MARCO NORMATIVO DE LA INVESTIGACIN

Actualmente la ECCI cuenta con un marco normativo aprobado por el Consejo de

Superior, mediante el cual se regulan todas las acciones encaminadas a dar cumplimiento
con el objetivo de la investigacin y la proyeccin social y el perfeccionamiento de este
proceso. Este marco normativo se encuentra constituido por una poltica de investigacin,
Acuerdo 01 - 2008, Acuerdo 02-2008.
Los Acuerdos 01 de 2008(Reglamento de Opcin de grado) y 02 de 2008 (Reglamento
de Investigacin), pueden ser consultados en la siguiente ruta:
1. POLTICA DE INVESTIGACIN

Con base en la Visin, Misin y Poltica Institucional de la Escuela Colombiana de
Carreras Industriales (ECCI), a continuacin se describe la poltica, objetivos y
lineamientos orientadores del proceso de investigacin:

1.1. Poltica de Investigacin de la Escuela Colombiana de Carreras Industriales (ECCI)
Construccin de una cultura de investigacin innovadora, que, coherente con los
lineamientos institucionales y las necesidades del entorno, genere aportes significativos a
la sociedad.
Con esta poltica se pretende orientar el desarrollo de los procesos de investigacin en la
institucin de manera flexible y gradual, formando en la comunidad educativa una nueva
actitud hacia la investigacin, abordando nuevos y mejores elementos de gestin y
metodologas investigativas, y fortaleciendo las relaciones entre la institucin y su entorno.

1.2 Objetivos de la Investigacin en La ECCI
Con el fin de desarrollar la Poltica de Investigacin propuesta para la Escuela Colombiana
de Carreras Industriales ECCI Escuela Tecnolgica-, se formulan los siguientes objetivos:
Promover la innovacin en los procesos para la investigacin en la ECCI.
Desarrollar las competencias necesarias para la investigacin, en la
comunidad ECCI.
Generar ambientes, estrategias e instrumentos de seguimiento control,
innovadores, que estimulen y fortalezcan los procesos para la
investigacin.
Impactar positivamente el entorno con los resultados de los procesos, para
la investigacin.
Fortalecer vnculos con los sectores pertinentes, que permitan el desarrollo
y fomento de los procesos para la investigacin.
1.3. Lineamientos de la Poltica de Investigacin
A continuacin se plantean las directrices que permitirn alcanzar los objetivos de la
poltica de investigacin institucional:
Entorno de la investigacin. Desarrollo de procesos que privilegien
paradigmas de ciencia y tecnologa en el mbito nacional e internacional, y
la insercin en los niveles de planificaciones locales, regionales, nacionales
e internacionales.
Impacto social y ambiental. Realizacin de planes operativos que, a travs
de los procesos para la investigacin, le den vigencia permanente a la
poltica institucional de la ECCI: Humanismo y tecnologa para el tercer
milenio con responsabilidad social.
Conectividad: Formacin y consolidacin de redes para la investigacin en
las que se involucren los sectores productivos pblicos o privados.
Consolidacin de la investigacin. Generacin, implementacin y
seguimiento de procesos de gestin eficientes, que permitan dar
respuestas a las necesidades del entorno.
Financiacin para la investigacin. Asignacin y obtencin de recursos
econmicos para el desarrollo de la actividad investigativa, representados
en capital humano, inversin e infraestructura, que permitan el
posicionamiento y el reconocimiento institucional.
Estmulos para la investigacin. Establecimiento de un plan de incentivos
para la investigacin, al cual puede acceder la comunidad educativa.
Visibilidad de los procesos investigativos: Divulgacin de los resultados y
procesos de la investigacin, que posibiliten su dinamizacin.
Internacionalizacin e inter-institucionalidad. Elaboracin de convenios
institucionales de intercambio, asesora y cooperacin para la
investigacin.
Disciplinariedad. Gestin de procesos para la investigacin que permitan
una comprensin e intervencin de la realidad de manera nter, multi y
transdisciplinar.
2- LNEAS DE INVESTIGACIN

Conjunto de ejes temticos afines, que direcciona proyectos de investigacin inter y trans
disciplinarios, desarrollados al interior de uno o varios Grupos y/ semilleros de
Investigacin, con la finalidad de aportar a la solucin de situaciones problmicas del
entorno.
Para la ECCI, la construccin de una lnea de investigacin es de carcter institucional,
establecida a partir de la reflexin colectiva, acerca de los procesos investigativos
adelantados, y consecuente con la Visin, Misin y Poltica de Investigacin de la
Institucin.
El fortalecimiento de lneas de investigacin, implica la creacin de grupos y semilleros de
investigacin que con sus acciones contribuyan a la formacin de la toda la comunidad,
con el fin de asegurar la continuidad de los procesos investigativos.
2.1 Lneas de Investigacin Institucional
Las lneas de investigacin Institucionales definidas que constituyen el marco general
dentro del cual han de desarrollarse las actividades propias de Investigacin son:
Materia, Energa y Sostenibilidad Ambiental (MESA)
Innovacin, Productividad y Gestin Organizacional
Electrnica, Telecomunicaciones e Informtica (ETI)
Humanismo, Cultura y Aprendizaje
La informacin de cada lnea puede ser consultada siguiendo la siguiente ruta:
investigacion.ecci.edu.co / investigacin / lneas de investigacin
2.2 Grupo de Investigacin
Se define como una agrupacin de investigadores que, con base en intereses intelectuales
comunes, se congregan en torno a las lneas de investigacin de la ECCI, con la finalidad
de generar debates sobre preguntas de investigacin; apropiar y transferir conocimiento
pertinente y til para la solucin de los problemas de la sociedad, articulado con la
docencia y la proyeccin social, con capacidades para producir resultados en trminos de
proyectos de investigacin, consultora externa, publicaciones, materiales para la
docencia, ponencias en eventos nacionales e internacionales.
Un grupo existe siempre y cuando demuestre estar trabajando en un proyecto especfico y
reconocido por el Consejo de Investigacin. Adems de otras actividades de investigacin
convenientemente expresadas en un plan de accin debidamente formalizado.
2.3 Semilleros de Investigacin
Son espacios generados en las instituciones universitarias o secundarias o primarias que
tienen como fin principal el afianzamiento de herramientas conceptuales y metodolgicas
en bsqueda de nuevas opciones que enriquezcan la relacin docencia-investigacin;
constituyen un punto de convergencia entre estudiantes, profesores e investigadores en
pro de una cultura investigativa que propenda por formar un mbito definitivo donde los
estudiantes sean los protagonistas del aprendizaje y los responsables de construir su
propio conocimiento y de adquirir actitudes y aptitudes propias para el ejercicio de la
investigacin propiamente dicha.
3- MEDIOS DE FORTALECIMIENTO Y DIVULGACIN DE LA INVESTIGACIN
3.1-TECCIENCIA
Es la revista de investigacin institucional donde se publican artculos de carcter cientfico
y eventualmente reseas o artculos de opinin. Los artculos podrn enfocar estados del
arte, conocimientos prospectivos, o proyectivos y resultados de investigacin aplicada de
corte disciplinar, interdisciplinar o transdisciplinar. La revista se publica semestralmente
con un tiraje de 500 ejemplares.
Algunas de las caractersticas de la revista son:
Es concebida como una publicacin de carcter tcnico cientfico.
Dedicada a la divulgacin de los resultados de investigacin ECCI.
Evidencia del uso de mtodos de investigacin y el seguimiento de las normas
internacionales.
Se distribuye a nivel nacional en Instituciones de Educacin Superior, entes
gubernamentales y no gubernamentales y los Sectores Productivos.
Algunos ejemplares de la revista los puede consultar en el men de la pgina web de

Investigacin de la ECCI

Revista
3.2- ECCIGENTE
Es un mural informativo sobre las actividades de investigacin realizadas durante el
semestre. Su periodicidad es trimestral. Se publica en las carteleras y sitios de inters de
la ECCI.
3.3- RADIOECCI
Es la emisora de la institucin para la difusin de actividades de investigacin, cultura y
bienestar . Puede escuchar la emisora en http://radio.ecci.edu.co/
3.4- SEMANA DE INGENIO CREATIVIDAD Y CULTURA
Con la participacin de los estudiantes, egresados, docentes, administrativos, empresarios
y comunidad en general se aprovecha esta oportunidad para mostrar los esfuerzos que los
distintos grupos han venido realizando durante el semestre, presentando proyectos de
investigacin, proyectos de aula, concursos de ciencia y tecnologa aplicados y muestras
empresariales, se premia los mejores proyectos.
Durante sta semana, el departamento de Bienestar Institucional se encarga de coordinar
la programacin artstica y deportiva de este importante evento que coordina Vicerrectora
Acadmica, y as no slo compartir la labor sino motivar a la participacin y recrear a
quienes son espectadores de estos eventos.
3.5- SISTEMA DE EVALUACION Y SEGUIMIENTO
A Cada proyecto de investigacin que se desarrolla en la ECCI, debe realizarse
peridicamente una evaluacin y seguimiento. Esta labor se realiza a travs de un
sistema de informacin que permite determinar y confirmar los resultados e impactos de la
investigacin y su aporte a los grupos de investigacin registrados en Colciencias,
obteniendo as un indicador de logros en investigacin.
Criterios para definir el problema de investigacin
Se plantea y describe el problema, enunciando sus sntomas y causas, y se realiza el pronstico
de lo que podra ocurrir en caso que la situacin no cambiara. Tambin incluye los
antecedentes, es decir, las condiciones histricas, culturales y sociales particulares y establece
las relaciones entre el espacio macro (o contexto) y lo que corresponde al objeto de estudio.
De igual forma, se enuncian las posibles soluciones que se plantean en el proyecto.
El planteamiento o caracterizacin de un problema es el punto de partida de cualquier
investigacin, es a partir de ste que se definen los objetivos y el diseo metodolgico,
entonces, se podra afirmar que un problema bien elaborado, equivale al 50% de la
investigacin. "De la calidad que se logre en la formulacin del problema depende la
estructura del resto del proyecto y el desarrollo de la investigacin" (Surez: 2001, P. 42).
"La tarea de formular el problema consiste en delimitar una serie de "situaciones" (sean
hechos, fenmenos, objetos, sucesos, informaciones, por ejemplo) que conducen a la
identificacin de una pregunta central, problema; es decir, atender y establecer las relaciones
de causalidad entre situaciones y efectos del mismo". (dem, P. 42)
Un buen ejemplo para sealar los aspectos principales del planteamiento del problema es el
del rbol. En la imagen podemos identificar tres elementos: las causas, el problema central y
los efectos, que no necesariamente deben ir en ese orden al momento de redactar el
problema, pero s, deben ser contemplados.


Las preguntas representan el qu? de la investigacin.

No siempre en la pregunta o las preguntas se comunica el problema en su totalidad, con toda
su riqueza y contenido. A veces se formula solamente el propsito del estudio, aunque las
preguntas deben resumir lo que habr de ser la investigacin. Al Respecto no podemos decir
que haya una forma correcta de expresar todos los problemas de investigacin, cada uno de
ellos requiere de anlisis particular (Ferman y Levin 1979).

Las preguntas muy generales no conducen a una investigacin concreta, en el siguiente cuadro
encontrar; en la columna de la izquierda, preguntas que no conducen a una investigacin y en
la de la derecha preguntas que, sobre el mismo tema, s podran conducir a un ejercicio
investigativo:


Preguntas que no conducen a una
investigacin
Constituyen ideas iniciales que deben
precisarse para que puedan dar comienzo a
un estudio.
Preguntas que s pueden conducir a una
investigacin
Corresponden a enunciados que precisan el
inters del investigador, la poblacin y el
tema.
Por qu algunos matrimonios duran ms que
otros?
Cules son los principales factores que
inciden en el divorcio de parejas jvenes de
la localidad de Teusaquillo?

Cmo se relacionan los medios de
comunicacin colectiva con el voto?

Cul es la incidencia de los debates
polticos, transmitidos por televisin, en la
eleccin final de los votantes?

Los problemas de investigacin que se planteen deben ser sintetizados en preguntas
especficas, a continuacin se expone una ruta que puede servir como gua para la definicin y
formulacin de un problema de investigacin. El recorrido se ir explicando a partir de un
ejemplo basado en la pregunta La exposicin, por parte de los votantes, a los debates
televisivos, de los candidatos a la alcalda de Bogot, durante el ao 2011, est relacionada
con la decisin de votar o abstenerse?
Le sugerimos hacer este recorrido para identificar el tema, definir el problema y formular
su pregunta. Recuerde que un problema de investigacin, en especial cuando se est
aprendiendo a investigar, debe ser sencillo e incluir un solo referente.

1. Identificar una necesidad
Identifique: El tema de su inters esta asociado con alguna necesidad en los siguientes
campos?
Tipos de necesidad
SOCIAL: involucra desarrollo de personas o grupo de personas.
TCNICA: es operativa. Involucra desarrollos y/o innovaciones en procesos de manufactura,
productos, materiales, maquinaria, herramienta, dispositivos.
ACADMICA: es un aporte al campo del conocimiento. Puede ser establecer el estado del arte
(condiciones actuales).
ECONMICA: est relacionada con el valor asociado a los recursos, a nivel estatal,
empresarial o comunitario.
Ayuda hacer las siguientes preguntas: Por qu el tema planteado es una necesidad? Es
una necesidad que ya fue resuelta? Si ya fue resuelta, cul es el aporte de la
investigacin?
Ejemplo:
Les hemos expresado varios tipos de necesidad, eso no quiere decir que se deba escoger UNA
SOLA, puede ser la unin de dos o ms.

En el caso de la pregunta:

La exposicin, por parte de los votantes, a los debates televisivos, de los candidatos a
la alcalda de Bogot, durante el ao 2011, est relacionada con la decisin de votar o
abstenerse?

hay sobre todo una necesidad social, en tanto que involucra el desarrollo de una comunidad
de personas. Esta necesidad se plantea porque los candidatos desean saber si son efectivos,
para sus campaas, todos los debates televisivos.

2. La pregunta de investigacin
Formular la pregunta de investigacin
Una pregunta de investigacin respetable (es decir, bien formulada) tiene cuatro
elementos.
ELEMENTO 1. La primera variable. Es la variable independiente.
ELEMENTO 2. La segunda variable. Es la variable dependiente.
ELEMENTO 3. La correlacin
ELEMENTO 4. El contexto

Cuando se formulan preguntas de investigacin es necesario que puedan identificarse
claramente estos elementos, no importa el orden pero es importante que estn todos.
Ejemplo:
A continuacin presentamos la pregunta de investigacin, resaltando cada uno de los
elementos: La exposicin, por parte de los votantes, a los debates televisivos, de
los candidatos a la alcalda de Bogot, durante el ao 2011, est relacionada con la
decisin de votar o abstenerse?
Ntese a continuacin que los elementos mencionados se identifican claramente:

La exposicin, por parte de los votantes, a los debates televisivos
Elemento 1. Primera variable

A la alcalda de Bogot durante el ao 2011 Est
relacionada con
Elemento 4. Contexto Elemento 3.
Correlacin

La decisin de votar o abstenerse
Elemento 2. Segunda variable