Lengua no escolarizada

Se puede pensar que la sustitucin que aqu proponemos:

"lengua culta" y "lengua vulgar" por lengua escolarizada y
lengua no escolarizada, es simplemente una variacin de
nombres. Nosotros vamos ms all. Segn emos planteado
anteriormente, se trata de un vira!e "rente a lo umano que nos
oblig a remover algunos de los planteos cient"icos y de los
procedimientos didcticos de nuestro volumen anterior. #n la
nueva conceptualizacin de esos dos tipos de lengua se
concreta parte de ese cambio de e!e: no e$isten cdigos
prestigiosos y cdigos no prestigiosos en relacin con el grupo
social que los mane!a. %odos los cdigos son vlidos en la
medida en que instrumentan y abilitan para e!ercitar distintos
tipos de comunicacin. #l lengua!e, como veculo de esa
comunicacin entre los ombres, es una de las "ormas de
relacin e identidad social ms importante& nosotros en nuestra
accin docente 'o "uera de ella' decidiremos si lo empleamos
como un "actor de discriminacin y marginacin social o si,
revirtiendo el proceso, intentamos reencontrar su "uncin
convivencial que lo pone al servicio de la accin comunitaria.
#n el conte$to de lo social los distintos estratos se caracterizan
por el uso peculiar de determinados rasgos ling(sticos )"!usil"
se oye en el ambiente rural, no en el urbano& "si esto le
aconteciere" es propio de la lengua !urdica& "te queda divino" lo
usa la mu!er, no el varn& en lengua escolarizada se dice "plata"
o "dinero", y en lengua no escolarizada: "guita"*, pero
mantienen su interrelacin mutua: en la actualidad, la
pro$imidad de los centros urbanos a los centros rurales a trav+s
de los medios de comunicacin masiva, de los medios de
transporte, provoca el encuentro de distintos patrones de
lengua!e& la "lengua de los pro"esionales" 'asta no ace muco
caracterstica de crculos cient"icos o umansticos cerrados' ya
aparece )en algunas de sus "ormas* en las mani"estaciones de
los usuarios no pro"esionales por la accin de artculos, carlas,
programas de radio y televisivos de di"usin. , en esa
contig(idad esos cdigos no se degradan ni pierden su identidad
ling(stica, ms bien se matizan, se enriquecen y de!an de ser
privativos o discriminadores para adquirir una movilidad interna
que en ciertos casos los trans"orma en un instrumento de
accin social. -....
/a lengua escolarizada es uno de esos cdigos que la escuela
debe cultivar para que el alumno se mueva con comodidad 'sin
tropiezos ni tontos pre!uicios' en los medios sociales donde se
la utiliza: es la lengua estndar, en la que converge toda la
comunidad. /a lengua no escolarizada es la otra cara: su cdigo
no se traba!a especialmente como relacin de aula& pero
tampoco se la niega. #s e"icaz en su propio mbito& pero la
escuela debe proporcionar al alumno el cdigo escolarizado
porque si no 'insistimos' le coarta la posibilidad de
desempe0arse en mbitos donde esa lengua, por convencin,
es instrumento imprescindible )ambiente administrativo, medios
acad+micos, aulas escolares y universitarias, discusiones
cient"icas, e$posiciones "ormales, cierto tipo de periodismo,
conversacin no "amiliar entre pro"esionales, etc.*. 1or lo tanto,
su "uncin consiste en dar un nuevo instrumento y "undamentar
las razones de su uso, sin que con ello asuma una actitud de
censura "rente al cdigo escolarizado. No ay "ormas
"correctas" o "incorrectas": el lengua!e es un producto
sociocultural y no un inventario inamovible de "rmulas.
Si nuestra intencin es orientar al alumno para que se capacite
en el uso de las distintas variedades de lengua, previamente
tendremos que despertar su inter+s e invitarlo a que observe
con agudeza y en pro"undidad la realidad que quiere designar.
#l lengua!e que emplee 'si pretende ser e"iciente' tendr que
llevar las marcas de esa realidad: la relacin pensamiento'
lengua!e'conte$to )o realidad* es ineludible en toda situacin
verdaderamente comunicativa. 1ensemos en lo que sera de
nuestro 2artn 3ierro si, renegando de su conte$to, ubiese sido
escrito en lengua oral escolarizada.


3uente:

#$presin oral y escrita
Nicols 4ratosevic ' Susana 5. de 6odriguez
#ditorial 7uadalupe, 4uenos 8ires, 9:;9.