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El documento describe el Método Temple Fay, desarrollado por el neurocirujano Temple Fay y sus colaboradores basándose en las etapas normales del desarrollo del niño. El método utiliza reflejos patológicos y normales para facilitar el movimiento e inhibir los reflejos espásticos mediante la repetición de patrones de movimiento similares a los de un anfibio para estimular el sistema motor. El objetivo final es educar el sistema motor para lograr la máxima independencia funcional posible.
El documento describe el Método Temple Fay, desarrollado por el neurocirujano Temple Fay y sus colaboradores basándose en las etapas normales del desarrollo del niño. El método utiliza reflejos patológicos y normales para facilitar el movimiento e inhibir los reflejos espásticos mediante la repetición de patrones de movimiento similares a los de un anfibio para estimular el sistema motor. El objetivo final es educar el sistema motor para lograr la máxima independencia funcional posible.
El documento describe el Método Temple Fay, desarrollado por el neurocirujano Temple Fay y sus colaboradores basándose en las etapas normales del desarrollo del niño. El método utiliza reflejos patológicos y normales para facilitar el movimiento e inhibir los reflejos espásticos mediante la repetición de patrones de movimiento similares a los de un anfibio para estimular el sistema motor. El objetivo final es educar el sistema motor para lograr la máxima independencia funcional posible.
AMARILIS ACOSTA, GISELA CHANIS, MARIANELA TERRADO DR. TEMPLE FAY NEUROCIRUJANO
TRABAJ JUNTO A GLENN DOMAN Y CARL DELACATO
BASARON SUS ESTUDIOS EN EL DESARROLLO NORMAL DEL NIO ETAPAS DEL DESARROLLO NORMAL DE TEMPLE FAY PRIMERA ETAPA MOVIMIENTO SIN MOVILIDAD: INICIA CON EL MOVIMIENTO Y PUEDE MOVER SUS MIEMBROS Y CUERPO, PERO NO PUEDE DESPLAZARSE DE UN LADO A OTRO. SEGUNDA ETAPA - ARRASTRE APRENDE A MOVER SUS BRAZOS Y PIERNAS DE CIERTA MANERA CON EL ESTMAGO PEGADO AL PISO Y PUEDE MOVERSE ENTRE DOS PUNTOS. TERCERA ETAPA: GATEAR DESAFA A LA GRAVEDAD POR PRIMERA VEZ, SE SOSTIENE CON MANOS Y RODILLAS PARA MOVERSE DE UNA MANERA MS FCIL Y HBIL. CUARTA ETAPA: CAMINAR APRENDE A SOSTENERSE SOBRE SUS PIERNAS Y DESPLAZARSE DE UN LADO A OTRO.
Hacer fcil la accin ms correcta - Repeticin Activar msculos antagonistas a espsticos Educar sistema motor para AVD Estimular aferencia modificar reflejos Balance muscular alineacin articular GENERALIDADES DE LA TCNICA UTILIZA REFLEJOS PATOLGICOS Y NORMALES, DE MANERA QUE PUEDAN INHIBIRSE.
LOS MOVIMIENTOS DEL CUELLO FACILITARN EL MOVIMIENTO POR MEDIO DE LA POSTURA, PROPIOCEPCIN Y ESTMULOS PERIFRICOS.
SE INDUCIR MOVIMIENTO SEMEJANTE AL DEL ANFIBIO CON ASISTENCIA O NO DEL PACIENTE, Y CON EL APOYO DE TRES PERSONAS MS.
EN PACIENTES CON LESIN CEREBRAL SE UTILIZAN CIERTAS RESPUESTAS REFLEJAS PARA OBTENER ESQUEMAS DE MOVIMIENTO.
LOS PATRONES DE MOVIMIENTO SE REALIZAN CON UNA DURACIN DE 40 A 60 S, Y CON UNA FRECUENCIA DE 3 A 4 VECES AL DA.
LA POSTURA ADECUADA Y EL DESARROLLO DEL MOVIMIENTO TAN CERCA DEL SUELO COMO SEA POSIBLE.
EMPLEO DE AGUA Y ARENA SON EFICACES PARA INCREMENTAR LOS ESTMULOS.
INHALACIN DE MEZCLAS DE CO2 AL 20% Y 80% DE OXGENO CUANDO HAY RIGIDEZ CON MANIFESTACIONES DISTNICAS.