserar um quarto. Com os meus mel hores agra
deci mentos,
Atenciosamente . . . . . . . . . .
Worschatzbung
Lsungen: 1 . Verandter 2. Verl obten 3. Lachen 4. gebrauchen 5. anfat 6. Landwi r 7. mag
8. Onkel 9. Dramas 1 0. gekriegt 1 1 . mich bemht 12. schaff 1 3. zieht 1 4. ent
scheiden 1 5. Bauernhfe 1 6. Beine 1 7. Werkzeug 1 8. behalten 19. 5olange 20. technisch
Fragen zum Lesetext
Lsungen: 1 . renovier 2. c. 3. a 4. Stall 5. Mil ch 6. b 7. spezialisieren 8. b 9. Anschaffung,
Genosenschaft 1 0. gemeinsam 1 1 . Haken 12. a 1 3. c 1 4. Tonne
21 1
I n Frau Eckers Wohnung.
Lekti on 29
Warum sol l
sich Frau Ecker
denn kein
Fahrrad kaufen?
Frau Ecker: Herr Santos? Htten Sie mal ei nen Moment Zeit?
Walter: Ja, was gi bt's denn?
Frau Ecker: Wissen Si e, i ch hab da ei n Problem, wo i ch Si e gern um I hren Rat
gebeten htte - i ch habe nml ich gerade ein bi chen Geld gespart
Walte
r
: Na wunderbar . Wo ist denn da das Probem?
Frau Ecker: Tja, und da habe i ch mi r gedacht, ob i ch mi r vielleicht ei n Fahrrad
kaufe?
Walter: Ein Fahrrad?1 Wie kommen Si e den n darauf? Wozu brauchen Sie das
denn?
Frau Ecker: Sehen Si e, ich hab's ja gewut. Sie finden es auch komisch, wenn
eine Frau in meinem Alter noch aufs Fahrrad steigt .
Walter: Aber nein, Frau Ecker, habe ich das nicht gemeint i i ch war nur ein
bi chen berrascht . - Bei dem Mnchner Verkehr ist ein Fahrrad
doch ziemlich gefhrl ich, fi nde i ch.
Frau
E
cker: Das Geld wrde auch fr ei ne kleine Waschmaschine reichen . . . Und
nun wei i ch ni cht, wofr i ch mi ch entscheiden sol l .
Walter: Aber i m Kel ler steht doch ei ne Waschmaschi nel Da brauchen Sie
doch kein Geld fr ei ne eigene auszugebnl
Frau Ecker: Also weder - noch? Si e si nd gut l Was soll i ch denn mit dem Geld
anfangen?
21 2
Walter: Si e knnen es dch auf der Bank l assen, da kriegen Sie noch Zinsen
dafr.
Frau Ecker: Ach nei n . . . Geht es I hnen nicht auch manchmal so - man mchte
sich ei nfach mal was kaufen, a uch wenn's was ganz Dummes ist?
Wal ter: Doch, das kenne i ch sehr gut , di eses Gefhl .
Frau Ecker: Und jetzt wi rd doch soviel geredet ber "Tri mm Dich"; da dachte i ch,
da machst du mit . Und Radfahren ist ja sehr gesund .
Walter: Vi el l eicht nicht gerade mitten i n der Grostadt .
Frau Ecker: I hnen wrde das brigens auch nicht schaden. Den ganzen Tag sit
zen Sie ber I hren Bchern. I hnen fehl t auch ein bi chen Bewegung .
Warum schafen Sie sich denn kein Fahrrad an? Sie knnen es bei mi r
i n den Kel l er stel l en, da wird es ni cht so leicht gestohl en. Oder gehen
Si e mal zu Fu zur Uni , statt i mmer mit der U-Bahn zu fahren. Das
wrde I hnen besti mmt guttun . Aber entschul di gen Sie, das geht
mi ch ja nichts an . . .
Walter: Aber nei n, Frau Ecker, i ch fi nde es nett, wi e Si e si ch um mich km
mern. Wuten Si e bri gens, da sogar Tanzen zu den Tri mm-Ak
tivitten gehrt? Warten Sie, da habe i ch eine gute Platte . . .
Und ehe Frau Ecker wei , was l os i st, hat Walter di e Pl atte aufgelegt .
Walter: Dar i ch bitten?
Frau Ecker: Aber Herr Santos!
21 3
[ Fragen zum I nhal t des Di al ogs
1 . In wel cher Angel egenheit htte Frau Eckert gern Wal ters Rat ?
2. Womi t wrde sie das Fahrrad bezahl en?
3. Wi e reagi ert Wal ter, al s er hrt, da Frau Eckert eventuel l ei n Fahrrad kaufen
mchte?
4. Wie versteht Frau Eckert sei ne Reakti on?
5. Rt Wal ter i hr zu dem Fahrradkauf? Warum ( nicht ) ?
6. I st er dafr , statt des Fahrrads ei ne Waschmaschi ne zu kaufen? Weshal b
( nicht) ?
7. Was rt er sei ner Wi rti n?
8. Warum ist Frau Ecker ber sei nen Rat ni cht froh?
9. Wie i st sie auf di e I dee gekommen, si ch ei n Fahrrad anzuschaffen?
1 0. Wi e verbri ngt Walter den ganzen Tag? Was hlt Frau Ecker von sei ner Le
bensweise?
1 1 . Was rt si e i hm? Und was bi etet si e i hm gl ei chzeiti g an ?
1 2. Wieso sol l te man ei n Fah rrad ni cht a uf der Strae stehenlassen?
13. Wofr entschul di gt sich Frau Eckert?
1 4. Wi eso kommt Walter pl tzl i ch auf di e I dee, ei ne Pl at te aufzul egen?
1 5. Was i st Frau Eckers Reaki on, al s er sie zum Tanzen auffordert?
Bitte beantworten Sie die folgenden beiden Fragen etas ausfhricher!
1 . Was ist Frau Eckerts Probl em?
gespartes Gel d / Wunsch, etwas zu ka ufen / Fahrrad - Grnde dafr : Tri mm
di ch, Spor, Gesundhei t / Grnde dagegen: komi sch? gefhrl ich? / Waschma
schi ne - Grnde dafr : ei gene bequemer als di e i m Kel l er / Grnde dagegen :
unnti ge Ausgabe / Wal ters Rat / Frau Eckerts Mei nung dazu / I hre ei gene
Mei nung dazu
2. Was halten Sie von Frau Eckerts Rat , ein bi chen Sport zu treiben?
"sitzende" Lebensweise gesund? / wel cher Personen krei s? ( Studenten, B
roangestel l te usw. ) / wi chti g: Bewegung / deshal b: Tri mm di ch
2 1 4
m
Irma.
wieder
rad I
Eln fld0BltaI
... f h
raus
und
la f .
. Aktion SPORT FR ALLE. Hier untersttzt von der ALLiANZ a
Worschatbung
Bite seten Sie die fehlenden Wrer ein! ( Sie stehen alle i m Di alog. )
angehen - anschafen - aufegen - ausgeben - Bewegung - dumm - entscheiden -
gefhrich - Gefhl - gutun - kommen - mitmachen - mitten - Platte - reichen -
schaden - sparen - stehlen - steigen - berascht - brgens - wunderbar - Znsen
1 . I ch habe Karin gefragt, o sie i n Jochen verliebt ist; da hat sie mi r gesgt, da mi ch das
gar ni chts . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. ( Auf einer Pary) - Walter hat ei n paar brasi l i anische . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . mit-
gebracht, die werde ich gl ei ch mal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Oder mag ei ner von euch
brasi l i anische Musik nicht?
3. Neul i ch habe ich i n ei nem Geschft einen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Teppich geehen.
Jetzt berlege ich, ob i ch i hn mi r ni cht kaufe - er war wi rkl i ch sehr schn I
4. I ch frchte, i ch habe mi ch erkltet. Dieses Weter ist ja furchtbar! - Hier, nehmen Sie
ei nen Kognak, das wird I hnen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. I ch wi l l mi r endl ich mal eine Waschmaschi ne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Wenn man
al les selber wscht, dauer es i mmer so l ange. - Das stimmt, wenn man ei ne
Waschmaschine hat, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . man vi el Zeit .
6. Bei dem Unfall wurde der Junge zieml i ch verlett; er hat si ch zwar schon gut erholt, aber
Fubal l spielen wird er noch lange ni cht knnen, denn noch tut i hm jede
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . weh.
7. Die Reparatur hat ber 30 Mark gekostet. - An deiner Stelle htte i ch ni cht soviel
dafr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Das l ohnt sich doch nicht mehr bei diesem alten
Wagen!
8. Nun . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . di ch doch endl i chl Wenn du wirkl i ch noch ins Ki no wil lst,
mssen wi r sofort aus dem Haus gehen, sonst wi rd es zu spt ! - Ach, i ch wei nicht,
i ch gl aube, ich bleibe doch l ieber zu Haus.
9. Gestern war ich i n ei nem Restaurant, und als i ch zahlen wollte, merkte i ch, da i ch
mei ne Brieftasche zu Hause liegengelasen hatte. Unangenehm, ni cht? So was
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . kann auch nur mi r passieren!
10. ( Bei ei ner Wohnungsvermittlung) - Also hier htte i ch ei ne sehr hbsche Wohnung fr
Sie, i m vi erten Stock eines Altbaus i n der Kaiserstrae. - Gi bt es einen Lift i n dem
Haus? Wissen Sie, es ist mi r zu anstrengend, jeden Tag vi er Treppen zu
1 1 . Ich wei nicht, was mit mir los ist. I ch habe das . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , da mit
mei nem Herzen etwas ni cht in Ordnung ist. - Dann sollten Si e sich mal grndl i ch un
tersuchen lasen.
1 2. Si nd Sie mitei nander verandt? - Nei n, wie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Si e darauf? -
Wei l sie si ch ein bi chen hnl i ch sehen.
13. Das war ei ne sehr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Operation; di e rzte wuten l ange Zeit
nicht, ob der Patient am Leben bleiben wrde oder nicht.
1 4. I ch habe Herrn Krger gefragt, ob er denn ni cht fr die Firma nach Berl i n reisen sollte.
Da hat er mich ganz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . angesehen und gesagt, davon wisse er
ni cts; davon habe ihm niemand etwas gesagt .
2 1 6
1 5. I m Moment bekommt man bei dieser Bank 6, 5% . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ; i ch fi nde
das ganz gnsti g.
1 6. I n Supermrkten und Kaufhusern wi rd zieml i ch viel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , und
oft si nd es nicht mal arme Leute, die Waren mi tnehmen, ohne sie zu bezahl en.
1 7. I ch kann di r 5 Mark l ei hen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . das? - Ja, danke, mehr brauche
i ch gar nicht.
1 8. ( Chef zur Sekretri n) - Wie oft sol l i ch I hnen das noch sagen? Si e sol l en mi ch nicht i m-
mer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . aus ei ner wichtigen Sitzung herausrufen, auer wenn
es si ch um etwas wi rkl i ch Wichtiges handel t!
Lsungen auf Seite 230
bungen
o
1
.
Bi tte ergnzen Si e di e Stze!
1 . Frau Eckert hat ei n Probem, und deshal b . . . . . . . . .
2. Mit dem Gel d, . . . . . . . . . . . . . . . , knnte sie si ch etwas Nettes kaufen .
3. Wal ter wundert si ch darber, . . . . . . . . . . . . . . . , denn er versteht ni cht, wozu
4. Frau Eckert frchtet, . . . . . . . . . . .
5. Wal ter hlt es fr zi eml i ch gefhrl i ch, . . . . . . . . . . .
6. I m Kel l er steht ei ne Waschmaschi ne fr di e Mi eter des Hauses. Trotzdem
7. Frau Ecker fragt, was . . . . . . . . . . . . . . . , wenn . . . . . . . . . . . . . . .
8. Wal ter hl t es fr das beste, . . . . . . . . . . .
9. Man hat manchmal ei nfach Lust, . . . . . . . . . . . . . . . , sagt Frau Eckert.
1 0. Wal ter kann sie gut verstehen, denn . . . . . . . . . . .
1 1 . Frau Eckert fi ndet es ni cht richtig, . . . . . . . . . . .
1 2. Es wrde i hm gar ni cht schaden, wenn . . . . . . . . . . . . . . , fi ndet si e.
1 3. Radfahren i st gesund; deshal b . . . . . . . . . . .
1 4. Dami t . . . . . . . . . . . . . . . , knnte er es i mmer bei i hr in den Kel ler stel l en .
1 5. Statt . . . . . . . . . . . . . . . - was viel gesnder wre -, fhrt Wal ter i mmer mit der
U- Bahn.
1 6. Frau Eckert bi ttet um Entschul di gung dafr, da si e von Di ngen redet, di e
1 7. Aber Wal ter ist i hr ni cht bse, i m Gegentei l , . . . . . . . . . . .
1 8. Frau Ecker ist ganz berrascht, al s . . . . . . . . . . .
21 7
21 8
2.
Durch Sport und Spiel Ge
sundheit und Wohlbefinden
zu erhalten, die Qualitt des
Lebens zu verbessern, das
ist das Ziel der Trimm- und
Fitness-Bewegung. In der
Bundesrepublik Deutsch
land haben sich im letten
Jahr 1 ,3 Millionen Menschen
an den Trimm-Spielen in
15 Sporarten beteiligt
Wel che bekannten und bel i ebten Sportarten
werden hier gezeigt? Si nd die Bi l der mit der Liste
i dentisch? Wel che Tri mm-Akt ivitten fehl en?
Bergsteigen
Dauerl auf
Eisl aufen
Federbal l
Fubal l
Gol f
Gymnasti k
Judo
Karate
Radfahren
Reiten
Rudern
Schwi mmen
Segel n
Ski l aufen
Spazi erengehen
Tanzen
Tenni s
Tischtenni s
Turnen
Vol l eybal l
Wandern
Si e kennen si cher noch mehr!
Trimmy, di e lustige
Symbolfigur, hat viel
dazu beigetragen, da
93 Prozent der erach
senen Bevlkerung in
der Bundesrepublik die
Trimm-Aktion kennen
3.
Wel cher Sport macht I hnen am meisten Spa ( oder wrde I hnen
Spa machen) ?
Was gefl lt I hnen so daran?
Ist man da al l ei n oder braucht man ei nen Partner oder ei ne Gruppe
von Leuten?
Zu wel cher Jahreszeit kann man di esen Sport trei ben?
Wo? (z. B . zu Haus, i n ei nem Sportverei n, Schwi mmbad, Tennisplatz usw. )
Braucht man dafr ei ne besondere Ausrstung?
Ist di ese Sportart i m Vergl ei ch zu anderen teuer oder ni cht?
Mu man Mi tgl ied ei nes Kl ubs oder Verei ns sei n?
Mu man sportl i ch dafr sei n, mu man vi el trai ni eren? Oder kann auch
ein lterer ( oder unsporl i cher) Mensch das tun?
Wie l ange treiben Si e di esen Sport schon?
Wie beurtei l en Si e I hre Leistungen?
Wrden Sie an ei nem Wettkampf tei l nehmen oder haben Si e das schon
mal getan?
4.
Ei n Gesprch
jeden Tag
A: I ch wnschte, i ch knnte
i m Sommer I ei n bi chen . . . . . . . . . . !
i m Wi nter
nett
B: Warum tun Si e das denn ni cht? . . . . . . . . . . i st doch sehr I gesund
i n Mode
A: Schon, aber bei uns i n der Nhe

gi bt es
I
kei n-
I
Berge
haben wi r See
Schwi mmbad
I -
G4
1
B: Bei mi r l iegt das Probl em anders. I ch wrde gern . . . . . . . . . . , aber i ch habe
kei n- I Parner.
I
Gel d fr I ei n Boot
die Ausrstung
Kl ubgebhren
I
l ei hen
A: I ch gl aube, i ch kann I hnen helfen : . . . . . . . . . .
Freunde, di e . . .
21 9
5. 0
Alterativen
Bi s jetzt fhrt Wal ter i mmer mit der U- Bah n zur Uni . Er knnte auch das Fahrrad
nehmen.
Frau Ecker knnte sich ei n Fahrrad kaufen. Aber sie knnte das gespare Geld
auch fr ei ne kl ei ne Waschmaschi ne ausgeben.
Si e benutzt bi s j etzt i mmer di e Waschmaschi ne i m Kel l er. Si e wrde viel l iebr i n
i hrem ei genen Badezi mmer waschen; das wre vi el bequemer.
Wal ter i st dafr, da si e das Gel d ni cht ausgi bt , sondern auf der Bank l t, wo es
Zi nsen bri ngt .
Er ist dagegen, da si e si ch Sachen anschafft, di e si e i m Grunde gar nicht braucht .
Er ist dafr, da si e mi t dem Gel d ei ne schne Reise macht .
Frau Eckert fi ndet es ni cht gut , da Walter den ganzen Tag ber den Bchern sitzt.
Si e fi ndet, er sol lte mal ei n bi chen Sport trei ben!
5. 1
Frau Eckert und Walter unterhalten si ch:
Frau Ecker: Statt i mmer mit der U-Bahn zu fahren, knnten Sie auch das Fahrrad
nehmen.
Frau Eckert: Statt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , knnte i ch
Frau Eckert: Statt
Walter : Statt
Walter: Statt
Frau Ecker: Statt
. . . . 4 . . . . . . . . . . . . . . ,
Kontrol l bungen
1 .
Prpositi onen mit Genitiv
Begrndung : wegen / Gegensatz: trotz / Alternati ve: statt
1 . Frau Eckert denkt daran, si ch . . . . . . . . . . . . i hres Al ters ei n Fahrrad zu kaufen.
2. . . . . . . . . . . . . . . der hohen Benzi nkosten und Steuern kann sich Frau Eckert kein
Auto l eisten.
3 . . . . . . . . . . . . . . des di chten Verkehrs ist Radfahren i n der Stadt zi eml i ch gefhrl i ch.
4 . . . . . . . . . . . . . . ei nes Fahrrads knnte si e si ch auch ei ne Waschmaschi ne kaufen.
5 . . . . . . . . . . . . . . . der Waschmaschi ne i m Kel l er, di e von al l en Hausbewohnern be-
nutzt werden kann, wrde Frau Ecker sich gern ei ne eigene anschafen.
220
6. Frau Eckert frchtet, di e Leute knnten es . . . . . . . . . . . . . . . i hres Al ters komisch fin-
den, wenn sie sich auf ei n Fahrrad setzt.
7 . . . . . . . + . . . . . . . der Gefahr, da das Fahrrad gestohl en werden knnte, sollte man
es ni cht auf der Strae stehenlassen, sondern i mmer in den Keller stel l en.
8. I ch wrde das Gel d l i eber auf der Ban k l assen, . . . . . . . . . . . . . . . der niedr igen Zi nsen.
I ch wrde mi r doch ni chts kaufen, was i ch nicht wi rkl i ch brauche.
9. Wal ter hat si ch . . . . . . . . . . . . . . . ei nes Buches ei ne Schal l pl atte mi t Tanzmusi k
gekauft.
Lsungen:
llelS '6 ZlOJl '8
ua6aM 'L ua6aM '9 ZlOJl '9 llelS '' ua6aM 'E ua6aM 'Z ZlOJl 1
2.
1 -L 1 5-
G
3+6
1
wo - wofr - womi t - was - worauf - wohi n - wozu?
1 . Frau Eckert fragt Wal ter, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . er von i hrer I dee hl t, si ch ei n Fahr rad
zu kaufen.
2. Wal ter versteht ni cht, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sie ei n Fahrrad braucht.
3. Frau Ecker wi l l ei nfach ei n bi chen Sport trei ben. Das ist etwas,
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . si e von sel bst ni cht gekommen wre. Aber si e hat schon soviel
von "Tri mm di ch" gehrt!
4. Si e wei schon, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . si e das Fahrrad bezahl t; sie hat ei nen greren
Betrag gespart .
5. Si e bi etet i hm an, das Rad bei i hr i n den Kel l er zu stel l en. Sonst knnte es
nml i ch l ei cht gestohlen werden. Das ist etwas, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . man rechnen
mu !
6. Wenn i ch mi r ei ne Waschmaschi ne kaufen wrde, wte i ch gar nicht,
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i ch sie stel len sol lte. I n der Kche und i m Badezimmer ist
soweni g Pl atz !
7. Mei n Gel d ist auf ei ner Ban k, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . es 6% Zi nsen gi bt .
8. Wal ter wei ni cht recht, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . er zu Frau Eckerts Pl nen sagen
sol l .
9. Frau Eckert wi l l ei nen Rat , . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . si e si ch entscheiden sol l . Sol l sie ei n
Fahrrad kaufen - oder ei ne Waschmaschi ne - oder kei ns von bei dem ?
Lsungen:
JOjOM '6 seM '8 0M 'L U!lOM '9 l,WOM '9 l!WOM '' jneJOM 'E (JOjOM) nZOM z seM 1
2 21
3.
halten - behalten - erhalten - aufhalten - aushalten - unterhalten
1 . Wann sol l i ch di r das Buch zurckgeben? - Das kannst du gern
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , wenn es di r gefl lt. I ch brauche es ni cht mehr.
2. I m Krieg wurde Lbeck stark zerstrt, aber ei ni ge Teile der histori schen Alt-
stadt sind
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . gebl i eben.
3. ( I n ei nem Bri ef) - Sehr geehrter Herr Schmi dt, haben Si e vielen Dank fr I hr
freundl i ches Schreiben vom 2. Mrz, das i ch gestern . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . habe.
4. (Whrend der Fahrt mi t dem Zug) - Wi e l ange hat der Zug i n Boppard
Aufenthal t? - I n Boppard? Aber da . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . der Zug doch gar
ni cht! Wenn Si e dahi n wol l en, mssen Si e i n Kobl enz umstei gen.
5. Ob El ke den Hof . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , wenn i hr Vater mal nicht mehr
l ebt?
6. I ch habe gehrt, da Si e nach Freiburg reisen! ? Wi e l ange werden Sie sich da
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ?
7. ( Auf ei ner Party) - Si e wol l en Herrn Harbi nger sprechen? Der ist da drben an
der Bar . Sehen Si e, er . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 . . . . . . . . . . . sich gerade mit der
schl anken bl onden Dame i n dem roten Kl ei d.
8. Knnen Si e al l e Wrter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , di e Sie in di eser Lekti on
gel ernt haben? - Di e mei sten ja , aber ei nige davon vergi t man natr li ch
wieder.
9. ( I m Taxi ) - Ach, sei en Si e doch so nett und . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sie
ei nen Moment dort an der Ecke! I ch wi l l mi r schnel l ei n paar Zigaretten aus dem
Automaten hol en.
1 0. Durch di e schl echte Wi rschaftsl age i m l etzten Jahr ist di e schnel l e Ent-
wi ckl ung des Landes etwas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . worden, aber jetzt geht
es schon wi eder aufwrts .
1 1 . VVas . . . . . . . . . . . . . . . . * . . . - . . . . . . . * * . . * Si e von di eser Fernseh-Sendung? - I ch fi nde
si e ganz ausgezei chnet!
'1 2. Di eser Krach i st j a f Ui chtbar ! D s ; , ann ! a kei n Mensch
,
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . !
Lsungen:
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q
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J/
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p '9 J/!qaq '9 J/!q 'p uaJ/
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J/
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qaq 1
222
Strukturbungen

1 .
Lauter verrckte Ideen!
I ch mchte mi r ei n Fahrrad kaufen.
I ch mchte mi r eine W .. chma .. cnine an
schaffen.
4
I ch mchte mir einen Kombi kaufen.
I ch mchte mir eine Verkehrsampel be
stel l en.
Ich mchte mir einen Traktor kaufen.
I ch mchte mir ei n Bierzelt anschafen.
I ch mchte mir eine Telefonzelle kaufen.
2.
Ob wir berhaupt genug Geld dafr heben?
Gengt das Gel d fr ei ne Waschmaschine?
%
Gengt das Geld fr ein Tonbandgert?
Gengt das Geld fr einen Schrank?
Haben wir genug Geld fr ei nen ge-
brauchten Wagen?
Haben wir genug Geld fr ein Mi ttagessen
im Ratskeller?
Gengt das Gel d fr eine Reise nach
Osterreich ?
Gengt das Geld fr ein Wochenende in den
Bergen?
I 3.
Ei n Fahrrad? Wi e kommen Sie denn darauf?
Wozu brauchen Si e das denn?
Ei ne Waschmaschi ne? Wie kommen Sie
denn darauf? Wozu brauchen Sie die
denn,?
Einen Kombi? Wie kommen Sie denn da
rauf? Wozu brauchen Sie den denn?
Eine Verkehrsampel ? Wie kommen Sie denn
darauf? Wozu brauchen Sie die denn?
Einen Traktor? Wie kommen Sie denn
darauf? Wozu brauchen Sie den denn?
Ein Bierzelt?
W
ie kommen Sie denn darauf?
Wozu brauchen Sie das denn?
Ei ne Telefonzel l e? Wie kommen Si e denn
darauf? Wozu brauchen Si e di e denn?
Fr eine Waschmaschine reicht es be
sti mmt .
Fr ein Tonbandgert rei cht es bestimmt .
Fr einen Schrank re i cht es besti mmt.
Fr einen gebrauchten Wagen rei cht es be
stimmt .
Fr ein Mittagessen im Ratskeller reicht es
besti mmt.
Fr ei ne Reise nach

sterreich reicht es be
stimmt.
Fr ein Wochenende in den Bergen reicht es
bestimmt .
I -L 1 4 -
G5
1
Mal Dativ, mal Akkustiv . . . . . . . . . . das kommt auf die Situation an!
Wohin haben Si e das Fahrrad gestel l t? I n
den Kel l er?
Ja. es steht jetzt i m Kel l er.
223
Wohi n haben Sie die Schl ssel gelegt?
Neben das Telefon ?
+
Wohi n haben Si e den Wagen gestel l t? In die
Garage?
. .
Wohi n haben Sie das Bild gehngt? Uber
den Fernseher?
Wohi n haben Sie di e Stehlampe gestel l t? I n
di e Ecke?
Wohi n haben Si e di e Bcher gelegt? Auf
das Tonbandgert?
Wohi n haben Sie den Mantel gehngt? An
die Garderobe?
Wohin haben Sie den Sessel gestel l t? Vor
das Fenster?
I 4.
Ja, sie l i egen jetzt neben dem Telefon.
Ja, er steht jetzt i n der Garage.
Ja, es hngt jetzt ber dem Fernseher.
Ja, si e steht jetzt i n der Ecke.
Ja, si e l i egen jetzt auf dem Tonbandgert.
Ja, er hngt jetzt an der Garderobe.
Ja, er steht jetzt vor dem Fenster .
Wohi n sol l en wi r di e Sachen stel l en? Es gibt ja gar keinen Platz dafr !
Stellen Sie bitte den Tisch i n die Ecke!
+
Stellen Si e bitte den Schrank i ns Wohnzi m
mer!
^
Stellen Si e die Stehlampe neben den Tisch!
Di e Waschmaschi ne kommt i n di e Kche!
Das Tonbandgert kommt neben die Tr!
Der Sessel kommt an di e Wand!
Stellen Si e das Radio neben das Fenster!
o 5.
Wo si nd di e Sachen, die Sie suchen?
I m Kel l er oder i n der Kche?
Vor dem Haus oder i n der Garage?

Im Bro oder im Garen?

I m Wohnzi mmer oder auf der Terrase?
Auf dem Tisch oder auf dem Stuhl ?
Am Ei ngang oder im Hof?
I m Schrank oder hi nter der Tr?
Neben der Stehlampe oder neben dem Fen
ster?
I m 3. Stock oder im Erdgescho?
2 24
Aber in der Ecke steht doch schon ei ner!
Aber i m Wohnzi mmer steht doch schon
ei ner !
Aber neben dem Tisch steht doch schon
ei ne!
Aber i n der Kche steht doch schon ei ne!
Aber neben der Tr steht doch schon ei ns!
Aber an der Wand steht doch schon ei ner!
Abe neben dem Fenster steht doch schon
ei ns!
Weder i m Kel l er noch i n der Kche.
Weder vor dem Haus noch i n der Garage .
Weder im Bro noch im Garen.
Weder im Wohnzimmer noch auf der Ter-
rasse.
Weder auf dem Tisch noch auf dem Stuhl .
Weder am Ei ngang noch im Hof.
Weder i m Schrank noch hi nter der Tr.
Weder neben der Stehl ampe noch neben
dem Fenster.
Weder i m 3. Stock noch im Erdgescho.
o
6.
Sport ist gesund, da sollten al l e mitmachen!
Si e haben recht: I ch sollte wirkl i ch bei
"Trimm di ch" mitmachen.
Walter sollte auch mal radfahren.
4
Auch Frau Eckert sollte mal ei n bi chen
Sport treiben.
Fr di e Kollegen wre es sicher gut, bei
"Trimm di ch" mitzumachen.
Ein bi chen Sport wre doch auch nicht
schlecht fr dich, was?
Moni ka hat vor, bei "Trimm di ch" mitzu
machen.
I hr solltet al le mehr Sport treiben. Das wr
de euch sicher guttun.
Martin wird auch schon di ck, weil er das
ganze Wochenende vor dem Femseher
sitzt . Er sollte selbst ein bi chen Fubal l
spi el en .
7.
Ja, Gel d mte man hal t haben!
I ch htte gern ein Fahrrad.
I ch wrde mi r gern ei nen Farbfemseher
kaufen.
W
Ich htte gern ei ne kleine Waschmashi ne.
I ch wnschte, i ch htte ei nen schnen Plat
tenspieler.
Wre es nicht wunderbar, ei n Segelboot zu
haben?
Ich wrde mir gern einen gebrauchten
Wagen kaufen.
I ch wnschte, ich htte ein Tonbandgert
wie das von Walter.
Wre es nicht phantastisch, ein Wochen
endhaus im Grnen zu haben?
8.
Ja, das wrde I hnen sicher nicht schaden.
Ja, das wrde i hm sicher nicht schaden.
Ja, das wrde i hr sicher nicht schaden.
Ja, das wrde i hnen sicher nicht schaden.
Ja, das wrde mir sicher nicht schaden.
Ja, das wrde i hr sicher nicht schaden.
Ja, das wrde uns sicher nicht schaden.
Ja, das wrde ihm sicher nicht schaden.
Warum schaffen Si e si ch denn keins an?
Warum schaffen Si e si ch denn keinen an?
Warum schaffen Si e sich denn keine an?
Warum schaffen Sie si ch denn keinen an?
Warum schaffen Si e sich denn keins an?
Warum schaffen Sie sich denn keinen an?
Warum schaffen Sie sich denn keins an?
Warum schaffen Si e si ch denn keins an?
I -
G1
1
Nicht s, sondern so - ganz anders als man eraret hatte.
Er gi ng ni cht zu Fu, sondern fuhr mit der
Straenbahn.
Statt zu Fu zu gehen, fuhr er mit der
Stra enbahn .
225
Er schrieb keinen Brief, sondern schickte ein
Telegramm.
Statt ei nen Brief zu schreiben, schickte er
ei n Telegramm.
W
Er fuhr nicht weg, sondern blieb zu Haus.
Er machte kei ne Reise, sondern kaufte sich
Statt wegzufahren, bl ieb er zu Haus.
Statt ei ne Reise zu machen, kaufte er sich
" ei nen Fernseher. ei nen Fernseher.
Er arbeitete ni cht, sondern sa nur herum.
Er rief ni cht an, sondern kam selbst.
Statt zu arbeiten, s er nur herum.
Statt anzurufen, kam er slbst.
Er bestellte kein Bier, sondern l i e sich einen
Kaffee bringen.
Statt ein Bi er zu bestellen, lie er sich ei nen
Kaffee bri ngen.
Er wurde nicht bse, sondern lachte nur. Statt bse zu werden, lachte er nur.
ue-.a-sta-a-. s. "Aus ei nem Radi omagazi n des Hessischen Rundfunks"
Fragen I
1 . Wo fi nden di e Gesprche statt?
a) I m Studi o. b) I n ei nem Stadi on. c) I n ei nem Park.
d) I n den Wohnungen oder am Arbeitsplatz der Leute, mit denen der
Reporer spri cht.
2. Der Reporer fragt di e Leute, warum sie bei "Tri mm-di ch" mitmachen. Di e
Frisse macht vor al l em deshal b mi t, . . . . . . . . . .
a ) weil i hr Beruf so anstrengend ist.
b) weil es ihr Spa macht .
c) wei l sie sonst ni chts zu tun hat.
3. Und i hre Rckenschmerzen?
a ) Sie hofft, da si e durch das Tri mmen besser werden.
b) Di e si nd schon besser geworden.
4. Wann spielt si e Handbal l ?
a) I mmer.
b) Wenn i hre Freunde mitkommen.
c) Wenn si e da jemand fi ndet, der mitspielen wi l l .
5. Wi e reagi eren di e anderen Leute auf di e Tri mm-Aktivitten des alten Herrn?
a) Ganz positiv.
b) Sie l ehnen so was ab.
c) Si e fi nden es ei n bi ehen komi sch.
6. Warum macht der alte Herr bei "Tri mm-di ch" mit? Kreuzen Sie di esmal die fal-
sche Antwort an!
a) Aus Gesundheitsgrnden.
b) Um ei n bi chen Bewegung zu haben.
c) Um sich zu Haus al l ein ni cht so zu l angwei len.
d) Weil er schon i mmer viel Sport getrieben hat .
226
7. Der nchste Gesprchspartner ist Geschftsleiter . . . . . . . . . . .
a) i rgendwo in der Stadt b) des Tri mm- Parks
c) sei nes Sporverei ns d) gewesen
8. Was hat er schon getan, um ei n bi chen Bewegung zu haben?
a) Er ist vi el radgefahren.
b) Er hat zu Haus an ei nem Gert trai niert .
c) Gar ni chts.
9. Das Mdchen fi ndet si ch zu di ck. Der Reporter fi ndet das . . . . . . . . .
a) i m Grunde auch b) gar ni cht
1 0. Hat si e durch die Gymnasti k schon abgenommen? ( = Ist si e dnner gewor-
den?)
a) Ja, schon acht Ki l o.
b) Nei n, si e frchtet, da es doch kei nen Zweck hat .
c) Vi el lei cht nicht viel , aber si e fhl t sich schon besser.
1 1 . Ei nen Tri mm- Park . . . . . . . . . . ei nri chten, mei nt der Reporer .
a) sol lten si ch di e Frankfurter
b) wi e i n Frankfurt sol l ten auch andere Stdte
c) knnte sich eigentl i ch jeder Brger
I Fragen 1 1
1 . Di e Radi o-Sprecheri n sagt nicht, da der Reporer di e Frankfurter Brger
"b ' S 'b " f d "b ' " el m portrel en antra , son er n el . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Di e erste I nterviewparneri n ist Frisse. "Na, das sagt ja ei gentl i ch schon
al l es", mei nt si e. Was wi l l si e damit sagen?
3. "Und ob! " ruft di e Frisse. Si e knnte auch sagen:
a) Da haben Si e wi rkl i ch recht !
b) Trotzdem! c) Zu dumm! d) Kei n Probl em!
4. Si e sagt nicht, da sie abends i mmer "sehr mde" ist, sondern: " . . . . . . . . . . " .
5 . . . . . . . . . + . . . . . . . . . . . , hat si e ni cht mehr di ese Rckenschmerzen.
6. Der al te Herr frchtete zuerst, di e Leute wrden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , wenn jemand
i n sei nem Alter noch Sport treibt , und er war sehr erl ei chtert, festzustel l en, da
das . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7. Wi e verbri ngt di eser alte Herr den Tag? ( 2 x)
8. Er kommt ni cht nur "wegen . . . . . . . . . . " her, sondern er . . . . . . . . . . a uch
9. Wi e beurtei l t er es selbst, da er so viele Jahre kei nen Sport getrieben hat?
1 0. Der dritte I nteriewpartner ist Geschftsl eiter bei . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
227
1 1 . Er erkl rt, da man i n so ei nem Beruf wenig Bewegung hat und da er
12. Zuerst wollte er jeden Tag 10 km auf sei nem Heimfahrrad fahren. Aber: Aus
den zehn werden fnf, und bal d hr er ganz auf zu trai nieren. Wie drck er
sel bst das aus?
1 3. Was hlt er fr ei nen groen Vorteil des Tri mm-Parks gegenber seinem Hei m
fahrrad?
14. "Wenn' s regnet, fang' ich halt wi eder mit mei nem Hei mfahrrad an", mei nt er.
Ein Synonym fr "halt" wre z. B. :
a) jedoch b) i mmerhi n c ) unbedi ngt d) eben
1 5. Das Mdchen fi ndet si ch zu di ck, und der Reporer macht i hr ei n kl ei nes Kom-
I t " " p l men . . . . . . . . . . . . . . . . . . . E .
1 6. Das Mdchen sgt nicht, si e msse noch mi ndestens acht Ki l o abnehmen,
sondern: "M i ndstens acht Ki l o " " " " , , ". Jedenfal l s fh I t sie sich schon
"
f l
oasa-.aeas q-aat. ea. s
1 . > Statt i mmer mi t der U- Bahn zu fahren, knnten Si e auch mal zu Fu gehen. <
Em vez de i r sempre de metr, voce poderia i r de vez em quando a pe.
2.
) I ch wol lte ni cht gehen, ohne I hnen noch ei nmal zu danken. <
I
Eu no qui s ir embora sem I he agradecer mais uma vez.
As conjuncs ohne e statt ( ou: anstatt) mai s Infinitiv + zu usam-se quando 0
sujeito da frase pri nci pal e 0 da subordi nada ( que expressa uma ci rcunstancia
daquel a) so identicos. No caso de sujeitos no identicos usa-se, em vez do I n
fi nitiv, uma frase com da:
> Er i st i ns Haus gekommen, ohne da wi r i hn gesehen haben. <
Eie entrou na cas sem que n6s 0 vrssemos.
> Statt da jemand Erste Hi lfe l ei stete, standen die Leute nur herum. <
Em vez de alguem prestar os pri meiros socorros, tode mundo fi cou parade em
volta.
. +
D / U 5 / S 8
>Trotz i hres Alters wi l l Frau Eckert jetzt mit Sport anfangen. <
Apesar da sua i dade a Sra. Eckert vai comecar a prati car esprte agora.
> Statt ei nes Fahrrads knnte si e auch ei ne Waschmaschi ne kaufen. <
J
Em vez de uma bi ci cleta el a poderia tambem comprar uma mqui na de lavar .
>Wegen des starken Verkehrs i n der Stadt ni mmt er l i eber di e U- Bahn. <
Por causa do transite i ntenso na ci dade ei e prefere i r de metr.
228
wegen, statt e trotz sao prepsies que na l i nguagem correta exigem 0 Genitiv;
na l i nguagem fal ada 0 Dativ e permi ssivel .
trotz e concessivo e si gnifica "nao obstante", "apesar de"
statt expressa substitui cao ou al ternati va - "em vez de"
wegen e causal e expressa razao ou motivo - "por causa de"
-0 / K 1
3. I
> Und j etz wi rd doch sovi el geredet ber Tri mm-di ch. <
E agora todo munda fal a sobre "Mexa-se".
A posicao correta das pal avras desta frase seria:
I > Und j etzt wi rd doch sovi el ber Tri mm-di ch geredet. < I
As vezes, por razes esti l isti cas ou para enfati zar um el emento da fras, 0 i n
fi nitivo, 0 prefixo ou 0 Partizip Perekt no fi ca no fi nal . Na frase acima, Trimm
dich e uma expresso-chave da frase e por i sso vem sal i entado depis do Par
tizip Perekt.
Outros exempl os da mudana de posio por razes estilisticas:
> Hr doch auf damit ! <
Pare com isto!
>
I ch gl aube, da di e neue Wohnung schner ist al s di e alte. <
Acredito que 0 novo apartamento seja mais bonito do Que 0 anterior.
0
4. 0 verba fahren si gni fi ca "I ocomover-se sobre rodas"; se se quer i ndicar 0
veicul o usado, usa-se a preposio mit:

> I ch fahre mit dem Fahrrad. < > I ch fahre mit dem Auto. <
Eu vou de bi cicl eta. Eu vou de carro.
Por outro l ado, radfahren e Auto fahren significam "saber andar de bicicleta",
"passear de bi ci cl eta " , e "saber di ri gi r" e "passear de carro":
> Fahren Si e rad?< >Wi l l st du ei n bi ehen Auto fahren?<
Voce anda ( sabe andarl de Quer dar uma volti nha de carro?
bi ci cleta?
Obsere que rad no verb radfahren j vi rou prefixo e como tal e escrito com
mi nuscul a, enquanto que Auto na expresso A
u
to fahren consrva ainda ceras
caracteristicas de substantivo, embra seja tratado da mesma manei ra que rad.
00 ti po de radfahren e p. ex. 0 verb mschineschreiben ( escrever
mqui nal :
> Knnen Si e maschi neschrei ben?
Voce sabe escrever mqui na7
229
Ha outras expressOes do tipo Auto fahren, por exempl o:
Ski l aufen - esqui ar
Tenni s spi el en - j ogar tenis
Fubal l spi el en - jogar futebol
Spor treiben - prati car esporte
Gymnasti k trei ben - fazer gi nastica
> Lufst du gern Ski ?< > Nei n, i ch kann nicht Ski laufen.<
Voce gosta de esui ar? Nao, nao sei esqui ar.
Tratando-se de expresoes fi xas no e posslvel substitui r 0 verba por um si
nani mo. Em porugue teriamos exempl os semel hantes, pois diz-se "fazer
gi nastica" mas nao se diz "fazer futebl ".
" O / 2
bersetzen Sie bitte i ns Deutsche!
, . Voce nao teria vontade de i r para 0 exterior, em vez de ficar sempre aqui na
mesma cidade?
2. Nao va embora sem me avisar antes.
3. Me surpreendeu que ei e tenha aceito 0 aviso previo sem protestar, em vez de se
di ri gi r ao consel ho da empresa. - Afi nal , ei es poderiam ter feite al guma coisa7
- Acho que si ml
4. No mes que vem fi nal mente vou receber 0 aumento ( a) que j estAo me pro
metendo h meio anal ( b) que j me prometeram h meio anal 1, estas coisas
demoram mesmo.
Wor8chatzbung
Lsungen: 1 . angeht 2. Platen, auflegen 3. wunderbaren 4. guttun 5. anschafen, spar
6. Bewegung 7. ausgegeben 8. entscheide 9. Dummes 10. steigen 1 1 . Gefhl
12. kommen 1 3. gefhrliche 14. berrascht 15. Zinsen 16. getohlen 17. Reicht
18. mitten.
230
Lekti on 30
Testaufgaben zum Abschl u des Aufbaukurs Deutsch"
Tei l I : Hrerstndnis
Sie hrn jett nacheinander drei Gesprche. Nach jedem Gesprch ist eine keine Puse.
Lesen Sie zuert die Fragen und Antoren zum ,. Gesprch. Hrn Sie dann den Text vom
Tonband oder von der Kasete, ohne zu schreiben. Hren Sie den Text noch einml; dabei
oder danach kruzn Sie zu jeder Frage die richtige Antor an. Nach dem zeien Hrn
haben Sie noch zei Minuten Zeit zum Antoren. oder Korigiern. Beim zien und drit
ten Gesprch machen Sie es genauso.
1. Gesprch: I n ei nem Kaufhaus
1 . Gestern hat di e Kundin ei n . . . . . . . . . . Kleid gekauft.
a) schwarzes b) rotes c) teures d) sehr elegantes
2. Das war das Klei d, . . . . . . . . . .
a) das sie gegen den Rat der Verkuferin gewhlt hatte.
b) das die Verkuferin i hr empfohlen hatte.
c) das i hrem Mann se,r gut gefiel .
d) das eher etwas fr eine ltere Frau gewesen wre.
3. Die Kundi n war, nach Mei nung der Verkuferi n, eine . . . . . . . . . . Dame.
a) dicke junge b) schlanke alte c) dicke ltere
d) elegante, aber unsympathische
4. Die Verkuferin ist . . . . . . . . . .
a) noch ziemlich jung und noch nicht l ange i n dem Geschft.
b) jung, aber sie hat schon viel Erahrung mit den Kundi nnen.
c) vielleicht i m gleichen Alter wie di e Kundi n, aber intelligenter.
d) sehr unhflich zu der Kundi n gewesen.
5. Heute hat die Kundi n das Klei zurckgebracht . . . . . . . . . .
a) und i hr Geld zurckbekommen.
b) und ei n anderes dafr gekauf.
c) und das andere dafr mitgenommen.
d) aber dann doch wieder mitgenommen.
2. Gesprch: Freundi nnen
6. Was findet Helga "romantisch"?
a) Ei nen Pi loten als Freund zu haben.
b) Von einem netten jungen Mann nach Haus gebracht zu werden.
c) Einen Spaziergang i m Regen.
d) I n di e ganze Welt fliegen zu knnen.
232
7. Beide Mdchen finden den Ki mono . . . . . . . . . .
a) wunderschn b) shr teuer
c) preiwer d) zu unpraktisch
8. Was ist das Problem mit dem Kimono?
a) Da nur eine der beiden ei nen hat.
b) Da man so was in Deutschland nicht kaufen kann.
c) Das Mdchen wei nicht, bei welcher Gelgenheit man so ei n Kleidungsstck
tragen kann.
d) Sie mu i mmer allein ausgehen, weil der Pilot ja meistens im Ausland ist.
9. Helga wrde gern . . . . . . . . . .
a) auch einen Piloten kennenlernen.
b) diesen Piloten kennenlernen.
c) sich mal den Kimono leihen.
d) sich so einen Kimono kaufen.
3. Gesprch: Ausschnit aus ei ner Brgerersamml ung
1 0. An wen hat die "alte Lbeckerin" i hr Haus verkauft?
a) An eine Sparkase. b) An ei nen Laden.
c) An den Hausbesitzer von nebenan. d) Das sgt sie nicht.
1 1 . Warum hat sie das Haus verauft?
a) Weil sie die Arbeit nicht mehr schafte.
b) Weil sie ein schneres neues Haus gefunden hatte.
c) Weil sie das Geld auf die Bank bringen wil l .
d) 'Weil sie lieber i n der Neustad leben wollte.
12. Was soll mit diesem alten Haus geschehen?
a) Es wird renovier.
c) Es wird vermietet.
b) Es wird vergrer.
d) Es wird wahrscheinlich abgerissen.
13. "Also i ch verstehe nicht, worber Si e sich so aufregen", sagt ei n Mann. Seine Meinung:
a) Man mu die Altstad snieren.
b) Die alten Dinge mssen erhalten bleiben, so wie sie si nd.
c) Die Stadt mu die Modernisierung der alten Gebude bezahl en.
d) Ei ne Stadt mu mgl ichst modern sei n.
14. Was will die nchste Sprecherin ?
a) Da etas gegen die Kriminalitt getan wird.
b) Da die alten Stdte mglichst nicht vernder werden.
c) Da man sich bei ei ner Modernisierng New York als Beispiel nimmt.
d) Da die Brger das Recht haben, i hre Stadt zu verndern.
1 5. Der Diskusionsleiter findet, . . . . . . . . . .
a) da man New York und Lbeck nicht vergleichen kann.
b) da Lbeck nie wie New York werden wird.
c) da es noch lange dauern wird, bis Lbeck wie New York geworden ist.
d) da Lbeck sowieso bald eine moderne Grostadt sein wird.
Lsungen auf Seit 242
233
Tei l 1 1 : Leseverstndnis
Lesen Si e zuerst den fol genden Text:
"Mehr Lebensqualitt am Arbeitsplatz" verlangte der Bundesarbeitsmi nister bei der Erff
nung des 1 3. Kongresses fr Arbeitsschutz und Arbeitsmedi zi n in Dsseldorf. Der Mi nister
forderte die Betriebsorganisatoren und I ngenieure auf, i hre pl anerische Phantasie auch dafr
zu nutzen, die Arbeit i n Fabri ken und Bros menschlicher zu gestalten. Zu diesem Zweck
5
gibt es bereits ein Forschungsprogramm, das von der Bundesregi erung mit 1 5 Mil l ionen
Mark . . . . . . . . . . wird.
Da ei n solches Programm notwendi g ist, zeigt si ch an den Ergebnissen einer Reprsen
tativumfrage. Danach ist ei n hoher Prozentsatz der Arbeiter und Angestellten mit i hren Ar
beitsumstnden und -bedi ngungen gar ni cht so recht zufrieden. Fast die Hlfe der Befrag-
1 0
ten gab zu Protokol l , bei i hrer Arbeit i n i rgendei ner Weise unter Zeit- und Leistungsdruck zu
stehen; man bekl agte sich ber das zu hohe Arbeitstempo, ber Stre, geri nge Aufstiegs
chancen und ei ne Bezahl ung, die nicht der erbrachten Leistung entspricht.
Was ist nun das Kriterium fr einen guten .oder weni gstens akzeptablen Arbeitsplatz? An er
ster Stelle steht fr die Mehrzahl der Befragten das Geld, glei ch dahinter kommen angenehme
1 5 Arbeitsbedi ngungen; als nchstes werden interessante und abwechslungsreiche Ttigkeiten
und gute Zusmmenarbeit mit den Kol l egen gewnscht.
bri gens . . . . . . . . . . gar ni cht al le Arbeitnehmer. I mmerhi n ei n gutes Drittel ist sogar sehr
zufrieden; und fast 90% fi nden das Arbeitskl i ma i n i hrem Betrieb ganz gut . Was den mei sten
aber fehlt, si nd mehr I nformati onen ber den eigenen Betrieb.
20 Die Forderung nach Verbesserung der Arbeitspltze wird i n der BRD seit l angem di skui er,
aber erst 1 973 gab es den ersten Streik mi t dieser Begrndung. Arbeitsschutz bedeuete
frher vor all em Schutz vor Arbeitsunfll en und Berfsrankheiten, was natrl i ch nach
wi e vor wi chti g i st. Aber al l mhl i ch hat sich di e Erkenntnis durchgesetzt, da es damit
ni cht getan ist. Lrm, Stre und Monotonie si nd genauso schl i mme Fei nde des arbeitenden
25 Menschen und mssen genauso energisch bekmpf weren. Die Fl i ebandarbeiteri n, di e
den ganzen Tag i mmer wieder di e glei che Handbewegung macht, der Kontrol l eur an tech
nischen Gerten, der zuvi el Verantwortung und zuweni g Bewegung und Abwechsl ung
hat, der tchtige Angestellte unter ei nem autoritren Chef, der i hm kei ne Entschei dungsfrei
heit l t - sie alle l ei den unter Stre, was si ch dann i rgendwann ei nmal in Form ei ner phy-
30 sischen Erkrankung ausdrcken kann.
Viele Fachleute verl angen deshal b, da man weg vom Fl i eband zu anderen Produki ons
methoden kommt, weg vom autoritren hi erarchischen Fhrungsstil zu ei ner mehr de
mokrati schen Form der Zusammenarbeit, mit anderen Woren, da man i nsgesamt bei der
Pl anung und Ei nrichtung neuer Arbeitspltze und auch bei der Moderni sierung der schon
35 vorhandenen mehr an den Menschen denkt , der dort arbeiten wird, und nicht ausschl i el ich
an den dabei zu errei chenden Gewi nn.
Da di e i mmensen Kosten frhzei ti ger I nval i ditt l etten Endes vom Steuerzahler bezahlt wer
den, hat dieser ein berechtigtes I nterese daran, diese Kosten zu sparen oder wenigstens zu
verringern, i ndem die Grnde fr sol che vermeidbaren Schden erforscht und beseitigt wer-
40 den. Natrl i ch si nd die neuen humaneren Arbeitspltze fr die Firmen . . . . . . . . . . , abr das sieht
nur so aus . Ei ne Arbeiteri n, die am Ei nzelarbeitsplatz ei n ganzes Gert sel bst zusammensetzt,
statt wie frher am Fl i eband nur i mmer wieder ein Tei l davon zu montieren, kann das Er
gebnis i hrer Arbeit - das fertige Gert - sehen, fhlt sich verantworl i ch dafr, identifizier
si ch mehr mi t dem, was sie tut, behandelt ihr Materi al sorgfltiger und hat mehr Freude an
234
45
der Arbeit . Das Ergebni s fr die Fi rmen: Di e Qualitt der Produkte verbesser si ch, di e Ar
beiter machen weniger Fehl er - und werden weniger krank. Im Endeffekt si eht die Bi l anz fr
di e Firmen also ganz gnstig aus. Dazu kommt noch, da die Ei nzel montage ei ne grete
Variationsbreite der Model le erl aubt als das Fl ieband. Fr beide Seiten al so Vorei l e. Vor
al l em aber: Der Mensch ist kei ne Maschi ne, und deshal b ist es besser, die Maschi ne dem
50 Menschen als den Menschen der Maschi ne anzupassen.
Aufgabe:
Zu den fol genden 1 5 Fragen fi nden Si e die Antwort i m Lesetext.
Kreuzen Sie bitte die richtigen Antworen an.
1 . Der Mi nister wandte si ch an di e Betriebsorganistoren und I ngeni eure. Was war sei ne
Absi cht? - Er wol lte . . . . . . . . . .
a ) sie um i hre Mitarbeit bitten.
b) i hnen fr i hre Mitarbeit bei dem Forschungsprogramm danken.
c) i hnen Gel d fr ei n Forschungsprogramm versprechen.
d ) si e fragen, warum si e bis jetzt so weni g fr die Humanisi erung der Arbeitspltze
getan haben.
2. Zei l e 6: I n die Lcke gehr das Wor:
a) verl angt b) gegeben c) gezeigt d) unterttzt
3. Zei l e 9- 1 2: Viele Arbeitnehmer fi nden i hre Arbei tsbedi ngungen . . . . . . . . . . .
a ) gut b) ganz schlecht c) zieml ich schl echt
d ) kaum noch akzeptabel
4. Wi e steht es mit der Bezahl ung?
a) Di e Leute si nd mehr oder weni ger zufrieden.
b ) Geld ist den meisten nicht so wi chti g wi e ei n gutes Arbeitskl i ma und ei ne i n
teresante Ttigkei t.
c ) Geld i st die Hauptsache, al l es andere i nteressier nicht.
d ) Sie i st das Wi chtigste, aber fast genauso wi chti g si nd di e Bedi ngungen bei der
Arbeit.
5. I n Zei l e 1 7 fehl t das Wort:
a diskutieren b) l angwei l i g c) reagieren d) bl ei ben
6. Worber bekl agen si ch die meisten?
a ) Da das Arbeitskl i ma nicht beser ist .
b)
U
ber schl echte Zusmmenarbeit mi t dem
C
hef.
c)
U
ber monotone und l angwei l i ge Arbei t.
d ) Da sie so weni g ber i hre Fi rma wissen.
7. Zeil e 23-24: "da es dami t nicht getan ist" bedeutet:
a ) da das ni cht genug ist b ) da das noch nicht zu Ende ist
c) da man es so ni cht schafen kann
d) da man das noch zu machen hat
8. Der im Textgenannte Kontrol l eur leidet unter Stre, wei l . . . . . . . . . +
a ) sei ne Arbeit monoton ist, er dabei aber sehr aufpasen mu.
b) er bei ei ner so monotonen Arbeit kaum Bewegung hat.
c ) er sei ne Arbeit zu anstrengend fi ndet.
d ) er kei ne Frei heit bei der Arbeit hat.
235
9. I m Text hei t es, da Leute, die unter Stre und Leistungsdruck stehen, . . . . . . . . . . auch
krperl i ch krank werden.
a ) i mmer b) mglicherweise
c) ni cht unbedingt
d ) kaum
1 0. Zeile 35: "auschliel i ch" hei t:
a ) unbedi ngt b) nur c) mehr d) i mmer.
1 1 . Wer bezahlt es i n der Bundesrepubl ik, wenn ei n j unger Arbeitnehmer z. B. wegen ei ner
Berufskrankheit ni cht mehr arbeiten kann?
a) Er sl bst. b) Seine Firma. c) Seine Versicherung.
d) Di e Gesl l schaf als ganzes.
12. Zeile 40: I n die Lcke gehr das Wor:
a) beser b) schlechter c) teurer d) bil li ger
13. Zei l e 4-41 : "aber das si eht nur so aus" bedeutet:
a) das ist i n Wirkl ichkeit nicht so
b) das ist si cher so
c) das scheint anders zu sin
d ) das ist nur eine Seite der Angelegenheit
14. Warum werden di e Arbeiter, di e ni cht a m Fl i eband arbeiten, weniger leicht krank?
a ) Wei l das Arbeitstempo nicht so hoch ist.
b) Wei l sie ni cht soviel zu leisten brauchen.
c) Wei l i hnen die Arbeit mehr Spa macht.
d ) Wei l sie beser bezahlt werden.
1 5. Wenn die Firmen auf das Flieband verichten, knnen sie . . . . . . . . . . verchiedene
Modell e herstel l en.
a) mehr b) weniger c ) genauso viele d) kaum
Lsungen auf Seite 242
236
Tei l 1 1 1 : Kontrol ltest zum Worschatz und zu den grammatischen Strukturen
1 . Der Test war . . . . . . . . . . leichter, als i ch
gedacht hatte.
a) ganz
b) mehr
c) shr
d) viel
2. Sind Sie Mnchner? - Nei n, aber ich
lebe . . . . . . . . . . drei Jahre. dort.
a) erst
b) mehr
c) nur
d) schon
3. Woher wissen Sie das? - Ganz ei n-
fach: . . . . . . . . . . Zeitung.
a) aus der
b) i n der
c) in die
d) mit der
4. Ich . . . . . . . . . . I hnen gern helfen, wenn
ich knnte.
a) htte
b) wre
c) wurde
d) wrde
5. Du mut es mir noch einmal erklren,
. . . . . . . . . . ich habe leider nur die Hlfte
verstanden.
a) dann
b) denn
c) deshalb
d) weil
6. Knnen Sie mir
einen Rat geben?
a) als
b) ein
c) Ihr
d) wie
Fachmann
7. . . . . . . . . . . mir bite beim Abwaschen,
dann bin ich schneller ferig 1
a) Hilf
b) Hilft
c) Helfe
d) Helfen
8. Sie mssen die Verkehrszeichen
gen au . . . . . . . . . . , denn wir wollen
keinen rger mit der Verkehrspolizei .
a) ansehen
b) beachten
c) nachsehen
d) shen
9. Der Arzt hat ihn genau . . . . . . . . . . und
ihm dann ein Rezept gegen seinen
Husten aufgeschrieben.
a) geprft
b) gesucht
c) untersucht
d) versucht
10. Das stimmt! - Natrlich stmmt es;
ich habe meistens . . . . . . . . 4 1
a) bestimmt
b) recht
c) richtig
d) sicher
1 1 . Sprechen Sie Franzsisch? - Nei n,
aber i ch . . . . . . . . . . sehr gut Englisch.
a) hre
b) kann
c) kenne
d) wei
1 2. Er hat mir Zigareten angeboten, aber
ich habe . . . . . . . . . , denn ich will nicht
mehr rauchen.
a) abgegeben
b) abgelehnt
c) abgenommen
d) abgesagt
1 3. Sicher kann i ch I hnen ein paar Aus
knfe darber geben, aber wenn Sie
es . . . . . . . . . . wisen wollen, wenden Sie
si ch bitte an das Informationsbro.
a) ferig
b) ganz
c) genau
d) voll
237
14. In welchem Ki no . . . . . . . . . . der Fil m
denn?
al ereignet
bl geschieht
cl l uft
dl passier
1 5. Sie brauchen si ch ni cht so zu beeil en;
lassen Sie si ch ruhi g etwas . . . . . . . . . .
al Moment
bl Pause
cl Ruhe
dl Zeit
1 6. Wenn ich mei nen Pa nicht veroren
. . . . . . . . . . , wre i ch jetzt shon unter
wegs nach Italien.
al habe
bl hat
cl hate
dl htte
1 7. Was ist denn los mit i hm? - Gar
nichts! Er rger sich . . . . . . . . . . jede
Kleinigkeit.
al an
bl fr
cl ber
dl wegen
1 8. Bei . . . . . . . . . . Wetter setzen wir uns
nachmittags i mmer in den Garen.
al schn
bl schnen
cl schnes
dl schnem
1 9. Er hat die Verabredung bestimmt ver
gesen. Vielleicht wre es beser,
nochmal bei i hm . . . . . . . . . .
a l anrufen
bl angerufen
cl anzurufen
dl anruft
20 . . . . . . . . . . . er sah, da er den Wagen
nicht selbst reparieren konnte, rief er
einen Mechani ker.
al Als
bl Wann
cl Wenn
dl Wo
238
21 .
2.
2.
24.
25.
26.
Ich habe Herrn Wagner . . . . . . . . . . nicht
mehr erreichen knnen; er war schon
nach Haus gegangen.
al leid
bl l eider
cl unmgl ich
dl schade
Vor drei Jahren ist Renate nach Ans-
bach . . . . . . . . . .
al bewegt
b I umgezogen
cl verndert
dl verechselt
Er hat gute Zeugnisse und deshalb
auch gute . . . . . . . . . . , die Stelle als Ab-
teil ungsleiter zu bekommen.
a I Absichten
bl Ausi chten
cl I dee
dl Zukunft
I ch mute fast zwei Stunden waren!
- Ja, i ch wei , . . . . . . . . . . sowas immer
dauert.
al bis
bl wann
cl wenn
dl wi e l ange
Meiner Ansicht nach sollte man den
Fernsehapparat da . . . . . . . . . . ; da pat er
am besten hi n.
al i n di e Ecke stellen
bl in die Ecke stehen
cl in der Ecke stehen
d I i n der Ecke stellen
Ich komme gern, . . . . . . . . . . ich Zeit habe.
al als
bl denn
cl ob
dl wenn
27. I ch habe mi ch telefonisch angemel
det, . . . . . . . . . . ni cht so lange waren zu
mssen.
al damit
bl fr
cl um
dl wegen
2. Stimmt das, was er sgt? - Nei n, ich
glaube, da er sich . . . . . . . . . . hat.
a) falsch
b) gefehlt
c) geirrt
d) mi verstanden
2. Ich wollte gerade wieder nach Haus
gehen, . . . . . . . . . . kam Jochen endli ch.
a) als
b) da
c) denn
d) wenn
3. Er findet, da er nicht genug verdient;
. . . . . . . . . . bleibt er bei diesr Fi rma.
a) aber
b) nmlich
c) obwohl
d) trotdem
31 . Ich treibe einmal . . . . . . . . . . zehn Mi -
nuten Gymnasti k.
a) der Tag
b) i m Tag
c) tagelang
d) tglich
32. Die Anzeige . . . . . . . . . . gestern i n der
Sddeutschen.
a) las
b) shrieb
c) stand
d) stellte
3. Hat Jochen die Karen? - Nei n, er hat
. . . . . . . . . . gerade gegeben.
a) mi ch i hnen
b) mi ch sie
c) sie mi ch
d) sie mir
3. Schade, da du nicht kommen kannst.
Wir haten uns schon so . . . . . . . . . .
Besuch gefreut .
a) auf deinen
b) fr deinen
c) ber deinen
d) wegen deinem
35 . . . . . . . . . . das Laboratorium mi r di e Test-
ergebnisse schickt, rufe ich Sie an.
a) Als
b) Danach
c) Sobald
d) Sofort
36. Wenn ich . . . . . . . . . . , wo Karin ist, wr-
de i ch ihr ja schnell Bescheid sgen.
a) wei
b) wisse
c) wute
d) wte
37. Man darf keinen Gebrauchtagen
kaufen, . . . . . . . . . . ihn sich vorher ganz
genau anzusehen.
a) bevor
b) ohne
c) um
d) wie
3. Ein schner Platenspielerl - Ja, und
er kostet . . . . . . . . . . , als man eraren
wrde.
a) billiger
b) niedriger
c) wenig
d) weniger
3. Karin hat shon als 16-jhrige sehr
gute Fotos . . . . . . . . . .
a) aufgemacht
b) gemacht
c) genommen
d) gezogen
4. I ch rume das Zimmer auf, ' . . . . . . . . . e
kannst du das Esen ferigmachen.
a) i nzwischen
b) und
c) whrend
d) zwischen
41 . Diees Hotel hat . . . . . . . . . . Zimmer.
a) ganz gemtliche
b) ganze gemtliche
c) ganz gemtlichen
d) ganzen gemtliche
239
42. Vielen Dank fr deinen lieben Brief!
Du weit gar nicht, . . . . . . . . . . ich mich
gefreut habe!
a) darber
bl ob
c) wie
d) worauf
4. Wo sind denn die Bcher? Die haben
doch immer hier i n der Bibliothek
al geblieben
bl gestanden
cl gestellt
dl gewesen
4. Wir . . . . . . . . . . i n das Pop-Konzer gehen,
aber es war leider schon ausverkauft.
al mchten
b I vorhatten
cl wollten
dl wnschten
45. Ich wei nicht, wo diese Akten si nd.
Herr Merens hat mich auch schon
. . . . . . . . . . gefragt, aber i ch mu sie
wirklich erst noch suchen.
al dafr
bl danach
cl es
dl fr das
4. I ch halte diesen Vorshlag . . . . . . . . . .
ganz vernnftig.
al als
bl bestimmt
cl fr
dl von
47. Kennen Sie die Leute, . . . . . . . . . . Walter
wohnt?
al bei denen
bl bei der
cl bei i hnen
dl dabei
4. Ich mache das schon fr Sie, Sie
. . . . . . . . . . sich nicht darum zu kmmern .
a) brauchen
b) knnen
c) msen
d) sollen
240
49. I ch . . . . . . . . . . meine Kinder nie auf der
Strae spielen; das ist viel zu ge
fhrl ich.
al darf
b) erlaube
c) lasse
d) will
S. . . . . . . . . . . du nicht soviel fr diesen alten
Wagen verlangt, wre er shon l ngst
verkauft!
a) Bist
b) Httest
cl Wrest
d) Wenn
51 . Was, Sie si nd schon zurck? Ich habe
Sie gar ni cht . . . . . . . . . . 1
a) gekommen hren
b) hren
c) hren kommen
d) kommen hren
52. Der Unfall war wirklich nur deine
Schul dl - Ja, du hast recht. Ich ht
te ni cht so schnell fahren . . . . . . . . . .
a l knnen
b) msen
cl sollen
dl wollen
Welche Erkl rung pat am besten?
5. Er hat bio 10 Mark dabei .
a) einfach
b) jetzt
c) leider
d) nur
5. Seit drei Wochen arbeite i ch i n einem
bersetzungsbro, aber die Arbeit
liegt mir nicht.
a) Die Arbeit liegt im Bro.
b) Die Arbeit mache ich nicht gern.
c) Di r Arbeit gefllt mir.
d) I ch kann die Arbeit nicht machen.
55. La das s
al Bleib hierl
b) La das liegen 1
cl La mi ch in Ruhel
d) Mach das nicht!
5. Das macht mir nichts aus.
a) Das ist nicht schlimm fr mich.
b) Das ist ein Voreil fr mich.
c) Das mache ich gern.
d) Das ist mi r unangenehm.
f. Das hat er nun davon.
a) Das hat er schon lange gewut.
b) Das ist das Ergebnis
c) Das ist ihm briggeblieben.
d) Er ist jett der Besitzer.
5. Gestern war i ch i m Theater, aber ich
war shr entuscht von dem Stck.
a) Ich hte lieber ein anderes Stck
geehen.
b) I ch habe mi ch geirr.
c) I ch habe wieder einmal festtellen
msen, da ich mich eigentlich
gar nicht frs Theater interesiere.
d) Das Stck war nicht s gut, wie ich
eraret hate.
5. Werden Sie ihm das Geld leihen?
Ich denke nicht darn!
a) Ich habe ganz vergesen, es ihm zu
leihen.
b) I ch habe mich noch nicht ent
schieden.
c) Ich leihe es ihm auf keinen Fall .
d) I ch berlege gerade, wiev
I
el ich
ihm l eihen sol l .
6. Warum werden Sie nicht Lehrer?
Daruf bin ich noch nicht gekommen!
a) Das ist mir noch nicht eingefallen.
b) Darber habe i ch noch nicht nach
gedacht.
c) I ch bi n mit meinem Studium noch
nicht soweit.
d) Ich hate einfach noch keine Zeit,
darber nachzudenken.
61 . I ch habe ganz umsonst auf i hn gewar
tet.
a) mit Vergngen
b) l ange
c) ohne Erfolg
d) ungeduldig
62. Es kommt darauf an, eine gute Note
zu bekommen.
a) Es ist wichtig, . . . . . . . . . .
b) Es ist schwierig, . . . . . . . . . .
c) Es gel ingt, . . . . . . . . . .
d) Es ist mgl i ch, . . . . . . . . . .
6. Er hat mir versprochen, mir bei der Ar
beit zu helfen.
a) Er hat sehr viel darber gespro
chen.
b) Er hat mi r gesgt, da er das tun
wrde, aber er hat es nicht getan.
c) Er hat mir gesgt, da er das be
stimmt tun wird.
d) Er wollte mir bei der Arbeit helfen,
aber es gi ng nicht .
6. Er leistet viel in seinem Beruf.
a) Er verdient sehr viel .
b) Er kann sich viele Dinge kaufen.
c) Sein Beruf liegt i hm sehr.
d) Er ist sehr tchti g.
65. Der Film sol shr interesant sei n.
a) I ch gl aube es.
b) I ch habe es gehr.
c) I ch wei es.
d) I ch bin sicher, da es so ist.
6. Das mu man dabei eben in Kauf
nehmen.
a) akzeptieren
b) kaufen
c) verdienen
d) ausgeben
67. Er macht diese Arbeit nebenbei.
a) Er interessier sich nicht fr diese
Arbeit.
b) Diese Arbeit ist nicht wichti g.
c) Diese Arbeit ist nicht si n Haupt
beruf.
d) Bei dieser Arbeit braucht er sich
nicht anzustrengen.
6. Ich kann nichts dafr, da der
Wagen gestohlen wurde.
a) Es tut mir leid.
b) Es ist ni cht meine Schul d.
c) Ich bekomme nichts dfr.
d) I ch kann es ni cht ndern.
241
6. Das geht mich nichts an.
al Das gefllt mir ni cht.
bl Das i st ni cht meine Angelegenheit .
cl Das macht mir nichts aus.
dl Das habe i ch mir anders berlegt.
Lsungen: siehe unten.
Lsungsschl ssel fr di e Testaufgaben
Tei l I : Hrverstndnis
Lsungen:
1 . b 2. a 3. c 4. a
1 1 . a 1 2. d 1 3d 1 4. b
Teil 1 1 : Leseverstndnis
Lsungen:
1 . a 2. d 3. c
4. d
1 1 . d 1 2. c 1 3. a
1 4. c
Tei l 1 1 1 : Strukturen und Wortschatz
Lsungen: 1 . d 2. d 3. a 4. d
1 1 . b 1 2. b 1 3. c 1 4. c
2 1 . b 22. b 23. b 24. d
3 1 . d 32. c 33. d 34. a
41 . a 42. c 43. b 44. c
5 1 . d 5 2. c 53. d 54. b
6 1 . c 62. a 63. c 64. d
242
5. d
1 5. c
5. b
1 5. a
5. b
1 5 . d
25. a
35. c
45. b
55. d
65. b
70. Ich bin berzeugt, da er es schafft.
al Ich bin ganz sicher.
bl I ch wnschte es.
cl Ich hoffe es.
dl I ch nehme es an.
6. c 7. a
8. c 9. b 1 0. a
6. d
7. a 8. a 9. b 1 0. b
6. a 7. a 8. b 9. c 1 0. b
1 6. d 1 7. c 1 8. d 1 9. c 20. a
26. d 27. c 28. c 29. b 30. d
36. d 37. b 38. d 39. b 40. a
46. c 47. a 48. a 49. c 50. b
56. a 57. b 58. d 59. c 60. a
66. a 67. c 68. b 69. b 70. a
Bewerung des Abschl utests
Hrverstndnis Lesverstndnis Strukturen/Wortschatz
Ri chtige Punkte
Richtige Punkte Ri chtige
Punkte
Lsungen Lsungen
Lsungen
1 5 20 1 5 20 70 30
1 4 1 8 1 4 1 8 69-68 29
1 3
1 6 1 3 1 6 67-66 28
1 2
1 4 1 2 1 4 65-6 27
1 1
1 2
1 1 1 2
6-6 26
1 0
1 0 1 0
1 0 61 -6 25
9 8 9 8 5-5 24
8
6 8 6 57-5 23
7 4 7 4 55-5 2
6
2
6
2 53-52 21
5-0 0
5-0 0 51 -S 20
49-48 1 9
47-46 1 8
Erreichbare Erreichte
4-4 1 7
Punkte Punkte
43-42 1 6
41 -40 1 5
Hrverstndnis 20
39-38 1 4
Leseverstndnis 20
37-36 1 3
35-34
1 2
Strukturen/
30
33-32 1 1
Wortschatz
31 -30 1 0
i nsgesamt 70
29-28 9
27-26 8

25-24 7

23-22 6
Punkte Note
21 -20 5
70 - 6 sehr gut
1 9- 1 8 4
63 - 57 gut
1 7- 1 6
3
5 - 47 befriedigend
1 5- 1 4 2
46 - 40 ausrei chend
1 3- 1 2
1
weniger als 40 Punkte ni cht bestanden
243
Starke und unregel mi ge Verben
Vorbemerkung: Di e meisten der Verben i n der Liste unten knnen mit Vorsi l ben verbunden
werden, wi e z. B. :
ab-
an-
auf-
aus-
auseinander-
be-
bei-
durch-
ein-
ent-
entgegen-
entlang-
er-
for-
beginnen
betrgen
beweisen
biegen
binden
bieten
bitten
bleiben
brechen (bricht)
brennen
bri ngen
denken
drfen ( dar)
einladen ( ldt . . ein)
empfangen (empfngt )
esen ( i t)
fahren ( fhr)
fangen (fngt)
fallen (fllt)
finden
fliegen
fressen (fri t)
geben ( gibt)
gehen
gelingen
geraten ( gert)
geschehen ( geschieht)
gewi nnen
haben ( hat)
halten ( hlt)
hngen
gegenber-
her-
heraus-
herin-
herum-
hin-
hinaus-
hinein-
hinter-
los-
mit-
mi-
nach-
raus-
begann
betrog
bewies
bog
band
bot
bat
blieb
brach
brannte
brachte
dachte
durte
l ud . . ei n
empfing
a
fuhr
fing
fiel
fand
flog
fra
gab
ging
gelang
geriet
geschah
gewann
hate
hielt
hi ng
ber-
um-
unter-
ver-
vor-
vorn
weg
weiter
wieder-
zu-
zurck
zusammen-
hat begonnen
hat betrogen
hat bewieen
hat gebogen
hat gebunden
hat gebten
hat gebeten
ist geblieben
ist ( hat ) gebrochen
hat gebrannt
hat gebracht
hat gedacht
hat gedur
hat eingeladen
hat empfangen
hat gegessen
ist ( hat) gefahren
hat gefangen
ist gefallen
hat gefunden
ist geflogen
hat gefressen
hat gegeben
ist gegangen
ist gelungen
ist geraten
ist geschehen
hat gewonnen
hat gehab
hat gehalten
hat gehangen
245
heben
hob hat gehoben
hei en
hi e hat geheien
helfen ( hilft)
half hat geholfen
kennen
kannte hat gekannt .
kl i ngen klang hat gekl ungen
kommen kam ist gekommen
knnen ( kann) konnte hat gekonnt
lasen ( lt) l i e hat gelasen
laufen ( luft) lief ist gelaufen
leiden lit hat gel itten
leihen l i eh hat geliehen
l esen ( l iest) las hat gelesen
liegen lag hat gelegen
mgen ( mag) mochte hat gemocht
msen ( mu) mute hat gemut
nehmen ( ni mmt ) nahm hat genommen
raten ( rt) riet hat geraten
rei en ri ist ( hat ) gerissen
rufen rief hat gerufen
scheiden schied hat geschieden
schei nen schien hat geschienen
schi een scho hat geschosse
schlafen ( schlft) schl ief hat geschlafen
schl agen (schl gt) schl ug hat geschlagen
schl i een schl o hat geschlosen
schneiden schnitt hat geschnitten
schreiben schrieb hat geschrieben
schwi mmen schwamm ist ( hat) geschwommen
gehen ging ist gegangen
sein ( ist) war ist gewesen
senden sandte hat gesnd
singen sng hat gesungen
sitzen s hat gesessn
sprechen (spricht) sprach hat gesprochen
stehen stand hat gestanden
stehlen (stiehlt) stahl hat gestohlen
steigen stieg ist gestiegen
sterben (stirbt) starb ist gestorben
stoen (stt) stie ist ( hat) gesoen
streiten strit hat gestriten
tragen (trgt) trug hat getragen
treffen (triff) traf hat getroffen
treiben trieb hat getrieben
treten (tritt) trat ist (hat) getreten
trinken trank hat getrunken
tun tat hat getan
vergessen (vergi t) verga hat vergesen
vergleichen verglich hat verglichen
verschwinden verchwand ist verchwunden
verlieren verlor hat verloren
wachsen (wchst)
wuchs ist gewachsen
246
waschen ( wscht) wusch hat gewaschen
wenden wandte hat gewandt
werden ( wi rd) wurde ist geworden
wi ssen ( wei ) wute hat gewut
wol l en ( wi l l ) wol lte hat gewol l t
ziehen zog hat (ist) gezogen
zwi ngen zwang hat gezwun gen
247
Gl ossar
Abkrzungen
( PI . ) Pl ural
( A) Akkusativ
( 0) Dativ
( G) Genitiv
( 0/ A) Dativ Akkusativ
( Konj . ) Konjunktion
( Prp. 0) Prposition Dativ
(umg. ) umgangsprachlich ( col oquial l
(engl . )
engl isch
r Betrag, e der Betrag, die Betrge
s Mdchen, das Mdchen, die Mdchen
249
Seite 14-15
e Bevlkerung
s Bruttosozialprodukt
e Europische Gemeinshaf ( =EG)
e Rechnungseinheit, -en
beziehungsweise ( bzw. )
zum Teil
geschtzt
r Anteil , -e
r Welthandel
e Wirtschaft
r Handel
i nsgesamt
davon
i n nergemeinschaftl i ch
r Auenhandel
250
a populaco
o produto social bruto
a Comunidade Europeia
a unidade de cal cul o
respectivamente
em pare
estimado
a participaco
o comercio internacional
a economia
o comercio
total , ao todo
diss
dos membros da comunidade
o comercio exterior
Lekti on 21
o r Betriebsrat, 'e
e Sitzung, -en
e Betriebsratsitzung, -en
ungedul dig
nml i ch
e

berstunde, -n
Macht es di r was aus?
Du hast es gut !
s Gehalt, er
e Erhhung, -en
e Gehaltserhhung, -en
r Eindruck, e
e Ahnung, -en
Du hast keine Ahnung ( von . . . )
r Zweck, -e
schaden, schadete, hat geschadet
( 0)
Es kann nicht schaden.
I ch habe es mi r anders berlegt .
merken, merkte, hat gemerkt ( A)
das kommende Semester
Da tust du mir aber leid!
langweilig
Der ist von da.
Na, hr mal !
Es war nicht so gemeint.
I ch mu l os.
ablehnen, lehnte . . ab, hat abgelehnt
( Al
e Reaktion, -en
Wie kommt er auf die I dee?
rgern, rgere, hat gerger ( A)
ausfhrlich ( -er)
e Versptung, -en
e Ungedul d
s Wegbleiben
e Unkenntnis
e Ablehnung
e

nderung, -en
e berraschung, -en
e Uberlegung, -en
zeisprachig
Du hast an sich recht, aber . . . . . . . . . .
umsonst
o conselho da empres ( represnta9o dos em
pregados junto diretoria; tambt 0 membro
dete conselhol
a reunio, a conferencia
a reunio do "conselho da empres"
i mpaciente
pois; e que . . .
a hora-extra
Voce se importa? Tem problema para voce?
Voce tem sore I
o vencimento, 0 ordenado
o aumento
o aumento de ordenado
a i mpresso
a noco, a (vaga) ideia ( de . . . ) .
Voce no tem a minima ideia (de )g
o sentido, a finalidade
prejudicar
No faz mal .
Mudei de opinio, de pi anos.
perceber
o semestre que vem, 0 pr6ximo smestre
Coitado!
cansativo, mon6tono, chato
Eie e de la.
Escuta aqui!
No foi di to com inten9o de ofender .
Tenho que si r.
recusar
a reaco
Coro isto ocorreu a eie? Coro e que eie chegou
a esta idei a?
aborrecer (alguem) ; irritar (al gut) ; "i mpl i cr
com"
(mai s) detal hadamente
o atraso
a impaciencia
a ausencia
a ignorncia
a recusa
a.mudan<a
a surpresa
a reflexo
bil inge
No funde voce tem razo, mas . . .
em vo
251
demonstrieren, demonstriere, hat
demonstrier ( A)
L T s Mitglied, -er
vertreten (verritt) , verrat, hat ver-
treten ( A)
gegenber ( Prp. D)
nach dem Gesetz
e Wi rtschaft
beschftigen, beschftigte, hat be-
schftigt ( Al
whlen, whl te, hat gewhl t ( Al
e Gewerkschaft, -en
berbetrieblich organisier
s Metal l , -e
r Metal l arbeiter, -
wir degegen
i nnerhalb ( GI
i m Gegensatz zu
s Recht, -e
r Streik, -s
s Streikrecht
Es kommt darauf an,
r Standpunkt, -e
r Antrag, e
Wir stell en Antrge.
achten, achtete, hat geachtet (auf AI
e Besti mmung, -en
r Vertrag, e
schtzen, schtzte, hat geschtzt ( Al
bestimmt ( Adj . )
einhalten, ( hlt . . ei n) , hielt . . . ei n,
hat eingehalten ( A)
s Mitbesti mmungsrecht, -e
e Angelegenheit, -en
e Arbeitszeit
e Personal planung
e Kndigung, -en
e Ausbil dung
e Weiterbildung
e Verwaltung
betriebseigen ( Adj . )
e Sozi al ei nrichtungen ( PI . I
e Pfl icht, -en
geregelt
unfal l si cher ( -er)
e Geschftsleitung, -en
e Demokratie
r Partner, -
252
hier: zeigen
o membro, O socio
representar, defender
frente a
sgundo a lei
a economia
dar emprego
eleger; votar
o si ndicato
de ambito maior do que a empres individual
o metal
o operario metalurgico
nos, por outro lado
dentro de
em contraposi9o a
o direito
a greve
o direito de greve
Tudo depende de
o ponto de vista
o requerimento
N6s fazemos requerimentos.
ficar de ol ho; prestar aten9o
o regul amento
o contrato, 0 acordo
proteger
determinado
manter, comprir
o direito de paricipar nas decisCs da empres;
direito de cogesto
o assunto
o horario de trabal ho
a distribui9o de pesoal
o aviso previo da demisso (tanto do lado da em-
presa quanto do empregado)
o treinamento profissional
a reciclagem
a administra9o
perencente empres
as instalacs sociais
o dever
regul amentado
( mais) protegido contra acidentes
a direco da empres
a democracia
o parceiro
Er hat mitzureden.
sich identifizieren, identifiziere sich,
hat si ch identifizier (mi t)
leisten, leistete, hat geleistet ( A)
al l e drei Jahre
r Kreis, -e
e Unabhngigkeit
e Erfahrung, -en
r Arbeitskampf , M
e Ausperrung
dauernd
Das liegt an ( 0)
schl i el i ch
Beiden Seiten liegt etwas daran,
da . . .
(Mir liegt viel darn, da . . . )
s Arbeitsklima
Das ist i n Ordnung.
e Zusmmenarbeit
e Wahl , -en
e Gre
herstellen, stellte . . . her, hat hergestellt
( A)
e Kantine, -n
s Mittel, -

e Begrndung, -en
r Gegensatz, :e
angegeben
fortfallen (fllt . . for) , fiel . . for, ist
fortgefallen
e i nversi on, -en
unbestimmte Pronomen
Lekti on 22
D r Ausschnit, -e
r Punkt, -e
e Tagesordnung
e Cafeteria, -s
r Fal l , le
r Packer, -
kndigen, kndigte, hat gekndigt ( D)
rationalisieren, rationalisiere, hat
rationalisier ( A)
mit anderen Woren
r Grund, :e
Eie tem di reito de opinar.
identificar-se com
produzir
cada tres anos; de tres em trs anos
o circulo
a independencia
a experiencia
Streik und Ausperrung
o fechar as poras de uma empresa aos pr6prios
empregados; medida tomada pelos empre
gadores em represllia a greves
perma nente
A razaa di ssa 6
a final de contas
t da interesse das duas pares que . . .
( t muito importante para mim que . . . )
o cl ima, O ambiente do trabalho
Estl em ordem.
a colabora9o; O entendimento
a elei9a
o tamanho
produzieren
a canti na, a lanchonete da empresa
o meio; 0 recurso
a j ustificativa
a oposi9o
indicado, dada
desaparecer, ser amitida
a inverso
pronomes indefinidos
o "flash" ( aqui : breve trecho de uma reunio do
Betriebsrat)
o item
a ordem do dia
a l anchonete, a cantina
o caso
o empacotador
dar aviso pr6vio da demisso
reorganizar, passar por uma reforma
em outras palavras
a razo, a justificativa
253
entlassen (entlt ) , entlie, hat entlas
sen ( A)
organisieren, organisierte, hat orga
nisier ( A)
geschehen (geschi eht ) , geschah, it
geschehen
dabei
e Verwaltung
freiwerden (wird . . frei ) , wurde . . frei ,
ist freigeworden
Eine Stelle ist freigeworden .
vertei l en, vereilte, hat vereilt ( A)
e Akte, -n
Er fhrt die Akten.
si ch einarbeiten, arbeitete sich ein, hat
sich eingearbeitet
lsen, lste, hat gelst ( A)
e Schul bi l dung
r Antrag, 'O
Er stellt einen Antrag.
umschul en, schul te . . um, hat umge
schult ( A)
weiterbeschfti gen, beschftigte . . .
weiter, hat weiterbeschftigt ( A)
r Begl eitbrief, -e
e Rekl amati on, -en
Dann sehen wi r weiter.
U Worum geht es?
beschrei ben, beschri eb, hat be
schrieben ( A)
begrnden, begrndete, hat begrndet
( A)
e Erfahrung, -en
e Gelegenhei t, -en
bestehen, bestand, nat bestanden
(i n 0)
als nchstes
e Folge, -n
sich beschftigen, beschftigte sich,
hat si ch beschftigt (mit )
unter anderem ( =u. a.
)
e Betriebsfeier , -n
s Durcheinander
Er kann i hn ni cht leiden.
am Ersten
Wi r haben ei ne Bitte an dich.
Das hat gerade noch gefehlt!
254
demiti r, mandar embora
organizar
passieren
aqui : apesr de, nao obstante; "e olha que . . . "
a admi nistra<ao
ficar l ivre
Ha uma vaga.
distribuir
o dossie _ O processo
Eie se encarrega dos procesos, dos documentos
etc.
fami l iarizar-se com O trabalho em questo
solver, sol uci onar
a forma<ao escolar
o requerimento
Eie faz um requerimento
treinar alguem para outra profisso
conti nuar mantendo uma peso no emprego
carta que acompanha uma remess
a reclama<ao ( com respeito a mercadoria
atrasada, defeituosa etc. )
Entao vamos ver como e que fica.
Oe que se trata?
descrever
justificar
a experiencia
a oportunidade
consistir (em) ; compor-se (de)
em segui da, depois
a conseqencia, O resultado
ocupar-se de
entre 'ut ras coisas
a testa onde se reunem todos os empre-
gados (e a dire<o) da empresa
a confuso, a bagun<a, O caos
Eie no O agenta ( supora) .
no dia primeiro (do mes)
Temos um pedido a te fazer.
S6 faltava essa !
e Rntgenuntersuchung, -en
im Grunde
Wir haben alles Mgl i che besprochen.
vom Sehen
grau
e Bri l l e, -n
angestellt ( Adj . l
Ich bi n hi er angestel l t.
r Skandal , -e
Wi e stehen Sie dazu?
e Kl age
Er ri et zur Kl age.
L T r Proze, -sse
laufen ( luft l , lief, ist gelaufen
hauptschl i ch
notwendig
sich bessern, besere sich, hat sich
gebessert
Man wi rd sein Mgl i chstes tun.
entschei den, entschi ed, hat ent
schieden ( Al
zurcknehmen ( ni mmt zurckl ,
nahm . . zurck, hat zurckgenom
men ( Al
vorhanden
Eine offene Stel l e i st vorhanden.
noch dazu in seinem Alter
beschl ieen, beschlo , hat beschlos-
sn ( Al
r Abendkurs, -e
fest
versprechen (verspri cht l , versprach,
hat versprocher. ( 0/ Al
Darber lt si ch vieles sagen.
vieles
r Gewi nn, -e
geri ng
einstel l en, stellte . . ei n, hat eingestellt
( Al
bertarifl i ch
Url aub fr berufliche Weiterbi l dung
krperl i ch
r Ki ndergarten,
einrichten, richtete . . ei n, hat ei nge
richtet ( Al
r Lehrl i ng, -e
ausbil den, bildete- . . aus, hat ausgebil
det ( Al
a radiografia
no funde
Falamos de tudo.
de vista
clnza
os 6culos
empregado
Ich arbeite hi er.
o absurdo, O escandalo
Qual e a sua opiniao ( atitudel ?
a queixa
Eie aconselhou entrar na justica.
o processo
correr; aqui : estar em andamento
vor al l em; principalmente
ntig
besser werden; melhorar
vai se fazer O possivel
deci di r (0 que vai acontecerl
retirar
existente
Ha uma vaga
ainda por cima na sua idade
deci di r, resolver
o curso noturno
firme; aqui : certo
prometer
Darber kann man vieles sagen.
muita coisa
o l ucro
bai xo, POliCO
contratar al guem
aci ma da tarifa
licenca remunerada para cursos de aper-
feicoamento profissi onal
fisicamente
o jardim da infancia
i nstal ar
o aprendiz
trei nar, dar formaco profissi onal
255
Sie werden gut ausgebildet
e Aussage, -n
e Baumaschinenfabrik, -en
e Zeichneri n, -nen
e Straenbaufirma, PI. - firmen
r Chemielaborant, -en
unverhei ratet
e Reisegesellschaft, -en
Mehr Zeit und Geld mte man halt
haben.
Sie hat eine schwere Krankheit hinter
sich.
fototechnische Gerte
derslbe, daselbe, dieselbe
bei derselben Firma
stolz
Er ist stolz auf . . . ( A)
r Strom
r Starkstromelektriker, -
e Vorstel l ung, -en
r Gewerkschaftl er, -
Schn und gut l
mittlere Betriebe
s Tchen, -
woanders
Weihnachten
Lekti on 23
o s Oktoberest
256
e Ausstel l ung, -en
Haus der Kunst
betrunken
r Betrunkene, -n ( ein Betrunkener)
s Karussel , -s
Sie hat das auch weiterhin nicht vor.
Das dar doch nicht wahr seinl
erstens
zweitens
ehe ( Konj . )
mitreden, redete . . mit, hat mitgeredet
gelingen, gelang, ist gelungen ( 0)
Es gelingt ihnen nicht.
berzeugen, berzeugte, hat ber-
zeugt (A von)
Das
mu man gesehen haben.
immerhi n
bereit
Eies recebem uma boa formacao profisional .
a afirmaco, a declaraco, a oraco
a ftbrica de mtquinas para construco
a desnhista
a firma de engenharia civil especializada em con-
struco de estradas
o funciontrio de laborat6rio de quimica
nicht verheiratet, ledig
a agencia de turismo; O grupo de pesoas numa
viagem programada por uma aglncia de turis
mo
Pois 1, mais tempo e dinheiro 1 O que falta.
Ela superou uma doenca grave.
aparelhos fototecnicos
o mesmo, a mesma
na mesma firma
orgul hoso
Eie tem orgul ho de . . .
a corrente eletrica
o eletri cista de alta tenso
hier: a ideia, a noco
membro de um s i ndi cato
Uma maravil ha! Mas . . .
empresas medias
diminutivo de: e Tase, -n
em outro l ugar
o Natal
a Festa da Cerej a; famos e tradicional festa
popular em Mnchen
a exposicao
"Casa da Arte"; nome de um museu de are
moderna em Mnchen
bebado, embriagado
o bebado
o carrossl
Ela continua no pretendendo i r.
Isto no pode ser verdadel
em primeiro l ugar
em segundo l ugar
bevor
entrar na discuso
dar cero, conseguir
Eies no conseguem.
convencer alguem ( de que alguma cois estt
certa)
No se pode deixar de ver.
mesmo asim, ainda asim, pelo menos
disposto
Aber sie ist immerhin bereit
mitzukommen
schliel ich
e Wies, -n
e Theresienwiese
s Zelt, -e
e Sti mmung, -en
in Sti mmung kommen
lachen, lachte, hat gelacht
sich unterhalten ( unterhlt sich) , un-
terhielt si ch, hat sich unterhalten
sheinen, schi en, hat geshienen
Der scheint betrunken ZU sei n.
ganz schn
blau
betrgen, betrog, hat betrogen ( A)
sich irren, irrte sich, hat sich geirr
im Leben noch nie
verwechseln, verechselte, hat ver
wechselt (A mi t)
( Das) stimmt berhaupt!
behaupten, behauptete, hat behauptet
( A)
r Fnfzigmarkschein, -e
r Geschfsfhrer, -
Der Erolg war gl eich Nul l .
Das geht zu weitl
schmutzig
r Gebrauchtwagen, -
e Absicht, -en
Maler, -
herumsitzen, sa . . herum, hat herum-
gesessen
s Gesicht, -er
manche
einige
vershwinden, verschwand, ist ver
schwunden
shul den, schuldete, hat geshul det
( DI A)
e Behauptung, -en
Er stellt Behauptungen auf.
bl o- ( Adj . )
Der Mann wl Walter kennen.
obi g- (Adj . )
r Kommentar, -e
passend
r Kerl , -e
Dem werde ich es aber zurckzahlenl
r Erol g, -e
Mas mesmo asi m (0 que 6 louvtell
ela estA disposta a acompanhar (os outros)
afinal de contas
o gramado, 0 prado
nome de um campo
g
ramado dentro da eidade
de Mnchen
a tenda, a barraea
a animaclo
entrar no esplrito da festa
rir
aqui : diverir-s
parecer
Eie pareee estar bAbado
aqui : bastante
azul ; aqui : b6bado (gfria)
enganar ( algu6m)
enganar-se; estar enganado
nunca na vida
confundi r eom
t mesmol
afirmar
a nota de 5 marcos
o gerente
o sucesso foi igual a nada.
Isto jA 6 demaisl
sujo
o earro usdo
a intenclo
'
o pintor
aqui : ficar em casa, a toa, sem fazer na da
o rosto, a cara
certas pesoas
algumas pesoas
deapareeer, sumir
dever (p. ex. di nheiro)
a afirmaco
Eie faz afirmacs
mero
o "cara" sf
i
rms eonheeer
W
alter.
que estl aeima
o eomentlrio
adequado, apropriado
o sujeito
Isto nlo vai fiear asi ml Eie vai me pagarl
o sueess
257
L T zahl l ose ( PI . )
r "Zugereiste, _n" ( ein Zugereister),
( umg . )
beispielsweise
ebenso viele
s Liter, -
s Brathhnchen, -
s Paar, -e
s Schwei n, -e
e Wurst
s Schweinswrstchen, -
konsumi eren, konsumi ere, hat kon-
sumiert ( A)
sowie
r Krug, e
vermutl i ch
si ch amsieren, amsiere si ch, hat
sich amsiert
die Alte Pi nakothek
die Opernfestspiele
dabeisei n, ( ist . . dabei ) , war dabei , ist
dabeigewesen
e Buti k, -en
Drer
Dai ml er
s Bl ech
e Bl echmusi k
entstehen, entstand, is.t entstanden
tragen ( trgt) , trug, hat getragen ( A)
s Bi l d, -er
spezifisch
mittleren Alters ( G)
r Hut, e
r Tirolerhut, "e
s Leder
e Hose, -n
e Lederhose, -n
auerhal b ( Prp. G)
eher
selten
antreffen ( trifft . . an) , traf . . an, hat an
getroffen ( A)
Den Typ trifft man auerhal b der
Theresienwiese eher selten an.
s Rtsel , -
258
r Buchstabe, - n
senkrecht
ohne Zahl , sehr viel e; i numeros
pessoal de fora ( no-bavaros)
zum Beispiel
genauso viel e; O mesmo numero
o l itro
o frango asado
zwei
o porco
a salsicha
a salsicha de porco
consumi r
und; tante como
o caneco, O caneco
e de se supor que
divertir-se
nome de um mundi al mente famose museu de
pi ntura em Mnchen
o festival de opera
estar presente, assistir
a butique
Al brecht Drer ( 1 471 - 1 528) , renomado pi ntor
alemo
Gottlieb Dai mler ( 1 834- 1 900) , fundador de fir-
mas ( Mercedes) e inventor
o lato
a musica de banda
surgi r
carregar; aqui : levar
aqui : a i mpresso, a imagem
especifico
de meia idade
o chapeu
o chapeu tiroles
o couro
a cal<a
a cal<a de couro (traje tipico da Baviera)
fora de
aqui : mais provavel
raro
encontrar
E bem raro encontrar um tipo destes fora da
Theresienwise .
o quebra-cabe<a
a letra
vertical
ergeben (ergibt) , ergab, hat ergeben
s Sprichwor, !er
entdecken, entdeckte, hat entdeckt
( A)
r Strahl , -en
e Rntgenstrahl en
e Eisenbahn, -en
erffnen, erffnete, hat erfnet (A)
e Strecke, -n
s Festspiel , -e
jhrlich
r Nobelpreistrger, -
ca.
v. ehr.
badisch
s Ani l i n
s Soda
e Kl i ni k, -en
e Diagnostik
e Messe, -n
drucken, druckte, hat gedruckt ( Al
erledigen, erledigte, hat erledigt ( A)
r Aufsatz, !e
Lekti on 24
D zufllig
e Einschrei bung, -en
diese Warterei
je . . . desto . . . ( Konj . l
e Schl ange, -en
Schlange stehen, stand Schlange, hat
Schlange gestanden
e Aufnahmeprfung, -en
s System, -e
s Abitur
bestehen, bestand, hat bestanden
Er hat nun mal das Recht.
r Numerus cl ausus
wegnehmen, nahm . . . weg, hat weg
genommen ( D / A)
r Abiturient, -en
im Grunde
etwa
r Sportverei n, -e
verzichten, verzichtete, hat verzichtet
(auf A)
dar co mo resultado
o proverbio
descobrir
o raio
o( s) raio( s) -X, radiografia
a ferrovia
i naugurar
o trecho
o festival
jedes Jahr; anualmente
o porador do premio Nobel
circa, ungefhr, etwa
vor Christus
da regio de Baden
a ani l i na
a soda
a cl ini ca
a diagnose
a feira i ndustrial
imprimir
dar conta, resolver
a composi;o
por acaso
a matricula
esta espera sem fim
quanto ( mai s) . . . tante ( mais)
a cobra
fazer fila
a prova de admissao; aqui : O vestbul ar
o sistema
a prova final (oficial l do curso colegial
passar numa prova
Eie simplesmente tem O direito
( I atim: "numero fechado") l i mitaco do
numero de estudantes
tomar algo de alguem ( sem O consentimento da
pessoa)
al uno do ul timo ano do colegio que vai fazer (ou
j a fez) O Abitur
no fundo, na realidade
hier zum Beispiel
o cl ube esportivo
renunci ar a: abrir mao de
259

Der Beruf liegt i hm.
sch anstrengen, strengte sich . . . an,
hat sich angestrengt
bewundern, bewndere, hat bewun-
der ( A)
r Druck
Er lt sich nicht unter ("ruck sten.
mitkommen, kam . . . mit, ist mit-
gekommen
verlangen, verlangte, hat verlangt ( A von)
e Schul noten ( PI . )
r Wisnschafler, -
Darber kann man streiten.
Ich bi n gepannt.
sich entscheiden, entshied sich, hat
sch entschieden (fr)
die logische Folge
vermeiden, vermied, hat vermieden (A)
realisieren, realisiere, hat realisier (A)
realisierbar
s Urteil , -e
beureilen, beureilte, hat beureilt (A)
e Bedingung, -en
e Leisung, -en
r Leistungsdruck
e Alternative, -n
pasend
ein pasender Beruf
L T r Eintritt
260
e Eintrittskare, -n
s Fach, ler
e Bildung
e Reform, -en
e Bildungsreform
e Gleichheit
e Chancengleichheit
verwirklichen, verirklichte, hat ver-
wirklicht ( A)
e Untersttzung
privilegier
e Schicht, -en
ermglichen, ermglichte, hat er-
mglicht ( A)
von Jahr zu Jahr
berfllt
e Zahl , -en
beschrnken, beshrnkte, hat be
schrnkt ( A)
grnden, grndete, hat gegrndet (A)
ferigwerden, wurde ferig, ist ferig
geworden (mit)
Eie tem jeito para esta profisao e gosta.
esfon;ar-se
admirar alguem
a preSo (tambem: a tenso)
Eie nBo se afoba; eie nao s apavora
aqui : acompanhar a aula e consguir 0 mlnimo
necessario
exigir
as notas escolares
o cientista
Isto e discutivel
Estou muito curioso.
tomar uma deciso; optar por uma das alter-
nativas
a conseqAncia 16gica
evitar
realizar
realizavel; posslvel de ser realizado
a sentenca; a opinio
julgar
a condico
o rendi mento, a "performance" , 0 desemenho
a pressAo para melhor rendimento
a alternativa
etwas, was pat
uma profiss80 adeqada
a entrada
o bilhete de entrada
o ramo, a materia
a formac80 cultural
a reforma
a reforma do ensino
a igualdade
a igualdade de chancea ou de oporunidades
realisieren; tornar real
o apoio, a lubvenclo, 0 lubsrdio
privilegiado
a camada; a cla88
mglich machen; tornar poslel
de ano para ano
superlotado
o numero, a quantldade
limitar
fundar
aqui : saber IIdar com; dar conta de
s Ni veau
s Unterrichtsniveau
si nken, sank, ist gesunken
s Land, er
ei nsti mmi g
r Computer, -
nach
r Durchschnitt
e Durchschnittsnote
erstkl asi g
s Zeugni s, -se
ni cht gerade
e Palontologi e
e Theologie
jahrel ange Warezeiten
rechnen, rechnete, hat gerechnet ( mit)
zuvor
e Autoritt
i n Frage stel len, stellte in Frage, hat in
Frage gestellt
ber Nacht
e Sol i daritt
e Kameradschaftl i chkeit
unterli egen, unterlag, ist unterlegen
r Kampf, e
e Konkurrenz
r Konkurrenzkampf, "e
r Ki ndergarten,
hervorbri ngen, brachte . , . heror, hat
hervorgebracht ( A)
e Nervositt
auf die Dauer
unhaltbar
ei ne auf die Dauer unhaltbare Situation
e Ei gnung
r Ei gnungstest, -s
s Los, -e
e Entschei dung, -en
durch das Los
e Berufsttigkeit
vor al l em
umorgani si eren
fhig
leistungsfhi g
aufnehmen, ( ni mmt . . . auf) , nahm
auf, hat aufgenommen ( A)
mi t Ausnahme ( G)
ohne weiteres
erhhen, erhhte, hat erhht ( A)
berechnend
berechnendes Konkurrenzdenken
o nivel
o nivel de ensi no
bai xar
Bundesland, O estado da federa<o
unani me
o computador
aqui : de acordo com
a media
a nota media
sehr gut; "de pri mei ra clase"
o certificado
aqui : a nao ser que
a paleontologia
a teologi a
uma espera de anos
contar com
vorher; antes
a autoridade
colocar em questo
pltzl i ch; de um di a para O outro
a sol i dari edade
o espirito de camaradagem
ser venci do
a l uta
a concorrmcia, a competi<o
a competi cao acirrada
o jardim da infancia
trazer, causr
o nervosismo
por muito tempo; por tempo i ndefi ni do
i nsustentavel, i nsuporvel
uma situa<ao que no pode conti nuar por tempo
i ndefi ni do
a aptidao
o teste de aptido
a pedra ou O bi l hete de loteria
a decisao
por sorteio
o exercer uma profisso
pri nci pal mente
anders organisi eren; reorganizar
capaz
capaz de bom rendimento
aceitar (candidatos)
com exceco de
sem mai s nada
aumentar
cal cul ador ( adj . )
um modo de pensar cal cul ista
261
im Gegensatz stehen zu
s Bi l dungsideal
r Idiot, -en
r Fachidiot, -en
heranbil den, bil dete . . . heran, hat
herangebi l det ( A)
e Grenze, - n
bl i cken, bl i ckte, hat gebl i ckt
s Ziel , -e
vori g-
e Schtzung, -en
jeweils
s Enti ckl ungsland, !er
e Zulassung
e Beschrnkung, -en
e Zul assungsbeschrnkung, -en
r Bewerber,
r Zusammenhang, _"e
durchfal l en, (fl l t . . . durch) , fi el . . .
durch, ist durchgefal l en
einzel n
der ei nzel ne
ners
r Bewerber,
leisten ( A)
etwas hinter si ch haben
e Lehre, -n
eine Lehre machen
begabt
e Kunstgeschi chte
j uristisch
e Mathematik
Di r ist ni cht zu helfen!
s Handwerk
eine Fnf
Lekti on 25
D e Berufsberatung
262
estar em contraposico a
o ideal de cultura
o i diota
pessoa muito competente em su ramo e sem i n
teresses e conheci mentos fora dele
cri ar, formar
a frontei ra, O l i mite
shen, schauen
o al vo, a meta
anterior
a aval i aco; a estimativa
respectivo
o pais em desenvolvimento
a admi sso
a l i mitacao, a restricao
a l i mitacao de admisso
o candidato, O pretendente
a l iga<o, a relaco, a conexo
tomar bomba; nao ser aprovado
sparado; um por um
cada um; O i ndi viduo
nervoso ( mas no no sntido de "irritado"
"bse" )
o candidato
render, produzi r
ter superado; ter pasado por
o aprendizado
fazer um aprendi zado, geralmente de 3 anos,
obrigat6rio nas profi sses do Handwerk ( "ar
tesanato" )
dotado
a hi st6ria da are ( como materia universitlri al
j uridico
a matematica
Voce nao tem jeito mesmo; voce e terrrvel
as profisss de areso, carac
t
erizadas por
trabal ho i ndivi dual e no em ser i e, como nas
flbricas, por ex. padei ro, bombeiro, insta
lador, carpi nteiro etc.
nota 5 (as notas vo de 1 a melhor - ate 6 -
a mais baixa)
a orienta<o vocacional ; tambem O depara
menta do Arbeitsmt que i nforma sobre as
possi bi l idades do mercado de trabal ho e sobre
as possi bi l idades profissi onais de acordo com
a preferencia e aptido de cada i nteresado.
e Klassenl ehreri n, -nen
folgen, fol gte, ist gefolgt ( D)
r Psychologe, -n
r
t
ermi n, -e
e Berufsberaterin, -nen
halt
Es interessier mich hal t.
anscheinend
fest
entschlossen (sein)
auer ( 0)
s Ergebnis, -s
knstlerisch
ungewhnl i ch
begabt
Sie sind knstlerisch begabt .
s Gefhl , -e
e Form, -en
e Zei chnung, -en
e Kunsterzi ehung
einzig
zei chnen, zeichnete, hat gezeichnet (A)
r Grafiker, -
r i nnenarchitekt , -en
r Werbezeichner ,
e Modezeichnerin, -nen
s Vorurei l , -e
e Aussichten ( PI . )
Das kommt darauf an.
Ich komme nicht darauf .
Warum sind Sie noch ni cht darauf
gekommen, . . ?
r Knner, -
. . si nd i mmer gefragt
endgltig
s Schaf, -e
das schwarze Schaf
r Richter, -
r Onkel , -s
r Notar, -e
enttuscht (sei n) von
r Zei chenbl ock, 'e
r Fleck, -en
r Farbfleck, -en
s Hemd, -en
l ustig
anderthal b
ntzen, ntzte, hat gentzt ( A)
Es spricht fr uns.
r Schritt, -e
a professora responsvel pela clase
seguir
o psic610go
aqui : a hora marcada
a funcionaria do Arbeitsmt que exerce as fu n-
tes acima explicadas (" Berufsbe ratung" )
hi er: eben
Sei la, si mplesmente me interes
aparentemente
certo; firme
( estar) decidido
alem de; fora de
s Resul tat; 0 resultado
aristico
fora do comum; extraordi nariamente
dotado
Voce tem talento para a are.
o sentimento, aqui : jeito
a forma
o desenho
a materia "educatAo arlstica" na ecola
unico
desenhar
o grafico
o arquiteto de interiores
o propagandista ( que cria os desnhos dos anuncios)
a desenhista de modelos
o preconceito
as chances, as posibilidades, as persectivas
Depende.
Es fllt mi r nicht ei n. NAo me ocorre.
Por que voce nAo pensou em e . e ?
Jemand, der etas sehr gut kann .
. , estAo smpre em demanda
definitivo
a ovelha
a ovelha negra
o juiz
o tio
a tabelio
( estar) deepcionado de
o bloco de denhos
a mancha
a mancha de tinta
a camis
diverido
um e meio
aproveitar
Fala por n6s. um argumento em noso favar.
o passe
263
e Vermittl ung, -en
e Bundesanstal t, -en
a mediaco, a interenco (aqui no sntido de
consegui r trabal ho ou mo-de-obra)
o instituto federal
U beschl i een, beschl o, hat beschlossen( A) resolver
bemerken, bemerkte, hat bemerkt ( A)
e Werkkunstschul e, -n
augenbl i ckl i ch
e Begabung, -en
beraten ( bert) , beriet, hat beraten ( A)
wei bl i ch
schwerfal l en (fllt . . schwer) , fi el . .
schwer, ist schwergefal l en ( 0)
Mir fl lt das schwer.
rausehen, gi ng . . raus, ist rausgegan-
gen
pausenlos
r Anrufer, -
r Schuh, -e
Er ist geeignet fr . . .
e Fhigkeit, -en
abstrakt
s Denken
geschftstchtig
r Markt, !e
r Kaufmann, PI . Kaufleute
bernehmen ( bernimmt) , bernahm,
hat bernommen ( A)
argumenti eren, argumentiere, hat ar-
gumentier
s Gesetzbuch, -r
erfol grei ch
technisch begabt
Das kommt ni cht in Frage.
r Si nn, -e
Er hat Si nn fr Ordnung .
r Veral tungsfachmann, PI . Veral-
tungsfachleute
verstndl i ch
still
e Ansteckung
sprachbegabt
s Gedchtnis
ausezei chnet
der Alte
deprimier
Er nimmt si ch ei n Beispiel an ( 0)
e Mi l chbar, -s
Das wre zuviel verl angtl
ausi nanderhalten ( hlt . . . ausei nan-

64
der) , hielt . . ausei nander, hat au s
ei nandergehalten ( A)
reparar ( em) , notar
a escola de ares i ndustriais
momentneo
o talento, a aptido
aconselhar
femi ni n
custar, ser diflci l para alguem
Para mim e difici l .
sair
ohne Paus; ini nterruptamente
die Person, die anruft
o sapato
Eie tem aptido para
a capacidade
abstrato
o pensar
que tem jeito para O mercio
o mercado
o homem de neg6cios; 0 lojista
aqui : assumir a di reco ( da loja)
argumentar
o c6digo de leis
bem sucedido
que tem jeito para coiss tecnicas
Isto e fora de cogitaco.
o sntido
Eie e pessoa organizada.
o especialista em admi nistraco
de manei ra compreensfel
quieto
o contgio
que tem jeito para IInguas
a mem6ria
shr gut; excelente
hier: der Vater; "0 velho"
( estar) deprimido
Eie toma ( alguem) como exemplo.
a l anchonete
Seria exigir demaisl
ni cht verechsl n
sich zusmmentun, tat sich zusm
men, hat sich zusmmengetan
LT Bonn ist eine Reise wer.
einmal ig
geistig
wirtschaftlich
r Mittel punkt
streng
r Zol l , !e
e Zollgrenze, -n
lose
e Verbindung, -en
e Einheit, -en
recht
r Staat, -en
s Schl o, PI . Schlser
r Sitz, -e
r Bischofssitz, -e
s Rathaus, er
je nachdem
e Armee, -n
unbedeutend
r Dichter, -
s Schauspiel
einheitlich
zentralisier
bilden, bildete, hat gebildet
provinziell
anderswo
e "Provinz"
fderalistisch
r Einflu, PI . Einflse
e Bedeutung, -en
eine Rolle spielen
das ffentliche Leben
sich beziehen, bezog sich, hat sich
bezogen (auf A)
gelten (gi l t), gal t, hat gegolten ( al s)
Lekti on 26
e Ankunf
umsteigen, stieg . . , um, ist umge-
siegen
e Zeitshrift, -en
wechsl n, wechslte, hat gewechselt
e Landschaft, -en
stndig
aj untar-s
Es l ohnt sich, eine Reise nach Bonn zu
machen.
unico
intelectual
eonmico
s Zentrum; 0 centro (convergent)
severo, rigide
a alfndega
a fronteira aduaneira
solto
aqui : 0 conjunto, a federayao
a unidade
hier ziemlich
eine politische Einheit
o castelo
hier: e Residenz
a sede de bispado
a prefeitura
dependendo de; conforme
o exercito
ohne Bedeutung; insignificante
o poeta
s Theater
uniforme
centralizado
formar, constituir
ein bi chen altmodisch und langweilig
an einem anderen Or
a provincia, 0 "i nterior"
feeral , federalista
a influencia
o significado; aqui : a imporAncia
fazer um papel
a vida publica, a vida da comunidade
referir-se a
ser tido por
a chegada
mudar (de trem etc. ) , baldear
a revista
alternar, mudar
a paisagem
dauernd; continuamente
265
s Voralpenland
s Mittelgebirge
e Tiefebene
r Wald, er
s Feld, -er
r Weinberg, -e
s Dor, er
r Bau, PI . Bauten
r Bahnstei g, -e
kriegen, kriegte, hat gehiegt ( A)
r Eindruck, ! e
r Abschied
mehrere
e Lebensgechichte, -n
r Kindergaren, :
spannend
Er hat ganz spannend en:hlt.
die Kriegsjahre
e Gefangenschaft
r Schwarzmarkt
e Whrung, -en
e Whrungsreform
s

bliche
berhmt
s Tor, -e
das Holstentor
gegrndet
s Verkehrsmt, !er ( auch: Fremden
verkehrsmt)
r Prospekt, -e
U sich ausruhen, ruhte sich aus, hat sich
auseruht
e Zwischenstation, -en
s Gebude, -
gebraucht
e Handtasche, -en
s Stichwort, :er
r Reiseweg, -e
e Reisdauer
r Empfang, :e
e Unterkunft, "e
r Termin, -e
e Bar, -s
L T e I nflation
wert
Es war nichts mehr wer.
e Bank, -en
266
a regio pre-alpina
regio montanhos de altura meia
a planicie baixa
a floresta
o campo
a vinha
a aldeia
o edificio
a plataforma
bekommen
a impreso
a despedida
vrios
a hist6ria da vida ( de alguem)
o jardim da infAncia
shr interessant; "com suspense"
o que eie nos contou nos prendeu a todos.
os anos da guerra ( 19-45)
a priso (0 tempo de priso)
o mercado negro
o dinheiro; 0 valor da moda
a reforma monetaria de 19, quando 0
dinheiro foi desvalorizado em 9%
o de smpre
famoso
o poro
nore de um dos POrts medievais da cidade de
Lbeck
fundado
a secretaria de transite e turismo
o folheto, 0 prospecto
descansr
a esta.o intermediaria
o predio
usado
a boisa
a dica, a deixa
a rota
a dura.o da via ger
a recep.o
o alojamento
a data
o bar
a infl a.o
valido
No valia mais nada; estava desvalorizado.
o banco
nebenbei bemerkt
e Krise, -n
e Weltwirschaftskrise
hinterher
klug
die Hitlerjugend
eintreten ( tritt . . ein) , trat . . ein, ist ein-
getreten
r Sozi
eindrucksvoll
e Fahne, -n
e Marschmusik
e Ansprache, -n
gefhrl ich
traurig
r Soldat, -en
r Angriff, -e
r Lufangriff, -e
brennen, brannte, hat gebrannt
s Vaterland
verteidigen, vereidigte, hat vereidigt
( A)
e Waffe, -n
e Al l i ieren
e Normandie
l anden, l andete, ist gelandet
e Front, -en
geraten ( gert) , geriet, ist geraten
( i n A)
Ich geriet i n Kriegsgefangenschaft.
Sibirien
r Stei n, -e
r Fl chtl i ng, -e
pro Kopf
aufwrts
Von da an gi ng's aufwrs.
r Marshal l pl an
e Fnfziger Jahre
e Rezesi on, -en
wertlos

e Jahreszahl , -en
s Datum, PI. Daten
e Geschichte
e Angabe, -n
e Klammer, -n
umformen, formte . . um, hat umge
formt (A)
sja acrescentado; per si nal
a cris
a cris da economia mundial
depois (que 0 fato se deu)
inteligente, perspicaz
"a juventude de Hitl er", organizaco nazista
para fins de doutrinaco da juventude do pais
entrar, ser admitido
Abkrzung fr : r Sozialist
que caus grande impreso; exuberante
a bandeira
as marchas mi litares
o discurso
perigoso
triste
o soldado
o ataque
o ataque aereo
arder, queimar
a patria
defender
a arma
os aliados
a Normandia ( regio no nore da Franca)
aterrar; aqui : desembarcar
a frente
cair em
Tornei-me prisioneiro de guerra.
Si beria
a pedra
o refugiado, O retirante
por cabeca
para cima
A parir dai as coisas melhoraram.
o Plano Marshal I , um programa de ajuda
econmica dos E. U. para a Europa, i ni ciado
em 1 97
os anos ci nqenta
a recesso econm ica
sm valor, desvalorizado
o ano
a data
a hist6ria
os dados, as i nformaces
o parentese
trcmsformar
267
e Heirat
jeweil s
e Jugendfreundi n
unterscheiden, unterschied, hat unter
shieden ( AI
s Lied, -er
behandel n, behandelte, hat behandelt
( AI
stehl en (stiehlt I , stahl , hat gestohlen
( AI
verhaften, verhaftete, hat verhaftet ( AI
r Dieb, -e
e Kolumne, -n
Lekti on 27
D r Rundgang, e
r Hafen, "
e Fachhochschul e, -n
e Seefahr
anschl ieend
in Ri chtung
r Hunger
I Kel ler, -
I Ratskeller
s Boot, -e
segel n, segelte, hat gesgelt ( AI
I Wind, -e
aus Vershen
e Grenze, -n
DDR Deutsche Demokratische
Republik
entfernt von . . ,
weiter unten
e Fl umndung, -en
s Ufer, -
growerden (wird . . groI , wurde . .
gro, ist grogeworden ( in DI
sich lohnen, l ohnte sich, hat sich
gel ohnt
sich beei l en, beeilte sich, hat sich beeilt
halb zwei durch
Eben!
r Wetterbericht, -e
eine Weil e
bummel n, bummelte, ist gebummelt
e Gel egenheit, -en
benutzen, benutzte, hat benutzt ( AI
r Fachmann, PI . Fachleute
268
o casamento
cada vez
a amiga de adolescencia
disti ngui r
a cancao
tratar
roubar
prender, deter
o l adrao
a col una
a volta
o poro
a faculdade ( autnomal
a navegaco
nachher, danach
na direco de
a fome
o soto, a adega
a adega da (antigal prefeitura; em cidades an
tigas coro Lbeck, geralmente um bor res
taurante ao estilo tradicional
o barco; a canoa
velejar
o vento
por engano
a fronteira
a Alemanha Oriental
distante de . . .
mais para baixo
o desembocamento do rio
a margem do rio
criar-se
valer a pena
apressar-se
ja passou da uma e meia
Pois e.
o noticiario meteorol6gico
( porl algum tempo
passear
a oporunidade
usar; aqui : aproveitar
o especialista
s Rathaus, "er
s Fl ugblatt, '!er
e Aufforderung, -en
r Brger, -
e Versamml ung, -en
e Brgerversammlung, -en
e Altstadt
e Sanierung
e Altstadtsni erung
Ich bi n noch ni cht dazu gekommen.
s Viertel, -
s Geschftsviertel , -
verwandel n, verwandelte, hat veran
delt (A i n A)
erregt
e Debatte, -n
zu Mittag essen ( i t zu Mi ttag) , a zu
Mittag, hat zu Mittag gegessen
stattdessen
Worum handel t es si ch?
r Stadtbummel
unt er nehmen ( unt er ni mmt ) , unter -
nahm, hat unternommen ( A)
e Vorgeschichte, - n
bedeutend
momentan
gefhrl i ch
e Schwiegereltern ( PI . )
e Aufregung, -en
erhalten ( Adj . )
das eine oder andere
e Bemerkung, -en
e Mehrheit, -en
tatschl i ch
e Brgerschaft
r Bund
r I nhalt
L T r Mi tbrger, -
e Gefahr, -en
tatenl os
skrupel l os
r Geschftemacher, -
historisch
systematisch
treffen ( trifft ) , traf, hat getroffen ( A)
e Bombe, -n
a prefeitura
o folheto, O panfleto
o convite (tambem: a intimacao)
o cidadao
reuniao; a concentracao
a reunio ou concentraco dos cidadaos
o bai rro antigo e hist6rico
o saneamento
o saneamento da pare antiga da cidade
Ainda no tive tempo ( para isto) .
o bairro; pare da cidade
o centro comercial
transformar
cal oroso
a discusso, O debate
almocar
em vez disso
De que se trata?
o passeio pela cidade
empreender; fazer
todos os dados que antecedem ao fato
wichtig
im Moment, im Augenbl i ck, j etzt
perigoso
os sogros
a agitaco, a excitaco
conservado, mantido
uma coisa ou outra
a observaco, O reparo
a maioria
de fato
o conjunto dos cidados de uma cidade; aqui :
das Parlament der Stadt Lbeck ( auch von
den Stadtstaaten Bremen und Hamburg)
die Bundesregierung in Bonn
o conteudo
o co-cidado; O patricio
o perigo
sm fazer nada, pasivamente
sem escrupul os
o negociante sem escrupul os
hist6rico
sistematicamente
atingir
a bomba
269
vorsehen (sieht . . vor ) , sah . . vor, hat
vorgesehen ( A)
absti mmen, stimmte . . ab, hat abge
stimmt
fr Bronutzung
freigeben ( gibt . . frei l , gab . . frei , hat
freigegeben ( A)
wachsen (wchst ) , wuchs, ist
gewachsen
human
e Umwelt
e Profitinteressen ( PI . )
opfern, opfere, hat geopfert ( 0/ A)
funktionslos
e Fassade, -n
e Groraumarchitektur
s Warenhaus, !er
e Lagerhall e, -n
r Geschftsraum , `Y
i ntakt
s Gebiet, -e
s Wohngebiet, -e
fressen (fri t ) , fra, hat gefresen ( A)
sich hi neinfressen i n ( A)
tagsber
s Skelett, -e
s Wrack, -s
Wol l en wir es soweit kommen lassen?
r Mord, -e
lebendig
r Organismus
e Modernisierung
aufhalten ( hlt . . auf) , hielt
. . auf, hat aufgehalten ( A)
unvermeidlich
zum Schlechteren
einehmen ( ni mmt . . ein) , nahm . . ei n,
hat ei ngenommen ( A)
e Steuerei nnahmen ( PI . )
r Profit , -e
auf unsere Kosten
sich wehren, wehrte sich, hat sich
gewehrt ( gegen)
e Protestversmml ung, -en
Setzt eure Unterschrift unter den Brief!
e Brgerinitiative, -n
270
prever, proj etar
votar
para ser usdo como escrit6rio
liberar
crescer
humane
o ambiente
os i nteresses de l ucro
scrificar
sm funco
a fachada
a arquitetura de grandes corodos
a grande loja, O magazine
o deposito, O galpo
lojas comerciais
i ntato
a area, O distrito, a regio
a area resi dencial
corer ( usado para ani mais)
espal har-se destruindo, tomando conta de
durante O dia
o esqueleto
os destrocos de um navio; aqui : uma cois vazia
e i nuti l
Vamos dei xar isto chegar a este ponto?
o assassi nato
vive
o organismo
a modernizaco
(fazer ) parar
inevitavel
para pi or
recol her
os impostos ( que a cidade recebe)
o l ucro
as nossas custas
reagir , defender-se
a reunio ou concentraco de protesto
Assinem a carta !
o grupo de cidados, que se organiza para
protestar contra um determinado estado
de coisas ou contra ceros desenvolvi
mentos considerados desfavoraveis no
seu meio.
r Bundesprsident
richten, richtete, hat gerichtet ( A an A)
r Versi cherungspalast, "e
So verrckt sind die nun auch wieder
nicht.
ei nseitig
s Kreuzwortrtsel , -
waagerecht
e Erde
e Abkrzung, -en
Lekti on 28
o r Bauer, -n
r Bauernhof, e
r Verwandte, -n (ein Verandter)
auf dem Land
Eutin
r Landwirt, -e
weiter i m Sden
sich bemhen, bemhte sich, hat sich
bemht
s Hochdeutsch
erstaunt
r Hektar
s Bei n, -e
auf den Bei nen
r Traktor, -en
i n die Stadt ziehen, zog, i st gezogen
r Zei chner, -
s Werkzeug, -e
e Werkzeugfabri k, -en
bernehmen ( berni mmt) , bernahm,
hat bernommen ( A)
solange ( Konj . )
irgend
s Fami l i endrama, -en
r Verlobte, -en ( ein Verlobter)
behalten ( behlt ) , behiel t, hat behalten
( A)
s Huhn, -er
mi t den Hhnern aufstehen, stand . .
auf, ist aufgestanden
e Vierzigstundenwoche
gebr auchen, gebr aucht e, hat ge
braucht ( A)
o Presidente da Republ ica
di rigir a
( i rni co: ) O "pal acio" , a "manso" de uma com
panhia de seguros
To doidos asi m tambem eies no so, no.
unilateral , parcial
palavras cruzadas
horizontal
a terra
a abreviatura
o campones; O dono de um Bauernhof
a propriedade rural , onde O i ndividuo mora com
sua famOia e que eie proprio cultiva
o parente
no campo
nome de uma cidade perto da Kiel , com 18. 0
habitantes
o agri cul tor; O agrnomo
mai s para O sul
esfor;ar-se
a al emo padro
surpreso
o hectar 4, 4 km
2
a perna
"dando O duro"
o trator
mudar-se para a ci dade
o desenhi sta
o i nstrumento, a ferramenta
a fabrica de ferramentas
encarregar-se de; tomar O encargo de
enquanto
hi er: irgendwie
o drama fami l i ar
o noivo
ficar com
a gal i nha, O frango
levantar-se muito cedo; "Ievantar-se com as
gal i nhas"
a semana de 40 horas de trabal ho
empregar, uti l izar, usr
271
Wir knnten gut noch einen Mann hier
gebrauchen.
LT dringend
272
renovieren, renoviere, hat renovier
( Al
staatl ich
bemerken, bemerkte, hat bemerkt ( Al
gepflegt
e Landwirtschafschul e, -n
r Stal l , e
hier entlang
e Kuh, ue
s Kal b, ter
e Mi l ch
e Kartoffei , -n
r Zucker
e Rbe, -n
e Zuckerrbe, -n
s Vieh
anbauen, baute .. an, hat angebaut
( Al
r Weizen
s Pferd, -e
s Reitpferd, -e
si ch spezi al isieren, spezialisiere sich,
hat sich spezialisier
kl i ngen, klang, hat geklungen
maschinell
weitgehend
e Mechanisierung
ohne weitgehende Mechanisierung
r Haufen, -
si ch zusammenschl ieen, schlo sich
zusammen, hat sich zusmmenge
schlossen
e Genossenschaft, -en
r Ri ng, -e
r Maschi nenri ng, -e
gemeinsam
r Haken, -
e Ernte, -n
r Trend, ~8
Der Trend geht dahi n,
vergrern, vergrere, hat ver-
grer ( Al
e Anschaffung, -en
s Entwickl ungsl and, "er
e Lndereien ( PI . )
auftei l en, tei l te . . auf, hat aufgetei lt ( Al
e Rational i sierung, -en
Nos bem que teriamos l ugar para mais um
homem aqui .
urgente( mentel
renovar, reformar
estadual , federal
di sti ngui r, notar
bem cui dado
escola de agronomia
o estabul o
por aqui
a vaca
a vitela, O bezerro
o leite
a batata
o aucar
a beterraba, O nabo
o nabo do qual se faz aucar
o gado; os ani mais no Bauernhof
cultivar
o trigo
o cavalo
o cavalo a montar
especi al izar
soar
por maqui nas
extenso
a mecanizao
s a gente no estiver bem aparel hado
e Menge; um monte
juntar-se; formar ( uma sociedadel
a cooperativa rural
o anel
a cooperativa de maqui nas
zusammen
o gancho; fig. : O probl ema, a desvantagem
a colheita. a safra
e Tendenz
Ha uma tendencia no sentido de . .
aumentar
r Kauf; a aquisio
O pais em desenvolvi mento
grandes extenss de terras; latifundios
dividir e distri bui r
a racionalizao
stark
ernhren, ernhrte, hat ernhr ( A)
r Verbraucher, -
eine Arbeitskraft
s Getreide
hochi ndustrialisier
Man macht si ch nicht kl ar, da . . .
Die Landwirtschaft spielt eine groe
Rol l e.
e Fl che, -n
r Forst, -e
land- und forstwirtschaftli ch genutzt
hngenbleiben, blieb . . hngen, ist
hngengeblieben ( umg, )
sich verdoppel n, verdoppelte sich, hat
si ch verdoppelt
r Ererbsttige, -n ( ein Erwerbsttiger)
insgesamt

Wie is er verandt mit . . . ?
Vor welcher Entscheidung steht sie?
e Verandtschaft
e Mitarbeiterin , -nen
i n einem Stndchen
r Apfelsaft
sich etas einbil den, bildete sich ein,
hat sich eingebildet
s Exemplar, -e
e Sonnenenergie
s l
e Landarbeit
s Landleben
s Vieh
s Stadtleben
fit
belebt
Wandsbek
e Al l ee, -n
s Ferienlager, -
s Grostadtkind, -er
Solte meine Schwester
auf Wunsch G
eventuell
s Pony, -s
r Wal d, 'r
r See, -n
si ch in Verbi ndung stzen mit
r Empfnger, -
e Anschrift, -en
e Anrede
forte(rnente) ; aqui : muito
alimentar
o consumidor
um i ndividuo (que trabal ha)
o cereal (tri go, cevada, aveia, centeio)
altamente i ndustrializado
Esquece-s completamente que . . .
A agricultura tem um papel imporante.
a area
a floresta
aproveitado para agricul tura, silvicultura e re
florestamento
ficar, aqui : permanecer na mem6ria
duplicar-se
r Berufsttige
alle zusammen
Qual O parentesco dele com
Diante de qual deciso ela esta?
o parentesco; tambem: a familia
a colaboradora, a assistente
num i nstante
o suco de mac
imaginar coiss, cismar
o exemplar
a energia solar
o 6leo, O petr61eo
o trabalho no campo
a vida no campo
o gado; os animais numa fazenda
a vida da cidade
em bom estado fisico; disposto
movimentado
nome de um suburbio de Hamburg
a avenida
o campo de ferias
a crianca da cidade grande
Caso mi nha irm . . .
a pedido
vielleicht
o pnei, O cavali nho
a floresta, a mata
a lagoa
entrar em contato com
o receptor; a pessoa a quem a cara e dirigida
e Adrese
o tratamento
273
e Gru formel, -n
s Ausshen
r Zustand
dazugehrig
e Mhe, -n
e Verendung
e Benutzung
ausmachen, machte . . . aus, hat aus
gemacht ( A mit)
Ich habe mit ihm ausemacht, da . . .
Lekti on 29
D Was gibt's denn?
s Fahrrad, r (auch: s Rad, cer)
gefhrlich
e Waschmaschi ne, -n
Sie sind gut!
Was soll i ch damit anfangen?
e Zinsn ( PI . )
"Trimm dich! "
s Radfahren
sich etwas anschaffen, schaffte . . . an,
hat angeschafft
statt ( Konj . )
gut tun, tat . . . gut, hat gutgetan ( 0)
Das geht mi ch ni chts an.
Wuten Sie brigens schon, da . . ?
e Aktivitt, -en
(eine Platte) auflegen, legte auf, hat
aufgelegt
Darf ich bitten?
L T entsprechen, (entspricht) , entsprach,
hat entsprochen ( 0)
e Allianz
o unntig
274
e Ausgabe, -n
e Wohnungsvermittl ung, -en
bweisn, bewies, hat bewiesn (A)
herausrufen, rief . . . heraus, hat . . .
herausgerufen ( A)
s Wohl befi nden
si ch betei l i gen, betei l igte si ch, hat si ch
betei l i gt ( an D)
bei tragen, ( trgt . . . bei ) , trug . . . bei ,
hat bei getragen ( zu)
e Bevl kerung
a forma fixa de cumprimentar
o aspecto, a aparencia
o estado
perencente (a isto)
o trabalho, 0 i ncmodo
o aproveitamento, 0 emprego de alguma cois
a utilizaco
aqui : combi nar (com)
Eu combinei com ei e que
Worum geht's denn? Was ist denn los7
a bicicleta
perigoso
a maqui na de lavar
Sie haben Humor! Voce, hein7
Was soll i ch damit machen 7
os juros
"Mexa-s! "
o andar de bicicleta
adqui rir algo
em vez de
fazer bem a
No e da mi nha conta.
Alias, a senhora ja sbia que . . . 7
a atividade
colocar (um disco)
A snhora (a snhorita) me da 0 prazer desta
danca?
equivaler
a alianca ( aqui : no me de uma companhia de
seguros)
denecessrio
a depes
a agencia imobiliaria
(com)provar
chamar ( para fora)
o bem-estar ; boa saude
tomar parte em; parti cipar em
contri bui r para
a popul a<o
grundstzl i ch
r Dauerl auf
r Federball
s Reiten
S Rudern
s Turnen
s Wandern
r Turnverei n, -e
e Ar, -en
e Gebhren ( PL
por pri ncipio
a corrida de resistimcia
a peteca ( com raquetes)
a equitaco
o remar
o exercicio de barra, oe solo, de argolas etc.
o cami nhar ( pel o campo)
o cl ube esportivo
a especie
aqui : a mensli dade
275
mproBB0 oa
press grafie
edi tora e grafiea Itda.
ua arra d0 TIbagI, 4 0m otlr0
op 01 1 Z8 Toot0oo: ZZ18J1 7