1.

PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA
2.CONTEXTUALIZACIN EN EL PLAN DE ESTUDIOS
ASIGNATURA DE GRADO:
AMPLIACIN DE CLCULO
Curso 2014/2015
(Cdigo:6890210-)

Datos de la asignatura

Nombre: Ampliacin de Clculo.
Denominacin de la materia: Matemticas.
N de crditos ECTS: 6
Carcter: Formacin bsica.
Unidad Temporal: Curso 2. Semestral (1 semestre).

Ampliacin de Clculo trata de proporcionar los conocimientos matemticos necesarios para poder abordar
las asignaturas de carcter tcnico que se cursan a lo largo del Grado. Una buena comprensin de sus
contenidos facilitar el estudio de numerosos problemas tcnicos, que involucran conceptos y propiedades
de los objetos matemticos estudiados. Su utilidad va hacerse patente a lo largo de toda la carrera.

Al tratarse de una herramienta esencial, utilizable continuamente en elestudio de las diferentes materias,
es muy conveniente que el alumno tenga una idea clara de los conceptos y se fije en las tcnicas de
demostracin. Para ello debe proponerse ejemplos y contraejemplos en las diferentes proposiciones y
teoremas.

Otro objetivo importante es alcanzar un buen nivel de destreza en el clculo algortmico, para lo cual debe
realizar un nmero suficiente de ejercicios y problemas de distinto grado de dificultad.

En la asignatura se dan por conocidos los fundamentos del clculo de una variable: diferenciacin e
integracin, as como la diferenciacin de funciones de varias variables, que se estudian en la asignatura
Clculo de primer curso.

Ampliacin de Clculo es una asignatura de carcter obligatorio de seis crditos ECTS (aproximadamente 25
horas de trabajo cada ECTS), que se cursa en el primer cuatrimestre del segundo ao del Grado.
Ampliacin de Clculo forma parte de la materia de Matemticas.Desde el comienzo de las enseanzas regladas
en ingeniera, las matemticas han formado parte de las herramientas necesarias para su desarrollo. Pero su
aportacin no es solo a travs de los contenidos, sin los cuales no sera posible establecer los modelos
matemticos de los problemas tcnicos y tecnolgicos, sino tambin su aportacin en los mtodos lgico-
deductivos queproporcionan al futuro ingeniero racionalidad y eficacia en la descripcin, anlisis e interpretacin
de los problemas, tanto acadmicos como reales, lo que sin duda alguna le permitir evaluar y enjuiciar su
soluciny, en su caso, las consecuencias de acciones que pueda emprender.
Por otra parte, la formacin matemtica y en particular el estudio de esta asignatura contribuyen a la adquisicin
de las distintas competencias que el ingeniero debe poseer. Sealamos algunas de carcter general y otras
especficas de la materia.
Competencias generales
1. Capacidad de planificacin y organizacin.

2. Capacidad de gestin.
3. Capacidad de anlisis y sntesis.
4. Aplicacin de los conocimientos a la prctica.
5. Toma de decisiones y resolucin de problemas.
6. Razonamiento crtico.
7. Comunicacin y expresin matemtica, cientfica y tecnolgica.
8. Aprender a organizar el trabajo de forma autnoma.
9. Seguimiento y evaluacin del trabajo propio y de otros. Trabajo en equipo fomentando la capacidad de
liderazgo.
Competencias especficas de la materia
1. Utilizar el lenguaje matemtico, que es empleado en todas las ramas de la ciencia, y permite el
intercambio de contenidos.
2. Apreciar el rigor como compromiso de comunicacin, no solo entre matemticos y cientficos, sino
tambin entre ingenieros.
3. Estimar la demostracin matemtica como un discurso destinado a convencer.
4. Valorar el espritu crtico en el razonamiento matemtico para exponer argumentos objetivos.
5. Ser consciente de la amplitud, profundidad y belleza del mtodo matemtico como instrumento
imprescindible para formular y resolver los problemas de ingeniera
Competencias especficas de la asignatura
1. Aplicar la integracin mltiple a la resolucin de problemas fsicos.
2. Calcular integrales de funciones de una y varias variables reales sobre curvas y superficies y conocer su
interpretacin fsica.
3. Conocer los resultados bsicos de la teora de Cauchy sobre funciones complejas de variable compleja.
RELACIN CON OTRAS MATERIAS DE LOS PLANES DE ESTUDIO.
El conocimiento de los contenidos de Ampliacin de Clculo es necesario para cursar la mayor parte de las
asignaturas que integran el plan de estudios del Grado. Damos a continuacin una breve muestra de algunas
materias en las que aparecen losdosbloques temticosde que consta el programa.
El clculo integral de varias variables aparece en la prctica totalidad de las asignaturas, valga como muestra en
Elasticidad y Resistencia de Materiales el clculo de momentos flectores de las vigas. Sus aplicaciones ms
elementales a la Fsica permite el clculo de masas, centros de gravedad, momentos de inercia, trabajo, etc.
La integracin de superficies y el anlisis vectorial con sus descriptores (el gradiente y ellaplaciano en los campos
escalares, y la divergencia, y el rotacional en los vectoriales) cuyo estudio nos permite conocer el comportamiento
del campo en el entorno de un punto, as como sus importantes resultados (teoremas de Stokes y de la
divergencia), constituyen la herramienta imprescindible para el desarrollo de Teora de campos tanto en Mecnica
como en Electromagnetismo.
Tambin son numerosas las situaciones en las que se aplica la teora de funciones de variable compleja como
modelo para describir y estudiar procesos fsicos en el plano. Por ejemplo en Electromagnetismo el empleo del
potencial complejo presenta grandes ventajas para el clculo en campos elctricos bidimensionales. Otro ejemplo
en Mecnica de Fluidos es en el anlisis de volmenes de control mediante el teorema de transporte.

3.REQUISITOS PREVIOS REQUERIDOS PARA CURSAR LA ASIGNATURA
4.RESULTADOS DE APRENDIZAJE
En resumen, esta asignaturafomenta la capacidad matemtica para entender los principios de las distintas
ramas de la ingeniera y sus diversos campos. Entreotros:
- Electricidad.
- Mecnica.
- Transmisin de calor.
- Resistencia y ciencia de materiales.
- Mecnica de fluidos.
- Tcnicas energticas.

Para afrontar con xito el estudio de Ampliacin de Clculo es necesario haber superado las asignaturas
lgebra y Clculo de primer curso. Esto debe de conllevar un conocimiento claro de los conceptos y sus
propiedades en toda la extensin de las asignaturas citadas, as como una buena destreza en el clculo. De
todas maneras a continuacin se especifican los principales prerrequisitos:

1. Estructuras algebraicas: grupo abeliano, cuerpo, espacios vectoriales.
2. Formas cuadrticas.
3. Nmeros reales. Intervalos, entornos, puntos de acumulacin o puntos lmites. Conjuntos
acotados, supremo e nfimo de un conjunto acotado. Sucesiones y series de nmeros reales.
4. Funciones reales de una variable real. Lmites y continuidad.
5. Derivacin. Propiedades elementales. Regla de la cadena. Derivadas sucesivas. Teorema de
Taylor. Aplicaciones.
6. Integracin. Definicin de la integral de Riemann. Propiedades. Teoremas fundamentales del
clculo integral. Mtodos de integracin. Aplicaciones de la integral.
7. Sucesiones de funciones.
8. El espacio Rn. Distancia y norma. Conjuntos acotados. Entornos. Conjuntos abiertos y
cerrados. Adherencia y acumulacin.
9. El plano eucldeo. Clculo vectorial. Coordenadas polares. Topologa usual de R2.
10. El espacio R3. Ortogonalidad. Productos escalar, vectorial y mixto.
11. Funciones de varias variables. Lmites y continuidad. Diferenciabilidad, propiedades y
aplicaciones. Funciones inversas e implcitas.

Normalmente la mayor dificultad para abordar la asignatura es la falta de conocimientos previos. El alumno
debe acudir a textos de cursos anteriores, y bibliografa en ellos recomendada, para repasar o estudiar los
objetos matemticos, conceptos, propiedades, tcnicas de demostracin, clculos algortmicos, etc., que
necesita para una comprensin total de la asignatura de Ampliacin de Clculo. Tambin es aconsejable el
uso de la bibliografa complementaria, que siempre nos puede facilitar la percepcin y en algunos casos
aportar una visin distinta.

Los resultados de aprendizaje son los logros concretos que el estudiante debe alcanzar despus de cursar la
asignatura. Estos logros son las respuestas a la preguntas qu conocer? y qu ser capaz de hacer?. A
continuacin damos la respuesta a estas preguntas describiendo los principales logros deseables.
Conocimientos

El estudiante debe conocer con toda claridad las siguientes cuestiones:
El concepto de integral mltiple y sus propiedades, como extensin del concepto de integral de una
variable. La definicin de medida de un conjunto, a partir de la cual caracterizamos las funciones
integrables y posteriormente extendemos los recintos de integracin. Adems son necesarios los
resultados de integracin reiterada y cambio de variable, que son la herramienta bsica para la
resolucin de integrales mltiples.
La integral curvilnea, que es una extensin muy sencilla de la integral simple, a cuyo clculo se
reduce, y que ser el concepto de integracin utilizado en el campo complejo. Sus teoremas
fundamentales, que nos permiten caracterizar los campos gradientes definidos en determinados
5.CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
6.EQUIPO DOCENTE
7.METODOLOGA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
subconjuntos, y el teorema de Green en el plano son esenciales y constituyen una introduccin idnea
al Anlisis Vectorial.
La integral de superficie y los campos rotacional y divergencia asociados a las funciones vectoriales del
espacio tridimensional, as como losteoremas de Stokes y de Gauss(teorema de la divergencia)
constituyen el modelo matemtico de numerosos problemas fsicos.
El anlisis de las funciones en el campo complejo C. Sus teoras de integracin y de derivacin. Lo que
conlleva la introduccin de los conceptos de ceros y singularidades de una funcin, y el de los
desarrollos en series de potencias y en series de Laurent.
El teorema de Cauchy y sus aplicaciones que se centrarn en la resolucin de integrales reales.
La interpretacin geomtrica de las funciones de C enC, que produce una importante ayuda en
muchos problemas.
La diferencia entre la teora de funciones analticas en el campo real y en el campo complejo, que nos
proporcionan una idea clara de la necesidad del estudio de ambas cuestiones.

El temario consta dedos bloques temticos:

1. Clculo integral y Anlisis vectorial.
2. Funciones de variable compleja.
Enel primer bloque temticose estudia el concepto de integral mltiple y sus propiedades, como extensin del
concepto de integral de una variable. Asimismo se extiende la integracin a funciones definidas sobre curvas o
superficies, y se introduce el lenguaje fsico de los campos y los importantes y tiles teoremas de Stokes y la
divergencia. Se deber tener cuidado con el clculo formal con operadores. Sus aplicaciones son numerosas y se
estudian algunas de ellas. Por ejemplo la determinacin de masas, centros de gravedad, momentos y productos
de inercia, trabajo realizado por una fuerza, flujos, etc.
El segundo bloque estudia las funciones de variable compleja y en particular la teora de Cauchy de funciones
analticas. Sus resultados se aplican en diferentes materias tcnicas y de forma especial en Mecnica de Fluidos.
La teora es esencialmente distinta de la de funciones de variable real. Hay que destacar por su utilidad el
teorema de los residuos, con sus aplicaciones al clculo de integrales reales y a la suma de series, y el tema de la
transformacin conforme, cuya tcnica se utiliza en la resolucin de una gran variedad de problemas. Este bloque
comienza con la introduccin del cuerpo de los nmeros complejos y contina con el estudio de la derivacin e
integracin de funciones, siguiendo un esquema anlogo al de funciones de variable real.

NOTA. Los contenidos del temario estn desarrollados en las UNIDADES DIDCTICAS de Ampliacin de
Clculo.Segunda parte: Clculo integral, funciones de variable compleja. Luis Rodrguez Marn. Editorial Uned.
2008.

1. Clculo integral y Anlisis vectorial: Captulos 12, 13, 14, 15 y 16.
2. Funciones de variable compleja: Captulos 17, 18, 19 20,21 y 22.

ESTIBALITZ DURAND CARTAGENA

JUAN JACOBO PERAN MAZON
FERNANDO JUBERIAS BARRIOS
Las actividades de aprendizaje se distribuyen entre el trabajo autnomo, el tiempo de interaccin con el
equipo docente, los tutores y los propios alumnos, y la realizacin de pruebas de evaluacin.

La distribucin de este tipo de actividades con arreglo al nmero de horas de trabajo del total de
crditos, se estima de forma aproximada que sea la siguiente:
8.EVALUACIN

La distribucin deltiempo es orientativa,nopuede serrigurosa ya que depende de cada alumno.
Actividades formativas

Porcentaje de horas de
trabajo
Trabajo con contenidos tericos y
Prcticos.

Asistencia a tutoras.

Participacin en los foros.

Otras tareas





20% (30horas).
Realizacin de actividades de evaluacin.

Actividades de autoevaluacin.

Evaluacin continua.

Pruebas presenciales.





8% (12 horas).

Trabajo autnomo.

Estudio de contenidos tericos.

Resolucin de ejercicios y problemas.




72% (108 horas).


El sistema de evaluacin consistir en una prueba escrita presencial de dos horas de duracin y en dos pruebas, una por
cada bloque temtico, de evaluacin continua.

Prueba escrita presencial

Tanto en la convocatoria de febrero como en la de septiembre, la prueba escrita presencial constar de ocho preguntas, que
podrn ser tericas, prcticas o terico-prcticas. En las siete primeras slo se indicar el resultado y la octava ser una
pregunta de desarrollo. Se tendrn en cuenta las siguientes consideraciones:

- En las siete primeras preguntas se deben tachar con una cruz las letras de las respuestas correctas (pueden ser una o
varias), o, en su caso, responder sin salirse del rectngulo sealado.

- Cada pregunta, de la 1 a la 7, con todas las respuestas correctas vale un punto. En cualquier otro caso, vale cero puntos.
La octava pregunta se calificar entre cero y tres puntos.

- Son necesarios 5 puntos para aprobar esta prueba.

9.BIBLIOGRAFA BSICA

- Se permite utilizar en el examen un nico libro original (no fotocopiado) relacionado con la materia. El libro escogido puede
contener anotaciones del alumno y no se podr prestar a ningn compaero. No est permitido el uso de calculadoras, ni de
ningn otro tipo de material. No se permite llevar al examen apuntes, ni hojas sueltas o encuadernadas, salvo las del libro
antes mencionado. Por libro se entiende un solo volumen, es decir, dos tomos contaran como dos libros.

- El estudiante contestar empleando nicamente las hojas con su nombre impreso que haya recibido del tribunal. Cualquier
otra hoja ser desestimada.

Evaluacin continua

Ser de carcter voluntario y consistir en la respuesta a dos pruebas propuestas a lo largo del periodo lectivo (anterior a la
convocatoria de la prueba presencial de febrero).

Cada prueba se calificar entre 0 y 0,5 puntos. Si slo se realiza una de las pruebas, su valor mximo global en la
calificacin final de la asignatura ser de 0,5 puntos. Si se realizan las dos su valor mximo global ser de un punto.

Nota final de la asignatura

En la convocatoria de febrero la nota ser la suma de la nota de la prueba presencial y las notas de la evaluacin continua
siempre que la nota de la prueba presencial sea igual o mayor que 4. En cualquier otro caso la nota final de la
asignatura es la de la prueba presencial.

En la convocatoria de septiembre no se tendr en cuenta la evaluacin continua y la calificacin ser la nota de la
prueba presencial.

ISBN(13): 9788436235678
Ttulo: AMPLIACIN DE CLCULO. TOMO
II. CLCULO INTEGRAL, FUNCIONES DE
VARIABLE COMPLEJA (1)
Autor/es: Rodriguez Marn, Luis ;
Editorial: UNED



Buscarlo en libreria virtual UNED
Buscarlo en bibliotecas UNED
Buscarlo en la Biblioteca de Educacin
Buscarlo en Catlogo del Patrimonio Bibliogrfico
ISBN(13): 9788436236576
Ttulo: AMPLIACIN DE CLCULO.
EJERCICIOS DE AUTOCOMPROBACIN
(1)
Autor/es: Pern Mazn, Juan ;
Rodriguez Marn, Luis ;
Editorial: UNED



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Buscarlo en la Biblioteca de Educacin
Buscarlo en Catlogo del Patrimonio Bibliogrfico
10.BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
11.RECURSOS DE APOYO
Comentarios y anexos:
Los contenidos del temario estn desarrollados en las UNIDADES DIDCTICAS de Ampliacin de Clculo
(Segunda Parte). Luis Rodrguez Marn.

1. Clculo integral y Anlisis vectorial: Captulos 12, 13, 14, 15 y 16.
2. Funciones de variable compleja: Captulos 17, 18, 19 20,21 y 22.

Comentarios y anexos:
Textos recomendados :
DEWAR, J., ZILL, D.: Matemticas Avanzadas para Ingeniera 2:Clculo Vectorial, Anlisis de Fourier y Anlisis
Complejo.Tercera Edicin. Mc Graw Hill. 2006
J.E. MARSDEN, A. J.TROMBA: Clculo Vectorial. Pearson Prentice Hall Edicin. 5 edicin. 2003.

Los recursos de apoyo al estudio son los proporcionados por la Universidad:

1. Tutora virtual y en su caso presencial en el Centro Asociado.
2. Guardia del Equipo docente
3. Curso virtual.
4. Biblioteca
Todas las consultas deben plantearse en el curso virtual, en el apartado correspondiente, segn sean preguntas generales o
preguntas relacionadas con la asignatura en sus diferentes unidades didcticas.
Si necesitan contactar con el profesor antes de la apertura del curso virtual o despus de la segunda semana de exmenes,
deben utilizar el correo electrnico.
Horario deguardia: mircoles de 10 a14 en los locales de la escuela, c/ Juan del Rosal, 12, 28040 Madrid, Departamento de
Matemtica Aplicada.
12.TUTORIZACIN
Datos de contacto:
Estibalitz Durand. Depacho 2.51. Tlf: 913986439.Correo electrnico:edurand@ind.uned.es
Juan Pern. Despacho 2.36 Tlf: 913987915.Correo electrnico:jperan@ind.uned.es

Contacto con el equipo docente (sede central).

Procedimiento:
I. Para consultas con contenido matemtico o sobre el funcionamiento de la asignatura, por orden de preferencia:
1. Foros del curso virtual.Con la nica excepcin de las consultas en las que se deba resguardar la privacidad, este
el procedimiento indicado.
2. Correo electrnico.
3. Entrevista. Departamento de Matemtica Aplicada, Escuela de Ingenieros Industriales de la UNED, 2 planta, calle
de Juan del Rosal 12, Madrid. Se ruega concertar cita mediante correo electrnico o telefnicamente.
4. Telfono (Juan Pern: 913987915, Estibalitz Durand: 913986439) . La llamada puede ser desviada a un buzn de
voz. Por favor, deje su nombre, asignatura, asunto que quiere tratar y nmero de telfono donde puede ser localizado.
5. Correo ordinario.
II. Para consultas privadas (evaluacin, orientaciones metodolgicas, bibliografa, etc.), por orden de preferencia:
1. Correo electrnico.
2. Entrevista. Se ruega concertar cita.
3. Telfono. La llamada puede ser desviada a un buzn de voz. Por favor, deje su nombre, asignatura, asunto que
quiere tratar y nmero de telfono donde puede ser localizado.
4. Correo ordinario.

Horario: las consultas telefnicas pueden realizarse, preferentemente, los mircoles de 10 a14h. Tambin se pueden
concertar citas por las tardes si es necesario.Tngase en cuenta que durante las semanas de exmenes el profesor de la
asignatura puede estar en comisin de servicios en alguno de los tribunales, por lo que no sera posible la atencin a los
alumnos durante estos periodos.