Ghid de elaborare a standardului ocupaional

pentru educaie i formare profesional

I. Prezentare general:
Standardul ocupaional pentru educaie i formare profesional este un instrument care stabile te
legtura ntre cerinele pieei muncii, exprimate prin deprinderile i competenele necesare
practicrii unei ocupaii i elementele definitorii ale educaiei i formrii profesionale exprimate
prin: cunotine, nivel de calificare, nivel educaional, plan i program de formare teoretic i
practic, condiii de acces, condiii de promovare, dezvoltare personal, diplome/certificate,
suplimente la diplome/certificate, n condiii de asigurare a calitii sistemului.
Standardul ocupaional pentru educaie i formare profesional este astfel structurat nct permite
transpunerea cu u urin a informa iilor necesare completrii suplimentului !uropass, ce va
reprezenta elementul definitoriu al viitorului paaport profesional al individului, singurul care va
asigura pe viitor mobilitatea forei de munc pe piaa !uropean.
"oul model de standard ocupaional permite ca educaia i formarea profesional necesare
dobndirii certificatului pentru practicarea unei ocupaii s se realizeze n mod unitar la nivel
naional, similar rilor dezvoltate din !uropa.
Standardul ocupaional pentru educaie i formare profesional are la baz cteva idei
fundamentale n actuala pia a muncii i corelarea ei cu piaa educaiei i formrii profesionale:
# individul de ine competene obinute pe ci formale, nonformale sau informale, ce i sunt
necesare dezvoltrii personale i ocuprii locurilor de munc oferite de piaa muncii$
# formarea profesional pentru practicarea unei ocupaii este considerat ca o specializare a
individului n conformitate cu cerinele concrete ale locului de munc, prin care se pun n
eviden competenele specifice dobndite conform unui standard specific unui loc de munc,
elaborat de specialiti$
# individul trebuie vzut dinamic, din perspectiva dezvoltrii personale i a dobndirii
permanente i continue de competene de#a lungul vieii # dezvoltarea carierei profesionale$
aceste competene se vor nscrie n paaportul profesional, indiferent de forma lor de dobndire
i recunoatere: formal, nonformal, informal$
# pentru competenele dobndite pe cale formal/nonformal trebuie s existe un plan de
pregtire i o program de formare teoretic i practic, reflectate n suplimentul care nso e te
certificatul/diploma obinut % ceea ce ne conduce la transparena dobndirii &a se vedea
'''.europass.eu (, care este unul dintre pilonii educaiei i formrii profesionale actuale$
)
# standardul ocupaional spri*in mobilitatea individului, deoarece ne arat corespondena, prin
standarde i norme internaionale, dintre documentul /certificarea obinut la un furnizor de
formare autorizat n conformitate cu legislaia naional i documente/certificate similare,
obinute de absolveni ai cursurilor de formare din rile spaiului european.
+oate aceste idei stau la baza metodologiei de realizare a standardelor ocupaionale pentru
educaie i formare profesional a adulilor.
Standardele se ntocmesc de specialiti cu experien practic n domeniul ocupaional al
standardului sau coordonatori direci ai acestora, mpreun cu specialitii n formare i educaie,
asigurarea calitii, anga*atori, manageri, etc.
,n vederea elaborrii unui standard ocupaional, trebuie s se in cont de principalele sarcini i
responsabiliti specifice unei ocupaii, aa cum sunt menionate n standardul internaional al
clasificrii ocupaiilor &-S./, '''.ilo.org(, n clasificarea ocupaiilor din 0omnia % ./0,
precum i n clasificarea european a aptitudinilor/competenelor, calificrilor i ocupaiilor
&!S./, '''.escoportal.eu (.
II. Etapele elaborrii standardului ocupa ional sunt (vezi schema din site ANC
.anc.edu.ro.!"
). Specialitii identific activitile specifice unei ocupaii, sarcinile i responsabilitile
postului cerut de piaa muncii$
Se iau n considerare i normele i standardele europene/internaionale din domeniul
vizat.
1ista activit ilor, sarcinilor i responsabilit ilor este verificat profesional de un
specialist desemnat de ctre o asociaie profesional, companie de profil etc.
2. -niiatorii identific acele competene i deprinderi comune i altor ocupaii nrudite. Se
au n vedere toate competenele i deprinderile cuprinse n clasificarea !S./, din care se
preiau apoi acele competene i deprinderi considerate a fi necesare practicrii ocupaiei,
la un nivel de calitate minim acceptat de piaa muncii.
3up caz, lista se poate completa i cu alte competene i deprinderi considerate necesare
de specialiti.
#enumirea competenei" competena definete o activitate cu un rezultat care poate fi
evaluat. +rebuie avut n vedere faptul c denumirea competenelor i deprinderilor va fi
nscris n suplimentul descriptiv al certificatelor, prin urmare, exprimarea lor trebuie s
fie concis, clar i relevant.
Credite transferabile" competenele rezultate din faptul c ocupaia aparine unei grupe
ma*ore, subgrupe ma*ore, grupe minore i unei grupe de baz, se vor recunoate prin
2
sistemul de credite transferabile care asigur att mobilitatea pe piaa muncii, ct i
evoluia n carier.
.ompetenele i deprinderile astfel stabilite sunt verificate profesional de specialistul
verificator. ,n sec iunea 4 din standard se trece forma final a acestora.
4. Se continu completarea urmtoarelor seciuni din standard, referitoare la nivel de
calificare, condi ii de acces, studii necesare i cerin e speciale.
5. Se elaboreaz programul#cadru care cuprinde: planul de pregtire &vezi anexa )a(,
programa de pregtire teoretic i practic &vezi anexa )b(, lista ec6ipamentelor necesare
pregtirii practice, cerine privind nivelul minim de calificare i experiena profesional
pentru: formatori, instructori/preparatori formare i evaluatori.
7. 3ocumentaia complet se verific de experii comitetului sectorial.
.omitetul sectorial/instituia/asociaia profesional desemneaz o comisie format din 4
specialiti care verific documenta ia dup cum urmeaz: coninutul standardului,
coninutul programului cadru i respectarea cerin elor metodologice.
8. 3ocumentaia este validat de conducerea comitetului sectorial.
9. Standardul este supus avizrii .onsiliului :"., aprobrii :".$ iar n baza deciziei de
aprobare, este publicat pe site#ul :"..
III. Completarea standardului
%. &itlul standardului
Se completeaz corespunztor ocupaiei nscris n ./0, n limba romn.
'. &itlul tradus al standardului
Se completeaz cu traducerea titlului n limba englez.
(. Competene i deprinderi"
Se trec competenele i deprinderile stabilite i verificate profesional, conform etapelor
descrise anterior.
). *cupaii accesibile titularului certificatului obinut pe baza standardului + ,n cadrul
aceleiai -rupe de baz din C*.
Se menioneaz ocupaiile cuprinse n aceeai grup de baz din ./0, care au anumite sarcini
i responsabiliti comune i conduc la competene care se pot dobndi prin metoda creditelor
transferabile, mai sus menionat.

/. Nivelul standardului (ocupaiei!
7.). "ivel de calificare conform .adrului "aional al .alificrilor &.".(
"ivelul de calificare se stabilete n conformitate cu descriptorii de nivel descrii n .adrul
"aional al .alificrilor, aprobat prin ;< nr. =)>/2? noiembrie 2?)4.

4
7.2. "ivelul de calificare conform .adrului !uropean al .alificrilor &!@A(
0elaionarea nivelurilor de calificare descrise n .". cu nivelurile de calificare descrise n !@A
este realizat n raport de unu la unu.
Prin urmare, nivelurile cuprinse n cele dou clasificri coincid, dar ele trebuie menionate
distinct, avnd n vedere mobilitatea pe piaa muncii europene.
7.4. "ivelul de educaie % -S.!3 # 2?))
Se au n vedere nivelurile de educaie cuprinse n .lasificarea -nternaional Standard a
!ducaiei % -S.!3 # 2?)).
0. Informaii despre pro-ramul 1 cadru
8.). .erine specifice de acces la programul de formare, raportate la nivelul
de calificare.
8.).). Se listeaz competenele i deprinderile minime necesare participrii la programul de
formare # condiiile de acces &dac este cazul(.
8.).2. Se bifeaz corespunztor nivelului minim de studii necesare admiterii la programul de
formare.
8.).4. Se precizeaz, dac este cazul, alte programe de educaie i formare profesional &ex.
program de calificare necesar accesului la un programul de specializare(.
8.).5. Se precizeaz, dac este cazul, cerine legislative impuse de practicarea ocupaiei, cerine
legate de starea de sntate, lucru la nlime etc.
8.2. .ertificarea competenelor deinute de o persoan se realizeaz n urma examinrii,
teoretice i practice, de ctre o comisie de evaluare.
Se acord note, conform grilei de mai *os:
)??#=7 puncte B )?
=5#=? puncte B =
=?#>? puncte B >
9=#9? puncte B 9
8=#8? puncte B 8
7=#7? puncte B 7
5=#5? puncte B 5
4=#4? puncte B 4
2=#2? puncte B 2
)=#)? puncte B )
5
Puncta*ul este acordat pe baza instrumentelor de evaluare.
1a proba teoretic, nota minim pentru promovare este 7 i la proba practic, nota minim pentru
promovare este 8.
8.4. :ccesul la un alt program de educaie i formare
8.4.).Se menioneaz, n cazul n care, pentru o alt ocupaie din aceeai grup de baz, este
necesar parcurgerea unui program de formare teoretic i practic sau de experien dovedit de
lucru &acestea pot conduce la evaluarea competenelor dobndite pe cale nonformal i
informal(.
8.4.2. Se poate accede la nivelul de educaie imediat urmtor: .". C), prin parcurgerea unor
programe de formare/experien de lucru/pregtire practic/etc.
2. #etalii privind pro-ramul de educaie i formare profesional
9.). Se precizeaz numrul total de ore al programului de educaie i formare profesional, din
care numrul de ore pentru pregtirea teoretic i numrul de ore pentru pregtirea practic.
9.2. Planul de pregtire se ntocmete conform anexei )a.
.ecomandare" Pentru nivelurile de calificare care nu necesit diplom de bacalaureat se va ine
cont de urmtoarele propuneri care privesc durata programului de formare:
"ivel de calificare "umr total de ore "r. ore
pregtire teoretic
"r. ore
pregtire practic
% )>? 8? )2?
' 48? )2? 25?
( 92? 25? 5>?
) )?>? 48? 92?
/ )55? 5>? =8?
9.4. Programa de pregtire teoretic i practic este structurat pe module, discipline i se
ntocmete conform anexei )b. Dodulul poate fi structurat pe una sau mai multe discipline.
9.5. Se ntocmete o list cu ec6ipamente/utila*e/programe soft'are etc. necesare pregtirii
practice a candidailor.
9.7. Se menioneaz nivelul minim de calificare i experiena profesional necesar pentru
formatori, instructori preparatori formare i evaluatori.
3. Informaii suplimentare
Se menioneaz coordonatele iniiatorilor standardului n vederea contactrii lor de specialitii
din domeniu.
4. Asi-urarea calitii ,n procesul de realizare a educaiei5formrii profesionale care
conduce la dob6ndirea certificatului se realizeaz conform le-islaiei ,n vi-oare.
7e va meniona de furnizori$ la depunerea dosarului de autorizare.
Eaza legal pentru dobndirea certificatului recunoscut oficial de formarea profesional n sistem
autorizat :
7
# 1egea !ducaiei "aionale nr.)/2?)), art.45?, art.45), art.452$
# /rdonana <uvernului nr.)2=/2??? privind formarea profesional a adulilor, republicat
cu modificrile i completrile ulterioare i actele subsecvente$
# ;otrrea <uvernului nr. 778/2?)) privind organizarea, structura i funcionarea
:utoritii "aionale pentru .alificri, cu modificrile i completrile ulterioare$
# ;otrrea <uvernului "r. =)> din 2? noiembrie 2?)4, privind aprobarea .adrului
"aional al .alificrilor$
# /rdinul Dinisterului !ducaiei, .ercetrii, +ineretului i Sportului nr.749? din
2).?>.2?)2 pentru aprobarea modelului certificatului de atestare a competenelor
profesionale i al suplimentului descriptiv.
%8. Informaii referitoare la procesul de elaborare$ verificare$ validare$ avizare i aprobare
a standardului ocupaional pentru educaie i formare profesional"
)?.). -niiator:
-nstituia/instituiile ..............................................................la data de ................................
"umele reprezentantului legal FFFFFF.....................................................................
)?.2. Gerificarea profesional:
-nstituia/:sociaia profesional .................................................la data de...........................
Specialist verificator &numele i funcia(...............................................................................
)?.4.Gerificarea i validarea documentaiei
)?.4.a. Gerificare: .omisia desemnat de ctre....................................................................
Preedinte comisie &numele i funcia(..................................................................................
Dembru ) &numele i funcia( ..............................................................................................
Dembru 2 &numele i funcia( ..............................................................................................
)?.4.b.Galidare: .onducerea comitetului sectorial/instituia desemnat FFF.............la data
de........................
0apoartele rezultate n urma verificrilor i validrii sectoriale fac parte din documentaia depus
la :". n vederea aprobrii.
)?.5. :vizat: .onsiliul :utoritii "aionale pentru .alificri conform P.G. nrF.......din data
F....................
)?.7. :probat: :utoritatea "aional pentru .alificri conf. deciziei nr......F.........din data
FFFFF....
Prezentul model de standard ocupaional pentru educaie i formare profesional
faciliteaz dialogul cu comitetele sectoriale i asociaiile profesionale, implicarea lor activ n
verificarea i validarea standardelor, asigurnd n timp o cooperare facil ntre furnizorii de
formare profesional i piaa muncii i conducnd la consolidarea unor programe de formare
profesional de calitate, care asigur mobilitatea pe piaa muncii, att la nivel naional ct i la
nivel european.
8