PROYECTO DEL CLUB DE DANZA

FOLCLORICA
FOLCLOR DE MI TIERRA
ESCUELA DE EDUCACION BASICA
HONORATO VASQUEZ

PROFESORA:
MERCEDES TORRES AGUAYO
AO LECTIVO
2014 2015

INTRODUCCION

En cumplimiento de las reformas curriculares en las cuales el ministerio de educacin del
Gobierno Central ha incluido dentro del horario de clases el espacio para formacin de
Clubes de aprendizaje yo, la Profesara Mercedes Torres Aguayo presento el presente
proyecto a aplicarse en la Escuela de Educacin Bsica General Honorato Basques el
cual consiste en la enseanza aprendizaje del Folklore Nacional mediante la
implementacin de clases en las cuales el estudiante aprender historia, desarrollo y
aplicacin corporal de bailes folclricos nacionales. La importancia de que este proyecto
sea aplicado radica en que el estudiante pueda ampliar sus horizontes y descubra en su
interior el amor por la cultura de su pas adems de proporcionar un enriquecimiento
espiritual y fsico al aprender estilos de bailes autctonos pero para el hasta el momento
desconocidos.
Este es una propuesta que integra las necesidades del estudiante con las expectativas del
docente en el desarrollo del trabajo propuesto.
El docente entonces acompaa y gua un proceso donde el aprendiz tiene la oportunidad
de desarrollar sus habilidades y destrezas corporales adems del descubrimiento del
inters por la cultura autctona de su pueblo.














JUSTIFICACIN
La danza folclrica revela los diferentes caracteres, tradiciones y trajes distintivos de una
nacin, adems es una experiencia cultural que entretiene y alegra.
En las danzas folclricas un grupo de bailarines cuenta historias felices o de dolor que se
remontan al pasado y que abarcan creencias religiosas y profanas, hechos cotidianos,
como el nacimiento, la muerte, el noviazgo y el matrimonio y hechos histricos en cantos
de victoria o de duelo por la derrota.
En Ecuador nuestra danza est expresada en la mezcla y transformacin de tres culturas
diferentes: la cultura del indio, originario de Amrica antes del descubrimiento, la cultura
del negro, que fue trado de frica como esclavo y la cultura del blanco que vino de
Espaa como colonizador e impuso su cultura como dominante.
La danza folclrica lleva consigo la herencia y la energa de los pueblos y la falta de
identidad nacional se hace evidente en los nios y las nias, al sentir vergenza para
interpretar o representar las danzas tpicas del pas; para ellos, bailarlas, es hacer el oso.
La mayora de los nios y nias manifiestan cierta aversin por las danzas y solicitan otro
tipo de msica y movimientos, evidenciando el desconocimiento de las tradiciones
culturales de nuestro pas y regin.
De ah la necesidad de aprovechar el espacio que la escuela da para explorar el arte de la
danza y de utilizar el cuerpo como medio y fin de la comunicacin y la expresin de su
lenguaje corporal-gestual y psquico-emocional como algo mgico que sin duda
contribuir a la realizacin personal de los estudiantes y as resolver la falta de identidad
cultural de los nios y las nias.
A partir de los anteriores fundamentos convertir el aula de danza en un laboratorio ldico
donde prima el movimiento para aflorar los sentimientos de los nios y las nias, intentar
hacerlos objetivos, comprenderlos y contemplarlos en algunos productos como por
ejemplo cuadros escnicos, ejercicios de expresin corporal, y coreografas donde los
estudiantes van encontrando su visin personal del mundo y su lugar en la vida y el
sentido de colectividad, ser nuestro principal objetivo.
Para esto el cuerpo se convertir en el principal instrumento de trabajo para la clase; se
implementarn la expresin corporal y el juego como primera estrategias, desarrollando
mltiples juegos de imitacin de roles, objetos, elementos de la naturaleza y talleres para
desarrollar temas ms complejos como la duda, el amor, el odio, la belleza y lo sublime.
La clase se convertir en un ambiente rico en estmulos e impulsos alrededor del juego,
actividad que contiene gran cantidad de grmenes de la imaginacin creativa, como dice
Vigotski, puesto que a partir de las impresiones vividas los alumnos construirn una nueva
realidad y recuperarn el sentido de identidad personal y social, expresando todo a travs
de la inteligencia mental, la inteligencia sensorial y la inteligencia corporal.

OBJETIVO GENERAL
Proponer el baile folklrico para fortalecer la identidad intercultural de nios y nias del
Tercer y Quinto ao de Educacin Bsica General de la escuela Honorato Basques

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Recuperar la identidad cultural y social en los nios y las nias.
Brindar posibilidades para que los nios y las nias conozcan la historia, el vestuario, la
msica, los pasos, las figuras, la coreografa y en general las caractersticas de cada
regin.
Preservar el patrimonio dancstico de nuestro pas.
Permitir que las danzas folclricas sean accesibles a todos.
Complementar la formacin acadmica.
Aprender a trabajar en equipo.


MISION
Incentivar en los alumnos de Tercero y Quinto ao de Educacin General Bsica de la
Escuela Honorato Vsquez, a descubrir y desarrollar su gusto por el folclor nacional.

VISION
Que los alumnos a los que se imparten estos conocimientos puedan poner en prctica y
sirvan de ejemplo y trasmisores de cultura.






METODOLOGIA
Cada clase se iniciar con la explicacin por parte del maestro de la danza (de qu regin
es, qu representa, etc.).
Mediante formas jugadas se intenta que los nios y las nias descubran el ritmo de cada
danza y recurriendo a sus preconceptos que ejecute el paso o los pasos bsicos.
A continuacin se elige el estudiante que mejor realice el paso bsico y se toma como
modelo, invitando a los dems, a realizar el movimiento. Despus el maestro har la
demostracin lo ms perfecta posible para que el grupo imite su actuacin.
Cuando se domina el trabajo individual, se demuestra el paso en pareja. Se indica la
postura, la colocacin del cuerpo, de los pies, de las manos y de los brazos.
Posteriormente los nios y nias lo pondrn en prctica.
Dominados los pasos bsicos se comienzan a realizar las diferentes figuras, primero en
forma individual y luego en parejas. Una vez, asimilada cada figura se combina con las
figuras aprendidas. Los ejercicios o figuras de cada danza deben presentarse de tal
manera que paulatinamente se aumente el grado de complejidad y dificultad.
Cuando ya dominen las diferentes figuras en pareja y tengan conocimiento en cuanto a
desplazamientos se refiere, se les sugiere idear nuevas figuras, de este modo crearn su
propia coreografa. Este montaje puede ser individual, en pareja o en grupo.

RECURSOS:
Patio, escenario de la escuela y saln de msica
Equipo de msica y radio-grabador
Casetes, CD
Vestimenta y accesorios (pauelos, cintas, gasa, etc.)
Cuaderno y lpices.
Fotocopias
Pizarrn y tizas.


DESARROLLO DE LOS TALLERES
TALLER # 1
INTRODUCCION AL FOLKLORE
Folklore es toda costumbre que se transmite de generacin en generacin, adaptada y
modelada por el medio ambiente en que vive la gente. Son las manifestaciones comunes
de la gente, especialmente de los campesinos que satisfacen las necesidades espirituales
o materiales que ellos sienten con lo que les ha enseado la experiencia o la herencia.
Por eso mismo, el conocimiento del Folklore es la manera ms directa de conocer
profundamente a un pueblo; por intermedio de l se puede averiguar, como es y como
piensa el total de la gente en forma natural y sincera.
La palabra folklor fue creada por el arquelogo ingls William John Thoms el 22 de
Agosto de 1846. Etimolgicamente deriva de folk (pueblo, gente, raza) y de lore (saber,
ciencia) y se designa con ella el saber popular.
Ecuador ofrece alegres festivales durante todo el ao. Muchas ciudades tienen
celebraciones nicas, que muestran la mezcla de las creencias espaolas e indgenas,
que caracterizan a la cultura ecuatoriana. Trajes tradicionales, fuegos artificiales, bandas,
bailes y alcohol son factores comunes en los festivales.
Los 12 feriados y fiestas folklricas del Ecuador ms relevantes en orden cronolgico son:
Da de la Regin Amaznica (12 de febrero) - En honor al descubrimiento del ro
Amazonas y se celebra en toda la regin, con bailes y chicha, que es una bebida
alcohlica tradicional.
Carnaval (fin de semana antes de la Cuaresma) - Se celebra en todo el pas. en general,
se arroja baldes de agua o globos a los transentes. Aun cuando esta prctica ha cado
en desuso por el desperdicio de agua.
Festival de las Frutas y las Flores (fin de semana antes de la Cuaresma) - Los regalos
de frutas deliciosas y bellas flores, se celebran en Ambato durante un mes antes de la
fiesta principal, que incluye desfiles, espectculos, fuegos artificiales y un desfile de
belleza.
Inti Raymi (Fiesta del Sol) (21 y 22 de junio) - Se celebra desde antes del colonialismo,
en honor al sol. Las fiestas ocurren a lo largo de junio y julio, con el evento principal en el
solsticio de verano. Las celebraciones tienen lugar en la provincia de Imbabura y se
concentran en la ciudad de Otavalo. Los grupos indgenas vestidos a la usanza 'se toman'
la plaza, lo cual simboliza su rebelin contra los opresores coloniales.
Corpus Christi (un jueves de junio) - Esta celebracin catlica de la Eucarista, mezcla
las tradiciones catlicas e indgenas. Se celebra en todo el Ecuador con fuegos
artificiales, baile y disfraces, pero sobre todo en Cuenca donde las festividades duran 7
das.
Paseo del Chagra (20 de julio) - Esta celebracin, que se lleva a cabo en Machachi, se
inicia con una misa al aire libre y es seguida por una procesin que incluye vaqueros,
caballos y corrida de toros.
Festival de la Cosecha de Maz (16 de agosto) - Se celebra en Tarqui, cerca de Cuenca.
Las fiestas incluyen la eleccin de la Sara usta (Reina del maz), danzas, y bandas
locales.
Yamor (septiembre 1-8) - Celebrada en Otavalo, como un festival de los pueblos
indgenas, para agradecer a la Madre Tierra por sus dones, especialmente por el maz.
Una bebida especial que se hace de siete tipos de maz. Un desfile encabezado por una
figura conocida, disfrazado como coraza, y se elige a la Reina del Yamor.
La Mama Negra (23 y 24 de septiembre y el 11 de noviembre) - En la ciudad de
Latacunga hay un desfile que culmina con la aparicin de la Mama Negra (Madre Negra)
que es en realidad un hombre vestido de mujer, pintado de negro y llevando muecos,
para representar a sus hijos.
Rodeo montubio / Da de la Raza (12 de octubre) - Una celebracin de la herencia
espaola en Ecuador. Se celebra en conmemoracin al descubrimiento de Amrica, en
este da. La celebracin es especialmente importante en las provincias de Guayas y Los
Ros, donde el rodeo, presenta a hombres y mujeres, demostrando sus habilidades a
caballo.
Da de los Muertos (2 de noviembre) - Se celebra en todo el Ecuador. Las familias visitan
las tumbas de sus seres queridos, para limpiarlas, colocar flores en el lugar, y compartir
una comida. Los ecuatorianos tambin se alimentan de la colada morada, una bebida
espesa de zarzamora a base de fruta, y las guaguas de pan, que son pedazos de pan
adornados con forma de bebs.
El Pase del Nio (24 de diciembre) - Se lleva a cabo en Cuenca. El desfile de nios
vestidos de personajes bblicos o del traje tradicional, rinde homenaje al Nio Jess.
Comienza a las 10 horas.
APLICACIN
Se reunir los alumnos en el aula destinada para la formacin de este club, se les dar
una cordial y muy tradicional bienvenida a formar parte de estas actividades con una
ronda tradicional (la pjara pinta) luego de esto se les explicara de que se trata el club y
como se realizaran los talleres de aprendizaje luego de esto se solicitara los instrumentos
y materiales necesarios para estas actividades.
En este primer taller se explicara la introduccin al Folclore previamente detallada y copiar
un pequeo resumen de lo expuesto
Con este taller nos proponemos incentivar el inters del educando en la cultura de su pas
a travs del aprendizaje del folclor nacional.
TALLER N 2
BAILE DE SAN JUANITO
EL San Juanito es un gnero musical originario de la provincia de Imbabura y considerado
el Ritmo Nacional del Ecuador, de origen precolombino con ritmo alegre y meloda
melanclica; Segn los musiclogos es una combinacin nica que denota el sentimiento
del indgena ecuatoriano. Actualmente se interpreta con la mezcla de instrumentos
autctonos del Ecuador como: el rondador, Pingullo, Bandoln, dulzainas, se suman a
estos instrumentos extranjeros como: la guitarra, quena, bombos, zampoas, etc. incluso
con instrumentos electrnicos dndole un toque de modernidad y estilizacin.
La Danza San Juanito representa, presencia y elegancia, fuerza de una identidad india.
Su danza, sus movimientos expresan la presencia del hombre y la mujer quichua de igual
gallarda, manifiestan la relacin que existe entre espacio, tiempo, cielo y tierra la
resistencia de una vivencia llena de energa y valor para continuar.










VESTIMENTA
Mujer: Falda de pliegues de cualquier color, camisa blanca, alpargatas, collares y
sombrero grande como el de la imagen, cinta gruesa alrededor de la cadera.
Hombre: Pantaln blanco o Zamarro, alpargatas, poncho de cualquier color, sombrero que
va ubicado en la cabeza, cinta gruesa alrededor de la cadera.
APLICACIN:
Se dar explicacin del baile a los alumnos, indicando la historia y regin de origen del
baile y la vestimenta del mismo, enseanza de pasos de baile (coreografa) y prctica.
TALLER N3
LA BOMBA DEL CHOTA
La Bomba del Chota es un ritmo musical afrodescendiente originario del Valle del Chota,
Ecuador que se encuentra en los lmites de las provincias de Imbabura y Carchi. Es un
ritmo creado por la mayoritaria poblacin afro-ecuatoriana de esa localidad. Usualmente
se la toca con tambores junto con instrumentos de origen espaol o mestizo como son la
guitarra, el requinto o el giro. En ritmo y velocidad puede variar desde un tiempo ligero
bailable hasta una intensidad veloz tpica de muchos ritmos africanos o afro-americanos
en donde destaca el ritmo y la percusin as como el movimiento de cadera y el bailar
pegado en formas erticas.
Este es un baile alegre que se baila al son de un tambor o barril que en uno de sus lados
se ha templado una piel, este gnero musical cantado y bailado ameniza las fiestas de
este rincn hermoso del Ecuador, donde sus habitantes bailan sin cansar con una botella
de licor sobre sus cabezas.









Vestimenta:
Las mujeres llevan blusa de tela fina de diversos colores, anudada por la cintura, faldas
de colores brillantes que combinan con sus blusas. Nunca falta la botella de vidrio
decorada de diversas formas y colores en sus cabezas, las cuales manejan con gran
maestra. Los hombres llevan siempre camisa blanca y pantaln de color negro o blanco.
Generalmente se baila descalzos o con zapatillas de lona blancas y negras, para mujeres
y hombres respectivamente.
APLICACIN:
Se dar explicacin del baile a los alumnos, indicando la historia y regin de origen del
baile y la vestimenta del mismo, enseanza de pasos de baile (coreografa) y prctica.
TALLER # 4
EL YUMBO Y EL DANZANTE Y EL BAILE DE LAS CINTAS
El yumbo y el danzante son preincaicas y se las practicaba en la adoracin del Sol. El
Yumbo, no se refiere nicamente a la composicin musical, sino a la vestimenta que se
utiliza para acompaar las danzas en las diferentes regiones y por diferentes fiestas
religiones y patrias. El yumbo es una composicin, en tonalidad triste y alegre que canta
los hechos de los antepasados y los sucesos tradicionales del pueblo.
Baile de las Cintas: Los bailes ancestrales de los habitantes originarios del Ecuador en
honor del sol y de la Paccha Mama (Madre Tierra), se mezclaron hace 500 aos con una
danza trada al Nuevo Mundo desde el Viejo Mundo por los conquistadores espaoles. En
el Ecuador, esta danza es ms popular en las Provincias de Cotopaxi y Caar, y tiene
lugar en junio en el Solsticio de Verano, ahora adaptado a la Fiesta de San Juan.








El baile consiste en un grupo de personas, pares y generalmente ms de 8. stos, se
colocan formando una circunferencia, y en el centro de la circunferencia se ubica un
mstil con una cantidad de cintas igual a la cantidad de participantes. Las cintas son de
determinados colores, segn la ocasin. Por ejemplo, las cintas pueden representar
colores patricios o simplemente ser aleatorios.
Luego, cada participante agarra una cinta, y comienzan a dar vueltas respetando la
circunferencia, al comps de la msica. Al avanzar, cada uno debe pasar por abajo de la
cinta del otro, e inmediatamente despus dejar pasar al que quiere avanzar en sentido
contrario por abajo de la cinta que se acarrea. Debido a ese vaivn, en el mstil se va
tejiendo una especie de hilado, generalmente formando alguna variacin de colores en
especial.
APLICACIN:
Se dar explicacin del baile a los alumnos, indicando la historia y regin de origen del
baile y la vestimenta del mismo, enseanza de pasos de baile (coreografa) y prctica.
TALLER N 5
LA MARIMBA
El ritmo de la marimba es muy alegre al son de sus notas bailan los negros con saltos y
movimientos de caderas que embriagan los sentidos, al mismo tiempo cantan amorfinos.
Las formas musicales propias de la msica tradicional esmeraldea sugieren tambin las
races africanas. Su riqueza rtmica, lograda mediante la ejecucin de instrumentos de
percusin, as como tambin la estructura de la composicin coral, que es un juego de
propuestas, respuestas, y repeticiones, refuerza la naturaleza rtmica de los temas, son
caractersticas cuya procedencia no admite mayor duda.


VESTIMENTA:
Las mujeres llevan blusa floreada con encajes a nivel del cuello y de los hombros,
adems una amplia falda floreada con encajes en su base, utilizan aretes en forma de
argollas.
Los hombres llevan camisa blanca abierta, anudada en la cintura y pantaln blanco
remangado en las vastas y cinturn negro.
El baile se lo realiza descalzos.

APLICACIN:
Se dar explicacin del baile a los alumnos, indicando la historia y regin de origen del
baile y la vestimenta del mismo, enseanza de pasos de baile (coreografa) y prctica.


TALLER N 6
EL ALBAZO Y EL YARAVI
El Albazo: Es una manifestacin musical que nace en la colonia. Se interpreta
generalmente en las vsperas de una celebracin religiosa o fiesta patria, y a la
madrugada de la misma, acompaada de la algaraba de los priostes e invitados, los
mismos que acostumbran en las vsperas realizar una fogata con hojas de ramas secas
de eucalipto, queman juegos artificiales y vacas locas. Es un gnero musical popular, que
invita al baile, a pesar de la melancola de su composicin. Es una danza semireligiosa
que bailan hombres y mujeres indistintamente o en grupo.
El Yaravi: Su denominacin es mestiza. Es una cancin triste. El yarav es msica
precolombina que carece de reglas musicales. Es resultado de la monotona, por la
repeticin de dos o tres frases meldicas en un solo tiempo y sin ms que unas pocas
notas que se alteran para variar la expresin.








VESTIMENTA
El albazo y el yarav no tienen vestimenta propia ya que toman la propia de la regin en la
que se celebran las fiestas, esto se debe a que este gnero es ms destinado a los
canticos de coplas y repeticiones de los cantantes y los danzantes solo siguen el ritmo de
los canticos.

APLICACIN:
Se dar explicacin del baile a los alumnos, indicando la historia y regin de origen del
baile y la vestimenta del mismo, enseanza de pasos de baile (coreografa) y prctica.


TALLER N 7
EL PASACALLE
El pasacalle es una forma musical de origen popular. Se trata de una composicin
instrumental en la que un corto tema a cargo de los bajos es un nmero de veces de igual
extensin, cada vez con variados contrapuntos de las secciones ms agudas. Los
pasacalles son interpretados por bandas de msicos ambulantes (de donde procede su
etimologa: pasar por la calle), y tiene similitud con el paso doble espaol del que hereda
su ritmo, comps y estructura general.
Es por eso que su nombre tendra origen en su movimiento elegante de pasos firmes
cuando se lo baila en las calles, y es muy utilizado por agrupaciones que realizan
coreografas en las calles o desfiles. Casi todas las ciudades del Ecuador tienen un
pasacalle escrito en su nombre. Los ms famosos son: Riobambeita, Ambato, tierra de
flores, Ambatea Primorosa, El Chulla Quiteo, Romntico Quito mo, Mi chola cuencana,
Soy del Carchi, entre otros.







VESTIMENTA:
Al ser un baile de la poca colonial de origen Espaol su vestimenta es bastante elegante
y consta de trajes de poca, vestido elegante y pomposo preferiblemente confeccionado
en sedas y encajes, para los hombres el traje formal de poca o al modo andaluz pantaln
de casimir, camisa y chaqueta ms un fajn en la cintura acompaado de un sombrero y
un pauelo.

APLICACIN:
Se dar explicacin del baile a los alumnos, indicando la historia y regin de origen del
baile y la vestimenta del mismo, enseanza de pasos de baile (coreografa) y prctica.


TALLER N 8
DANZA MONTUVIA ECUATORIANA
Del folclor montubio ecuatoriano poco se ha escrito o investigado, pero es uno de los ms
ricos e inexplorados hitos de la cultura costea ecuatoriana, lo que podemos resaltar de
este tema es que la danza montubia es una mezcla de la alegra, candidez y por decirlo
as el descaro del montubio de la costa ecuatoriana, compuesto de ritmos alegres, coplas
y amorfinos esta danza comprende la sal costea, pone notas alegres y festivas en los
tradicionales Das de la Raza, el cual se celebra en todas las localidades del litoral
ecuatoriano.


VESTIMENTA
En las mujeres podemos apreciar que usan una amplia falda floreada de muchos colores
y una blusa hasta el ombligo con vuelos y calzado blanco por lo general. Los hombres
utilizan una camisa blanca o de cualquier color liviana, pantaln corto generalmente
oscuro con un pauelo rojo en el cuello, sombrero de paja toquilla y su inseparable
machete calzado de cuero color negro.
APLICACIN:
Se dar explicacin del baile a los alumnos, indicando la historia y regin de origen del
baile y la vestimenta del mismo, enseanza de pasos de baile (coreografa) y prctica.






PROPUESTA
Al fin de estos talleres el proceso de enseanza aprendizaje estar completo y en el
estudiante se habr despertado el amor y gusto por el folclor nacional adems del inters
por defender y hacer respetar su cultura, ellos sern los portavoces de lo aprendido e
incentivaran en sus allegados y conocidos el valor de la conservacin de lo autctono y de
las tradiciones de nuestros pueblos.
Es as como propuesta de este proyecto se presentaran dos bailes de dos grupos
diferentes de este club un representara un baile tradicional montubio y el otro una
comparsa de nuestra serrana, a continuacin detallo el desarrollo de estas dos
actividades:
Actividad 1
Se presentara una coreografa de la cancin Alza que te han visto del folclor montubio
ecuatoriano
Para esta representacin sern necesarios los siguientes materiales
Cd con la Msica
Grabadora
Vestimenta consistente en: mujeres vestidos de falda amplia de diversos colores y
hombres camisa ligera y pantaln de tela (indumentaria se describe en el taller del
baile)
Esta se llevara a efecto para las fiestas de cantonizacin de nuestra localidad

Actividad 2
Se presentara una coreografa de un San Juanito propio de la regin andina de la zona de
Imbabura.
Para esta representacin sern necesarios los siguientes materiales
Cd con la Msica
Grabadora
Vestimenta consistente en: Mujer: Falda de pliegues de cualquier color, camisa
blanca, alpargatas, collares. Pantaln blanco o Zamarro, alpargatas, poncho de
cualquier color (indumentaria se describe en el taller del baile)
Esta se llevara a efecto para la culminacin del ao lectivo.

Este proyecto tratara de incentivar en los nios el gusto por las por la cultura de su pas y
sus races adems de orientar a que disfruten de su tiempo libre de una manera sana y
creativa por tanto me comprometo a llevar a cumplimiento todo lo expuesto en el mismo

Prof. Mercedes Torres Aguayo
Monitora del Club de Baile Folclrico

CRONOGRAMA
1 QUIMESTRE
MAYO:
Socializacin por los docentes a los estudiantes referente a que actividad se desarrollar
en los clubes de aprendizaje
JUNIO:
Promocin de los clubes e inscripcin de los estudiantes de diversos aos bsicos.
JULIO:
Desarrollo de los talleres taller # 1 INTRODUCCION AL FOLKLORE
AGOSTO:
Taller N 2 aprendizaje de baile de SAN JUANITO
SEPTIEMBRE:
Taller N 3 aprendizaje del baile de LA BOMBA DEL CHOTA y presentacin para las
fiestas Cantonales de una Comparsa

2 QUIMESTRE
OCTUBRE:
Desarrollo del Taller N 4 aplicacin del baile EL YUMBO Y EL DANZANTE Y EL BAILE
DE LAS CINTAS. Y Taller N 5 LA MARIMBA ESMERALDEA
NOVIEMBRE:
Realizar el Taller N 6 enseanzas de EL ALBAZO Y EL YARAVI
DICIEMBRE:
Desarrollo del Taller N 7 EL PASACALLE
ENERO:
Desarrollo del Taller N 8 BAILE MONTUVIO y preparacin para la actividad de cierre
FEBRERO:
Evento presentado en la propuesta: presentacin de un Baile por parte de los nios, esta
estar destinada a los padres de familia, autoridades del plantel y para toda la comunidad
del sector.



Presentacin Revisado/Coordinador/a Nivel/rea Aprobado/ Director
Da:
Hora:

Fecha Fecha Fecha




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Prof. Jorge Suarez Snchez Prof. Mercedes Torres Aguayo
DIRECTOR MONITORA