A Pedagogia do cio

Docente: Prof Dr Fbio Fernandes Villela

Discentes: Crislei Mayara Poi Ribeiro, Natlia da
Silva Ferreira e Pollyana Cristina Alves Machado
Disciplina: Sociologia III
Significado do conceito cio:
cio significa no fazer nada, e vem do latim otiu. cio
representa, por exemplo, uma folga do trabalho, do colgio ou
faculdade, um momento de lazer, para aproveitar e descansar.
cio um tempo livre, um tempo vago para no fazer
absolutamente nada, apenas para relaxar, e no pensar em nada,
ficar em um momento de preguia, vadiagem mesmo. Uma
pessoa ociosa aquela que no est fazendo nada no momento,
est em estado ocioso, tambm conhecido como um estado de
inrcia fsica e/ou intelectual, muitas vezes necessrio, para
queles que trabalham muito.

Origem da Pedagogia do cio:
composta por intermdio da juno de elementos externos,
como: determinaes sociais, econmicas, demogrficas dentre
outras; e internos que equivalem-se bagagem terica, tcnica,
instrumental, acumulados pela experincia pedaggica anterior;
que fez surgir uma nova metodologia educativa nas instituies
escolares, na qual intitulada: Pedagogia do cio.
A Pedagogia do cio surgiu com o intuito da urgncia em
justificar as atividades destinadas ao divertimento, entretenimento
e ao gozo dos indivduos. Essas, preenchiam a maior parte do
tempo livre das pessoas, e por esse motivo se tornaram
desvalorizadas segundo a tica formal da sociedade alienada.

Contexto social da Pedagogia do cio
Atualmente a escola possui como principal objetivo preparar as
crianas para a insero no mercado de trabalho para isso, o trabalho
pedaggico desenvolvido pelos professores torna-se cada vez mais
complexo e intenso. Como consequncia da sobrecarga das funes
pedaggicas ocorre diminuio de momentos prazerosos na vida dos
profissionais de educao, ao mesmo tempo em que a sociedade exige
desses um preparo desmedido de teorias que consigam acompanhar
procura de mo de obra qualificada, e a necessidade de pessoas
competentes que atendam as exigncias estabelecidas pelas empresas
capitalistas, que induzem a competitividade para o alcance da
excelncia.

Este panorama explicita a transformao do quadro
educacional nas escolas contemporneas, que deixam de se
preocupar com o desenvolvimento pedaggico da criana, e
voltam-se para os ensinamentos mecanicistas desenvolvidos
pela sociedade.
Nesse sentido, formam-se alunos consumidores que
padecem de cursinhos, aulas particulares, atividades
extracurriculares, enfim, crianas que carecem de
instrumentos que vo alm da rotina educacional diria, ou
seja, mecanismos que complementem a funo escolar.
A figura do professor segundo a viso da
Pedagogia do cio
O pedagogo um educador que adota uma metodologia
intencional e elaborada, na qual possui a finalidade de
despertar a autonomia e o interesse espontneo em seus
alunos.
Alm disso, a prtica pedaggica deve proporcionar aos
alunos uma dimenso coletiva das experincias educativas, e
isso deve ocorrer por meio de dilogos que envolvam a sala
como um conjunto, com o intuito de fornecer as crianas
oportunidades de se expressarem e intervirem diretamente em
determinado assunto.

O professor deve utilizar como instrumentos norteadores de seu
trabalho questes voltadas as reas de Matemtica e Cincias
Naturais, e tambm incluir em seu plano de aula ao longo do ano
letivo atividades que envolvam: cinema, msica e literatura. De
modo que, estimulem seus alunos a produzirem conceitos a partir
das observaes das coisas mais simples ao seu redor.
Os professores devem educar seus alunos para questes
voltadas a solidariedade, diverso, amor, amizade, convvio,
beleza, trabalho, enfim, assuntos ticos, sociais, econmicos, e
estticos.

Exemplos de ambientes que esto vinculados
a Pedagogia do cio:
Brinquedotecas;
Colnias de frias;
Acampamentos;
Parques infantis;
Cinemas;
Teatros.

cio Criativo
Antes, o trabalho era totalmente fsico. Hoje, a maior parte
das tarefas pode ser delegada s mquinas. Ao homem
restam as atividades criativas, alm de mais disponibilidade
para o lazer. A tendncia, portanto, que trabalhemos cada
vez menos e possamos cada vez mais exercer o que eu
chamo de "cio criativo", que uma mistura de estudo,
trabalho e diverso.

Domenico De Masi
O que a formao total?
Significa educar no apenas para o trabalho, mas tambm
para o estudo e para o cio; para as satisfaes e necessidades
mais essenciais do homem: o amor, a amizade, a diverso, o
convvio, a solidariedade, a beleza. Significa formar o cidado
em toda sua amplitude de homem econmico, esttico, social
e tico.

Domenico De Masi
REFERNCIA
ABRAPSO. Disponvel em: <http://www.encontro2011.abrapso.org.br/trabalho
/view?ID_TRABALHO=3392>. Acesso em 02 out 2012.

NOVA ESCOLA. Disponvel em: <http://revistaescola.abril.com.br/comentario
/52594_comente.shtml>. Acesso em 20 set 2012.

SIGNIFICADOS. Disponvel em: <http://www.significados.com.br/ocio/>.
Acesso em 03 out 2012.