Sigmund Freud y Melanie Klein

-El concepto de ser humano-

En este ensayo me dedicar a exponer las teoras de dos autores psicoanalticos,
Sigmund Freud y Melanie Klein, para despus compararlas y hacer notar tanto sus
diferencias como sus similitudes. En esta ocasin me concentrar exclusivamente
en sus teoras del desarrollo, eleg a estos autores porque en lo personal sus
teoras me parecen extraordinarias y complementarias.
Antes de empezar hay que tener en mente que la teora de Melanie Klein est
basada en la teora de Freud, por lo que encontraremos muchas similitudes. Sin
embargo es en las diferencias en dnde vamos a encontrar los aspectos ms
interesantes y complementarios entre ambas teoras. Considero que estos autores
se complementan y enriquecen maravillosamente, a mi parecer forman un gran
equipo tanto en la teora como en la clnica psicoanaltica.
Desde hace ms de treinta aos trabajamos con la idea de pluralismo: estudiar
diferentes teoras, todos los autores posibles con sus puntos de vista individuales,
ensear y convivir en la complejidad de conocimientos. Como ya mencionamos en
otra parte de este libro, la nocin de pluralismo nos dio las bases ideolgicas para
la enseanza universitaria de la psicologa, la psicoterapia psicoanaltica y el
psicoanlisis en el Centro Eleia. (Celia Leiberman y Norberto Bleichmar, Sobre el
psicoanlisis contemporneo, editorial Paids, Mxico, 2013, pgs. 54-55.)

Sigmund Freud
La teora de Freud sobre la interpretacin de la personalidad, se basa en las
experiencias con sus pacientes, el anlisis de sus propios sueos y sus
numerosas investigaciones. En sta ocasin expondr nicamente la teora del
desarrollo psicosexual.
Freud deca que el nio era un perverso polimorfo, que dirige sus deseos sexuales
hacia cualquier objeto, desorganizadamente y sin represin, nadie recuerda sta
etapa de la infancia debido a lo que l llam amnesia infantil, todo es reprimido.
Es instructivo que bajo la influencia de la seduccin el nio pueda convertirse en
un perverso polimorfo, siendo descaminado a practicar todas las trasgresiones
posibles. Esto demuestra que en su disposicin trae consigo la aptitud para ello;
tales trasgresiones tropiezan con escazas resistencias porque, segn sea la edad
del nio, no se han erigido todava o estn en formacin los diques anmicos
contra los excesos sexuales: la vergenza, el asco y la moral. (Freud S.(1905),
Tres ensayos de Teora Sexual, Parte II La sexualidad infantil pag. 173)
Dicho esto, las fases del desarrollo psicosexual que propuso Freud, son: fase oral,
fase anal, fase flica, fase de latencia y la fase genital. Primero tenemos el periodo
infantil, comprendido por la fase oral, anal y flica:
Fase oral. Durante esta fase el rgano de placer es la boca, ya que es el primero
en proporcionarlo por medio de la alimentacin. Es una fase sdica que se da
durante el primer ao de vida y su objetivo es incorporar al objeto de amor elegido.
Fase anal. En sta fase los impulsos agresivos orales del primer ao, alcanzan un
mayor desarrollo durante el segundo ao, cuando la zona ergena pasa a ser el
ano. Esta es una fase de conducta agresiva en un primer momento, despus
aparecen impulsos erticos, caracterizados por la retencin y la excrecin, ya que
coincide con la etapa de control de esfnteres.
Fase flica. Se da entre los tres y cuatro aos de edad. Aparece por primera vez la
diferencia anatmica entre hombre y mujer. En sta fase la zona genital es la zona
ergena y la masturbacin es casi universal. Todo gira alrededor del falo, los
hombres notan que las mujeres no tienen falo, por lo que las amenazas de
castracin se tornan mucho ms reales, por el otro lado las nias al notar esto, se
asumen castradas.
Durante esta fase se da el complejo de Edipo, para Freud ste complejo se da
diferente en hombres y en mujeres.
Edipo masculino. El nio desea a su madre, por lo que quiere eliminar al padre
para as quedarse con ella. Despus de las amenazas de castracin el nio
prefiere conservar su falo, por lo que se identifica con el padre para despus
conseguir a una mujer como su madre. Ambos sexos pasan por un Edipo tanto
negativo como positivo, debido a la bisexualidad latente en todos los seres
humanos. Al final el nio debe definirse para tener un Edipo resuelto, si el nio se
define en un Edipo negativo es aqu en donde se dara la homosexualidad. En
este perodo se forma el supery, debido a la internalizacin de las normas
sociales y de los padres. El Edipo femenino por otro lado es mucho ms complejo,
por lo que no me adentrar en ello, slo hay que tener en mente que para Freud
se daban de forma distinta.
Fase de latencia. Esta es una fase comprendida desde los cuatro o cinco aos,
hasta la pubertad. Esta es una fase en la que todo impulso sexual esta reprimido,
probablemente debido a los castigos de los padres ante toda conducta sexual. En
esta fase los nios estn concentrados en la escuela, en estudiar, en aprender, en
memorizar, estn en constante intelectualizacin.
Fase genital. La pubertad marca el renacimiento de la sexualidad y el inicio de la
fase genital. Esta fase muestra diferencias bsicas con la sexualidad infantil,
primero los adolescentes renuncian al autoerotismo y orientan su energa sexual a
otra persona, en segundo lugar ahora es posible la reproduccin, en tercer lugar la
vagina de las mujeres obtiene el mismo estatus que tena el pene, y finalmente se
logra una sntesis de todas las zonas ergenas como auxiliares de los genitales,
que alcanzan la supremaca como zona ergena.

Melanie Klein
Klein desarroll su teora, teniendo experiencia directa con nios y teniendo en
mente que lo innato, lo constitucional, es lo que mayor importancia tiene en el
desarrollo. Klein trata de explicar lo que sucede en el mundo interno, en la
fantasa. Freud nunca apoy a Klein, debido a que ella y su hija Anna Freud,
tuvieron desacuerdos y Freud se vio obligado a apoyar a su hija.
Klein describe posiciones, a diferencia de las fases de Freud, habla de la posicin
esquizo-paranoide y la posicin depresiva, en stas posiciones estamos
fluctuando durante toda nuestra vida. Otro dato importante a saber es que la
agresin posee un papel central tanto en el desarrollo psquico temprano como a
lo largo de la vida, para Klein sta es constitucional, el beb viene cargado con un
instinto de muerte, la cantidad de ste tiene que ver con sus aspectos
constitucionales, qu tanta voracidad y agresin trae de nacimiento.
Posicin Esquizo-paranoide. Existe un mundo interno de relaciones objetales, que
en un inicio son parciales, la primera de stas es la relacin con el pecho materno.
En esta etapa de la vida existe mucha ansiedad, debido a todos los estmulos
internos, ya que el beb viene cargado de agresin, cree que algo de fuera lo est
atacando. Estos ataques son atribuidos al pecho, ya que es su nica relacin
objetal en el momento. El bebe utiliza el mecanismo de defensa: escisin, para
separa lo bueno de malo, as crea en su mente a un pecho bueno y a uno malo.
Otro mecanismo de defensa utilizado es la proyeccin, el beb proyecta todos sus
instintos y deseos agresivos al pecho malo, por lo que despus se siente muy
perseguido, el pecho malo se vuelve persecutorio y le genera mucha angustia y
ansiedad. Esto se convierte en un crculo vicioso, ya que a mayor angustia y
ansiedad, mayor es la proyeccin.
La tarea del beb es introyectar a un objeto bueno e identificarse con l, ya que
as disminuye la ansiedad y se logra la integracin.
La envidia es otro aspecto muy importante en Klein, al igual que la agresin, es
constitucional y es una manifestacin de la pulsin de muerte. La envidia siempre
busca daar, en esto influye la tolerancia a la frustracin. La envidia entorpece la
escisin, ya que transforma los objetos buenos en malos y frena el pase a la
posicin depresiva. Genera mucha proyeccin y la persona se siente
constantemente perseguida, ya que todos los objetos han sido daados y se
vuelven muy persecutorios.
Posicin depresiva. En esta posicin se da la integracin de los objetos parciales,
para as formar objetos totales. Esto se da gracias a las experiencias nutricias. El
beb comienza a darse cuenta que el objeto malo al que l daa, es el mismo que
el objeto bueno que lo cuida, por lo que comienza a sentir culpa y deja de atacar
para no perder a ese objeto. En sta posicin comienza la ambivalencia. El beb
comienza a reparar, debido a la culpa que siente por haber daado al objeto.
Se comienzan a internalizar objetos ms totales, en el mejor de los casos objetos
mayormente buenos, as se da un mundo interno ms tranquilo y una mayor
facilidad para relacionarse.
Otro concepto importante en Klein que creo vale la pena mencionar, es el de
Edipo temprano. Klein plantea la idea de un Edipo en el inicio de la vida, es un
Edipo que se desarrolla completamente dentro del cuerpo de la madre. Se cree
que la madre lo tiene todo dentro de su cuerpo, pene, bebs, pecho, leche, coitos
con el padre, el beb quiere entrar al cuerpo de la madre y destruirlo todo. Por lo
tanto Klein propone que desde muy temprano el beb tiene una idea de los
genitales y una idea de coito. Finalmente por amor a la madre el beb deja sus
impulsos.
Klein es pionera indudable de toda la corriente psicoanaltica contempornea que
enfatiza la existencia de relaciones de objeto tempranas como fundantes del
desarrollo psquico y de la personalidad. (Norberto M. Bleichmar y Celia
Leiberman de Bleichmar, El psicoanlisis despus de Freud, Ediciones Paids
ibrica, Mxico, pg. 94)
Dicho lo anterior, me parece que tanto la teora de Freud como la de Klein son
maravillosas. Muy a mi parecer creo que se complementan de buena manera.
Claramente la idea de que las obras de Freud y Klein son continuas y
complementarias ha sido polmica entre muchos autores, algunos lo aceptan y
otros lo refutan, Al estudiar el conjunto de la produccin kleiniana hay autores que
enfatizan, como ella misma lo hizo, la continuidad con las ideas freudianas. As,
por ejemplo, el concepto de Introyeccin de objeto que Freud desarrolla en Duelo
y melancola (1917) puede ser entendido como el origen de la idea de objeto
interno kleiniano; o la dualidad instintiva de Ms all del principio de placer (1920),
como el punto inicial que Klein consider para teorizar sobre las pulsiones
agresivas y libidinales. Otros autores, por el contrario, marcan que hay una ruptura
entre Freud y Klein. Afirman que se trata de una nueva teora del funcionamiento
mental y del desarrollo psquico. La idea del conflicto freudiano como lucha entre
el impulso y la defensa es reemplazada por la de conflicto entre deseos de amor y
odio. ((Norberto M. Bleichmar y Celia Leiberman de Bleichmar, El psicoanlisis
despus de Freud, Ediciones Paids ibrica, Mxico, pg. 97)
Klein nos habla de una teora puesta desde el momento del nacimiento basada en
el mundo interno y en las fantasas, que se extiende a lo largo de toda la vida,
para Klein fluctuamos entre sus dos posiciones durante toda la vida.
Freud nos habla de fases mucho ms estructuradas y ubicadas en el tiempo. Creo
que las dos se pueden combinar de forma muy exitosa, ya que un nio puede
estar obviamente en una de las fases de Freud, y a la vez estar en una de las
posiciones de Klein. Creo que si se logran combinar las dos teoras se puede
llegar a tener un panorama mucho ms amplio, y un entendimiento mucho ms
completo, tanto en el campo terico como en el clnico.
Quiero comentar la diferencia del Edipo en ambos autores, Freud nos habla de un
complejo de Edipo entre los tres y los cinco aos, Klein nos habla de un Edipo
previo, en los primeros meses de vida. Este es un Edipo ms primitivo en todos los
aspectos, desde los mecanismos de defensa que utiliza hasta el escenario en el
que este sucede. El de Freud sucede en la realidad con la madre y el padre, el de
Klein sucede en la fantasa del nio dentro del cuerpo de la madre. Creo que el
complejo de Edipo planteado por Klein es un precursor del Edipo de Freud, los dos
se enriquecen entre s.
As no slo hablando de Freud y Klein sino de muchos otros tericos
psicoanalticos, hay que crear mentes ms abiertas para poder encontrar los
complementos que existen en todas las teoras, saber utilizarlas en distintos
contextos, sin la necesidad de casarse con una sola y refutar todas las dems.
Finalmente, en cuanto a teoras psicoanalticas, siempre va a haber discusiones,
cul es la correcta?, cul es la ms acertada?, stas teoras se complementan
o se contradicen?, hablando ya sobre el rea clnica, creo que lo importante es
saber decidir cul es la apropiada para el problema que tiene ste paciente, saber
combinar y utilizar un pluralismo de teoras dependiendo de la situacin.
El criterio que prevalece en la comunidad psicoanaltica contempornea es la
diversidad, la complejidad, la aceptacin de mltiples significados, por ejemplo,
para la comprensin de un sueo o del material de las sesiones. Se privilegia el
dilogo y la apreciacin de cada modelo en su contexto. Lo que interesa es la
existencia simultanea de nuevos esquemas de comprensin, con los fundamentos
tericos y clnicos que sustentan diferentes posturas tcnicas y, a la vez, amplan
el espectro de pacientes en los que se puede aplicar el mtodo psicoanaltico,
mejorando los resultados teraputicos, no solo en la resolucin de los sntomas y
trastornos del carcter, sino tambin en la profundidad que cada individuo logre
para la comprensin de su funcionamiento mental y emocional. (Celia Leiberman
y Norberto Bleichmar, Sobre el psicoanlisis contemporneo, editorial Paids,
Mxico, 2013, pg. 53)

















Bibliografa


Celia Leiberman y Norberto Bleichmar, Sobre el psicoanlisis
contemporneo, editorial Paids, Mxico, 2013.

Freud S.(1905), Tres ensayos de Teora Sexual, Parte II La sexualidad
infantil


Norberto M. Bleichmar y Celia Leiberman de Bleichmar, El psicoanlisis
despus de Freud, Ediciones Paids ibrica, Mxico.

Robert, M (1987), La revolucin psicoanaltica, Cap. XV La teora de la
sexualidad, pgs. 229-242, Fondo de cultura econmica, Mxico.


Feist, J y G. (2007), Teoras de la personalidad, McGraw Hill, Mxico

Mondragn, C. et al. (2002), Concepciones del ser humano, Editorial
Paids, Mxico.



























Sigmund Freud y Melanie Klein
-El concepto de ser humano-














Bases filosficas de la psocologa II
Ensayo 2
Alejandra Pealva Tron
27 de enero del 2014