ASIGNATURA: TEORIAS DEL APRENDIZAJE Y LA INSTRUCCION
SESION 8 ESTRATEGIAS DE MEDIACION PEDAGOGICAS PARTE III CLASE MUESTRA ELABORACIN DE INFERENCIAS, ESQUEMAS Y ESTUDIO DE CASOS TUXTEPEC, OAX. JULIO DEL 2014 JARDIN DE NIOS: FEDERICO FROEBEL FECHA: CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO: 20DJN1413A GRADO Y GRUPO: UNITARIO CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIN COMPETENCIA: OBTIENE Y COMPARTE INFORMACION MEDIANTE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESION ORAL. UTILIZA TEXTOS DIVERSOS EN ACTIVIDADES GUIADAS O POR INICIATIVA PROPIA , E IDENTIFICA PARA QUE SIRVE. EXPRESA GRAFICAMENTE LAS IDEAS QUE QUIERE COMUNICAR Y LAS VERBALIZA PARA CONSTRUIR UN TEXTO ESCRITO CON AYUDA DE ALGUIEN. ASPECTO: LENGUAJE ORAL LENGUAJE ESCRITO
TEMA:
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: ACTIVIDADES PERMANENTES EVALUACIN
MI MEDIO DE COMUNICACIN FAVORITO TELEVISION RADIO CORREO LAPTOP CELULAR TELEFONO IPAD REVISTA EL PERIODICO AL INICIO DE LA SEMANA SURGIO LA PLATICA EN EL AULA SOBRE LAS ESTRELLAS Y EL SOL DE AH PARTE HABLAR SOBRE LOS PLANETAS: A TRAVEZ DE CUENTOS , LIBROS Y REVISTAS LOS ALUMNOS CONOCIERON ACERCA DE EL SISTEMA SOLAR. VISUALIZARON LAMINAS Y MATERIAL PROPORCIONADO PARA REALIZAR SU PROPIO SISTEMA SOLAR INVESTIGARON SOBRE EL PLANETA EN EL QUE VIVIMOS. (TAREA DE EXPOSICIN) PINTARON LOS PLANETAS DEACUERDO A LO QUE HAN COMPRENDIDO DE LAS LECTURAS Y VISUALIZADO DE LAS LAMINAS. REALIZARON SU PROPIO SISTEMA SOLAR.
RECEPCION BIENVEDIDA ACTIVACION FISICA JUEGOS Y DINAMICAS EXPLICACION PREVIA A LA ACTIVIDAD RECESO ACTIVIDAD LIMPEZA DEL AULA DESPEDIDA QUE SON LOS MEDIOS DE COMUNICACIN? CUALES CONOCE? CUALES LES GUSTA?
PROPSITO DE LA ACTIVIDAD: QUE EL ALUMNO CONOZCA E IDENTIFIQUE LOS PRINCIPALES MEDIOS DE COMUNICACIN QUE EXISTEN EN SU ENTORNO, SU USO, E IMPORTANCIA.
RECURSOS MATERIALES: OBSERVACIONES GENERALES: REVISTAS - CUENTOS LIBROS - PINTURAS TIJERAS - COLORES MANDIL- PEGAMENTO COLORES - PAPEL BOND CAJA DE CARTON - BOTELLAS FOAMY SILICON FRIO LA MAYORIA DE LOS NIOS EXPRESO QUE SU MEDIO DE COMUNICACIN FAVORITO ES LA TV. PLANEACION DIDACTICA INFERENCIAS A travs de juegos, dinmicas y exposiciones se pretende que los alumnos realicen una inferencia, es decir, relaciones la informacin que se les proporciona con las que ellos poseen para ligarlas y comprender mas la informacin y as ampliar sus conocimientos. JUEGOS Y DINAMICAS EL CARTERO: (TODOS COLOCAMOS LAS SILLAS EN FORMA DE CIRCULO) DECIMOS: EL CARTERO TRAJO CARTAS PARA TODOS LOS NIOS QUE: EJEMPLO (SE BAARON HOY).
CARICATURA: (TODOS DE PIE) DECIMOS: CARICATURA, PRESENTA, TUS PROGRAMAS DE TV, FAVORITOS: ENTRE LOS QUE MAS DESTACARON: EL CHAVO LA SECU NOVELAS DEPORTES NOTICIARIOS DESPUES DE UNA BREVE EXPOSICION SOBRE LOS MEDIOS DE COMUNICACIN CADA NIO DIBUJO SU MEDIO DE COMUNICACIN FAVORITO. Esquemas Con la realizacin de los esquemas los alumnos comprendieron visualmente la informacin transmitida, logrando a travs de la utilizacin de los esquemas escribir los nombres de cada uno de los medios de comunicacin, as como interpretar visualmente y relacionar las imgenes con la informacin proporcionada. ESQUEMAS ACTIVIDAD #1 IDENTIFICAMOS LOS MEDIOS DE COMUNICACIN MAS COMUNES Y APRENDIMOS COMO SE LLAMAN Y COMO SE ESCRIBEN. Estudio de Casos Los estudios de casos fueron los siguientes: Cuales son los programas de tv que sirven para informar? Cuales con los programas de Entretenimiento.
Cada alumno, realizo esta actividad en casa, preguntando a sus padres los cuestionamientos anteriores, logrando identificar la clasificacin de los programas televisivos. ACTIVIDAD FINAL ESTUDIO DE CASOS ACTIVIDAD #2 CADA NIO DIBUJO SU PROGRAMA DE TV FAVORITO, Y ELABORO SU PROPIA TELEVISION. EXPONIENDO QUE TIPO DE PROGRAMACION ES. NOTA: PARA LA REALIZACION DE ESTA ACTIVIDAD SE UTILIZARON MATERIALES DE REUSO COMO: CAJA DE ZAPATOS VIEJA BOTELLAS DE REFRESCO HOJAS RECICLADAS PEDAZOS DE FOAMY