Desde el momento en que se iniciaron los cuerpos policiales en las primeras tres dcadas del siglo XIX en Venezuela, la

intervencin poltica no ha estado al margen de dicho acontecer; de hecho, los primeros cuerpos de seguridad estuvieron bajo la
jurisdiccin del cabildo de cada municipio y los cuerpos ms poderosos eran milicias irregulares. Al respecto, Mark Ungar en su
investigacin titulada: La Polica Venezolana: El Camino Peligroso de la Politizacin (2003) advierte que: "Las primeras leyes
policiales hicieron una distincin entre polica 'menor', concebida dentro de la tradicin colonial de asuntos locales, y la polica
'mayor', pensada para controlar el orden pblico y poltico(pg.206). De all que actualmente existan los distintos cuerpos
policiales (Polica Nacional, Polica Estadal y Polica Municipal) y que adems obedecen al perfil ideolgico y poltico de quien
los haya creado. El propio Simn Bolvar promulg un Decreto en 1819, delegando responsabilidades del poder mayor al
comando militar de cada estado, y a los gobernadores el poder menor. Sin embargo, al examinar las funciones policiales en su
devenir histrico se observa que las mismas han sido malinterpretadas y utilizadas como instrumentos de represin y chantaje;
de tal manera que en la mentalidad del venezolano se fue fraguando una suerte de rechazo hacia el funcionario policial. Un
ejemplo importante de ello es que durante el gobierno de Juan Vicente Gmez (1908-1935) se buscaron mecanismos para
centralizar el poder policial, no para salvaguardar los intereses del pueblo, sino ms bien para obedecer a los intereses polticos
y represivos del caudillo; de modo que se crea La Sagrada en 1915, que segn Gilda Nez en su trabajo Orgenes y Desarrollo
del Aparato Policial Venezolano(2006) es definida como "una polica secreta, centralizada, politizada, consagrada al
mantenimiento y la supervivencia del gobierno gomecista (). A travs de la informacin recaudada por los agentes de La
Sagrada, se lograba un control ms amplio a travs del cual era posible detectar y reprimir a los enemigos polticos que pudieran
amenazar con alterar el orden. De cualquier forma, as ha venido transitando la polica venezolana, desconociendo sus
competencias e inclusive ajenos a sus funciones ms elementales, hasta llegar a la actualidad; en donde estn obteniendo la
oportunidad de formarse como funcionarios de carrera, al servicio de la ciudadana, con valores humanos, con un pensamiento
crtico y reflexivo y an a sabiendas que ponen en riesgo sus propias vidas. De all esta breve reflexin que hacemos para
reivindicar a los "Hroes de Azul, quienes da a da trabajan para combatir el flagelo de la inseguridad, a la vez que forman
parte importante de la sociedad venezolana en el resguardo de la poblacin, indistintamente de las condiciones
socioeconmicas, como otrora develaron parcialidad ante los hechos delictivos.
CICPC
La investigacin de los delitos de accin penal en Venezuela a mediados del siglo XX, se institucionaliza el 20 de febrero de
1958, cuando el presidente provisional de la Junta de Gobierno Contralmirante Wolfgang Larrazabal, dentro del esquema
poltico del momento, promulga el decreto N 48 con Fuerza de Ley, que estableci la base legal para la creacin de un Cuerpo
de Polica especializado para la investigacin de los delitos de Accin Penal. Organismo que dependera del Ministerio de
Justicia asignndosele el nombre de Cuerpo Tcnico de Polica Judicial. Asumi la direccin de este nuevo cuerpo de
investigacin criminal el Abogado Rodolfo Plaza Mrquez; constituyndose su estructuracin y organizacin para ese momento
difcil, debido a que la polica poltico civil que le antecedi denominada Seguridad Nacional al momento de ser desmantelada,
como consecuencia del derrocamiento del gobierno del General Marcos Prez Jimnez, no cont con una edificacin adecuada
ni un instituto acadmico para la formacin cientfica de los investigadores.
HISTORIA DE LOS CUERPOS DE BOMBEROS EN VENEZUELA
Transcurria la decada de los aos 20 y Caracas se desenvolvia pacificamente. Sus habitantes se recogian a tempranas horas de la
noche.
Cuando se originaba un incendio, cosa frecuente, el metodo usado era trasladar al sitio un viejo carro cisterna llamado La
Benemerita, del cual bajaban un recipiente o tonel grande, con un piton y una rustica goma adaptada y llenandolo pacientemente
con baldes de agua, meintras dos personas subiendo y bajando un balancin lanzaban agua a baja presion.
Las llamadas de emergencia se hacian directamente a la policia, donde se guardaban las cisternas y el personal que salia a
combatir el incendio eran civiles y agentes del orden publico.
Con el crecimiento de los pueblos y ciudades, se va presentando tambien el peligro de las calamidades y tragedias publicas:
incendios, derrumbes, inundaciones, temblores, etc.
Es por esto que surge la necesidad de crear el Cuerpo de Bomberos para enfrentar esas emergencias, disminuyendo las secuelas
negativas que dejan en el seno de la poblacion. En las principales ciudades del pais se han organizado, a tal efecto, las
instituciones bomberiles, que dia a dia prestan invalorables servicios a la colectividad.
Fue el 24 de febrero de 1936, cuando se crea la Junta Organizadora, compenetrandose con las necesidades de la comunidad. El
Gobierno del General Lopez Contreras emitio una Resolucion por la cual se creaba una Comision de Estudios que se encargara
de organizar una institucion bomberil, siendo su Primer Comandante el Sr. Enrique Paris Ambard.
Esta Junta estuvo integrada por los Seores Carlos Anglade, R. Chirinos, Eliodoro Ocanto y el mismo E. Paris Ambard.
Realizados los primeros estudios, fue invitado por el Gobierno del Distrito Federal, para visitar a caracas, el Comandante Primer
Jefe del Cuerpo de Bomberos de Panama, Coronel Juan Antonio Guizado, la invitacion fue aceptada y asi se tuvo la ventaja de
una cooperacion tecnica.
El Cuerpo de Investigaciones Cientficas, Penales y Criminalsticas (CICPC), antes conocido como Cuerpo Tcnico de Polica
Judicial (CTPJ) y en sus orgenes como Polica Tcnica Judicial (PTJ), es el principal organismo de investigaciones penales
de Venezuela. Se encarga del esclarecimiento cientfico de los delitos con miras a la posterior aplicacin de la justicia por los
rganos competentes. Su actual director general es el Comisario General Jos Gregorio Sierralta.
La historia de este organismo se remonta a mediados del siglo XX. El 20 de febrero de 1958 el presidente de la Junta Cvico-
Militar de Gobierno, Contralmirante Wolfgang Larrazbal, decidi la creacin de un cuerpo policial dedicado a la investigacin
de los diversos crmenes mediante el decreto N 48 de la Junta, adems de establecer su funcin como auxiliar del Poder
Judicial, con el nombre de Polica Tcnica Judicial. La Ley de Polica Judicial del 8 de julio de 1975 estableci su estructura y
organizacin institucional, pero fue posteriormente sustituida por la Ley de Polica de Investigaciones Penales del 11 de
septiembre de 1998.
Eventualmente se promulg de la constitucin de 1999, que estableci en su Artculo 332 la necesidad de crear un cuerpo de
investigaciones cientficas, penales y criminalsticas. Tal denominacin pas a sustituir a la de Polica Tcnica Judical.
En 2001 comenz una reforma a la estructura y organizacin del organismo, el cual se delimit finalmente en 2003.
Custodio penitenciario
Comenz el Programa Nacional de Formacin Penitenciaria en los seis ncleos de la Universidad Nacional Experimental de la
Seguridad (UNES) ubicados en Caracas, Aragua, Anzotegui, Tchira, Trujillo, Aragua, Lara y Zulia. Se trata de un plan
destinado al enseanza de mujeres y hombres que se convertirn en profesionales con slidos conocimientos tericos y prcticos
sobre el sistema penitenciario, sus dinmicas y ciencias afines.
el curso tiene como propsito fundamental formar a profesionales que se encargarn de garantizar la seguridad, custodia,
atencin y administracin penitenciariaen aras de la reinsercin social de la privada y privado de libertad. Explic que la jornada
de recepcin de documentos culmin el pasado 9 de septiembre. el Programa Nacional de Formacin Penitenciaria se responde
al proceso de modernizacin y humanizacin del sistema penitenciario venezolano que adelanta el Estado .Adems se cumplen
los objetivos planteados en el cuarto vrtice de la Gran Misin A Toda Vida Venezuela el cual orienta las acciones de los entes
involucrados hacia la transformacin del sistema penitenciario.
No se trata de colocar custodios, sino de entrenar y educar a las mujeres y los hombres que, en un ao, comenzarn a trabajar
en los penales del pas. Desarrollamos un plan basados en la necesidad de prestar un servicio penitenciario garante de los
derechos humanos de quienes permanecen intramuro.Estamos tras la bsqueda de minimizar los efectivos nocivos del
encarcelamiento y facilitar los medios adecuados para procurar la rehabilitacin de la privada o privado de libertad.
Encaminamos los esfuerzos en mejorar sus posibilidades de reinsercin social.
Moodle es una plataforma de aprendizaje que, adems de poder utilizarse para la enseanza a distancia, es una
herramienta importante para complementar la educacin presencial.
Moodle es software libre por lo que su utilizacin y redistribucin es gratuita y su cdigo es pblico.
Moodle ofrece numerosas ventajas para todos aquellos profesores/as que quieran enriquecer su trabajo en el aula
con el apoyo de un entorno virtual de aprendizaje.
Moodle permitir al profesorado crear un curso virtual con diversas finalidades u objetivos:
Como expositor de contenidos formativos para ofrecer a los estudiantes apuntes, documentacin, recursos
Como espacio de encuentro para sus alumnos/as, no slo para el seguimiento de los contenidos del curso sino
tambin como lugar de debate y red social de aula (protegida y segura) gracias a la utilizacin de los foros,
chat, correo y mensajera, entre otros.
Como espacio de trabajo en el que los alumnos/as adems de acceder a recursos y documentacin, podrn
tambin acceder, realizar y entregar sus tareas al profesor/a.
Como espacio de trabajo colaborativo, ya que Moodle ofrece la posibilidad de crear y organizar grupos de
trabajo.
En resumen, Moodle ofrece al profesorado un amplio abanico de magnficas posibilidades ya que permite desde
una utilizacin bsica del mismo (como repositorio de recursos para los alumnos/as) a una utilizacin ms
completa como espacio de aprendizaje (curso de formacin en red que permite a los alumnos/as interactuar entre
s, acceder a los contenidos, realizar tareas y actividades mientras que el profesorado puede hacer un seguimiento
completo de su actividad en el aula presencial y virtual).
Cules son las ventajas de Moodle?
A continuacin, se enumeran las principales ventajas de Moodle para el cliente, como la plataforma para gestin
de cursos:
Para profesionales IT y sistemas
Sistema en constante evolucin y actualizacin
No hay que preocuparse por "licencias"
Posibilidad de personalizar la plataforma
Creacin de diversos perfiles de usuarios (administrador, tutor, alumno)
Importacin y exportacin de datos en formato SCORM
Interfaz liviana, seguimiento de las normas W3C (XHTML y CSS2)
Para educadores y capacitadores
Sistema escalable en cuanto a la cantidad de alumnos
Creacin de cursos virtuales y entornos de aprendizaje virtuales
Complemento digital para cursos presenciales (blended)
Posilibidad de diversos metdos de evaluacin y calificacin
Accesibilidad y compatibilidad desde cualquier navegador web, independiente del sistema operativo utilizado
Origen del nombre
La palabra Moodle era al principio un acrnimo de Module Object-Oriented Dynamic Learning
Environment (Entorno Modular de Aprendizaje Dinmico Orientado a Objetivos).
Especificaciones tcnicas
Caractersticas generales de Moodle
Promueve una pedagoga constructivista social (colaboracin, actividades, reflexin crtica, etc.). Su arquitectura y
herramientas fueron diseadas para clases en lnea, as como tambin para complementar el aprendizaje presencial.
La instalacin requiere una plataforma que soporte PHP y la disponibilidad de una base de datos. Moodle tiene una
capa de abstraccin de bases de datos por lo que soporta los principales sistemas gestores de bases de datos.
Se ha puesto nfasis en una seguridad slida en toda la plataforma. Todos los formularios son revisados, las
cookies cifradas, etc. La mayora de las reas de introduccin de texto (materiales, mensajes de los foros, entradas
de los diarios, etc.) pueden ser editadas usando el editor HTML, tan sencillo como cualquier editor de texto.
Versiones de Moodle
A continuacin se detallan las distintas versiones de Moodle desde su inicio hasta el da de hoy. De cada una de
estas versiones surgieron otras intermedias que aportaban mejoras a las versiones iniciales.
2

Versin de Moodle Fecha de lanzamiento
Moodle 2.7 12 Mayo 2014
Moodle 2.6 18 Noviembre 2013
Moodle 2.5 14 Mayo 2013
Moodle 2.4 3 Diciembre 2012
Moodle 2.3 25 Junio 2012
Moodle 2.2 5 Diciembre 2011
Moodle 2.1 1 Julio 2011
Moodle 2.0 24 Noviembre 2010
Moodle 1.9 3 Marzo 2008
Moodle 1.8 30 Marzo 2007
Moodle 1.7 7 Noviembre 2006
Moodle 1.6 20 Junio 2006
Moodle 1.5 5 Junio 2005
Moodle 1.4 31 Agosto 2004
Moodle 1.3 25 Mayo 2004
Moodle 1.2 20 Marzo 2004
Moodle 1.1 29 Agosto 2003
Moodle 1.0 20 Agosto 2002
Habilidad motriz se considera una serie de acciones motrices que aparecen de modo filogentico en la evolucin
humana, tales como marchar, correr, girar, saltar, lanzar, recepcionar.
PATRONES DE MOVIMIENTO FUNDAMENTALES
Concepto:
-Primeros movimientos de los cuales se derivan los movimientos de destrezas
-Movimientos que involucran una o ms articulaciones
-Representan la base para el ulterior desarrollo de destrezas deportivas
Clasificacin:
HABILIDADES LOCOMOTRICES
Implican desplazarse: andar, correr, reptar,
Nadar, rodar
HABILIDADES NO LOCOMOTRICES
Dominio del cuerpo en un espacio sin desplazamiento
Saltar, girar, estirarse, flexionarse.
HABILIDADES DE MANIPULACION
Habilidades de proyeccin dominio y manejo.
Lanzar, golpear, recibir, batear
La psicomotricidad es una disciplina que, basndose en una concepcin integral del sujeto, se ocupa de la
interaccin que se establece entre el conocimiento, la emocin, el movimiento y de su mayor validez para el
desarrollo de la persona, de su corporeidad, as como de su capacidad para expresarse y relacionarse en el mundo
que lo envuelve. Su campo de estudio se basa en el cuerpo como construccin, y no en el organismo en relacin a
la especie.
Sistema nacional de educacin
La educacin, a travs de la historia, ha sido considerada como el recurso ms idneo y el eje rector de todo
desarrollo y renovacin social. Mediante el proceso educativo se transmiten los valores fundamentales y la
preservacin de la identidad cultural y ciudadana; es la base de la formacin y preparacin de los recursos
humanos necesarios. La escuela se convierte, as, en el lugar para la adquisicin y difusin de los conocimientos
relevantes y el medio para la multiplicacin de las capacidades productivas.
En la sociedad actual, compleja y cambiante, al sistema educativo se le exige, cada vez ms, su modernizacin,
transformando su organizacin y funcionamiento, as como nuevas orientaciones en sus contenidos y enseanzas,
acorde con los cambios econmicos, cientficos y tecnolgicos.
Incluyente
tipos
En Venezuela, segn la Ley Orgnica de Educacin, el sistema educativo est organizado en:
El subsistema de educacin bsica: el cual est estructurado en los niveles de educacin inicial, educacin
primaria y educacin media.
El nivel de educacin inicial comprende las etapas de maternal y preescolar destinadas a la educacin de
nios y nias con edades comprendidas entre cero (0) y seis (6) aos.
El nivel de educacin primaria comprende seis (6) aos y conduce a la obtencin del certificado de
educacin primaria.
El nivel de educacin media comprende dos opciones, ambas conducentes de la obtencin del ttulo
correspondiente:
Educacin media general con duracin de cinco (5) aos, de primero a quinto ao, y;
Educacin media tcnica con duracin de seis (6) aos, de primero a sexto ao.
El subsistema de educacin universitaria: el cual comprende los niveles de pregrado y postgrado
universitarios.
Visin integral
La educacin integral tambin se enfoca en el desarrollo sustentable, el concepto de desarrollo
sustentable integra dos campos de la realidad, estos son: el mbito biofsico del planeta y la sustentabilidad vista
no como conservacin de los recursos naturales, sino como desarrollo de los mismos.