PROGRAMA FRANCS II CURSO 2014-15

DATOS BSICOS DE LA ASIGNATURA

CENTRO: Instituto de Idiomas de la Universidad de Sevilla
NOMBRE: FRANCS II CDIGO: 660012
Crditos totales(LRU/ECTS):
8 LRU / 9 ECTS
Crditos(LRU/ECTS) tericos:
4 LRU / 4,5 ECTS
Crditos(LRU/ECTS)
prcticos:
4 LRU / 4,5 ECTS
COORDINADOR DESIGNADO POR EL REA: Carmen Cobos
DATOS BSICOS DE LOS PROFESORES
REA: Francs
NOMBRES:
Nathalie Defroyre (ND), Alicia Gascn (AG), Virginie Guilloteau (VG), Genevive Hovart (GH),
Aurlie Peladan (AP).
N DESPACHO:
IDI, Avda Reina Mercedes
IDI/ Postgrado
IDI/ Comunicacin.
IDI/ E.S.Ingenieros.
IDI/ Instituto Murillo
IDI/ Odontologa

DIRECCIN ELECTRNICA:
CONSULTAS (HORARIO, LUGAR, TELFONO,
CORREO ELECTRNICO)
http://institutodeidiomas.us.es/frances-docencia
Personal de francs y Tutoras de francs
TLF:
954557857 (RM)

954559702 (Com)
954487395 (Ingen.)


DIRECCIN WEB: http://www.institutodeidiomas.us.es
Enseanza Virtual de la Universidad de Sevilla: https://ev3.us.es/


INDICE GENERAL DEL PROGRAMA
1. SITUACIN
1.1. CONOCIMIENTOS Y DESTREZAS PREVIOS
1.2. CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIN
2. OBJETIVOS
2.1. OBJETIVOS GENERALES
2.2. OBJETIVOS ESPECFICOS
3. LIBROS DE TEXTO
4. BLOQUES TEMTICOS
4.1. CONTENIDOS COMUNICATIVOS
4.2. CONTENIDOS GRAMATICALES
4.3. CONTENIDOS SOCIOCULTURALES
5. METODOLOGA
6. EVALUACIN
6.1. EXAMEN FINAL
6.2. CRITERIOS DE EVALUACIN
6.3. CALIFICACIN
7. RECOMENDACIONES
8. COMPETENCIAS
8.1. COGNITIVAS O CONCEPTUALES
8.2. INSTRUMENTALES O PROCEDIMENTALES
8.3. ACTITUDINALES Y SOCIALES

9. BIBLIOGRAFA RECOMENDADA
9.1. GENERAL (ORIENTATIVA)
9.2. DIRECCIONES DE INTERNET

DATOS ESPECFICOS DE LA ASIGNATURA

1. SITUACIN

1.1. CONOCIMIENTOS Y DESTREZAS PREVIOS

Para cursar esta asignatura se requieren los conocimientos mnimos del idioma que forman parte
del temario del curso previo, Francs 1.
Ver programa: http://institutodeidiomas.us.es/sites/default/files/fra%201%202013-2014%20(3).doc
Ser necesario que el estudiante disponga de ciertas destrezas bsicas como la capacidad de
iniciativa para realizar actividades orales en el aula, la capacidad de trabajar en grupos, de
cooperar con los compaeros en la realizacin de una tarea, para el mejor aprovechamiento del
proceso de enseanza-aprendizaje.

1.2. CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIN:

El Consejo de Europa insiste en la necesidad de que la ciudadana adquiera un cierto nivel
de competencia comunicativa en ms de una lengua extranjera durante la etapa educativa,
as como de mecanismos que permitan continuar el aprendizaje de idiomas durante la vida
adulta.

El aprendizaje de lenguas extranjeras es una necesidad formativa primordial en la sociedad
actual. El aumento de relaciones internacionales por razones educativas, laborales,
profesionales, culturales, tursticas o de acceso a medios de comunicacin, entre otras,
exige la adquisicin de conocimientos y habilidades suficientes para comunicarse en ms
de una lengua.

Adems, el desarrollo de nuevas tecnologas convierte a las lenguas extranjeras en un
requisito imprescindible para la insercin laboral en numerosos mbitos y muy
especialmente para poder trabajar en otros pases, pues con ello se facilita la cooperacin
cultural, econmica, tcnica y cientfica entre los mismos.

Por otro lado, las crecientes corrientes migratorias y la integracin en la Unin Europea de
pases con hablantes de lenguas diversas requieren igualmente mejores conocimientos y
habilidades en el uso de lenguas extranjeras. En este contexto, se reconoce el papel de
stas como elemento clave en la construccin de una identidad europea plurilinge y
pluricultural que favorece la libre circulacin de personas, facilita el acceso a la informacin
y contribuye a que la comunicacin internacional sea ms eficaz.

Adems, el dominio de lenguas extranjeras fomenta el acceso a otras culturas y costumbres
al tiempo que contribuye a la formacin integral del individuo, propicia el respeto a las
idiosincrasias de otros pases y crea un entendimiento mutuo ms profundo con el que
vencer los prejuicios y la discriminacin.

Esta asignatura se corresponde con el nivel de competencia lingstica definido por el
Consejo de Europa en el MCERL como B1 (Umbral) considerado por este organismo como
el nivel de competencia mnimo necesario para que un hablante adulto pueda comunicarse.
Es decir que, en este curso, se alcanza una competencia lingstica suficiente para
comprender y reaccionar adecuadamente ante las situaciones cotidianas ms habituales y
para comunicar deseos, necesidades y opiniones de forma bsica.

Correspondencia con el Marco Comn Europeo de Referencia: B1
Para ms informacin ver: http://www.apinex.org/mcre/mre_cvc_03.pdf, pginas 35-36


2. OBJETIVOS
2.1 OBJETIVOS GENERALES
Los objetivos generales de esta asignatura confluyen en el propsito de dotar al estudiante de un
conjunto de frmulas comunicativas y contenidos gramaticales, lxicos, fonticos, y aspectos
socioculturales con los que se contribuir al desarrollo progresivo de su competencia comunicativa
en francs y a la mejora de su expresin oral y escrita.
Asimismo, se pretende reforzar la confianza del estudiante en los conocimientos ya adquiridos en
su capacidad de autoaprendizaje y en el desarrollo de estrategias de trabajo personal y en
colaboracin con los dems.

2.2. OBJETIVOS ESPECFICOS
Produccin oral: El alumno ser capaz de enlazar frases de forma sencilla con el fin de
describir experiencias y hechos, esperanzas y ambiciones. Sabr ofrecer brevemente
motivos y explicaciones para opiniones y planes. Sabr narrar una historia o relato, la trama
de un libro o pelcula y describir sus reacciones.
Produccin escrita: El alumno ser capaz de redactar textos sencillos y bien cohesionados
sobre temas corrientes o de inters personal, describiendo experiencias e impresiones.
Comprensin lectora: El alumno podr comprender textos sobre temas actuales con un
lenguaje muy habitual y cotidiano. Tambin podr comprender la descripcin de
acontecimientos, sentimientos y deseos.
Comprensin auditiva: El alumno ser capaz de comprender las ideas principales cuando el
discurso es claro y normal y se trata de experiencias personales y temas de la vida diaria.

3. LIBROS DE TEXTO (BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA)

TEXTO: Alter Ego + 2 A. Berthet, E. Daill, C. Hugot, V. Kizirian, M. Waendendries, Editions
Hachette Franais langue trangre.

- Livre de llve (avec CD-ROM inclus), ISBN 978-2-01-155812-1
- Cahier dactivits (avec CD audio inclus), ISBN 978-2-01-155813-8

4. BLOQUES TEMTICOS

4.1. CONTENIDOS COMUNICATIVOS

Parler de ses relations amicales et de voisinage
Dcrire une personne (caractre, dfauts, qualits)
voquer des changements
Raconter une rencontre et les suites dune rencontre
Parler de ses tudes dans un contexte professionnel
Parler de ses activits professionnelles et raconter une exprience
Donner des conseils / Mettre en garde
Dcouvrir des strotypes / voquer des diffrences culturelles
Comprendre des rgles de savoir-vivre
Comprendre et ragir des titres de presse / des vnements rapports dans les mdias et
rseaux sociaux
Comprendre les termes lis aux nouvelles technologies
Ragir / donner son opinion sur un programme de tlvision
Comprendre et rapporter des faits divers / rapporter des paroles au pass
Comprendre la prsentation dun film et des commentaires critiques
Comprendre des renseignements touristiques, faire une rservation
Parler de ses centres dintrt, de ses engagements
Imaginer une situation hypothtique, irrelle
Exprimer un regret
Comprendre un manifeste / Prendre position, exprimer une opinion


4.2. CONTENIDOS GRAMATICALES

Les adjectifs (genre, nombre, place)
La nominalisation
Laffirmation / la ngation / linterrogation
Les modes et temps verbaux: Indicatif (prsent / prsent progressif / pass rcent / pass
compos / imparfait / plus-que-parfait / futur proche / futur simple), Impratif, Conditionnel
prsent, Subjonctif, Grondif
La forme passive
Les pronoms (personnels, complments, relatifs simples, possessifs, indfinis,
dmonstratifs, interrogatifs)
Le comparatif et le superlatif
La formation de ladverbe en ment
Les marqueurs temporels
Lexpression du but, de la chronologie, de lobligation et de linterdiction, du conseil, du
souhait et de lhypothse
Le discours rapport


4.3. CONTENIDOS SOCIOCULTURALES

Les strotypes, les relations personnelles, les tudes et le travail, le tourisme, le cadre de vie, les
mdias, le cinma, lhumanitaire, lcologie, les rgles de savoir-vivre et le civisme.

5. METODOLOGA

La docencia de esta asignatura ser ejercida a travs de clases terico-prcticas que implicarn
tanto al profesor como al estudiante en el proceso de enseanza y aprendizaje.
Se propondrn actividades y tareas que permitan la observacin de los fenmenos de la lengua y
el reconocimiento de las reglas gramaticales y funciones comunicativas que actan en ellos. stas
se combinarn con actividades dirigidas y semidirigidas para facilitar al alumno la adquisicin de
las estructuras y funciones de la lengua, y actividades libres, para fomentar la fluidez en la
expresin lingstica. El trabajo en el aula y fuera de ella estar fundamentado en la prctica de las
distintas destrezas: productivas (expresin oral y escrita); receptivas (comprensin oral y escrita e
interpretacin de cdigos no verbales); y las basadas en la interaccin y la mediacin. La reflexin
sobre la lengua y los aspectos socioculturales e interculturales sern partes fundamentales de los
contenidos del curso.

El trabajo en grupos y en parejas sern herramientas bsicas de nuestro sistema docente. Con
estas dinmicas se pretende estimular la interaccin y la fluidez en la expresin oral, el apoyo en
los compaeros para el aprendizaje comn y el fortalecimiento de la confianza en la propia
capacidad de expresin. Asimismo, se promover el aprendizaje autnomo, dirigido por el profesor,
tras haber establecido con ste las necesidades y los objetivos de las distintas actividades a
realizar.

6. EVALUACIN

Prueba escrita
Prueba oral

La evaluacin final constar de una prueba escrita y de una prueba oral posterior. Para realizar
la prueba oral, se deber haber superado previamente la prueba escrita. La fecha concreta del
examen oral de cada alumno se publicar junto con los resultados del examen final escrito.
En ambas pruebas se abordarn tanto los contenidos como las destrezas correspondientes al
nivel B1 segn el MCERL.
Esta asignatura es anual. Los alumnos contarn con dos convocatorias de exmenes oficiales:
junio y septiembre.


6.1. EXAMEN FINAL

Prueba escrita (duracin: 150 minutos)
o Ejercicios de comprensin oral puntuacin: 25%
o Ejercicios de comprensin lectora puntuacin: 25%
o Ejercicios de expresin escrita puntuacin: 25%

Prueba oral (duracin: 10 minutos) puntuacin: 25%
Prueba oral: la prueba oral constar de un dilogo entre alumno(s) y examinador(es) acerca
de los contenidos correspondientes al nivel B1 reflejados en el MCERL.


6.2. CRITERIOS DE EVALUACIN
EVALUACIN ESCRITA: Se evaluarn la comprensin oral y lectora y la expresin escrita
(correccin, adecuacin al tema, recursos lxico-gramaticales).
EVALUACIN ORAL: Se evaluar la correccin lxico-gramatical, la adecuacin al tema
y/o la situacin, la coherencia, la cohesin, la comprensin, la capacidad de interaccin, la
pronunciacin y la fluidez.

6.3. CALIFICACIN
Para superar la prueba escrita el alumno deber obtener el 50% de la puntuacin mxima.
Es adems requisito imprescindible haber aprobado con ese mismo porcentaje del 50%
cada una de las competencias de las que consta la prueba: comprensin oral, comprensin
lectora y expresin escrita.
Para superar la prueba oral el alumno deber obtener el 50% de la puntuacin mxima
La nota del examen escrito la Convocatoria de junio se conservar para la Convocatoria de
septiembre.

Para ms informacin sobre el sistema de evaluacin de este Instituto vase las NORMAS
GENERALES, CURSO 2014-15: Docencia >Normas Generales.

7. RECOMENDACIONES

Prestar atencin a cmo funciona la lengua: orden, concordancia, uso de los tiempos, etc.
Reflexionar sobre el objetivo comunicativo y lingstico de las actividades que se hacen en
clase
Aprovechar al mximo la variedad de los soportes para estar en contacto con el idioma y la
cultura
Leer libros, peridicos, revistas en francs
Ver pelculas en francs
Utilizar Internet para escuchar la radio, ver los distintos canales de televisin francfonos
Hacer intercambio lingstico con estudiantes franceses del Instituto de Idiomas

8. COMPETENCIAS

8.1. COGNITIVAS O CONCEPTUALES

Comprender textos orales y escritos en francs adecundolos dentro de un contexto o
registro concreto
Conocer y comprender las reglas bsicas de funcionamiento del francs y saber utilizarlas
para comunicarse de manera adecuada a su nivel de competencia lingstica
Organizar y planificar un texto oral y escrito
Conocer y comprender culturas y costumbres de otros pases
Saber adecuarse a cada situacin concreta sabiendo escoger entre los varios medios,
formas y registros de comunicacin

8.2. INSTRUMENTALES Y PROCEDIMENTALES

Producir textos orales y escritos en francs adecundolos a un contexto o registro concreto.
Hacer un uso bsico y activo de la lengua aprendida.
Interactuar y mediar en diferentes contextos y situaciones.
Colaborar con eficacia en parejas y en grupos de trabajo.
Participar activamente en discusiones de grupo.
Organizar y supervisar el propio aprendizaje, tomar decisiones y autoevaluarse.
Aplicar estrategias apropiadas para compensar, en una situacin de comunicacin oral o
escrita, deficiencias en el dominio del cdigo lingstico u otras lagunas de comunicacin.

8.3. ACTITUDINALES Y SOCIALES

Responsabilizarse del propio proceso de aprendizaje e incrementar su autonoma.
Adaptarse a nuevas situaciones.
Potenciar su relacin con otras culturas y su competencia intercultural.
Fomentar una actitud reflexiva y crtica basada en la tolerancia y en el respeto hacia las
formas socioculturales distintas a la propia.
Concienciarse de la necesidad de saber comunicarse en distintas lenguas en la formacin y futura
actividad de cualquier profesional.

9. BIBLIOGRAFA RECOMENDADA

9.1. GENERAL (ORIENTATIVA)

Gramticas

Grammaire Pratique du Franais en 80 fiches avec exercices corrigs, Y. Delatour, D.
Jennepin, M. Lon-Dufour, B. Teyssier, Edition Hachette FLE, ISBN 2-01-155131-5

Grammaire progressive du Franais avec 600 exercices. Niveau intermdiaire.Nouvelle
dition.M. Grgoire, O. Thivenaz, Edition Cl International, ISBN 209-033848-2

Exercices audio de grammaire avec Cd audio MP3. Niveau intermdiaire, M.Grgoire, A.
Kostucki, Edition Cl International, ISBN 209-033728-1


Diccionarios bilinges

Diccionario ACTIF para estudiantes de francs, Ed. Santillana, ISBN 84-294-5600-7

Dictionnaire bilingue Larousse Compact, Ed. Larousse ISBN 84-833-2485-7


Varios

Vocabulaire Progressif du Franais avec 250 exercices (+ corrigs), C. Leroy-Miquel, A.
Golliot-Lt, Ed. Cl International, ISBN 2-09-033872-5

Communication Progressive du Franais avec 365 activits et CD audio, Niveau
intermdiaire, C. Miquel, Ed. Cl International, ISBN 2-09-033726-5

Livres de lecture de niveau A2 / B1, Editions Vicens Vives, Coll. Chat Noir, Lire et sentraner
(avec CD audio).

9.2. DIRECCIONES DE INTERNET
www.wordreference.com
www.paroles-musique.com
www.tv5.org
www.france24.com/fr
www.francetelevisions.fr/
www.canalplus.fr/
www.rfi.fr
www.lemonde.fr
www.lexpress.fr
www.lenouvelobs.fr