ESCUELA NACIONAL DE PINTURA, ESCULTURA Y GRABADO LA ESMERALDA

PLAN DE TRABAJO
Ciclo Escolar 2014-2015/1

Nombre de la asignatura
Seminario de Historia del Arte y la cultura en Amrica Latina en el Siglo XX

Nombre del profesor
Aranda Mrquez Carlos Gerardo
Semestre

2014 2015/1
Nmero de sesiones
Dependiendo de cundo comienza el semestre, si
comienza el 11/08/2014, el nmero de sesiones
sern 18 y si empezamos antes o despus, se
aumentan o disminuyen segn lo marque la
SEP/INBA

Fecha
16 de mayo del 2014

Horas frente a grupo
Igual que arriba, si son 18 sesiones, sern 54 horas


Presentacin
El Seminario de Historia del Arte y la cultura en Amrica Latina en el Siglo XX tiene como
preocupacin fundamental investigar los mecanismos de produccin artstica y cultural que se han dado a
lo largo de un siglo vertiginoso en un continente turbulento y malentendido como el nuestro. El programa
pretende analizar, revisar y ahondar en aquellos lenguajes desatendidos por nuestros acadmicos que no
han podido comprender los vasos comunicantes que ligan a la cultura popular, los medios masivos de
comunicacin, el patrimonio intangible y las artes en un universo nico como el que experimentamos da a
da en todos los pases de Amrica Latina.

El Seminario de Historia del Arte y la cultura en Amrica Latina en el Siglo XX permitir a los
estudiantes desarrollar sus capacidades de recepcin, anlisis y creacin en las diferentes tradiciones
artsticas que se han desarrollado en todo el siglo pasado. Tanto las lecturas, las tareas de crtica como
las presentaciones temticas permitirn a los alumnos emplear las herramientas que han aprendido en sus
semestres anteriores.















Objetivos de aprendizaje (generales y especficos):













Temas y subtemas
1) El problema fundamental: nombrar un continente, vivir en un continente
2) Amrica Latina en las narrativas histricas europeas no hispnicas ni lusobrasileas
3) 1. Constelacin promotora: Dnde comienza el arte moderno en un continente?
3.1) El Dr. Atl y la vanguardia en Mxico
3.2) Joaqun Torres Garca y la vanguardia catalana
4) 2 Constelacin Universalista Autctona: La utopa como esperanza, como sueo
4.1) Utopa antropfaga: la metafsica brbara
4.2) La escuela de Xul Solar
4.3) La Escuela del Sur
5) 3 Constelacin Impugnadora
5.1) Del terrorismo en las artes
5.2) El recontrapoder de la antiesttica
5.3) Arte pituco y arte post histrico: Argentina 1957 1965
5.4) El mueble como marco
6) 4 Constelacin Cintica
6.1) La pantalla vertical: Eisenstein en Mxico
6.2) Ni aqu ni all: Jess Soto y Carlos Cruz-Dez
6.3) Gego y la escena anltica del cientismo
7) 5 Constelacin Constructiva: Grupo Ruptura y arte concreto
8) 6 Constelacin ptico- Hptica
8.1) Armando Revern; los incendios de la idea
8.2) La mano y el guante: Lygia Clark
8.3) Devolver tierra a la Tierra: Helio Oiticica
9) 7 Constelacin Conceptual
9.1) Los popcretos de Waldemar Cordeiro
9.2) Tcticas para vivir de sentido: Orgenes precursores del arte conceptual en Amrica Latina
9.3) Un movimiento artstico entre el herosmo y la crisis
9.4) Len Ferrari como un poetar dibujante
10) Los movimientos sociales de las dcadas 60 y 70
10.1) Glauber Rocha y el novo cine brasileiro
11) La situacin actual









PROGRAMA PROPUESTO POR LOS ESTUDIANTES DEL SEMINARIO DE HISTORIA:
A).- Mitos Mayas
B).- Historia de los Festivales Artsticos en Guyana
C).- La Guerra Cristera
D).- Santos seculares no reconocidos por la Iglesia Catlica
E).- Rebeliones agrarias en Mxico
F).- La Capilla del Hombre de Oswaldo Guayasamn en Quito, Ecuador
G).- Arquitectura sudamericana de las dcadas de los aos 30 y 40 en Argentina, Brasil y Uruguay
H).- Tatuaje latinoamericano
I).- Cine Mexicano de Boxeadores
J).- Telenovelas Colombianas
K).- Artistas Sudamericanos en el perodo de la Operacin Cndor en Chile, Argentina, Uruguay y Paraguay
L).- La Revolucin Sandinista
M).- Rock Psicodlico en Chile, Brasil y Argentina
N).- Arte Conceptual en Chile
).- La poesa en el cine argentino; el caso de Eliseo Subiela
O).- El Siluetazo en Argentina
P).- La animacin en Uruguay
Q).- Nuevo cine documental hecho en y desde Mxico
R).- Nueva Poesa Chilena
S).- Historieta en Amrica Latina








Metodologa del curso

Los estudiantes prepararn dos temas de investigacin; el primero se compartir en clase con imgenes,
sonido, videos y etctera de recursos en tiempos de 30 a 45 minutos por tema; el segundo es una
investigacin que se leer al final del semestre.
Asimismo, habr tareas de lecturas de textos, ida a exposiciones, compartir archivos sonoros, etc.



Otras actividades programadas
En el caso del Seminario de Historia del Arte y la Cultura en Amrica Latina en el Siglo XX, las fuentes
primarias de estudio estn al alcance de nosotros, de ah que sea necesario programar un ciclo de visitas de
campo para estudiar parte del acervo del seminario. Consideremos cuatro en principio.








Bibliografa Bsica
En un programa tan vasto y ambicioso como ste, la bibliografa funciona como un sntoma y como un
dispositivo y jams como un indicador o un programa esquemtico de lecturas. Aqu se apuntan solamente
algunas esquirlas del problema:

Ades, Dawn, Arte en Iberoamrica, 1820-1980, Madrid, Ministerio de Cultura, 1989

Amador Gomez-Quintero, Raysa Elena, The female body : perspectives of Latin American artists, Westport,
Connecticut : Greenwood, 2002

Amaral, Aracy, (ed.), Arte y arquitectura del modernismo brasileo 1917 - 1930, Caracas, Biblioteca Ayacucho,
1978

Basualdo, Carlos y Zaya, Octavio, Ezttykadelsueo, Madrid, Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofa, 2001
(Col. Versiones del Sur)

Baddeley, Oriana, (ed.), New art from Latin America : expanding the continent, Londres, Academy Editions,
1994, (Col. Art & design profile ; no. 37)

Bayn, Damin, Artistas contemporneos de Amrica Latina, Barcelona, Serbal y Pars : UNESCO, 1981

Bayn, Damin, Pensar con los ojos, Ensayos de arte latinoamericano, Mxico, Fondo de Cultura Econmica,
1993

Bellido Gant, Mara Luisa, ed., Aprendiendo de Latinoamrica, el museo como protagonista, Gijn Asturias,
Ediciones Trea, 2007, 542 pp., ilus. (Col. Biblioteconoma y Administracin Cultural, 161)

Camnitzer, Luis, et. Al., Global Conceptualism: Points of Origin, 1950s 1980s, Nueva York, Queens Museum
of Art, 1999

Carvajal, Rina y Ruiz Alma, The Experimental Exercise of Freedom, Los Angeles, Museum of Contemporary Art,
1999

Castedo, Leopoldo, Historia del arte iberoamericano, Madrid : Alianza, 1988


Cipollini, Rafael, (ed.) Manifiestos Argentinos: Polticas de lo visual 1900 2000, Buenos Aires, Adriana Hidalgo
Editora, 2003

Cordero Reiman, Karen,, et.al., Mirar desde Monterrey : arte mexicano latinoamericano en la coleccin FEMSA,
1977-2003, Monterrey, N.L. : Difusin y Fomento Cultural, 2003

Craven, David, Art and revolution in Latin America, 1910-1990, New Haven : Yale University, 2002

Foster, Hal, Krauss, Rosalind, Bois, Yve-Alain y Buchloh, Benjamin H.D., Art since 1900, modernism,
antimodernism postmodernism, Londres, Thames & Hudson, 2004, 1. Ed. (Ya est traducido al espaol por
Ediciones Akal, 2005)

Frank, Patrick, Readings in Latin American Modern Art, New Haven : Yale University, 2004

Garca Canclini, Nstor, (ed.), Arte contemporneo latinoamericano, Edo. de Mxico, Universidad Autnoma del
Estado de Mxico, 2006

Garca Canclini, Nstor, Culturas hbridas, estrategias para entrar y salir de la modernidad, Mxico, Grijalbo,
2004 (edicin revisada y nuevo prlogo), 17. Reimpresin




Glusberg, Jorge, Arte en la Argentina : del pop-art a la nueva imagen, Buenos Aires, Ate gaglianone, 1985

Gutierrez Viuales, Rodrigo, Historia del arte iberoamericano, Barcelona, Lunwerg, 2000

Kelemen, Pal, Baroque and Rococo in Latin America, New York : Macmillan, 1951

Keugelgen, Helga von, (ed.), Herencias indigenas, tradiciones europeas y la Mirada europea :"Actas del
coloquio de la Asociacion Carl Justi y del Instituto Cervantes de Bremen, Bremen, del 6 al 9 de abril de 2000,
Madrid, Iberoamericana, Frankfurt am Main, Vervuert, 2002 (Col. Ars Iberica et Americana ; Bd. 7)

Loria, Vivianne, (ed.), Mesoamrica : oscilaciones y artificios, Las Palmas de Gran Canaria, Centro Atlantico de
Arte Moderno, 2002

Lucie-Smith, Art Today, Londres, Phaidon Press, 1999, 2. Ed.

Martinez Massa, Pedro, Artesania en Iberoamrica, Un solo mundo, Barcelona : Lunwerg, 1992

McIntyre , Kellen Kee y Phillips , Richard E., (eds.), Woman and art in early modern Latin America, Leiden : Brill,
c2007 449 p. : il., (Col. Atlantic world ; ; v. 10 )

Mesquita, Ivo y Pedrosa, Antonio, F(r)icciones, Madrid, Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofa, 2001, (Col.
Versiones del Sur)

Mosquera, Gerardo, ed., Beyond the Fantastic, Contemporary Art Criticism from Latin America, Londres,
Institute of International Visual Arts, 1995

Mosquera, Gerardo y Fisher, Jean, (eds.), Over Here, International Perspectives on Art & Culture, Nueva York-
Londres, New Museum of Contemporary Art-The MIT Press, 2004

Mosquera, Gerardo, No es slo lo ves: pervirtiendo el minimalismo, Madrid, Museo Nacional Centro de Arte
Reina Sofa, 2000 (Col. Versiones del Sur)

Power, Kevin, ed., Pensamiento crtico en el nuevo arte latinoamericano, Lanzarote, Islas Canarias, Fundacin
Csar Manrique, 2006

Ramrez, Mari Carmen, , Heterotopas Medio siglo sin lugar 1918 1968, Madrid, Museo Nacional Centro de
Arte Reina Sofa, 2000 (Col. Versiones del Sur)

Rasmussen, Waldo, Artistas latinoamericanos del siglo XX, Sevilla : Ayuntamiento de Sevilla y New York, The
Museum of Modern Art, 1992

Traba, Marta, Arte de Amrica Latina 1900-1980, Washington, D.C., Banco Interamericano de Desarrollo, 1994








Bibliografa Complementaria



Criterios de evaluacin y acreditacin
La evaluacin se divide en un proceso delicado, ya que estamos hablando de tres niveles de trabajo y
abordajes pero complementarios entre s. Por esta razn, he dividido los porcentajes de evaluacin de la
siguiente manera:

Presentaciones de tema 40%
Investigacin final de semestre 40%
Las tareas semanales de crtica 20%

Aunque el porcentaje vare debido al grado de inters que muestren en el seminario. No habr examen final, ni
tampoco escritura de ensayos intersemestrales como en aos acadmicos anteriores. Con el 80% de asistencia
y trabajo, el alumno debe aprobar la materia porque no hay exmenes extraordinarios






Firma del profesor