O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares:
metodologias de operacionalização (Workshop)
ENUNCIADO
1- Foi recolhida informação dos
departamentos sobre a colecção da
BE.
2- A BE promove sistematicamente
mecanismos de avaliação cujos
resultados são utilizados na
planificação do trabalho.
3- Iniciativa de um projecto (parceria
com a Câmara Municipal) de âmbito
nacional.
4- Aproximação estimulante às famílias
e seu envolvimento no projecto da BE,
com o projecto “Leituras em família”.
5- Horário da BE cobre todo o tempo
de abertura da escola.
6- A actualização do material
informático não corresponde às
necessidades dos utilizadores
(professores, alunos).
Tarefa1 - Distinguir descrição de avaliação
DESCRITIVO AVALIATIVO PROPOSTA DE REFORMULAÇÃO
Foi recolhida informação dos departamentos através de questionários,
sobre a colecção da BE, com o objectivo de apurar as necessidades dos
X currículos e actividades a desenvolver. Essa informação será utilizada para
a actualização dos recursos documentais, não descurando as
recomendações do Plano Nacional de Leitura.
X
A BE desenvolveu um projecto de promoção de escrita criativa,
denominado “Na Ponta do Lápis”, de âmbito nacional, em parceria com a
X Câmara Municipal, tendo como público-alvo os alunos do 3º Ciclo. Deste
projecto resultaram trabalhos de qualidade que culminaram com a
publicação de um livro de histórias originais escritas pelos alunos.
X
O horário da BE foi alargado, cobrindo todo o tempo de abertura da escola,
com o objectivo de rentabilizar os seus serviços e permitindo, deste modo,
o acesso a toda a comunidade escolar. É de salientar a ocupação plena da
X
BE na hora o almoço com objectivos diversos – ocupação de tempos livres,
leitura formal e informal, multimédia, pesquisas e realização de trabalhos
escolares.
X
7- A BE disponibiliza guiões de
pesquisa baseados no modelo Big6.
X
A BE disponibiliza guiões de pesquisa baseados no modelo Big6,
adaptados às necessidades dos alunos, permitindo-lhes agilizar,
autonomamente, os processos de pesquisa e rentabilizar o tempo de
trabalho. A sua utilização é frequente e, de acordo com a análise dos
professores, facilita, orienta e reflecte-se na estrutura dos trabalhos
elaborados pelos alunos.