Revista Colombiana de Fsica, Semestre 2 , Ao 2014

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CORRIENTE ALTERNA
ALTERNATING CURRENT

Alejandra Palma
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, Alejandra Jimenez
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Grupo 10, Ingeniera Ambiental, Universidad de la Salle.
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Grupo 10, Ingeniera civil, Universidad de la Salle.




Fecha prctica 05 de septiembre del 2014; Fecha entrega de informe 12 de septiembre de 2014

Resumen
En este experimento como medio principal se utilizo una lmpara fluorescente, o bombillo, esta fue probada en distintos
modos para aprender el funcionamiento de esta, aprovechando y conociendo diferentes puntos de la corriente alterna.
Objetivo eficaz que es necesario conocer para un estudiante en nuestras condiciones. Se armo un circuito en cual constaba
de varias uniones en donde cada parte pertenecaa la lmpara fluorescente, y se midi las diferencias de potencial en diver-
sos puntos alojados en el circuitos para demostrar unos cuantos hechos se utilizaron herramientasde medida como lo es el
voltmetro y ampermetro.

Palabras claves: corriente alterna, reactor, inductancia

Abstract
In this experiment as the primary means a fluorescent lamp or bulb, it is tested in various ways to learn the operation of this,
drawing and learning about different points of the alternating current was used.
Objective effective it is necessary for a student to know in our conditions. An itinerary which consisted of several joints
where each party pertenecaa fluorescent lamp, and the potential differences are measured at various points staying in the
circuits to demonstrate a few facts were used tool as far as it is the voltmeter and ammeter i was armed.

Keywords: alternating current reactor inductance
.

2012 Revista Colombiana de Fsica. Todos los derechos reservados.


1. Introduccin
Los circuitos resistivos, aquellos en los que los receptores
son resistencias, se clasifican en tres tipos principales de
acuerdo con el tipo de conexin de las resistencias:
Circuitos serie. Son aquellos en los que las resistencias se
colocan una detrs de la otra de forma que el final de ca-
da resistencia se conecta con el principio de la siguien-
te (llamamos principio de una R al lugar por el que le llega
la resistencia y final al punto por el que sale) y as sucesi-
vamente. En este tipo de conexin, todos los receptores son
recorridos por la misma corriente, la tensindel generador
se reparte entre los receptores y, como peculiaridad, presen-
ta el inconveniente de que cuando uno de los receptores deja
de funcionar, por avera o desconexin, deja de funcionar la
totalidad del circuito.[1]

Circuitos paralelo. Son aquellos en los que los principios de
las resistencias se encuentran unidos entre s mediante un-
cable, y los finales de las resistencias tambin estn unidos
entre mediante otro cable. En este caso todos los receptores
se encuentran sometidos al mismo voltaje y es el tipo de
conexin ms frecuente, la que tenemos en casa.[1]




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2. Marco terico
CIRCUITOS RESISTIVOS EN CA
El comportamiento de los circuitos resistivos puros en co-
rriente alterna es bastante similar al de corriente continua,
pero teniendo en cuenta que la tensin de alimentacin es
variable con el tiempo segn su propia funcin, por lo tanto
la cada de tensin en la resistencia, la corriente, etc., tam-
bin son variables de esa forma.[2]

La Ley de Ohm tambin es aplicable en los circuitos resisti-
vos puros, utilizando los valores instantneos de tensin y
corriente. La corriente vara tambin de forma senoidal con
la misma fase que la tensin (no hay desplazamiento entre
la curva de tensin y corriente cuando el circuito es resistivo
puro). [2]

En forma fasorial se ven los vectores sobre una misma lnea
(sin un ngulo de desfasaje).

Cuando en un circuito el voltaje de fuente varia
con el tiempo de maneraperidica se dice que este es un
voltaje alterno Por lo general este puedeser expresado co-
mo:
v(t)=V
M
sen(w)


Aqu, V
M
Es el voltaje mximo, w es la frecuencia angular (w=2f)
paranuestro experimento f = 60 Hz, adems la corriente en
el circuito paratodo instante se cumple que v = iR, entonces
la corriente del circuito:

i(t)=I
M
Sen(wt) [2]

Resulta interesante preguntarse: cul es el valor del voltaje
o de la corriente alterna que determina el ritmo de genera-
cin de calor en una resistencia, es decir, el valor que equi-
vale al de una corriente contina en el efecto de calenta-
miento? Este es el llamado valor eficaz o rms (raz cuadrti-
ca media) y podemos demostrar que equivale al valor m-
ximo dividido por la raz cuadrada de 2:

V
rms=

I
rms

[3]

En las especificaciones de voltaje de una fuente alterna,
siempre se hace referencia al voltaje eficaz o rms. As,
cuando decimos que el voltaje de la red domstica es de 110
voltios, esto corresponde a un voltaje pico de 110 V multi-
plicado por la raz cuadrada de 2, esto es, 156 V. Por otra
parte, recuerde que los voltmetros y ampermetros de co-
rriente alterna lo que miden son valores eficaces. [3]

Diagramas de fasores:
Una manera prctica de representar y visualizar el compor-
tamiento relativo de la corriente y el voltaje alterno en un
circuito es mediante un diagrama de fasores.
Un fasor es un vector que gira con una frecuencia angular
constante , en el sentido contrario a las agujas del reloj y
tiene las siguientes propiedades:
1) Su mdulo es proporcional al valor mximo de la canti-
dad representada.
2) Su proyeccin sobre el eje vertical da el valor instantneo
de dicha cantidad.

FRECUENCIA Y PERIODO



Autor principal et al.: Titulo



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La frecuencia f es n de ciclos por unidad de tiempo . Su
unidad es el Hz (Herzio) =1 ciclo/s . Industrialmente se
usan corrientes de 50 Hz (60Hz en Amrica). [3]
Dimensionalmente la frecuencia es ciclos/tiempo, o sea t
1
.
El periodo T es la inversa de la frecuencia, o lo que es lo
mismo, el tiempo que dura un ciclo completo.
T= 1/f (dimension; t)
Una onda variable senoidalmente con el tiempo puede con-
siderarse como la proyeccin sobre un dimetro de
un movimiento circular uniforme de velocidad angular w,
entonces la tensin instantnea V. [3]
V = V
M
sen wt
En donde V
M
es el valor mximo a que llega la tensin, y
w = 2p f (radianes /s)

3. Materiales y mtodos
Voltmetro.
Ampermetro.
Miliampermetro.
Multmetro.
Resistencia.
Condensador electroltico y AC.
Bobina.
Fusibles
Para el primer armado que fue circuito R-L en CA se coloco
la palanca del condensador, de tal manera que quede en
corto circuito para asi tener solo el circuito R-L.
Debido a que el condensador es de gran capacidad se tuvo
una gran precaucion de descargarlo uniendo sus armaduras
mediante la palanca cuando no se este utilizando.
Cuando se colocan medidores elctricos, de corriente y de
voltaje, se deben colocar en escala adecuada e insertarse
dentro del circuito en serie o en paralelo segn el caso.
Se coloco el antrehierro en 0,0 y se tomaron medidas para
posiciones que varen de 0,5 en 0,5 cm.

En el circuito RC en CA no se utilizo la bobina, y se coloco
en corto; (con un cable conectamos sus extremos). En este
caso removimos el corto circuito del condensador y se ma-
terializo un circuito RC, se coloco el antrehierro en 0,0 y se
tomaron las medidas para posiciones que varen de 5,0 en
5,0 cm.
La ultima conexin que armamos fue el circuito RLC en
serie con el aparato de corriente alterna desconectado de la
red elctrica, se materializo el circuito RLC; se coloco el
antrehierro en 0,0 y se conecto el aparato de corriente alter-
na. Cuando se cambio la posicin del antrehierro observa-
mos qu la luminosidad del bombillo cambia.
Para esto se tomaron los siguientes datos:
Circuto R-L

Circuito R-C
V
0
= 111v
V
R
= 19v
V
c
= 78v
I
0
= 0,33A
Entrehierro = 2,5 cm
Circuito R-L-C


4. Resultados y discusin

Circuto R-L
Grafica
Resistencias del bombillo

Entrehierro (cm) Vo Vr Vl Io W (watt)
0 115 2 110 0,17 3
0,5 115 4 113 0,2 5
1 115 7 112 0,22 5
1,5 115 12 111 0,27 6
2 115 18 110 0,32 8
2,5 115 32 106 0,43 15
3 115 58 93 0,59 37
3,5 115 88 64 0,75 68
4 115 103 40 0,82 86
Entrehierro (cm) Vo Vr Vl Vc Vrl Io W (watt)
0 120 30,5 128 147 238 0,42 29
0,5 120 39 234 163 246 0,46 37,5
1 121 50,3 239 187 255 0,53 47,5
1,5 120 62,7 236 211 256 0,6 57,5
2 120 73,8 220 231 241 0,66 63
2,5 121 75,6 183 233 204 0,67 63
3 121 63,7 126 210 145 0,61 42,5
3,5 120 44,6 65 171 81 0,52 23




evColFis, Vol. , No. de20




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Despus de haber hallado la resistencia del bombillo para
cada corriente, hallaremos la temperatura del mismo segn
la relacion:

Resistencia del bonbillo frio: 10.8
Para R1:

Para R2:

Para R3:

Para R4:

Para R5:

Para R6:

Para R7:

Para R8:

Para R9:

5. Discusion de resultados:
Por medio de este informe y con la ayuda de los datos obte-
nedios mediante a las graficas y las tablas de datos, se pue-
de deducir y ampliar el conocimiento obtenido en clase.
Pudimos observar una variacin obtenida por medio de este
fenmeno que se denomina corriente alterna.
Logramos observar que la longitud es directamente propor-
cional al voltaje, debido a que aumenta la resistencia y la
corriente que pasa por el circuito dado, mientras que con el
inductor pasa todo lo contrario, la corriente tiende a dismi-
nuir.

6. Conclusiones
En este trabajo presentado hemos analizado la Corrien-
te Alterna (c-a), sus aplicaciones, ventajas y desventa-
jas de empleo. Esto va a servirnos para cuando utilice-
mos un aparato de medicin saber emplearlo correcta-
mente.
Habla tambin de la importancia de la corriente y para
que la podemos utilizar. Se desarrolla el tema de los
Circuitos en serie LCR (inductancia, capacitancia y re-
sistencia respectivamente).



Autor principal et al.: Titulo



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Trataremos tambin los instrumentos que se utilizan en
Corrientes Alternas; tales como medidores, amperme-
tros y dems. Abordaremos un poco el tema de la reso-
nancia en serie y Circuitos en paralelos LC.

7. Bibliografia
[1]
http://ddtorres.webs.ull.es/Docencia/Intalaciones/E
lectrifica/Tema%202.htm
[2]
http://tecnologiapirineos.blogspot.com/2012/03/ele
ctricidad-circuitos-resistivos.html
[3]
http://es.scribd.com/doc/2372886/CORRIENTE-
ALTERNA