Apreciados estudiantes cordial saludo

Les envío en archivo adjunto algunas recomendaciones para el trabajo colaborativo 3 , las
cuales que se encuentran en la guía de aprendizaje en las páginas 21 y 22

Esta actividad se desarrolla en el Entorno de Aprendizaje Práctico- Postarea- Trabajo
colaborativo 3

El objetivo de esta actividad es desarrollar habilidades y destrezas en la interpretación y
planteamiento de problemas de genética aplicando las leyes de Mendel

Procedimiento

1.1 Hacer lectura comprensiva y analítica de la unidad de genética del módulo de
Biología en línea UNAD, accediendo a los siguientes enlaces:

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/cromosomas.html
Cromosomas,ADN, Replicación del ADN , Transcripción o síntesis de ARN, Síntesis de
proteína ,Genotipo, Fenotipo, Genes;Alelos

Piña, C. (2010). Curso de Biología en Línea. UNAD. Leyes de la Herencia. Disponible en:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/leyesherencia.html
Leyes de Mendel, Aplicación de las leyes de Mendel, ejemplos de cruces

O en el módulo páginas 202 a 217

1.2. Interactúe con el Videojuego, Una vez realizadas las anteriores lecturas y para el
desarrollo de habilidades y destrezas en la resolución de problemas de Genética referente a
las leyes de Mendel interactué con el video juego Genogenios. Acceda al siguiente enlace:
Pina, C, Ortiz, F. Salazar, Y. (2012).

http://canal.unad.edu.co/genogenios/index.html

Se recomienda antes de iniciar el juego repasar los conceptos de genética en las opciones
del menú: Leyes de Mendel: primera ley, segunda ley y tercera ley. En estos sub menús
encuentra la conceptualización de cada una de las Leyes de Mendel, así como ejemplos que
le pueden ayudar a resolver dudas y poder aplicar estas leyes en la aplicación de los cruces
genéticos.

Normas Rápidas: herencia Mendeliana, herencia ligada al sexo, grupos sanguíneos, F2 al
cruzar entre sí adultos de la F1, e interacciones génicas en herencia de cresta de gallinas. En
estos sub menús se entrega información conceptual básica y ejemplos para que el estudiante
pueda reforzar su conocimiento y proceder a la aplicación del mismo a través del desarrollo
de los problemas planteados.

Una vez repasados los conceptos de genética se sugiere leer las instrucciones para el
manejo correcto del videojuego, en el manual al cual se accede desde la pantalla de inicio
El videojuego consta de tres niveles de complejidad, por eso se recomienda que para un
mejor aprendizaje los estudiantes empiecen por el Nivel 1, siendo el más sencillo, hasta el
Nivel 3 que es el más complejo. Solamente se puede avanzar de un problema a otro cuando
el resultado es correcto de lo contrario el sistema le informará que el resultado es incorrecto
y lo devolverá hasta que logre la solución correcta. Para pasar de un nivel a otro se debe
haber superado el nivel previo.

En el nivel 1 encuentra 8 problemas, en el nivel 2 hay 8 problemas y en el nivel 3 encuentra
4 problemas

El juego al finalizar cada nivel muestra un diploma que dice Ganaste Diploma del nivel 1.
En este momento hay una falla y el videojuego no está mostrando los diplomas de los
niveles 2 y 3 pero no hay problema al enviar el pantallazo ya que al fondo se puede
observar cuál es el problema.


Productos en el Foro:

1. Socializar un ejercicio en el foro correspondiente pero tenga en cuenta que no sea de la
fundamentación del videojuego ni del ejercicio 1 y 2 del primer nivel del juego, tampoco
que ya haya sido subido por un compañero. Para el trabajo solo se acepta un pantallazo de
cada nivel del juego, como el nivel 3 solo tiene 4 problemas una vez resueltos los cuatro del
nivel 3 si en el grupo hay cinco participantes uno puede tomar otro problema del nivel dos
diferente a los ya socializados. (total tres pantallazos).

Realicen acuerdos respecto a los pantallazos de cada nivel que serán entregados en el
producto.

2. Plantear y resolver un ejercicio sobre las leyes de Mendel.

Para desarrollar habilidades y destrezas en la interpretación y planteamiento de problemas
aplicando las leyes de Mendel cada estudiante plantea y desarrolla un ejercicio coadyuvado
con su perfil profesional, el cual socializará en el foro correspondiente, por ejemplo:
Zootecnia pueden plantear el problema con bovinos, conejos, equinos etc, agronomía e
ingeniera Ambiental y Agroforestal pueden proponerlos con especies vegetales, teniendo en
cuenta flores, frutos, arboles etc, psicología puede plantearlos con fenotipos y genotipos
humanos. Cada ejercicio será entregado en el producto final. ( se entregan 1 ejercicio por
estudiante)

Producto Final en el Entorno de Evaluación y Seguimiento:

El informe debe ir en un archivo Word o PDF. Este documento debe incluir:

Portada con el nombre de todos los integrantes del grupo que trabajaron

Indice

Introducción

Tres pantallazos correspondientes uno por cada nivel

Los problemas planteados por cada estudiante.

Conclusiones una por cada integrante del grupo colaborativo

Recomendaciones una por cada integrante del grupo colaborativo

Referencias bibliográficas; éstas basadas en las normas APA.


Este producto final lo sube el relator en el Entorno de Evaluación y Seguimiento en el link:
correspondiente: postarea trabajo colaborativo 3 uno por grupo. El nombre del archivo será
el número de grupo_pos tarea3 . Ejemplo, 81_pos_tarea3

Puntaje. 100 puntos de 500. Fecha:20 de Octubre a 12 Noviembre


RÚBRICA TRABAJO COPLABORATIVO 3
ítems Valoración Baja Valoración Media Valoración Alta Máximo
Puntaje
Participación en
el foro
(individual)
El estudiante
nunca participó
dentro del foro
asignado
(Puntos = 0)
El estudiante participó
dentro del foro, pero
sus aportes no son
pertinentes al trabajo
solicitado (Puntos=
10)
El estudiante participó de
manera oportuna dentro del
foro y sus aportes son
pertinentes al trabajo
solicitado (Puntos = 20)



25
Pantallazos del
video juego
(grupal)
El grupo no
presenta los tres
pantallazos del
video juego,
solicitados en el
documento
(Puntos= 0)
El grupo presenta
algunos pantallazos
del video juego, o
desarrollados
incorrectamente, o no
contempla los tres
solicitados (Puntos= 8)
El grupo presenta los tres
pantallazos del video juego
solicitados y de forma
ordenada y desarrollados
correctamente en los tres
niveles(Puntos= 15)





15
Ejercicio
aplicando las
leyes propuestas
por Mendel
(grupal)
El grupo no
presenta los
ejercicios
aplicando las
leyes propuestas
por Mendel
(Puntos= 0)
El grupo aunque
presenta los ejercicios
no están bien
argumentados con las
leyes propuestas por
Mendel
(Puntos= 15)
El grupo presenta todos
los ejercicios aplicando las
Leyes propuestas por
Mendel y se argumentan
correctamente (Puntos=
30)



30
Conclusiones y
Recomendacione
s (grupal)
No se presentan
las conclusiones
y
Aunque se presentan
las conclusiones y
recomendaciones, no
Se presentan todas las
conclusiones y
recomendaciones



recomendaciones
solicitadas en el
documento
(Puntos= 0)
corresponden a lo
solicitado (Puntos=
10)
relacionadas con el tema
(Puntos= 20)
20


Redacción y
Ortografía
(grupal)
El contenido
presenta
deficiencias de
redacción y
gramática
(Puntos= 0)
El contenido presenta
una mediana
articulación de las
ideas y sentido
gramatical (Puntos= 2)
La redacción es buena, las
ideas están correlacionadas
y el documento presenta
coherencia en su totalidad
(Puntos= 5)




5
El contenido del
documento
presenta más de
tres errores
ortográficos
(Puntos= 0)
Se encuentran menos
de tres errores de
ortografía en el
documento (Puntos=
2)
La ortografía es excelente
en el contenido del
documento
(Puntos= 5)


5
Total post tarea Actividad 2 100

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