CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

LIC. JAVIER ROJO GMEZ

OBSERVACIN Y ANLISIS DE LA PRCTICA DOCENTE.

DOCENTE:
BONILLA POZOS LUIS HAFID

PRESENTA:
ARAUJO LPEZ OSCAR.

ENSAYO

LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA,
SEGUNDO SEMESTRE; GRUPO NICO.

Ciclo escolar
2013-2014


GESTIN DE LA ESCUELA Y SU RELACION INSTITUCIONAL

La gestin de la escuela no es ms que la adecuada administracin de los
procesos con un correcto desarrollo y funcionamiento que se llevan a cabo dentro
del plantel educativo, y que a su vez, se reflejan dentro y fuera del aula.
En particular el mejoramiento de la gestin institucional se propone contribuir a la
transformacin y el fortalecimiento de los procesos clave de la organizacin y las
funciones que tienen las escuelas: el trabajo colegiado, la planeacin y evaluacin
institucional, el liderazgo de los directivos escolares, el uso del tiempo escolar y el
aprovechamiento de los recursos educativos con los que cuenta la escuela. En
este sentido, se busca que la gestin institucional sea congruente con el tipo de
enseanza y con los aprendizajes que se desean promover en los profesores y
alumnos. La renovacin de la gestin institucional supone llevar a las escuelas a
ser comunidades de aprendizaje, que sus integrantes tengan una intencionalidad
competente y de mejora continua con objeto de ofrecer condiciones ptimas para
el aprendizaje de los estudiantes; implica, que exista el compromiso y la
disposicin al proceso de renovacin, principalmente de los formadores de
docentes, de los directivos de las escuelas, as como de las autoridades
educativas; por ello es importante que cada escuela identifique los aspectos que le
favorecen y perjudican y trace su propia ruta de mejoramiento.
El director es parte de la gestin escolar, y posee funciones en el plantel como lo
son: controlar que la aplicacin del plan y programa de estudios se efecten
conforme a las normas establecidas. Y que en la comunidad que me toc practicar
La Libertad, el director en ningn momento se vio a la tarea de verificar el
funcionamiento de los otros maestros.
Otra funcin es prever y organizar las actividades, los recursos y apoyos
necesarios para el desarrollo del plan y programa de estudios; en la comunidad
La Libertad el director no es el nico en proporcionar material y recursos para la
escuela, entre todos los maestros se apoyan, el director es quien organiza los
recursos y actividades con el apoyo de los dems maestros.
Otra funcin es dirigir y verificar la ejecucin de las actividades de control escolar
y de servicios asistenciales; los cuales son organizados por el director en la
comunidad La Libertad y los servicios asistenciales se divide entre todos los 4
maestros de la escuela y el intendente.
Y por ultimo posee la funcin de evaluar el desarrollo y los resultados de las
actividades del personal a su cargo. En la cual es monitoreada en la comunidad
La Libertad por el director del plantel en la escuela, teniendo tambin un vinculo
con los padres de familia que apoyan el plantel educativo, como con Doa Juana
quien se encarga de proporcionar desayunos a los alumnos de la escuela.
As la escuela es una institucin con diversas funciones como lo pueden ser
socializar para aprender, formar personas autnomas que puedan integrarse a la
sociedad civil, y de la ms importante es la funcin de educar.
La gestin de la escuela establece una amplia relacin para que los procesos que
se dan en la institucin se lleven acab, lo cual nos sintetiza que una adecuada
administracin o gestin escolar nos permitir enriquecer los procesos que se
llevan a cabo dentro y fuera de la escuela, y mejorar la calidad acadmica de los
estudiantes.




Fuentes bibliogrficas:
Libro con editor:
Esteban Manteca Aguirre. Secretaria de Educacin Pblica (2003)
El mejoramiento de la gestin institucional de las escuelas normales Mxico,
D.F.
Direccin web:
(http://www.secsonora.gob.mx/primarias/uploads/MANUAL%20DEL%20DIRE
CTOR.pdf)
Revista, articulo de la web:
Vizcano Gutirrez Lidia (Noviembre, 2010). Seccin: reflexiones didcticas.
Funciones de la escuela, N26, pg.126-129. Recuperado de:
http://www.eduinnova.es/nov2010/nov21.pdf