Modelo de Auto-avaliação da Bibliotecas escolares: metodologias de operacionalização
(Workshop)
Actividade 2 – Enunciados descritivos / enunciados avaliativos
ACTIVIDADE – Distinguir enunciados gerais de específicos
Análise dos enunciados 3 e 4, apontando as suas fragilidades e propondo eventuais
alterações que os transformem em enunciados específicos e que concretizem hipóteses reais de acções para a melhoria.
Enunciados:
3. Reforçar o trabalho articulado.
4. Reforçar a produção de instrumentos de apoio a ser usados por professores e alunos.
3. Reforçar o trabalho articulado, com todos os departamentos, através dos seus
coordenadores e subcoordenadores dos diferentes grupos disciplinares, planificando, em reuniões de trabalho trimestral, actividades de pesquisa orientada com a colaboração dos professores Área de Projecto e TIC.
4. Reforçar a produção de instrumentos de apoio a ser usados por professores e alunos, de
forma a contribuir para a competência das literacias (Guia Prático de Avaliar Páginas de Internet; Guião de Utilizador – segurança na NET; Guia Prático – Referências e Citações Bibliográficas; Guia Prático – Como Realizar um Trabalho Escrito; Guia Prático – pesquisar na Internet), disponíveis na BE em suporte papel e online na página da escola no link da BE
Em jeito de conclusão, os enunciados elaborados desta forma, facilitam o trabalho da
avaliação e da recolha de evidências, feitas a um determinado domínio.