CALIDAD DE FORMACION PROFESIONAL

La gestacin de la calidad ha sido siempre una de las mximas preocupaciones de las

instituciones de formacin profesional (IFP). Como instituciones nacionales, por dar unas
adecuadas respuestas a las necesidades, que atienden pasa obviamente por una buena
Calidad, como se explicara ms adelante, el concepto de gestin es un paso adelante en
el camino hacia la calidad.
Tambin los interesados en la formacin o mejor, los clientes de las instituciones, esperan
que la formacin recibida corresponda con las habilidades y competencias demandadas
en el trabajo. La cada vez mayor demanda por formacin y las rpidas y cambiantes
condiciones, han hecho lo necesario que los oferentes de formacin y capacitacin
demuestren ante la sociedad un trabajo bien hecho. Por su parte los fondos asignados a
la formacin de tal importancia que, frecuentemente se requiere un anlisis de su
correcta aplicacin y sobre todo de su impacto, en lo cual, la gestin de la calidad en el
proceso de formacin tendr indudablemente una importancia relevante.
Conviene sealar que el concepto de gestin de calidad que se desarrolla en este
documento se refiere a los procesos de formacin profesional en las instituciones de
formacin. Otra concepcin de la calidad apunta a los productos de la formacin. La
primera concepcin, la de gestin de calidad de los procesos, justamente a la que se
refiere la norma, iso2 9000:2000, se resume a cuatro grandes momentos: La
responsabilidad de la direccin, la gestin de los recursos, la realizacin del producto y la
mediacin, de los anlisis y mejora.
Otro concepto de calidad se concentra en las caractersticas de los productos obtenidos
como el resultado del proceso de formacin profesional; cubre entonces el desempeo
de los egresados de la formacin en el mercado de trabajo. Para acercarse a una medicin
de dicho resultado se han usado diferentes metodologas; estas se han desarrollado y
evolucionado a partir de los aos ochenta con el llamado boom de la calidad e incluyeron,
por ejemplo, el anlisis estadstico de indicadores como la evolucin de los ingresos
salariales, la movilidad laboral etc. Ms recientemente, las metodologas utilizadas para
juzgar la calidad con base en los productos de la formacin profesional, se enfocan hacia
la medicin de la insercin de los egresados en el mercado, el concepto de los
empleadores sobre su desempeo laboral y la pertinencia laboral de la formacin
recibida. La evaluacin del impacto de la formacin es un buen ejemplo de utilizacin de
informacin a efectos de medir la calidad bajo el enfoque centrado en el producto.


La pregunta que se formula para la presente investigacin es:
Cules son las consecuencias de la Huelga de Dolores de la calidad de formacin
Profesional, que influyen en el desempeo educativo de los estudiantes Universitarios de
la facultad de Humanidades del curso de Metodologa de la Universidad de San carls de
la zona 12 de Guatemala.
Delimitacin de la investigacin.
Que factores influyen en el desempeo de los estudiantes en la huelga de dolores, en
estudiantes de primer ingreso de la Universidad de San Carlos de Guatemala de la zona
12.
Factores: formacin, Habilidades y destrezas de los a estudiantes lograr competencias
demandadas, cuanto tiempo ocupan en el desarrollo de la actividad de huelga de dolores,
les quedan cosas positivas y negativas.
Pregunta de investigacin con relacin a los factores ya mencionados.
1.- Cul es la formacin que est captando el estudiante de primer ingreso con respecto
a la huelga de dolores?
Objetivo especifico
2.- Los estudiantes de primer ingreso de la Facultad de Humanidades estn aprendiendo
que participar en la huelga de dolores tiene que tener un tiempo a parte para poder
participar de esta actividad.
Objetivo especifico
3.- Los estudiantes de Primer ingreso de la facultad de Humanidades del curso de
Metodologa, estn poniendo en prctica sus habilidades y destrezas en la actividad de la
huelga de dolores en adornar carrozas para dicha actividad.
Objetivo especifico
4.- Los estudiantes de primer ingreso de la facultad de Humanidades del curso de
metodologa Logran sus competencias lo que se propusieron para destacar como buenos
estudiantes.



Objetivo especifico
Los estudiantes de primer ingreso de la facultad de Humanidades del curso de
metodologa, les quedaron experiencias negativas y positivas de la Huelga de Dolores, al
estar ya en la actividad vivindola en las calles de la capital de Guatemala.