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AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE.

Cuando hablamos del OVA y AVA, en las TICS respectivo al nuevo cambio del
aprendizaje y la enseanza, debemos tener siempre una disposicin positiva y
retroactiva tanto del docente, educando y comunidad.
Las ovas son objetos tecnolgicos, desarrollan las competencias, aprendizajes
significativos porque son de tipo educativo, contienen estructuras innovadoras y
significativas.
Los Ava benefician las tecnologas dinmicas, concientizando el ambiente formativo
e informtico. El Ava debe corresponder con unas bases especiales, para los cuales
se deben implementar ambientes virtuales, pues en la actualidad son an muy pocos
servibles o aprovechados por todos, con este ambiente virtual bien aprovechados debe
mostrar fortalezas, destrezas de los educandos, comunidad educativa y por ende de
sus formadores (docentes) aviva la formacin de unos y otros, llegando a tener una
mayor comunicacin con la comunidad educativa, los educandos y entre los mismos
docentes, donde se deben especificar claramente los ambientes virtuales o
condiciones buenas para la buena utilizacin de las tecnologas, pero esto debe ser
mejorado por el gobierno nacional con polticas adecuadas pues es sabido por todos
nosotros no hay una infraestructura propias para un buen desarrollo tecnolgico
formativo.
Los avances de las tecnologas debemos pensar en la red que es cada vez mejorada y
un mejor aprovechamiento del Ava y adaptacin.
Se aspira a que todas las herramientas como mails, chats, entre otros que son
colaborativas, mejoren las competencias y los prcticas, las metodologas de la
investigacin abrindose laberintos por toda la comunidad con unos ambientes
virtuales sanos de aprendizaje...
Los ambientes de aprendizajes (AVAS), potencializan el conocimiento y se apropian
de los contenidos teniendo una mayor comunicacin, tienen mayores espacios de
interaccin como el internet, multimedia, tv, e. entre otros.
Las OVAS, tienen unos objetivos virtuales de aprendizaje, como el uso de los
recursos tecnolgicos, entre estos estn; (aplicaciones, programas, entre otras), la
adquisicin de conocimientos especficos (todas las reas), desarrollo de
competencias (tecnolgicas, comunicativas, disciplinares, cientficas, actitudinales,


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pedaggicas y evaluativas), aprendizajes significativos (educativo: educandos y
formativo: docentes, directivos, padres de familia y comunidad en general), estructura
innovadora y creativa (nuevas comunicaciones).
Los ambientes virtuales cada da deben ser mejores, para que cada da tenga mayor
competencia, se deben mejorar los ambientes de aprendizaje, con el fin de tener una
mayor dinmica. La utilizacin del AVA transforma la metodologa teniendo
encuenta la pedagoga y la didctica siempre a la tendencia que pide cada da el
educando en su mejoramiento continuo de aprendizaje, teniendo ambientes de buen
manejo para que el educando tenga responsabilidad, sea autnomo y pueda tener la
capacidad de resolver problemas, ya que tiene las herramientas necesarias para lograr
su objetivo continuamente debiendo tener una verdadera responsabilidad en todo lo
que tiene que ver con el aprendizaje, adquiriendo unas muy buenas destrezas,
habilidades intelectuales y aprender en forma continua, siendo una persona crtica e
independiente en sus saberes, autocritico y autnomo, con el fin de mejorar la calidad
de nuestra educacin sin desviarse de la ruta, aprovechando toda estas herramientas
de la tecnologa, para nuestro trabajo, los proyectos y la vida diaria,
En la forma en que el AVA vaya irrumpiendo en nuestras instituciones educativas
tambin debemos tener encuenta el cambio para la forma de cmo evaluar a los
educandos, rompiendo esos paradigmas adoptando otras formas pues el lpiz y la hoja
va desapareciendo poco a poco.
Existen muchos interrogantes aun y por ende cuestionamientos que se hacen para la
educacin con la modernizacin de las TICS, el AVA y el OVA, como sern las
condiciones a partir desde la escuela, como los alumnos deberan asumir estos
aprendizajes que siempre van en pro de mejorar su formacin, de todas formas
nuestro estado siempre va a generalizar la educacin y la formacin de nuestros
educandos, sin embargo las propuestas de los medios virtuales son optimistas los
cambios que se presentaran en la educacin de pasar de una educacin tradicional a
una educacin ms tecnolgica, aunque la tradicional por as llamarle form y
formara grandes personas que se convirtieron en profesionales que han contribuido
con el avance de la tecnologa en la humanidad, aprovechando para los nuevos
cambios del futuro donde los estudiantes adopten este tipo de ambientes, aunque
dificultades se presenten como por ejemplo: la tenencia de un computador, pues
muchos apenas alcanzan a suplir las necesidades bsicas como la alimentacin, aun
no se presentan respuestas al escenario de cada persona (educando) que
habitualmente asiste a clase, y otra diferencia sera como acudir a estos aprendizajes
dirigidos a los educandos.


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POR:

LUIS FERNANDO VERAZAPATA


Finalmente se puede decir que los modelos de aprendizaje OVA y AVA son
necesarios porque no puede haber un ambiente de aprendizaje virtual sin objeto de
aprendizaje virtual lo que conlleva a que los dos sean necesarios en el desarrollo
de los modelos educativos virtuales.
http://es.scribd.com/doc/227689067/Ensayo-Ova-y-Ava