Centro de Referencia

Colegio Repblica de Croacia /

INTEGRANTES:
Susana Navarrete Leterier Pre
!inder
Patricia C"au #o$ard !inder A
Rut" %ilca %argas !inder &
'ueri(a %)s*ue+ Ti, !inder C
INTR-./CCI-N
Este pro0ecto contiene todo el traba1o organi+ado del
nivel de Educaci2n Parvularia del Colegio Repblica de
Croacia3 para el a4o 56673 d)ndole (a0or 8nfasis a los
)(bitos de 9or(aci2n personal3 social 0 co(unicaci2n de
acuerdo a la (isi2n del PEI del Colegio:
2
;apa Conceptual Pro0ecto Educativo de
Aula
3
I: Antecedentes Generales:
a) Nombre del Colegio: Repblica de Croacia3 E<=6:
b) Direccin: El colegio est) ubicado en el siguiente cuadrante: Pedro Prado
>?@A63 entre To()s &onilla3 C"intagua0 0 Ps1e: B:
c) Institucin a la que pertenece: C-R;/.ESI:
d) Nmero de Niveles: ? nivel Pre<!inder 0 7 niveles !inder:
Cada curso tiene la siguiente (atrCcula:
Nivel Alu(nos ;u1eres #o(bres
Pre<!inder 5@ ?7 ?D
!inder A 7D 56 ?D
!inder & 75 ?B ?@
!inder C 77 ?E ?=
N(ero de adultos responsables del grupo:
Pre<!inder: ? Educadora 0 ? T8cnico en P)rvulos:
!inder A: ? Educadora 0 ? T8cnico en pr)ctica con "orario discontinuo:
!inder &: ? Educadora 0 ? T8cnico en pr)ctica con "orario discontinuo:
!inder C: ? Educadora 0 (adres colaboradoras:
e) Ciclo: 5F cicloG Edades ni4os 0 ni4as:
#o(bre (enor : B3? #o(bre (a0or : E3?
;u1er (enor : 73A ;u1er (a0or : E35
f) Posibilidades del ocal de !ducacin Parvularia: 5 salas a(plias
con 5 puertas3 ? *ue da al patio 0 la otra a los servicios "igi8nicos3 lu+
natural suHciente con ventanas a(plias3 escasa ventilaci2n3 0a *ue las
ventanas no se abren: La sala es de (aterial s2lido3 en una sala
funciona el pre<Iinder 0 el !inder AG en la otra el !inder & 0 !inder C<
g) "orario de #uncionamiento: !inder A 0 & funcionan en la (a4ana 0
Pre<!inder 0 !inder C en la tarde: La 1ornada de la (a4ana es de @:66 a
?5:66 "rs:3 0 en la tarde es de ?B:66 a ?@:66 "rs:
$) %obiliario: ;esas 0 sillas antiguas 0 de diferentes ta(a4os3 s2lo las
(esas est)n pintadas: #a0 ?B estantes en la sala del pre<Iinder 0 en la
del !inder A "a0 = estantes en buen estado 0 en la sala del !inder & 0 C
"a0 E estantes buenos 0 ? en regular estado:
i) &ervicio "igi'nico: es de uso eJclusivo de los ni4os preescolares: Los
co(parten el Pre<!inder 0 los 7 !inder: Los lava(anos 0 los K:C: est)n a
la altura de los ni4os3 lo (is(o *ue los espe1os: 9recuente(ente el ba4o
sufre inundaciones *ue an no "an podido ser reparadas:
() Patio: A(plio de uso eJclusivo de los preescolares3 aun*ue
general(ente se ve invadido por ni4os grandes: La (a0or parte es de
tierra3 sin e(bargo tiene un cuadrante pavi(entado: Cuenta con 1uegos
de (adera *ue est)n en regular estado: #a0 un pe*ue4o "uerto con
plantas:
)) %aterial Did*ctico Disponible: En la sala de Pre<!inder 0 !inder A
"a0: set b)sico de construcci2n3 (u4eca3 cunas3 saco de disfraces3
biblioteca de aula3 set de (edios de transporte3 set de ciencias:
4
En la sala de !inder & 0 C3 s2lo cuenta con 1uegos did)cticos para ar(ar3
7 (u4ecas3 ? cocina3 libros de cuento: En general el (aterial did)ctico
es escaso: Se "ar)n rincones con a0uda de los apoderados:
II+ Componentes del Plan:
a) %arco institucional ,visin): El Colegio repblica de Croacia desea
for(ar alu(nos 0 alu(nas de(ocr)ticos3 pluralistas3 tolerantes 0
respetuosos de la diversidad3 *ue no "agan ningn tipo de discri(inaci2n
sobre seJo3 etnia3 credo3 discapacidad3 nacionalidad3 ni condici2n
econ2(ica 0 cu0o Hn lti(o sea la bs*ueda de la felicidad:
b) %isin: Egresar de Educaci2n &)sica al ?66L de sus alu(nos 0
alu(nas son una s2lida for(aci2n acad8(ica basada en el respeto 0 la
tolerancia:
c) -nfasis Curriculares: Est) basado funda(ental(ente en la (isi2n *ue
se "a planteado el colegio:
d) .ealidad &ocio / Cultural de los ni0os,as) 1 sus familias: Ni4osMasN
de fa(ilias disgregadas3 de escasos recursos3 padres cesantes o privados
de libertad3 drogadictos3 alco"2licos3 padres dedicados a la venta 0
tr)Hco de drogas3 al robo: ;adres ta(poco traba1an3 fa(ilia viven con
bastante "acina(iento: Padres 0 (adres tienen un lengua1e pobre 0
conversan poco con sus "i1os3 en general su nivel educacional es ba1o3 a
pesar de todo esto3 las (adres se las arreglan venciendo cosas 0 asC
obtener dinero para la ali(entaci2n de los ni4osMasN 0 las cosas ()s
necesarias: Se preocupan bastante de sus "i1os 0 son (u0 apre"ensivas
con ellos3 les gusta (uc"o participar en la sala 0 conocer lo *ue se les
ense4a a los ni4osMasN:
e) os valores2 creencias 1 costumbres de la comunidad:
Costu(bres: 9iestas religiosas3 veladas artCsticas3 ta(bos3
co(pletadas3 plato nico: 9iesta de Navidad con %ie1os Pascueros en
carros aleg2ricos tirando cara(elos a los ni4os: 'ue(a del A4o %ie1o
para la Hesta de A4o Nuevo3 9iesta de la pri(avera:
Creencias: (al de o1o3 penaduras3 )ni(as3 "istorias de apariciones 0
(al de "ec"i+os:
%alores: solidaridad3 0a *ue3 reali+an ta(bos3 platos nicos3
co(pletadas3 rifas3 bingos a beneHcio de terceros3 colecta a beneHcio
de diferentes instituciones:
III+ %odalidad Curricular:
CurrCculo Integral Mcuento3 e1e3 unidad did)ctica3 pro0ecto de aula3 (8todo
de pro0ecto3 ob1eto te(a3 1uego centrali+ador3 centro de inter8s3 (otivo de
lengua1eN:
I3+ !tapas de Desarrollo:
-b1etivo General del Pro0ecto de Aula con relaci2n a ni4osMasN3 padres 0
co(unidad:
.iagnosticar3 planiHcar 0 evaluar el traba1o del a4o 5667 para el nivel pre<
b)sico apuntando a los aprendi+a1es esperados de las &ases Curriculares3
5
d)ndole (a0or 8nfasis a los )(bitos de 9or(aci2n personal 0 social3 0
ta(bi8n a la co(unicaci2n:
Panorama de grupo 4c 1 pre/ 4inder
;atricula: !c ?E "o(bres
O total 77
?=(u1eres
pre<Iinder ?D "o(bres
O total 5@
?7 Ni4as
-rgani+aci2n del tie(po
!c 0 pre<Iinder

<5rgani6acin del espacio : 1uego de rincones para (e1orar la organi+aci2n del
espacio M con (uebles destinados para::Nse "ar) un pro0ecto de
i(ple(entaci2n : 1ugando aprendo a co(partir 0 ordenar cada cosa en su lugar:
/Antecedentes de los ni0os MasN Mrecopilaci2nN
Hc"a de ingreso del p)rvulo
- !strategia de accin: para la recepci2n 0 a(bientaci2n del ni4o MaN en el
colegio
PA(bientaci2n de la sala : globos3 (sica3 bebida3 distintivos
PQuegos did)cticos
llegan los ni4os con sus (a()s3 se *uedan con ellas un rato (ientras se integran a
1ugar con los 1uegos did)cticos en for(a libre: .espu8s se saludan 0 se conversa con
ellos3 luego se les da a conocer la rutina diaria :
<Dise0ar procedimientos 17o instrumentos de evaluacin:
la evaluaci2n se reali+a con ob1etos concretos3 algunos dibu1os si(ples 0 la
observaci2n diaria : se registrara todo en una lista cote1o 0 el libro de clases
<Reali+ar control pondo<estatural:< registro en el libro M"o1a aneJaN
<Pes*uisar proble(as fCsicos: a trav8s de eJ)(enes de vista3 oCdo3 colu(na3 dientes :
se utili+ara la "o1a de Q/NAE& las cuales se entregan al orientador para *ue el a su
ves las entregue a la Q/NAE&:
/.eali6ar evaluacin diagnostica: de intereses3 necesidades3 fortale+as3 car)cter
0 aprendi+a1es previos
PIntereses de los ni0os: 1uegos activos3 pelotas3 carreras3 1uegos de i(itaci2n de
persona1es de la T%3 1uegos de construcci2n3 1uegos violentos:
6
Ni4as: 1uegos socio dra()ticos con (u4ecas3 cocinar3 1ugar a las visitas3 a
(a*uillarse3 1ugar a la escuela:
8Necesidades: (uc"o afecto3 esti(ulaci2n del lengua1e3 actividades *ue
desarrollen la personalidad frente al grupo 0 *ue in"iban el (iedo al ridCculo3
actividades *ue refuercen el respeto3 la tolerancia "acia los de()s
/#ortale6as:< ni4os receptivos3 cari4osos3 )vidos de esti(ulo3 sin (iedo al peligro
<Aprendi6a(es previos: registrada en evaluaci2n diagnostica:M"o1a aneJaN :
detectar proble(as de aprendi+a1e: Ma trav8s de la observaci2n 0 registro diario en el
libro de clases:
!inder C :
PProble(as de lengua1e : ? ni4o 0 ? ni4a
P;adure+ : ? ni4o 0 ? ni4a
P.8Hcit atencional con "iperactividad : ? ni4o
pre<Iinder
proble(a de lengua1e: B ni4os
(adure+ : 5 ni4os
7
8
9
Panora(a de curso Iinder &
10
9+ !tapa de diagnstico:
9+9+ Ni0os:
5b(etivo: c
11
Conocer las necesidades3 caracterCsticas3 fortale+as3 intereses 0
aprendi+a1es previos de los ni4os de educaci2n parvularia
(atriculados:
C.5N5G.A%A 4IND!. A 1 :
Actividades .esponsable ;iempo .ecursos
;atrCcula .irectivos3 docentes
0 paradocentes
.icie(bre al
76 de octubre
9ic"as3 L)pi+
-rgani+aci2n del tie(po 0 perCodo
de adaptaci2n3 evaluaci2n Educadoras 67 de (ar+o al
&alan+a3
centC(etro3 l)pi+3
12
diagn2stica3 (edidas
antropo(8tricas3 co(pletar
antecedentes
5@ de (ar+o libro de clases3
varios:
-rgani+aci2n del espacio
Educadoras3
ni4osMasN3 padres 0Ro
apoderados
.urante todo
el a4o
S766:666 pro0ecto
de aula
S766 aporte
apoderados3
pintura de las
(esas:
-rgani+aci2n 0 estrategias de
recibi(iento ni4osMasN:
PlaniHcar estrategias para la
recepci2n 0 adaptaci2n del
ni4oMaN
Educadoras ? 0 5 de ;ar+o
Globos3 conHtes3
bebidas3 distintivo3
etc:
Pes*uisar proble(as fCsicos a
trav8s del eJa(en de vista3
oCdo3 colu(na3 dentadura:
Educadoras 0
Apoderados ;ar+o
#o1as3 l)pi+3 tablas
de Sneller:
.ise4ar instru(entos de
Evaluaci2n
Educadoras ?F se(ana de
(ar+o
#o1as3 l)pi+3
cuaderno:
.etectar proble(as de
aprendi+a1e
Educadoras
Apo0o de Profesores
de Educaci2n
.iferencial
Todo el a4o Registro
Test
C.5N5G.A%A 4IND!. / C
Actividades .esponsable ;iempo .ecursos
;atrCcula Educadora o
directivo docente
.icie(bre 0
;ar+o
9ic"as3 L)pi+
-rgani+aci2n del tie(poM"orario
actividadN
Educadora ?F se(ana de
(ar+o
Relo13 cartulina 0
l)pi+
-rgani+aci2n del espacio
Educadora3
ni4osMasN3
apoderados
.urante todo
el a4o
S766:666 pro0ecto
de aula
S?66 dinero curso
Recopilaci2n de Antecedentes de
los ni4osMasN
Educadora ;ar+o L)pi+3 Hc"a
PlaniHcar estrategias de acci2n
para la recepci2n 0
a(bientaci2n del ni4oMaN en el
Colegio:
Educadora
?F se(ana de
(ar+o
Globos3 dulces3
estrellas3 etc:
.ise4ar procedi(ientos 0Ro
instru(entos de Evaluaci2n
Educadora ?F se(ana de
(ar+o
#o1as3 l)pi+3
cuaderno:
Reali+ar control Pondo estatural Educadora 0
apoderados
;ar+o3 1unio3
novie(bre:
&alan+a3
ped2(etro 0 libro
de clases:
Pes*uisar proble(as fCsicos a
trav8s del eJa(en de vista3
oCdo3 colu(na3 dientes
Educadora 0
apoderados
;ar+o #o1as3 l)pi+3 Tabla
de Sneller
Actividades .esponsable ;iempo .ecursos
Reali+ar evaluaci2n .iagn2stica
de intereses3 necesidades3
fortale+as3 caracterCsticas 0
aprendi+a1es previos:
Educadora3 padres 0
ni4osMasN
;ar+o S?:666 fotocopias:
.etectar proble(as de
aprendi+a1e
Educadora3 padres3
ni4osMasN
;ar+o a
.icie(bre
Registro diario
9+<+ Padres:
13
5b(etivo: Conocer datos relevantes de las fa(ilias de los ni4os del
nivel preescolar:
C.5N5G.A%A 4IND!. A 1 :
Actividades .esponsable ;iempo .ecursos
Co(pletaci2n de datos en el libro
de clases
Educadoras ;ar+o Libro de clases 0
l)pi+
Entrevistar a padres 0Ro
apoderados
Educadoras ;ar+o Cuaderno
educadora
Reali+ar din)(icas para
fa(iliari+ar a los padres con sus
pares:
Educadoras ;ar+o Refranes 5 partes:
Peluc"e:
Progra(ar reuniones 0 talleres
para los padres
Educadoras ;ar+o Calendario de
reuniones 0
cuaderno
Co(pro(eter a los padres a
participar en el "er(osea(iento
del entorno escolar
Educadores
Padres 0Ro
apoderados
;ar+o Plantas3 pinturas3
tiles de aseo3
1uguetes
C.5N5G.A%A 4IND!. / C
Actividades .esponsable ;iempo .ecursos
Confeccionar Hc"a fa(iliar Educadora ;ar+o #o1a de Hc"a
Entrevistar a (adres o
apoderados
Educadora3 (adres 0
apoderados
;ar+o Cuaderno
educadora
Reali+ar encuesta de intereses3
necesidades de los padres
Educadora3 (adres 0
apoderados
;ar+o #o1as3 papel2grafo
Progra(ar reuniones 0 talleres de
padres
Educadora 0
orientador
;ar+o Calendario 0
cuaderno
9+=+ Comunidad:
5b(etivos:
Conocer la disposici2n de la co(unidad educativa para articular
&)sica con Educaci2n parvularia:
Conocer oportunidades 0 a(ena+as de la co(unidad *ue rodea al
colegio:
C.5N5G.A%A P.!/4IND!.2 4IND!. A2 : 1 C
Actividades .esponsable ;iempo .ecursos
C5%>NIDAD !D>CA;I3A
Conversaciones 0 reuniones con
Conse1o de profesores para
articular N&? 0 PRE<&TSIC-:
Educadora3
profesores
;ar+o #u(anos 0
(ateriales
C5%>NIDAD !N G!N!.A
Reali+ar an)lisis 9-.A Educadora 0 Qefe de
/:T:P:
;ar+o ;ateriales
<+ !tapa de .eali6acin:
14
<+9+ Ni0os,as):
5b(etivo General de la !ducacin Parvularia:
Pro(over el bienestar integral del ni4o 0 la ni4a (ediante la creaci2n
de a(bientes saludables3 protegidos3 acogedores 0 ricos en t8r(inos
de aprendi+a1e3 donde ellos vivan 0 aprecien el cuidado3 la seguridad 0
la confortabilidad 0 potencie su conHan+a3 curiosidad e inter8s por las
personas 0 el (undo *ue los rodea:
Pro(over en la ni4a 0 el ni4o la identiHcaci2n 0 valoraci2n progresiva
de sus propias caracterCsticas personales3 necesidades3 preferencias 0
fortale+as3 para favorecer una i(agen positiva de sC (is(os 0 el
desarrollo de su identidad 0 autono(Ca3 co(o a sC (is(os3 la
consideraci2n 0 respeto de la singularidad en los de()s:
9avorecer aprendi+a1es oportunos pertinentes 0 consentido para los
ni4os3 *ue fortale+can su disposici2n por aprender en for(a activa3
creativa 0 per(anenteG logrando asC un (e1or avance en los )(bitos
de la for(aci2n personal 0 social3 la co(unicaci2n 0 la relaci2n con el
(edio natural 0 cultural:
Propiciar aprendi+a1es de calidad en las ni4as 0 ni4os *ue sean
pertinentes 0 consideren las diversidades educativas especiales3 1unto
a otros aspectos culturales signiHcativos de ellos3 sus fa(ilias 0
co(unidades:
Potenciar la participaci2n per(anente de la fa(ilia en funci2n de la
reali+aci2n de una labor educativa con1unta3 co(ple(entaria 0
congruente3 *ue opti(ice el creci(iento3 desarrollo 0 aprendi+a1e de
las ni4as 0 ni4os:
Propiciar un traba1o con1unto con la co(unidad con respecto a las
caracterCsticas 0 necesidades educativas de la ni4a 0 del ni4o3 para
generar condiciones ()s pertinentes a su atenci2n 0 for(aci2n
integral:
9acilitar la transici2n de la ni4a 0 del ni4o a la educaci2n general
b)sica3 desarrollando las "abilidades 0 actitudes necesarias e
i(ple(entando los procesos de Ense4an+a 0 Aprendi+a1e3 *ue se
re*uieran para facilitar la articulaci2n entre a(bos niveles:
Generar eJperiencias de aprendi+a1es *ue 1unto con la fa(ilia inicien
las ni4as 0 ni4os en la for(aci2n de valores tales co(o: la verdad de
la 1usticia3 el respeto a los de()s3 la solidaridad3 la libertad3 la belle+a
0 el sentido de nacionalidad3 considerando los derec"os del ni4o3 todo
ello en funci2n de la bs*ueda de la trascendencia 0 el bien co(n:
15
A%:I;5 N>C!5 AP.!NDI?A@!& !&P!.AD5&
9-R;ACIUN
PERS-NAL V
S-CIAL
A/T-N-;IA
Adaptarse a ciertas rutinas b)sicas vinculadas a la
ali(entaci2n3 "igiene3 nor(as de conducta dentro
de un conteJto diferente al "ogar 0 sensible a sus
necesidades personales respetando 0 siendo
tolerante con los de()s:
Coordinar con (a0or precisi2n 0 eHciencia sus
"abilidades sico(otoras Hnas3 e1ercitando 0
desarrollando las coordinaciones necesarias de
acuerdo a sus intereses de eJploraci2n3
construcci2n de eJpresi2n gr)Hca de sus
representaciones 0 de recreaci2n:
Proponer 1uegos 0 actividades3 sugiriendo for(as
de organi+arlos 0 reali+arlos de acuerdo a sus
intereses e ideas:
I.ENTI.A.
Apreciar positiva(ente su g8nero 0 respetar al
otro en situaciones de la vida cotidiana a(pliando
el conoci(iento de las caracterCsticas fe(eninas 0
(asculinas en diferentes conteJtos culturales:
EJpresar 0 co(unicar caracterCsticas de sC (is(o3
co(unes 0 diferentes con relaci2n a otros ni4os 0
adultos3 (ediante distintas for(as de
representaci2n:
C-N%I%ENCIA
Co(partir con otros ni4os 1ugando3 investigando3
i(aginando3 constru0endo 0 aventurando con ellos
en un cli(a de respeto 0 tolerancia:
Co(prender el sentido *ue tienen para sC (is(o3
su fa(ilia 0 co(unidad a las *ue pertenece3
algunas pr)cticas3 nor(as3 eJpresiones3
costu(bres3 creencias3 ideas3 "istorias 0 ritos de
su cultura:
.eter(inar 0 aceptar ciertas nor(as para el
funciona(iento 0 convivencia con su grupo de
pares en diferentes situaciones3 destacando la
tolerancia 0 el respeto "acia los de()s:
C-;/NICACI
-N
LENG/AQE %ER&AL
EJpresarse en for(a oral en conversaciones3
narraciones3 an8cdotas3 c"istes3 1uegos colectivos
0 otrosG incre(entando su vocabulario 0 utili+ando
estructuras oracionales *ue enri*ue+can sus
co(petencias co(unicativas:
.istinguir las intenciones co(unicativas de las
personas3 (ediante una actitud atenta 0 receptiva
para reconocer eJpresiones3 funciones 0
signiHcados del lengua1e:
LENG/AQE ESCRIT-
INICIACI-N A LA
LECT-<ESCRIT/RA
.escubrir *ue con teJtos escritos pueden ofrecer
oportunidades tales co(o: infor(ar3 entretener3
enri*uecer la fantasCa 0 brindar nuevos
conoci(ientos:
Iniciarse en la interpretaci2n de signos escritos en
conteJtos con signiHcado:
Representar gr)Hca(ente sC(bolos 0 signos
Mpalabras 0 n(erosN:
Interesarse en el lengua1e escrito a trav8s del
contacto con teJtos co(o cuentos3 letreros3
noticias3 etc:
16
LENG/AQES
ARTISTIC-S
EJpresarse creativa(ente a trav8s de diferentes3
(anifestaciones artCsticasG pintura3 (odelado3
gr)Hca3 teatro3 dan+a3 (sica3 poesCa3 cuentos e
i()genes pro0ectadas:
A(pliar las posibilidades eJpresivas de su cuerpo
incorporando en sus (ovi(ientos3 e*uilibrios3
direcci2n3 velocidad3 control:
Crear sus propias a(bientaciones utili+ando
diversos ele(entos 0 organi+ando el espacio
segn sus pro0ectos 0 1uegos
A%:I;5 N>C!5 AP.!NDI?A@!& !&P!.AD5&
RELACI-N
C-N EL
;E.I-
NAT/RAL V
C/LT/RAL
SERES %I%-S V
S/ ENT-RN-
IdentiHcar necesidades3 caracterCsticas 0 ca(bios
en los procesos de creci(iento 0 etapas del
desarrollo de las personas 0 otros seres vivos en
diferentes a(bientes 0 lugares:
IdentiHcar diversas for(as de preservar el (edio
natural3 para contribuir al desarrollo de a(bientes
saludables 0 desconta(inados 0 de los seres
"abitan en ellos:
-rgani+ar pro0ectos grupales de indagaci2n del
(edio natural3 eJpresando las actividades
reali+adas 0 los resultados obtenidos (ediante
diferentes representaciones:
GR/P-S
#/;AN-S3 S/S
9-R;AS .E %I.A V
AC-NTECI;IENT-S
RELE%ANTES
Apreciar su vida personal 0 fa(iliar 0 las for(as de
vida de otros3 identiHcando costu(bres3
tradiciones 0 aconteci(ientos signiHcativos dl
pasado 0 el presente resaltando la i(portancia del
respeto 0 la tolerancia:
Reconocer sucesos 0 personas relevantes de la
"istoria del paCs 0 del (undo3 (ediante: Relatos3
narraciones3 visitas3 ob1etos 0 otros ele(entos
representativos 0 signiHcativos para su vida:
RELACI-NES
L-GIC-<
;ATE;ATICAS V
C/ANTI9ICACI-N
Establecer relaciones de orientaci2n espacial de
ubicaci2n3 direcci2n3 distancia 0 posici2n3 respecto
a ob1etos3 personas 0 lugares no(in)ndolas
adecuada(ente:
-rientarse te(poral(ente en situaciones
cotidianas:
Establecer relaciones co(ple1as de se(e1an+a 0
diferencia:
E(plear los n(eros paraG identiHcar3 contar3
clasiHcar3 etc:
Iniciarse en eJperiencias de observaci2n 0
eJperi(entaci2n
Reconocer relaciones de causa efecto:
Reconocer atributos3 propiedades 0 nociones de
algunos cuerpos:
En todas las for(as del currCculo se dar) (a0or 8nfasis a los
aprendi+a1es esperados3 *ue apuntan al respeto 0 a la tolerancia:
17
P!.I5D5 D! .!AI?ACI5N: C.5N5G.A%A NIA5&,A&)
4IND!. A 1 :
Actividades ,>nidades)
Inauguraci2n a4o escolar
.esponsable
Educadora 3 ni4os3
ni4as 0 apoderados
;iempo
(ar+o
.ecursos
;ateriales
did)cticos
Toldos
Paneles
disfraces
;i cuerpo
Educadoras
ni4os 0 ni4as
Padres 0Ro
apoderados
Abril
%arios3 cerebro 0
cora+2n de un
ani(al:
.iferentes aro(as
teJturas sabores
globos de agua 0
ca4itas para los
pul(ones:
El (ar 0 sus recursos
Educadoras
Ni4os 0 ni4as
Padres 0Ro
apoderados
;a0o
Conc"itas "uiro
peces (oluscos 0
(ariscos vivos:
El Siste(a Solar Educadoras
Ni4os 0 ni4as
Padres 0Ro
apoderados
Qunio
Globo terr)*ueo
L)(inas grandes
plastiHcadas
Globos 0 pelotas
de plu(a<vit de
distintos ta(a4os
Papeles cart2n
Cola frCa:
Evaluaci2n Su(ativa:
?W se(estre
Educadoras ?W *uincena de
1ulio
Ele(entos en
concreto
Cubo esfera
cilindro
&otones< clips
Creaci2n de ellos
con diferentes
colores3 ti1eras<
"o1as cordones:
Los ali(entos (e a0udan a
crecer 0 (e dan energCa
Educadoras
Ni4as MosN
Padres 0Ro
apoderados
Agosto La pir)(ide de
ali(entos:
Ali(entos
naturales
El Cu(plea4os de C"ile Educadoras Septie(bre Papeles volantCn
18
Ni4as 0 ni4os
Padres 0Ro
apoderados
Pita globos
patrios
guirnaldas
La pri(avera
Educadoras
Ni4os 0 ni4as
padres 0Ro
apoderados
-ctubre
%olantines3
(a*uetas
9lores 0 go(a eva
Los instru(entos (usicales
Educadoras
Ni4os 0 ni4as
Padres 0 apoderados
Novie(bre
Instru(entos
(usicales
;ateriales de
desec"o
Evaluaci2n su(ativa 5W se(estre
Educadoras
Ni4os 0 ni4as
/lti(a se(ana
novie(bre
Pri(era
se(ana
dicie(bre
Ele(entos
concretos co(o:
Esfera3 cilindro3
cubos3 clips
McontarN3 l)pices de
colores3 etc:
La navidad
Educadoras
Ni4os 0 ni4as
Padres 0 apoderados
dicie(bre
Tubos confort3
tar1etas de
navidad3
lente1uelas3 brillos3
etc:
Actividades
C!N;.5 D! IN;!.!&
%isita a la co(isarCa Educadoras Abril
Preparados por los
ni4os 0 ni4as:
%isita al (useo naval
Educadoras
Ni4os 0 ni4as
padres 0Ro
apoderados
;a0o Ele(entos (useo
Naval:
%isita a la caleta de pescadores Educadoras
Ni4os 0 ni4as
Padres 0 apoderados
;a0o
Productos del (ar
%isita al te(inal agropecuario
Educadoras
Ni4os 0 ni4as
Padres 0 apoderados
1unio
Productos del Agro
P.5B!C;5 D! A>A
.Ca de la pa+
Educadoras
Ni4os 0 ni4as Abril
.ibu1o "ec"o por
los ni4os MasN
presentados a la
co(unidad
educativa
Se(ana santa
Pascua de resurrecci2n
Educadoras
Ni4os 0 ni4as Abril
Traba1os reali+ados
por los ni4osMasN 0
presentados a la
co(unidad:
Pro0ecto de i(ple(entaci2n
X1ugando aprendo a co(partir3
ordenar cada cosa en su lugarY
Educadoras
Ni4os 0 ni4as
Padres 0 apoderados
Qulio a
dicie(bre
S766:666:<
aportados por el
;INE./ZC
.Ca del ni4o Educadoras
Ni4os 0 ni4as
Agosto Co(pletos 0
bebidas
Se(ana del p)rvulo Educadoras Novie(bre ;ateriales
19
.esponsable ;iempo .ecursos
Actividades .esponsable ;iempo .ecursos
Ni4os 0 ni4as preparados por los
ni4os3 ni4as 0
educadoras
Pro0ecto de dina(i+aci2n Educadoras
Ni4os 0 ni4as
Padres 0 apoderados
Novie(bre ;ateriales
preparados por los
ni4os
C>!N;5 !@!
El gusanito
Rapun+el
Soldadito de plo(o
#istoria del cone1ito de pascua de
resurrecci2n
;IA/
La "istoria disparatada
El gato con botas
Caperucita ro1a
Los tres cerditos
&lanca nieves
El cocodrilo con plu(as
Educadoras
Ni4os 0 ni4as
Alu(nos MasN =[ 0 @W
b)sico
;ar+o
A
dicie(bre
&iblioteca de aula
Co1ines
(aterial
confeccionado por
padres 0
apoderados 1unto a
sus "i1osMasN
Psico(otricidad Educadoras
Ni4os3 ni4as
Padres 0 apoderados
;ar+o a
dicie(bre
I(ple(ento
entregado por
C"ile .eportes
%!;5D5 D! P.5B!C;5I
\C2(o puedo participar en el
aniversario del colegio]
\C2(o participa(os en una
volantinada]
Educadoras
Ni4os 0 ni4as
Padres 0 apoderados
Septie(bre Confeccionados
por los ni4os 0
ni4as
\C2(o reali+a(os un paseo a la
pla0a]
\C2(o participa(os en una
ca(inata eJtra<escolar
Educadoras
Ni4os3 ni4as
Padres 0 apoderados
Novie(bre Proporcionados por
los padres:
ACTI%I.A. GL-&ALIZA.-RA
Educadoras
Ni4os 0 ni4as
Alu(nos MasN =[ 0 @W
b)sico
;ar+o
A
dicie(bre
&iblioteca de aula
Co1ines
(aterial
confeccionado por
padres 0
apoderados 1unto a
sus "i1osMasN
Psico(otricidad Educadoras
Ni4os3 ni4as
Padres 0 apoderados
;ar+o a
dicie(bre
I(ple(ento
entregado por
C"ile .eportes
P!.I5D5 D! .!AI?ACI5N: C.5N5G.A%A NIA5&,A&) 4IND!. C
Actividades .esponsable ;iempo .ecursos
.ESARR-LLAR LAS SGTES:
/NI.A.ES:
;e adapto al colegio
%alorando nuestro cuerpo
;ar+o
Abril
;a0o
20
Actividades .esponsable ;iempo .ecursos
Actividades .esponsable ;iempo .ecursos
EJploro el (ar
IdentiHco los ali(entos *ue (e
per(iten crecer sano:
Evalo 0 refuer+o (is
aprendi+a1es ?F s:
.escubriendo el reino ani(al:
Participando3 cono+co nuestra
Hesta nacional:
IdentiHco los (edios *ue nos
a0udan a transportarnos:
Evalo 0 refuer+o (is
aprendi+a1es del a4o
Educadora
ni4os 0 ni4as
Padres 0Ro
apoderados
Qunio
Qulio
Agosto
Septie(bre
-ctubre
Novie(bre
;ateriales traCdos
por los ni4os 0 los
apoderados:
;ateriales en
desuso:
%isitas diferentes
lugares:
CENTR- .E INTER^S:
%isitando a (is a(igos los
Carabineros:
Preparo la Hesta: de (i (a():
Preparo la Hesta de (i pap):
Investigo sobre las estaciones del
a4o:
Recono+co la Navidad co(o
"ec"o i(portante en la vida:
Educadoras
Ni4os 0 ni4as
padres 0Ro
apoderados
Abril
;a0o
Qunio
-ctubre<
Novie(bre
.icie(bre
Los recursos salen
de la proposici2n
de los ni4os3
(adres 0
educadoras:
PR-VECT- .E A/LA:
9abricando palitro*ues:
Pro0ecto de i(ple(entaci2n:
1ugando3 aprendo a co(partir 0
ordenar cada cosa en su lugar:
Celebrando a los p)rvulos: dCa del
ni4o:
Se(ana del p)rvulo:
Educadoras
Ni4os 0 ni4as
Padres
;a0o
Agosto
Novie(bre
Los recursos se
solicitar)n en 9eria
Persa o de los
"ogares de los
ni4os:
Postula(os al
Pro0ecto
C-R;/.ESI
S766:666
C/ENT- '/E:
#ansel 0 Gretel:
#ansel 0 Gretel:
El Le2n 0 el rat2n:
Caperucita Ro1a:
Negrito Za(bo:
El ni4o &ernardo
El auto de pap):
En la "uerta con (is a(igas:
Naci(iento del ni4o Qess:
Educadoras
Ni4os 0 ni4as
Padres 0Ro
apoderados
Abril
;a0o
Qunio
Qulio
Agosto
Septie(bre
-ctubre
Novie(bre
.icie(bre
Libros traCdos por
los ni4os
C-NACE
PR-VECT- E./CATI%-:
Con (i cuerpo (e eJpreso:
Educadoras
Ni4os 0 ni4as
Padres 0Ro
apoderados
;ar+o a
.icie(bre
/la ula
Radio pelotas
Cordel
;ET-.- .E PR-VECT-:
\C2(o puedo celebrar el
cu(plea4os de (i Colegio]
\C2(o participa(os de la se(ana
de la Educaci2n Parvularia]
\C2(o participo de las sgtes:
Actividades eJtraprogra()ticas]
EJposici2n Pla+a Prat:
;uestra 9olIl2rica3 Casa del
.eportista
Educadoras
Escuela
Ni4os 0 ni4as
Padres 0Ro
apoderados
?F se(ana
Septie(bre
novie(bre
Qunio
Septie(bre
-ctubre
Novie(bre
9abricados por los
ni4os
Traba1o de los
ni4os
Re(olinos
.isfraces
21
Ca(inata con 9ar)ndula:
Es*ue(a de Sico(otricidad
I(ple(ento
PANI#ICACI5N %INI%A PA.CIA+
4IND!. A C :
D%a0ana Criolla en mi escuelaE
9unda(entaci2n: Internali+ar los valores Patrios 0 sus tradiciones3 a trave+
del co(partir una (a4ana criolla3 con 1uegos 0 bailes tCpicos 3 reconociendo 0
fortaleciendo los valores patrios en un cli(a de respeto 0 tolerancia:
.eli(itar pla+os : ;a4ana del ?E de Septie(bre:
-b1etivo del pro0ecto: Reconocer 0 participar en bailes 0 1uegos tCpicos
tradicionales de C"ile:
^nfasis del pro0ecto :
Ambito: Relaci2n con el (edio natural 0 cultural:
Ncleo: Grupos "u(anos sus for(as de vida 0 aconteci(ientos relevantes:
Aprendi+a1es esperados: Apreciar su vida personal 3 fa(iliar 0 las for(as de vida
de otros3 identiHcando costu(bres3 tradiciones 0 aconteci(ientos signiHcativos
del pasado 0 del presente:
&eleccin de actividades:
Actividades Responsables Tie(po Recursos
.ecorar el
a(biente con
ele(entos patrios
Educadoras
Ni4os 0 ni4as
@:66 #rs: A
A:66 #rs:
&anderas
Pal(eras
Guirnaldas
Carrera de
ensacados
Educadoras
Ni4os 0 ni4as
A:66 #rs: A
?5:66 #rs:
Sacos cubrepisos
Carrera de tres
pies
Educadoras ni4os
0 ni4as
A:66 "rs:a
?5:66 "rs:
Cubrepisos
Cordones
&otar el gato Educadoras
Ni4os 0 ni4as
A:66 "rs: a
?5:66 "rs
Palitro*ues
decorados por el
ni4o co(o gatos
&ailar 0 cantar
cuecas :YLa
consentidaY XLa
rosa con el clavelY
Educadoras ni4os
0 ni4as3 padres 0
apoderados:
A:66 "rs: a
?5:66 "rs:
Radio<cassette
%esti(enta tCpica
La pesca (ilagrosa Educadoras ni4os
0 ni4as
A:66 "rs: a
?5:66#rs:
Piscina con agua3
ca4as de palos de
(a*ueta3 peces de
plu(a vit:
22
Evaluaci2n:
Al t8r(ino de la actividad sentados en se(i<cCrculo3 se conversa con los ni4os 0
las ni4as acerca de su i(presi2n respecto de la actividad reali+ada3 se les entrega
un cCrculo rosado3 en el cual elos dibu1ar)n su i(presi2n de la actividad 0 lo
pegar)n en el (ural de evaluaci2n decorado con ele(entos tCpicos:
Instru(entos: 9otografCas:
El disfrute de los ni4os 0 ni4as:_
CCrculo rosado:
<+<+ !tapa de reali6acin: Padres2 Apoderados 1 Comunidad
Introduccin:
La educaci2n co(parte con la fa(ilia la labor educativa3
co(ple(entando 0 a(pliando las eJperiencias de desarrollo 0
aprendi+a1e3 1unto con otras instituciones sociales3 por lo tanto3 es
funda(ental *ue se estable+can lCneas de traba1o en co(n 0 se
potencie el esfuer+o educativo *ue unos 0 otros reali+an en pos de
los ni4os 0 ni4as:
Padres:
5b(etivos: integrar a la fa(ilia en for(a activa en el traba1o
educativo:
P!.I5D5 D! .!AI?ACI5N: C.5N5G.A%A PAD.!&
P.! 4IND!.2 4IND!. A2 : 1 C
Actividades .esponsable ;iempo .ecursos
Asistir a entrevistas
Educadora
ni4os 0 ni4as
Padres 0Ro
apoderados
-rientador
Profesor diferencial
;ar+o a
.icie(bre
#u(anos 0
(ateriales
Asistir a reuniones
Educadoras
Ni4os 0 ni4as
padres 0Ro
apoderados
otros profesionales
Cada 5 (eses #u(anos 0
(ateriales
Asistir a talleres o c"arlas para
facilitar 0 prepararlos para un
(e1or apo0o de su "i1aMoN3 tanto
en el "ogar co(o en el aula3
"aciendo "incapi8 en los
aprendi+a1es *ue apuntan al
respeto 0 la tolerancia
Educadoras
-rientador
Padres
;ar+o a
.icie(bre
#u(anos 0
;ateriales
Asistir a traba1o en aula Educadoras
Padres 0Ro
apoderados
;ar+o a
.icie(bre
#u(anos 0
(ateriales
Participar en colaboraci2n de
(aterial did)ctico
Educadoras
Padres 0Ro
apoderados
;ar+o a
.icie(bre
#u(anos 0
(ateriales
Participar en actividades de Educadoras
23
obtenci2n de recursos para
Hnanciar salidas a terreno3
actividades artCsticas 0
recreativas:
Padres 0Ro
apoderados
9a(ilia 0 co(unidad
;ar+o a
.icie(bre
#u(anos 0
(ateriales
Participar en salidas a terreno:
Participar en presentaciones
artCsticas con 0 para su "i1oMaN
Participar en la colaboraci2n de
pro0ectos de aula:
Educadoras
Padres 0Ro
apoderados
;ar+o a
.icie(bre
#u(anos 0
(ateriales
Integrar 0 asistir a las reuniones
del centro general de Padres 0
Apoderados:
.irectiva del curso ;ar+o a
.icie(bre
#u(anos 0
(ateriales
Participar en ca(pa4as de aseo 0
ornato en sala3 patio 0
confecci2n de (uebles
Padres 0Ro
apoderados
;ar+o a
.icie(bre
Entregar balance de los fondos
recaudados en cada reuni2n
Educadoras
Tesorera
En cada
reuni2n
;raba(o con la comunidad educativa:
5b(etivo: Pro(over la incorporaci2n activa 0 participativa del
traba1o de Pre<b)sico en el PEI:
P!.I5D5 D! .!AI?ACI5N: C.5N5G.A%A C5%>NIDAD !D>CA;I3A
P.! 4IND!.2 4IND!. A2 : 1 C
Actividades .esponsable ;iempo .ecursos
Participaci2n de los docentes
superiores en el traba1o con
apoderados
.irector
Educadora
Inspectora
-rientador
Padres 0Ro
apoderados
;ar+o
a
.icie(br
e
#u(anos
0
;ateriales
Participaci2n de los alu(nos de
Pre<b)sica en las actividades
Mactos recreativos organi+ados
por el ColegioN
Educadoras
Ni4os 0 ni4as
Padres 0Ro
apoderados
Profesores
Reali+ar actividades *ue
pro(uevan la articulaci2n con la
Educaci2n &)sica
Ni4os 0 ni4as
Educadoras
Profesores ?F b)sico
Padres 0Ro
apoderados
Participar en los grupos de
educaci2n diferencial para
detectar 0 apo0ar
te(prana(ente los casos de
alu(nos con proble(as de
aprendi+a1e:
Educadoras
Profesores de
Educaci2n
.iferencial
Integrar el e*uipo de gesti2n .irector
Educadoras
Profesoras
;raba(o con la comunidad en general:
24
5b(etivo: Lograr el respaldo 0 apertura de la co(unidad a las
actividades progra(adas dentro de este pro0ecto anual de traba1o:
P!.I5D5 D! .!AI?ACI5N: C.5N5G.A%A C5%>NIDAD !N G!N!.A
P.! 4IND!.2 4IND!. A2 : 1 C
Actividades .esponsable ;iempo .ecursos
Reali+ar reuniones 0
conversaciones *ue pro(uevan
una interacci2n `uida 0 cercana
del centro general de padres 0
apoderados con la 1unta de
vecinos
Centro de padres del
curso 0 general
Educadora
-rientador
Qunta de vecinos
;ar+o
a
.icie(bre
#u(anos
Confeccionar carta solicitud 0
saludos
Centro de padres
curso 0 general
%isitas a cuartel de Carabineros3
bo(beros3 ter(inal
agropecuario3 aduana3 puerto3
(useos3 etc:
Entrevistas con instituciones o
e(presas
Confeccionar tar1etas de
agradeci(iento
Ni4os 0 ni4as
Educadoras
Padres 0Ro
apoderados
=+ PerFodo de #inali6acin+
=+9+ Ni0os:
-b1etivo: Conocer los logros de los ni4os en los aprendi+a1es esperados 0
la efectividad de la (etodologCa 0 t8cnicas e(pleadas:
Progra(ar actividades de Hnali+aci2n con los ni4os:
P!.I5D5 D! #INAI?ACI5N: C.5N5G.A%A NIA5&,A&)
P.! 4IND!.2 4IND!. A2 : 1 C
Actividades .esponsable ;iempo .ecursos
C"e*ueo de logros de los
aprendi+a1es esperados:
Evaluar con los ni4os la
distribuci2n del espacio:
C"e*ueo de traba1os reali+ados
durante el a4o
Educadoras
Ni4os 0 ni4as
Padres 0Ro
apoderados
Novie(bre
a
.icie(bre
#u(anos
V
;ateriales
Co(entario sobre fotografCas de
las actividades reali+adas
durante el a4o
An)lisis de evaluaci2n diagn2stica
for(ativa 0 su(ativa3 reali+adas
en el a4o:
25
Participar en la Hesta Hnal:
Entregar infor(es3 diplo(as 0
pe*ue4os incentivos:
Participar en la licenciatura:
Evaluaci2n 0 sCntesis del traba1o
del a4o:
Iniciar proceso de (atrCcula a4o
566B
=+<+ Padres:
5b(etivo: Conocer en *ue (edida se alcan+aron los ob1etivos
planteados 0 la participaci2n de los apoderados:
P!.I5D5 D! #INAI?ACI5N: C.5N5G.A%A PAD.!&
P.! 4IND!.2 4IND!. A2 : 1 C
Actividades .esponsable ;iempo .ecursos
Co(entar infor(e de logros de los
ni4os 0 evaluaci2n Hnal:
Co(entar talleres reali+ados:
Co(entar 0 evaluar participaci2n
en pro0ecto de aula 0 de
i(ple(entaci2n:
Co(entar participaci2n de los
apoderados en traba1os de aula:
An)lisis de los te(as 0 reuniones
reali+ados durante el a4o<
An)lisis de encuesta de opini2n:
&alance Hnal de fondos 0
participaci2n de apoderados:
.istribuci2n de fondos:
Preparaci2n Licenciatura 0 Hesta
Hnal:
Participar en Hesta Hnal:
Educadoras
Padres 0Ro
apoderados
Novie(bre
a
.icie(bre
#u(anos

0
;ateriales
=+=+ Comunidad:
5b(etivo: Evaluar logro de participaci2n de la co(unidad educativa
0 co(unidad en general:
P!.I5D5 D! #INAI?ACI5N
C.5N5G.A%A: C5%>NIDAD !D>CA;I3A
P.! 4IND!.2 4IND!. A2 : 1 C
Actividades .esponsable ;iempo .ecursos
C"e*uear logros de articulaci2n
de Pre<b)sica 0 N&?:
Co(entar la participaci2n del
nivel Pre<b)sico en actividades
del nivel &)sico:
An)lisis de casos solucionados por
profesores de Educaci2n
.iferencial del nivel Pre<b)sico:
.irector
Educadoras
Profesores
.icie(bre
#u(anos
0
;ateriales
26
P!.I5D5 D! #INAI?ACI5N
C.5N5G.A%A: C5%>NIDAD !N G!N!.A
P.! 4IND!.2 4IND!. A2 : 1 C
Actividades .esponsable ;iempo .ecursos
C"e*uear logros:
Enviar tar1etas de agradeci(iento:
Invitar a las personas *ue "an
cooperado al acto de Hnali+aci2n
del perCodo escolar
.irector
Educadoras
Padres 0Ro
apoderados
.icie(bre
#u(anos
0
;ateriales
3I+ !valuacin !tapas:
.iagn2stica Reali+aci2n 0 9inali+aci2n: Entendiendo la evaluaci2n co(o un
proceso per(anente 0 siste()tico para obtener infor(aci2n 0 poder to(ar
decisiones 0 plantearnos el traba1o en una per(anente retroali(entaci2n3
para el logro de los ob1etivos propuestos en nuestro Pro0ecto de Aula para
el a4o 56673 considera(os las 7 for(as de Evaluaci2n:
Diagnstica Instrumentos a >sar
Entrevistas a padres 0 apoderados 9ic"a de (atrCcula:
Cuestionario de intereses3 sobre te(as del
ni4oMaN
Cuestionario3 registro libro de clases:
;ediciones antropo(8tricas Tabla del libro de clases MregistroN:
;ediciones de visi2n3 audici2n3 lengua1e3
dentici2n3 etc: V diagn2stico postural:
Tabla de Q/NAE&3 registro en libro de
clases:
Evaluar sus necesidades3 caracterCsticas3
fortale+as3 intereses 0 aprendi+a1es
previos alcan+ados:
-bservaci2n directa 0 registrada:
Registro anecd2tico:
Lista control o cote1o
#ormativa de Proceso Instrumentos a >sar
Infor(aci2n cualitativa Registros de observaci2n
Instru(entos o t8cnicas MlogrosN Centrada en la observaci2n individual o
grupal 0 registrada en libro:
Registros anecd2ticos
Portafolios o carpetas
9otografCas Mt8cnica de docu(entaci2nN de
actividades reali+adas durante el a4o:
Listas de cote1o o de control M*ue pueden
transfor(arse en instru(entos ()s
cuantitativosN
Conversaciones grupales
Mautoevaluaci2nN:
Evaluaci2n de actividades3 (ateriales3
espacio a trav8s de conversaciones en
grupo c"ico grande con padres3 ni4os
Educadoras:
Portafolio de cada ni4o:
27
&umativa Acumulativa o #inal
Se utili+an los (is(os instru(entos anteriores3 los cuales nos van a facilitar al Hnal
para reali+ar nuestros infor(es al "ogar donde se dan a conocer los aprendi+a1es
esperados logrados 0 no logrados de nuestros alu(nos:
Ade()s al t8r(ino del ?W 0 5W se(estre se reali+a una evaluaci2n escrita Mdibu1osN3
donde el ni4o responde en for(a verbal 0 eJpresiva 0 (ide los aprendi+a1es logrados:
Ta(bi8n a los padres se les entregar) un instru(ento escrito para *ue realice su
autoevaluaci2n Mlista de cote1o 0 preguntas abiertasN:
Evaluaci2n del (aterial3 tie(po3 espacio3 a trav8s de conversaciones con los
ni4osMasN3 padres 0Ro apoderados 0 co(unidad educativa:
Evaluaci2n del traba1o de la Educadora: conversaci2n registrada con los ni4osMasN3
padres 0Ro apoderados3 Educadoras 0 co(unidad educativa:
!3A>ACI5N D! P.5B!C;5 !D>CA;I35 D! A>A
Aspectos positivos del pro1ecto:
El traba1o en e*uipo:
Se logr2 estructurar un Pro0ecto Educativo de Aula *ue se desprendiera del
P:E:I:0 acorde a las necesidades de las cuatro educadoras de la escuela:
/niHcar criterios en relaci2n al a(biente de aprendi+a1e:
Elaborar pro0ectos pe*ue4os *ue apuntan a la i(ple(entaci2n de las &ases
Curriculares:
/niHcar criterios en relaci2n a la integraci2n de la fa(ilia
Sociali+aci2n de nuestro nivel a la co(unidad educativa:
Se logr2 la articulaci2n entre Pre<!inder 0 !inder3 entre !inder 0 NT ? 0 NT
5:
Aspectos negativos del pro1ecto:
9alta de tie(po para coordinar "orario disponible de las Educadoras:
Espacio de tie(po: tener dentro de nuestro "orario de traba1o por lo (enos
7 "oras cada ?D dCas para taller t8cnico de educaci2n parvularia:
28
AN!G5&
29
30
31
32
Inauguracin A0o !scolar
33
%a0ana Criolla
34
35
Confeccion de %uebles 1 cuentos para el pro1ecto de
implementacin
D@ugando aprendo a compartir 1 ordenar todas las cosas en su
lugarE
36
Ni0os utili6ando los muebles 1 cuentos
37
38
39
Dinami6acin de las :ases Curriculares
%ural reali6ado por los Padres
40
41