Escuela: _____________________________________ Fecha: _______________ Profesor (a): ________________________________________________________ Curso: Matemticas E!e temtico: FE y M Contenido: 7.1.6 Trazo de tringulos y cuadrilteros mediante el uso del juego de geometra. "ntenciones didcticas: Que los alumnos describan las caractersticas mnimas de cuadrilteros y tringulos para trazarlos con la misma forma y tamao. Consi#na: Organizados en equipos, resuelvan el siguiente problema: avier necesita encargarle, a un carpintero, por tel!fono, la elaboraci"n de varias piezas de madera para #acer un rompecabezas. $as formas y tamaos de las piezas son como se muestran a continuaci"n. %noten deba&o de cada pieza la informaci"n que avier tendra que darle 'por tel!fono( al carpintero, para que las #aga iguales. $i#amos los mensa!es Plan de clase (2/2) Escuela: ________________________________________ Fecha: _____________ Profesor (a): ____________________________________________________________ Curso: Matemticas E!e temtico: F%EyM Contenido: 7.1.6 Trazo de tringulos y cuadrilteros mediante el uso del juego de geometra. "ntenciones didcticas: Que los alumnos tracen diversos tipos de cuadrilteros y tringulos, utilizando los instrumentos del &uego de geometra. Consi#na: )n la sesi"n anterior ustedes escribieron la informaci"n que deba drsele a un carpintero para que pudiera construir unas piezas de madera, #oy vamos a usar parte de esa informaci"n para ver si todos obtenemos las mismas figuras. )mpezaremos con el siguiente mensa&e: *+e trata de construir un tringulo is"sceles cuyo lado desigual mide , cm y sus lados iguales miden - cm cada uno %ntes de #acer los trazos contesten: ./onsideran que todos deberan obtener el mismo tringulo0 __________________ ___________________________________________________________________