Anexa nr. 2 la Ordinul ministrului educaiei i cercetrii nr. 3919 / 20.04.

2005
MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII
CONSILIUL NAIONAL PENTRU CURRICULUM
PROGRAME COLARE PENTRU CLASA A IV-A
LIMBA ENGLEZ
[LIMBA MODERN 1]
Aprobat prin ordin al ministrului
r. 3919 / 20.04.2005
Bucureti, 2005
NOT DE PREZENTARE
Revizuirea curriculumului de Limba englez pentru nvmntul primar a pornit de la
urmtoarele premise:
- introducerea noului plan-cadru de nvmnt;
- dezvoltarea unei strateii didactice pornind de la o!iective;
- necesitatea proiectrii unui set unitar de o!iective cadru i de re"erin pentru toate
lim!ile moderne studiate n coala romneasc, din perspectiva modelului
comunicativ-"uncional de predare # nvare a acestora;
- necesitatea proiectrii coninuturilor predrii n "uncie de nevoile de comunicare ale celui
care nva;
- racordarea treptat, c$iar de la nceputul studierii lim!ii enleze, la nivelurile de
per"orman prevzute de Cadrul European Comun de Referin
- asiurarea continuitii i a proresiei de la o clas la alta, innd cont de o!iectivele
ciclurilor curriculare%
&n acest conte't, proram colar de Limba englez pentru clasa a ()-a are urmtoarea
structur:
o!iectivele cadru: urmrite pe ntreg parcursul nvmntului primar,
unde limba englez se studiaz ca limba modern 1;
o!iective de re"erin i e'emple de activiti de nvare;
coninuturi; su!mprite pe teme, "uncii comunicative i elemente de construcie
a comunicrii;
standardele curriculare de per"orman pentru "inele clasei a ()-a%
*at "iind pla+a orar ,2-- ore. prevzut n planul cadru pentru lim!a modern /,
curriculumul conine:
- obiective de referin i coninuturi obligatorii: pentru cele 2 ore din
trunchiul comun;
- obiective de referin i coninuturi la decizia colii marcate n te't prin
asterisc i corp de liter italic.: obligatorii numai n situaia cnd, la o
anumit clas, se opteaz pentru curriculum e!tins " ore pe
sptmn#%
0a "inele nvmntului primar, elevii vor atine un nivel compara!il cu nivelul 1/ din
Cadrul European Comun de Referin%
Limba englez (limba modern 1) clasa a IV-a
OBIECTIVE CADRU
/% *ezvoltarea capacitii de receptare a mesa+ului oral
2% *ezvoltarea capacitii de e'primare oral
-% *ezvoltarea capacitii de receptare a mesa+ului scris
2% *ezvoltarea capacitii de e'primare n scris
5% *ezvoltarea unor reprezentri culturale i a interesului pentru studiul
lim!ii enleze i al civilizaiei spaiului cultural anlo"on
Limba englez (limba modern 1) clasa a IV-a !
OBIECTIVE DE REFERIN
1
I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE
1. !e"#oltarea capacitii de receptare a mesa$ului oral
Obi!"i# $ %&%i'() E*+,- $ .!"i#i")(i $ /'#)(.%
La sf"r#i$ul clasei a IV-a ele%ul %a fi
capabil&
'e parcursul clasei a IV-a se recomand
urm$oarele ac$i%i$i&
/%/ s identi"ice semni"icaia unor enunuri
simple, re"eritoare la universul imediat
- e'erciii de corelare;
- rspunsuri la ntre!ri de control;
/%2 s desprind sensul lo!al din scurte mesa+e
audiate ,mini-dialo, descrieri de persoane#
o!iecte# aciuni.
2
- e'erciii de con"irmare a neleerii lo!ale a unui
te't audiat, prin ndeplinirea unei sarcini simple
,de e'% !i"eaz, ncercuiete, mimeaz, deseneaz
etc%.;
/%- s reacioneze adecvat la di"erite tipuri de
mesa+e orale
- e'erciii de rspuns la comenzi # ntre!ri #
"ormule de comunicare n societate;
*1.
4
s desprind informaii punc$uale din$r-un
mesa( audia$
- ac$i%i$i de confirmare a recep$rii (realizarea
unui desen, aranjarea unor obiecte,
notarea / alegerea unor date/detalii dintr-
un text audiat etc.).
2. !e"#oltarea capacitii de exprimare oral
Obi!"i# $ %&%i'() E*+,- $ .!"i#i")(i $ /'#)(.%
La sf"r#i$ul clasei a IV-a ele%ul %a fi
capabil&
'e parcursul clasei a IV-a se recomand
urm$oarele ac$i%i$i&
2%/ s reproduc scurte mesa+e # pri ale unui
mesa+
- e'erciii de repetare dup model;
- e'erciii de corectare a pronuniei i intonaiei%
2%2 s intereze cuvinte noi n enunuri proprii - alctuire de enunuri cu elementele de voca!ular i
structurile noi;
- +oc-concurs pentru alctuirea de propoziii
coerente coninnd mai multe cuvinte noi;
2%- s produc rspunsuri scurte i ntre!ri
simple n situaii simple de interaciune, n
conte'te "amiliare sau de necesitate imediat
- dialouri, conversaii;
- +oc de rol;
- activiti de simulare;
*2.
4
s %orbeasc despre sine) despre
persoane/ despre actiit!i din
uniersul imediat
- descrieri simple* cu supor$ %erbal (+n$rebri*
cu%in$e de spri(in) #i %izual (imagini),
3. !e"#oltarea capacitii de receptare a mesa$ului scris
Obi!"i# $ %&%i'() E*+,- $ .!"i#i")(i $ /'#)(.%
La sf"r#i$ul clasei a IV-a ele%ul %a fi
capabil&
'e parcursul clasei a IV-a se recomand
urm$oarele ac$i%i$i&
-%/ s identi"ice semni"icaia unor cuvinte #
propoziii simple, n te'te autentice comune
,etic$ete, anunuri, a"ie.
- e'erciii de tip adevrat# "als;
- e'erciii de aleere ,din soluii multiple.;
- potrivire imaine 3 te't;
-%2 s desprind in"ormaii particulare dintr-un
te't citit n nd
- rspunsuri la ntre!ri de control;
- e'erciii de completare de in"ormaii;
-!,
!
s ci$easc fluen$ un scur$ $e.$ cunoscu$* cu
in$onaie adec%a$ semnificaiei $e.$ului
- e.erciii de ci$ire cu %oce $are (pe roluri* +n
grup* indi%idual),
/
$biectivele de referin pentru clasa a %&'a se bazeaz pe obiectivele de referin pentru
clasa a %%%'a, pe care le intereaz i le dezvolt% 4!iectivele de re"erin marcate prin asterisc i caractere italice
'0 "ac parte din prorama de trunc$i comun ,2 ore# sptmn.% 5le intr n curriculumul la decizia colii, n
cazul n care se opteaz pentru curriculum e!tins(
2
6e vor "olosi materiale audio care o"er modele de lim! autentice, adecvate%
Limba englez (limba modern 1) clasa a IV-a /
4. !e"#oltarea capacitii de exprimare %n scris
Obi!"i# $ %&%i'() E*+,- $ .!"i#i")(i $ /'#)(.%
La sf"r#i$ul clasei a IV-a ele%ul %a fi
capabil&
'e parcursul clasei a IV-a se recomand
urm$oarele ac$i%i$i&
)(1 s reproduc, n scris, cuvinte, sintame,
enunuri
- e'erciii de copiere;
- completare de te't lacunar;
*4.
2
s realizeze leg$ura din$re ros$ire #i
scriere, la nielul unei propozi!ii
scurte
- e.erciii de scriere dup dic$are0
)(" s produc n scris scurte enunuri # mesa+e,
pe !aza unui suport ver!al # imaine
' e!erciii de completare, *ocuri rebus,
gril etc(#;
- e'erciii de redactare ,scurte descrieri, "ormule de
"elicitare.%
5. !e"#oltarea unor repre"entri culturale i a interesului pentru studiul limbii en&le"e i al ci#ili"aiei
spaiului cultural an&lo'on
Obi!"i# $ %&%i'() E*+,- $ .!"i#i")(i $ /'#)(.%
La sf"r#i$ul clasei a IV-a ele%ul %a fi
capabil&
'e parcursul clasei a IV-a se recomand
urm$oarele ac$i%i$i&
5%/ s demonstreze interes pentru cunoaterea
unor orae # 7zone din spaiul cultural
anlo"on
- colecii de cri potale, prospecte turistice, 71ri
#i planuri etc%;
- realizarea unui plan al unei strzi # ora etc%
- proiecte%
CONINUTURI
1

4R819(:1R5 ;5<1;(=>
2
? C3,i-0- $4,% 4i'5 nume, se' ,actualizare., vrst ,actualizare., adres, nsuiri "izice i morale
,actualizare., prile corpului ,actualizare i e'tindere., m!rcminte, culori ,actualizare i e'tindere.,
+ocuri i +ucrii ,actualizare.
? F.+i-i.5 7membrii familiei, ocupaii, sr!tori n "amilie, 71rana
? C.4.5 ncperi ,actualizare., mo!il ,actualizare i e'tindere., coala, o!iecte colare ,actualizare.,
activiti speci"ice ,actualizare i e'tindere.
? A'i+.-5 denumire, caracteristici
? V%+.5 anotimpuri, caracteristici climatice
? -(umea 'antastic& persona(e de basm* desen anima$* film
? C3,i-0- 6i -0+. /'!3'70%)"3.%5 oraul# satul ,cldiri., 7coresponden, cumprturi
? A!"i#i")(i5 momentele zilei, zilele sptmnii, -lunile anului, activiti curente, activiti pentru timpul
li!er
? C0-"0%) 6i !i#i-i8.(i5 nume i prenume tipice ,actualizare., -nume de monumen$e* cntece i poezii,
-nume de ora#e
2n a$enia au$orilor de manual& $emele #i sub$emele nu cons$i$uie capi$ole #i lecii +n manual, Ele %or fi $ra$a$e
$rans%ersal +n cadrul unor uni$i elabora$e din perspec$i%a scenariului proiec$a$ de au$ori,
@A9=B(( =4<A9(=1;()5
5
1, a saluta i a rspunde la salut ,reluare i m!oire.
, a se prezenta i a prezenta pe cineva ,reluare i m!oire.
!, a ana+a i a nc$eia un sc$im! ver!al
/, a identi"ica elemente din universul "amiliar ,reluare i m!oire.
3, a descrie persoane, animale, locuri
4, a cere i a da in"ormaii ,de ordin personal, despre mediul ncon+urtor.
-
+oninuturile marcate prin asterisc i corp de liter italic nu fac parte din programa de trunchi
comun 2 ore , sptmn. ( -le intr n curriculumul la decizia colii, n cazul n care se opteaz
pentru curriculum e!tins(
2
.nele subteme, notate cu asterisc n clasa a %&'a, devin obligatorii n anii urmtori de studiu(
/n acest caz, subtemele propuse pentru un an de studiu pot 0 reluate i, eventual, mbogite,
ca arie le!ical, n anul de studiu ulterior(
5
@unciile comunicative propuse vor "i rerupate pe !aza tematicii a!ordate, dezvoltate proresiv, concentric, n
"uncie de nivelul acumulrii le'ico-ramaticale% 5le nu vor constitui o!iectul unei tratri e'plicite, ci vor "i
prezente n conte'tele situaionale%
Limba englez (limba modern 1) clasa a IV-a 3
5, a localiza persoane, o!iecte, aciuni ,reluare i m!oire.
6, a e'prima o dorin
7, a "ace o urare, a "elicita
18, a se scuza i a rspunde la scuze
11, a propune i a cere cuiva s "ac ceva
1, a relata activiti: la prezent ,reluare i m!oire.
1!, 7a rela$a ac$i%i$i& la %ii$or
1/, 7a e.prima o s$are fizic
13, 7a formula #i a accep$a o in%i$aie
14, a e'prima ceea ce i place sau ceea ce nu i place
9unciile comunica$i%e propuse %or fi regrupa$e pe baza $ema$icii aborda$e* dez%ol$a$e progresi%* concen$ric*
+n funcie de ni%elul acumulrii le.ico-grama$icale, Ele nu %or cons$i$ui obiec$ul unei $ra$ri e.plici$e* ci %or
fi prezen$e +n con$e.$ele si$uaionale,
505<59;5 *5 =496;RA=B(5 1 =4<A9(=>R((
I). Al'abetul *spellin&+
((% G%.+."i!)
S0b4".'"i#0-
numrul plural
7plurale neregula$e
N0+%.-0-
cardinal ,/- - 20.
A$7!"i#0-
demonstrativ ,sinular i plural.
posesiv ,sinular i plural.
V%b0-
timpul prezent continuu ,a"irmativ, neativ, interoativ.
timpul prezent simplu ,a"irmativ, neativ, interoativ.
7$impul %ii$or (cu :ill)
maC
must
-ad%erbe de $imp ($omorro:)
P%,38i(i.
de loc ,-be$:een* o%er* across* abo%e* at, in, on.
Elemen$ele noi enumera$e mai sus %or fi prezen$a$e al$uri de elemen$ele +nsu#i$e +n clasa a III-a,
Ca$egoriile grama$icale enumera$e aparin me$alimba(ului de speciali$a$e, ,erminolo&ia - #a 'ace
subiectul unei %n#ri explicite. u se #a 'ace apel la conceptuali"area unitilor lin&#istice* u$iliza$e +n
si$uaiile de comunicare, ;$ruc$urile grama$icale de mare dificul$a$e* dar necesare pen$ru realizarea unor
ac$e de %orbire* nu %or fi $ra$a$e izola$ #i anali$ic* ci %or fi aborda$e +n cadrul ac1iziiei globale,
Elemen$ele de grama$ic se %or doza progresi%* conform dificul$ilor #i ne%oilor de comunicare* fr a se
urmri epuizarea $u$uror realizrilor ling%is$ice ale ca$egoriilor grama$icale enumera$e mai sus,
(((% L*i!
200 3 -38 uniti le'icale ,cuvinte, sintame corespunztoare realizrii "unciilor comunicative, n
cadrul ariilor tematice speci"icate mai sus.%
Limba englez (limba modern 1) clasa a IV-a 4
STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMAN
9,'"%0 &i'- /'#)()+:'"0-0i ,%i+.%;
OBIECTIV CADRU STANDARD
/% *ezvoltarea capacitii de receptare a
mesa+ului oral
S1< *esprinderea sensului lo!al al unui scurt mesa+
audiat
S=< %denti0carea, n mesa*e scurte audiate, a
semni0caiei unor cuvinte i propoziii simple
re"eritoare la universul imediat
2% *ezvoltarea capacitii de e'primare
oral
S1< Reproducerea unor mesa+e orale scurte
S2< Droducerea unui mesa+ simplu i scurt despre
persoane i activiti din universul apropiat
S>< Darticiparea cu ntre!ri simple i rspunsuri
scurte la interaciuni ver!ale simple ,dialouri., n
conte'te "amiliare sau de necesitate imediat
Limba englez (limba modern 1) clasa a IV-a 5