MODEL 1

PERANCANGAN STRATEGIK 2011-2013

SMK / SK ABC
1
KATA ALU-ALUAN
PENGETUA / GURU BESAR
SMK / SK ABC
2
LATAR BELAKANG SEKOLAH
SEJARAH SEKOLAH
SENARAI PENGETUA / GURU BESAR
BIODATA PENGETUA / GURU BESAR
MAKLUMAT GURU
ENROLMEN MURID
ANALISIS PENCAPAIAN UPSR MENGIKUT MATA PELAJARAN
PENCAPAIAN SEKOLAH
KEMUDAHAN SEKOLAH
3
MISI
MEMBERIKAN PENDIDIKAN BERKUALITI
MELALUI PENDEKATAN YANG MENYELURUH
BAGI MELAHIRKAN INSAN YANG SEIMBANG DAN HARMONIS
BERLANDASKAN FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
VISI
MENJADI SEKOLAH CEMERLANG
PERINGKAT KEBANGSAAN MENJELANG TAHUN 2010
MISI DAN VISI IMPLISIT
LOGO SEKOLAH
MOTO SEKOLAH
BENDERA SEKOLAH
LAGU SEKOLAH
PIAGAM PELANGGAN
DASAR SEKOLAH
4
BIDANG
ISU
MATLAMAT
OBJEKTIF
PETUNJUK PRESTASI UTAMA(KPI)
TOV
SASARAN
5
BIDANG ISU MATLAMAT
OBJEKTIF
PETUNJUK PRESTASI UTAMA(KPI)
SASARAN
TOV 2011 2012 2013
Kurikulum Tahap
Pencapaian
Akademik masih
boleh
dipertingkatkan
Meningkatkan
pencapaian
akademik
secara
berterusan
Meningkatkan
pencapaian PMR dari
segi kualiti dan kuantiti
Peratus lulus semua mata pelajaran PMR !" 3" 5" #"
$red Purata %ekolah PMR 3&2 3&! 2&# 2&'
Peratus murid mendapat A dalam semua
mata pelajaran
11" 13" 15" 1("
Peratus murid gagal dalam semua mata
pelajaran
2" !" !" !"
Meningkatkan %PM
dari segi kualiti dan
kuantiti
Peratus lulus semua mata pelajaran %PM '2" '5" '(" (!"
$red Purata %ekolah dalam %PM 5&' 5&4 5&2 5&!
Peratus murid mendapat A dalam semua
mata pelajaran
5" '" (" #"
Peratus murid gagal dalam semua mata
pelajaran
1" !" !" !"
Menambah baik
keberkesanan P)P
guru*guru
+umlah ,atihan Pedagogi oleh semua
panitia mata pelajaran
3! kali 3! kali 3! kali 3! kali
Peratus guru -ang cemerlang dalam P)P
berasaskan pemantauan PK. / %KPM
4!" 45" 5!" '!"
'
BIDANG ISU MATLAMAT
OBJEKTIF
PETUNJUK PRESTASI UTAMA(KPI)
SASARAN
TOV 2011 2012 2013
Kokurikulum Pencapaian di
peringkat
daerah belum
membanggakan
Meningkatkan
pencapaian
kokurikulum
dan sukan
peringkat
daerah
Meningkatkan
pencapaian olahraga
peringkat daerah
.ilangan pingat emas dalam olahraga
peringkat daerah
5 pingat ( pingat pingat 12 pingat
.ilangan keseluruhan pingat dalam
olahraga peringkat daerah
2! pingat 23 pingat 25 pingat 3! pingat
Meningkatkan
pencapaian permainan
peringkat daerah
Pencapaian johan0 naib johan dan tempat
ketiga permainan peringkat daerah
5
permainan
(
permainan

permainan
12
permainan
Meningkatkan
pencapaian unit
beruni1orm peringkat
daerah
Pencapaian johan0 naib johan dan tempat
ketiga unit beruni1orm peringkat daerah
(
pasukan

pasukan
12
pasukan
15
pasukan
Meningkatkan
pencapaian
kokurikulum akademik
peringkat daerah
Pencapaian johan0 naib johan dan tempat
ketiga kokurikulum akademik peringkat
daerah
kelab
/persatuan
12
kelab
/persatuan
15
kelab
/persatuan
1#
kelab
/persatuan
Meningkatkan
pen-ertaan akti1 murid
dalam akti2iti
kokurikulum dan sukan
Peratus kehadiran dalam akti2iti
kokurikulum dan sukan
(3" #!" 5" 1!!"
Peratus murid mendapat gred A dalam
3$PA kokurikulum
'3" '(" (2" (("
(
BIDANG ISU MATLAMAT
OBJEKTIF
PETUNJUK PRESTASI UTAMA(KPI)
SASARAN
TOV 2011 2012 2013
4al 5h6al
Murid
%ahsiah dan
keterampilan
murid belum
membanggakan
Memantapkan
sahsiah dan
keterampilan
murid
Memantapkan
pengurusan diri dan
keterampilan murid
.ilangan akti2iti pemantapan pengurusan
diri dan keterampilan murid
5 5 5 5
Meningkatkan tahap
disiplin pelajar
Peratus kes disiplin ) salah laku '" 4" 3" 1"
Peratus kes ponteng sekolah (" 5" 3" 2"
Ke6angan Pengurusan
ke6angan
sekolah belum
mantap
Memastikan
pengurusan
ke6angan
lebih mantap
Memastikan semua
perbelanjaan
mematuhi peraturan
.ilangan kes ketidakpatuhan peraturan
ke6angan
' ! ! !
Memastikan tiada
audit berteguran
,aporan audit ke6angan Tiada
Teguran
Tiada
Teguran
Tiada
Teguran
Tiada
Teguran
Pengurusan
Pejabat
Kecekapan
pengurusan
pejabat perlu
dipertingkatkan
lagi
Meningkatkan
kecekapan
pengurusan
pejabat
Memantapkan kualiti
perkhidmatan kaunter
.ilangan aduan pelanggan 12 ! ! !
Peratus kepuasan sta1 sekolah ('" #!" #5" !"
Peratus kepuasan murid sekolah (#" #!" #5" !"
#
BIDANG ISU MATLAMAT
OBJEKTIF
PETUNJUK PRESTASI UTAMA(KPI)
SASARAN
TOV 2011 2012 2013
Pengurusan
in1rastruktur
dan
persekitaran
sekolah
Pengurusan
in1rastruktur dan
persekitaran
masih belum
mantap
Meningkatkan
in1rastruktur
dan
persekitaran
bagi
me6ujudkan
iklim sekolah
-ang sihat
Meningkatkan
pengurusan dan
pen-elenggaraan
in1rastruktur sekolah
.ilangan kekerapan pen-eliaan dan
pen-elenggaran in1rastruktur sekolah
' kali 12 kali 12 kali 12 kali
Memastikan
in1rastruktur sekolah
selamat digunakan
.ilangan kes kemalangan akibat
ketidaksempurnaan in1rastruktur sekolah
5 kes ! kes ! kes ! kes
Menaik tara1
kemudahan 1i7ikal
sekolah
.ilangan kemudahan 1i7ikal -ang
dinaiktara1
2
kemudahan
3
kemudahan
3
kemudahan
3
kemudahan
Pengurusan
sumber
manusia
Prestasi dan
integriti dalam
kalangan sta1
sekolah belum
mencapai tahap
-ang
dikehendaki
Meningkatkan
prestasi dan
integriti dalam
kalangan sta1
sekolah
Meningkat prestasi
kerja sta1 sekolah
Peratus sta1 cemerlang berdasarkan
,8PT 9#5 " ke atas:
!" 1!!" 1!!" 1!!"
.ilangan guru -ang menghasilkan projek
ino2ati1 / kreati1
4 projek ' projek # projek 1! projek
Memantapkan integriti
dalam kalangan sta1
sekolah
.ilangan kes tatatertib sta1 sekolah 2 kes ! kes ! kes ! kes
.ilangan aduan terhadap sta1 sekolah 1! aduan 5 aduan ! aduan ! aduan

BIDANG ISU MATLAMAT

OBJEKTIF
PETUNJUK PRESTASI UTAMA(KPI)
SASARAN
TOV 2011 2012 2013
Pengurusan
perhubungan
luar
+alinan
hubungan dan
kerjasama
pihak sekolah
dengan pihak
luar masih
boleh
ditingkatkan
lagi
Me6ujudkan
hubungan
akrab antara
pihak sekolah
dengan
komuniti
setempat
Meningkatkan lagi
hubungan pihak
sekolah dengan ibu
bapa pelajar
Peratus kehadiran ibu bapa dalam
mes-uarat P;.$
42" 5!" '!" (!"
Peratus kehadiran ibu bapa / penjaga
dalam akti2iti sekolah
3!" 35" 4!" 45"
Menjalinkan kerjasama
dengan pihak luar
untuk pelaksanaan
akti2iti sekolah
.ilangan akti2iti melibatkan agensi luar /
komuniti setempat
3 5 5 5
%umbangan pihak a6am kepada sekolah RM5!! RM1!!! RM1!!! RM1!!!
1!
STRATEGI
PELAN TINDAKAN
11
S!"#$% 1&1 ' Meningkatkan pencapaian lulus tahap minimum melalui komitmen P;.$
BIL PELAN TINDAKAN T/ JA(AB TEMPOH KOS / SUMBER OUTPUT PELAN KONTINGENSI CATATAN
1&1&1 Teknik menja6ab
soalan peperiksaan
PMR
PK1
$KMP
KP
+un * %ep 1!!<#MP<RM5=RM4!!!
RM1!!<#+>=RM#!!
P3$ / P;.$
1!! calon PMR
didedahkan Teknik
Menja6ab 9#MP:
Pelaksanaan program
dilaksanakan secara
gabungan beberapa MP
1&1&2 Teknik menja6ab
soalan peperiksaan
%PM
PK1
$KMP
KP
+un * ?kt 1!!<1!MP<RM5=RM5!!!
RM1!!<1!+>=RM1!!!
P3$ / P;.$
1!! calon %PM
didedahkan Teknik
Menja6ab 9#MP:
Pelaksanaan program
dilaksanakan secara
gabungan beberapa MP
1&1&3 Kelas tambahan
ber1okus PMR
PK1
$KMP
KP
Mac * +ul * Murid memperoleh
kemahiran
menja6ab soalan
Kelas dilaksanakan
mengikut kumpulan
potensi murid
1&1&) Kelas tambahan
ber1okus %PM
PK1
$KMP
KP
Mac * ?go * Murid memperoleh
kemahiran
menja6ab soalan
Kelas dilaksanakan
mengikut kumpulan
potensi murid
S!"#$% 1&2 ' Meningkatkan kualiti pencapaian peperiksaan a6am berasaskan kepakaran guru berpengalaman dan $uru 3emerlang
1&2&1 Program mentor*
mentee murid
cemerlang PMR
PK1 +an * %ep * Prestasi murid
dipantau
*
1&2&2 Program mentor*
mentee murid
cemerlang %PM
PK1 Mac * ?kt * Prestasi murid
dipantau
*
1&2&3 Kumpulan belajar
kendiri PMR
PK1 +an *%ep * Murid saling bantu*
membantu
Pemilihan kumpulan
mengikut lokasi
1&2&) Kumpulan belajar
kendiri %PM
PK1 +an * ?kt * Murid saling bantu*
membantu
Pemilihan kumpulan
mengikut lokasi
12
S!"#$% 1&3 ' Men-ediakan bahan latihan terancang dan ber1okus berasaskan 43 dan PM
BIL PELAN TINDAKAN T/ JA(AB TEMPOH KOS / SUMBER OUTPUT PELAN KONTINGENSI CATATAN
1&3&1 .ahan latihan
terancang untuk
kecemerlangan PMR
$KMP
KP
+an * Mac RM1!!<#MP=RM#!!
P3$
.ahan latihan
murid mencukupi
Memperoleh melalui
sumber lain atau internet
1&3&2 .ahan latihan
terancang untuk
kecemerlangan %PM
$KMP
KP
+an @ Mac RM1!!<1!MP=RM1!!!
P3$
.ahan latihan
murid mencukupi
Memperoleh melalui
sumber lain atau internet
1&3&3
.ahan MA% untuk
murid berpotensi PMR
$KMP
KP
+an @ Mac RM1!!<#MP=RM#!!
P3$
.ahan latihan
murid mencukupi
Memperoleh melalui
sumber lain atau internet
1&3&)
.ahan MA% untuk
murid berpotensi %PM
$KMP
KP
+an * Mac RM1!!<1!MP=RM1!!!
P3$
.ahan latihan
murid mencukupi
Memperoleh melalui
sumber lain atau internet
S!"#$% 1&) ' Memantapkan P)P melalui perkongsiaan pengalaman dan kepakaran sesama guru
1&)&1 Kursus Pemantapan
P)P
PK1
$KMP
Mac / +un RM1!<1!MP<5!<2
=RM1!!!!
P3$ / P;.$
P)P guru lebih
berkesan
1&)&2 Team Teaching PK1
$KMP
+an * +un * P)P guru lebih
berkesan
1&)&3 ,esson %tud- PK1
$KMP
+an * +un * P)P guru lebih
berkesan
13
S!"#$% 2&1 ' Meningkatkan penglibatan murid dalam sukan secara men-eluruh berteraskan sokongan komuniti
BIL
PELAN TINDAKAN T/ JA(AB TEMPOH KOS / SUMBER OUTPUT PELAN KONTINGENSI CATATAN
2&1&1 Pertandingan sukan
antara kelas
PK Koko Mei * +ul RM1!!!
%ekolah/P;.$
Murid berpotensi
di kenal pasti
$abungan kelas*kelas
membentuk pasukan
2&1&2 Pesta kokurikulum
dan sukan sekolah
PK Koko Mac RM1!!!
%ekolah/P;.$
Murid berpotensi
di kenal pasti
S!"#$% 2&2 ' Men-ediakan sistem latihan terancang menggunakan kemudahan sukan sekitar sekolah
2&2&1 %istem pemilihan
bersepadu untuk
pasukan sekolah
PK Koko Aeb * Mac * Murid berpotensi
di kenal pasti
2&2&2 ,atihan terancang
kokurikulum dan
sukan terpilih
PK Koko Aeb * +un * Murid berpotensi
di kenal pasti
S!"#$% 2&3 ' Memberi pengiktira1an di atas pencapaian murid dalam akti2iti kokurikulum dan sukan
2&3&1 Anugerah persatuan
dan kelab akti1
PK Koko ?kt RM1!!!
%ekolah/P;.$
Persatuan dan
kelab cemerlang
diiktira1
2&3&2 Anugerah murid
cemerlang
kokurikulum dan
sukan
PK Koko ?kt RM1!!!
%ekolah /P;.$
Murid cemerlang
diiktira1
14
S!"#$% 3&1 ' Me6ujudkan sistem pemantauan dan pengiktira1an disiplin -ang bersepadu
BIL
PELAN TINDAKAN T/ JA(AB TEMPOH KOS / SUMBER OUTPUT PELAN KONTINGENSI CATATAN
3&1&1 %istem pengesanan kes disiplin PK 45M +an * 8o2 * Kes disiplin dikesan
segera
%%BM / Penga6as
3&1&2 %istem mentor mentee murid
berisiko
PK 45M +an * 8o2 * Murid berisiko
dipantau
Pemantauan bersama
ibu bapa / penjaga
3&1&3 Anugerah bulanan disiplin terpuji PK 45M +an * 8o2 RM1!!!
%ekolah /P;.$
Pengiktira1an murid
terpuji
3&1&) Anugerah murid si1ar ponteng PK 45M +an * 8o2 RM1!!!
%ekolah /P;.$
Pengiktira1an murid
terpuji
S!"#$% 3&2 ' Memantapkan kemahiran pengendalian kes disiplin dalam kalangan guru
3&2&1 Kursus kemahiran pengurusan
kes disiplin untuk semua guru
PK 45M +an RM1!! $uru mahir
menguruskan kes
disiplin
S!"#$% 3&3 ' Meningkatkan kemahiran pengurusan dan keterampilan diri murid*murid
3&3&1 Program kemahiran belajar dalam
kalangan murid asrama
PK 45M Aeb * Mac * Murid belajar secara
berkesan
3&3&2 Program kemahiran pengurusan
dan keterampilan diri
PK 45M Apr * Mei * Penampilan murid
lebih baik
S!"#$% 3&) ' Me6ujudkan 1orum khas pemantapan disiplin murid melibat sekolah dan komuniti
3&)&1 %esi pemantapan disiplin
bersama P;.$ dan komuniti
setempat
PK 45M Aeb * Mac RM1!!!
P;.$
Masalah disiplin
ditangani bersama
Mes-uarat P;.$
3&)&2 $erakan turun padang kes disiplin
dan ponteng
PK 45M +an * 8o2 * Masalah disiplin
diselesai segara
15
S!"#$% )&1 ' Mengekalkan kemantapan pengurusan ke6angan melalui latihan dan pemantauan berterusan
BIL
PELAN TINDAKAN T/ JA(AB TEMPOH KOS / SUMBER OUTPUT PELAN KONTINGENSI CATATAN
)&1&1 ,atihan pengurusan ke6angan
sekolah
PK1 Aeb RM1!!
%ekolah
Pengurusan
ke6angan lebih
mantap
,atihan peringkat PPB
dan +P8
)&1&2 Pen-ediaan A.M bersepadu PK1 ?kt * A.M -ang
mantap
)&1&3 Pengesanan kemajuan
perbelanjaan bulanan
PK1 +an * Bis * Pengurusan
ke6angan -ang
mantap
S!"#$% )&2 ' Meningkatkan kedudukan ke6angan melalui sumbangan pihak berkepentingan
)&2&1 %umbangan ibu bapa/penjaga
berkemampuan
PK1 +an * Mei * Ke6angan
sekolah
bertambah
Mengikut keperluan
semasa
)&2&2 %umbangan pemimpin
mas-arakat dan indi2idu
PK1 +an * Mei * Ke6angan
sekolah
bertambah
Mengikut keperluan
semasa
)&2&3 %umbangan agensi*agensi
kerajaan dan s6asta setempat
PK1 +an * Mei * Ke6angan
sekolah
bertambah
Mengikut keperluan
semasa
)&2&) %umbangan bekas murid dan
bekas guru
PK1 +an * Mei * Ke6angan
sekolah
bertambah
Mengikut keperluan
semasa
S!"#$% )&3 ' Meman1aatkan aplikasi ;3T dalam pengurusan ke6angan
)&3&1 ,atihan aplikasi ;3T dalam
pengurusan ke6angan sekolah
PK1 Mac RM1!!
%ekolah
Pengurusan
ke6angan lebih
mantap
,atihan peringkat PPB
dan +P8
1'
S!"#$% *&1 ' Mengekalkan prestasi pengurusan pejabat sekolah melalui latihan berterusan
BIL PELAN TINDAKAN T/ JA(AB TEMPOH KOS / SUMBER OUTPUT PELAN KONTINGENSI CATATAN
*&1&1 ,atihan berkala pengurusan
pejabat kepada semua sta1
PK1 +an / +un RM1!!
%ekolah
Pengurusan
pejabat -ang
cekap
,atihan oleh PPB dan
+P8
S!"#$% *&2 ' Memantapkan pengurusan dan pen-ebaran maklumat berkaitan sekolah&
*&2&1 Men-ediakan sudut in1o -ang
lebih sesuai
PK1 +an RM1!!
%ekolah
%udut in1o lebih
sesuai
*&2&2 Membangunkan portal rasmi
sekolah
PK1 Bis RM1!!
%ekolah
Maklumat
sekolah terkini
%istem e*mel sekolah
atau perkhimatan
percuma
*&2&3 Men-ampaikan maklumat*
maklumat semasa sekolah
secara berkala
PK1 +an @ Bis * Maklumat
sekolah terkini
Menggunakan portal
rasmi
S!"#$% *&3 ' Meningkatkan komunikasi dalam perkhidmatan kaunter secara berterusan
*&3&1 Kempen mesra pelanggan PK1 +an / +un * Perkhidmatan
kaunter -ang
cemerlang
*&3&2 %istem pengesanan maklum
balas pelanggan bersepadu
PK1 +an @ Bis * Maklum balas
pelanggan -ang
positi1
Maklum balas melalui
portal rasmi / laman 6eb
*&3&3 Menambah baik in1rastruktur
kaunter sekolah
PK1 Bis RM5!!
%ekolah
Kaunter -ang
ber1ungsi
dengan
berkesan
1(
S!"#$% +&1 ' Menaik tara1 in1rastruktur dan kemudahan 1i7ikal sekolah melaui kerjasama pelbagai agensi berkaitan
BIL
PELAN TINDAKAN T/ JA(AB TEMPOH KOS / SUMBER OUTPUT PELAN KONTINGENSI CATATAN
+&1&1 Perancangan naik tara1 in1rastruktur
dan kemudahan 1i7ikal sekolah
PK 45M Bis * Perancangan
in1rastruktur /
kemudahan
komprehensi1
+&1&2 Program sumbangan in1rastruktur dan
kemudahan 1i7ikal sekolah oleh agensi
PK 45M +an * Mac * ;n1rastruktur /
kemudahan bertambah
S!"#$% +&2 ' Memantapkan pengurusan dan pen-elenggaraan in1rastruktur dan kemudahan 1i7ikal sekolah melalui program berkala
+&2&1 %istem pen-elenggaraan bersepadu
in1rastruktur dan kemudahan 1i7ikal
sekolah
PK 45M +un / Bis * ;n1rastruktur /
kemudahan -ang
selamat
+&2&2 Pemantauan berkala in1rastruktur dan
kemudahan 1i7ikal sekolah
PK 45M +un / Bis * ;n1rastruktur /
kemudahan -ang
selamat
.ersama kontraktor
kebersihan dan
keselamatan sekolah
+&2&3 Kempen sa-angi harta sekolah PK 45M +an / +un * ;n1rastruktur /
kemudahan -ang
selamat
S!"#$% +&3' Memastikan persekitaran sekolah -ang selamat dan ceria untuk proses P)P
+&3&1 Program sekolah selamat PK 45M +an * Bis * Persekitaran sekolah
-ang selamat
.ersama kontraktor
kebersihan dan
keselamatan sekolah
+&3&2 Program ka6asan angkat PK 45M +an * 8o2 * %ekolah lebih ceria .ersama kontraktor
kebersihan dan
keselamatan sekolah
+&3&3 Anugerah kelas dan ka6asan angkat
terbaik
PK 45M +an * Bis RM1!!!
%ekolah
Pengiktira1an kepada
guru dan murid
1#
S!"#$% ,&1 ' Menambah baik prestasi guru*guru dan sta1 berteraskan ino2asi dan kreati2iti
BIL
PELAN TINDAKAN T/ JA(AB TEMPOH KOS / SUMBER OUTPUT PELAN KONTINGENSI CATATAN
,&1&1 Program peningkatan
moti2asi dan
pro1esionalisme sta1
PK1 +an / +un RM1!!!
%ekolah
Moti2asi dan
pro1esionalisme sta1
meningkat
Program bersama PPB
dan +P8
,&1&2 Program guru/ sta1
ino2ati1 / kreati1 sekolah
PK1 +an * Apr RM1!!!
%ekolah
Projek ino2ati1 /
kreati1 dihasilkan
Pertandingan peringkat
+P8 / KPM
,&1&3 Anugerah pencapaian
ino2asi dan kreati2iti
PK1 ?gos RM1!!!
%ekolah
Pengiktira1an kepada
guru / sta1 sokongan
S!"#$% ,&2 ' Meningkatkan integriti melalui kesedaran dan latihan berkaitan tatatertib penja6at a6am
,&2&1 Program kesedaran dan
pemantapan berkaitan
tatatertib sta1 sekolah
PK1 +an * Mac RM1!!!
%ekolah
Tiada kes tatatertib Taklimat oleh PPB /
+P8
S!"#$% ,&3 ' Memantapkan kemahiran penggunaan ;3T dalam kalangan guru untuk tujuan pengurusan sekolah
,&3&1 ,atihan aplikasi ;3T
dalam pengurusan
PK1 Mac RM1!!!
%ekolah
;3T digunakan
dalam pengurusan
,atihan oleh +P8 / PPB
1
S!"#$% -&1 ' Meningkatkan pen-ebaran maklumat berkaitan sekolah kepada komuniti melalui pelbagai bentuk media
BIL
PELAN TINDAKAN T/ JA(AB TEMPOH
KOS /
SUMBER
OUTPUT PELAN KONTINGENSI CATATAN
-&1&1 Men-ebar luas maklumat /
akti2iti sekolah menggunakan
media dan teknologi
PK1 +an * Bis * Maklumat sekolah -ang
terkini disebar luas
-&1&2 Men-ebar luas maklumat /
akti2iti sekolah melalui
kepimpinan komuniti
PK 45M +an * Bis * Maklumat sekolah -ang
terkini disebar luas
S!"#$% -&2 ' Meningkatkan pen-ertaan ibu bapa / penjaga dalam akti2iti sekolah
-&2&1 Program turun padang dan
akti2iti mas-arakat sekolah
dan P;.$
PK 45M Aeb * Mei * Pen-ertaan ibu bapa /
penjaga dalam akti2iti
sekolah meningkat
-&2&2 Kempen kehadiran mes-uarat
agung P;.$
PK 45M +an * Aeb * Kehadiran ibu bapa /
penjaga dalam mes-uarat
P;.$ meningkat
-&2&3 Program bersepadu sekolah
dan P;.$
PK 45M Mac * +ul RM1!!!
%ekolah / P;.$
Pen-ertaan ibu bapa /
penjaga dalam akti2iti
sekolah meningkat
S!"#$% -&3 ' Menambah baik hubungan sekolah dengan pelbagai agensi luar dan bekas murid melalui pelbagai akti2iti akademik dan bukan akademik
-&3&1 Program sumbangan bekas
murid untuk sekolah
PK 45M +an * Mei * Ke6angan dan kemudahan
sekolah bertambah
-&3&2 Program sumbangan oleh
agensi*agensi luar
PK 45M +an * Mei * Ke6angan dan kemudahan
sekolah bertambah
2!
CONTOH
PELAN OPERASI
21
N"." P!/$!".
M"0"."
O12#3%4
T#.5/6
S"7"!"8
K/7
C DA+A 5MA%
C Program Daja 5mas ini dilaksanakan adalah untuk melahirkan pelajar -ang cemerlang pencapaian akademikn-a dan meletakkan EAF sebagai target bagi setiap mata
pelajaran -ang diambil dalam peperiksaan&
C Meningkatkan pencapaian Gstraight AH dari #" kepada 12"
C +anuari hingga ?gos
C %emua Murid Tahun '
C RM3!!!
LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNGJA(AB TEMPOH STATUS /PELAN KONTIGENSI
1 Mes-uarat +a6atankuasaC
>capan $uru .esar
Pembentukkan +a6atankuasa dan tugas
$uru .esar dan $PK
Ketua*Ketua Panitia
$uru Mata Pelajaran Teras Tahun '
4 kali %ekiran-a $. tiada PK P)K akan
mempengerusikan mes-uarat
2 Taklimat kepada semua pelajar Tahun ' $uru .esar dan $PK / KP/$uru Tahun ' 1 kali
3 Mempromosikan program
- poster
- surat pemberitahuan kepada 6aris
Ketua*Ketua Panitia
$uru Mata Pelajaran Teras Tahun '
2 minggu
4 Taklimat kepada ;bubapa $uru .esar dan $PK / KP/$uru Tahun ' 1 kali
5 Menghadiri program $uru .esar dan $PK /Pelajar Tahun '
+K P;.$/ KP/ $uru Tahun '
1 jam
%etiap minggu
' Perlaksanaan program C
3eramah moti2asi / .engkel Mata Pelajaran / Kem
.ina Kendiri / Pameran sudut pelajar cemerlang /
Anugerah Peningkatan
$uru .esar dan $PK /Pelajar Tahun '
+K P;.$/ KP/ $uru Tahun '
1 jam
%etiap minggu
( Penilaian / Post Motem Ketua*Ketua Panitia
$uru Mata Pelajaran Teras Tahun '
%elepas akti2iti
dilaksanakan
22
LAMPIRAN
23
PROSES PERANCANGAN PROSES PERANCANGAN
Model Perancangan Strategik Model Perancangan Strategik
Fasa 1 Proses Pra Perancangan
Hala !"!# Man$a% M&s&% '&s& ( M&s& $an '&s& I)*l&s&
Fasa 4
Anal&s&s Perse+&aran
Fasa 5
Is!% Mala)a% KPI % Sasaran ( O,"e+&-
Fasa 6
Pen&la&an ( Ma+l!) Balas Presas& Pela+sanaan
Sraeg&
Fasa 7
Sraeg&% Ta+&+ ( O*eras&
I)*le)enas& Sraeg&
Fasa 2
Fasa 3
24
PROSES PRA-PERANCANGAN
1& $uru .esar memberi taklimat kepada guru*guru Penolong Kanan&
2& Mes-uarat +a6atankuasa ;nduk untuk membentuk ja6atankuasa kerja dan menjelaskan spesi1ikasi tugas setiap ja6atankuasa
-ang ditubuhkan&
3& Mengumpul semua mandat terbaru dan terkini dan membina pelan kerja 9work plan: perancangan strategik
3&1 .entuk ja6atankuasa kerja dan spesi1ikasi tugas&
3&2 Memberi penjelasan/ke1ahaman tentang tujuan membina perancangan strategik dan 1aedahn-a kepada organisasi
kepada Gsenior management staffH
3&3 %emak tahapIreadiness for successF 9Anjakan Paradigma:
3&4 Mengumpul semua mandat baru/terkini
3&5 Membina pelan kerja 9work plan: perancangan strategik&
25
PELAN KERJA PEMBINAAN PERANCANGAN STRATEGIK
BIL AKTIVITI TARIKH TINDAKAN
1& Penubuhan +a6atankuasa ;nduk $uru .esar
2& Taklimat Perancangan %trategik sekolah kepada +a6atankuasa Kerja $uru .esar
3& Agihan tugas kepada guru*guru +a6atankuasa Pelaksana +K ;nduk
)&
Fasa Pertama
4&1 Proses Pra* Perancangan
4&1&1 ,atar belakang sekolah
4&1&1&1 %ejarah sekolah
4&1&1&2 5nrolmen murid
4&1&1&3 .iodata pemimpin sekolah
4&1&1&4 Prestasi akademik0 ko* akademik dan kokurikulum
4&1&1&5 Kemudahan 1i7ikal
4&1&1&' Pencapaian terbaik sekolah
+K ;nduk0
+K Kerja )
+K Pelaksana
*
Fasa Kedua
5&1Mende1inisikan hala tuju sekolah
5&1&1 Mengenal pasti mandat
5&1&2 Men-emak pern-ataan misi
5&1&3 Men-emak pern-ataan 2isi
5&1&4 Men-emak pern-ataan piagam pelanggan
5&1&5 Men-emak pern-ataan moto0 slogan0 logo0 6arna organisasi
+K ;nduk0
+K Kerja )
+K Pelaksana
2'
BIL AKTIVITI TARIKH TINDAKAN
+
Fasa Ketiga
'&1 Analisis persekitaran
'&1&1 Analisis Persekitaran %trategik
'&1&2 Analisis %D?T / %D?3
'&1&3 Pen-aringan hasil analisis persekitaran
+K ;nduk0
+K Kerja )
+K Pelaksana
,
Fasa Keempat
(&1 ;su0 matlamat0 objekti10 KP; dan %asaran
(&1&1 Mengenal pasti ) memilih isu*isu strategik
(&1&2 Membentuk matlamat strategik
(&1&3 Membina objekti1 dan KP;
(&1&3 Menetapkan sasaran
+K ;nduk0
+K Kerja )
+K Pelaksana
-
Fasa Kelima
#&1 %trategi'
#&1&1 Pembinaan strategi utama 9menggunakanT?D% Matrik :
#&1&2 Membuat penilaian ke atas strategi*strategi&
#&1&3 Pembinaan pelan taktikal 9peringkat panitia0 matapelajaran dsb:
#&1&4 Pembinaan pelan operasi 9peringkat panitia0 matapelajaran dsb:
+K ;nduk0
+K Kerja )
+K Pelaksana
2(
BIL AKTIVITI TARIKH TINDAKAN
9
Fasa Keenam
9.1 Implementasi Strategi
&1&1 Melaksanakan strategi mengikut keutamaan 9sepanjang tempoh perancangan strategik:&
&1&2 Melaksanakan pelan taktikal mengikut -ang telah ditetapkan dalam penjadualan&
&1&3 Melaksanakan pelan operasi berdasarkan perancangan&
&1&4 Memberi maklum balas kemajuan berasaskan kepada KP; dan sasaran&
+K ;nduk0
+K Kerja )
+K Pelaksana
10
Fasa Ketujuh
10.1 Penilaian Prestasi dan Penambahbaikan
1!&1&1 Penilaian Prestasi hasil pelaksanaan strategi
1!&1&2 Membuat penambahbaikan kepada proses dan output ) outcome
+K ;nduk0
+K Kerja )
+K Pelaksana
MANDAT
2#
Definisi Mandat (Stakeholder)
Mandat merupakan apa yang diarahkan oleh pihak yang bertanggungjawab (stakeholder) dan apa yang kita dilarang
melakukannya. Mandat merupakan tauliah (Punca Kuasa) di dalam menjalankan tugas. Mandat juga merupakan suatu rujukan
yang perlu diambil sebagai dasar dalam pembinaan Visi dan Misi sesebuah organisasi.Mandat juga menjadi garis panduan
tanggungjawab, perancangan, kawalan membuat keputusan dan tindakan. Dengan adanya mandat ia menjadikan perancangan
mempunyai validity dan reliability yang tinggi.
Mandat adalah meliputi
1. Akta Pendidikan 199 !Akta ""#$
2. Dasar Pendidikan %ebangsaan
3. Dasar &awasan 'egara (##1)(#1#
4. *urat)surat Pekeliling +khtisas
5. Pekeliling)pekeliling %emajuan Perkhidmatan Awam
6. Arahan)arahan Perbendaharaan
7. *urat *iaran PPD dan ,P'
8. Pekeliling)pekeliling %erajaan.
Mandat berdasarkan bidan Kurikulum
1. *P+ -il. ./1901 1 Penggunaan &aktu 2idak Mengajar/&aktu 3uang !. Period$ oleh 4uru
(. *P+ -il. 5/190 ) Panitia Mata Pelajaran
.. *P+ -il. ./1906 1 Penyeliaan Pengajaran dan Pembelajaran di dalam %elas oleh Pengetua/4uru -esar *ekolah
5. *P+ -il. 1"/1909 ) Pengajaran dan Pembelajaran -ahasa Malaysia 2ahun 1 di *,%7 dan *,%2/ -ahasa +nggeris di *emua
*% dan *8%
". *P+ -il. ./199# ) 4uru Mata Pelajaran -ahasa +nggeris dan 4uru Mata Pelajaran Matematik
. *P+ -il ((/1990) Penempatan dan Pertukaran guru -ahasa +nggeris, Matematik dan *ains mengikut keperluan
perkhidmatan.
6. *P+ -il ("/1990) Pelaksanaan mata pelajaran Pendidikan ,asmani dan %esihatan
0. *P+ -il (/1990) 4aris panduan kurikulum Prasekolah
9. *P+ -il 1/1999) 4aris panduan pengendalian akti9iti sokongan -ahasa +nggeris di sekolah.
1#. *P+ -il ./1999) Penyediaan 8ekod Pengajaran dan Pembelajaran
Mandat berdasarkan bidan Kokurikulum
1. *P+ -il. (/190 1 8ekod %edatangan : 3aporan 4erakerja %okurikulum Pelajar
2
2. *P+ -il. ./190 1 Penyelarasan Pelaksanaan %urikulum Pengenalan kepada %omputer dan %egiatan %elab %omputer
*ekolah
3. *P+ -il. "/190 1 Panduan Penubuhan dan Penyusunan %elab %omputer *ekolah
4. *P+ -il. (5/1990 1 Penglibatan 4uru dan Murid Dalam Akti9iti Pasukan Pakaian *eragam Anjuran Agensi %erajaan dan
Pertubuhan -ukan %erajaan.
5. *P+ -il. 9/(### 1 Panduan %eselamatan Diri Pelajar *emasa Pengajaran Pend. ,asmani dan %esihatan serta %egiatan
%okurikulum dan *ukan Di dalam dan di 3uar %awasan *ekolah.
Mandat berdasarkan bidan !al "h#al Murid
1. *P+ -il. 0/190" 1Pakaian *eragam murid)murid *ekolah !pindaan$
2. *P+ -il. 6/190 1 3angkah)langkah %eberkesanan Disiplin *ekolah.
3. *P+ -il. (/1906 1%esulitan Mendapatkan -uku 2eks.
4. *P+ -il. (/1991 12atakelakuan Pelajar %etika di Masjid.
5. *P+ -il. ./199(1 Pemakaian 2udung /Mini 2elekong -agi Pelajar Perempuan.
6. *P+ -il. 0/1999 1 %eselamatan Diri Murid Dalam Perjalanan pergi dan -alik *ekolah.
Mandat berdasarkan bidan Ke#anan
1. *P %ewangan %PM -il. 16/199" 1 ;laun Penginapan : Makan bagi 4uru)guru membawa pelajar menyertai kegiatan
%okurikulum.
2. *P+ -il. ./1996 1 Program dan Akti9iti *ekolah yang melibatkan Dasar dan Pungutan &ang
3. Akta Pendidikan 199 !Akta ""#$ -ahagian <+ *eksyen 1(5, *umbangan -antuan dan *umbangan Modal hendaklah
tertakluk kepada *yarat, dsb yang ditetapkan.
Mandat berdasarkan bidan Penurusan Pe$abat
1. Perkara 1.( !=asa($ 1 Peraturan)peraturan Pegawai awam !%elakuan dan 2atatertib$
2. Perkara 155 !=asa "A!"-$!$A 1 Pihak -erkuasa 2atatertib
Mandat berdasarkan Sumber Manusia
1. *PP -il. 5/1995 1 4aris Panduan Mengurus Pegawai -erprestasi 8endah dan Pegawai yang -ermasalah
3!
2. *PP -il. 1#/199" 1 Membersarakan *eseorang Pegawai dalam Perkhidmatan Awam atas sebab %esihatan
3. *P+ -il. 6/(##1 1 4aris Panduan Pakaian 4uru ketika -ertugas di *ekolah
4. PP -il. (/190" 1 Pakaian Masa -ekerja dan *emasa Menghadiri >pacara 8asmi bagi Pegawai)pegawai Awam
Mandat berdasarkan %i&ikal
1. *P+ -il. 15/1909 1 %ebersihan *ekolah
2. *P+ -il. /1996 ) Amalan %ebersihan Di *ekolah
3. *urat *iaran %P !-*/?;P$ 015/#(/-!1($ @ . 'o9ember 1996 ) Program -ersepadu *ekolah *ihat
4. Program -ersepadu *ekolah *ihat, 1996 %ementerian Pendidikan Malaysia.
Mandat berdasarkan !ubunan 'uar
1. /1900 1 Panduan tajaan oleh syarikat/ badan perniagaan di sekolah
(. +/1991 1 Penceramah ,emputan untuk majlis dan akti9iti agama +slam di sekolah.
.. ./199. 1 Mengundang orang kenamaan ke upacara sekolah
5. 9/1991) Permohonan mengundang orang)orang kenamaan ke upacara sekolah.
". /199( 1 Penerimaan hadiah dan sumbangan dari pertubuhan, institusi, syarikat dan kerajaan negara luar.
. 1(/(### 1 3awatan pendidikan murid di hari persekolahan
6. 19/(### 1 Panduan menggalakkan kerjasama dan sumbangan pihak luar dalam program +72 di sekolah
0. "/(##1 1 -atasan Persatuan +bubapa 4uru di sekolah.
31
ANA'(S(S S)*+ P",(N-KAT *,-AN(SAS(
K"K.ATAN(/erdasarkan 0 /idan) K"'"MA!AN(/erdasarkan 0 /idan)
*1!%urikulum$ @ 4red Purata *ekolah *PM semakin baik
*(!%okurikulum$ @ Pencapaian %okurikulum meningkat
sehingga ke peringkat kebangsaan
*.!?;M$ @Masalah disiplin murid di peringkat minima.
*5!%ewangan$ @*ijil audit tanpa teguran 1# tahun berturut)
turut
*"!Pengurusan Pejabat$ @ 3ayanan kaunter yang cekap
dan mesra
*!Persekitaran : AiBikal$ @ %elengkapan dan kemudahan
=iBikal telah mencukupi.
*6!*umber Manusia$ @ 2enaga pengajar adalah guru
siswaBah berpengalaman dan kompeten
*0!?ubungan 3uar$ @ ?ubungan baik dengan P+-4, Alumni
dan pemimpin masyarakat
&1 @ Pelbagai latar belakang dan pencapaian murid
&( @ %omitmen dan tumpuan pelajar belum mencapai tahap
maksimum
&. @ %urang kemandirian murid
&5 @ Peruntukan pembangunan =iBikal dan pelaksanaan program
tidak mencukupi.
&" @ Penggunaan CData -aseD dan teknologi maklumat terkini dalam
pengurusan pejabat masih tidak menyeluruh
& @ 2enaga kerja untuk penyelenggaraan kemudahan =iBikal tidak
mencukupi.
&6 @ 2ugas guru yang banyak dan bersi=at perkeranian
membebankan guru
&0 @ %ekangan masa untuk mengadakan program pemua=akatan
P"'.AN-(/erdasarkan P"ST) +A/A,AN(/erdasarkan P"ST)
E1!Politik$ @ &akil rakyat yang sedia memberi sumbangan
dan sokongan
E(!;konomi$ @ Mendapat pembiayaan daripada ,P2
E.!*osial$ @ ,alinan hubungan baik dengan institusi
pendidikan dan badan)badan korporat dalam dan luar
negara.
E5!2eknologi$ @ Mendapat pelbagai kemudahan dan
bantuan dalam bidang +72.
71 @ Pihak luar sering guna premis sekolah
7( @ -antuan kewangan luar perlu dipertingkatkan
7. @ Pengaruh elemen negati= persekitaran luar
75 @ %awalan penyalahgunaan +72
32
ANA'(S(S S)*+ /(DAN- K.,(K.'.M
K"K.ATAN (S) K"'"MA!AN ())
*1
*(
*.
*5
*"
Pentadbir mendapat latihan ?7 dan PM
"#F guru berpengalaman lebih dari 1# tahun.
" orang 4uru 7emerlang
4uru mempunyai komitmen yang tinggi
%emudahan sekolah mencukupi untuk latihan
&1
&(
Pencapaian tahap lulus minimum masih rendah
P:P sebahagian guru perlu dimantapkan
P"'.AN- (*) +A/A,AN (+)
E1
E(
P+-4 yang amat membantu
+bu bapa yang bersedia membantu dari segi
kewangan
71
7(
-ahan latihan di pasaran luar yang pelbagai
*okongan ibu bapa di rumah kurang mantap
33
STRATEGI PERINGKAT BIDANG KURIKULUM (1)

DALAMAN
LUARAN
KEKUATAN(S) KELEMAHAN(()
%1
%2
%3
%4
%5
Pentadbir mendapat latihan 43 dan PM
5!" guru berpengalaman lebih dari 1!
tahun&
5 orang $uru 3emerlang
$uru mempun-ai komitmen -ang tinggi
Kemudahan sekolah mencukupi untuk
latihan
D1
D2
Pencapaian tahap lulus minimum masih rendah
P)P sebahagian guru perlu dimantapkan
PELUANG(O)
S!"#$% SO'
Meningkatkan kualiti pencapaian peperiksaan
a6am berasaskan kepakaran guru
berpengalaman dan $uru 3emerlang dan
sokongan ibu bapa
S!"#$% (O'
Meningkatkan pencapaian lulus tahap minimum melalui
komitmen P;.$
Memantapkan P)P melalui perkongsiaan pengalaman dan
kepakaran sesama guru
?1
?2
P;.$ -ang amat membantu
;bu bapa -ang bersedia membantu dari
segi ke6angan
CABARAN(C)
S!"#$% SC'
Men-ediakan bahan latihan terancang dan
ber1okus berasaskan 43 dan PM
S!"#$% (C'
31
32
.ahan latihan di pasaran luar -ang
pelbagai
%okongan ibu bapa di rumah kurang
mantap
34
ANA'(S(S S)*+ /(DAN- K*K.,(K.'.M
K"K.ATAN (S) K"'"MA!AN ())
*1
*(
*.
*5
Pentadbir mempunyai kehiran dalam pengurusan
kokurikulum dan sukan
%omitmen guru yang baik
2erdapat ramai murid yang berpotensi
Peruntukan untuk pelaksanaan kokurikulum dan
sukan yang mencukupi
&1
&(
Penglibatan murid kurang serius
Pencapaian peringkat daerah kurang memberansangkan
P"'.AN- (*) +A/A,AN (+)
E1
E(
%emudahan sukan yang berdekatan
%omuniti setempat yang sangat akti= dalam sukan
71
7(
+bu bapa kurang menggalakkan anak)anak melibatkan diri
dalam kokurikulum dan sukan
Pengaruh gejala sosial di sekitar sekolah
35
STRATEGI PERINGKAT BIDANG KOKURIKULUM (2)

DALAMAN
LUARAN
KEKUATAN(S) KELEMAHAN(()
%1
%2
%3
%4
Pentadbir mempun-ai kehiran dalam
pengurusan kokurikulum dan sukan
Komitmen guru -ang baik
Terdapat ramai murid -ang berpotensi
Peruntukan untuk pelaksanaan
kokurikulum dan sukan -ang mencukupi
D1
D2
Penglibatan murid kurang serius
Pencapaian peringkat daerah kurang
memberansangkan
PELUANG(O)
S!"#$% SO'
Men-ediakan sistem latihan terancang
menggunakan kemudahan sukan sekitar
sekolah
S!"#$% (O'
Meningkatkan penglibatan murid dalam sukan secara
men-eluruh berteraskan sokongan komuniti
?1
?2
Kemudahan sukan -ang berdekatan
Komuniti setempat -ang sangat akti1
dalam sukan
CABARAN(C)
S!"#$% SC'
Memberi pengiktira1an di atas pencapaian
murid dalam akti2iti kokurikulum dan sukan
31
32
;bu bapa kurang menggalakkan anak*
anak melibatkan diri dalam kokurikulum
dan sukan
Pengaruh gejala sosial di sekitar
sekolah
3'
ANA'(S(S S)*+ /(DAN- !A' "!)A' M.,(D
K"K.ATAN (S) K"'"MA!AN ())
*1
*(
*.
*5
%aunselor dan pasukan guru disiplin yang komited
Pengawas yang berdisiplin dan mantap
&arden yang bersungguh
Program ?;M yang berjaya
4uru yang berpengalaman dan berdedikasi
&1
&(
&.
&5
"F murid luar selalu lewat
8amai guru tidak mempunyai pengalaman mengendalikan
pelajar bermasalah
Asrama melebihi kapasiti
Pelajar tidak pandai menguruskan masa belajar
P"'.AN- (*) +A/A,AN (+)
E1
E(
E.
E5
*okongan padu daripada Polis, PPD, ,P'* : P+-4
*ebahagian besar ibu bapa prihatin tentang disiplin
anak mereka
Masyarakat sekeliling yang prihatin
'4E yang sering membantu
*ekolah berjiran dengan PPD
71
7(
7.
Ada pusat siber bebas dekat sekolah
Masalah sosial persekitaran sekolah
*ikap ibubapa yang de=ensi= kepada anak)anak
-as seolah yang sudah uBur dan sering rosak
3(
STRATEGI PERINGKAT BIDANG HAL EH(AL MURID (3)

DALAMAN
LUARAN
KEKUATAN(S) KELEMAHAN(()
%1
%2
%3
%4
Kaunselor dan pasukan guru disiplin
-ang komited
Penga6as -ang berdisiplin dan mantap
Darden -ang bersungguh
Program 45M -ang berja-a
$uru -ang berpengalaman dan
berdedikasi
D1
D2
D3
D4
5" murid luar selalu le6at
Ramai guru tidak mempun-ai pengalaman
mengendalikan pelajar bermasalah
Asrama melebihi kapasiti
Pelajar tidak pandai menguruskan masa belajar
PELUANG(O)
S!"#$% SO'
Me6ujudkan sistem pemantauan disiplin -ang
bersepadu
S!"#$% (O'
Memantapkan kemahiran pengendalian kes disiplin dalam
kalangan guru
Meningkatkan kemahiran pengurusan dan keterampilan
diri murid*murid
?1
?2
?3
?4
%okongan padu daripada Polis0 PPB0
+P8% ) P;.$
%ebahagian besar ibu bapa prihatin
tentang disiplin anak mereka
Mas-arakat sekeliling -ang prihatin
8$? -ang sering membantu
%ekolah berjiran dengan PPB
CABARAN(C)
S!"#$% SC'
Me6ujudkan 1orum khas pemantapan disiplin
murid melibat sekolah dan komuniti
31
32
33
Ada pusat siber bebas dekat sekolah
Masalah sosial persekitaran sekolah
%ikap ibubapa -ang de1ensi1 kepada
anak*anak
.as seolah -ang sudah u7ur dan sering
rosak
3#
ANA'(S(S S)*+ /(DAN- K")AN-AN
K"K.ATAN (S) K"'"MA!AN ())
*1
*(
*.
*5
*"
3aporan audit tanpa syarat selama 1" tahun
*ekolah adalah P2,
%erani kewangan yang cekap dan celik %omputer
Memenangi anugerah Pengurusan %ewangan
7emerlang
Pakar rujuk kepada *M Gon 2engah
Akaun sekolah sentiasa kemaskini dan tersedia untuk
penyemakan.
&1
&(
Peruntukan kewangan yang agak terhad
%ekurangan tenaga kerja pengurusan kewangan
P"'.AN- (*) +A/A,AN (+)
E1
E(
E.
*okongan P+-4 yang kuat
%emudahan =iBikal yang mencukupi .
PPA sering berkongsi maklumat terkini.
71
7(
7.
75
Peruntukan kadang)kadang lewat diterima daripada %PM
%emudahan rangkaian 'ekworking selalu terganggu
%emudahan komunikasi terhad
Peluang atau masa meningkatkan pengetahuan +72 terhad
3
STRATEGI PERINGKAT BIDANG KE(ANGAN ())
34 Peluang atau masa meningkatkan
pengetahuan ;3T terhad
4!
ANA'(S(S S)*+ /(DAN- P"NTAD/(,AN P"1A/AT
K"K.ATAN (S) K"'"MA!AN ())
*1
*(
*.
*5
*"
3ayanan mesra di kaunter
-udaya kerja positi= di kalangan pembantu tadbir
Penggunaan sistem =ail yang berkesan
8uang pejabat yang selesa
*ta= pejabat mahir menggunakan teknologi terkini
%emudahan serba lengkap
Pengedaran surat/edaran sistematik
&1
&(
2idak dapat memenuhi permintaan stakeholders dalam masa
singkat.
*udut in=o sekolah kurang sesuai
P"'.AN- (*) +A/A,AN (+)
E1 3okasi sekolah berhampiran dengan pejabat pos,
bank dan ,P' / pejabat kerajaan
71
7(
*egelintir ibubapa yang mengharapkan layanan segera
Masyarakat luar kurang prihatin berkaitan prosedur kerja
Pejabat
41
STRATEGI PERINGKAT BIDANG PENGURUSAN PEJABAT (*)

DALAMAN
LUARAN
KEKUATAN(S) KELEMAHAN(()
%1
%2
%3
%4
%5
,a-anan mesra di kaunter
.uda-a kerja positi1 di kalangan
pembantu tadbir
Penggunaan sistem 1ail -ang berkesan
Ruang pejabat -ang selesa
%ta1 pejabat mahir menggunakan
teknologi terkini
Kemudahan serba lengkap
Pengedaran surat/edaran sistematik
D1
D2
Tidak dapat memenuhi permintaan stakeholders
dalam masa singkat&
%udut in1o sekolah kurang sesuai
PELUANG(O)
S!"#$% SO'
Mengekalkan prestasi pengurusan pejabat
sekolah melalui latihan berterusan
S!"#$% (O'
Memantapkan pengurusan dan pen-ebaran maklumat
berkaitan sekolah&
?1 ,okasi sekolah berhampiran dengan
pejabat pos0 bank dan +P8 / pejabat
kerajaan
CABARAN(C)
S!"#$% SC'
Meningkatkan komunikasi dalam perkhidmatan
kaunter secara berterusan
31
32
%egelintir ibubapa -ang mengharapkan
la-anan segera
Mas-arakat luar kurang prihatin
berkaitan prosedur kerja Pejabat
42
ANA'(S(S S)*+ /(DAN- P",S"K(TA,AN DAN K"M.DA!AN %(2(KA'
K"K.ATAN (S) K"'"MA!AN ())
*1
*(
*.
*5
%elengkapan dan pembangunan =iBikal yang
menyeluruh
+n=rastruktur sekolah yang selesa
( makmal komputer dan 1 makmal komputer autocad
yang serba lengkap
Pembersihan dan keselamatan sekolah dilakukan
oleh syarikat swasta yang cekap
&1
&(
&.
&5
&"
&
%os yang tinggi dalam penyelenggaran
-ekalan air kadang kala tidak memuaskan.
*er9er sekolah selalu down.
8adas makmal perlu diganti dan tidak mencukupi.
-ilik darjah tidak mencukupi
%eceriaan sekolah boleh dimantapkan
P"'.AN- (*) +A/A,AN (+)
E1
E(
E.
%ewangan P+-4 yang kukuh
Agensi luar seperti ,%8 sering memberi bantuan
Peruntukan daripada AD- dan ,P2.
Peruntukan daripada Pembangunan 'egeri
71
7(
7.
%awasan sekolah terhad untuk pembangunan tambahan.
Penggunaan kemudahan yang kerap dan lasak
Perlu sering membuat penyelenggaraan terhadap kemudahan
yang ada.
43
STRATEGI PERINGKAT BIDANG INFRASTRUKTUR DAN PERSEKITARAN SEKOLAH (+)

DALAMAN
LUARAN
KEKUATAN(S) KELEMAHAN(()
%1
%2
%3
%4
Kelengkapan dan pembangunan 1i7ikal -ang
men-eluruh
;n1rastruktur sekolah -ang selesa
2 makmal komputer dan 1 makmal komputer
autocad -ang serba lengkap
Pembersihan dan keselamatan sekolah
dilakukan oleh s-arikat s6asta -ang cekap
D1
D2
D3
D4
D5
D'
Kos -ang tinggi dalam pen-elenggaran
.ekalan air kadang kala tidak memuaskan&
%er2er sekolah selalu do6n&
Radas makmal perlu diganti dan tidak mencukupi&
.ilik darjah tidak mencukupi
Keceriaan sekolah boleh dimantapkan
PELUANG(O)
S!"#$% SO'
Menaik tara1 in1rastruktur dan kemudahan 1i7ikal
sekolah melaui kerjasama pelbagai agensi
berkaitan
S!"#$% (O'
Memantapkan pengurusan dan pen-elenggaraan
in1rastruktur dan kemudahan 1i7ikal sekolah melalui program
berkala
?1
?2
?3
Ke6angan P;.$ -ang kukuh
Agensi luar seperti +KR sering memberi
bantuan
Peruntukan daripada AB. dan +PT&
Peruntukan daripada Pembangunan
8egeri
CABARAN(C)
S!"#$% SC'
Memastikan persekitaran sekolah -ang selamat
dan ceria untuk proses P)P
31
32
33
Ka6asan sekolah terhad untuk
pembangunan tambahan&
Penggunaan kemudahan -ang kerap
dan lasak
Perlu sering membuat pen-elenggaraan
terhadap kemudahan -ang ada&
44
ANA'(S(S S)*+ S.M/", MAN.S(A
K"K.ATAN (S) K"'"MA!AN ())
*1
*(
*.
*5
*"
Pengetua mempunyai asas pengurusan yang kuat
*emua guru adalah siswaBah
3ebih 6#F guru berpengalaman lebih 1# tahun
. orang 4uru 7emerlang
3ebih ."F guru penanda kertas
*emua guru celik komputer
( orang sta= sokongan adalah ,urulatih >tama dalam
bidang masing)masing
&1
&(
&.
&5
4uru terpaksa mengajar subjek bukan opsyen
-ilangan guru lelaki terlalu kurang
%etidakhadiran seseorang sta= tidak dapat diganti dengan
kakitangan lain yang mempunyai kemahiran yang sama
%ekurangan ,uruteknik sekolah dan bengkel
2iada penyelaras +72 yang bertauliah
P"'.AN- (*) +A/A,AN (+)
E1
E(
E.
-PP2V menggalakkan sekolah mengadakan kursus
dan latihan perkembangan sta= serta memberi
peruntukan tambahan
P+-4 dan Alumni sangat komited dalam membantu
sekolah
,abatan Pelajaran 'egeri menggalakkan program
permua=akatan antara guru)guru
71
7(
%ekangan masa guru)guru mengambil peluang yang
diperuntukkan oleh ,abatan Pelajaran dan -PP2V
+72 tidak dapat diikuti oleh sebahagian guru
45
STRATEGI PERINGKAT BIDANG PENGURUSAN SUMBER MANUSIA (,)
;3T tidak dapat diikuti oleh sebahagian
guru
4'
ANA'(S(S S)*+ /(DAN- P",!./.N-AN '.A,
K"K.ATAN (S) K"'"MA!AN ())
*1
*(
*.
*5
?ubungan baik guru)guru dengan ibu bapa / penjaga
*ekolah menjalin hubungan dengan institusi luar
%edudukan sekolah yang berhampiran dengan PPD
Menyediakan Pusat Akses untuk kegunaan komuniti
luar
&1
&(
&.
%urang perancangan akti9iti yang melibatkan komuniti
*ekolah kurang menyertai akti9iti anjuran agensi luar
%urang promosi daripada pihak sekolah dan Alumni untuk
menarik minat pelajar menyertai Alumni.
P"'.AN- (*) +A/A,AN (+)
E1
E(
E.
-ekas pelajar memberi sokongan dalam bentuk
moti9asi dan bantuan kewangan
P+-4 sedia memberi kerjasama dan sumbangan
yang berterusan
?ubungan baik dan saling berkerjasama dengan
sekolah berkembar.
71
7(
7.
+bubapa tidak dapat memberi komitmen sepenuhnya
memandangkan jarak kediaman yang jauh.
2idak semua bekas pelajar menyertai Alumni sekolah.
%emudahan pengangkutan !bas$ yang tidak memuaskan.
4(
STRATEGI PERINGKAT BIDANG PERHUBUNGAN LUAR (-)

DALAMAN
LUARAN
KEKUATAN(S) KELEMAHAN(()
%1
%2
%3
%4
4ubungan baik guru*guru dengan ibu
bapa / penjaga
%ekolah menjalin hubungan dengan
institusi luar
Kedudukan sekolah -ang berhampiran
dengan PPB
Men-ediakan Pusat Akses untuk
kegunaan komuniti luar
D1
D2
D3
Kurang perancangan akti2iti -ang melibatkan
komuniti
%ekolah kurang men-ertai akti2iti anjuran agensi luar
Kurang promosi daripada pihak sekolah dan Alumni
untuk menarik minat pelajar men-ertai Alumni&
PELUANG(O)
S!"#$% SO'
Meningkatkan pen-ebaran maklumat berkaitan
sekolah kepada komuniti melalui pelbagai
bentuk media
S!"#$% (O'
Meningkatkan pen-ertaan ibu bapa / penjaga dalam akti2iti
sekolah
?1
?2
?3
.ekas pelajar memberi sokongan dalam
bentuk moti2asi dan bantuan ke6angan
P;.$ sedia memberi kerjasama dan
sumbangan -ang berterusan
4ubungan baik dan saling berkerjasama
dengan sekolah berkembar&
CABARAN(C)
S!"#$% SC' S!"#$% (C'
Menambah baik hubungan sekolah dengan pelbagai
agensi luar dan bekas murid melalui pelbagai akti2iti
akademik dan bukan akademik
31
32
;bubapa tidak dapat memberi komitmen
sepenuhn-a memandangkan jarak
kediaman -ang jauh&
Tidak semua bekas pelajar men-ertai
Alumni sekolah&
4#