CURSO VIRTUAL

MEJORANDO LAS PRCTICAS EDUCATIVAS CON RECURSOS

TECNOLGICOS
INFORME DE LECTURA
LOS DOCENTES Y LAS TIC: CUATRO TENDENCIAS, O MS

PROF. JOS CASTILLO CASTRO

ESTUDIANTE
LUCRECIA BARQUERO MARN

SETIEMBRE 2014







Datos del autor
Fernando Hernndez es licenciado en filosofa y letras, seccin de historia moderna y
contempornea por la Universidad de Barcelona, desde 1978. Formador de profesores
de todos los niveles educativos, especialista en procesos de innovacin y cambio
curricular, en educacin artstica, y un sin fin de temticas que tienen como eje a "la
cultura, el aprendizaje y la educacin" en la sociedad contempornea.

Descripcin del texto fuente.

El texto es un artculo, el cual desarrolla las posiciones de los docentes ante temas que
han surgido durante una mesa redonda en donde se observan cuatro tendencias:
resignados, objetores, pedaggicos y activistas. Se reflejas la relacin de los
educadores con las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) de eso trata
el contenido de este artculo. El autor de este artculo no indica cinco tipos de docentes
donde estamos inmersos la mayora con este avance en la tecnologa hoy en da.




Los que tienen miedo

Son los docentes con muchos aos de experiencia, ellos han utilizado por aos el
mismo mtodo tradicional enseanza, esto hace que se sientan seguros y cmodos,
pero temen hacer un cambio utilizando los recursos tecnolgicos, lo que le provoca
temor a equivocarse.

Los escpticos

En unos casos los docentes temerosos exteriorizan que las TIC son un tinte para
ocultar los problemas de la educacin. Lo importante se puede aprender sin estos
medios; de que es en la relacin, en la clase bien preparada, mediante una visita como
parte de una investigacin, como se produce el aprendizaje. Y para ello no se necesitan
las TIC. En ocasiones cuando hablan de ellas consideran que son tiles para hacer las
clases algo ms amenas, pero poco ms, y aceptan su presencia pero con cierta
desconfianza.

Los resignados
Consideran no tener miedo, saben de la utilidad del uso del internet para investigar con
la utilidad del ordenador para escribir o resolver. Consideran que el estudiante debe
saber manejar las mismas
Manifiestan que es importante que el alumnado se sepa manejar con ellas. Piensan que
es mejor no utilizarlas, las TIC se encuentran para quedarse y se debe tener prudencia
al usarlas.
Los pedaggicos

Piensan que las TIC ayudan pero siempre y cuando tengan una relacin con la parte
pedaggica, son conscientes en que el profesor debe ubicarse en el papel del alumno,
no sienten miedo de aprender de los mismos, pues en ocasiones saben ms que el
profesor, eso sin dejar de guiarlos.

Los activistas
Hoy en da la mayora de las escuelas el uso de las TIC se encuentran en los
laboratorios de informtica, est enfocada al uso que le d el tutor durante su leccin en
ese momento en muchos casos se creen dueos de del laboratorio. Dominan los
programas. Consideran, con frecuencia, las TIC como un fin en s mismo, una
asignatura a ensear. Preparan materiales instructivos para los alumnos y alumnas,
que cuelgan en su pgina web o en la de la escuela. Hoy son los primeros que utilizan
las pizarras digitales o el software libre, aunque con frecuencia para continuar haciendo
lo que ya hacan con los libros de textos.



Conclusin

Las TICs como recurso tecnolgico sirven de apoyo a las actividades docentes, la
solucin no est en el teclado, ni an en la red, sino en la motivacin del profesor y en
la formulacin de polticas educativas integrales que atiendan las necesidades de la
educacin para el siglo XXI.
En esta nueva era de la tecnologa el docente tiene la responsabilidad y compromiso de
buscar medios innovadores para genera aprendizaje en los estudiantes, por lo que
debe conocer las caractersticas de estos para hacer una correcta toma de decisiones,
en donde se sugiere en primer instancia acercar a los alumnos a entornos que los
coloquen en situaciones reales para consolidar y evaluar el saber, el saber hacer y el
saber ser.
La educacin no es un tema aislado, en la actualidad las TICs sugieren su
implementacin a favor del proceso enseanza aprendizaje, a travs del uso de
materiales, herramientas y estrategias que dinamicen la teora y la prctica dentro de
las aulas, ya sea presenciales o virtuales. Para generar este cambio no debe quedar de
lado la capacitacin de los docentes, quines sern los facilitadores de estas
herramientas y los encargado de seleccionar y disear los materiales adecuado para
lograr un aprendizaje significativo en los alumnos.






Referencias bibliogrficas.

Hernndez, F. (s.f). Los docentes y las TIC: cuatro tendencias, o ms. En Cuadernos de
Pedagoga.