Bugs 5

PROGRAMACIN
rea: Lenguas Extranjeras (Ingls)
Etapa: Educacin Primaria
Tercer Ciclo
Programacin de Bugs 5 . Macmillan-Heinemann ELT, 2005.
Tercer ciclo de Educacin Primaria
BUGS 5
MEET THE BUGS BAND
OBJETIVOS
Identificar la Bugs Band.
Saludar a las ersonas ! desedirse de ellas.
Escuc"ar ! cantar una cancin.
Preguntar ! contestar acerca de las cosas #ue gustan.
$eletrear ala%ras.
Preguntar acerca del mes del cumlea&os del alumno.
Leer descriciones ersonales.
Escri%ir una descricin ersonal ara el ro!ecto Bugs de la unidad.
CONTENIDOS
I. Habilidades comunicativas usos de la len!ua
". Habilidades comunicativas
'omrensin de mensa(es orales )ariados, roducidos en distintas
situaciones de comunicacin*
1. Listen and sing the Bugs Band Song I love music
2. Listen and identify the Bugs
3. Listen and say the Months of the year rap
4. Listen and read the description ot the Bugs Band
Particiacin en intercam%ios orales ara reali+ar acti)idades en el aula
1. lay a !hain game
2. Ma"e #irthday groups. $s" your friends and complete the ta#le %ith their
#irthdays.
Lectura ! comrensin de te,tos escritos )ariados
1. &ead and %rite the names of the Bugs.
2. &ead a description.
3. &ead and match the t%o parts of a description.
-edaccin de te,tos escritos )ariados con una finalidad concreta dentro de
una situacin de comunicacin determinada.
1.'rite the missing %ords in the song. Listen and chec"
2.'rite sentences a#out things you love. (ell your friends.
3. 'rite the months of the year in order.
4. 'rite a#out you for your Bugs pro)ect file
-econocimiento de las regularidades, tanto en el uso de la lengua como en
asectos sonoros, #ue ermitan "acer generali+aciones alica%les a otras
situaciones de comunicacin
B. #unciones usos de la len!ua
.%(eti)os
/. 0tili+ar frmulas de cortes1a
2. Pedir ! dar informacin ersonal
2. E,resar rocedencia*
3. $escri%ir la aariencia f1sica de una ersona
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Tercer ciclo de Educacin Primaria
5. Ha%lar so%re gustos de una manera sencilla*
Lengua(e rincial usado or los alumnos ! alumnas*
1. I love...'hat a#out you*
/. Lengua(e reciclado 4estructuras gramaticales ! funcionales5
1.'hat+s your name* My name+s,
2.-o% are you* .ine/ than" you.
3. I+m,/ I+ve got,/ I live in,
4. 'hen+s your #irthday* In,
2. Lengua(e receti)o
1. 0uitar/ "ey#oards/ harmonica/ drums/ manager.
2. Is that,*
3. I+m phoning a#out the pop competition on (1.
4. -o% do you spell,*
C. Temas vocabula$ios
6d(eti)os ara descri%ir f1sicamente a una ersona* tall/ short/ #ig/ curly/ hair/
eyes/ glasses.
Los meses del a&o.
Los colores.
El alfa%eto
Music, sort, clot"es, tec"nolog!, nature, animals, foot%all, %as7et%all,
trainers, comuter.
D. #on%tica
-econocimiento ! r8ctica de los elementos l9,icos ! gramaticales de la
unidad.
II. "s&ectos sociocultu$ales $elaci'n de la unidad con ot$as
($eas del cu$$)culo.
E,resar inter9s en el nue)o li%ro de te,to de ingl9s.
Mostrar inter9s en "a%lar so%re uno mismo en ingl9s.
'omrender el conceto de :2nic"name; ! #ue tal conceto e,iste en las
culturas de "a%la anglosa(ona.
Ser caa+ de escri%ir un te,to #ue contenga una descricin ersonal de
una manera e,acta, con todo detalle ! cuidado.
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Tercer ciclo de Educacin Primaria
C*ITE*IOS DE EV"+U"CI,N
I. Habilidades comunicativas usos de la len!ua
6nticiar ! catar el sentido glo%al e identificar informaciones esec1ficas
en te,tos orales )ariados emitidos en distintas situaciones de
comunicacin.
Sa%er mantener con)ersaciones cotidianas ! familiares.
Interretar ! comrender te,tos di)ersos.
Ela%orar te,tos escritos atendiendo al destinatario, el tio de te,to ! la
finalidad.
0tili+ar ala%ras con ritmo, entonacin ! ronunciacin re)iamente
conocidos, con el fin de me(orar la comunicacin.
II. *e-le.iones sob$e la len!ua
Identificar las eculiaridades, costum%res ! tradiciones de a1ses donde se
"a%la la lengua e,tran(era.
-elacionarse con otras ersonas, usando las diferentes frmulas de
relacin social en notas, cartas, mensa(es electrnicos, 8ginas <e%.
0tili+ar la lengua e,tran(era de forma aroiada ara comunicarse en el
aula.
Particiar acti)amente en rocesos de autoe)aluacin, o%ser)acin,
de%ate ! discusin #ue ermitan la me(ora continua en el arendi+a(e de
la lengua e,tran(era.
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Tercer ciclo de Educacin Primaria
BUGS 5
UNIT 1 POP COMPETITION
OBJETIVOS
Preguntar ! contestar reguntas so%re uno mismo.
$ecir lo #ue los dem8s "acen o les gusta.
E,resar #u9 %ien "acen las cosas los dem8s.
E,resar oiniones ersonales.
Escuc"ar ! leer una "istoria.
'ontestar reguntas so%re la "istoria.
Escuc"ar ! cantar una cancin.
Escuc"ar di8logos cortos.
Leer acerca de diferentes tios de m=sica.
Escri%ir acerca de una ersona famosa ara el ro!ecto Bugs de la
unidad.
CONTENIDOS
I. Habilidades comunicativas usos de la len!ua
". Habilidades comunicativas
'omrensin de mensa(es orales )ariados, roducidos en distintas
situaciones de comunicacin.
1. Listen and sing the Bugs Band song I+m a pop star.
2. Listen and read the story of the Bugs Band in a
pop competition on (1.
3. Sound Bug3 Listen and say the tongue t%isters.
4. Listen and sing the Bugs Band song (he
s"ate#oard 4ueen.
5. (he Bugs Band are tal"ing a#out a friend3 'ho is
it* Listen and find out.
5. Listen and circle the correct option a#out Lauren.
Particiacin en intercam%ios orales ara reali+ar acti)idades en el aula
1. Say the Musical Instrument %ord rap.
2. 0uess the musical instrument.
3. lay the Bugs guessing game
4. !hec" understanding of the story.
5. &epeat it it+s true.
5. Ma"e and play %ith the sentence cards.
6. Invent and %rite a verse3 Sing your song7
8. .ind out a#out a pop star o musician
Lectura ! comrensin de te,tos escritos )ariados
1. &ead some sentences a put them in order.
2. &ead and %rite ho% %ell the mem#ers of the Band
play different instruments.
3. &ead and find out a#out different types of music
4. &ead and %rite the names of the music.
5. &ead and %rite a#out a pop star or musician for your
Bugs pro)ect file7
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Tercer ciclo de Educacin Primaria
>. -ead and comlete t"e summar! of t"e stor!.
-edaccin de te,tos escritos )ariados con una finalidad concreta dentro de
una situacin de comunicacin determinada.
/. ?rite #uestions and as7 a friend a%out t"e
instrument "e@s"e la!s
2. ?rite !our oinion a%out t"e stor! of t"e Augs Aand
in a o cometition on TB.
2. ?rite a%out our friends and famil!.
3. ?rite t"e missing <ords in t"e song T"e s7ate%oard
#ueen.
5. ?rite sentences a%out t"e Augs using t"e
information gi)en in a ta%le.
>. ?rite a%out a o star or musician.
C. ?rite t"e names of t"e instruments.
D. ?rite t"e missing <ords.
E. ?rite a%out !our friends.
-econocimiento de las regularidades, tanto en el uso de la lengua como en
asectos sonoros, #ue ermitan "acer generali+aciones alica%les a otras
situaciones de comunicacin
B. #unciones usos de la len!ua
.%(eti)os
1. -a#lar so#re h9#itos en presente :afirmativo e interrogativo.; <=presar
gustos
2. reguntar y ha#lar so#re descripciones f>sicas
Lengua(e rincial usado or los alumnos ! alumnas*
1. -e ?she sings ? dances ? li"es ? lives ? plays,
2. Lengua(e reciclado 4estructuras gramaticales ! funcionales5
1. I sing?dance?li"e?play,
2. -ave you got,* @o you,* Aes.?Bo.
3. She?-e+s got,?It+s,
3. Lengua(e receti)o
1. ,phones,
2. e=cited/ nervous/ terri#le.
3. ,goes slo%ly/ stops.
4. <very#ody get off
5. Be careful7
5. musical instrument/ (1 studio/ pop competition/ %inner.
6. @on+t %orry
8. Sorry
C. Temas vocabula$ios
Instrumentos musicales* guitar/ "ey#oards/ harmonica/ drums/ piano/ flute/
violin/ trumpet.
6d)er%ios de modo* %adl!, <ell, )er! <ell, %rilliantl!.
ractise/ laugh/ pop start/ #and/ 4ueen/ #us/ #us stop/ dreams/ mo#ile
Tios de m=sica* rap/ opera/ pop music/ classical music/ fol" music.
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Tercer ciclo de Educacin Primaria
D. #on%tica
'omarar @%@ ! @)@ 4#ig/ video5
II. "s&ectos sociocultu$ales $elaci'n de la unidad con ot$as
($eas del cu$$)culo.
-eseto e inter9s "acia otras ersonas.
6reciacin de diferentes tios de m=sica.
Tomar conciencia so%re la e,istencia de diferentes tios de rogramas
tele)isi)os en culturas diferentes.
Mostrar inter9s en escri%ir ara el ro!ecto Bugs de la unidad.
Tener %uena disosicin ara re)isar lo arendido.
Frea de m=sica* $iferentes tios de m=sica.
C*ITE*IOS DE EV"+U"CI,N
I. Habilidades comunicativas usos de la len!ua
6nticiar ! catar el sentido glo%al e identificar informaciones esec1ficas
en te,tos orales )ariados emitidos en distintas situaciones de
comunicacin.
Sa%er mantener con)ersaciones cotidianas ! familiares.
Interretar ! comrender te,tos di)ersos.
Ela%orar te,tos escritos atendiendo al destinatario, el tio de te,to ! la
finalidad.
0tili+ar ala%ras con ritmo, entonacin ! ronunciacin re)iamente
conocidos, con el fin de me(orar la comunicacin.
II. *e-le.iones sob$e la len!ua
Identificar las eculiaridades, costum%res ! tradiciones de a1ses donde se
"a%la la lengua e,tran(era.
-elacionarse con otras ersonas, usando las diferentes frmulas de
relacin social en notas, cartas, mensa(es electrnicos, 8ginas <e%.
0tili+ar la lengua e,tran(era de forma aroiada ara comunicarse en el
aula.
Particiar acti)amente en rocesos de autoe)aluacin, o%ser)acin,
de%ate ! discusin #ue ermitan la me(ora continua en el arendi+a(e de
la lengua e,tran(era.
Programacin de Bugs 5 . Macmillan-Heinemann ELT, 2005.
Tercer ciclo de Educacin Primaria
BUGS 5
UNIT 2 WATER, WATER!
OBJETIVOS
Identificar diferentes a1ses.
Ha%lar so%re la locali+acin de uno mismo, de terceras ersonas ! la de la
comida ro)eniente de otras culturas.
Preguntar ! "a%lar so%re el tiemo atmosf9rico.
Escuc"ar ! leer una "istoria.
'ontestar reguntas so%re la "istoria.
E,resar oiniones ersonales
Escuc"ar una cancin ara cantarla osteriormente.
Escuc"ar di8logos cortos.
Leer so%re diferentes a1ses.
Escri%ir so%re una a1s ara el ro!ecto Bugs de la unidad.
CONTENIDOS
I. Habilidades comunicativas usos de la len!ua
". Habilidades comunicativas
'omrensin de mensa(es orales )ariados, roducidos en distintas
situaciones de comunicacin.
1. Listen and sing (he earth is a %onderful place.
2. Listen and read a story a#out %ater.
3. !hec" understanding of the story.
4. Listen and sing the Bugs Band song 'hat+s the
%eather li"e*
5. Listen and find out information a#out Sporty and a#out
the %eather.
5. Listen and circle the correct information a#out Sporty.
6. Listen and %rite the names of the countries.
Particiacin en intercam%ios orales ara reali+ar acti)idades en el aula
1. Say the !ountries %ord rap
2. (al" a#out the countries and flags.
3. lay the Bugs #oard game.
4. Sing (he earth is a %onderful place.
5. Say %here the characters in the story are from.
5. lay a guessing game.
6. Sing the Bugs Band song 'hat+s the %eather li"e*
8. .ind out a#out a country.
Lectura ! comrensin de te,tos escritos )ariados
1. &ead sentences and match the characters to %hat
they say
2. &ead and find the ans%ers a#out food and %eather
around the %orld.
3. &ead and complete a ta#le a#out food and %eather
around the %orld.
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Tercer ciclo de Educacin Primaria
4. &ead and %rite a#out a country for your Bugs pro)ect
file.
-edaccin de te,tos escritos )ariados con una finalidad concreta dentro de
una situacin de comunicacin determinada.
1. !olour some flags and %rite sentences.
2. 'rite the opinion a#out the story a#out %ater.
3. 'rite a#out your friends.
4. 'rite the missing %ords in the song 'hat+s the
%eather li"e*
5. Invent and %rite a verse.
5. 'rite a#out a country.
6. 'rite the names of the country.
-econocimiento de las regularidades, tanto en el uso de la lengua como en
asectos sonoros, #ue ermitan "acer generali+aciones alica%les a otras
situaciones de comunicacin
B. #unciones usos de la len!ua
.%(eti)os*
/. E,resar el conocimiento
2. Preguntar so%re los colores
2. Practicar e,resiones relacionadas con el tiemo atmosf9rico
3. E,resar la osesin
5. E,resar la rocedencia de alguien.
Lengua(e rincial usado or los alumnos ! alumnas*
1. 'here are you from* I+m from
2. 'here+s he ? she from* -e+s?She+s from,
3. (he,are from,
4. 'hat+s the %eather li"e in,* It rains ? sno%s.
5. Lengua(e reciclado 4estructuras gramaticales ! funcionales5
1. !an you,* I can ? can+t,
2. 'hat colour is,* It+s,
3. -e+s?she+s got,
>. Lengua(e receti)o
1. 'orried/ desperate/ meeting
2. (here+s still no rain.
3. <very#ody laughs.
4. !omes/ #rings/ %al"s/ loo" every%here.
5. Suddenly the stic" starts to move.
5. ,influences the food %e get.
C. Temas vocabula$ios
Pa1ses* BraCil/ $rgentina/ the DS$/ the D2/ .rance/ Morocco/ India/ !hina/
<ngland/ Spain.
.lag/ map/ rice/ tea/ %heat/ stic"/ #ananas/ potatoes/ tomatoes/ apples/
oranges.
El tiemo atmosf9rico* summer/ %inter/ autumn/ spring/ hot/ cold/ sunny/
cloudy/ %indy.
Borth/ south/ country/ mountains/ to%n/ village/ man/ %oman/ %ater/ food/
letter/ #read/ old
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Tercer ciclo de Educacin Primaria
D. #on%tica
'omarar @<@ ! @<"@ 4%eather/ %hen5
II. "s&ectos sociocultu$ales $elaci'n de la unidad con ot$as
($eas del cu$$)culo.
Ser conscientes de la di)ersidad cultural ! de los diferentes a1ses del
mundo.
Mostrar inter9s ! reseto "acia ersonas de diferentes culturas.
-eali+ar el ro!ecto Bugs de la unidad con el ma!or inter9s osi%le.
'omunicarse en ingl9s con confian+a.
Ha%lar so%re diferentes a1ses ! encontrar en la informacin o%tenida una
fuente de disfrute.
Frea de 'iencias, Geograf1a e Historia* identificacin de a1ses. El tiemo
atmosf9rico ! la comida en diferentes a1ses.
C*ITE*IOS DE EV"+U"CI,N
I. Habilidades comunicativas usos de la len!ua
6nticiar ! catar el sentido glo%al e identificar informaciones esec1ficas
en te,tos orales )ariados emitidos en distintas situaciones de
comunicacin.
Sa%er mantener con)ersaciones cotidianas ! familiares.
Interretar ! comrender te,tos di)ersos.
Ela%orar te,tos escritos atendiendo al destinatario, el tio de te,to ! la
finalidad.
0tili+ar ala%ras con ritmo, entonacin ! ronunciacin re)iamente
conocidos, con el fin de me(orar la comunicacin.
II. *e-le.iones sob$e la len!ua
Identificar las eculiaridades, costum%res ! tradiciones de a1ses donde se
"a%la la lengua e,tran(era.
-elacionarse con otras ersonas, usando las diferentes frmulas de
relacin social en notas, cartas, mensa(es electrnicos, 8ginas <e%.
0tili+ar la lengua e,tran(era de forma aroiada ara comunicarse en el
aula.
Particiar acti)amente en rocesos de autoe)aluacin, o%ser)acin,
de%ate ! discusin #ue ermitan la me(ora continua en el arendi+a(e de
la lengua e,tran(era.
Programacin de Bugs 5 . Macmillan-Heinemann ELT, 2005.
Tercer ciclo de Educacin Primaria
BUGS 5
UNIT 3 RAFT RESCUE
OBJETIVOS
Identificar diferentes tios de deortes.
Preguntar ! "a%lar so%re los d1as, fec"as ! "oras de e)entos deorti)os ! de
otra 1ndole.
Escuc"ar ! leer una "istoria.
E,resar oiniones ersonales.
'omentar oralmente #u9 deorte se #uiere ro%ar ! racticar.
Escuc"ar un e#ue&o di8logo.
Escuc"ar una cancin ara oder cantarla osteriormente.
Leer un te,to so%re los deortes.
Escri%ir so%re tres deortes ara el ro!ecto Bugs de la unidad.
CONTENIDOS
I. Habilidades comunicativas usos de la len!ua
". Habilidades comunicativas
'omrensin de mensa(es orales )ariados, roducidos en distintas
situaciones de comunicacin.
1. Listen and sing (he .un $dventure !amp
2. Listen and read the story a#out the .un
$dventure !amp
3. Listen and sing the Bugs Band song I %ant to go
surfing.
4. Listen and chec" your ans%ers a#out sports.
5. Listen and circle the dates and times.
Particiacin en intercam%ios orales ara reali+ar acti)idades en el aula.
1. Say the Sports %ord rap
2. !hoose and guess a#out sports.
3. lay the Bugs timeta#le game.
4. Sing (he .un $dventure !amp song
5. $ns%er the 4uestions a#out your school timeta#le.
5. $s" and say the dates.
6. Say the sports you %ant to try.
8. Sing the Bugs Band song I %ant to go surfing.
Lectura ! comrensin de te,tos escritos )ariados
1. &ead and complete a#out a#out the .un
$dventure !amp timeta#le.
2. &ead a#out the .und $dventure !amp and put
the sentences in order.
3. &ead and complete the list a#out sports.
4. &ead and %rite a#out three sports you %ant to try
for your Bugs pro)ect file.
5. &ead and complete a summary of a story.
-edaccin de te,tos escritos )ariados con una finalidad concreta dentro de
una situacin de comunicacin determinada.
Programacin de Bugs 5 . Macmillan-Heinemann ELT, 2005.
Tercer ciclo de Educacin Primaria
1. Loo" and %rite the names of the sports.
2. 'rite your opinion a#out the story.
3. Invent a %rite verse. @ra% a picture. Sing your song7
4. 'rite sentences a#out %hat you need to practise
some sports.
5. 'rite a#out three sports you %ant to try.
5. 'rite the missing %ords in a story.
-econocimiento de las regularidades, tanto en el uso de la lengua como en
asectos sonoros, #ue ermitan "acer generali+aciones alica%les a otras
situaciones de comunicacin
B. #unciones usos de la len!ua
.%(eti)os.
/. E,resar oiniones
2. E,resar la cantidad
2. E,resar la "ora ! la fec"a
3. E,resiones "a%ituales ara descri%ir cosas
Lengua(e rincial usado or los alumnos ! alumnas*
1. 'hen+s ,* It+s in ? on ? at,
2. I %ant to try
3. Aou need..
C. Lengua(e reciclado 4estructuras gramaticales ! funcionales5
1. I thin"../ It+s,
2. (here+s a,
3. ,o+cloc"/ 4uarter past ? to/ half past,
D. Lengua(e receti)o
1. @on+t panic7
2. It+s too late.
3. &escue/ urgently/ dar"/ noise.
4. $dventure/ safety #elt.
5. opular/ dangerous.
5. 'hat do you need*
6. 'hat does he?she %ant to try*
C. Temas vocabula$ios
$eortes ! ala%ras relacionadas con los mismos* s%imming/ rafting/ roc"
clim#ing/ surfing/ %aterEs"iing/ sailing/ cycling/ iceEs"ating/ foot#all/ #as"et#all/
tennis/ %etsuit/ life)ac"et/ rope/ helmet/ sunglasses/ surf#oard/ raft/ oars/ log/
roc"/ #oat/ #i"e/ gloves/ shoes.
6d(eti)os* fantastic/ #rilliant/ great/ #ig/ hungry.
El tiemo atmosf9rico* cold/ %et/ %arm/ dry.
Las estaciones del a&o* summer/ %inter/ autumn/ spring.
Meses del a&o.
Hec"as ! n=meros ordinales.
$1as de la semana
Hesti)ales.
6signaturas escolares.
Programacin de Bugs 5 . Macmillan-Heinemann ELT, 2005.
Tercer ciclo de Educacin Primaria
D. #on%tica
'omarar ! roducir el sonido @s@ inicial ante consonantes ! )ocales
4s7ating ! Sunda!5
II. "s&ectos sociocultu$ales $elaci'n de la unidad con ot$as
($eas del cu$$)culo.
Tomar conciencia de las acti)idades de camamentos ! colonias ara gente
(o)en en diferentes culturas.
Mostrar inter9s acerca de las suersticiones #ue se asocia a una fec"a
determinada
6reciar la informacin o%tenida so%re diferentes deortes.
'onocer la imortancia de actuar con seguridad en la r8ctica de un deorte.
Mostrar una actitud ositi)a a la "ora de e,resar oiniones ersonales en
ingl9s
Frea de Educacin H1sica* $iferentes deortes ! el e#uiamiento necesario
ara cada uno de ellos.
C*ITE*IOS DE EV"+U"CI,N
I. Habilidades comunicativas usos de la len!ua
6nticiar ! catar el sentido glo%al e identificar informaciones esec1ficas
en te,tos orales )ariados emitidos en distintas situaciones de
comunicacin.
Sa%er mantener con)ersaciones cotidianas ! familiares.
Interretar ! comrender te,tos di)ersos.
Ela%orar te,tos escritos atendiendo al destinatario, el tio de te,to ! la
finalidad.
0tili+ar ala%ras con ritmo, entonacin ! ronunciacin re)iamente
conocidos, con el fin de me(orar la comunicacin.
II. *e-le.iones sob$e la len!ua
Identificar las eculiaridades, costum%res ! tradiciones de a1ses donde se
"a%la la lengua e,tran(era.
-elacionarse con otras ersonas, usando las diferentes frmulas de
relacin social en notas, cartas, mensa(es electrnicos, 8ginas <e%.
0tili+ar la lengua e,tran(era de forma aroiada ara comunicarse en el
aula.
Particiar acti)amente en rocesos de autoe)aluacin, o%ser)acin,
de%ate ! discusin #ue ermitan la me(ora continua en el arendi+a(e de
la lengua e,tran(era.
Programacin de Bugs 5 . Macmillan-Heinemann ELT, 2005.
Tercer ciclo de Educacin Primaria
BUGS 5
UNIT 4 THE AMAZING PET
OBJETIVOS
Identificar ! descri%ir animales
Ser caa+ de reconocer la ortograf1a de diferentes animales.
Preguntar ! contestar cuestiones so%re animales.
Leer ! escuc"ar una "istoria.
Escuc"ar una cancin ara cantarla osteriormente.
Leer un te,to so%re animales.
-eali+ar un cuestionario so%re animales.
Escuc"ar di8logos cortos.
Escri%ir so%re un animal ara el ro!ecto Bugs de la unidad.
CONTENIDOS
I. Habilidades comunicativas usos de la len!ua
". Habilidades comunicativas
'omrensin de mensa(es orales )ariados, roducidos en distintas
situaciones de comunicacin.
1. Listen and sing (he animal riddle roc".
2. Listen and read the story a#out an amaCing pet.
3. Listen and sing the Bugs Band song it+s an amaCing
%orld7
4. Listen and find out %here the Bugs Band %ant to go.
5. Listen and dra% lines to sho% the ans%ers a#out
different countries.
5. Listen/ find out and circle a#out animals.
6. .ind/ circle and match a#out the lemur.
Particiacin en intercam%ios orales ara reali+ar acti)idades en el aula
1. Say the $nimal %ord rap.
2. .ind the %ords related to siCe and parts of the #ody.
3. 0uess the flashcards a#out animals.
4. lay the Bugs guessing game a#out animals/ siCe and
#ody parts.
5. Sing (he animal riddle roc".
5. $ns%er 4uestions a#out the story in teams.
6. !omplete and find out a#out your friend+s pet.
8. Sing the Bugs Band song It+s an amaCing %orld.
F. .ind out a#out an amaCing animal.
Lectura ! comrensin de te,tos escritos )ariados
1. &ead and %rite the names of the animals.
2. &ead sentences a#out <llie and circle (rue or .alse.
3. &ead and find the ans%ers a#out some amaCing
animals.
4. &ead and complete the ta#le a#out animals.
5. &ead and %rite a#out an animal for your Bugs pro)ect
life.
Programacin de Bugs 5 . Macmillan-Heinemann ELT, 2005.
Tercer ciclo de Educacin Primaria
5. &ead and complete a#out the tree frog.
6. &ead and complete the summary of a story.
-edaccin de te,tos escritos )ariados con una finalidad concreta dentro de
una situacin de comunicacin determinada.
1. 'rite your opinion of the story.
2. Grder and %rite 4uestions a#out the eel.
3. 'rite the missing %ords in the song It+s an amaCing
%orld.
4. Invent and %rite your verse. Sing your song7
5. 'rite 4uestions a#out animals and as" a friend.
5. 'rite a#out your amaCing animal.
6. 'rite 4uestions and ans%ers a#out the "oala.
-econocimiento de las regularidades, tanto en el uso de la lengua como en
asectos sonoros, #ue ermitan "acer generali+aciones alica%les a otras
situaciones de comunicacin
B. #unciones usos de la len!ua
.%(eti)os*
/. E,resar "8%itos.
2. Ha%lar so%re la osesin.
2. Hacer sugerencias.
Lengua(e rincial usado or los alumnos ! alumnas.
1. @oes it...* Aes/ it does ? Bo/ it doesn+t.
E. Lengua(e reciclado 4estructuras gramaticales ! funcionales5
1. -as it got,*
2. Is it,*
3. It+s,?it+s got,
4. Let+s go to,
/0. Lengua(e receti)o
1. I can+t see any,
2. I can see something7
3. 'ait7 Be 4uiet7 Huic"7
4. 0et.../ move...
5. ...ta"e home
5. !atch/ "no%/ friend/ family/ tan"/ )ournalists
6. @elicious/ favourite/ shy/ fierce/ sharp/ hairy
8. ,%ants to got to,for the,
C. Temas vocabula$ios
Pronunciacin de los elementos gramaticales ! l9,icos reciclados del a&o
anterior
6nimales* eel/ ostrich/ liCard/ "oala/ insect/ frog/ #at/ spider/ mon"ey/ pet/
#read/ fish.
Partes del cuero de un animal* legs/ %ings/ arms/ eyes/ ears/ nose/ tail.
Ber%os relacionados con los animales* live/ li"e/ s%im/ clim#/ %al"/ run/
)ump/ eat/ fly.
Partes de la casa* garden/ #athroom/ "itchen/ #edroom.
El alfa%eto
I=meros
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Tercer ciclo de Educacin Primaria
'olores
'ontinentes
Pa1ses
D. #on%tica
Los sonidos @i@ @i*@ 4fish/ eel5
II. "s&ectos sociocultu$ales $elaci'n de la unidad con ot$as
($eas del cu$$)culo.
Mostrar inter9s or conocer la "istoria de mascotas no mu! usuales.
In)entarse una mascota.
Ser receti)o a informacin so%re animales.
Ha%lar so%re animales en ingl9s.
In)estigar so%re animales ara el ro!ecto Bugs de la unidad
'onocimiento del medio* $atos sorrendentes so%re animales.
C*ITE*IOS DE EV"+U"CI,N
I. Habilidades comunicativas usos de la len!ua
6nticiar ! catar el sentido glo%al e identificar informaciones esec1ficas
en te,tos orales )ariados emitidos en distintas situaciones de
comunicacin.
Sa%er mantener con)ersaciones cotidianas ! familiares.
Interretar ! comrender te,tos di)ersos.
Ela%orar te,tos escritos atendiendo al destinatario, el tio de te,to ! la
finalidad.
0tili+ar ala%ras con ritmo, entonacin ! ronunciacin re)iamente
conocidos, con el fin de me(orar la comunicacin.
II. *e-le.iones sob$e la len!ua
Identificar las eculiaridades, costum%res ! tradiciones de a1ses donde se
"a%la la lengua e,tran(era.
-elacionarse con otras ersonas, usando las diferentes frmulas de
relacin social en notas, cartas, mensa(es electrnicos, 8ginas <e%.
0tili+ar la lengua e,tran(era de forma aroiada ara comunicarse en el
aula.
Particiar acti)amente en rocesos de autoe)aluacin, o%ser)acin,
de%ate ! discusin #ue ermitan la me(ora continua en el arendi+a(e de
la lengua e,tran(era.
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Tercer ciclo de Educacin Primaria
BUGS 5
UNIT 5 THE QUEENS CROWN
OBJETIVOS
Identificar cosas de la calle.
Preguntar ! "a%lar so%re lo #ue se est8 "aciendo.
Preguntar ! "a%lar so%re la locali+acin de las ersonas ! las cosas.
Pedir ! dar direcciones.
Escuc"ar ! leer una "istoria.
'ontestar reguntas so%re la "istoria re)iamente le1da.
Escuc"ar ! cantar un rap.
Leer un te,to so%re ciudades famosas del mundo.
Escuc"ar di8logos cortos
Escri%ir so%re una ciudad ara el ro!ecto Bugs de la unidad.
CONTENIDOS
I. Habilidades comunicativas usos de la len!ua
". Habilidades comunicativas
'omrensin de mensa(es orales )ariados, roducidos en distintas
situaciones de comunicacin.
1. Listen and say (he !ity rap
2. Listen and read the story of the Hueen+s cro%n.
3. Listen and sing the Bugs Band song Manchester is
my city.
4. Listen and find out %here the Bugs Band live.
5. Listen/ dra% and circle. -ere+s a map from the #us
stop to Bio+s house. Listen and dra% the %ay. !ircle
Bio+s house.
Particiacin en intercam%ios orales ara reali+ar acti)idades en el aula
1. Say the !ity %ord rap
2. .ind the actions ver#s
3. lay the Bugs guessing game
4. 0uess the flashcards
5. !hec" understanding of the Hueen+s cro%n story.
5. $s" and ans%er 4uestions a#out the story.
6. lay the map game.
D. Sing t"e Augs Aand song Manc"ester is m! cit!.
Lectura ! comrensin de te,tos escritos )ariados
1. &ead and match.
2. &ead and find out a#out t%o cities.
3. &ead and %rite the ans%ers a#out t%o cities.
4. &ead and %rite a#out a city for your Bugs pro)ect file
5. &ead and %rite is or are.
5. &ead and complete the summary of the story a#out a
party
6. &ead and complete the summary of the story.
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Tercer ciclo de Educacin Primaria
-edaccin de te,tos escritos )ariados con una finalidad concreta dentro de
una situacin de comunicacin determinada.
1. Loo" and %rite3 things in a to%n.
2. Bum#er the places in the order of the story. 'rite
sentences.
3. 'rite your opinion of the story.
4. 'rite the missing %ords a#out places.
5. 'rite a#out your city.
5. Loo" at a map. 'rite near/ opposite or #et%een.
6. !omplete and %rite directions.
-econocimiento de las regularidades, tanto en el uso de la lengua como en
asectos sonoros, #ue ermitan "acer generali+aciones alica%les a otras
situaciones de comunicacin
B. #unciones usos de la len!ua
.%(eti)os*
/. Preguntar ! dar direcciones. La locali+acin en el esacio.
2. E,resar lo #ue se est8 "aciendo en el momento de "a%lar.
2. E,resar la cantidad.
Lengua(e rincial usado or los alumnos ! alumnas*
1. go straight on
2. (urn left?right
Lengua(e reciclado 4estructuras gramaticales ! funcionales5
1. I+m ..ing.
2.$re you ,ing* Aes/ I am?Bo/ I+m not.
3. 'here+s ,* It+s in ? on ? under,
4. (here is?are,
5. Stand/ sit/ loo"/ %ait/ %ear/ visit/ stop.
Lengua(e receti)o
1. (he...is missing
2. ...is %orth millions of pounds
3. (he police thin",is hiding,
4. ,is giving instructions to follo% the clues.
5. <mpire State Building/ Statue of Li#erty/ Museum of Modern $rt.
C. Temas vocabula$ios
Preosiciones* oosite, %et<een.
Elementos del mo%iliario ! el medio ur%ano* traffic lights/ Ce#ra crossing/
underground/ pavement/ #ench/ #ridge/ #us stop/ museum/ li#rary/ par"/ shop/
theatre/ cinema/ restaurant.
$d)etivos3 #ig/ small/ old/ young/ #eautiful.
!ity/ people/ man/ %oman/ lady.
D. #on%tica
El acento en ala%ras de dos ! tres s1la%as* tourist/ museum
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Tercer ciclo de Educacin Primaria
II. "s&ectos sociocultu$ales $elaci'n de la unidad con ot$as
($eas del cu$$)culo.
Mostrar inter9s or los a1ses de "a%la inglesa
'onocer informacin so%re ciudades famosas del mundo.
-econocer edificios ! monumentos "istricos.
Ser consciente de la di)ersidad cultural de las grandes ciudades.
Mostrarse interesado en rearar el tra%a(o ara el ro!ecto Bugs de la
unidad
Frea de 'iencias, Geograf1a e Historia* 'iudades famosas del mundo
C*ITE*IOS DE EV"+U"CI,N
I. Habilidades comunicativas usos de la len!ua
6nticiar ! catar el sentido glo%al e identificar informaciones esec1ficas
en te,tos orales )ariados emitidos en distintas situaciones de
comunicacin.
Sa%er mantener con)ersaciones cotidianas ! familiares.
Interretar ! comrender te,tos di)ersos.
Ela%orar te,tos escritos atendiendo al destinatario, el tio de te,to ! la
finalidad.
0tili+ar ala%ras con ritmo, entonacin ! ronunciacin re)iamente
conocidos, con el fin de me(orar la comunicacin.
II. *e-le.iones sob$e la len!ua
Identificar las eculiaridades, costum%res ! tradiciones de a1ses donde se
"a%la la lengua e,tran(era.
-elacionarse con otras ersonas, usando las diferentes frmulas de
relacin social en notas, cartas, mensa(es electrnicos, 8ginas <e%.
0tili+ar la lengua e,tran(era de forma aroiada ara comunicarse en el
aula.
Particiar acti)amente en rocesos de autoe)aluacin, o%ser)acin,
de%ate ! discusin #ue ermitan la me(ora continua en el arendi+a(e de
la lengua e,tran(era.
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Tercer ciclo de Educacin Primaria
BUGS 5
UNIT 6 VOCANO!
OBJETIVOS
Identificar fenmenos geogr8ficos naturales.
$escri%ir fenmenos geogr8ficos
Preguntar ! comarar fenmenos geogr8ficos naturales.
Escuc"ar ! leer una "istoria.
'ontestar reguntas so%re la "istoria le1da re)iamente.
E,resar oiniones ersonales.
Escuc"ar una cancin ara cantarla osteriormente.
Leer un te,to acerca de los fenmenos geogr8ficos naturales.
Escuc"ar e#ue&os di8logos.
Escri%ir acerca de fenmenos geogr8ficos en el a1s del alumno ara el
ro!ecto Bugs de la unidad
CONTENIDOS
I. Habilidades comunicativas usos de la len!ua
". Habilidades comunicativas
'omrensin de mensa(es orales )ariados, roducidos en distintas
situaciones de comunicacin.
1. Listen and sing @o you "no% %hy*
2. Listen and read the story a#out a volcano.
3. Listen and sing the Bugs Band song Be happy.
4. Listen and find out a#out Bio+s #est friend.
Particiacin en intercam%ios orales ara reali+ar acti)idades en el aula
1. Say the 0eography %ord rap
2. lay the Bugs #oard game.
3..ind/ circle and match. ala#ras relacionadas con la
geograf>a
4. Sing @o you 2no% %hy*
5. !hec" understanding of the story.
5. (al" a#out sho%n pictures.
Lectura ! comrensin de te,tos escritos )ariados
1. &ead and find the ans%er3 natural geographical
features.
2. &ead and circle (rue or .alse a#out volcanoes/
deserts and glaciers.
3. &ead and %rite a#out your country for your Bugs
pro)ect life.
4. &ead and complete the sentences a#out
geographical features.
-edaccin de te,tos escritos )ariados con una finalidad concreta dentro de
una situacin de comunicacin determinada.
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Tercer ciclo de Educacin Primaria
/. Loo7 at t"e ictures and <rite a%out geogra"ical
features.
2. ?rite !our oinion of t"e stor!.
3. ut the pictures in the order of the story. 'rite
sentences.
4. Invent and %rite a verse3 Sing your song7
5. 'rite the missing %ords in the song Be -appy.
5. 'rite a#out geographical features in your country.
-econocimiento de las regularidades, tanto en el uso de la lengua como en
asectos sonoros, #ue ermitan "acer generali+aciones alica%les a otras
situaciones de comunicacin
B. #unciones usos de la len!ua
.%(eti)os*
/. E,resar la comaracin.
2. E,resar la cantidad.
2. Pedir ! dar informacin.
Lengua(e rincial usado or los alumnos ! alumnas*
1. (he volcano is high
2. (he volcano is higher than the mountain.
/. Lengua(e reciclado 4estructuras gramaticales ! funcionales5
1. (here+s a,
2. Is it,*
3. It+s li"e a,
2. Lengua(e receti)o
1. suddenly %a"es up
2. ...the floor is moving
3. ,goes to %or" in the fields
4. ,as fast as they can
5. escape/ t%enty years later/ grandchildren/ earth4ua"e/ ice#erg/
smell/ fountain/ spectacular/ scary/ strange/ calm/ metres.
5. -o% do,form* ,from %hen,
C. Temas vocabula$ios
6d(eti)os en grado comarati)o* #igger/ hotter/ smaller/ colder/ higher/
longer/ taller/ shorter/ faster/ louder/ %ider/ stronger.
6ccidentes ! fenmenos geogr8ficos* volcano/ %aterfall/ desert/ glacier/
island/ la"e/ river/ mountain.
Pala%ras relacionadas con los )olcanes* lava/ smo"e/ hole/ fire.
I=meros.
D. #on%tica
@o@ @or@ :volcano/ %aterfall;
III. "s&ectos sociocultu$ales $elaci'n de la unidad con ot$as
($eas del cu$$)culo.
Mostrar inter9s en la geograf1a.
-esetar el mundo natural.
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Tercer ciclo de Educacin Primaria
Auscar informacin ara el ro!ecto Augs de la unidad
'omarar caracter1sticas geogr8ficas en ingl9s.
Frea de 'iencias, Geograf1a e Historia* 'aracter1sticas ! accidentes
geogr8ficos naturales
C*ITE*IOS DE EV"+U"CI,N
I. Habilidades comunicativas usos de la len!ua
6nticiar ! catar el sentido glo%al e identificar informaciones esec1ficas
en te,tos orales )ariados emitidos en distintas situaciones de
comunicacin.
Sa%er mantener con)ersaciones cotidianas ! familiares.
Interretar ! comrender te,tos di)ersos.
Ela%orar te,tos escritos atendiendo al destinatario, el tio de te,to ! la
finalidad.
0tili+ar ala%ras con ritmo, entonacin ! ronunciacin re)iamente
conocidos, con el fin de me(orar la comunicacin.
II. *e-le.iones sob$e la len!ua
Identificar las eculiaridades, costum%res ! tradiciones de a1ses donde se
"a%la la lengua e,tran(era.
-elacionarse con otras ersonas, usando las diferentes frmulas de
relacin social en notas, cartas, mensa(es electrnicos, 8ginas <e%.
0tili+ar la lengua e,tran(era de forma aroiada ara comunicarse en el
aula.
Particiar acti)amente en rocesos de autoe)aluacin, o%ser)acin,
de%ate ! discusin #ue ermitan la me(ora continua en el arendi+a(e de
la lengua e,tran(era.
Programacin de Bugs 5 . Macmillan-Heinemann ELT, 2005.
Tercer ciclo de Educacin Primaria
BUGS 5
UNIT ! CHAMPION
OBJETIVOS
Identificar )oca%ulario relati)o a la "istoria resentada
Preguntar ! "a%lar acerca de lo #ue est8n "aciendo unos animales
Ha%lar so%re "ec"os del asado.
Leer ! escuc"ar una "istoria
'ontestar reguntas so%re la "istoria re)iamente resentada
E,resar oiniones ersonales
Escuc"ar ! cantar un rap ! una cancin
Leer un te,to so%re gente interesante ! e,itosa
Escuc"ar un e#ue&o di8logo
Prearar informacin acerca de la infancia del alumno ara el ro!ecto
Bugs de la unidad.
CONTENIDOS
I. Habilidades comunicativas usos de la len!ua
". Habilidades comunicativas
'omrensin de mensa(es orales )ariados, roducidos en distintas situaciones
de comunicacin.
1. Listen and say (he commentator+s rap
2. Listen and read the story of a )oc"ey.
3. Listen and sing the Bugs Band song My favourite
person %as you
4. Listen and circle the ans%ers of a te=t a#out Sally.
Particiacin en intercam%ios orales ara reali+ar acti)idades en el aula
1. lay the Bugs horse race game.
2. $ns%er the 4uestions a#out %hat a horse is doing.
3. Say the -orse race %ord rap.
4. Say the commentator+s rap
5. !hec" understanding of the story.
5. Identify the characters in the story of &ed ollard.
6. Ma"e and as" 4uestions %ith the story %heel.
8. $ns%er the 4uestions.
F. Sing the Bugs Band song My favourite person %as
you.
1I. (al" a#out %hen you %ere young.
Lectura ! comrensin de te,tos escritos )ariados
1. &ead and circle (rue or .alse3 (he story of &ed
ollard.
2. &ead and find the ans%ers a#out interesting people.
3. &ead and %rite the names of interesting people
4. &ead and %rite a#out %hen you %ere young for your
Bugs pro)ect life.
Programacin de Bugs 5 . Macmillan-Heinemann ELT, 2005.
Tercer ciclo de Educacin Primaria
-edaccin de te,tos escritos )ariados con una finalidad concreta dentro de
una situacin de comunicacin determinada.
1. Loo" and %rite a#out horses.
2. 'rite your opinion of the story of &ed ollard.
3. Grder and %rite 4uestions a#out &ed ollard. $s"
your friends.
4. 'rite the missing %ords in My favourite person %as
you. Listen and chec".
5. Invent and %rite a verse. Sing your song7
5. 'rite a#out %hen you %ere young.
-econocimiento de las regularidades, tanto en el uso de la lengua como en
asectos sonoros, #ue ermitan "acer generali+aciones alica%les a otras
situaciones de comunicacin
B. #unciones usos de la len!ua
.%(eti)os*
1.E,resar e)entos e informacin en asado* El )er%o to #e
2. E,resar lo #ue alguien o algo est8 en el momento de "a%lar.
Lengua(e rincial usado or los alumnos ! alumnas*
1. I? -e ? She %as,
2. 'as he? She?It,* Aes/ he ?she ?it %as. ? Bo/ he ? she ? it %asn+t
3. I ? -e ? She loved,
4. I ? -e ? She li"ed..
5. 'hat %as you,*
2. Lengua(e reciclado 4estructuras gramaticales ! funcionales5
1. 'hat+s it doing* It+s ,ing.
2. My? -is ? -er favourite,%as,
3. Lengua(e receti)o
1. (here %as?%ere,
2. <veryone %as sure that,
3. (he race %as sure that,
4. ..%as half a metre in front.
5. It %as a dream come true.
5. In the 1F3Is,
C. Temas vocabula$ios
Las carreras de ca%allos* )oc"ey/ race/ sta#le/ cro%d/ champion/ o%ner.
horse
6d(eti)os* #rave/ proud/ e=cited/ nervous/ determined/ rich/ poor/ scary/ fun/
small/ happy/ %orried/ fast/ young/ noisy.
I=meros
'omida* chic"en/ ships/ piCCa/ ice cream/ ham#urger.
@ish%asher/ television/ Internet/ space/ food/ toy/ game/ story/ place/ #i"e/
car/ teddy #ear/ doll.
<at/ )ump/ stop/ fall/ "ic".
D. #on%tica
@c"@ @s"@ 4champion/ shirt5
Programacin de Bugs 5 . Macmillan-Heinemann ELT, 2005.
Tercer ciclo de Educacin Primaria
II. "s&ectos sociocultu$ales $elaci'n de la unidad con ot$as
($eas del cu$$)culo.
Mostrar inter9s en conocer una "istoria real del asado.
Ha%lar so%re el asado de uno mismo.
-esetar el asado de otras ersonas.
Encontrar lacer en la lectura de un te,to so%re ersonas interesantes !
e,itosas.
-econocer el )alor de el esfuer+o ersonal
Escri%ir so%re uno mismo ara el ro!ecto Bugs de la unidad.
Frea de 'iencias, Geograf1a e Historia* Persona(es famosos de la "istoria.
C*ITE*IOS DE EV"+U"CI,N
I. Habilidades comunicativas usos de la len!ua
6nticiar ! catar el sentido glo%al e identificar informaciones esec1ficas
en te,tos orales )ariados emitidos en distintas situaciones de
comunicacin.
Sa%er mantener con)ersaciones cotidianas ! familiares.
Interretar ! comrender te,tos di)ersos.
Ela%orar te,tos escritos atendiendo al destinatario, el tio de te,to ! la
finalidad.
0tili+ar ala%ras con ritmo, entonacin ! ronunciacin re)iamente
conocidos, con el fin de me(orar la comunicacin.
II. *e-le.iones sob$e la len!ua
Identificar las eculiaridades, costum%res ! tradiciones de a1ses donde se
"a%la la lengua e,tran(era.
-elacionarse con otras ersonas, usando las diferentes frmulas de
relacin social en notas, cartas, mensa(es electrnicos, 8ginas <e%.
0tili+ar la lengua e,tran(era de forma aroiada ara comunicarse en el
aula.
Particiar acti)amente en rocesos de autoe)aluacin, o%ser)acin,
de%ate ! discusin #ue ermitan la me(ora continua en el arendi+a(e de
la lengua e,tran(era.
Programacin de Bugs 5 . Macmillan-Heinemann ELT, 2005.
Tercer ciclo de Educacin Primaria
BUGS 5
UNIT " FACT OR FANTAS#$
OBJETIVOS
Identificar el )oca%ulario relacionado con la "istoria resentada
Preguntar e indicar la locali+acin de algo en el asado.
Preguntar ! "a%lar so%re acontecimientos asados.
Escuc"ar ! leer una "istoria
'ontestar a una serie de reguntas so%re la "istoria resentada re)iamente
E,resar oiniones ersonales
Escuc"ar una cancin ara cantarla osteriormente
Leer un te,to so%re seres misteriosos
Escuc"ar di8logos cortos
In)entar el diario de una e,edicin ara el ro!ecto Bugs de la unidad
CONTENIDOS
I. Habilidades comunicativas usos de la len!ua
". Habilidades comunicativas
'omrensin de mensa(es orales )ariados, roducidos en distintas
situaciones de comunicacin.
1. Listen and sing (he Aeti song
2. Listen and read the story of <liCa (ood.
3. Listen and sing the Bugs Band song .riends.
Particiacin en intercam%ios orales ara reali+ar acti)idades en el aula
1. Say the Aeti %ord rap
2. lay the Bugs #oard game.
3. $ns%er the 4uestions a#out the Aeti.
4. Sing (he yeti song.
5. !hec" understanding of the story of <liCa (ood.
5. Say <liCa+s story
6. $ns%er the 4uestions a#out the story.
8. Sing the Bugs Band song .riends.
Lectura ! comrensin de te,tos escritos )ariados
1. &ead the story of <liCa (ood and put some
sentences in order.
2. &ead and find the ans%ers a#out <liCa and the Aeti.
3. &ead and complete the ta#le a#out monsters.
4. &ead (om+s diary. Invent and %rite a diary for your
Bugs pro)ect life.
5. &ead and complete <liCa+s diary.
-edaccin de te,tos escritos )ariados con una finalidad concreta dentro de
una situacin de comunicacin determinada.
1. 'rite your opinion a#out the story of <liCa (ood.
2. 'rite the missing %ords in the song .riends.
3. Invent and %rite t%o verses. Sing your song7
4. 'rite your invented diary.
Programacin de Bugs 5 . Macmillan-Heinemann ELT, 2005.
Tercer ciclo de Educacin Primaria
-econocimiento de las regularidades, tanto en el uso de la lengua como en
asectos sonoros, #ue ermitan "acer generali+aciones alica%les a otras
situaciones de comunicacin
B. #unciones usos de la len!ua
.%(eti)os*
/. E,resar acontecimientos en asado* )er%os regulares Jed ! el )er%o to %e
Lengua(e rincial usado or los alumnos ! alumnas*
1. I %al"ed ? clim#ed ? stayed ? called ? noticed,
2. @id you,* Aes/ I did?Bo/ I didn+t
3. It moved ? follo%ed ? attac"ed ? :dis;appeared,
4. It loo"ed li"e,
5. Lengua(e reciclado 4estructuras gramaticales ! funcionales5
1. I? it %as,
>. Lengua(e receti)o
1. e=pedition/ group/ diary.
2. In the distance,
3. ,#efore dar".
4. ,go #ac",
5. Luc"ily it turned a%ay,
5. .act/ fantasy/ a product of people+s imagination,
6. -undreds of years ago,
8. In the last century.
C. Temas vocabula$ios
!amp/ #ush/ cave/ footprint/ trac"/ guide/ creature
6nimales* #ear/ gorilla/ liCard/ dragon/ dinosaur
6d(eti)os* enormous/ hairy/ small/ #ig/ tall/ long/ strong/ loud/ scary.
Ber%os3 eat/ %al"/ clim#/ listen/ loo"/ stay/ %ant/ follo%/ as"/ %atch/ play/ live.
Preosiciones* in/ near/ on/ under/ #ehind.
La naturale+a* roc"/ mountain/ tree/ sea.
I=meros.
E,resin de la medida.
$1as de la semana.
D. #on%tica
@!@ ante )ocal
II. "s&ectos sociocultu$ales $elaci'n de la unidad con ot$as
($eas del cu$$)culo.
Mostrar inter9s or la fantas1a
Programacin de Bugs 5 . Macmillan-Heinemann ELT, 2005.
Tercer ciclo de Educacin Primaria
-esetar las oiniones de los dem8s
'onocer informacin so%re criaturas misteriosas
Ser caa+ de "a%lar so%re acontecimientos asados en ingl9s
Tener una actitud ositi)a a la "ora de in)entar el diario de una e,edicin
ara la rearacin del ro!ecto Bugs de la unidad.
Frea de 'iencias, Geograf1a e Historia* 'riaturas misteriosas
C*ITE*IOS DE EV"+U"CI,N
I. Habilidades comunicativas usos de la len!ua
6nticiar ! catar el sentido glo%al e identificar informaciones esec1ficas
en te,tos orales )ariados emitidos en distintas situaciones de
comunicacin.
Sa%er mantener con)ersaciones cotidianas ! familiares.
Interretar ! comrender te,tos di)ersos.
Ela%orar te,tos escritos atendiendo al destinatario, el tio de te,to ! la
finalidad.
0tili+ar ala%ras con ritmo, entonacin ! ronunciacin re)iamente
conocidos, con el fin de me(orar la comunicacin.
II. *e-le.iones sob$e la len!ua
Identificar las eculiaridades, costum%res ! tradiciones de a1ses donde se
"a%la la lengua e,tran(era.
-elacionarse con otras ersonas, usando las diferentes frmulas de
relacin social en notas, cartas, mensa(es electrnicos, 8ginas <e%.
0tili+ar la lengua e,tran(era de forma aroiada ara comunicarse en el
aula.
Particiar acti)amente en rocesos de autoe)aluacin, o%ser)acin,
de%ate ! discusin #ue ermitan la me(ora continua en el arendi+a(e de
la lengua e,tran(era.
Programacin de Bugs 5 . Macmillan-Heinemann ELT, 2005.
Tercer ciclo de Educacin Primaria
BUGS 5
UNIT % COUNT DRACUAS CASTE
OBJETIVOS
Identificar )oca%ulario relacionado con castillos
0sar lengua(e familiar en el conte,to de los castillos ! la o%ra de teatro
Escuc"ar ! leer una o%ra de teatro
'ontestar reguntas so%re la o%ra de teatro
$ramati+ar la o%ra de teatro resentada re)iamente
E,resar oiniones ersonales
Escuc"ar ! cantar un chant ! una cancin
Leer un te,to so%re castillos
Escuc"ar di8logos cortos
Escri%ir un te,to so%re un castillo ara el ro!ecto Bugs de la unidad
CONTENIDOS
I. Habilidades comunicativas usos de la len!ua
". Habilidades comunicativas
'omrensin de mensa(es orales )ariados, roducidos en distintas
situaciones de comunicacin.
1. Listen and say the chant (here+s a castle on the hill
2. Listen and read a play a#out !ount @racula.
3. Listen and sing the Bugs Band song !ome to
@racula+s castle
Particiacin en intercam%ios orales ara reali+ar acti)idades en el aula
1. Say the !astle %ord rap
2. lay the Bugs #oard game.
3. Say the chant (here+s a castle on the hill
4. !hec" understanding of the play.
5. $ct out the play in groups.
5. !omplete a scene from the play.
6. Sing the Bugs Band song !ome to @racula+s castle
8. .ind out a#out a castle.
Lectura ! comrensin de te,tos escritos )ariados
1. &ead and circle (rue or .alse3 castles.
2. &ead and find the ans%ers a#out @racula+s castle.
3. &ead and complete the ta#le a#out castles.
4. &ead and %rite a#out a castle for your Bugs pro)ect
file
5. &ead and %rite is or has got.
5. &ead and %rite an email to @racula.
6. Loo" and complete the summary of the play.
-edaccin de te,tos escritos )ariados con una finalidad concreta dentro de
una situacin de comunicacin determinada.
1. Loo" and %rite %ords related to a castle.
Programacin de Bugs 5 . Macmillan-Heinemann ELT, 2005.
Tercer ciclo de Educacin Primaria
2. Loo" and complete the speech #u##les to say %here
the person is.
3. 'rite your opinion of the play a#out !ount @racula.
4. Invent and %rite a dialogue %ith @racula.
5. 'rite the missing %ords in the song.
5. Invent and %rite verses. Sing your song7
6. 'rite and invitation to your play.
8. 'rite a#out your castle.
-econocimiento de las regularidades, tanto en el uso de la lengua como en
asectos sonoros, #ue ermitan "acer generali+aciones alica%les a otras
situaciones de comunicacin
B. #unciones usos de la len!ua
.%(eti)os*
/. -e)isar las estructuras )istas a lo largo del curso.
Lengua(e rincial usado or los alumnos ! alumnas*
1. !astle/ moat/ cellar/ dungeon/ attic
2. Dpstairs/ do%nstairs/ corridor.
3. Single/ cloa"/ fangs/ "eys/ play
4. Midnight/ tiptoe.
5. !omforta#le/ vie%/ country.
5. 'elcome7
C. Lengua(e reciclado 4estructuras gramaticales ! funcionales5
1. (here+s a,
2. 'here are you*,I+m in the,
3. 'hat+s in the,* $,
4. 'here are you going* I+m going to,
5. -ave you got..* Aes/ I have? Bo/ I haven+t
5. I+ve got ? It+s got,
6. 'hat+s the pro#lem*
8. @on+t %orry?cry,
F. Let+s,
1I. It+s, o+cloc"
D. Lengua(e receti)o
1. 0reatEgreat grandson/ original
2. .ilm/ scene/ email
3. Aou can see ? go round ? have picnics,
4. In the grounds. 2ing/ 4ueen/ impressive/ magnificent/ invitation/
cousin
C. Temas vocabula$ios
Pala%ras relacionadas con los castillos.
$1as de la semana
Horas
I=meros ordinales
D. #on%tica
'omarar el acento en ala%ras de dos ! tres s1la%as
Programacin de Bugs 5 . Macmillan-Heinemann ELT, 2005.
Tercer ciclo de Educacin Primaria
II. "s&ectos sociocultu$ales $elaci'n de la unidad con ot$as
($eas del cu$$)culo.
6reciar "umor en una o%ra de teatro
Mostar una actitud ositi)a a la "ora de dramati+ar una o%ra de teatro
Auscar informacin so%re castillos ! )alorar ositi)amente dic"a informacin
Tener conciencia so%re lo arendido durante el a&o escolar
Frea de 'iencias, Geograf1a e Historia* Los castillos.
C*ITE*IOS DE EV"+U"CI,N
I. Habilidades comunicativas usos de la len!ua
6nticiar ! catar el sentido glo%al e identificar informaciones esec1ficas
en te,tos orales )ariados emitidos en distintas situaciones de
comunicacin.
Sa%er mantener con)ersaciones cotidianas ! familiares.
Interretar ! comrender te,tos di)ersos.
Ela%orar te,tos escritos atendiendo al destinatario, el tio de te,to ! la
finalidad.
0tili+ar ala%ras con ritmo, entonacin ! ronunciacin re)iamente
conocidos, con el fin de me(orar la comunicacin.
II. *e-le.iones sob$e la len!ua
Identificar las eculiaridades, costum%res ! tradiciones de a1ses donde se
"a%la la lengua e,tran(era.
-elacionarse con otras ersonas, usando las diferentes frmulas de
relacin social en notas, cartas, mensa(es electrnicos, 8ginas <e%.
0tili+ar la lengua e,tran(era de forma aroiada ara comunicarse en el
aula.
Particiar acti)amente en rocesos de autoe)aluacin, o%ser)acin,
de%ate ! discusin #ue ermitan la me(ora continua en el arendi+a(e de
la lengua e,tran(era.
Programacin de Bugs 5 . Macmillan-Heinemann ELT, 2005.
Tercer ciclo de Educacin Primaria
BUGS 5
HAOWEN
OBJETIVOS
Identificar el )oca%ulario relacionado con -allo%een.
Ha%lar so%re las cosas #ue se ueden "acer en dic"a festi)idad.
Preguntar ! decir #u9 se #uiere "acer en -allo%een.
Escuc"ar una cancin* -allo%een rap.
Leer so%re -allo%een.
'ocinar una receta t1ica del e)ento.
CONTENIDOS
I. Habilidades comunicativas usos de la len!ua
". Habilidades comunicativas
'omrensin de mensa(es orales )ariados, roducidos en distintas
situaciones de comunicacin.
1. Listen and say (he -allo%een rap
Particiacin en intercam%ios orales ara reali+ar acti)idades en el aula
1. Say and act out3 (he -allo%een rap.
2. lay a -allo%een %ord game
3. $s" and say %hat you %ant to do at -allo%een.
Lectura ! comrensin de te,tos escritos )ariados
1. &ead and %rite a list of things you can do at
-allo%een.
2. &ead and num#er. Ma"e the -allo%een recipe.
-edaccin de te,tos escritos )ariados con una finalidad concreta dentro de
una situacin de comunicacin determinada.
-econocimiento de las regularidades, tanto en el uso de la lengua como en
asectos sonoros, #ue ermitan "acer generali+aciones alica%les a otras
situaciones de comunicacin
B. #unciones usos de la len!ua
G#)etivos3
/. Leer ! escri%ir so%re Hallo<een.
Lengua(e rincial usado or los alumnos ! alumnas*
1. -allo%een/ pump"in/ lantern
2. !ostume/ s"eleton/ ghost.
3. Buc"et/ candle/ midnight
Lengua(e reciclado 4estructuras gramaticales ! funcionales5
1. Aou can ma"e ? play ? %ear...
2. It+s from,
3. Aou can #e,
4. $pple/ #at/ monster/ %itch
5. <yes/ nose/ mouth/ #ac"
5. ,o+cloc"
7.Gn 31
st
Gcto#er
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Tercer ciclo de Educacin Primaria
Lenguage receti)o
1.Griginally
2.(raditional things
3.!ele#rate/ protect.
4.ut/ dry/ separate.
5.Seeds/ pulp/ #o%l/ oil/ salt/ micro%ave.
5.It+s midnight7
6.lease come too.
C. Temas vocabula$ios
Boca%ulario relacionado con -allo%een
D. #on%tica
Entender ! racticar las ala%ras relacionadas con esta festi)idad.
II. "s&ectos sociocultu$ales $elaci'n de la unidad con ot$as
($eas del cu$$)culo.
Inter9s or conocer las tradiciones, cmo la gente cele%ra ! lo #ue se #uiere
"acer en -allo%een.
Frea de 'iencias. Geograf1a e Historia* La tradicin de -allo%een.
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Tercer ciclo de Educacin Primaria
BUGS 5
CHRISTMAS
OBJETIVOS
Identificar )oca%ulario relacionado con la Ia)idad
$ecir lo #ue otras ersonas "acen durante esta fiesta
Escuc"ar una cancin na)ide&a ara cantarla osteriormente
Leer so%re la Ia)idad en el mundo
Ha%lar ! escri%ir so%re lo #ue uno "ace ! come en Ia)idad
CONTENIDOS
I. Habilidades comunicativas usos de la len!ua
". Habilidades comunicativas
'omrensin de mensa(es orales )ariados, roducidos en distintas
situaciones de comunicacin.
1. Listen and sing !hristmas #ells
Particiacin en intercam%ios orales ara reali+ar acti)idades en el aula
1. lay a !hristmas %ord game
2. (al" a#out !hristmas.
Lectura ! comrensin de te,tos escritos )ariados
1. &ead and find the ans%ers a#out !hristmas around
the 'orld.
2. &ead and complete a ta#le a#out !hristmas.
-edaccin de te,tos escritos )ariados con una finalidad concreta dentro de
una situacin de comunicacin determinada.
1. 'rite an eEmail7
2. Invent and %rite verses. Sing and act our your song7
-econocimiento de las regularidades, tanto en el uso de la lengua como en
asectos sonoros, #ue ermitan "acer generali+aciones alica%les a otras
situaciones de comunicacin
B. #unciones usos de la len!ua
.%(eti)os*
/. Escri%ir ! "a%lar so%re la Ia)idad.
Lengua(e rincial usado or los alumnos ! alumnas*
1. 'hat does he ? she do ? eat at !hristmas* -e ? She..
2. 'hat do you do ? eat at !hristmas* I,
Lengua(e reciclado 4estructuras gramaticales ! funcionales5
1. !hristmas/ day/ tree/ present/ dinner/ lunch.
2. I+m ? -e ? She+s from,
3. <at/ go/ stay/ do/ open.
4. eople/ children.
5. 'al"/ tal"/ laugh/ play.
5. Salad/ chips/ dessert/ ham/ macaroni
6. !arrot/ potato/ #ell/ city.
Lenguage receti)o
1. @ecorate/ special/ roast
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Tercer ciclo de Educacin Primaria
2. <veryone+s e=cited
C. Temas vocabula$ios
Boca%ulario relacionado con la Ia)idad
D. #on%tica
Escuc"ar ala%ras ! estructuras relacionadas con la Ia)idad
II. "s&ectos sociocultu$ales $elaci'n de la unidad con ot$as
($eas del cu$$)culo.
Mostrar inter9s or conocer la fiesta de la Ia)idad en el mundo.
Tener actitud ositi)a ante cmo las diferentes manera #ue tiene la gente de
cele%rar dic"a festi)idad.
$i)ertirse "a%lando so%re lo #ue se come ! se "ace en Ia)idad
Frea de 'iencias, Geograf1a e Historia* La Ia)idad en el mundo.
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Tercer ciclo de Educacin Primaria
BUGS 5
CARNIVA
OBJETIVOS
Identifica )oca%ulario relacionado con el 'arna)al
Ha%lar so%re cmo el 'arna)al se cele%ra en diferentes a1ses
Escuc"ar un cancin de 'arna)al. 'antarla osteriormente.
Leer un te,to so%re el 'arna)al en el mundo
Ela%oracin de una %e%ida t1ica de 'arna)al
CONTENIDOS
I. Habilidades comunicativas usos de la len!ua
". Habilidades comunicativas
'omrensin de mensa(es orales )ariados, roducidos en distintas
situaciones de comunicacin.
1. Listen and sing the !arnival !alypso
Particiacin en intercam%ios orales ara reali+ar acti)idades en el aula
1. lay a !arnival %ord game.
2. Sing and dance the !arnival !alypso.
3. lay a team game.
Lectura ! comrensin de te,tos escritos )ariados
1. &ead and find the ans%ers a#out !arnival.
2. &ead and identify the place.
3. &ead and num#er the pictures. Ma"e a !arnival
drin".
-edaccin de te,tos escritos )ariados con una finalidad concreta dentro de
una situacin de comunicacin determinada.
1. 'rite the missing %ords in the song.
-econocimiento de las regularidades, tanto en el uso de la lengua como en
asectos sonoros, #ue ermitan "acer generali+aciones alica%les a otras
situaciones de comunicacin
B. #unciones usos de la len!ua
.%(eti)os*
/. Escri%ir ! "a%lar so%re el 'arni)al.
Lengua(e rincial usado or los alumnos ! alumnas*
1. !arnival/ costume/ mas"/ parade/ street/ figure/ canal
2. -ips/ tap/ sha"e/ s%ing/ clap/ turn around
3. !alypso/ Sam#a
Lengua(e reciclado 4estructuras gramaticales ! funcionales5
1. Sing/ dance/ %ear/ come/ go
2. (here are,
3. -air/ hands/ arms/ feet.
4. Music/ song/ #and/ paper/ competition.
5. Grange/ apple/ stra%#erry/ pineapple/ #anana
Lengua(e receti)o*
1. Many people cele#rate ? go..
Programacin de Bugs 5 . Macmillan-Heinemann ELT, 2005.
Tercer ciclo de Educacin Primaria
2. ut/ add/ cut/ stir/ try
3. Juice/ )ug/ drin"/ mint/ ice.
4. @elicious7
C. Temas vocabula$ios
Boca%ulario relacionado con el 'arna)al
D. #on%tica
Escuc"ar ! racticar ala%ras relacionadas con el 'arna)al
II. "s&ectos sociocultu$ales $elaci'n de la unidad con ot$as
($eas del cu$$)culo.
Mostrar inter9s so%re cmo es el 'arna)al en otros lugares del mundo, cmo
la gente cele%ra este e)ento de diferentes maneras.
Frea de 'iencias, Geograf1a e Historia* el 'arna)al en el mundo.
Programacin de Bugs 5 . Macmillan-Heinemann ELT, 2005.
Tercer ciclo de Educacin Primaria
Programacin de Bugs 5 . Macmillan-Heinemann ELT, 2005.
Tercer ciclo de Educacin Primaria